No Estúdio Cast de hoje, mergulhamos no futuro da educação com Israel Soares, diretor comercial da Luma Ensino. Descubra como o **ensino personalizado** está transformando o sucesso acadêmico dos alunos.
A Luma Ensino é uma escola digital inovadora focada em adaptar o aprendizado ao estilo, velocidade e lacunas de conhecimento de cada estudante. Essa abordagem visa impulsionar o desempenho acadêmico, seja para almejar universidades de ponta ou para oferecer suporte a alunos com necessidades específicas, incluindo **neurodivergentes**.
Fundada durante a pandemia, a Luma Ensino nasceu da necessidade de soluções eficazes de aprendizado remoto. Agora em seu sexto ano, a escola oferece programas educacionais diversificados, como o serviço B2C "Trilha Luma", que proporciona **apoio escolar** individualizado.
Este método identifica o estilo de aprendizagem, a velocidade de assimilação e o conhecimento prévio para criar um percurso educacional único. Os resultados são notáveis, com alunos experimentando melhorias significativas nas notas e um aumento na confiança e nos hábitos de estudo.
Os pais podem acompanhar o progresso de seus filhos através de relatórios detalhados trimestrais, que evidenciam a jornada transformadora de cada estudante.
#EducaçãoPersonalizada #LumaEnsino #FuturoDaEducação
A Luma Ensino é uma escola digital inovadora focada em adaptar o aprendizado ao estilo, velocidade e lacunas de conhecimento de cada estudante. Essa abordagem visa impulsionar o desempenho acadêmico, seja para almejar universidades de ponta ou para oferecer suporte a alunos com necessidades específicas, incluindo **neurodivergentes**.
Fundada durante a pandemia, a Luma Ensino nasceu da necessidade de soluções eficazes de aprendizado remoto. Agora em seu sexto ano, a escola oferece programas educacionais diversificados, como o serviço B2C "Trilha Luma", que proporciona **apoio escolar** individualizado.
Este método identifica o estilo de aprendizagem, a velocidade de assimilação e o conhecimento prévio para criar um percurso educacional único. Os resultados são notáveis, com alunos experimentando melhorias significativas nas notas e um aumento na confiança e nos hábitos de estudo.
Os pais podem acompanhar o progresso de seus filhos através de relatórios detalhados trimestrais, que evidenciam a jornada transformadora de cada estudante.
#EducaçãoPersonalizada #LumaEnsino #FuturoDaEducação
Categoria
🗞
NotíciasTranscrição
00:15Oi pra você de casa, sejam muito bem-vindos a mais um Estúdio Cast.
00:19Eu sou Douglas Mota, repórter e apresentador, e hoje eu vou conversar com uma galera que
00:23está preocupada com o futuro do Brasil.
00:25Afinal, o que constrói o nosso futuro é a educação.
00:28Então, hoje eu converso com Israel Soares, diretor comercial da Luma Ensino.
00:32Israel, seja muito bem-vindo ao Estúdio Cast.
00:35A gente tem um papo muito interessante e muito importante pra tocar aqui hoje.
00:38Prazer imenso estar aqui com você, Douglas.
00:40É uma honra ter esse apoio de vocês.
00:43Pra gente da Luma, falar pra todo mundo que está em casa aí, pra conhecer um pouco mais
00:48do nosso trabalho, é muito gratificante.
00:51E esse Tama que a gente vai discutir hoje, eu acho que ele é de interesse de várias famílias,
00:55né, e é muito pouco debatido na maior parte do tempo, né.
00:58É isso, vambora.
00:59Eu costumo ambientar, a quem está assistindo a gente, de com quem a gente está conversando
01:03aqui.
01:04Então, assim, cara, diretaço a si mesmo.
01:06O que que é e pra quem que é a Luma?
01:07A Luma é uma escola digital focada em ensino personalizado.
01:12Essa é a palavra-chave.
01:14E a personalização do ensino, ela vem justamente do entendimento de três pilares.
01:19O seu estilo de aprendizagem, a sua velocidade de assimilação e as suas lacunas de conhecimento.
01:24Com base nisso, a gente desenvolve uma trilha de ensino personalizada pra te ajudar a ter
01:29sucesso acadêmico.
01:30E eu costumo dizer que a Luma é pra todos, tá.
01:33Tanto pras pessoas que estão bem, mas querem melhorar.
