- hace 2 días
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DiversiónTranscripción
00:00Hoy veremos, Bart es un genio.
00:19¿Qué esperas, mamá?
00:20Sí, mamá, juega ya.
00:22No me apresuren.
00:24¿Qué les parece una H?
00:26Eh, dos puntos.
00:28Te toca, amor.
00:30No se puede con esas horribles letras oxidar.
00:34Un momento, una de música, do.
00:38Palabra triple.
00:40¿Abreviaturas no?
00:41No es abreviatura, es una palabra.
00:43Por ejemplo, este juego es idiota.
00:46Cierra la boca, muchacho.
00:47Sí, Bart, deberías ejercitar tu habilidad verbal para tu examen de actitud de mañana.
00:52Podemos ver si ese hit está en el diccionario.
00:55¿Tenemos uno?
00:56Creo que está en lugar de la patacoja del sofá.
01:02Junto con el ego y el superego, uno de los tres componentes de la psique.
01:06No creo en nada.
01:08Me toca.
01:09Quigibo.
01:10K, W, Y, J, I, B, O.
01:1522 puntos, más palabra triple, más 50 puntos por quedar sin letras, terminó el juego.
01:19Gracias, fue un placer.
01:21Un momento, pequeño tramposo.
01:23No irás a ninguna parte hasta que expliques que es un Quigibo.
01:27Quigibo es un gran simio norteamericano de poco seso, calvo y sin barbilla.
01:33Y de mal carácter.
01:34Voy a enseñarte de simios calvos.
01:36¡Ah, te persigue un Quigibo suelto!
01:42Uno, y dos, y tres, y cuatro.
01:48Oye, está prohibida la bomba de bascar. Tírala en el basurero.
01:52Soy un sopenco.
01:53Señor director, uno de mis compañeros está pintando una barda de la escuela.
01:58¿Sí? ¿Dónde?
01:59Ahí está, señor director.
02:01¿Lo ve?
02:02¡Cuidado, barda! ¡Ahí viene Skinner!
02:09Quien haya hecho esto, está en graves problemas.
02:12Y tiene faltas de ortografía.
02:14La palabra en sopenco se escribe Z-O-P-E-N-C-O.
02:18Lo mismo que soquete, las dos comienzan con Z.
02:21Muy bien, Martín. Quiero ver sus manos.
02:26Bien.
02:27Correcto.
02:28Simpson.
02:31Quizá las tenga así por vergüenza.
02:34Simpson, tú y yo vamos a tener que hablar.
02:36¿Misma hora, mismo lugar?
02:38Sí, mi oficina después de clase.
02:46Barta, espero que no abrigues un sentimiento de encono contra mí.
02:50Solo trataba de evitar la profanación del recinto escolar.
02:54Tírate a un pozo.
02:55¿Perdón?
02:55No quiero que se preocupen, niños. Estas pruebas no tienen efecto en sus notas.
02:59Solo determinan su futuro nivel social y éxito financiero.
03:02Si es que lo tienen.
03:04Señora Cravapel, ¿acaso Bart no tiene que estar frente a la ventana para que así no pueda copiar a sus
03:08compañeros?
03:09Es cierto, Martín.
03:10¿Bart?
03:11¡Más chico!
03:12Recuerden visualizar los problemas complejos.
03:14Y relájense.
03:16La prueba comienza...
03:20...por a...
03:26A las 7.30 am, un tren que va a 40 kilómetros por hora sale de Santa Fe a Phoenix,
03:32que está a 900 kilómetros de...
03:34¡Visualízalo, Bart!
03:37Al mismo tiempo, un tren que va a 50 kilómetros por hora con 40 pasajeros sale de Phoenix a Santa
03:43Fe.
03:44Tiene 8 vagones y la misma cantidad de pasajeros en cada vagón.
03:49Una hora después, un número de pasajeros igual en la mitad de minutos después de la hora descienden,
03:54pero sube la misma cantidad por 3 más 6.
03:58En la segunda parada baja la mitad de los pasajeros más 2 y sube el doble de los que subieron
04:02en la primera.
04:03¡Voy!
04:07Boletos, por favor.
04:08No tengo boleto.
04:10Ven conmigo, muchachos.
