00:01El 23 de mayo, Irulana y el Ogronte será una obra de teatro que se realizará, mejor dicho,
00:08en el Teatro Lírico aquí en la Ciudad de Posadas, en el Parque del Conocimiento,
00:1223 de mayo a las 16 horas.
00:15Es una obra que nos va a explicar ahora de qué se trata, cómo es el concepto de la misma,
00:21la directora, Griselda Rinaldi, quien está con nosotros.
00:23Griselda, buenos días.
00:25Buenos días.
00:27¿Cómo estás? Y contanos un poco de esta obra de teatro que se hará el 23 de mayo en la
00:32Ciudad de Posadas.
00:33Bueno, para empezar, muchas gracias. Estoy muy feliz y muy emocionada y con el vértigo que tenemos los artistas
00:42cuando estamos por subir a escena algo nuevo. Eso tiene un plus de emoción.
00:47Pero a su vez, contar un poquito, me gustaría compartir un poco la historia o el backstage,
00:55como se dice, de toda esta idea que va a subir a escena el 23 de mayo.
01:02Esto comenzó en el 2025 con un proyecto que abreva en el cuento de Graciela Montes
01:12llamado Irulana y el Ogronte.
01:15Graciela Montes es una de las escritoras emblemáticas, si no actualmente la más emblemática en torno a la literatura infantil
01:26y juvenil.
01:28Es la autora de este cuento y de muchos otros cuentos más.
01:32Y sobre este cuento propusimos hacer la adaptación para teatro, porque no es lo mismo la estructura de un cuento
01:43que cuando uno piensa en llevarlo a la escena con una estructura teatral.
01:48Por supuesto.
01:50Entonces, bueno, con la autorización de Graciela, en aquel momento el equipo estaba conformado por Claudio Hochschman
01:58y por mí y un grupo de gente más que colaboraba con eso.
02:04Y ganamos un premio del Iberescena que apoyó la producción de esa obra que empezó a ser trabajada en aquel
02:16momento,
02:16estoy hablando de fines del 2024, que tuvo un estreno dentro de esa estructura,
02:26es decir, yo como actriz y como productora, Graciela como autora del cuento y Claudio Hochschman en la dirección.
02:34Y a partir de fines del año pasado comenzó una nueva puesta en escena bajo mi dirección, pero con la
02:43misma idea.
02:46Es decir, ¿por qué me gusta contar este raconto?
02:50Porque en ese proceso de casi un año y medio o dos, cuando nació la idea en mí,
02:57yo fui convocando a otros maestros del teatro para las infancias, como lo son Carlos Gianni y Silvina Reinaudi,
03:07también emblemáticos artistas del teatro para las infancias en la Argentina,
03:11y ellos están a cargo de la composición de la música de esta obra y de las letras de las
03:18canciones.
03:20Nora Lías Ormani, Eva Andújar, Hernando Dávalos, Florencia y Luciano Pichiglif conforman también este equipo
03:30en la producción, la materialización de esta nueva puesta que va a subir el 23 de mayo.
03:39Una consulta para los que somos neófitos o ignorantes del teatro.
03:45Uno escucha adaptación que sería como un guión adaptado del cine, en este caso una adaptación al teatro de un
03:53cuento,
03:53de un texto hecho para las infancias y en este caso llevado a la puesta en escena para las infancias.
04:02¿Cómo es el trabajo creativo de pensar en un niño sin serlo?
04:10Es una buena pregunta, muy buena pregunta, porque hay un prejuicio de pensar que cuando hacemos cosas para niños,
04:20nos paramos como en dos lugares, en el cuidado extremo y entonces hay temas que no se pueden tocar,
04:27hay propuestas que no se pueden realizar o porque no las van a entender o porque se van a asustar.
04:33Esa es una forma de tener un prejuicio desde el adolescentrismo, digamos.
04:37Y la otra es, como es para niños, con algo muy simple y algo muy brillante y estridente, ya está
04:46muy bien.
04:47Entonces, ni lo uno ni lo otro.
04:50Yo soy una artista que tengo ya 40 años trabajando para el teatro en general, pero sobre todo para las
04:58infancias.
04:58Y aprendí de mis maestros, de los cuales estoy orgullosa de la gente que me tomó de la mano y
05:05me llevó a ese aprendizaje,
05:07que cuando uno produce una obra para las infancias, debe pensar en la poética, en la metáfora, en la belleza,
05:18en correrse de los clichés, igual que si produjera cualquier obra de arte.
05:25Para un adulto.
05:26Pero, pero, sí, con cierto cuidado que no significa censurar temas ni caer en lo simplista,
05:36sino con un cuidado de entender que del otro lado hay un niño o una niña.
05:42Ahora bien, esta obra en especial es a partir de los cinco años.
