00:00En la provincia de Misiones tenemos un amplio, en toda la provincia, escuelas rurales secundarias
00:05llamadas UGL, unidades de gestión local, así que estamos dispersas en toda la provincia de Misiones
00:12por la ruta 14 y por la ruta 12 nacional.
00:16Tenemos más de 200 extensiones en toda la provincia, más de 3.000 alumnos secundarios
00:23y un plantel de docentes de más de 700 docentes.
00:27La verdad que es muy amplio la modalidad en Misiones.
00:31Bueno, y decía el Ministro recién, como que en Misiones por ahí hay muchas de estas escuelas
00:35que no son consideradas rurales para nosotros, que están en pueblos, pero que trabajan también con esta modalidad.
00:43Totalmente. La verdad que nosotros tenemos un contexto donde tenemos que viajar,
00:49entrar en las colonias, entrar en las picadas y la verdad el acceso a veces se hace difícil,
00:54pero los docentes saben que Misiones tiene mucho territorio y el compromiso, el profesionalismo,
01:02el estar con los chicos, eso te lleva a entrar a monte, vivo, como decimos nosotros acá en Misiones,
01:10pero contento, contento por esta oportunidad que tienen los colegas de capacitarse,
01:15de llevar a la tecnología a nuestros niños también que tanto necesitan de esta modalidad de enseñanza.
01:25¿Qué particularidad tiene por ahí con otras escuelas?
01:28La particularidad es que nosotros trabajamos en forma alternada a veces.
01:34Hay situaciones que a veces visitamos cada 15 días por la distancia que tiene,
01:39pero la modalidad es presencial, rural y el título que tienen los chicos es agro y ambiente.
01:47Así que apostamos mucho también a la parte ambiental.
01:52¿Las OGL funcionan para todos los niveles?
01:54No, solamente para educación secundaria.
01:58Es una modalidad que se implementó hace 30 años en la provincia de Misiones.
02:03La verdad que es una solución impresionante al sistema educativo,
02:07porque le damos respuesta a estos niños que no tienen posibilidades de llegar a los centros urbanos.
02:13¿Cuáles son por ahí también los principales desafíos o demandas que ven en este contexto?
02:18Y la demanda es más que nada la presencia de la tecnología en las chacras que decimos en la colonia,
02:27en la picada,
02:28que por ahí la señal de internet no llega como tenemos en los cascos urbanos,
02:34pero nos arreglamos con lo que podemos.
02:38Entonces eso también es una dificultad que tenemos para entrar con las nuevas tecnologías que este mundo demanda.
02:47¿Por qué es importante que tengan esta instancia de capacitación los docentes?
02:51Es importante porque al aula llevamos nuevas alternativas, propuestas,
02:58situaciones que por ahí no tienen los niños en situ, en su lugar.
03:03Entonces con esto los docentes pueden llegar a transformar el aula.
03:08Entonces para nosotros es muy importante que se replique,
03:12que estos docentes repliquen en distintas extensiones a lo largo y ancho de la provincia de Misiones.
03:18¿Cómo funciona el cursado en ese ámbito?
03:21Nos comentaban que eran pluriaños, ¿qué particularidad tiene respecto a otras?
03:26Totalmente. Funciona directamente, como vos dijiste, pluriaños,
03:31porque están primero, segundo, tercero, cuarto, quinto,
03:35todo en un mismo aula, solamente que tienen diferentes espacios curriculares dentro de ese mismo salón.
03:42Funcionamos con pocas horas didácticas, pero bueno, el docente tiene que amañarse, acostumbrarse,
03:48transformar las clases, porque la verdad que es un salón repleto de chicos a veces con distintos niveles.
03:56En cuanto a los contenidos, ¿es personalizado para alumnos, dependiendo de las edades, en qué año están?
04:04Más o menos, porque cada uno tiene su particularidad, ciclo básico, ciclo orientado.
04:10También tiene que sumar la parte didáctica, las secuencias didácticas, digamos, de lo que corresponde.
04:19Entonces, el docente se tiene que planificar las clases para que llegue, digamos, a todo,
04:28porque en dos horas o tres horas durante la mañana se tiene que dar un montón de contenido
04:32y el chico tiene que aprovechar, porque acuérdense que en Misiones también tenemos el clima,
04:38que nos afecta un montón, y a veces hay meses que llueve mucho y es imposible a veces llegar a
04:44las extensiones.
04:45Entonces, completar unas buenas clases se nos hace difícil.
04:49Entonces, también adoptamos la virtualidad en este caso.
04:53Pero tenemos el otro inconveniente que a veces es la conectividad.
04:56Exactamente.
04:57Y mencionó también que, bueno, en este caso funcionan para nivel secundario.
05:02¿Cómo se hace con el nivel primario?
05:04Bueno, nosotros tenemos convenio con las escuelas primarias,
05:08donde la primaria nos ceden, digamos, el espacio para que funcionamos
05:14y funcionemos coordinadamente en el mismo edificio escolar.
05:19Hacemos convenio de cooperación, estamos juntos con la primaria,
05:24porque son alumnos de esa misma institución que solamente pasan a otro nivel.
05:29¿Qué particularidades tiene el estudiante de la modalidad rural?
05:34Bueno, los estudiantes son mucho más predispuestos,
05:39digamos, son niños del contexto rural,
05:42donde tienen, por ahí no están tan contaminados
05:45de lo que es el mundo de la urbanización,
05:48y eso por ahí facilita un montón la parte de la educación.
05:53Es mucho más amena,
05:56se lleva las clases mucho más personalizadas,
05:59uno comparte mucho con la comunidad,
06:02entonces eso hace que la comunidad también sean beneficiadas por esta modalidad.
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