01:37Então, a gente tem muitos alunos, por exemplo, que já tiram notas boas, mas querem acessar
01:41uma universidade que é de ponta, um curso muito concorrido.
01:45Então, os pais acabam nos contratando pra apoiar esse aluno ao longo da jornada de estudo.
01:50Mas também, até pros alunos que têm mais dificuldade, como, por exemplo, crianças e
01:55adolescentes neurodivergentes.
01:57Maravilhoso.
01:57Você tocou num tema, num tópico muito importante, que é neurodivergentes.
02:01Calma, esses alunos neurodivergentes.
02:02E a gente vai tocar isso mais pra frente.
02:04Vamos com calma.
02:04Eu quero voltar um pouquinho no passado pra saber como que nasceu a Luma.
02:07Há quanto tempo vocês estão no mercado?
02:08A Luma tá indo pro sexto ano de operação, tá?
02:12Quando ela nasceu, ainda não fazia parte da Luma, né?
02:15Eu entrei um pouquinho depois.
02:17Mas ela foi criada, fundada aí, por dois caras brilhantes aí, que eu tenho o prazer
02:21de chamar de sócio, que é o Júlio Bonella e o Murilo Carvalho.
02:25Gente boníssima.
02:25É, gente boníssima.
02:27Um abraço pros dois aí.
02:29E eles perceberam, durante a pandemia, a necessidade de ter um produto pra ajudar, né?
02:36Tanto os pais que não sabiam o que fazer com os filhos em casa, quanto os filhos que
02:41não sabiam estudar em casa.
02:42Então, a Luma surge a partir dessa necessidade, dessa dor, e começou a crescer rapidamente,
02:48né?
02:49Com uma quantidade significativa de alunos.
02:51E foi quando o negócio deu start.
02:53E aí a gente passou a se profissionalizar mais a partir desse momento.
02:57Entendi.
02:57E quais as modalidades de ensino que vocês ofertam hoje?
03:00Legal.
03:01Existem diversas modalidades.
03:03A Luma, ela tem tanto programas educacionais voltados pra crianças e adolescentes em situação
03:11de vulnerabilidade social.
03:12Então, a gente tem alguns projetos hoje rodando aqui a nível Espírito Santo, região
03:17sudeste do Brasil.
03:18A gente tem vendas, né?
03:21Que a gente chama de B2C.
03:23Por exemplo, o seu filho tá precisando de aula, ele vem estudar com a gente.
03:27E a gente monta aí a trilha da disciplina que ele tem dificuldade.
03:31Pode ser matemática, português, ciências, história, todas as disciplinas do ensino básico.
03:37E a gente tem esse produto principal, que a gente costuma falar que é um acompanhamento
03:42escolar, que é o trilha Luma.
03:45Como eu expliquei lá no início, a gente faz um diagnóstico, entende o estilo de aprendizagem.
03:49Existem quatro estilos de aprendizagem.
03:51Você pode ser visual, sinestésico, auditivo, leitor e escritor.
03:56Entendemos também a sua velocidade de assimilação.
03:58Então, se você é um cara que aprende rápido e eu coloco um professor que fala devagar,
04:03você vai ficar desinteressado na aula.
04:05Exatamente.
04:05Não vai ficar legal.
04:06E a gente entende também as suas lacunas de conhecimento.
04:10O que você tem dos anos anteriores que tá travando a sua evolução nesse ano?
04:14Então, a ideia, com base nesses três pilares identificados, é construir uma trilha totalmente
04:19personalizada que só o Douglas tem.
04:22Então, a trilha do Douglas é diferente da trilha de todo mundo.
04:25No seu ritmo, no seu tempo.
04:27E facilita o aprendizado de todos os alunos, né?
04:29Total.
04:30A gente observa que os alunos que eles utilizam esse produto, esse serviço, eles chegam a
04:36crescer a nota aí até 75%, 80%.
04:40Então, é um salto muito grande.
04:43E não só isso, Douglas.
04:44Eu acho que tem muitos ganhos, que eu vou chamar assim, de indiretos, que são extremamente
04:50importantes, né?
04:51Na vida acadêmica e na vida pessoal.
04:53Então, aumento da confiança, porque ele para de tirar notas ruins e começa a ficar
04:57mais autoconfiante, começa a querer mostrar mais pro pai e pra mãe, conversa mais sobre
05:02em casa.
05:03É a criação de uma rotina de estudos que traz independência pra esse aluno, né?
