00:00أصدر الدولة الإمارات العربية المتحدة قرار إدماج منهج الذكاء الاصطناعي في المنهج الإماراتي للطلبة من مراحل رياض الأطفال إلى المرحلة
00:11الإعدادية والثانوية
00:19جاء هذا القرار اعتماداً على التوجه الدولي والعالمي للمستقبل الرقمي للطلبة والمستوى المدارس بشكل عام
00:32دولة الإمارات اعتمدت على سبع محاور رئيسية وهي الأمن السبراني وأخلاقيات استخدام الذكاء الاصطناعي والبرمجة وغيرها من المحاور المهمة
00:45ولتجنب التحديات التي ممكن أن يتفاداها أولياء الأمور وأيضاً المعلمين وأيضاً الطلبة
00:54هناك التوعية مثل ما ذكرنا سابقاً وهي موضوع الخصوصية والشفافية وموضوع الأمن السبراني
01:02فالطلبة وأولياء الأمور من خلال التدريب والمعلمين التدريبي المكثف ومن خلال الدليل الإرشادي لهم
01:10سيتعلمون كيف يواكبون التطور لاستخدام الذكاء الاصطناعي وأيضاً الحفاظ على خصوصية الأبناء
01:20مثال ذلك نحن نعلم الأطفال عدم استخدام الصور الشخصية
01:25عدم استخدام مثلاً بطاقات بنكية أو بطاقات هوية شخصية أو معلومات شخصية عن طريق هذه البرامج
01:34لأنه ممكن يكون التحدي أن تستخدم هذه المعلومات وتجمع هذه المعلومات لشركات تجارية أخرى
01:42فيجب تجنبها عن طريق التوعية ووزارة التربية والتعليم
01:47وضعت هذا في نصب أعينها للتركيز على هذه الأمور الأمنية
01:54وتوعية الطلبة والمعلمين وأولياء الأمور ليتكاتفوا جميعاً في هذه العملية التعليمية
02:02ومن هذا المنبر أؤكد أن دور المعلم دور أساسي في العملية التعليمية والتربوية
02:09فالذكاء الاصطناعي هو يعتبر داعم تقني للمعلم
02:15يساعده مثلاً في التقييم الفوري
02:17يساعده في تصميم البرامج
02:20يساعد المعلم في تصميم البرامج التفاعلية للطلبة والأطفال
02:26وتصميم الاختبارات التي تساعد وتقلل من الثقل على كاهل المعلم
02:35ولكن الذكاء الاصطناعي وجوده لا يلغي عمل المعلم
02:41ولكن هو فقط داعم
02:43فالمعلم دوره في أمور الإرشاد
02:46في أمور الدعم النفسي والدعم الثقافي
02:50من خلال السياق المجتمعي للمعلم والمدرسة والطالب
02:54فالذكاء الاصطناعي لحد الآن لا يستطيع أن يقدم هذا الدعم للطلبة في العملية التعليمية
03:07ترجمة نانسي قنقر
Comments