00:00Jóvenes costarricenses terminan el colegio con inglés aprobado, pero sin poder sostener una conversación.
00:05La Prueba Nacional del Ministerio de Educación Pública evalúa comprensión de lectura y escucha,
00:10pero no mide oficialmente la capacidad de hablar el idioma.
00:14Aunque desde 2023 el MEP y la Universidad de Costa Rica incorporaron evaluaciones diagnósticas con producción oral,
00:21apoyada por inteligencia artificial, los resultados muestran que apenas la mitad de los estudiantes
00:26alcanza un nivel intermedio de inglés, la otra mitad se mantiene en niveles básicos.
00:30Estamos enseñando inglés como una materia académica, cuando el mercado laboral lo exige como una herramienta de comunicación.
00:40Entonces en vez de preguntarnos cuántos estudiantes están aprobando inglés,
00:44nos deberíamos de preguntar cuántos de esos estudiantes pueden realmente utilizarlo.
00:50El idioma o un idioma se aprende para poder comunicarnos.
00:54La situación también se refleja fuera de las aulas.
00:57El más reciente informe del CONARE revela que el 43% de los graduados universitarios
01:03tuvo que pagar cursos externos para aprender inglés.
01:05Además, según especialistas, el problema no está en el acceso a herramientas tecnológicas,
01:10sino en una enseñanza que prioriza la gramática y deja en segundo plano la conversación.
01:16En la mayoría de los casos el problema no es el estudiante,
01:20es la metodología en la que ha estado expuesto.
01:23Los jóvenes de este país necesitan el inglés como esa herramienta esencial para mejores oportunidades laborales.
01:33La falta de inglés conversacional representa una barrera para acceder a mejores oportunidades laborales.
01:39Los empleos que exigen dominar el idioma ofrecen salarios considerablemente más altos
01:45y son uno de los principales requisitos para ingresar a empresas de zonas francas.
Comentarios