00:00desde la perspectiva de un experto en fenómenos naturales.
00:03Se trata del señor Pedro Ferradas.
00:06Bienvenido a la pantalla de Telesur, señor Pedro.
00:09Sí, buenas noches.
00:12Señor Pedro, fíjese, ayúdenos a entender lo que pasó el día 24 de junio en Venezuela.
00:18Estos dos eventos sísmicos de 7,2, 7,5.
00:23Háblenos, por supuesto, de las particularidades con respecto a otros tipos de eventos sísmicos,
00:28incluso, ya que hemos escuchado mucho durante las últimas horas
00:32que este tipo de eventos así de seguidos no se dan con tanta facilidad.
00:38Por favor, amplíenos los detalles.
00:44Hay antecedentes de sismos seguidos, pero en un tiempo mucho mayor.
00:50Por ejemplo, el terremoto en Chile en los años 60,
00:53de un día para otro fue el segundo sismo,
00:58pero prácticamente no conocemos casi un sismo que sea tan seguido
01:04de minutos entre uno y otro,
01:07que es el caso del terremoto que han sufrido ustedes.
01:13Ese es un tema clave, ¿no?
01:17O sea, es algo inusitado incluso para los geólogos,
01:21los especialistas en ciencia de la Tierra, ¿no?
01:24El tema del sismo también tiene que ver con la superficialidad del,
01:33digamos, del sismo.
01:36Es menos de 20 kilómetros, es un sismo excesivamente superficial.
01:41Cuando más superficial es, cuando el, digamos, el, el foco está,
01:48digamos, más cerca del, de la superficie,
01:51el, el fenómeno del sismo es mucho más fuerte,
01:56mucho más intenso, ¿no?
01:58Y eso es lo que ha ocurrido.
01:59Es un sismo tremendamente superficial, diría yo, ¿no?
02:04Algunos señalan 10 a 20 kilómetros de profundidad,
02:09lo que no es nada, generalmente se considera
02:12a partir de los 40 kilómetros de profundidad
02:14que un sismo deja de ser superficial, ¿no?
02:19Entonces esa es una segunda característica.
02:22Señor Pedro, fíjese,
02:23estábamos tratando de hilar las similitudes
02:26entre los sismos de Turquille y también de Venezuela.
02:29Otro punto que quisiera también preguntarle,
02:33si también dentro de los,
02:35dentro de las particularidades que tuvo el sismo de Venezuela,
02:39incluyen también el tipo de suelo.
02:42Vemos que, por ejemplo,
02:43en la zona costera del estado de La Guaira,
02:46mucha de la zona costera de esta entidad
02:49está compuesta por sedimentos,
02:51es decir, por tierra que ha bajado
02:54por tiempo geológico de la montaña,
02:57de la sierra del Parque Nacional Guaira de Arrepano,
02:59que ha bajado hasta la costa,
03:01hasta la costa de este estado.
03:03No sé si esto también tenga que ver
03:06o guarde mucha relación con el nivel de destrucción
03:08que haya causado la onda sísmica
03:10al momento de afectar a las edificaciones,
03:12el tipo de suelo.
03:15El tipo de suelo es clave,
03:18y ha sido determinante en nuestro juicio.
03:23Generalmente, por un lado,
03:25la combinación de lo superficial del sismo
03:27y, por otro lado,
03:29el tipo de suelo
03:31resultan claves
03:33porque los suelos
03:35son diferentes,
03:37incluso dentro
03:38del país
03:41y dentro de las ciudades
03:42hay distintas calidades de suelo.
03:44Entonces, generalmente,
03:46lo que se hace es
03:47sonificar estos suelos,
03:50estudiarlos y evaluar
03:51cuáles tienen
03:53características no adecuadas
03:55para su
03:57ocupación,
03:58digamos, ¿no?
03:58Y entonces,
03:59estos son los suelos
04:01arenosos,
04:02los suelos
04:03donde la napa
04:04fue freática,
04:05o sea,
04:05el agua
04:06superficial
04:07es,
04:08el agua es superficial,
04:09o sea,
04:09cerca
04:11digamos,
04:12la napa
04:13freática
04:14es superficial
04:14y, por lo tanto,
04:16este,
04:17son suelos
04:18que
04:18producen,
04:20digamos,
04:20generan una situación
04:22que se llama licuación
04:23o licuafacción
04:24de suelos
04:25que
04:26hace que el sismo
04:27se magnifique,
04:29¿no?
