00:00Avant de vous donner des informations ciblées sur l'enquête relative au meurtre qui a traumatisé le secteur du Gourdu
00:05-Roi, mais bien au-delà,
00:07mes pensées vont avant tout à cette dame âgée de 86 ans,
00:11qui était probablement en train de simplement se promener non loin du mobilhome dans lequel elle résidait, en camping,
00:18lorsqu'elle est devenue la cible d'un meurtre sordide.
00:22Et je présente très sincèrement mes condoléances à tous ceux qu'elle laisse derrière elle,
00:27famille, amis, voisins.
00:32S'agissant des faits et de l'enquête,
00:36jeudi 11 juin 2026, les gendarmes de la compagnie de Vauvert étaient avisés par les pompiers,
00:43sollicités par deux témoins, du fait qu'une dame venait d'être retrouvée allongée au sol,
00:49dans son sang, au bord du lac Salonique, sur la commune du Gros-du-Roi.
00:53La victime décédait rapidement des suites de ses blessures.
00:57Le parquet se transportait sur les lieux et saisissait la section de recherche de Nîmes,
01:02avec l'appui de la brigade de recherche de Vauvert, dépendant du groupement de gendarmerie du Gard.
01:10Les premières investigations, orientées vers une thèse criminelle,
01:14et l'enquête était diligentée du chef de meurtre.
01:17Les résultats de l'autopsie concluaient rapidement que la victime était décédée
01:23suite à la rupture d'une aire pneumogastrique causée par un objet tranchant ou perforant,
01:29soit au niveau de la gorge.
01:31Il apparaissait en effet une trace de perforation du côté droit de la gorge,
01:37perforation mortelle.
01:39Outre d'ailleurs des traces de coups multiples sur le corps et la tête,
01:44y compris avec l'objet tranchant.
01:47Les témoins communiquaient une description similaire du suspect,
01:52aperçue à proximité du lieu des faits,
01:55et donnaient cette particularité de port d'un masque chirurgical
01:59et d'une potentielle perceuse tenue en main.
02:04Les gendarmes, dont je tiens à souligner ici une nouvelle fois
02:07la célérité de leur mise en ordre de marche
02:10et des investigations menées ainsi que des résultats obtenus,
02:13procédaient donc à divers recoupements
02:15et diverses investigations, notamment de vidéos,
02:20qui finissaient par les orienter, via une moto suivie,
02:24vers un jeune garçon âgé de 15 ans
02:27et domicilia avec ses parents, non loin du lieu des faits.
02:31Ce dernier était interpellé et placé en garde à vue
02:34le 16 juin 2026 après être sorti du collège,
02:37dans lequel il était scolarisé, en classe de 3e, au Gros du Roi.
02:43Rapidement, il reconnaissait avoir commis les faits
02:47et indiquait le lieu où il avait repositionné
02:49la perceuse à l'issue de son acte.
02:53Il expliquait ensuite avoir commis les faits de meurtre
02:56de façon circonstanciée et concordante
03:00avec les premiers résultats de l'enquête,
03:03exposant avoir saisi la victime par l'arrière,
03:06lui avoir asséné des coups d'une perceuse,
03:08puis des coups de pieds et de poings,
03:10avant de l'étrangler et d'être interrompu
03:13dans un déplacement du corps entamé
03:15par des promeneurs qui le conduisaient finalement à fuir.
03:21Il déclarait avoir prévu cette agression le jour même,
03:25en préparant la mise à disposition de la perceuse,
03:27dont il s'était doté dans le matériel familial,
03:31en la cachant en amont,
03:33non loin du lieu des faits dans un buisson,
03:35avant de venir la reprendre,
03:37munie d'un masque et de gants,
03:39puis de passer à l'acte.
03:42Il exposait avoir eu ce besoin viscéral de faire mal,
03:45en raison d'un ressenti d'une profonde injustice
03:48à son encontre dans le milieu familial,
03:51notamment.
03:54Enfant d'une troisième union de son père,
03:56il avait des relations très proches,
03:58notamment avec l'un de ses demi-frères,
04:01devenu papa,
04:02ainsi qu'avec ses neveux et nièces,
04:04dont il était très proche.
04:06Des tensions familiales importantes,
04:09en début d'année,
04:09avaient conduit les adultes
04:11à rompre leur relation
04:12et à engendrer le maintien du mineur
04:15dernier de la famille recomposée,
04:16à l'écart de cette famille
04:18d'une très grande importance pour lui,
04:20notamment s'agissant de ce grand demi-frère
04:23incarné comme une figure de référence.
04:26Un épisode plus récent
04:28de rupture sentimentale
04:30l'avait également perturbé
04:31dans ce contexte.
04:33Les parents,
04:35étayants et sensibles à ces difficultés,
04:37avaient vainement tenté
04:38de trouver psychologue ou psychiatre
04:39pour le soutenir
04:40en cette période délicate.
04:44Le tout l'avait conduit
04:45ces dernières semaines
04:46à perdre un peu pied en classe,
04:49sans pour autant avoir une moyenne
04:51inférieure à 10 sur 20.
04:53Il était présenté comme un bon élève,
04:55un garçon sans histoire,
04:56entouré de ses parents
04:57et de bons copains.
04:59Il est totalement inconnu
05:01des services de police
05:01et de gendarmerie,
05:02de même que de la justice.
05:05Aucun lien n'existe
05:06entre lui et la victime
05:08qui a été choisi au hasard
05:09de son projet d'agression.
05:11Au regard de la préméditation des faits,
05:14tenant à la préparation
05:15de l'outil utilisé notamment,
05:17le mineur a été présenté ce jour
05:19à un juge d'instruction
05:20pour une mise en examen
05:22du chef d'assassinat
05:23et fait l'objet d'un placement
05:25en détention provisoire.
05:27La carence d'experts psychiatriques
05:29et d'experts psychologiques disponibles
05:31n'a pas permis de recueillir
05:33des premiers éléments
05:34de personnalité éclairants
05:36sur ce passage à l'acte
05:37durant le temps de la garde à vue.
05:40Ces investigations seront réalisées
05:41dans le cadre
05:42de la commission regatoire.
05:44Le mineur encoure
05:45une peine de 20 ans de prison
05:47au regard du Code
05:48de la justice pénale des mineurs,
05:50mineur de 15 ans,
05:51et relèvera de la juridiction
05:52du tribunal pour enfants
05:53constitué en la forme criminelle.
05:57Le tout sous réserve
05:58d'une responsabilité pénale
06:00qui pourra être liée
06:02aux investigations psychiatriques.
06:05Les enquêteurs travaillent désormais
06:06sous le contrôle du juge d'instruction
06:08qui aura pour objectif
06:10d'affiner les conditions
06:11du passage à l'acte,
06:12mais également de rassembler
06:13les éléments de vie
06:15de cette victime
06:16sur laquelle je tiens
06:17à terminer cette intervention.
06:26contre la justice médicale
06:26Merci.
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