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Republication d'une vidéo publiée le 28/06/2026
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00:00Mandela. Donc bienvenue à tous les parents d'élèves dans la classe des 5e C. Donc je me présente, je
00:08suis, pour ceux qui ne me connaissent pas, le professeur de mathématiques, et monsieur Lebozy, et non pas Lezobi, bien
00:15sûr, comme ils ont bombé là sur le mur.
00:18Non, laissez, ça ne s'enlève pas de toute façon. Si nous sommes réunis aujourd'hui de manière exceptionnelle, c
00:26'est pour aborder le cas de la jeune Ludmilla Maclouf, qui, je vous le rappelle, est venue lundi dernier au
00:32cours de madame Lebozyc, en anglais, avec un fichu islamiste sur la tête, le voile islamiste.
00:38Et donc, pardon, oui, mais je vous rappelle que nous sommes dans une école laïque, où tout signe ostentatoire religieux
00:45est proscrit.
00:46Donc on va laisser, non, non, on va laisser la parole à monsieur Maclouf, le père de Ludmilla, qui va
00:52nous expliquer les origines de cette tradition, le pourquoi, les objectifs et la stratégie de tout ça.
01:01Vous allez voir.
01:09Franchement, tu sais, je suis un bon musulman, tu sais.
01:13J'ai toujours, je parlais à mon enfant, j'ai dit, Ludmilla, il ne faut pas mettre la voile.
01:18Va voir les ongles murs d'amant, ils vont nous caillasser, attention, Ludmilla.
01:22En France, ils n'aiment pas les mesures, ils vont te frapper, ils vont te faire attention.
01:26Mais elle m'a dit, papa, c'est dans le courant, c'est pas 502, je mets le voile, ça,
01:29tout.
01:30Je le parlais comme ça.
01:32J'ai dit, il ne faut pas mettre.
01:33Moi, j'ai toujours parlé.
01:34J'ai dit, va plutôt t'inscrire à l'association qu'ils ont ouvert.
01:38J'ai dit, mi pute, mi figue, mi raisin, pute soumise, voilà, les putes soumises.
01:46J'ai dit, va plutôt, ça, c'est la bonne association, ils sont gentils, tu rentres dans l'association,
01:53peut-être dans 10 ans, comme ça, t'es député socialiste parlement européen, j'ai parlé comme ça.
01:58Elle m'a mal parlé.
02:00Elle m'a dit, papa, tu parles comme un mécréant, elle m'a dit.
02:04Jamais je n'irai pas que tu es avec les putes soumises à Satan.
02:07Elle m'a parlé comme ça.
02:09J'ai dit, comment tu parles comme ça, l'autre ?
02:12Tu sais, ma fille, si on a baissé la tête toute notre vie, c'est pas parce que les chaussures,
02:15c'était joli.
02:16Et non.
02:25C'est dans un pays, ils n'aiment pas les musulmans.
02:27Ils vont te frapper, ils vont te caillasser, ils vont te jeter dans la prison.
02:31Ils peuvent même te jeter dans la scène, moi j'ai vu.
02:33En 62, ils nous ont jeté 300 dans la scène.
02:36C'est réel.
02:36Les arabes, pour la natation, je ne sais pas, ils voulaient faire.
02:43Mais c'est-à-dire, chez nous, le voile, ce n'est pas agressif.
02:45C'est ça que je veux dire.
02:46Ce n'est pas agressif.
02:47Ce n'est pas pour agressif les gens.
02:51Non, c'est pour protéger les cheveux.
02:54Ah, tout à fait.
02:56Par rapport à la pollution atmosphérique, par rapport à tout ça, attention.
02:59Les cheveux maghrébins sont plus sensibles aussi.
03:03Non, ce n'est pas pour dominer la femme.
03:06Jamais je domine ma femme.
03:07Des fois, elle me demande comme ça, elle dit, domine-moi, parce que je domine.
03:13Tu domines, tu sais, toi, je me domine.
03:15Voilà, elle domine, non, elle domine, et tout le monde se domine, et voilà.
03:21Non, ce n'est pas la soumission.
03:23Ce n'est pas la vérité.
03:23Non, non.