04:13Tenemos un polizón, señor.
04:15Voy a pagar.
04:15¿Cuánto es?
04:17El doble de la tarifa de tu zona Flagstaff menos dos tercios de la de Alburquerque a El Paso.
04:29Mart, hay estudiantes aquí que pueden hacerlo bien.
04:37¿Quieres dejar de molestarlos?
04:39A mí no me molesta, señora Cravapel.
04:41Ya terminé.
04:42¿Puedo salir a leer bajo un árbol?
04:44Claro, Marty.
04:55¿Qué estás mirando, Bart?
04:57¿Volvieron esos horribles perros otra vez?
05:07Tienen 20 minutos, niños.
05:16Es un buen chico y está mejorando.
05:19A veces todo lo que necesita una oveja descarriada es un poco más de amor.
05:23Eso es justo la clase de patrañas que lo echan a perder.
05:26¡Ah!
05:27Mira esto.
05:28Soy un sopenco.
05:31Sí que lo es.
05:35¿Qué pasa?
05:37El señor Skyner.
05:38¿Qué hiciste, muchacho?
05:40Sorprendí a su hijo estropeando propiedad de la escuela esta mañana.
05:43Calculamos los daños en 75 dólares y, francamente, creo que es injusto que otros contribuyentes lo paguen.
05:49Sí, absurdo sistema.
05:51¿Qué se le va a hacer?
05:52No, no.
05:54¿Qué quiere decir eso?
05:55Mi esposa cree que usted quiere que yo lo pague.
05:58Esa es la idea.
05:59Oh.
06:00En sí mismo, este hecho no amerita una sanción importante.
06:04Pero no es un incidente aislado.
06:07La conducta de Bart es turbulenta.
06:10A menudo falta clases y luego trae notas de excusas que obviamente son infantiles falsificaciones a juzgar por la...
06:21Bueno, hemos tomado la dolorosa decisión de...
06:28¿Qué pasa?
06:30No, señores Simpson, nuestro psiquiatra del distrito, el doctor Loren Pryor.
06:34¿Y yo para qué quiero un psiquiatra? Ya sé que mi hijo está loco.
06:38Al contrario, tengo excelentes noticias para todos.
06:41El examen de aptitud que dimos esta mañana reveló que Bart es lo que llamamos niño superdotado.
06:47¿Qué?
06:47Su hijo es un genio, señor Simpson.
06:49¿Bart?
06:50¿Está demente?
06:51Imposible.
06:51No, estamos seguros.
06:53El niño no debe saber su coeficiente intelectual, pero como ven, no hay lugar a dudas.
06:58¿912?
06:58Lo tiene al revés, es 216.
07:03Es sorprendentemente alto.
07:06Dime, Bart, ¿por momentos te aburres en la escuela?
07:09Vaya que sí.
07:11¿Llegas a sentirte frustrado?
07:13A toda hora, viejo.
07:15¿Has sentido deseos de dejar tu clase y buscar tu desarrollo intelectual en forma independiente?
07:20Sí, que estás leyendo mi mente.
07:24Verán, cuando un niño como Bart es obligado a funcionar al nivel de un niño normal, lo más lógico es
07:30que se comporte así.
07:32Deberíamos hacerle otro examen.
07:34No, no, llevémoslo a otra escuela.
07:36Oh, mejor aún.
07:37Bart, queremos que pruebes una escuela donde no se guían por notas y reglas, campanas o timbres.
07:43Una escuela sin muros, donde hagas justo la cantidad de tareas que creas necesaria.
07:49¿Te gustaría eso, Bart?
07:50¿Y dónde firmo?
07:52Excelente, entonces ya está.
07:53Tengan la información.
07:55Lleguen alrededor de las nueve.
07:57Señores Simpson, felicidades de nuevo.
08:00Creo que todos deseamos celebrar.
08:02Ay, esto es demasiado para mí.
08:04¿Un hijo genio?
08:05¿De dónde salió?
08:06Bueno, la genialidad generalmente es resultado de la herencia y el medio ambiente.
08:12Aunque en algunos casos es todo un misterio.
08:21Mamá, ¿qué es esto?
08:23Te ves muy inteligente, amor.
