00:00La diversidad lingüística es una riqueza cultural. Cuando una lengua materna se deja
00:05de hablar, se apaga una forma única de entender el mundo. Acercar la educación a comunidades
00:11remotas requiere de un modelo que permita que las nuevas generaciones se profesionalicen
00:16sin tener que dejar de lado su identidad.
00:20En la apartada comunidad de la comarca Madugandi de Panamá, el Centro Educativo Bilingüe Icanti
00:26recibe en su primer día de clases a un grupo de niños indígenas con el saludo de Hidenuem
00:32Gamdi, que en el idioma Dulegayá traduce Hola como están.
00:36Bajo el techo del patio de una pequeña y modesta escuela, los alumnos prestan atención a Gregorio
00:41Grin, un docente de la etnia GUNAC, que es el director nacional de Educación Intercultural
00:46Bilingüe del Ministerio de Educación y llegó hasta el lugar para inaugurar el inicio del
00:51año escolar.
00:52Así que lo que se quiere es que se preserve la lengua materna del niño, porque el padre
00:59de familia o la madre de familia le hablan en su lengua materna en sus casas. Obviamente
01:05cuando vienen a la escuela es normal que se hable en español. Entonces lo que se quiere
01:12es que se prevalezca, se preserve la lengua materna para el niño.
01:17Así explica Grin parte de los objetivos de este centro educativo, advirtiendo la importancia
01:23de mantener la lengua materna a los 300 alumnos que acogen.
01:27La comunidad de Icanti, ubicada a solo 120 kilómetros de la capital panameña, carece
01:32de cableado eléctrico y se surte con paneles solares. Allí hay que transitar caminos rurales
01:38y cruzar durante una media hora en bote al lago Bayano, lo que toma cerca de tres horas
01:43y media para llegar si no se presentan imprevistos. Según la profesora Edith González, impartir
01:49clases en Icanti es una aventura llena de muchos sentimientos encontrado.
01:53Mira, los docentes de nuestras comunidades se enfrentan a muchas situaciones. En estas
01:59comunidades tenemos problemas con la malaria, tenemos problemas con lesmaniasis, que son típicas
02:05de estas regiones. Entonces nuestros docentes tenemos que estar cuidándolos en ese sentido.
02:09La docente, que además oficia como subdirectora técnico-administrativa de la región educativa
02:14de Panamá Este, señala que en lo que va de 2026 han logrado incursionar en dos comunidades
02:20que no habían podido llegar y afirma que uno de los objetivos es reducir la brecha que
02:25muchos niños padecen por dificultades en su desplazamiento para que tengan en su comunidad
02:29su propia escuela.
