- hace 15 horas
Nieves Concostrina explica el atraso que la educación sufrió en España como una estrategia deliberada e impulsada por la histórica alianza entre la monarquía borbónica, las dictaduras y la Iglesia católica, quienes silenciaron a figuras progresistas y científicas como Santiago Ramón y Cajal.
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NoticiasTranscripción
00:25Hoy es primer día de junio y el curso escolar que está terminando
00:29quizá sea de los más movidos de los últimos años, a nivel de protestas, de reivindicaciones,
00:34porque hace ya demasiado tiempo que la enseñanza va mermada de recursos.
00:39Hay que hacer frente a retos nuevos, más complejos, y los maestros y también bastantes familias
00:44han decidido hacerse anotar y reclamar lo que creen que es justo.
00:47Eso es lo que tenemos hoy, ahora mismo.
00:49Pero, ¿y si vamos un poco más hacia atrás? ¿O un poco bastante?
00:53¿Y si resulta que los déficits educativos, no solo a nivel logístico, diríamos, sino de fondo,
00:58y si resulta que eso lo arrastramos desde hace siglos?
01:02Vamos a hacer un ejercicio y a ver qué sale.
01:04Nieves, buenas tardes.
01:05Hola, buenas tardes.
01:05¿Qué tal? ¿Te parece bien?
01:06Sí, me parece una idea excelente.
01:09Venga, vamos allá.
01:10Iniciamos serie, además.
01:11Hay ruido, ¿eh? Ahora.
01:12Joder, hacía tiempo que no había una coincidencia de tanta reclamación.
01:17Bueno, vamos para atrás, venga.
01:18Sí, vamos para atrás. También ellos van para atrás.
01:20Iniciamos serie para intentar responder a esa pregunta abstracta que se hacen muchos.
01:25Eso de, ¿qué está pasando? ¿Qué está pasando?
01:27A mí la pregunta no solo me parece abstracta, sino también bastante absurda.
01:31Porque con echar una ojeada rápida a lo ocurrido con la enseñanza en los últimos ciento y pico o doscientos
01:37años,
01:37pues cualquiera dejaría de hacerse esa pregunta.
01:40Esto es como, yo qué sé, como si alguien se mata con un Ferrari por circular por una carretera comarcal
01:44sin arcena a doscientos por hora.
01:45Y llega alguien y dice, ¿qué ha podido pasar? Pues, ¿qué va a pasar? Lo que tenía que pasar.
01:50Pues, con la enseñanza está ocurriendo lo que estaba organizado que ocurriera desde el año 1851 hasta...
01:56Ahí nos remontamos.
01:57Ahí nos remontamos, a 1851.
02:00Y, bueno, y la cosa sigue malamente hasta ahora, 2026.
02:04Hoy solo haremos una previa a lo que vamos a ir contando sobre dos siglos de atraso educativo planificado.
02:11Pero, sobre todo, mantenido gracias a la primitiva alianza del trono borbón con el altar católico.
02:17Muchas de las cosas que vamos a abordar ya las hemos tratado por encima o mencionado de pasada,
02:22pero a lo largo de diez años, doce años, sin detenernos.
02:25Pero las vamos a enlazar y las vamos a poner en fila.
02:28Y todas juntas son tan esclarecedoras como tristes, la verdad.
02:33Yo, que a pesimista no me gana nadie...
02:35Vamos.
02:35No, no, totalmente, vamos.
02:37A mí los optimistas, ¿qué quieres que te diga?
02:39Parecen unos moñas ya últimamente con la que hay.
02:42Sí, totalmente.
02:43No, no, no.
02:43Lo siento.
02:46Ya sabes que un pesimista es un optimista bien informado.
02:49Eso sí, eso es verdad.
02:50Exactamente.
02:50Bueno, pues, insisto, soy pesimista.
02:53Yo doy la batalla por absolutamente perdida.
02:55Pero, bueno, no por ello dejo de hablar.
02:58Otros luchan.
02:59Ojo que otros luchan y trabajan de forma muy activa por un país libre, por un país laico,
03:03pero son muy pocos.
03:04Por ejemplo, la organización Europa Laica, que el otro día, el 27 de mayo, entregó
03:08un manifiesto en el Congreso de los Diputados pidiendo otra vez la derogación de los acuerdos
03:13del gobierno de España con la Santa Sede, que datan de los años 1976 y 1979, que también
03:20es irse un poquito para atrás.