03:25C'est-à-dire, chez nous, le voile, c'est différent.
03:30Attention, c'est plus sexy.
03:32Ah, oui, c'est plus sexy.
03:35Pour nous, c'est sexy.
03:36Parce qu'un beau voile en l'Inde est chez Mahmoud.
03:38Aïe, aïe, aïe, aïe, aïe.
03:42C'est-à-dire, chez vous, c'est les strings.
03:44Chez nous, c'est le voile.
03:45Voilà, c'est comme ça.
03:46C'est comme ça.
03:52Le voile, ce n'est pas plus religieux qu'une paire de Nike ou tout ça.
03:55Il ne faut pas parler comme ça.
03:58Non, il ne faut pas renvoyer mon enfant.
04:00C'est tout ce que je dis.
04:01Voilà, moi, ça fait 35 ans, je vis de vos poubelles, je demande des petits moments de gentille.
04:04C'est tout ce que je dis.
04:06La question n'est pas là, M. Maclouf.
04:08Je crois qu'on est là pour discuter entre adultes.
04:10Et au contraire, je crois que c'est la démocratie.
04:12Et on est tous là pour donner un point de vue.
04:14Bon, moi, je suis là.
04:16Non, non, mais moi, je suis là aussi pour vous dire qu'on a un souci aussi d'universalité, aussi,
04:20à transmettre à l'enfant.
04:22D'universalité.
04:24Eh bien, c'est-à-dire une universalité.
04:29C'est-à-dire transmettre.
04:31Comment expliquer ?
04:32Non, non, laissez-le, Christiane.
04:33On doit permettre à l'enfant de transcender sa propre communauté, sa propre notion communautaire.
04:40On doit lui permettre d'aller au-delà de l'islam.
04:45C'est-à-dire pour vous, non, mais qui étudient une très, très grande religion, magnifique, très spacieuse, j'imagine.
04:50On est très à l'aise.
04:51Mais il y a des gens qui se situent en dehors, qui ne sont pas en dedans de ce genre.
04:57Les mécréants, voilà, les infidèles, oui.
05:01Enfin, ils sont fidèles à autre chose, mais je veux dire.
05:04Les chiens, comme ça, les chiens.
05:05Attendez.
05:08Non, je comprends pas.
05:09Ils ont des candidats, là, je comprends pas le sujet.
05:12Non, ce que je suis en train de dire, on a tous une religion, on est d'accord.
05:15Tout le monde ici a une religion, certains demandent.
05:17Moi, non, moi, je...
05:18Si, moi, j'aime le jazz.
05:19Donc, j'aime le...
05:20J'aime le jazz.
05:21Mais vous, vous avez votre Coran, moi, j'aime le jazz.
05:23C'est ça qui me permet, moi, de m'envoler, de sortir de mon quotidien, de mes problèmes.
05:29Ah ben, je fais ça cinq fois par jour, comme vous, j'écoute.
05:32Dans n'importe quelle direction, par contre.
05:34Ça, c'est l'avantage aussi.
05:37Non, mais ce que je dis, c'est que je n'amène pas le jazz dans la classe.
05:41C'est la sphère privée.
05:42C'est important.
05:43Vous voulez intervenir ?
05:45Non, non, chacun a le droit.
05:46Monsieur Blumenthal, allez-y, je vous en prie.
05:50Petit problème avec cette chaîne en or.
05:52Alors, euh...
05:55Alors, euh...
05:56Je suis monsieur Blumenthal, tout à fait.
05:58Le père de Fabrice, qui est premier ou deuxième cette année.
06:02Enfin, la question, bien sûr, la question n'est pas là.
06:04Alors...
06:07Ce qui m'effraie le plus, par rapport à cette histoire,
06:13ce n'est pas le voile en lui-même,
06:14entendons-nous bien,
06:15qui appartient à un folklore primitif,
06:17tout à fait amusant, tout à fait comique.
06:21Non, ce qui m'inquiète,
06:22je vais vous le dire,
06:24c'est la montée de l'antisémitisme
06:27dans cette classe de 5e C,
06:28qui est absolument effarante.
