- hace 7 horas
Como cada año, los estudiantes de bachillerato de toda España se acercan a unos días clave para su futuro estudiantil: la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). Durante unos días, los apuntes se vuelven inseparables de unos alumnos que buscan conseguir una calificación que les permita acceder a los estudios superiores que desean. Mara Torres ha reunido en El Faro a Marcos González, Elías Pentón, Aldara Carmona y Vanesa Diana Lungu. Los cuatro son estudiantes de bachillerato del IES Celestino Mutis (Villaverde, Madrid) y cada uno tiene un objetivo distinto.
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00:00Bueno, el si yo fuera, si yo fuera, si yo fuera, es una pregunta que se han hecho durante todo
00:04el curso los estudiantes de segundo de bachillerato que están a punto de presentarse a la Paula Prueba de Acceso
00:10a la Universidad de la Selectividad de toda la Vida.
00:12Entonces, esta tarde hemos hablado con cuatro de ellos, con Marcos González, con Elías Pentón, con Aldara Carmona y con
00:19Vanessa Lungu, son todos alumnos del Instituto Público Celestino Mutis, les hemos grabado por la tarde, es un instituto, el
00:25Celestino Mutis que está en Villaverde aquí en Madrid,
00:27y digo que les hemos grabado por la tarde porque están todos estudiando y madrugando para mantener la rutina de
00:33cara a la prueba de acceso a la universidad, pero yo comenzaba esta tertulia saludándoles con el típico buenas noches.
00:44Buenas noches.
00:45Es vuestra primera experiencia en radio, ¿no?
00:47Sí.
00:48¿Qué tal? ¿Qué tal os sentís?
00:49Bien, bien.
00:50Sí, bastante bien.
00:51¿Cómo?
00:52Sí, sí, sí.
00:53¿Y cómo estáis de cara a la PAU? ¿Estáis nerviosos? ¿Estáis expectantes? ¿Estáis con ganas de sacaros de encima el
01:01examen o los exámenes?
01:03Yo he tenido mi primera pesadilla hoy.
01:05¿Y cómo era la pesadilla?
01:07Que no se veía, no había luz. Llegábamos al examen y no había luz y no se podría escribir.
01:13¿Y suspendían el examen o tenías que escribir algo así?
01:16No, no, no, tenías que hacer, sí, sí. Encima no tenía boli.
01:19Sí, sí, sí. Una pesadilla, eso dice mucho, ¿eh? En qué momento estás. Marcos, ¿tú cómo estás?
01:24Pues, a ver, yo estoy bastante tranquilo porque, bueno, mirando la nota de corte y tal está bastante bajita, entonces
01:29no estoy muy agobiado y sin presión, la verdad, porque, o sea, considero que si vas nervioso a un examen,
01:36al final te va a salir mucho peor y si vas preparado y sabes que lo puedes sacar, sin problema.
01:42Así que tranquilo y ya está.
01:43¿Tú quieres estudiar historia?
01:44Sí.
01:45¿Lo has tenido claro desde el principio, Marcos?
01:47No, a ver, yo empecé bachillerato pensando que iba a hacer física.
01:53Duro, duro.
01:53Sí, la verdad, porque, bueno, yo siempre he sido muy curioso, me ha gustado conocer lo que pasa, pero en
02:00bachillerato sí que es como que me he dado cuenta de que me interesa más conocer como al ser humano
02:05en forma de pensamiento, en forma de lo que nos ha pasado y he estado entre filosofía.
02:10De hecho, en primero de bachillerato tenía súper claro que quería hacer filosofía, pero pensándolo más fríamente, historia yo creo
02:16que es lo que más va conmigo.
02:19Pero, ¿es física lo que quieres estudiar o filosofía?
02:21O sea, quiero estudiar historia, pero empecé queriendo estudiar física.
02:25Física, vale, tenemos a alguien que quiere estudiar física, Alías, tú sí quieres estudiar física.
02:29Yo sí.
02:29¿No querrías estudiar historia en primero de bachillerato?
02:32No, no, no, no. Yo empecé también con otra, con bioquímica, pero luego una profe de química me preguntó, ¿tú
02:40dónde te ves dentro de 10 años? Y pensando, pensando, porque yo también soy muy curioso, y me vi en
02:47física, porque en química siento como que tengo más fronteras, por así decir, más barras, y en física me siento
02:54un poco más libre y más, no sé, como, sí, sí, sí.
