00:02Allanamiento al pibebala.
00:05¿Pibebala? No sé él con esas cosas raras.
00:10Alom no había amenazado con una masacre por WhatsApp.
00:17El posteo del miedo. Estoy vacío y solo.
00:22Tema de hoy.
00:26Le secuestraron la computadora y el celular.
00:31Ahora Jorge, con toda la información, tenía armas, no tenía armas.
00:35Mirá, allanamiento. Así termina, chicos.
00:37Miren bien, antes de hacer la travesura esta del viral, de no sé qué historia,
00:42así termina, esta es la realidad.
00:43Exactamente. Esto fue en el ámbito capitalino, más precisamente, ya te digo,
00:50es un alumno de la escuela Champañar.
00:52La denuncia la hace el director de la escuela.
00:56Este hombre denuncia que varios padres se acercaron al establecimiento
01:00y denunciaron a este joven, a este menor de edad, que tiene 13 años,
01:04que habría posteado tanto en los grupos de WhatsApp de los alumnos
01:08como en sus propias redes sociales con perfil propio privado,
01:13que tenía intenciones de llevar adelante un atentado.
01:15Bueno, es ahí que tomó intervención la Fiscalía y el Juzgado del doctor Ercolini.
01:20Dictaminaron lo mejor que fue llevar adelante una orden de allanamiento inmediata.
01:25Eso fue hoy, a las 7.30 de la mañana, este joven de 13 años, de origen oriental,
01:31estaba en su domicilio juntamente a su madre y a su abuela, a su abuela materna.
01:36Se llevó adelante una requisa, no se encontraron armas de fuego,
01:39lo que sí se encontraron varios dispositivos electrónicos, se secuestraron
01:42y están siendo materia de investigación por parte de la área cibercrimen de policía de la sociedad.
01:47Es un trabajo muy importante que llevó adelante
01:50y lo más importante es que no se encontró un arma.
01:52Lo que sí hay, hay un antecedente de bullying contra este chico
01:56que está bajo tratamiento psiquiátrico y psicológico.
01:59¿Qué pasa con los chicos, no, Jorge?
01:59Está pasando muy seguido con los chicos.
02:01Pero, ¿me permitís un segundo que te corte? Es importantísimo.
02:04Yo lo voy a contar rápidamente.
02:06Yo el fin de semana recibo un llamado, un llamado que me sorprende, me pide ayuda, ¿sí?
02:13Me pide ayuda, no entendía bien de qué se trataba
02:17y cuando me dice quién es la persona, digo,
02:22mira, vayamos hablando el fin de semana y vemos el lunes qué podemos hacer.
02:26¿Qué ha sido noticia él?
02:28Él fue noticia, obviamente, para que quede claro.
02:32No puedo dar el nombre porque no se puede, por ley.
02:37Todos los que estuvieron aptos en los colegios, en Argentina, ¿recuerdan?
02:42Junior, por ejemplo, bueno, tiene otra identidad, vive en otro lugar.
02:47Otro de los casos que fue resonante, que fue en el 23, acá en Argentina,
02:52es el chico que entró con un machete.
02:55De acuerdo.
02:56Corta a la compañera y corta a una maestra.
03:00¿Recuerdan el caso?
03:01Por su tentativa de homicidio.
03:03Bueno, acaba de llamar a Crónica.
03:06Ah, bueno.
03:07Dame placar.
03:11Último momento.
03:19Exclusivo.
03:25Y es primicia.
03:35Violencia en las escuelas.
03:40Habla el pibe que atacó una compañera y a su maestra.
03:51Y ya lo tenemos en línea.
03:54Obviamente, más que eso no se va a difundir.
03:57Nadie sabe dónde está tampoco.
03:59Está bien.
04:00Está bien.
04:03No vamos a dar su nombre real, tampoco.
04:07Solo como me pida que lo llame él, lo voy a llamar.
04:09O le ponemos nosotros.
04:11Pablo, ¿te parece?
04:12Siempre usó ese nombre.
04:13Por supuesto.
04:13Pagó por el delito, ¿no?
04:15Vamos a hablarlo con él.
04:16Ah, bueno.
04:17Vamos a hablarlo con él.
04:18Pablo, buenas noches.
04:19Abuel, Diego, Jorge y equipo te saludan.
04:25¿Me escuchás?
04:29Hola.
04:30Hola.
04:31Hola.
04:31Ahí está.
04:32¿Me escuchás?
04:33Sí.
04:35Pablo, sin decir tu nombre, me decís quién sos vos.
04:44Se escucha muy bajo.
04:46¿Podés bajar la tele?
04:47Porque si no, no se va a escuchar.
04:49Escuchanos por el teléfono.
04:58¿Me escuchás ahora?
05:00Sí, un poco bajo, se escucha.
05:02¿Me estás escuchando en manos libres o tenés la tele prendida?
05:06Ya.
05:08Yo no.