03:21Sí, la bonita transición.
03:24Sí, es que esos años, claro.
03:25Claro.
03:25Europa Laica trabaja mucho.
03:27Esos acuerdos se firmaron en plena época franquista, porque en el 79 mandaba Franco.
03:32Acuerdos que solo fueron un lavado de cara del concordato de 1953, porque fueron los mismos
03:38franquistas los que lo renovaron.
03:41Cambiaron la palabra concordato por acuerdo, porque somos tontos y se nos engaña muy fácilmente,
03:45pero es lo mismo.
03:46Estamos en 2026 y siguen blindados los privilegios del catolicismo y la financiación del clero
03:52con los presupuestos generales del Estado.
03:54Miles de millones de euros de dinero público sostienen los colegios católicos y el adoctrinamiento
04:00religioso en las aulas, bueno, pues es una anomalía democrática y además, por supuesto,
04:05anticonstitucional.
04:06Que nuestras leyes educativas, fiscales y tributarias estén condicionadas por un apaño
04:11con el Vaticano, esto es una distorsión de la soberanía popular.
04:15Y así lo dice, me sumo a ello, pero así lo dice Europa Laica y ese es el manifiesto
04:19que hemos firmado mucho y por eso lo he suscrito.
04:22Yo os escuchaba el otro día en la ventana hablar de Santiago Ramón y Cajal y manifestar
04:28la incredulidad ante el ninguneo que le ha dedicado a este país, pero es que esto no
04:32ha sido sin querer.
04:33Cajal solo es otra víctima de su tiempo en este país, víctima del silencio impuesto.
04:38El secuestro de la enseñanza y la manipulación en las aulas tienen su origen en el control
04:44que ha ejercido y ejerce una secta religiosa, unos borbones corruptos, una dictadura fascista
04:49y una política en el siglo XXI que ha sido cómplice, disimulada, de la iglesia, de la
04:54corona y de la dictadura.
05:05Esto que suena, por si alguien no lo reconoce, que es normal que no lo reconozca, es la
05:09sintonía de la serie que Televisión Española hizo en los años 80, que estaba muy bien,
05:13una serie de esa hora de Ramón y Cajal.
05:15De hecho estuvimos, sí, el otro día hablando aquí en la ventana con Luis Gómez Juanes,
05:19el director de un documental muy recomendable, Ramón y Cajal, Dibujos en la Retina.
05:23Muy bueno.
05:24De verdad, además están abiertos, se puede consultar con mucha facilidad, nos muestra
05:29pues eso, el perfil de un científico muy grande, mucho, a quien en cualquier otro país
05:33le habrían puesto en un pedestal, pero que aquí en su momento, bueno, es que no consiguió
05:38ni ayudas oficiales para mostrar sus investigaciones en el extranjero.
05:42Lo de irse al Congreso de Alemania haciendo un crowdfunding es que es de nota.
05:45Es que es alucinante.
05:47Es de nota, es de nota.
05:48Todavía hoy puedes sacar un micrófono a la calle y mucha gente que debería saber quién es
05:54no sabrá explicarte si Santiago Ramón y Cajal es uno y trino o si son tres hombres distintos.
06:00Alguien te dirá que fue un premio Nobel, pero no van a salir de ahí, muchos no van a salir
06:06de ahí.
06:06Es inconcebible, también lo mencionasteis, que en Reino Unido alguien no supiera quién fue su célebre Isaac Newton,
06:12o que en Francia alguien no sepa quién fue Luis Paster, o que alguien no sepa en Alemania quién fue
06:17Robert Koch.
06:19Todos ellos tienen tumbas donde reciben homenajes, regulares y oficiales, y monumentos, y tienen esculturas.
06:24En España, Cajal, como recordasteis, ni siquiera tiene un museo.
06:28No lo tiene.
06:29No tiene un museo.
06:30Y aunque, bueno, no era este el orden que yo tenía previsto para empezar hablando del desastre educativo español.
06:35Pero no está mal.
06:36Pero es que me inspiraste mucho escuchando, y quiero aprovechar todo lo que estuvisteis hablando de él para aportar algo
06:43que tiene que ver con la enseñanza, con la educación, para entender por qué a este grande de la ciencia,
06:49este hombre pluridisciplinar tan valioso, no solo no se le ha prestado atención, sino que se han hecho esfuerzos por
06:55taparlo.