02:58¿Qué nota de corte piden para físicas?
03:00En la conclutencia 11,8.
03:0211,8. ¿Y cómo vas de media?
03:04Bien. Estaba un poco nervioso por eso, pero al final como en bachillerato he salido con buena nota, no estoy
03:08tanto. Voy un poco más relajado.
03:10Vanessa, ¿tú psicología? ¿Tú siempre quisiste tirar por la psicología? ¿O en qué momento de pronto piensas que te ves
03:16en el futuro siendo psicóloga?
03:18Pues yo he ido cambiando mucho. En plan, de pequeña, por ejemplo, quería ser profesora y eso, pero en segundo
03:25de la ESO, por ahí, pues ya como que lo decidí.
03:28Sí, pero no sé, porque me gusta el cerebro y estudiar qué pasa a la gente y tal.
03:35Oye, ¿es vocacional lo vuestro, Aldara? Tú quieres ser bióloga. ¿Lo tuyo es vocacional?
03:39Sí.
03:40Porque es una carrera bastante... o sea, que uno realmente tiene que sentir atracción por la naturaleza, por el ser
03:46humano, por los animales, ¿no?
03:48Yo es que me quiero centrar en genética porque, bueno, es la parte que más me interesa y pues la
03:55verdad siempre me ha llamado lo pequeño, por así decirlo. Así que sí.
03:59O sea, fijaos que de los cuatro que salís aquí, solo tú, Aldara, vas a estudiar una carrera que nace
04:04de una vocación, ¿no? Que lo tuviste claro desde el principio.
04:08Sí, bueno. Yo también me guié por bioquímica al principio, pero luego al final dije no.
04:15Oye, ¿tenéis plan B? Por si acaso no da la nota.
04:19Sí, sí, sí.
04:21¿Y el plan B tuyo, por ejemplo, Marcos, de historia, filosofía, el tuyo, Aldara?
04:25Ciencias ambientales.
04:26O sea, más o menos tiráis hacia lo mismo.
04:28Sí.
04:28¿Y tú, Vanessa, con psicología?
04:29Yo biología para ser profe, si no. Y, si no, fisioterapia también había pensado.
04:36¿Y tú, Elías?
04:37Pues yo me voy donde Marcos y sería filología.
04:43O sea, ¿tu segunda opción es filología?
04:45Sí, porque me gusta mucho escribir y la literatura y todo eso.
04:49Y además es que tengo más opciones como bioquímica o matemáticas, pero están por encima de la nota de corte
04:55de mi física.
04:55Vale, una pregunta que tengo para ti, Elías. ¿Tú dentro de diez años te ves más como escritor o trabajando
05:03en la NASA?
05:04Pues en la NASA no. Pero si me preguntas como físico, como profe de física en la universidad o de
05:12escritor, sinceramente me gustaría decirte que las dos.
05:14Porque son mis dos vocaciones así, la verdad. Y me gusta mucho escribir, pero no quiero perder tampoco lo de
05:21la física. Por eso es lo de las opciones y eso.
05:24¿Alguno de vuestros padres o madres tiene que ver con la carrera que vais a estudiar?
05:29Yo sí. Porque mi madre tiene baja visión y no le han descubierto el gen que está defectuoso por lo
05:36que tiene esa enfermedad.
05:39Entonces, pues, por eso he empezado yo a tirar por ahí. Al final me parece bonito.
05:45¿Y qué ha dicho tu madre?
05:46No lo sabe.
05:47¿Lo estás sabiendo ahora?
05:48Sí.
05:49Bueno, pero qué emocionante, ¿no?
05:51Supongo.
05:52Claro.
05:52¿Y algún otro? ¿Tiene, por ejemplo, un padre historiador o una madre o...?
05:57Yo, mi segunda opción sí que es mucha influencia de mi madre porque es filóloga, pero de física la verdad
06:05que no. De familia y eso no. De mi curiosidad y eso.
06:09¿Serás el primero de la familia tirando por ciencias puras?
06:13Bueno, mi padre es informático, pero sí, de física y eso sí.
06:16¿Y tú?
06:17Sí, bueno, pues en mi caso ninguno de mis padres tiene carrera, pero desde pequeño veía a mi padre que
06:24sabe un montón de cosas. Cualquier, yo qué sé, museo al que vamos, cualquier edificio histórico que vemos me dice
06:32cualquier dato. Me quedo loco, flipando.
