00:00Agradecemos que nos tome la comunicación a Marco Fernández, el ex coordinador de educación con equidad y calidad en el
00:07tecnológico de Monterrey e investigador de México Evalúa.
00:11Muy buenas noches, Marco, bienvenido.
00:14Hola, Paula, ¿cómo estás? Muy buenas noches, gracias como siempre por el espacio.
00:17Marco, primero, ¿cómo están los porcentajes? Anuncian un 9%, pero pues sabemos que en este discurso oficial no se detalla,
00:27no se ponen los puntos, las comas, sobre cómo es que se va a desglosar este aumento.
00:33¿Qué nos puedes decir al respecto?
00:35Es que eso es esencial porque digamos que los aumentos siempre están compuestos por tres aspectos.
00:42Uno, el aumento al salario base.
00:44Dos, la parte a las prestaciones.
00:47Y tres, lo que se conoce como fortalecimiento del salario, que es un bono complementario al salario.
00:54El 9%, ¿cómo se va a distribuir y en qué mes se va a dar cada uno de estos aumentos?
01:01Ese detalle no lo ha dado la Secretaría.
01:04Y yo solo quisiera responder a esto de que así se ha dejado atrás la noche neoliberal.
01:12Los datos son los datos.
01:14Nosotros hemos venido viendo cómo ha evolucionado los aumentos de los maestros desde el año 2000,
01:19es decir, desde el seccionario de Fox a la fecha.
01:22En promedio, los aumentos ya tomando en consideración la inflación,
01:26en el sexenio de Fox fue del 13%, en el sexenio del Calderón fue de 10%,
01:31en el sexenio de Peña Nieto fue de 10%,
01:35en el sexenio de López Obrador fue 10.8%,
01:39y en lo que va de estos dos años del gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum,
01:45ya tomando en consideración la inflación, sería 7.7%.
01:48Es decir, que pues esto de que los aumentos están siendo mayores que en el pasado,
01:54pues los datos no los sostienen.
01:56Pero además, cuando uno observa, por ejemplo, el programa que se destina para la capacitación de los docentes,
02:03lo que sí hemos visto, que de 2018 a la fecha,
02:07ha tenido un recorte ese programa en el 87% de los recursos.
02:13Entonces, ahí ya no hay otros datos.
02:16Digamos que la evidencia es clara,
02:18y por lo tanto, pues está padrísimo para el eslogan de hoy en el Día del Maestro,
02:23pero la evidencia no sostiene lo dicho por el señor secretario Mario Delgado.
02:29Además, Marco, hay un tema también relevante a propósito de este anuncio,
02:34es que existe una brecha salarial en el magisterio.
02:37Es decir, no es lo mismo lo que gana un profesor de preescolar
02:41que lo que gana en educación media superior, en bachillerato o incluso superior.
02:47Es decir, ahí también hay un gran pendiente con los docentes, Marco.
02:53No solamente eso, sino para hacer todavía el análisis más complicado,
02:57tiene que ver si tienes, en el caso, si eres del preescolar, primaria o secundaria,
03:02una doble plaza o no.
03:04Si has logrado, si en el pasado estabas en el programa que se denomina carrera magisterial,
03:10que representaba, de acuerdo a los diferentes niveles,
03:13un incremento importante de hasta el 50% de salario,
03:18dependiendo del nivel en el que estés,
03:20o si ahora en el nuevo sistema de incentivos al magisterio, tú perteneces a él.
03:26Por lo tanto, la varianza que existe primero en términos del salario es importante.
03:31También quien nos ve debe de entender que entre las diferentes secciones del sindicato,
03:35a lo largo de muchos años en el pasado que se movilizaron
03:40y que llegaron a negociaciones con gobiernos,
03:43ahí sí la mayoría de ellos del PRI, algunos del PAN o del PRD,
03:47pues los gobernadores en turno en su momento cedieron mayores días de aguinaldo
03:52y entonces hay secciones que tienen hasta 120 días de aguinaldo,
03:55otros tienen 40, otros tienen 60, otros tienen 90.
04:00Tienen además ayuda para los lentes oftalmóficos,
04:06la parte de ayuda para los aparatos ortopédicos,
04:13para la parte que se conoce como apoyos co-curriculares.
04:16Suma uno todo eso y entonces hay una variación importante
04:20entre los niveles de prestaciones y de salario
04:22que realmente están recibiendo incluso los profesores de educación básica.
04:26Entonces, Marco, con el anuncio que se da hoy,
04:29¿podemos hacer una estimación en términos reales?
04:31Es decir, en su cartera, en la cartera de los docentes,
04:35en términos reales, ¿en cuánto se va a traducir ese aumento?
04:39Pues otra vez, no puedo ayudar un número
04:42porque la varianza primero del salario es mayúscula
04:46por estas características que dije
04:48y segundo porque la parte sustantiva que la autoridad nos tiene que decir
04:52cuánto va a ser al salario base, cuánto a prestaciones
04:56y cuánto es al apoyo salarial.
05:00Entonces, no te podría contestar porque sería una respuesta inadecuada.
05:06Y es que cada vez tenemos menos información, Marco.
05:09Vamos, hoy vimos un discurso de las diferentes autoridades,
05:14pero lo que es el anuncio, el gran anuncio
05:16que siempre se esperaba el 15 de mayo fue escueto, breve.
05:20Van a tener un aumento del 9%.
05:23Escueto, pero con un aspecto que no se nos debe de ir de la palestra,
05:28que es que el señor líder del CENTE, ya no la coordinadora,
05:32dijo que reiteraba tres peticiones.
05:35Uno, igualito que la coordinadora, la desaparición de la unidad
05:39para la carrera de maestros y maestras,
05:41que es la que se encarga de establecer las evaluaciones
05:44para la promoción de los docentes en su servicio,
05:46ya sea como profesores y tener mejores salarios
05:49o como directores o supervisores.
05:52Dos, el reiterar que quieren que se cambie el sistema de pensiones,
05:56igualito que la coordinadora,
05:57y que según él, se tiene un estudio actuarial para hacer esto viable.
06:02Para quien nos está escuchando,
06:03si el gobierno federal se diera a esta petición
06:06de cambiar el esquema de pensiones,
06:09sí habría un problema muy serio de las finanzas públicas
06:11y en el contexto global, cuando ya estamos viendo
06:14incluso la posibilidad de una bajada de calificación
06:18de las calificadoras para el país,
06:21esto simplemente lo terminaría de culminar
06:23porque aceptar una demanda de esta naturaleza
06:26sería aumentar sustantivamente la deuda pública del país.
06:30Totalmente, Marco.
06:31Bueno, pues ahí, gracias por el análisis.
06:34Todavía quedan muchos hilos por seguir,
06:37así que también a solicitarle a la autoridad
06:40que sea más específica sobre cómo y cuándo
06:43se va a aplicar este aumento.
06:45Por lo pronto, muchísimas gracias por este análisis.
06:47Muy buenas noches, Marco.
06:48Muchas gracias. Buenas noches.
06:53Gracias.
06:54Gracias.
06:57Gracias.
06:58Gracias.
06:58Gracias.
06:58Gracias.
06:59Gracias.
06:59Gracias.
06:59Gracias.
07:00Gracias.
07:00Gracias.
07:00Gracias.
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07:01Gracias.
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