08:25Olvídalo.
08:29¿Qué tal una corbata, hijo?
08:30Todos los niños genio usan corbata.
08:33Sofocas mi creatividad, papá.
08:35Perdóname.
08:35Bart, es un gran día para ti.
08:37¿Por qué no comes algo más nutritivo?
08:40Tonterías.
08:41Las ojuelas de cebada lo han hecho lo que es hoy.
08:44Podría ser una de esas sustancias químicas lo que lo hace tan inteligente.
08:48Lisa, tal vez deberías comer eso.
08:51Homero.
08:51Solo digo que por qué no tener otro genio en la familia, como reserva, por si el cerebro de Bart
08:56estalla.
08:57No me importa que diga esa tonta prueba, eres un asno.
09:00Tal vez, pero este asno desde ahora es una estrella, niña.
09:05No hay prisa, toma la ruta panorámica.
09:08Enterado.
09:17Ay, no, la corbata.
09:19Olvida eso, hijo, te daré la mía.
09:22Voy a enseñarte cómo se pone una corbata.
09:24El gancho en el borde superior y estas cositas adentro.
09:27Gracias, papá.
09:31Me besaste.
09:33No hay nada de malo en que un padre bese a su hijo.
09:36Creo.
09:38Adelante, chico.
09:39Y pon atención.
09:40Porque si lo haces, tal vez un día logres lo que los Simpson hemos soñado por generaciones.
09:46Ser más listo que alguien.
09:52Tú debes ser Bart Simpson.
09:54Yo soy Jane Melón, tu coordinadora.
09:57Para empezar, te diré que aquí solo hay una regla.
10:01Tú haces tus propias reglas.
10:03Si tienes sueño, toma una siesta.
10:05Si te aburres, puedes tomar un libro y ponerte a leer.
10:08¿Puedo leer, señora?
10:09Ah, lo que quieras, Bart.
10:16¿Una historieta?
10:18¿Cómo se mezcló esto aquí?
10:20La usamos la semana pasada en una película sobre atrofia cultural.
10:25Bart, estos son tus compañeros de área de trabajo.
10:28Él es Cita Fully.
10:30Menzaí Bart, rabijas Memo.
10:33¿Quién, eh?
10:33Y tenés muy bueno en palindromas.
10:36Tú sabes, enunciados que se leen igual al derecho y al revés.
10:39Y él es Sidney Swift.
10:41Trav, Saíl, son ellos.
10:42¿Cuál es tu problema?
10:44No le hagas caso a Sidney.
10:46Hoy está usando fonética inversa.
10:48Dijo buenos días, Bart.
10:50Ah, y ella es Sidney Shippie.
10:52Hola, Bart.
10:53Ay, hámsters.
10:54¿Cómo se llaman?
10:55El hámster número uno fue infectado con un estafilococo.
10:59El número dos es individuo de control.
11:01¿Cómo estás, individuo de control?
11:03No te encariñes con él, Bart.
11:05Vamos a disecarlo el viernes.
11:07¿Descubran sus escritorios?
11:10Demos la bienvenida a otro miembro de nuestra experiencia colectiva,
11:13Bart Simpson.
11:15¡Brávalo!
11:16Y ahora continuemos con el debate de ayer.
11:18Calvin y Tanya aseveraban que el libre albedrío es una ilusión.
11:23Yo opino que la humanidad tiene libertad.
11:25Pero una libertad llena de paradojas.
11:28Freud muestra que la niñez modela al subconsciente,
11:31pero éste nos ayuda a formar conceptos propios.
11:34Muy bien, Ian.
11:35¿Alguien más tiene un ejemplo de paradoja?
11:39Sin la ley y el orden, el hombre no tiene libertad.
11:43Si quieres paz, prepárate para la guerra.
11:47Muy bien.
11:48Parece que el más listo de la clase también es el más callado.
11:51Bart, ¿qué otras paradojas afectan nuestra vida?
11:58Bueno, malo si lo haces y malo si no lo haces.
12:03Bueno, supongo que eso es una paradoja.
12:07Gracias, Bart.
12:09Me salvé.