06:31S'il vous plaît, monsieur Maclouf,
06:33on ne fait pas pouf comme ça.
06:35Si, si, il a fait pouf.
06:38On ne fait pas pouf à 6 millions de morts, monsieur Maclouf.
06:50Derrière ce voile,
06:52derrière ce voile de Ben Laden,
06:55si, lorsque cette jeune indigène des quartiers est de la ville
06:59arbore fièrement cette étoffe bon marché,
07:01qu'est-ce qu'elle essaye de nous dire ?
07:05L'extermination, monsieur, radicale de toute une population.
07:08Et ça ne plus jamais, vous me parlez.
07:10Non, mais tout à fait, tout à fait.
07:11Je crois que...
07:11Non, mais vous avez raison.
07:12Il faut être constructif.
07:14C'est ce que j'ai fait,
07:14puisque je me suis rendu chez le proviseur,
07:16avant de venir à cette réunion,
07:17le directeur de l'établissement.
07:18Tout à fait.
07:18Je savais que ça ne servirait pas à grand-chose
07:20de se voir ce soir.
07:21Et donc, je lui ai proposé,
07:23je vous l'annonce,
07:24une grande campagne de prévention
07:25contre l'antisémitisme
07:26dans cette classe de 5e C.
07:28Ah, tout à fait.
07:29Ah, dans la classe.
07:29Nous allons mettre des panneaux d'affichage,
07:31des pins,
07:32touche pas à mon pote juif,
07:33qui seront distribués à chaque enfant.
07:35S'il vous plaît.
07:36S'il vous plaît.
07:37Ainsi qu'un DVD.
07:38Et ça, c'est un scoop que je vous donne,
07:40qui sera offert gratuitement
07:41à tous les élèves de la classe de 5e C
07:43du film Shoah,
07:45qui fait 9 heures,
07:46que les enfants pourront regarder
07:47à leur guise,
07:49deux ou trois fois par jour.
07:52Non, mais je vous arrête, monsieur,
07:54parce que...
07:54Non, mais vous voyez,
07:55j'essaye de convaincre, monsieur,
07:56de l'universalité aussi
07:58du discours de l'enseignement.
07:59Non, non, je ne minimise pas
08:00votre souffrance, pas du tout.
08:02Non, mais ce n'est pas du tout
08:03ce que je dis.
08:04Non, mais arrêtez, monsieur.
08:06Non, mais je veux dire,
08:06oui, mais si on aborde
08:07votre souffrance,
08:08je veux dire,
08:09il va aussi falloir aborder
08:10celle des autres aussi, vous voyez.
08:12Allez, il va commencer.
08:13Ah, si, il y en a.
08:14Pourquoi vous dites,
08:14il n'y en a pas, je ne comprends pas.
08:18J'aime tous ce super, les gens.
08:21Je ne comprends pas, là.
08:28Non, mais c'est grave.
08:30Ce sont tous les enfants de Marianne,
08:32de la République,
08:33de la Révolution française.
08:34Donc, vous voyez,
08:34ils sont tous unis.
08:37Marianne ?
08:38Non, elle n'a pas collaboré,
08:39Marianne, qu'est-ce qu'il y a ?
08:42Elle a été tendue en 45.
08:45C'est pour ça,
08:45on lui a mis un bonnet.
08:46Non, non, mais là, j'arrête.
08:48Non, mais écoutez, monsieur,
08:49on va passer.
08:49Eh bien, vous me ferez un procès,
08:51pas de menaces, s'il vous plaît, monsieur.
08:53On verra avec les syndicats.
08:54Vous voulez ?
08:55Non, non, allez-y, madame.
08:56Si, si, tout le monde a le droit
08:57de s'exprimer.
08:58Alors, madame Cochon, allez-y.
09:01Donc, je suis madame Cochon,
09:03la maman de Virginie.
09:06Virginie Cochon.
09:09Pour ma part, je tiens à préciser,
09:11au risque d'apparaître
09:12comme un peu marginal,
09:13un petit peu fantaisiste,
09:15que je suis blanche
09:16et chrétienne.
09:21Je crois que j'appartiens
09:22à une minorité, bien sûr,
09:23dans cette classe.