06:34Y en nuestro salón hay una biblioteca muy grande. Bueno, muy grande, es una pared llena de libros. Y hay
06:41muchos libros de historia y mucha novela histórica. Y yo me ponía a leer esas novelas y esos libros y
06:49decía, me encanta.
06:50O sea, lo que leo, me encantaría saber más de esto. Ahora, por ejemplo, me estoy leyendo un libro sobre
06:56historia, sobre el monasterio del Escorial. Y es que yo creo que es lo mío. O sea, no puedo estar
07:03más convencido de que algo es lo mío.
07:04O sea, te fascina.
07:05Sí, sí, sí.
07:06Oye, quiero preguntarte a ti en concreto, Marcos. ¿Saber de historia te hace, por ejemplo, entender la política hoy en
07:12día?
07:13Uf, es difícil. Sí y no. O sea, sobre todo estudiando los dos últimos siglos, el XVIII y el XIX,
07:24te das cuenta de por qué han surgido los diferentes partidos, los diferentes pensamientos.
07:28Y ves coherente tanto que surja un bando como que surja el otro, las diferentes posturas. Porque al fin y
07:35al cabo, pues cada persona está configurada de una forma y tiende a defender lo suyo, lo que más le
07:41gusta.
07:42Entonces, pues, viendo la historia y viendo cómo la política se desarrolla en conjunto, los que se oponen a que
07:48las cosas cambien, los que quieren que cambie, y todo eso, pues sí que te ayuda un poco no a
07:53entender la política, sino a entender qué está pasando en la sociedad.
07:57Y bueno, como fruto de eso, la política. Pero no como algo directamente. Lo veo así.
08:02¿Vosotros discutís de política en clase?
08:04Se suele evitar.
08:06Yo con mis amigos sí.
08:08Vale, en clase no, se suele evitar, con los amigos sí.
08:10Y ¿tenéis debates verdaderamente encendidos? O sea, ¿opináis de forma distinta?
08:15Sí.
08:15Quiero decir, ¿puede haber alguien de izquierdas y alguien de ultraderecha, alguien que vote al PSOE y alguien que vote
08:21a Vox?
08:21Sí, pero creo que tenemos que tener todos la madurez de poder escuchar las diferentes opiniones.
08:27Y al final, aunque sea una discusión encendida, como dices tú, puedes intentar, o sea, con el respeto, puedes llegar
08:35a tener una conversación normal.
08:37Claro.
08:38¿Os pasa a todos?
08:39Bueno, tú has dicho, Vanessa, que se intenta evitar a veces el conflicto, ¿no?
08:43Sí, porque al final es como un tema de conversación bastante incómodo cuando hay alguien que no tiene la misma
08:51opinión que tú.
08:52Entonces, al final va a ser una pelea, bueno, pelea, va a ser una conversación en la que alguien tiene
08:58una opinión, otra persona tiene otra opinión y nadie va a cambiar su opinión.
09:02Entonces, si tú crees que tienes la razón, no vas a hacer que esa persona cambie de opinión.
09:07Entonces, pues, es una conversación que no llega nunca a ningún sitio, en plan que va a ser por curiosidad.
09:14Yo sí veo que a veces se empieza a hablar de política y eso, y no sé, a veces también
09:20lo veo como que al final es un poco más de cachondeo, como en serio, a veces.
09:25De hecho, la mayoría de las veces yo creo que es así. Y no sé, por un lado digo, bueno,
09:30es una manera de tomarse la política, pero por otro lado digo, uff, no sé, tomarse tan a juego esas
09:38cosas, pero bueno, no sé.
09:40Bueno, por ejemplo, yo digo, porque esta conversación la teníamos en redacción, ¿no?
09:44Acerca de qué hablan los adolescentes cuando tienen que hablar de política, cuáles son los temas que les encienden.
09:50Yo, por ejemplo, pregunto, ¿el feminismo es un tema que os enciende?
09:53Sí.
09:55Yo creo que hay cosas más concretas.
09:57¿Por ejemplo qué?
09:58Por ejemplo, el aborto es mucho más polémico que el feminismo, al final creo que hay gente que no entiende
10:05lo que es.
10:07Entonces, es también difícil de opinar porque es un concepto más abstracto en, ¿sabes? Que el aborto es lo que
10:15es, ¿sabes?
10:15El feminismo cada uno creo que lo puede entender de una manera diferente.
10:19Lo otro es conflicto seguro.