05:08Futuramente.
05:08Então, esses ganhos também são muito importantes, né?
05:11Eu acho que a jornada acadêmica não se trata só da nota, né?
05:14Qualquer jornada na vida, né?
05:16Eu acho que o mais importante é a caminhada, né?
05:18É a trilha.
05:18É a bonita, é a trilha.
05:20Exatamente.
05:21E como que os pais podem acompanhar o progresso dos filhos?
05:24Como que funciona isso?
05:27Dentro desse acompanhamento escolar, a gente tem relatórios de progresso, que a gente encaminha
05:34para os pais a cada três meses.
05:36Então, nesse relatório, ele vai enxergar como o filho estava antes e após três meses
05:41qual é o novo resultado.
05:42E assim vai.
05:43Mas fora isso, ao término de todas as aulas, os nossos tutores, eles mandam para os pais
05:49aquilo que foi trabalhado na aula.
05:51Então, o que é o legal disso?
05:53Você já viu...
05:54Acho que você não tem filho ainda, mas...
05:56Não, não tenho.
05:57Mas quando a gente tem filho, acontece uma coisa que todas as crianças respondem igual.
06:02Como é que foi a aula hoje?
06:03Legal.
06:05Tudo é padrão.
06:07Todo mundo responde assim.
06:08E o pai fica sem ter como interagir com aquele conteúdo que o filho aprendeu na escola.
06:12Para quebrar essa resposta do legal, o que a gente faz?
06:16A gente já manda uma mensagem para o pai dizendo o que foi trabalhado.
06:19E com sugestões do que ele pode fazer, por exemplo, para educar o filho no dia a dia da casa.
06:26Então, se ele está trabalhando fração, esse copo está pelo quê?
06:30Está pela metade?
06:31Está um terço?
06:32Está um quarto?
06:33Está cheio?
06:34Sabe?
06:35Então, é um tipo de...
06:36Foi uma maneira que a gente encontrou de trazer, eu acho que, a educação de forma mais lúdica
06:42para dentro de casa.
06:44Então, aí, vocês, papais, que ouviram essa maravilha aqui, para poder interagir com o filho
06:48de vocês, para saber como está a educação do filho de vocês, Luma.
06:51Luma neles, né?
06:52Luma ensina, com certeza.
06:55Israel, vocês têm uma bandeira, vocês levantam uma bandeira também muito importante,
06:59que é o acesso à educação a pessoas neurodivergentes.
07:03Fiz uma pesquisa rápida na internet, claro, para a gente poder tocar esse videocache aqui.
07:07E o termo neurodivergente refere a uma condição em que o funcionamento cerebral difere significativamente
07:14do que é considerado típico ou neurotipicamente esperado.
07:17Correto?
07:17Estou certo?
07:18Perfeito, perfeito.
07:19É isso mesmo.
07:20É isso.
07:20Então, assim, vocês levantam essa bandeira que é muito importante, ainda mais nesse
07:24mês, claro, a gente está gravando isso aqui em abril, e esse mês é o Abril Azul,
07:28o mês da conscientização sobre o transtorno do espectro autista, que é uma neurodivergência.
07:34Cara, da onde surgiu a ideia de vocês trabalharem com uma educação focada em neurodivergentes?
07:41Cara, essa ideia aí é que eu entro na Luma, né?
07:45Desde então eu não existia na Luma.
07:49Eu, antes de vir para a área da educação, trabalhava na área ambiental, e eu tive um
07:53negócio durante 10 anos.
07:56Eu fiz a saída desse negócio em dezembro de 22, porque eu passei um tempo no Oriente
08:01Médio, e mais ou menos 3, 4 meses, quando eu voltei, meu filho não me reconheceu.
08:08Eu tenho um filho, hoje ele está com 5 anos, vai fazer 6, se chama Hector, é o amor da
08:12minha vida, e ele é autista, nível 2 de suporte.
08:16E eu comecei a viver muitas dores, muitos desafios de um pai neurotípico, né?
08:23Então, problemas tanto para encontrar bons profissionais da saúde, mas principalmente
08:28eu senti um abismo muito grande entre as terapias, ou seja, esses profissionais da saúde, e a
08:34educação.
08:35Então, eu não sinto que as escolas hoje no Brasil estão preparadas para cuidar de
08:42alunos neurodivergentes.
