00:00En esta institución se están haciendo entregas de elementos tecnológicos adaptados para esta institución,
00:06el Instituto Taller para No Vidente, notebook, impresoras 3D, teclados adaptados para baja visión,
00:15teclados en braille, herramientas que van a permitir potenciar la construcción del conocimiento
00:22entre el docente y el alumno que tiene baja visión y que son no videntes,
00:26a partir, lógicamente, de herramientas que se van rediseñando en programas que están instalados en cada una de estas herramientas
00:37y, lógicamente, que van a ser impresas a partir de esta impresora 3D.
00:41En verdad, es un gran salto cualitativo que está dando la institución, los docentes y los alumnos
00:47para poder acompañar estos procesos de cambio que vive el mundo, estos procesos de cambio que vive la región,
00:54pero, fundamentalmente, los procesos de cambio de la provincia de Misiones.
00:58¿Este programa va recorriendo distintas escuelas también? ¿Cuántas ya alcanzaron?
01:02Sí, en principio, arrancamos el año pasado entregando a varias instituciones.
01:07No solamente se trata de la entrega de herramientas, sino de capacitación, formación y articulación
01:12de otras instituciones educativas que tienen especificidades concretas,
01:17como, por ejemplo, el Instituto Juan Arzuduy, el Instituto Espíritu Santo,
01:22que vienen a acompañar los trayectos formativos de manera permanente, de lunes a viernes,
01:28en esta institución y en otras instituciones.
01:31En definitiva, este programa, que arrancó el año pasado, que nuevamente se reeditó este mes,
01:41transitando, si se quiere, la séptima semana del día de clase, entregando estos elementos,
01:47pero también capacitación, formación, acompañamiento en territorio
01:51y, fundamentalmente, acompañamiento a las trayectorias dentro de las aulas.
01:55Para hablar sobre el tema, un poquito, consultamos, Luis, sobre el docente,
02:00¿qué se sabe y qué seguimiento está haciendo el SPEM ante el docente que fue denunciado por abuso en el
02:06San Basilio?
02:06En principio, el Servicio Provincial de Enseñanza Privada toma conocimiento por las redes.
02:14Recordemos que se trataba de un menor.
02:18El hecho es una denuncia de instancia privada.
02:24Toma estado judicial y, lógicamente, resoluciones judiciales por parte de la justicia
02:32que se le notifica a la escuela. Cuando el organismo interviene,
02:37a partir de los informes que recibe y de las redes sociales que pudo recabar,
02:43toma la decisión de ordenar a la entidad propietaria, al rector y a la representante legal
02:50de separar al docente para seguir garantizando un clima propicio dentro de la comunidad,
02:57dentro de la familia, para, lógicamente, no interponer o entorpecer, en realidad,
03:05la tarea cotidiana que se desarrolla dentro de la institución.
03:09¿Cómo continúa ahora la institución? ¿Cuál es el rol que toma?
03:15En principio, la primera medida que toma es separar, sacar al docente de la institución,
03:23ordenar, mejor dicho, que la escuela saque al docente de la institución
03:28y, lógicamente, a la espera de la resolución judicial.
03:33Recordemos que está en una instancia donde el juez está evaluando todos los elementos.
03:41Se trata de un delito, o por lo menos de un presunto delito,
03:45que ocurrió fuera de la escuela, en el ámbito de la familia
03:49y, lógicamente, todas estas cuestiones se tienen que ir resolviendo,
03:53tiene que ir resolviéndola la justicia.
03:55Y una vez que resuelva, a partir de esa resolución,
03:58el organismo va a tomar la medida que corresponda.
04:00¿Continúa apartado o ya retomó su rol?
04:02No, no, está apartado, no está dentro de la institución.
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