12:13Oye, Bart, ¿te cambio el peso de una bola de boliche en la cuarta luna de Urano de mi almuerzo
12:18por el peso de una pluma en la sexta luna de Penus de tu almuerzo?
12:22Sí, claro.
12:24Ahí tienes.
12:26Te cambio mil picolitros de mi leche por un cuarto de leche de la tuya.
12:31Está bien.
12:33Gracias.
12:41¿Qué opinan del nuevo chico?
12:43Es un genio muy mediocre.
12:46Sí, no muy brillante realmente.
12:56¿Cómo te fue?
12:57No alujer.
12:58¿Qué?
12:58Es regular a la inversa.
13:00Ah, ya.
13:01¿Qué estás leyendo?
13:02¿Un libro de historietas?
13:04No debes sobrecalentarte la cesera.
13:07¿Sabes qué haremos?
13:08Para celebrar tu entrada a la escuela de genios,
13:10¿qué dices si vamos por una ronda de exquisitas malteadas de chocolate?
13:14¡Fabuloso!
13:15Bart, me siento mal de haber dejado pasar tantos años sin...
13:22¿Cómo se dice cuando uno se esfuerza por que algo crezca?
13:27Fomentar.
13:28Fomentar tu inteligencia.
13:30Así que compré boletos para la ópera.
13:32Es a las ocho.
13:34Vístanse.
13:35Ay, mamá.
13:35Ay, no.
13:36Vamos, Bart.
13:37Tu madre solo quiere ayudar.
13:38Ve y disfrútalo.
13:39Homero, tú también irás.
13:41Pero yo no soy un genio porque tengo que sufrir.
13:47Oye, Liz, dime si ves al vendedor de maní.
13:50¿A quién no venden maní, hijo?
13:52¡Caro, y no hay cerveza ni salchichas!
13:55¡Shh!
14:04Toreador, cuando hace calor, te empapas de sudor y tienes mal olor.
14:11¡Shh!
14:13¡Tonterías!
14:14¡Nero, deja de animarlo a eso!
14:16No reprimas al niño, March.
14:18Debemos alentarlo.
14:20¡Shh!
14:22¡Shh!
14:28¡Shh!
14:49¿Quién es el botijón?
14:51Es un torero.
14:52Ay, ningún toro perdería un blanco tan apultado, hermano.
15:05¡Ajá!
15:06¡Ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja!
15:08Y es también...
15:09¿Quién es el botijón?
15:10¿Quién es el botijón?
15:10¡Hasta la以na!
15:11¡Qué olores!
15:12¿Cuándo se acabará esto?
15:14No se acaba hasta que cante la gorda.
15:16¿Y esa no te parece bastante gorda?
15:20¡Ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja!
15:22Vamos por una hamburguesa.
15:25Y es igual a j al cubo.
15:27Y si determinas la proporción de cambio en esta curva,
15:31creo que encontrarás una agradable sorpresa.
15:35¿Comprendió?
15:38¿No captas, Bart?
15:40¿Hay una derivativa igual a 3 cuadrada, o a j cuadrada, o a j y j a?
15:48¡Jar, jar, jar, jar, jar!
15:50¿Entiendes?
15:51Ah, sí.
15:57El director por Brad Simpson.
16:00Hola, chicos, ¿cómo están?
16:02Largo de aquí, Einstein.
16:03Sí, fuera, profesor.
16:05¿Por qué no vas a construir un cohete, cerebro?
16:11Bueno, apresúrense, no olviden el festival de cine.
16:14¿El qué?
16:16Lo siento, Bart.
16:17Tu madre nos compró boletos para una película rara que dirige un sueco loco.
16:22¡Ay, no!
16:25Bueno, pero no tenemos que hacer eso.
16:28Oye, papá, yo tengo algo que decirte.
16:32No puedes esperar, está escureciendo.
16:35¡Vamos, Homero, eso es!
16:36¡Nene, lanza con pasión!
16:38¡Quiero ver tu fuerza!
16:39¡Uy!
16:40¡Ah!
16:41¡Strike!
16:42¡Se llenó la cuenta!
16:43¿Todavía ves la pelota, Bart?
16:45No te preocupes, viejo, no eres tan rápido.
16:48¿Ah, crees que no?
16:50Bueno, ahí va un lanzamiento fulminante.