08:43E aí, eu conheci o Murilo e o Júlio, conversei com eles sobre essa ideia, que eu queria ter
08:49um negócio focado em neurodivergentes, e a gente começou a estabelecer esse núcleo
08:55de desenvolvimento de neurodivergentes aqui dentro da Luma.
08:59E a coisa foi indo, foi indo, foram vindo mais alunos, vindo mais alunos, e crescendo
09:04significativamente.
09:06Hoje, o nosso principal foco é ser o elo de conexão para as famílias das terapias
09:14com a educação.
09:15Então, quando você vai hoje para uma escola tradicional, a escola tradicional, ela vai
09:20botar ali um assistente terapêutico para cuidar do seu filho.
09:23Não vai cuidar só do seu filho, se tiver um outro neurodivergente na sala, vai prestar
09:28atenção ali também.
09:29Mas quem é essa pessoa?
09:30É um estagiário.
09:31Nada contra o estagiário, mas o estagiário precisa de supervisão, e não dá para um
09:36pai confiar a educação do filho no estagiário.
09:39Talvez não esteja preparado para lidar com a profundidade.
09:42Eu acho que ele ainda está em formação, carece, eu acho ainda, de experiência didática,
09:50pedagógica, enfim.
09:51Mas existe um documento que as escolas têm que entregar para a família, que se chama
09:56Plano de Ensino Individualizado.
09:59E a verdade é que nenhuma escola entrega.
10:01Então, eu falo isso porque eu já rodei várias escolas, não só aqui no Espírito Santo,
10:06mas em São Paulo também.
10:08E é difícil de você obter esse documento.
10:11E o que esse Plano de Ensino Individualizado traz?
10:14Ele traz as adaptações necessárias para uma criança neurodivergente conseguir aprender
10:20aquele conteúdo.
10:21Então, meu filho, por exemplo, ele é não verbal.
10:24Ele precisa de comunicação alternativa.
10:27Quem da escola sabe fazer a comunicação alternativa com ele?
10:31Ninguém.
10:31Aqui na Luma, a gente tem um time que é especialista nisso, para poder dar essas aulas, elas funcionam
10:37hoje todas online, para esses alunos neurodivergentes.
10:41E aí a gente emprega uma metodologia de um programa, que é da Carolina do Norte, que
10:46se chama Teach.
10:48Então, dentro desse programa, a gente tem todas as adaptações necessárias para os
10:54diferentes perfis de neurodivergentes que a gente pode encontrar.
10:59Cara, maravilhoso.
11:00Então, uma coisa que aconteceu com você, que deve ter te marcado muito, né?
11:04Chegar em casa e o seu próprio filho, o grande amor da sua vida, como você falou, não
11:08te reconhecer, te levou a criar uma maravilha para os pais.
11:11Para outros pais, assim como você, né?
11:13Eu acho que quando a gente trabalha com propósito, né?
11:17A gente trabalha feliz todos os dias.
11:19E é isso.
11:20Desde que eu abracei essa missão, né?
11:23De transformar vidas por meio da educação personalizada, eu acordo e durmo feliz, independente
11:30de trabalhar muito, cara.
11:32Mas é isso aí.
11:32É um desafio.
11:33E eu acho que o principal é isso que você falou, é conseguir encurtar essa distância
11:38para outros pais que vão vir, né?
11:39Hoje, inclusive, não sei se você está a par dessa informação, mas ontem saiu um
11:44novo relatório do CDC, que é o Center of Disease Control dos Estados Unidos.
11:49E a nova prevalência, né?
11:52A prevalência é quantas pessoas dentro de um grupo tem aquela determinada doença.
11:57A nova prevalência é de um para trinta e um.
12:00Ou seja, uma a cada trinta e uma crianças são autistas lá nos Estados Unidos.
12:06Número alto, né?
12:07É, o número alto.
12:08Hoje se fala muito que existe mais o diagnóstico, né?
12:13Então, por conta desse diagnóstico, eu acho mais evidente, mais disponível, fica
12:20mais fácil diagnosticar essas especificidades.
12:23E aí, pra você ver o problema que a gente tem pra resolver, né?
12:27Uma a cada trinta e um.
12:29O que se espera é que exista uma média mundial, tá?
12:32Mas deve ser em torno disso, uma pra trinta.
12:35A gente espera que isso se replique mundo afora.
12:39E, ou seja, é um problema educacional que a gente vai enfrentar.
12:43Como é que as escolas estão preparadas pra receber?