05:10Vos tratemos de escuchar.
05:12Bien, ponete el teléfono en el oído, sin manos libres, así te escuchamos bien.
05:16Ahora le pedimos a producción que suba un poquito tu volumen, lo estamos mejorando.
05:23Pero bueno, empecemos, ¿no?
05:24Que cuente quién es y por qué se hizo tristemente célebre.
05:29Pablo, hablame, a ver si te puedo llegar a escuchar bien.
05:40A ver.
05:40A ver.
05:41Vamos a corregir bien la llamada, me parece testimonio importante.
05:45Rompe el silencio, hasta ahora nunca había hablado.
05:48No, es que...
05:48Es la cabal muestra, no de una víctima del bullying, sino que es el victimario.
05:55Es el victimario.
05:56Alguien que sembró el terror en la escuela, quiso matar a una compañera que era, entiendo,
06:01su novia y a una de las maestras con un machete.
06:04Ni más ni menos, ¿no?
06:06Definime novia, 14 años.
06:08Bueno, noviecita, querés.
06:12Vuelvo a repetir.
06:13Todos recuerdan, salió en todos los medios, todos estuvimos en Escobar, cubriendo el caso,
06:22porque nos parecía una locura, veníamos de Junior, ¿se acuerdan?
06:29Y el otro caso inmediato fue el de Escobar, esto.
06:35Y entiendo que...
06:36Un aviso que nadie vio, ¿no?
06:38Un preaviso.
06:40¿Ya está conectado?
06:41¿Todavía no?
06:43Bueno, conéctenlo bien y si no, que me llame al celular y lo saco por celular.
06:49Contá qué pasó, porque, ¿viste lo que es?
06:52En eso hay que hacer un mea culpa, no seguimos los casos, ¿no?
06:56El final de los casos, ¿cómo termina la historia?
06:59Y a él, obviamente, le inician una causa, 14 años, fue a un instituto, terminó en libertad.
07:06¿Qué pasa?
07:06A ver, todo eso lo vamos a hablar con él, claramente me parece que es adelantar.
07:12Ahora, pero algo que te puedo asegurar...
07:15¿Quién tiene el teléfono alto?
07:16¿Vos?
07:17Aquí está.
07:17Ah, mirá.
07:20Que durante el fin de semana estuve hablando mucho tiempo.
07:26Para tratar de entender qué pasa por la cabeza de un pibe hoy.
07:36Le pregunté qué pasa con los retos de TikTok.
07:40¿Qué está pasando en la sociedad con los chicos?
07:44¿Somos responsables los adultos?
07:46¿Hay algo que se nos está escapando?
07:51¿Es un problema, una patología de base psiquiátrica?
07:58Mil cosas.
07:59Sí, hoy me llegó un protocolo de la escuela de mis hijas, de la Ciudad de Buenos Aires.
08:05Ahora lo vamos a analizar en un ratito más.
08:08Se lo mostraría a Pablo.
08:10A ver si este protocolo, y si se hace lo que indica el protocolo de la Ciudad de Buenos Aires,
08:15si él no hubiese terminado como terminó, ¿no?
08:18Como un potencial homicida.
08:20Entender, entender, desde su boca, no desde la mía.
08:25Porque yo te puedo contar por qué hizo lo que hizo, porque me lo contó,
08:31pero yo quiero que esté en la boca de él.
08:33Quizás lo podamos analizar mejor o darle la oportunidad a él de que cuente qué es lo que pasa,
08:40qué pasó, qué sintió, si existe el bullying, no existe el bullying, si se puede matar por amor.
08:49Él tiene su historia para contar.
08:51De hecho, yo sé que hay muchos que lo buscan para hacer una serie, un libro, la película,
08:59que pasa en la mentalidad de un niño de 14 años.
09:04Un pibe potencialmente asesino, porque la verdad es que no mató.
09:08Y para la justicia, digamos, ya pagó, o bueno, como era menor, jamás lo imputaron.
09:14Es que es muy difícil.
09:16Ahí, si es un tema psiquiátrico, si es un tema psiquiátrico,
09:26obviamente hay que darle al resguardo y ver qué es lo que pasa.
09:30¿Está capacitado para estar en la sociedad?
09:31No, no lo sé.
09:32No, no lo sé.
09:34Pero hay que contenerlo, hay que dar un seguimiento a este pibe.
09:37Claro, no imagina que está atendido por el equipo interdisciplinario, ¿no?
09:40Que él le dio la alta para que haga...
09:41Pero a vos, o no, no sé.
09:44Bueno.
09:44No lo sé, cuando lo tengamos...
09:47Está.
09:48Ah.
09:51Bien, bueno.
09:52Estamos tratando de mejorar la comunicación.
09:55¿Qué sentiste vos cuando hablaste con él?
09:59Él se comunica con vos, digamos.
10:01¿Quiere contar su historia?
10:02¿Por qué?