09:27Pardon ?
09:28Oh, ben, je veux dire
09:28que je suis extrêmement choqué
09:30par ce que je viens d'entendre.
09:32Eh bien, excusez-moi, monsieur,
09:33eh bien, excusez-moi, monsieur McClough,
09:35mais pour nous,
09:35le voile est une marque
09:36d'humiliation, monsieur.
09:38Eh bien, vous avez, monsieur,
09:40certainement la vaillance
09:40d'un bourricot
09:41pour contenter vos cinq femmes.
09:45Mais vous n'aurez pas la vaillance
09:46de me convaincre
09:47de vos lubies d'un autre âge, monsieur.
09:49Vous êtes dans un pays
09:50où les femmes se sont battues
09:51pour leurs droits.
09:53Le droit de se faire exploiter,
09:54mais avec un minimum
09:55de courtoisie, quand même.
09:56C'est ce qui est précis.
10:03Oui, eh bien, la France
10:04a une histoire, monsieur McClough.
10:06Elle ne se laissera pas
10:07McCloughiser sans réagir.
10:11Non, mais je ne l'agresse pas.
10:12Mais écoutez, je réponds aux questions.
10:13Moi, j'hallucine depuis tout à l'heure.
10:15Je suis sur quelle planète, là ?
10:17Non, mais attendez.
10:17Monsieur McClough nous explique,
10:19alors que selon lui,
10:20donc, le voile serait plus ou moins
10:22le string du Maghreb,
10:23je vous ai compris ?
10:26Monsieur, dont j'ai oublié le nom,
10:28alors lui, il voudrait diffuser
10:29des films d'horreur
10:29à nos enfants toute la journée,
10:31c'est ça ?
10:34Tout à l'heure,
10:34notre ami africain
10:35va certainement proposer quoi ?
10:37Des blattes et des termites
10:38à la cantine ?
10:39Non, mais...
10:40Non, mais c'est très riche
10:41en protéines, j'imagine.
10:44Mais et le français dans tout ça ?
10:47On est de la merde.
10:48Non, mais dites-le nous.
10:50Vous voulez qu'on s'en a,
10:52qu'on parte ?
10:52On doit partir,
10:54c'est les grandes migrations,
10:54c'est les charrettes sur l'autoroute,
10:56c'est ça qu'il faut faire maintenant.
11:01Ce qui manque à cette école,
11:02je vais vous le dire,
11:03c'est une éthique, monsieur.
11:05Une morale,
11:06vous savez,
11:06la morale chrétienne,
11:07croyez-moi bien.
11:09Et moi et mon mari
11:10n'avons malheureusement pas
11:11les moyens
11:11d'envoyer nos trois enfants,
11:14nos trois petits cochons,
11:15comme je dis toujours,
11:18dans une école privée.
11:20Et c'est à reculons
11:21que chaque matin,
11:22je les dépose
11:23dans ce lieu de perdition,
11:24croyez-moi bien.
11:26L'autre jour,
11:27ma fille,
11:27Virginie,
11:29me dit,
11:30elle rentre de l'école,
11:31elle me dit,
11:31maman, maman,
11:32il faut que je te parle.
11:35C'est étonnant,
11:35cet enfant ne m'a jamais parlé,
11:36qu'est-ce qu'il se passe ?
11:40Elle me dit,
11:41maman,
11:42j'ai décidé d'arrêter
11:44les cours de catéchisme.
11:47Je dis,
11:47pourquoi,
11:48qu'est-ce que je t'ai fait ?
11:50Elle me dit,
11:50j'ai décidé
11:52de m'inscrire
11:53au cours de danse
11:54de la fornication.
12:00Vous savez,
12:01ces danses
12:02à la gloire
12:02de la fornication,
12:03là.
12:09Auxquelles
12:09s'abandonnent
12:10les femelles
12:11bambaras
12:11sur les bords
12:12du Niger.
12:14On a eu un reportage
12:15avec mon mari,
12:16c'est affligeant.
12:18Qu'est-ce qu'elle va
12:18me demander
12:19la prochaine fois ?
12:20L'autorisation
12:21de se faire exciser,
12:22c'est ça ?