04:29La intensidad
04:30aumente tremendamente,
04:32¿no?
04:32Entonces,
04:32la calidad del suelo
04:33es otro factor
04:34muy, muy determinante
04:36y,
04:36de hecho,
04:37en la zona
04:39que usted señala
04:40hay esos problemas,
04:41¿no?
04:42Señor Pedro,
04:43entonces,
04:44desde su punto de vista
04:45como experto
04:45en fenómenos
04:46también naturales
04:48de esta magnitud,
04:49¿cuál sería
04:50la recomendación
04:50en cierta forma
04:51para que
04:52de ahora en adelante,
04:54porque también
04:55se aprende algunas veces
04:56desde las crisis
04:57y desde los tiempos
04:58difíciles,
04:59de ahora en adelante
05:00cuál sería
05:01el proceso
05:01o los pasos
05:02a seguir
05:03para evitar
05:06en futuro
05:07eventos sísmicos
05:08este nivel
05:08de destrucción,
05:09¿por dónde
05:10se comenzaría
05:10entonces el proceso
05:12para evaluar
05:13mejor las condiciones
05:14para enfrentar
05:15una catástrofe
05:16de esta magnitud
05:17a futuro?
05:19Ya,
05:20sí,
05:21definitivamente
05:21el primer
05:23tema a tratar
05:24es la calidad
05:25del suelo,
05:25hay que hacer
05:26una evaluación
05:27de los suelos
05:28donde se construye
05:29y descartar
05:31aquellos suelos
05:32que no son
05:32los más adecuados,
05:34¿no?
05:34la licuafacción
05:36de suelos
05:36a la cual
05:37hemos referido
05:38que probablemente
05:39sea parte
05:40de lo ocurrido
05:41para la destrucción
05:42de las edificaciones
05:44es algo
05:45que se puede evitar
05:47simplemente
05:48construyendo
05:49en otra zona,
05:49dejando esas zonas
05:50para otros fines,
05:51¿no?
05:52De hecho,
05:53se puede ahí
05:54este,
05:55qué sé yo,
05:56construir parques,
05:57zonas
05:57este,
05:58de recreación,
05:59pero no edificaciones
06:00y mucho menos edificios,
06:02¿no?
06:02De más,
06:03de más pisos,
06:05¿no?
06:05En algunos casos,
06:07dependiendo del tipo
06:08de suelo,
06:08se puede construir
06:09edific,
06:12viviendas
06:12o edificios
06:14de pocos pisos
06:16y en las zonas
06:17donde el suelo,
06:19digamos,
06:19la calidad del suelo
06:20es menor,
06:21definitivamente
06:22hay que ocupar
06:23los suelos
06:24con otros fines.
06:25La ocupación
06:26de los suelos
06:27con otros fines
06:28es muy importante
06:28porque generalmente
06:30pasa un tiempo
06:31y esos suelos
06:32son ocupados
06:33con fines
06:34de vivienda
06:35si es que no han sido
06:36ocupados
06:37para otros fines,
06:38¿no?
06:38Entonces,
06:38esto es un elemento,
06:40un aspecto central
06:42en la reconstrucción.
06:43Eh,
06:45la,
06:46el otro aspecto
06:46que tiene que verse
06:48es este,
06:50la calidad
06:50de las construcciones
06:51también,
06:52¿no?
06:53Que es otro punto
06:54eh,
06:56importante
06:57porque eh,
06:58la calidad
06:59de las construcciones
06:59no solamente
07:00tiene que ver
07:01con eh,
07:03digamos,
07:04la habilidad
07:05de la,
07:05digamos,
07:06de conocimiento
07:07de los ingenieros
07:09civiles,
07:11sino también
07:11de los eh,
07:14las últimas
07:15tecnologías,
07:16los últimos
07:16conocimientos
07:17que hay
07:18sobre el comportamiento
07:20sísmico
07:21en las edificaciones,
07:23¿no?