10:03Mirá, yo no te voy a mentir.
10:04Él quiere contar su historia en mi canal de YouTube.
10:09Sigue los videos que yo hago, consume el contenido que realizo.
10:16Yo le dije, me parece que, si bien te voy a hacer la nota para mi canal de YouTube,
10:20creo que tu testimonio es válido y vale para la sociedad.
10:30Mi canal de YouTube lo consumen muchos pibes.
10:34Muchos pibes.
10:35Y que está bueno que la palabra de él llegue a muchos pibes.
10:39Y la voy a hacer la nota.
10:40Yo esta semana voy a grabar con él.
10:42Le dije, me parece importantísimo porque vos podés avivar un montón de padres como yo.
10:48O podés enseñarme un montón de cosas que por mi edad yo hoy no entiendo.
10:54No voy a compartir nunca lo que hiciste.
10:57Nunca.
10:59Pero vos tendrás, vos me querés exponer tus razones.
11:04¿Está arrepentido?
11:07No lo sé.
11:09¿Y si hay algo que a él en la cabeza le dice andayasé?
11:15Si hay algo que en su cabeza le dice andayasé.
11:20Tiene que estar contenido, ¿no?
11:21Pero fue en su cabeza o en su corazón.
11:22Tiene que estar contenido.
11:26Porque es el caso del joven que le dio el machistazo a la chica y a la maestra, ¿no es
11:30cierto?
11:30A la docente.
11:31A una nena, a una chica, a una compañera y a una docente en el rostro.
11:35Sí.
11:36En una escuela de alta categoría, en un barrio cerrado.
11:39Sí, en un barrio cerrado.
11:40Acá no es cuestión...
11:42No, no, no.
11:43Yo puedo ubicarme si es el caso que yo pienso.
11:45Hay dos casos.
11:46En la Argentina tienen tres.
11:47Uno es Junior, otro fue este y después había uno más.
11:50Me acuerdo.
11:52Que claramente dejó impactada a la sociedad porque uno cuando lleva un hijo al colegio,
11:59¿qué es lo que piensa?
12:01Que está en el lugar más seguro y acorde, claro.
12:03Entró, ya está protegido.
12:04Exactamente.
12:04Todos pensamos lo mismo.
12:05Y cuando lo haces en un colegio, en un barrio cerrado, es decir, protegido a la potencia.
12:11Claro.
12:12Sin embargo, no.
12:13Y sin embargo, no.
12:14¿Sabés qué?
12:14Porque el pibe es de clase media, media alta.
12:18A ver, pedile que llame y...
12:19Pará, pará.
12:20Esto le quiero mostrar.
12:22Pará.
12:23Esto me gustaría mostrarle.
12:24¿Dónde está el...
12:27Chicos...
12:28Un micrófono necesitamos.
12:29¿Habrá micrófono de mano?
12:30¿Tendremos un micrófono?
12:32Ahí viene, ahí viene.
12:34Clave esto.
12:35Hoy se envió, por lo menos en el colegio en el que estudian mis hijas de la Ciudad de Buenos
12:40Aires,
12:40es un protocolo para los padres interesantísimo y creo que desmitifica muchas cosas de las que incluso nosotros hablamos cada
12:49vez que tocamos este tipo de casos.
12:51Hay muchos padres mirando, hay muchos pibes mirando.
12:54Hay que contrastarlo con él.
12:56Digo, esto es real, traduce la realidad de un pibe que fue dispuesto a matar al colegio o no.
13:02Habla de los famosos retos virales.
13:05Te explica el mundo de los videojuegos hoy.
13:10Sí, es cierto, son una de las principales formas...
13:13Los pibes no van más a la plaza, ¿eh?
13:15Socializan a través de los videojuegos.
13:18Puede ser un chat en vivo, las comunidades online o contenido de usuario.
13:24Preguntas para hacerle a los pibes, ¿se las habrán hecho a él?
13:27¿Se las habrán hecho los padres a él?
13:29¿Sos sabés lo que empataría, Diego?
13:31Esto.
13:32Es interesante hacerle contrapunto.
13:34Para mí, para mí, para ellos esto.
13:39Claro, ¿es válido?
13:41Claro, o es una pavada, dicho mal y pronto.
13:45Claro, gracias.
13:47Mirá, la pregunta que tenés que hacer a tu hijo.
13:51¿Con quién jugás?
13:53¿Qué es lo que más te gusta del juego?
13:55Y si alguna vez alguien te hizo sentir incómodo,
14:00sobre todo a la vista de, por ejemplo, retos virales de pactos suicidas
14:05o incitación al suicidio, como lo vimos hace poquito,
14:10juegos que estimulan, obviamente que hay algo de base.
14:15¿Qué mirar como adultos?
14:17Dice, no se trata solo del juego, sino de cómo, cuánto y con quién juegan.
14:21¿A qué tenés que estar atento?
14:22Imagino que este pibe mostró...