06:57Santiago Ramón y Cajal era republicano y progresista.
07:00Claro, y eso, no le interesaba ni a la secta católica, ni a los borbones, ni a los franquistas.
07:05Porque para ellos la ciencia tiene que ser católica.
07:08Cuando decir eso es, pues ya lo repetimos siempre, además de un oxímoron, es una absoluta payasada.
07:13No fue el único cerebro privilegiado que ha sido mal.
07:16No, no, no, no.
07:17Fíjate que hemos hablado muchísimo de muchos de ellos.
07:19El otro día en esta conversación salió una gran lucida, que yo recuerdo,
07:23Emilia Pardo Bazán, a la que se le negó el ingreso en la Real Academia,
07:26y entonces Cajal dijo, chico, yo tampoco.
07:29Exactamente.
07:30Pérez Galdós, a quien se le negó el apoyo para recibir el Nobel de Literatura.
07:33También.
07:34Bueno, y más recientemente, lo contaste tú aquí, hemos hablado de Sadie de Buen,
07:37el científico que estuvo a punto de erradicar el parodismo en España.
07:40Bueno, o el caso de Isaac Peral, uno de los ingenieros más brillantes que hemos tenido.
07:44O la periodista ya escrita, la Carmen de Burgos. Bueno, y no sigo.
07:47Sí, sí, no, pues es así. Fíjate, Carmen de Burgos, también la mencionó alguien el otro día en la ventana,
07:53no recuerdo que estabais hablando, primera periodista.
07:55Lleva el nombre de un instituto.
07:57Sí, ya se han empezado a por él, pero todavía.
08:00Y el paseo marítimo de Almería se llama Carmen de Burgos,
08:02y hay mucha gente que dice, ¿y esta quién era?
08:04Sí, bueno, pues es así, pues es muy desconocida.
08:06Esta mujer fue sacada de cuajo de la generación del 27,
08:09prohibida toda su obra durante el franquismo.
08:12Es casualidad que todos los que has mencionado fueran republicanos y librepensadores.
08:17Pues no.
08:17Que encima Lapardo Bazán y Carmen de Burgos fueran feministas.
08:20Pues claro que no, no es casualidad.
08:22Eso está dentro de una hoja de ruta educativa así planificada.
08:26A los progresistas había que silenciarlos para que la Iglesia Católica
08:30y sus doctrinas irracionales y absurdas mantuvieran secuestrada la enseñanza.
08:35En este país hubo un organismo oficial de tremendo prestigio internacional
08:39llamado Junta de Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas,
08:43y contra el que la Iglesia Católica no dejó de batallar hasta que lo hundió
08:47y lo hizo desaparecer gracias a su brazo armado, los golpistas, evidentemente,
08:52los de Franco, los de la ultraderecha.
08:55Nació aquella Junta gracias al empeño de la Institución Libre de Enseñanza
08:59y su director fue Santiago Ramón y Cajal.
09:01Efectivamente.
09:02Y lo fue hasta el mismo día de su muerte, en 1934.
09:06Yo me alegro mucho de que al menos Cajal no pudiera ver el asesinato
09:11a manos de Franco y los católicos de esa Junta,
09:13que tanto hizo por la ciencia moderna y por la divulgación en este país,
09:17porque todo el trabajo de Cajal y todo el prestigio conseguido por la Junta
09:21se fue a la mierda.
09:23Bueno, no se fue.
09:24Lo mandaron a la mierda a la Iglesia y Franco.
09:44Lo mandaron a la Iglesia y Franco.
10:06¡Cajal! ¡Cajal! ¡Cajal! ¡Cajal!
10:09Bueno, hay que decir que ni siquiera esperaron a que terminara la guerra
10:12para desmantelar esa Junta.
10:13Y entonces lo que lo sustituyó fue el Católico Consejo Superior
10:18de Investigaciones Científicas.
10:19Sí, es alucinante.
10:20Que hay un oxímoron ahí, ¿eh?
10:22Sí, también, sí.
10:23Científica y católica, pero bueno.
10:24Pero bueno, os decían que la ciencia tenía que ser católica.