16:53¡Ah!
16:54¡Muy bien!
16:55¡Bola cuatro, relevista!
16:57¿Y qué era lo que querías decirme, hijo?
17:00Ah, nada, papá.
17:02¿Sigues sin compañero de laboratorio, Bart?
17:05Si nadie se ofrece de voluntario, designaré a alguien.
17:08¡Vaya!
17:08¿Qué es eso?
17:09Parece peligroso.
17:10Bueno, es un experimento bastante confidencial y secreto.
17:14Bien, adelante, Bart.
17:16Pero tú sabes qué puede pasar cuando mezclas ácidos y bases.
17:19¡Ah, ya lo sé!
17:26Perdón.
17:28Bien, Bart.
17:29Queremos enfatizar que nadie está enfadado por esto.
17:33Solo estamos inquietos.
17:34Cuando un joven con 216 de coeficiente falla en un simple experimento,
17:39bueno, no hay que ser un Bart Simpson para ver que algo anda mal.
17:42Dime, ¿la clase va muy lenta para ti?
17:45No, claro que no.
17:47Entonces, ¿qué te gustaría hacer?
17:48Volver a mi antigua clase.
17:50Pero, Bart, ¿no recuerdas el aburrimiento, la desazón, el malestar intelectual?
17:56Sí, sí, es cierto todo eso, pero estaba pensando ir como incógnito.
18:01¿Incógnito?
18:01Bart, estoy intrigado.
18:03Continúa.
18:04Bueno, puedo fingir que soy un niño tonto común.
18:07Usted sabe para estudiarlos y ver sus acciones y descubrir que los hace funcionar.
18:13Ya veo.
18:14¿Cómo investigar con simios?
18:16Sí.
18:17Ah, muy impresionante, Bart.
18:19Escribe tu propuesta mientras hablo con el señor Skinner.
18:22¿Propuesta?
18:22Tú sabes tu proyecto, lo que esperas obtener y lo que requieres para hacerlo.
18:27Enterado.
18:30Propuesta por Bart Simpson.
18:34Quiero fingir que soy un niño tonto común y corriente.
18:40Punto.
18:40Con esto espero...
18:45No, no, no, no, no.
18:46Para esto voy a requerir diantres.
18:59Confesión por Bart Simpson.
19:03Soy un niño tonto común y corriente.
19:07Hice trampa en mi prueba de inteligencia.
19:10Punto.
19:11Ah, ya terminaste.
19:13El director está muy interesado en ver...
19:15Ah.
19:19¿Sabes?
19:21Confesiones con ese.
19:25¿Qué pasó?
19:27Un pequeño accidente en la clase de química.
19:29Bueno, nada que un poco de solvente no pueda solucionar.
19:33Vamos, hijo.
19:35No te desanimes.
19:37Apuesto a que Einstein se puso de todos colores antes de inventar la bombilla de luz.
19:42Papá, tengo que decirte algo.
19:44Espero que no te molestes mucho.
19:46¿Qué es, hijo?
19:48No soy un genio, papá.
19:50¿Qué?
19:51Hice trampa en la prueba de inteligencia.
19:54Perdóname, pero quería decirte que los últimos días han sido estupendos.
20:00Tú y yo hemos hecho cosas juntos.
20:02Me has ayudado mucho y...
20:04Estamos más cerca que nunca.
20:06Te quiero, papá.
20:08Y creo que...
20:09Algo que puede hacer que estemos tan unidos no...
20:13No puede ser tan malo.
20:16¡Pequeño rufián!
20:17¡Ay!
20:20¿Qué está pasando?
20:23Es que, Bart, yo voy a ser tonto.
20:28¡No puedes quedarte ahí para siempre!
20:31¡Puedo intentarlo!
20:32¡Sal inmediatamente de ahí! ¡Vamos!
20:35¡Olvídalo, viejo!
20:36¡Bart!
20:38Hijo, si no sales no puedo abrazarte y besarte y hacerte sentir mejor.
20:43¿Y tú crees que yo voy a caer con eso?
20:46¡No me subestimes!
20:48¡Uy! ¡No!
20:49¡Ja, ja, ja, ja, ja!
20:51¡No me subestimes!
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