12:45Ou seja, em cada turma, né?
12:47Que geralmente as turmas têm trinta alunos.
12:49Em cada turma você vai ter um, pelo menos.
12:52Pelo menos um.
12:53Pode ser que você tenha mais.
12:55Fora isso, eu acho que existe um outro problema depois, que é a entrada desses jovens nas
13:01universidades.
13:02Então, a gente tá falando que as escolas não estão preparadas, mas as universidades
13:06também não estão.
13:07E, além disso, o mercado de trabalho.
13:10Como é que você recebe esses profissionais, né?
13:12Que muitas vezes são pessoas com dificuldades interpessoais de relacionamento.
13:18E que, às vezes, o cara pode ser um gênio analisando o dado, mas ele não vai ser muito
13:23bom em se relacionar com as pessoas.
13:25Então, como é que você recebe essa pessoa dentro da empresa?
13:29Como é que você prepara o ambiente da empresa pra essa pessoa trabalhar bem durante o dia, né?
13:35Sem muito estímulo sonoro, sem muito estímulo visual.
13:38Como é que você entende que esse profissional tá desregulado e sabe respeitar o tempo dele?
13:43Então, tem muitos desafios aí que a gente tem que resolver.
13:47Eu tô tentando resolver esse daí da ponta da educação, mas eu espero que a gente tenha
13:51aí outros pais que possam também se dedicar, porque os desafios são enormes.
13:56É isso.
13:57Eu, antes de a gente fazer essa pergunta aqui, cara, o melhor do podcast agora, vai virar
14:01corte, tem que virar corte, hein, galera?
14:03Eu falei que a gente tá no Abril Azul, o mês da conscientização sobre o espectro autista.
14:08A Luma Ensino tem alguma programação especial pra Abril?
14:12Legal, essa pergunta é muito boa.
14:14Sim, a gente tem.
14:16No ano passado, a gente teve um projeto aprovado chamado Luma Neurocultura.
14:22É um projeto via lei de incentivo, lei de incentivo à cultura, lei Rouanet.
14:28E esse projeto, ele estabelece oficinas para neurodivergentes.
14:33Que tipo de oficinas?
14:35A gente tá falando de música, contação de histórias e oficinas de literatura.
14:39Então, durante todo o mês de abril, a gente vai estar recebendo pessoas interessadas
14:47a participar dessas oficinas conosco.
14:49São 16 oficinas que acontecem em 16 lugares diferentes, tá?
14:55A ideia, a primeira, é começar lá no Lé.
14:59Então, a gente tá com o projeto, alguns parceiros aí pra fazer uma aula de surf com esses jovens.
15:05E depois a gente vai ter ali, no local próximo da praia, as oficinas de contação de história, música e
15:13literatura.
15:14Então, a gente tá recebendo, durante o mês de abril, as famílias que estão interessadas em participar.
15:20Tá?
15:21E a gente vai divulgando ao longo do ano onde vão ser as outras oficinas.
15:24Além disso, no mês de abril, a gente também tem condições especiais para famílias neurodivergentes que queiram estudar conosco.
15:31Então, é a forma que a gente conseguiu encontrar aqui de fazer um pouquinho mais por essas pessoas que precisam,
15:38né?
15:38Bacana.
15:39Acho que o ponto alto aqui que a gente pode tocar é a questão do Luma Neurocultura.
15:43É um projeto muito interessante que vocês lançaram, vocês estão na frente disso.
15:47Cara, vamos adentrar mais isso?
15:49Como que faz para participar desse projeto?
15:52Legal.
15:53Hoje, diretamente pelo nosso site ou pelas redes sociais, a pessoa vai encontrar a informação.
16:00Então, você digitar www.lumensino.com.br, vai ter lá o nosso contato, vai ligar pelo telefone ou mandar um
16:07e-mail para a gente.
16:08Hoje vai direto pelo WhatsApp, tem as opções de contato lá.
16:11E vai falar, olha, estou interessado em saber mais sobre o Luma Cultura para poder fazer a inscrição.
16:16Então, a gente faz uma avaliação dessa família, entende, tem que receber o laudo de que realmente é neurodivergente, né?
16:24E, enfim, e a gente entender um pouquinho quais são as limitações também desse aluno, né?
16:30Esse potencial aluno ou esse potencial participante da oficina.