10:22Sí, hay temas que son calientes.
10:25Bueno, pero me gusta el que digáis que os escucháis.
10:28Sí.
10:29Y que mientras en el Congreso se tiran los trastos a la cabeza, aquí os lo tomáis con filosofía, mejor
10:36dicho.
10:36Bueno, es que somos amigos y nos toca vernos las caras, ¿cuánto? Cinco días a la semana, treinta semanas al
10:42año.
10:44Entonces, te vas a enfadar por algo de esto, no tiene sentido.
10:47No tiene sentido.
10:48No, para nada.
10:48Por ejemplo, ¿habéis hablado de la inmigración? ¿Ese tema es un tema que puede crear una zona caliente?
10:55Sí.
10:55Depende de con quién hables.
10:57Sí, yo creo que también. Al final, si tienes confianza con las personas con las que estás hablando, puedes, creo
11:03que, liberar más tu opinión.
11:04Claro.
11:05Porque hay muchos compañeros de clase que al final son compañeros de clase, no son amigos.
11:11Entonces, o sea, hablar de inmigración creo que con gente que no conoces mucho, ahora mismo está el tema muy
11:19serio y es que no puedes decir nada.
11:22Sí.
11:23O sea, por muy liberal que seas o tal, es que dices cualquier cosa y es al cuello ahora mismo.
11:30Ah, sí. ¿Tenéis esa sensación los cuatro?
11:32Sí, sí, yo sí tengo esa sensación.
11:34Bueno, a lo mejor no tan... De hecho, entré en un comentario de lengua, me acuerdo que el texto argumentativo
11:39era de... y alguna cosa así salió en clase.
11:41¿Por qué? ¿Qué era el texto? ¿Qué era el argumento del...
11:44Eso a favor o en contra de la inmigración.
11:48¿Estás a favor o en contra de la regularización de la inmigración, por ejemplo?
11:51Creo que era algo del trabajo, o sea...
11:53No, de que si estás a favor de que la gente inmigre para buscar trabajo.
11:59Eso es verdad, sí, sí.
11:59Ah, ese era el argumento.
12:01Sí.
12:01¿Y qué salía en clase? ¿Qué ideas salían?
12:04No, alguna opinión de algún compañero respecto a eso, de que si le parecía bien, le parecía mal.
12:09Al final eso es anónimo porque es como un examen.
12:12Entonces nosotros escribimos y lo lee solo la profe.
12:16Vale, otra discusión que teníamos en redacción.
12:18Hay quien dice que la gente joven solo se informa a través de las redes sociales.
12:22Que es vuestro único canal de información, la red social, y que esa también es vuestra formación.
12:28Creo que las redes sociales son ahora mismo un foco muy importante y que se utiliza muy mal para todo
12:37lo de información y de lo que está pasando porque al final, bueno, ahora mismo con la IA cualquier cosa
12:44que ves es mentira, literalmente.
12:47Entonces creo que se está perdiendo mucho lo de informarse por la calle.
12:51Yo me acuerdo de cuando fue lo del apagón el año pasado.
12:55Tú estabas yéndote a tu casa, nosotros estábamos en el instituto y nosotros no sabíamos que se había apagado todo.
13:02Nosotros pensábamos que era solo en el instituto de esto, de que a lo mejor se te va en el
13:05barrio o se va en el instituto.
13:07Y yo me acuerdo de la señora saliendo por la ventana a gritar que no, mi tía de no sé
13:13qué me ha dicho que también en Cádiz se ha apagado.
13:16Y al final creo que eso se está perdiendo. El informarse en la calle, el hablar con la gente, en
13:21el metro, todo eso, no, ahora solo es redes sociales en la que la mitad de la información puede ser
13:27falsa.
13:28Sí, pero yo os pregunto, ¿a vosotros os pasa? ¿A vosotros os informáis solo por las redes sociales?
13:33Es que yo creo que al final sí, es que...
13:35Es que ¿dónde buscas? No hay otra opción.
13:38Pero los amigos, la televisión, la radio, los colegas, el colegio, el instituto...
13:43Y de me he enterado de que no sé qué, sí, pero no es tanto.
13:46O sea, al final, yo sí, por ejemplo, sí que veo la tele, el telediario y tal, pero no sé
13:51si...
13:52Pero los padres, los colegas, el círculo con el que te mueves, tus primos...