12:24Pour faire comme
12:24les copines ?
12:25Non,
12:25mais pourquoi pas ?
12:28Moi,
12:28j'ai une question
12:29à poser.
12:30Parce que nous ne sommes
12:30pas préparés
12:31à ce genre de choses.
12:32Mais la question,
12:33c'est,
12:33allons-nous pouvoir
12:34continuer à parler
12:35le français,
12:36par exemple ?
12:38Mais dans ce pays,
12:39mais enfin,
12:39bien sûr que si,
12:40monsieur.
12:41Moi,
12:42mon petit dernier
12:43qui est à la maternelle
12:44qui a 5 ans,
12:45ne s'exprime plus
12:45qu'en walof,
12:46aujourd'hui.
12:48Un dialecte
12:49sénégalais.
12:49Ah,
12:50il parle le walof,
12:50c'est sa langue maternelle,
12:52je veux dire.
12:54Non,
12:54mais ne riez pas,
12:55c'est grave.
12:55Et son jeune frère,
12:56l'autre,
12:56le frère,
12:57lui dit,
12:58il porte un étui peignin
13:00maintenant.
13:01Ah,
13:01c'est un cylindre en cuir
13:02qui prolonge le sexe,
13:03comme ça,
13:03par rapport à des croyances
13:05qu'un copain,
13:06papou,
13:06lui a donné.
13:07nez,
13:07mais pourquoi pas ?
13:11Mais entre une fille
13:12qui danse
13:13seins nus
13:13dans l'appartement,
13:15un petit walof
13:16qu'on ne comprend pas,
13:18et l'autre
13:19qui apprend
13:19à jouer du flutuot
13:20dans son étui
13:20devant la télé,
13:24qu'est-ce que
13:24vous attendez
13:25de nous ?
13:28Qu'est-ce que
13:29la société
13:29attend de nous ?
13:30Qu'on se balade
13:30à poil dans la rue,
13:31c'est ça ?
13:32Qu'on s'encule
13:33pour se dire bonjour
13:34comme des beaux mots.
13:37Quel est votre projet ?
13:39Quelle est la morale
13:40que vous allez inculquer
13:42à nos enfants ?
13:46Non, mais là,
13:46j'en peux plus
13:47à un moment donné,
13:48attendez.
13:49Non, mais madame,
13:50ça va,
13:50j'ai le son de morale,
13:51on n'est pas là
13:52pour donner des leçons
13:52de morale,
13:53c'est le savoir
13:54qu'on doit transmettre.
13:55Je ne vais pas revenir
13:56à la Révolution française,
13:57à la philosophie des Lumières,
13:59à la lettre de Jules Fiery
14:00aux enseignants,
14:01je veux dire,
14:01à un moment donné,
14:02c'est à vous de connaître,
14:03c'est votre,
14:04c'est vous la morale
14:05à vos âmes.
14:05Non, mais c'est grave.
14:06Bon, écoutez,
14:07non, mais ça ne sert à rien.
14:08On va finir la discussion
14:09avec monsieur
14:10qui dort,
14:11j'ai l'impression.
14:13Mais réveillez-le,
14:14je te jure.
14:15Mais poussez-le, madame.
14:26Pourquoi tu me pousses
14:27comme ça ?
14:35Non, mais c'est grave.
14:37Est-ce que moi,
14:37je vais te pousser
14:38quand tu donnes,
14:38non, mais comment ?
14:41Mais j'ai entendu,
14:42j'ai entendu.
14:47Le problème,
14:47je travaille la nuit,
14:48c'est ça le problème.
14:52Mais j'ai entendu.
14:54le gars là,
14:55il veut donner des DVD.
14:56Moi, je prends ça.
14:57Ah oui.
15:07Non, comment ?
15:09C'est-à-dire vraiment,
15:10non, je suis le père de Mamadou.
15:15C'est mon gars là,
15:16il est venu,
15:16il m'a dit,
15:17papa, il faut venir à l'école,
15:18il y a un problème
15:19avec la générable.
15:21Il m'a dit,
15:22non, toi-même,
15:23tu m'es fatigué,
15:24je suis en train de dormir là.