16:35As oficinas, todas elas acontecem de maneira gratuita, não tem custo nenhum para a família, não tem custo nenhum para
16:44o aluno.
16:46E o nosso objetivo aqui é justamente proporcionar um momento de cultura diferente para essas pessoas, né?
16:53Preparado para receber essas pessoas, para levar cultura, para levar imaginação, né?
16:58Então, vai ter palhaço, vai ter música, enfim, vai ser um momento bastante lúdico e bastante seguro também, tá?
17:05Eu quero deixar claro para as famílias disso, a gente pensa muito na segurança, a gente pensa muito nos detalhes
17:11para estar recebendo essas pessoas dentro do projeto.
17:14A gente tem, inclusive, conversado com algumas instituições, já tivemos várias reuniões com a PAI,
17:20conversamos com a Vitória Down, conversamos com alguns projetos que tem alunos neurodivergentes,
17:26e a gente está chamando essas instituições para participar dessas oficinas conosco.
17:31Então, quem faz parte também dessas instituições e quiser nos procurar, estamos aí abertos a recebê-los.
17:38E para quem quer investir no projeto e ajudar o Luma Neurocultura, como que faz?
17:41Legal. A gente hoje já está na metade da captação, né?
17:46Então, empresas que são do lucro real, elas podem destinar um valor para a gente, e esse valor é abatido
17:53no imposto.
17:54Então, a gente tem algumas cotas.
17:56Essas cotas, elas iniciam na casa de 10 mil reais, que é uma cota que a gente chama de TDAH.
18:02Depois, a gente tem uma cota síndrome de Dow de 25 mil, tem uma cota dislexia de 50 mil,
18:09e tem a cota autismo de 100 mil.
18:11Então, o patrocinador que traz essas, que banca essa cota, ele tem uma série de benefícios que vão estar presentes
18:19dentro desse evento, né?
18:21Então, desde o material de marketing, até materiais físicos que vão estar lá, divulgação do nome desse patrocinador.
18:28Mas, acima de tudo, a gente entrega um relatório em que a gente traz para esse patrocinador
18:34os benefícios que foram atingidos nessas oficinas e quais são os ODS que ele alcançou socialmente, por assim dizer, patrocinando
18:45essa oficina.
18:46Então, ODS são Objetivos do Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas.
18:50E a gente entrega isso dentro, obviamente, de um relatório bem profissional, com toda a apresentação de custos do projeto,
19:01todos os detalhes necessários para que ele possa utilizar essa informação depois, posteriormente.
19:06Maravilhoso. Então, você que queira participar desse projeto maravilhoso que é o Luma Neuro Cultura,
19:11é só entrar em contato pelo site ou pelo Instagram, pode ir.
19:14Pelo site ou pelo Instagram, isso aí.
19:15Perfeito. Israel, estamos finalizando nosso papo. Muito obrigado por participar.
19:20E agora é o momento que a gente deixa livre para você falar com o público, trocar uma ideia.
19:25Cara, agora é a sua hora.
19:26Legal, legal. Eu queria agradecer aí, eu acho que o tempo que a gente teve aqui hoje,
19:31que vocês disponibilizaram para a gente, eu acho que esse tipo de apoio é fundamental, né, para os projetos.
19:38E queria deixar uma mensagem para quem está nos vendo aqui, que abraça essa causa, venha com a gente.
19:44Vamos crescer esse grupo. Eu acho que as pessoas que mudam o mundo, geralmente, são grupos que se unem,
19:52que se encontram com propósitos em comum para fazer a transformação.
19:56E é isso que a gente está querendo, transformar vidas por meio da educação personalizada
20:01e dar atenção às famílias aí neurodivergentes, neurotípicas.
20:05Israel, mais uma vez, quero agradecer a sua presença, te parabenizar pelo projeto maravilhoso e pela sua história.
20:10Achei incrível e acho que as pessoas também vão achar incrível nesse videocast.
20:15E para você que ainda não conhece o Luma, vai conhecer.
20:18Acesse lá lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.
20:22E muito obrigado a você também que nos acompanhou até aqui.
20:24Até a próxima.
20:27Transcrição e Legendas por Quintena Coelho
20:29Transcrição e Legendas por Quintena Coelho
20:34Acesse o Lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br
20:35ou arroba lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br
20:35ou arroba lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br. ou arroba lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br
20:37ou arroba lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br
20:37ou arroba lumaensino.com.br ou arroba lumaensino.com.br ou arroba
Comentários