07:23e incluso
07:24Japón mismo
07:26ha tenido
07:26que revisar
07:27sus eh,
07:29criterios
07:30constructivos
07:31en después
07:32de un terremoto
07:33de hace unos
07:34veinte años
07:35en Japón
07:35se empezó,
07:37se planteó
07:38la necesidad
07:39de que
07:39el los el
07:41digamos
07:42en las partes
07:42altas
07:43de los edificios
07:44colocar
07:45eh,
07:46pesos
07:46para que el edificio
07:48no,
07:48no vibre
07:49con,
07:50con,
07:50eh,
07:51suficiente
07:52y después
07:54ocurre
07:54el terremoto
07:55dos mil once
07:56en Japón
07:58y se dan cuenta
07:58que eso no servía,
08:00que más bien eso
08:00había agravado
08:01el problema,
08:02¿no?
08:02Entonces,
08:03aún las,
08:03las técnicas
08:06constructivas
08:06en países
08:07como Japón
08:08tienen que
08:10constantemente
08:10ser revisados
08:11de acuerdo
08:12al aprendizaje
08:12que tienen
08:14en función
08:15del del
08:16desastre
08:17más reciente,
08:18¿no?
08:18Entonces,
08:18eso mismo
08:19hay que hacer,
08:19hay que hacer
08:20una evaluación
08:21muy fuerte
08:22de la calidad
08:24de las edificaciones
08:25pero también
08:25qué tipo
08:26de edificaciones
08:27son las más
08:28adecuadas
08:29para este tipo,
08:30para las condiciones
08:31existentes
08:32en Venezuela
08:33y en particular
08:34en las zonas
08:35afectadas,
08:35¿no?
08:36En Venezuela
08:37en cuestión
08:39de segundos
08:39se pasó
08:40de un sismo
08:41de magnitud
08:417,2
08:42a 7,5
08:43en pocos segundos.
08:44Le pregunto
08:45si,
08:45por ejemplo,
08:46en otras partes
08:47del mundo
08:47aún con regulaciones
08:49sismo resistentes
08:50hubiesen podido
08:51por ejemplo
08:51contener
08:52o por lo menos
08:53minimizar un poco
08:54más el impacto
08:55de tener dos sismos
08:56tan simultáneos.
08:57Se lo pregunto
08:58también porque
08:59dentro de las evaluaciones
09:02sismo resistentes
09:02quisiera preguntarle
09:03si hay edificaciones
09:05desde su punto de vista,
09:06desde su conocimiento,
09:09si estas edificaciones,
09:11por ejemplo,
09:12tienen alguna regulación
09:14para decir,
09:15bueno,
09:15este edificio
09:17de 4 pisos,
09:19de 15 pisos
09:20es capaz
09:21de soportar
09:22un sismo
09:22de 8
09:23y este no.
09:24Se lo pregunto
09:24para ver
09:25si,
09:25por ejemplo,
09:26esta misma situación
09:27la pudo haber aguantado
09:28otra región
09:29del mundo
09:30teniendo dos eventos
09:31sísmicos
09:32tan cercanos
09:33y tanta liberación
09:34en tan pocos segundos.
09:37Bueno,
09:37mi impresión
09:38es que
09:38no soportarían
09:41prácticamente
09:42ningún caso,
09:44primero que
09:45no hay
09:45antecedentes
09:47de sismos
09:49seguidos
09:49tan cercanos
09:50pero sobre todo
09:52la superficialidad
09:54del sismo
09:55me parece
09:55que es un factor
09:56también determinante
09:57que genera
09:59gran destrucción,
10:00¿no?
10:01Hay que diferenciar
10:02la magnitud
10:02del sismo
10:03que es el
10:067.5
10:087.8
10:10diferenciar eso
10:11de la intensidad
10:12la intensidad
10:13es el grado
10:14de destrucción
10:15que está
10:16relacionado
10:17con los otros
10:18aspectos
10:18calidad del suelo
10:20este
10:21el tipo
10:23de construcción
10:24¿no?
10:25entre otros
10:26entonces
10:27la intensidad
10:28no
10:28no depende
10:30solamente
10:31del fenómeno
10:32¿no?
10:33entonces
10:33en ningún caso
10:34creo que
10:35las características
10:36del sismo
10:37en Venezuela
10:38hubieran
10:39significado
10:40este
10:43digamos
10:45mucho menos
10:46este
10:47daños
10:48¿no?