15:26Il m'a dit,
15:26non, papa,
15:27c'est grave, quoi.
15:29C'est-à-dire,
15:29il y a le problème
15:30du tissu, quoi.
15:32Le tissu est mauvais
15:33pour l'école, quoi.
15:36Je lui ai dit,
15:37mais comment un tissu
15:38va aller bagarrer
15:39avec les gens,
15:39tu me racontes, quoi.
15:41Il m'a dit,
15:42non, papa,
15:42il y a vraiment,
15:44c'est grave, quoi.
15:45C'est-à-dire,
15:46la fille là,
15:47il est accrochée au tissu, quoi.
15:52Je lui ai dit,
15:53non,
15:53tu n'es pas sérieux.
15:55Vraiment,
15:57comment.
15:58N'est-ce pas,
15:59tu connais, non,
15:59quand tu donnes le tissu
16:01au nourrisson,
16:01je connais ça.
16:03Le nourrisson,
16:03il prend,
16:04il va manger ça, quoi.
16:06C'est-à-dire,
16:07il va manger,
16:07si tu veux retirer,
16:08tu ne peux pas.
16:11L'enfant est envoûté
16:13par le tissu, quoi.
16:15Il faut déenvoûter la fille,
16:16c'est la vraie.
16:26Je connais un Malien,
16:28il peut faire ça.
16:32Non,
16:34vraiment,
16:35je ne suis pas contre le tissu, quoi.
16:37Le problème que je vois maintenant,
16:39c'est le programme scolaire.
16:41c'est gâté.
16:42Le machin-là,
16:43vraiment,
16:43c'est,
16:43nous,
16:44c'est grave.
16:45L'autre jour,
16:46j'ai encore,
16:47j'ai fait réviser mon enfant,
16:49il me donne,
16:49je lui ai dit,
16:49donne ça.
16:50Nous,
16:51ancêtres,
16:51les Gaulois.
16:56Mais qu'est-ce que vous apprenez
16:57à mon enfant ?
16:58C'est grave.
17:00Versin Jitorix.
17:02Les gars avaient des couettes,
17:03une petite jupe comme ça,
17:04là.
17:05Non.
17:06Et qui est comment ?
17:08Non.
17:11Comment ça se fait ?
17:12Pas une ligne sur la traite négrière,
17:14pas une ligne sur la colonisation,
17:15mais comment ?
17:16La France a gagné son argent
17:17ou elle a été volée,
17:18ça en Afrique.
17:19Il faut raconter la vérité.
17:20C'est la vérité, non ?
17:21Mais comment ?
17:27Tu vois,
17:28vraiment,
17:29votre laïcité,
17:31je ne comprends pas.
17:34Je regarde encore,
17:35la radio,
17:36ils nous disent 80% des gens
17:37qui vont mourir d'ici,
17:38ce sont les Africains,
17:39pourquoi on n'envoie pas
17:41les médicaments,
17:41là-bas ?
17:41C'est grave.
17:43Non, mais là,
17:43moi j'arrête,
17:44je ne peux pas.
17:47Attendez,
17:48mais attendez,
17:48c'est une prise d'otage,
17:49monsieur.
17:50Moi, je dirais,
17:50non, mais je n'ai pas
17:51de laboratoire pharmaceutique,
17:53je suis professeur
17:54de mathématiques,
17:55moi,
17:56je suis à 1300 euros,
17:57vous voulez que je vous dise
17:57mon salaire ?
18:00Non, mais je n'avais pas de chance,
18:01c'est les Africains,
18:02je vais envoyer quoi,
18:02là-bas ?
18:03Une calculette,
18:04ça n'a rien à faire de sang.
18:06Mais non,
18:06je veux dire,
18:06je ne suis pas l'interlocuteur,
18:08mais je suis bien sûr.
18:08Mais là,
18:09le sujet,
18:09vous l'avez dit,
18:10c'est le tissu
18:12de mademoiselle
18:13à Maclouf.
18:14Bon, écoutez,
18:15ça ne sert à rien,
18:16de toute façon,
18:17Christian,
18:17chacun tire la couverture,
18:19on va passer au vote,
18:22c'est plus simple,
18:23à main levée,
18:23à main levée.
