00:00Il Preside ha promosso fortemente questo percorso e alcuni hanno risposto in modo molto positivo,
00:11altri hanno preferito declinare l'invito. Io in quanto responsabile rispetto ai docenti della scuola
00:21e anche interessata comunque a questi temi ho volentieri preso in mano la formazione.
00:27Io ho deciso di non aderire a questa iniziativa del MIUR e quindi di rifiutare il ruolo di docente tutor
00:34per una questione di merito fondamentalmente, del merito della questione e della sostanza della questione.
00:42La scuola non diventa un luogo di reclutamento per lavoratori che poi sappiamo che condizioni trovano nel mondo esterno.
00:51Il ruolo della scuola è quello di educare, di far crescere e di far sviluppare negli studenti una coscienza critica
01:00che eventualmente invece poi un giorno sarà in grado, scegliendo la propria strada,
01:06di cambiarlo questo mondo piuttosto, eventualmente anche di sovvertirlo.
01:13La scuola non è un posto dove le cose devono rimanere così come sono, deve essere un percorso di evoluzione
01:21per lo studente.
01:23Questa formazione ha una cosa estremamente interessante perché è identica in tutta Italia.
01:27In tutta Italia vuol dire regioni ma vuol dire anche grande città o campagna.
01:34si ispira anche all'agenda 20 e 30 insomma come visione per cui in qualche modo ci fa sentire cittadini
01:41del mondo
01:42fortemente collegati all'Europa e non semplicemente no alle proprie disagi.
01:46Quindi questa cosa qua sicuramente cambia come scenario e visione.
01:50Vuole cambiare anche a livello di didattica, spostando da una didattica più di trasmissioni di contenuti
01:57a una didattica che invece diventa colloquio, elaborazione rispetto a degli stimoli dati ai ragazzi.
02:04Questo lavoro, questa mansione viene richiesta in cambio di un compenso veramente ridicolo.
02:11Tra i 2850 e i 4750 euro all'anno lordi, da dividere a metà almeno perché sono lordi
02:22e perché sono tra l'altro tassati più dello stipendio, essendo funzioni aggiuntive.
02:28Negli ultimi anni, ma forse una decina d'anni, continuano a chiedere ai docenti un lavoro maggiore
02:36a fronte di a volte proprio zero risorse economiche, a volte comunque sempre molto poche.
02:43Noi come scuola siamo una scuola che di per sé facciamo questo lavoro di tutoraggio
02:48perché i nostri ragazzi sono ragazzi che arrivano spesso da situazioni periferiche, di disagio sociale e familiare.
02:55E quindi quello è un lavoro che noi già mettiamo in campo.
02:58Diciamo che in questo modo, non certo a livello economico, ma viene riconosciuto almeno
03:02a livello proprio professionale per noi docenti.
03:06Cioè è un lavoro che così viene detto e descritto.
03:09Significa che sottrae allo studente ore di didattica, perché lo porta fisicamente fuori dalla classe.
03:17A cosa si riduce l'insegnamento e l'apprendimento per uno studente che viene portato anche fuori dalla classe
03:23per fare un percorso, come si dice, come viene sbandierato, personalizzato,
03:31che si riduce poi in realtà , e di coordinamento con la famiglia tra l'altro,
03:36che si riduce poi in realtà ad un'opera di babysitteraggio.
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