13:57O sea, yo por ejemplo, me he quitado Instagram, TikTok hace tres semanas porque no podía más.
14:02O sea, es mucha información, mucha, mucha, mucha, de todos los bandos, constante agitación y de repente te sale un
14:10vídeo de una cosa y debajo totalmente la contraria.
14:14Y dices, ¿qué hago? En plan, ¿de qué parte me posiciono? ¿Qué hago? No te dan tiempo como a pensar.
14:19Y eso también es lo que pasa, que ves un vídeo y si lo estás viendo muy de seguido le
14:25das importancia y lo tomas como postura y sin embargo no te pones a pensar si realmente compartes eso.
14:32Pero es por ejemplo con lo del jantavirus este que ha salido ahora. Mira, a mí me han empezado a
14:37salir vídeos en TikTok y digo, otra pandemia, me muero, me muero. Que no, que no.
14:42¿Alguno ha querido hacer lo que ha hecho Marcos? ¿Dejar las redes sociales?
14:45Yo, al revés, nunca me las he querido poner porque, o sea, prefiero narriesgarme, sinceramente.
14:52Y eso, yo veo muchas veces que la gente fundamenta mucho su ideología y su forma de pensar y todo
14:59con las redes sociales como raíz.
15:04Y hay a veces que me han enseñado vídeos que digo, ¿pero qué es esto? O sea, no lo entiendo.
15:11Claro, y o sea, sois conscientes de que sois cómplices al verlos.
15:14Sí, sí, sí, sí.
15:16Sí.
15:17¿No? Vale, el postureo, que nos interesaba mucho también.
15:22¿Es dañino el estar todo el rato exponiendo la vida de uno en las redes sociales?
15:26Elías está un poco... No, quiero preguntar, ¿tú te has sentido un poco excluido que no tienes Instagram, por ejemplo,
15:32o TikTok?
15:33Sí, no tengo ninguna de esas.
15:36No tienes. ¿Y no te has sentido excluido en ningún caso?
15:40A veces sí, pero al final, no sé, siento que tampoco me pierdo nada. Entonces, no sé, se queda ahí
15:47el pensamiento y ya está.
15:48Y ya está. Bueno, es un poco... Ya se ha sumado Marcos. No sé, Vanessa y Adara, ¿cuántos os queda
15:55para salir?
15:56No, yo creo que no voy a salir.
15:58¿Qué os vais a quedar?
15:59Sí.
15:59Vale, entonces, el postureo. ¿Cuánto os afecta lo que piensen de vosotros?
16:04Ay, a mí nada.
16:04Sí, a mí tampoco.
16:06No, porque yo utilizo las redes sociales para informarme sobre música y cuándo salen los conciertos en mi zona. O
16:12sea, literalmente, no subo muchas cosas de mi vida.
16:16Pero si vas a ese concierto, luego cuelgas la foto del concierto que has estado.
16:19A veces sí, otras veces no.
16:21O sea, ¿y no cotilláis lo que hacen los demás?
16:24Ay, eso sí.
16:25Pero al final es como que el Instagram es más para los amigos. En plan, no es que te siga
16:31cualquier persona, solo gente que conoces y pues así, comparte las cosas con ellos. Si la quieren ver, si no,
16:37pues sale silenciado y ya está. No pasa nada.
16:40Sí, sí. Igual es mucho menos grave de cómo lo vemos.
16:43Sí. A ver, yo creo que también hay gente que se basa mucho en la opinión de los demás, pero
16:52a mí no me ha pasado.
16:53En cuanto a vuestro futuro, ¿os preocupa más no tener trabajo o no tener casa?
16:59Uf, no tener casa.
17:01No tener dinero directamente.
17:04No sé, yo creo que el trabajo viene un poco antes, ¿no? Y ya con el trabajo ya consiguen la
17:09casa, pero...
17:10No sé, yo tengo ya mis padres que voy a estar ahí con ellos hasta que...
17:16Hasta que te...
17:17Hasta que te...
17:18Hasta que te van a ir ellos, ¿no?
17:20Vamos a ver, ninguno de vosotros se plantea la independencia como algo absolutamente maravilloso.
17:25Yo sí me quiero ir pronto.
17:28Yo no.
17:30Se está muy a gusto en casa de papá.
17:32El día se va a quedar en casa de sí, sí, se está a gusto, pero...
17:35A ver, yo me quiero ir pronto, pero es que no voy a poder, porque es que no me va
17:38a dar para comprarme una casta.