05:46Y por qué digo esto, porque por ahí no es una obra ni de terror, ni de miedo,
05:53pero transita por ciertos lugares que quizás un bebé, un niño de dos años,
06:00no comprende la historia que se está contando, ¿no?
06:04Y entonces, por eso es que yo digo que es de cinco a cien años la propuesta, ¿no?
06:08A su vez, me parece importantísimo que los adultos compartan el espacio teatral junto a los niños, ¿no?
06:19Porque ahí después se crea ese puente de diálogo para desentrañar eso que vimos,
06:25ahí se comparte la emoción y todas estas cuestiones que están tan olvidadas hoy día, ¿no?
06:32Sí, por supuesto. Es que creo que antes pasaba, no sé si sigue pasando,
06:38tengo hijos chicas pero no soy de, por una cuestión laboral,
06:41no puedo acompañarlas en todas las actividades, tienen ocho y nueve años
06:45y por ahí sé que van a ciertas horas de teatro con la escuela
06:50y son de los momentos en que más disfrutan.
06:53Y ese disfrute se ve acotado en cierto momento, digo, cuando llega la adolescencia,
06:59muchos no, pero una gran mayoría. Y después vuelve ya después de cierta edad
07:04donde uno empieza a disfrutar de nuevo, ciertas cosas a disfrutar de chicos
07:07que en el medio parece que por la vorágine se fueron.
07:11Entonces está bueno esto de compartir teniendo en cuenta la edad de los chicos
07:15para que sea como una especie de disparador para ir de nuevo al teatro a compartir esta experiencia.
07:19Bueno, eso que está diciendo también es muy importante.
07:23Yo vengo trabajando desde hace muchos años junto a Noralia Sormani
07:27desde un colectivo que se llama CUNUMI, la propuesta de Escuela de Espectadores.
07:32¿Y qué es la Escuela de Espectadores?
07:33Fomentar ese espacio compartido de vivencia, de comunión entre niños y adultos,
07:41espectando una historia que sucede en un tiempo suspendido
07:46para después, bueno, crecer con esa experiencia y querer volver.
07:51Por eso a mí me parece tan importante defender la idea de que el teatro que se produce
07:58para las infancias tenga profesionalidad, tenga belleza, tenga poética
08:03y ni hablar de que pueda ser respaldado por políticas públicas.
08:08Porque creo que los niños y niñas todos merecen la belleza cuando van al teatro
08:15y además porque se están formando como espectadores y van a volver entonces,
08:21sino porque también siempre digo que para un niño que vive en situaciones
08:25de alta vulnerabilidad, lo público es lo único que tiene.
08:29Por lo tanto, lo público tiene la obligación y el deber de acompañar
08:34y producir este tipo de propuestas.
08:37O sea, lo que sea público no quiere decir que sea malo, sino que sea todo lo contrario.
08:41Yo pienso que debe ser todo lo contrario.
08:46Una última o dos últimas preguntas.
08:48La primera, como no leí el cuento, ni tampoco vi la obra,
08:55si tuvieras que hacer una sinopsis, no digo detallada, sino sin espoilear aparte
09:00para que la gente sepa que tenga esa sorpresa de ida,
09:03pero ¿cuál sería el X de la cuestión, el núcleo de este cuento?
09:09El núcleo de este cuento es una metáfora sobre el valor de la palabra
09:14de una niña que libera a un pueblo del temor, para hacer una sinopsis de eso.
09:25Es muy de clima de época también últimamente.
09:28Bueno, este libro lo escribió Graciela Montes en el 84, creo por ahí, 85.
09:35Tiene un anclaje en la sociedad y en esa democracia que se había recuperado.
09:41Incipiente.
09:42Incipiente.
09:43Bueno, fue un libro muy premiado y no me importa hablar de la historia
09:49porque quien conoció el cuento, la historia va, su eje central es la historia
09:55que cuenta el cuento.
09:57Lo que tiene de aditamento esto es que a ser llevado al teatro aparecen.
10:02Las canciones que complementan y cuentan también.
10:06Cuentan otras cosas que por ahí, como en capas, el cuento no lo cuenta.
10:12Y aparece también la maravilla que tiene el teatro de esa puesta de luces
10:19que uno piensa en torno a la creación de climas dentro de ese cuento.
10:25Esa actriz, narradora, cantante que se va como diversificando.
10:30A veces cuento, a veces estoy narrando, a veces soy el personaje
10:34y a veces soy la actriz que canta.
10:37Esta fusión de lenguajes es una propuesta que fusiona la música,
10:43la proyección, las luces, la actuación, la narración.
10:48Como si fuera, me gusta pensar en un libro-álbum.
10:52Para los que no conocen lo que es un libro-álbum,
10:55bueno, son unos libros que ponen mucho énfasis en las imágenes que van apareciendo.
11:02Para relatar una historia junto con el texto.