18:24Vous voulez vous exprimer,
18:25madame Wang ?
18:28C'est pour ça qu'on aime.
18:30Mais je ne vous ai pas vu derrière,
18:31pétez-vous au milieu,
18:32parce qu'on ne vous voit pas.
18:45Il n'y a plus lourd comme de faire ça,
18:46maman.
18:48C'est triste.
19:06On ne va pas partir
19:07sur les « vote people »,
19:08ce n'est pas possible.
19:10Non, non,
19:10mais c'est vrai,
19:11on me fera un exposé,
19:12vous viendrez raconter ça aux...
19:14Non, mais là,
19:15vraiment,
19:15ce n'est pas le sujet,
19:16madame.
19:16Non, non,
19:17mais je sais,
19:18madame,
19:18il y a la souffrance,
19:19mais on va...
19:19Non, non,
19:20on va passer au vote.
19:21On passe au vote.
19:22On passe au vote.
19:23Ah, moi,
19:23pas beauté,
19:24ah,
19:26ah,
19:26pas problème,
19:27France,
19:27pas retourner au Vietnam.
19:30Et personne ne va vous renvoyer au Vietnam.
19:33Qui vous a dit ça,
19:36enfin...
19:36Mais non,
19:37mais vous allez voter,
19:38comme de tout le monde.
19:39Vous ne risquez rien à voter,
19:40madame.
19:41Eh bien,
19:41si,
19:42vous êtes français,
19:42vous êtes dans une démocratie,
19:43vous êtes français.
19:44Mais vous avez épousé un français,
19:46vous êtes...
19:47Il vous a violé.
19:55Vous êtes françaises par le viol,
19:57à ce moment-là.
20:02Vous n'êtes pas toutes seules,
20:03il y a toutes les Antilles avec vous,
20:04madame.
20:06Allez,
20:07allez,
20:07allez,
20:07on va passer au vote,
20:09parce que ça ne sert à rien.
20:10Non,
20:11non,
20:11non,
20:11vote à main levée.
20:13Alors,
20:13ceux qui sont pour...
20:14Allez,
20:14Christiane,
20:15tu prends les notes.
20:15Ceux qui sont pour le maintien de Mademoiselle Maclouf en classe,
20:19lèvent la main.
20:20Eh ?
20:21Trois,
20:22quatre,
20:22cinq.
20:23Oui,
20:24vous vous a compté,
20:24monsieur Maclouf ?
20:25J'ai dit cinq.
20:25Vous avez compté,
20:26c'est cinq,
20:26eh ?
20:28Donc ceux qui sont pour l'expulsion maintenant de Mademoiselle Maclouf vont lever la main.
20:34Une main,
20:35monsieur Blumenthal,
20:35une main.
20:43Cinq.
20:45Cinq,
20:45cinq.
20:50Qu'est-ce qu'on fait ?
20:50Je ne sais pas,
20:51elle peut venir à mi-temps,
20:52comment on fait,
20:52monsieur Maclouf ?
20:54Elle coupe le voile en deux,
20:56mais à un moment donné,
20:56tiens-moi.
20:58Bon,
20:58Christiane,
20:59je te laisse finir.
20:59Ah,
21:00c'était excellent.
21:00C'est une concert de jazz,
21:01maintenant j'en ai plein le cul.
21:10Donc les amis,
21:11j'espère que ça vous a plu.
21:12On a regardé le conseil de classe du Donné,
21:14c'est un sketch qui date.
21:15Tous ces spectacles sont strikés sur YouTube,
21:18ils sont effacés,
21:19donc c'est pour ça que moi,
21:19je fais des vidéos React
21:20et que je mets ma tête tout simplement.
21:22Si ça vous plaît,
21:23que vous voulez voir plus de spectacles,
21:25pensez à mettre un like.
21:26Dites-moi dans les commentaires
21:27quel spectacle vous aimeriez
21:28quand on regarde.
21:29Et puis je vous dis à très bientôt.
21:31Activez la cloche des notifications
21:32pour être au courant de la prochaine vidéo.
21:34Ciao, ciao.
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