00:00Mi metto avanti con la considerazione di consigliera Eram, piuttosto che no,
00:05le domande di intervistoria segna per le risposte delle commissioni.
00:10Il tema di pagare, che è un tema dal mio punto di vista sacrosanto,
00:16perché è un principio costituzionale, la progressività e non la sconvenienza del dire
00:25voi ci avete tirato un problema, non lo dite voi, voi ci avete tirato un problema
00:30e voi ci volete risolvere, non lo stiamo subendo, ma voi non avete tirato nessun problema.
00:34La determinazione del fatto che c'è un problema su una scuola,
00:39e sfido a trovare magari un'unica del piano con un vicennale che parliamo noi
00:42di manutenzione scolastica, così ne riparliamo, ha determinato una sorpresa,
00:49lo trovo molto sguaglita, di percorso, in termini di quello che abbiamo trovato
00:53e sulla base di diversi interventi avvenuti.
00:56Quindi, come dire, già non ha conseguito,
00:59in causa di abbiamo trovato, come dire, degli intorno,
01:03qualcosa che non aveva stato trovato nelle altre scuole,
01:06o delle tracce di amianto, abbiamo preferito, come dire,
01:10mantenere tutto, in posto che compensare o trovare soluzioni,
01:14che c'erano, ma che secondo noi era meglio una soluzione drastica
01:20che ha, ovviamente, delle necessità , che non ha soluzione di minima.
01:26Quindi, tornando al trasporto, noi l'anno scorso, anche a Chi ha scritto,
01:32l'anno scorso ha detto una cosa, oggi ha detto un'altra.
01:34L'anno scorso c'era una scuola, quest'anno ci sono tre scuole,
01:38quindi, come dire, la aritmetica, la compiglione,
01:41se cambiano le condizioni a contatto di voto,
01:44cambiamo anche i desideri conseguenti.
01:46Noi spenderemo almeno un po' 100 milioni in più l'anno scorso
01:51a tenendo comunque conto della costruzione,
01:56quindi non è che un'operazione che riduce i costi dell'anno scorso,
01:59ma ne aumenta e dopo ci troviamo qui,
02:01a parlare di una creazione di bilancio e di bilancio,
02:03del dolento di lavoro, visto che sono un esercizio molto bello
02:07dell'ordinoranza di trovare sempre soldi nuovi e passare le tariffe,
02:11ma in realtà bisogna fare che il bilancio faccia il vero,
02:14si fa la dita a spegnere di più e come deve fare aiutare il medico.
02:18Quindi si è per fare tutte e due.
02:20Quindi, venendo alla risposta, il costitore, secondo me,
02:23come dire, sorprendeva il fatto che invece sono due scuole,
02:27quindi, visto che il pagamento viene fratto in modo,
02:33quindi il resto attivo nel senso che anche scuole
02:35che non avevano a far dire mai che solo l'ultimo arrivato,
02:38cos'è un grande principio anche questo,
02:40di più tanto situazionale,
02:42in modo che l'ultimo periodo paga i dati e no,
02:44pagano justamente tutti quelli che hanno necessità del servizio puntuale.
02:49E in realtà la collettività che lei indicava
02:52sta già compensando, adesso vado a sboccio,
02:55l'80% dei costi,
02:57quindi già un aggravio per chi non ha neanche necessità del servizio.
03:01Quindi già la collettività si fa,
03:02ma la collettività è che ognuno può, come dire,
03:07collaborare la spesa, rispetto alla spesa della comunità ,
03:10penso che se questo faccia un servizio in più,
03:13è il servizio diretto di spostamento,
03:15che se potessimo, come dire,
03:17non fare nel senso che non fosse necessario,
03:20sarebbe più importante,
03:21perché avremmo mai contatto medio milione
03:24in più da spendere altre cose.
03:26Quindi il tema è il mio consiglio,
03:28il mio auspicio, scusate, il mio consiglio,
03:32cerchiamo di rimanere in merito delle singole cose
03:35e cerchiamo di rimanere in merito
03:37delle cose che è possibile fare.
03:40Non a delle volte che non si è rilassata,
03:42quindi tutelando ciò pagheria,
03:44un punto di che il figlio diventa,
03:46e che il figlio diventa,
03:47o di a meno, no, no, no, no,
03:49dove è che la fai,
03:50è che sono male.
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