17:40Pero bueno, no lo sabes.
17:41Bueno, ojalá que sí, pero ya...
17:44Está la lotería.
17:45O sea, en principio no tenéis ninguna confianza en que podáis iros con lo que... con vuestro trabajo.
17:51Carreras de ciencias ahora mismo.
17:53Y Marcos se suma al barco también.
17:56Yo estoy... dudoso.
17:59Porque, bueno, a ver, sí, está la investigación y la docencia, pero es un mundo competitivo y entonces, hasta que
18:06se pueda trabajar de eso, hay que plantearse otras rutas.
18:11Hay que plantearse. Vale. Otra cosa que me interesa. ¿Estáis dispuestos a, por ejemplo, de 24 horas, trabajar 12?
18:19No.
18:22Si me veo la necesidad, igual sí.
18:22Hombre, si es en un proyecto de investigación de esto de estás en el laboratorio y tal, sí, pero... es
18:30que yo no me veo...
18:31Pero no, eso es una cosa que ha cambiado mucho en vuestra generación. O sea, la gente respeta mucho su
18:35vida privada y su vida de ocio y no vive para trabajar, sino que trabaja para vivir.
18:41¿Eso es algo un poco que lo tenéis claro? ¿O no? ¿O estás siempre el que dice, no, porque es
18:45que yo me voy a dejar la piel y voy a estar aquí 24-7?
18:49No.
18:49Lo que decían, si te gusta y estás bien, al final es también... a ver, no voy a decir ocio
18:54porque eso, pero si estás a gusto y encima estás animado y eso, ¿por qué no? No sé.
18:59Sí, pero no tenéis esa obsesión... bueno, pregunto, ¿eh? Esa obsesión por trabajar, hacer dinero, tal.
19:04No, yo creo que te puede llegar a consumir al final estar tanto tiempo ahí, es duro.
19:11O sea, vuestra vida perfecta dentro de 10 años, ¿cómo sería el Dara? Dibuja tu vida perfecta. Dentro de 10
19:17no, de 5.
19:195, ¿cuántos tienes? ¿23?
19:22Venga, con 23, 24, 25, tu vida perfecta.
19:26Acabando la carrera.
19:27Pues venga, acabando la carrera. Bueno, yo es que entreno, hago notación, entonces pues entrenando por la tarde y ya
19:35está.
19:36No, hombre, ¿y con el proyecto genético?
19:38Ah, bueno, claro, pero estoy acabando la carrera. Estoy acabando la carrera, todavía no he empezado.
19:43Apuntando maneras para ya descubrir ese gen de tu madre, ¿no?
19:47Vale, o sea, entrenando y acabando la carrera. ¿Y tú, Marcos?
19:51Pues yo, a ver, la carrera de historia son 4 años, asumiendo que no repito, que esperemos que no pase,
19:58con una beca, en plan, haberme lo currado para tener una beca y estar en algún proyecto de investigación sobre
20:06edad media,
20:08que es lo que a mí me gusta, y...
20:10¿Y viviendo en...?
20:12En casa de mis padres.
20:14Es que es imposible.
20:16Oye, pero os digo una cosa, que es que os pido que soñéis, que os pido que soñéis.
20:21Hay que ser realistas.
20:22Sí, sí, sí. Es que 5 años es muy poco.
20:25Sí, sí, no me da tiempo.
20:26Vale, pues dadme 10.
20:27Con un alquiler al menos.
20:28Sí, sí, sí.
20:29Y sigo compartiendo piso.
20:30Es que me llama mucho la atención que os hayan quitado hasta la capacidad de soñar por lo mal que
20:34están las cosas.
20:35Ay, pues a los... bueno, serían 28, a los 28 viajando por ahí.
20:40Sí, es verdad.
20:41Sí, sí.
20:42O sea, el dinero que uno gane, gastándolo, invirtiéndolo en viajar.
20:45Eso es.
20:46Vale, no en una casa, en un coche, en un viajar.
20:48Hombre, también, pero ahorros aparte y ya está.
20:51¿Tú, Elías?
20:52Sí, lo de viajar a mí también me convierte, la verdad.
20:55Pero lo de casa es que estoy a gusto.
20:57Es que estoy a gusto.
20:58O sea, no es un objetivo.
21:00O sea, no es que diga, uy, las cosas están muy mal, que están muy mal.
21:03Y no me puedo ir.