10:27Había mucha prisa por hundir una institución de prestigio cuanto antes.
10:31Desde la Junta de Ampliación de Estudios
10:33se consiguieron logros inimaginables
10:36para reformar y regenerar el país
10:38con esta institución que pretendía ser independiente,
10:41al margen de vaivenes políticos,
10:43con intelectuales de diferente ideología,
10:45pero de primer orden,
10:46y todos trabajando con un objetivo que era el apoyo a la ciencia y la cultura.
10:52Por supuesto, a la secta católica la dejaron ladrando de puertas para afuera.
10:56Entre 1907 y 1936, la Junta creó laboratorios, centro de investigación,
11:03dotó de becas para estudiar en el extranjero.
11:06Se hizo un intercambio alucinante de conocimientos
11:08porque puso en contacto a los principales pensadores y científicos españoles
11:12con los de otros países y continentes
11:14para que se conocieran, para llevar y traer esos conocimientos.
11:19Se pretendía acabar con el aislamiento y la incultura de este país.
11:24Había que meter a España en Europa
11:25y desde la Junta,
11:26aquí trajeron a Albert Einstein,
11:29vino María Curie.
11:31Desde la Junta había que apoyar y financiar a futuros españoles
11:34que llevarían a cabo las reformas necesarias
11:37que necesitaban la ciencia, la cultura, la política y la educación.
11:46¿Ya hace falta que lo recuerde?
11:48Que la Iglesia siempre estaba, estuvo entonces,
11:50bueno ya está, en contra de que la educación se reforme.
11:53Totalmente, son los que ponen todas las zancadillas.
11:56Es que perderían el negocio.
11:57Por eso la Iglesia siempre ha tenido un objetivo primordial
12:00en todos los concordatos con España.
12:03Tener trincada la enseñanza.
12:05Porque necesitan a los niños para manipularlos
12:07y encima es lucrativo,
12:09es que la enseñanza es lucrativo por partida doble.
12:12Por un lado, los presupuestos públicos
12:14les mantienen desde la cama en la que duermen
12:17hasta la sopa boba que se comen
12:18y también hasta les pagamos a algunos
12:20las saunas gay que frecuentan.
12:22Y por otro, cobran por mantener sus colegios
12:25donde a su vez también cobran por enseñar
12:27lo que quieren enseñar y como quieren enseñarlo.
12:30O sea, es el negocio redondo.
12:32Y quiero ir terminando esta previa
12:34que va a ser de lo que contemos.
12:35Bueno, para ser previa no está mal, ¿eh?
12:36Sí, sí, sí, pero son solo pinceladitas.
12:38Quiero ir terminando con un ejemplo concreto,
12:41con datos contrastados,
12:42a partir de un mensaje de un oyente.
12:44Nos escribió hace poco.
12:46Nos escribió una oyente,
12:47bueno, me escribió a mí,
12:48pero para todos.
12:50Está indignada con el libro de texto
12:51de la asignatura de Ciencias Sociales
12:53de su hija en quinto de primaria.
12:54Quinto de primaria.
12:56La explicación que se da ahí
12:57de lo que llaman la reconquista,
12:59bueno, es un disparate tras otro.
13:01Una absoluta locura.
13:03Y cuando se explican los trabajos manuales,
13:05en ese libro se dice
13:06que el trabajo físico fue valorado
13:08en la Edad Media gracias al cristianismo,
13:10porque Jesucristo fue carpintero.
13:12Sí, es acojonante.
13:13Bueno, es tan vergonzoso
13:15como vergonzoso es tener
13:16un ministerio de educación
13:17que lo permita,
13:18a no ser que esté en el ajo
13:19de la manipulación educativa
13:20o que no pinte nada,
13:21que yo qué sé.
13:22Oye, este libro,
13:22este libro de texto,
13:24hay que recordar.
13:24Sí, sí, de texto.
13:25Este lo habrá publicado
13:26en alguna editorial.
13:27Sí, sí, te caes de culo
13:28con la editorial.
13:28Es la editorial Arcapana.
13:30Arcapana.
13:31Arcapana,
13:31que ya en su logo,
13:32en la P de pana,
13:33lleva el símbolo cristiano.
13:35Esa es una editorial que...
13:36Es un personaje,
13:36esas asociaciones
13:37que hace Javier Coronas
13:38en el concurso
13:39para que votemos.
