00:00Ça veut dire qu'il y a aujourd'hui, dans certains quartiers, des gens qui ont été laissés à eux
00:06-mêmes, abandonnés, pas éduqués,
00:08qui n'ont aucune limite, aucun repère moraux, et qui, à chaque fois qu'ils peuvent s'identifier à un
00:13événement festif, le font en cassant tout.
00:16On a un problème gigantesque de reprise en main de cette jeunesse, c'est tout.
00:21Mais simplement, ce que je crois, moi, c'est que la puissance publique a petit à petit déserté,
00:28qu'on a des jeunes qui n'ont pas été intégrés, qui sont souvent issus de l'immigration, il faut
00:34bien le dire,
00:35et qu'on a livrés à eux-mêmes dans une forme d'anomie totale.
00:40Donc c'est de la faute de la société ?
00:44Alors, considérer qu'on a raté quelque chose dans l'éducation, ça ne veut pas dire que c'est de
00:47la faute de la société.
00:49Nous sommes bien d'accord que les premiers qui éduquent, ce sont les parents.
00:52Mais quand les parents sont défaillants, et il y a toujours eu des parents défaillants,
00:55eh bien, il y a un moment où il faut que la puissance publique prenne ses responsabilités.
01:00Et moi, ce qui me désole, c'est d'avoir vu, par exemple, l'école détruite petit à petit par,
01:04notamment, je les ai vues, des idéologues qui considéraient que l'école n'avait pas à intégrer,
01:09qu'au contraire, on allait maintenir dans les écoles françaises ce discours misérabiliste, culpabilisant.
01:15J'ai vu ce que c'était que les instituts de formation des maîtres, je suis passée par un de
01:21ces instituts,
01:21et je sais que, par exemple, puisqu'ils sont décentralisés,
01:25eh bien, on est capable d'organiser, dans celui de l'Académie de Créteil, des colloques sur le racisme d
01:32'État.
01:33Bon, ben, quand on fait ça, ça a des conséquences.
01:35Dire ce qui est enseigné à des jeunes qui viennent d'ailleurs,
01:39et à qui on explique en permanence que le pays dans lequel ils sont est un pays ignoble.
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