21:05Es que de momento estoy bien.
21:06Entonces, pues aprovecho.
21:07Yo, a ver, 28.
21:11A ver, bueno, no voy a hacer cálculos ahora.
21:14Supongo que habré ya terminado el doctorado.
21:17Pues si tengo suerte como profesor adjunto o algo de eso en la universidad.
21:23Ahorrando.
21:24No viajar.
21:24Para viajar yo creo que hay tiempo.
21:26Y primero tener...
21:29¿Cuándo?
21:29Ya lo habrá, pero primero tener un refugio, un sitio seguro, aunque sea de alquiler.
21:35O sea, tú primero ahorrarías para tener una casa.
21:36Sí, sí, sí.
21:37Primero tener una base y ya a partir de esa base crear.
21:39Hombre, es que yo creo que a los 28 yo ya tendré una casa.
21:42Espero.
21:43Espero.
21:45¿Pero propiedad?
21:46Espero.
21:47No, en plan, aunque sea compartida.
21:49Bueno, a ver.
21:49Yo creo que sí.
21:51¿Vosotros habéis estudiado todo el bachillerato, todo el colegio en la pública?
21:54Sí, sí.
21:55¿Sois del Instituto Público Celestino Muti?
21:58¿Sois conscientes de lo que supone tener una educación pública?
22:02Una suerte.
22:03Sí.
22:03Sí.
22:04¿Vosotros si no hubierais tenido o no tuvierais posibilidad de la universidad pública,
22:08¿podríais estudiar?
22:09Yo no.
22:09¿Vuestros padres no lo podrían pagar?
22:11Yo no.
22:12Yo tampoco.
22:14Yo creo que mis padres habrían partido el lomo a trabajar.
22:17Hombre, claro, sí.
22:19Y si hubiese sacado, pero...
22:23Hombre, yo me hubiese a lo mejor metido a más becas y todo eso, al final te dan mucho
22:29dinero por las becas y eso, pero no, o sea, yo no.
22:33O sea, ¿sois conscientes de lo que supone vivir en este país y sois los que defendéis
22:39los impuestos ahora que estamos en plena declaración de la renta?
22:42Sí.
22:42Sí, sí, sí, claro.
22:43Sí.
22:44Bueno, igual sí que hay algunas discrepancias con el modo de que se hacen, pero sí.
22:48En general, claro.
22:49En general.
22:50Hay que ayudar.
22:52Claro.
22:52Y cuando veis a gente de vuestra edad que dice, no, tal, yo prefiero irme a un paraíso
22:56fiscal y evadir impuestos, ¿qué pensáis?
23:00Un poco idea loca.
23:02Que no se han visto en la necesidad, yo creo.
23:04Sí, porque bueno, la educación al final se olvida un poco, pero la sanidad, ¿qué?
23:10Sí.
23:11Porque cuando, cuando, por estudiar, pues al final tienes muchas opciones, pero si estás
23:16malo tienes una, y es ir al hospital.
23:20Y si no te lo puedes pagar, pues, Vanessa.
23:24Pues igual, opino lo mismo.
23:26Que, bueno, al final es que mis padres son de Rumanía y entonces ellos han venido aquí
23:32para darme, pues eso, una educación.
23:36Y, pues yo me siento muy afortunada de, la verdad, poder estudiar y, pues eso.
23:42¿Habéis hecho la graduación ya?
23:44Sí.
23:44¿Habéis tenido ya la graduación?
23:46¿Fueron todos, fueron vuestros padres?
23:47Sí.
23:48¿Fue emocionante?
23:49Sí.
23:49Fue muy bonita, sí.
23:50Bueno, Elías, Vanessa, Aldara, Marcos, que bienvenidos a la radio por primera vez.
23:56Espero que no sea la última en este faro.
23:58La temporada que viene ya os convocaremos a ver cómo vais para hablar de cualquier tema
24:03que os apetezca o que no os apetezca un poco tantear con vosotros.
24:07Y ha sido un placer conoceros.
24:09Igualmente.
24:10Igualmente.
24:10Que os vaya bien la selectividad, la PAO.
24:12Muchas gracias.
24:14No se va a ir la luz.
24:16Esperemos.
24:17Esperemos, sí.
24:19Y, nada, seguro que vais a tener un montón de sueños que se os van a cumplir.
24:22Gracias, chicos.
24:22Gracias.
24:23Gracias.
24:23Adiós.
24:24Adiós.
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