13:40Pradana.
13:41Exactamente.
13:42Pues se llama Arcapana.
13:45Te leo el mensaje
13:46que nos puso la madre
13:47junto con las imágenes
13:48que nos puso
13:49para que comprobara
13:49de los libros
13:50con los que estudia su hija.
13:52Y nos decía
13:53que estudiaba
13:53en un colegio concertado
13:54y laico,
13:55porque así lo habían elegido
13:57los padres,
13:58y ahora abro comillas,
13:59hasta que el curso pasado
14:00cedieron la gestión del centro
14:02a la Fundación Educatio Servanda.
14:05Son ultras.
14:06Son ultracatólicos,
14:08ultraderechistas.
14:10Esto lo he dicho yo,
14:11lo de ultracatólicos.
14:11Bueno,
14:12ella sí dice que son ultras.
14:13El primer año
14:14no hicieron nada,
14:15pero ahora
14:16han montado capilla,
14:18han traído monjas,
14:19tienen que rezar
14:19a primera hora
14:20y han cambiado
14:20los libros de texto.
14:21Coño,
14:22no has concertado
14:22y laico.
14:23Ya no,
14:24porque lo ha comprado.
14:26Se lo han quedado.
14:27¿Qué es lo que están haciendo?
14:28Si se están quedando
14:28con todos los colegios.
14:29Bueno,
14:30pues ahora ya cierro
14:31las comillas ahí.
14:32Los libros de texto
14:33de estos colegios
14:34ultracatólicos
14:34son como el regreso
14:36al siglo XIX.
14:37Entre quienes apoyan
14:38con sus alabanzas
14:39a la fundación
14:41ultra de curas
14:42esta Educatio Servanda,
14:44que son los que se han hecho
14:45con el colegio
14:45y que usa libros
14:47de la editorial
14:47Arca Pana
14:48en sus colegios
14:49que mantenemos los demás
14:51y en los que cobran
14:52por adoctrinar,
14:53pues hay un montón
14:53de obispos,
14:54algunos de muy famosos
14:56que son de los que dicen
14:57que los gays
14:57están enfermos
14:58y que por supuesto
14:59que defienden
15:00a pederastas.
15:00Apoya por ejemplo
15:01este colegio
15:02esta fundación
15:04a Cayetana Álvarez de Toledo,
15:07apoyan más políticos
15:08de ultraderecha,
15:09apoya a Esperanza Aguirre,
15:10están ahí sus declaraciones,
15:11apoya a Jaime Mayor Orejas,
15:12solo hay que entrar
15:13a la web.
15:15Este fue el que dijo
15:16hace un par de años
15:16en el Senado
15:17que había que defender
15:17el creacionismo
15:18por encima de la teoría
15:19de la evolución.
15:20Y apoya también
15:21con un entusiasmo alucinante
15:23el farsante socialista
15:24Emiliano García Paje,
15:26presidente de Castilla-La Mancha,
15:27que dedica sus halagos
15:29a esta fundación
15:30de la secta
15:31diciendo
15:31y abro comillas
15:32que este proyecto
15:33tiene el interés
15:34de inculcar valores
15:35positivos en la juventud
15:37muy necesarios
15:38en los tiempos
15:39que corremos.
15:40En fin,
15:41lo que necesitaríamos
15:42en los tiempos
15:42que corren,
15:43no que corremos,
15:44señor García Paje
15:44y señores del PSOE
15:45son políticos de altura,
15:47verdaderos defensores
15:48de la educación pública
15:49laica y de calidad
15:50y eso es precisamente
15:51lo que no tenemos.
15:52Mañana sigo.
15:53La maestra
15:54dio las letras
15:56a los pobres
16:00que aprendieron
16:01a sumar
16:02su soledad
16:03Pues ya tengo ganas
16:04de llegar a mañana
16:05porque la previa
16:08ha sido completa.
16:10Promete, promete.
16:10Ahora dime que hay que ser optimista.
16:12Sí, venga.
16:13La esperanza es el último
16:14que se pierde.
16:14Ya está.
16:15Se acabó el debate.
16:16Mañana más.
16:17Para no perderte ningún episodio,
16:18síguenos en la aplicación
16:20o la web de la SER,
16:21Podium Podcast
16:22o tu plataforma de audio favorita.
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