10:48tal vez
10:49en algunas
10:50edificaciones
10:50sí
10:51por su antigüedad
10:52y por
10:53los criterios
10:54constructivos
10:54usados
10:55o sea
10:55en el caso
10:56de Venezuela
10:57si no me equivoco
10:59hay
11:00algunas
11:01edificaciones
11:01que son
11:02anteriores
11:03al terremoto
11:04del
11:04los años
11:0567
11:06si no me equivoco
11:0767
11:09y este
11:11y también
11:12otras
11:13que como en
11:14todos nuestros
11:14países
11:15han ido
11:16cambiando
11:16las normas
11:17sísmicas
11:18entonces
11:18hay algunas
11:19que
11:19algunos edificios
11:21que han sido
11:22hechos
11:22con normas
11:23sísmicas
11:24que hoy día
11:25ya no están
11:25vigentes
11:26y que en su
11:27momento
11:27se consideraban
11:29las más
11:30adecuadas
11:30pero hoy en día
11:31se sabe que no
11:32eran las más
11:32adecuadas
11:33entonces
11:33lo que
11:34falla
11:35en todos
11:36los países
11:37es que
11:38se cambian
11:39las normas
11:39sísmicas
11:40y no se
11:41hace una
11:42revisión
11:42sustantiva
11:43ni
11:44se toman
11:45medidas
11:45para
11:48lograr
11:48una mayor
11:50resistencia
11:51de los
11:51edificios
11:52antiguos
11:52que habían
11:53sido
11:53construidos
11:55con otras
11:56normativas
11:58y otros
11:58criterios
11:59entonces
11:59hay un
12:00problema
12:00ahí
12:01que siempre
12:02ha afectado
12:02a mí me
12:04parece curioso
12:05ver el
12:05caso
12:06de
12:06Japón
12:07cuando
12:09fuimos
12:09a evaluar
12:10un
12:11terremoto
12:13ahí
12:13o sea
12:13fuimos
12:15el equipo
12:16de Naciones Unidas
12:17había
12:19comparaban
12:20algunos
12:22sismos
12:22que habían
12:23destruido
12:25los
12:27edificios
12:28antiguos
12:29y el
12:31nuevo
12:31sismo
12:32que
12:33ocurrido
12:33en
12:342011
12:35si no me
12:36equivoco
12:37había
12:39prácticamente
12:40destruido
12:40los
12:41edificios
12:41más modernos
12:42entonces
12:43ellos se
12:44dieron cuenta
12:44que esto
12:44tiene que ver
12:45con
12:47esta
12:47falla
12:49digamos
12:49que se
12:49tiene
12:50o este
12:50problema
12:51que se
12:51tiene
12:52de que
12:52no
12:52cuando se
12:53descubre
12:54que
12:54los
12:55criterios
12:56de
12:57resistencia
12:57sísmica
12:58son mejores
12:59en
12:59determinado
13:00tipo
13:00de
13:00edificación
13:01no se
13:02pueden
13:02corregir
13:03todas las
13:03edificaciones
13:04hechas
13:04yo recuerdo
13:06también
13:06un caso
13:07en el
13:07Perú
13:07el año
13:08dos mil
13:09diez
13:10perdón
13:11mil novecientos
13:12noventa y seis
13:12en noviembre
13:13del noventa y seis
13:14ocurre un gran
13:15terremoto
13:15y se caen
13:17todas las
13:18escuelas
13:19construidas
13:20recientemente
13:21en la época
13:21de
13:22gobierno
13:23en Fujimori
13:24había
13:24construido
13:25una cantidad
13:26importante
13:27de
13:28escuelas
13:29y todas
13:30se vinieron
13:30al suelo
13:31prácticamente
13:32entonces cuando
13:33se hace
13:34la evaluación
13:35en la
13:35universidad
13:36se encuentra
13:37que
13:38habían
13:39errores
13:39de diseño
13:40en la
13:40construcción
13:42entonces han
13:43tenido que
13:43revisar
13:44y reforzar
13:45todas las
13:46escuelas
13:46construidas
13:47en los
13:48últimos
13:48diez
13:49años
13:49de
13:50en el
13:51caso de
13:52Perú
13:52desde el
13:53año
13:53mil
13:54novecientos
13:54noventa y seis
13:55hasta el
13:56año dos mil
13:57seis
13:57había un
13:58programa de
13:59reforzamiento
14:00de centros
14:00educativos
14:01que estaban
14:02que habían sido
14:03vulnerables por un
14:04error en el
14:05diseño de
14:05construcción
14:07señor
14:08pedro
14:08ferradas
14:09experto en
14:10fenómenos
14:10naturales
14:11muchísimas
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14:20saludamos
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