11:03Para contar una historia junto con un texto que es más acotado,
11:08donde por capas vamos haciendo diferentes interpretaciones.
11:13¿Qué quiero decir con esto?
11:14Que seguramente un adulto, cuando vaya a esta obra,
11:19va a hacer una lectura de esto.
11:21Un niño de cinco años otra, un adolescente otra.
11:25Alguien lo va a tomar más literal, lo otro va a tomarlo con más,
11:28un mensaje más subliminal, etc.
11:29Y a su vez tiene guiños de humor, hay juego dentro de esa búsqueda.
11:36Así es que, bueno, es como esto.
11:39La sinopsis es esa la historia que conté.
11:42Está puesto el valor en la voz de una niña,
11:46lo cual tiene un guiño también ciertamente de género.
11:50De género por decir, bueno, valorizar que alguien tan pequeño
11:55pueda ser el puente hacia la libertad.
11:58El relato y la narrativa tomado desde la niñez.
12:02Lo último es, ¿cuánto dura?
12:06Más o menos, o sea, creo que tienen, en el teatro,
12:09no sé si sigue siendo así, tiene una duración,
12:12pero que puede estirarse un poquito más o un poquito menos,
12:14dependiendo cómo va la puesta en escena en sí mismo.
12:16¿Cuánto dura más o menos?
12:17La obra dura más o menos 50 minutos.
12:23Y bueno, más allá de lo que dura, más allá de todo eso,
12:28me parece importantísimo en estos tiempos hablar de la importancia
12:34de las voces de los niños y niñas,
12:36de escucharlos, de poner en valor.
12:41Me parece importantísimo visibilizar a esta escritora que es Graciela Montes,
12:46que es una de las escritoras, como te digo, no solo en la Argentina,
12:51sino citada por los grandes investigadores de la literatura.
12:55Y un homenaje, de alguna manera, que yo siento que es como un homenaje
13:01a Silvina Reinaudi, a Carlos Gianni,
13:04que son personas que ya están más allá de los 80 años
13:08y que siguen produciendo belleza a conciencia
13:14de lo que significa crear para las infancias.
13:17Ellos van a venir, van a estar en el estreno,
13:20así que ese estreno va a ser una fiesta
13:23a las que, bueno, me encantaría que fuera la mayor cantidad de público.
13:28Y lo último, el público infantil, a la hora de la crítica,
13:34¿es más duro o más benevolente que el adulto?
13:38Yo creo que un niño que está todo el tiempo
13:43no invadido por las pantallas,
13:47sino que está un niño y una niña que transitan experiencias
13:53con el arte, con la palabra.
13:55O sea, un niño que no esté sobreestimulado.
13:58Por las pantallas, digo.
14:00Claro, un niño y una niña que esté con las pantallas,
14:03pero que tenga todo lo otro.
14:05Sí.
14:05Es un espectador tremendo,
14:11porque un adulto, por compromiso,
14:15por lo políticamente correcto, puede decir
14:17¡ay, estuvo bien! y aplaude.
14:19Un niño se inquieta en la butaca,
14:23dice no me gusta lo que está haciendo esta señora
14:27o este señor.
14:29Son muy avesados críticamente.
14:32Y no por eso estoy hablando de niños
14:34que estén todo el tiempo yendo al teatro.
14:36Hablo de estos niños que están como muy dispuestos
14:42y curiosos a lo que uno le ofrece.
14:44Y otra cosa que voy a decir.
14:46Un niño o una niña, siempre de los que están
14:51sobreestimulados o los que no,
14:53tienen una percepción tremenda
14:55de cuando del otro lado
14:58lo que el otro ofrece lo subestima.
15:02O lo aniña,
15:04o le da un producto edulcorado.
15:07Y en eso son tremendamente severos.
15:11Sí, sí, sí.
15:12Acá en Misiones decimos
15:13se pichan mucho cuando vos lo tratás de subestimar.
15:16Sí, totalmente.
15:17Se pichan y se enojan mucho.
15:18Y yo celebro eso.
15:20Ah, está muy bien.
15:21Lyselda, muchas gracias por haber estado
15:23en Misiones Online.
15:25Los tickets también están a la venta
15:27en Ticket Misiones.
15:29Así que ya lo saben,
15:3023 de mayo, 16 horas,
15:32Teatro Lírico del Parque del Conocimiento
15:33en la ciudad de Posadas.
15:36Una obra de teatro...
15:39Quisiera decir, como no la vi,
15:40no puedo hacer una afirmación
15:41de estas características,
15:43pero me gustaría decir
15:44una obra de teatro como las de antes.
15:46Me gustaría decirlo,
15:48como no la vi
15:49y tampoco quiero subestimar
15:50ni sobreestimar nada.
15:52Digo, una obra de teatro
15:53con todo lo que ello implica.
15:55Así que gracias por estar acá.
15:56Gracias a vos.
Comentarios