00:00Lo primero que yo haría es sacar el foco de la pobre directora y ponerlo en el alumno.
00:05Coincido.
00:05Porque la directora que hizo, ¿viste? Todos hablan de la directora.
00:08La directora, primero y principal, podemos discutir tono, podemos discutir forma,
00:13podemos discutir procedimientos, todo lo que quieras.
00:15Pero yo hago una directora poniendo límites y protegiendo a un docente.
00:19Sí.
00:19Ahora, lo importante es que, y acá creo que es donde nosotros tenemos que realmente hablar,
00:25es que no podemos seguir naturalizando el destrato de un docente.
00:30Totalmente.
00:31Entonces, podemos discutir formas, podemos discutir el tono, lo que quieras.
00:35Pero cuando un docente queda desautorizado frente a un aula, se rompe la posibilidad de enseñar.
00:41Un alumno le contesta como le contesta un directivo, como le está contestando también a un docente.
00:47Y ahí es lo que es importante, ¿no?
00:49El derecho de un alumno no puede pisar el derecho de otros 30 alumnos de aprender.
00:54Entonces, creo que ahí tenemos que hablar de algo incómodo, de algo que no gusta,
00:59pero tenemos que hablar de sanciones y de límites.
01:01Sí.
01:02Porque si vos no ordenás el aula, si no la ordenás de alguna manera, no aprende nadie.
01:07Y eso es lo que está pasando hoy en muchas escuelas.
01:09Docentes con miedo, docentes que sobreviven el aula,
01:13y alumnos que, como también dice la directora, ustedes pueden elegir venir a,
01:17no me acuerdo qué dijo, a disfrutar del aula o venir a sobrevivir el aula.
01:23Lo que pasa es que llegaste tarde, y eso te está pasando en la educación de hoy, ¿no?
01:26No alcanzan con las palabras.
01:29Necesitamos empezar a trabajar con consecuencias.
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