- hace 17 horas
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00:00:01Consulta en directo
00:00:205 en punto de la tarde, abrimos ya el espacio, su espacio de consulta en directo
00:00:26Muchísimas gracias por estar con nosotros a través de la pantalla de Canal 13
00:00:31O bien de signardigital.com o Radio Nacional 101.5 FM
00:00:36Les saluda Ana Lucía Zamora, voy a estar con ustedes en esta hora de programación
00:00:41Que hoy la vamos a dedicar al autismo
00:00:43En el mes de abril es donde se celebra o más bien se conmemora
00:00:47La concientización de este trastorno del espectro autista
00:00:52¿Cuáles son los datos que conocemos según la Organización Mundial de la Salud?
00:00:56Bueno, lo vamos a ver a continuación
00:01:03Los trastornos del espectro autista son un conjunto diverso de afecciones
00:01:07Que se caracterizan principalmente por distintos grados de dificultad
00:01:12En la interacción social y la comunicación
00:01:14Asimismo pueden presentarse patrones de comportamiento atípicos
00:01:19Como la dificultad para adaptarse a cambios de actividad
00:01:22Y una marcada atención a los detalles y respuestas poco habituales
00:01:27A estímulos sensoriales
00:01:29Las capacidades y necesidades de las personas con autismo son variadas
00:01:33Y pueden cambiar a lo largo del tiempo
00:01:36Mientras algunas logran desenvolverse de manera independiente
00:01:39Otras, especialmente aquellas con discapacidades más severas
00:01:43Requieren apoyo y atención durante toda su vida
00:01:46De acuerdo con datos de la Organización Mundial de la Salud
00:01:49En el año 2021 aproximadamente uno de cada 127 personas
00:01:54Presentaba algún trastorno del espectro autista
00:01:57Aunque sus características pueden identificarse desde la primera infancia
00:02:02En muchos casos el diagnóstico se realiza en etapas posteriores
00:02:06Diversos estudios han demostrado que las intervenciones psicosociales
00:02:11Basadas en evidencia
00:02:13Contribuyen significativamente al desarrollo de habilidades sociales y comunicativas
00:02:17Mejorando así la calidad de vida
00:02:20Tanto en las personas con autismo como la de sus cuidadores
00:02:24Por eso es fundamental promover una atención integral
00:02:27Que no solo incluya servicios de salud
00:02:30Sino también acciones a nivel comunitario y social
00:02:33Orientadas a fortalecer la accesibilidad
00:02:36La inclusión y el apoyo para las personas con autismo y sus familias
00:02:55Y hoy que abordaremos este tema
00:02:57Vamos a hacer una pregunta que se hace en muchas familias
00:03:00Así es y se puede tener una calidad de vida con TEA
00:03:04El trastorno del espectro autista
00:03:06Y para poder responder eso hoy se encuentra con nosotros
00:03:09Tatiana Carrillo
00:03:10Ella es psicóloga especialista en neuropsicología
00:03:15Y por eso quiero saludarla
00:03:16¿Cómo está?
00:03:17Muy bien, muy feliz de estar aquí
00:03:19Muy contenta con esta invitación
00:03:22Y con el tema que nos convoca esta tarde
00:03:24Para compartir con todas las personas que nos están viendo
00:03:27Un gusto que nos acompañe acá en este espacio
00:03:30Yo le doy la bienvenida como tal
00:03:32Porque sé que es la primera vez que viene acá a consulta en directo
00:03:35Y quiero que empecemos hablando sobre este tema
00:03:38Que yo sé que a usted le apasiona muchísimo
00:03:41Que tiene muchísimo conocimiento
00:03:42Hablando de esos conceptos
00:03:44Para poderlos ver de una forma más sencilla
00:03:48Ya teníamos una descripción de parte de la Organización Mundial de la Salud
00:03:52Sobre el TEA
00:03:53Pero explíquenos ustedes de una forma más sencilla
00:03:56¿Qué es el TEA?
00:03:57Y cómo en Costa Rica usted ha logrado ver casos
00:04:02Que no pueden ser necesariamente aislados
00:04:05Sino que se ven cada vez más
00:04:06Bueno, empecemos por comprender que
00:04:10Tiene que ver con una forma de procesar la información
00:04:14El cerebro procesa de una forma distinta
00:04:18Lo que son estímulos sensoriales
00:04:20Todo lo que entra a partir de los sentidos
00:04:23Además de esto
00:04:25Va a procesar de forma distinta
00:04:27La comunicación
00:04:30Quizás a partir de esto
00:04:32Vamos a ver una forma distinta
00:04:34En el procesamiento de las emociones
00:04:36¿Verdad?
00:04:36Y de los pensamientos
00:04:37Ahora, cuando hablamos de calidad de vida
00:04:40Es muy importante, ¿verdad?
00:04:42Y en este sentido
00:04:43Empezar a desmitificar
00:04:45Lo que es el autismo
00:04:46Antes, ¿verdad?
00:04:48Mucho tiempo antes
00:04:50Pensábamos en el autismo
00:04:52Como
00:04:52Se veía como
00:04:54Como una dificultad
00:04:55Como un impedimento
00:04:56El autismo no es esto
00:04:58El autismo es una forma diferente
00:05:00De ver el mundo
00:05:01Que tienen muchísimas personas
00:05:04Muchas veces las personas llegan
00:05:06Y le dicen a uno
00:05:07Es que ahora
00:05:08Hay más autistas
00:05:09Es que ahora
00:05:10Todo el mundo habla de autismo
00:05:11¿Qué es lo que está sucediendo?
00:05:13Que ahora todos tienen autismo
00:05:15No, no es eso
00:05:16Lo que ha sucedido
00:05:17Es que gracias a los avances
00:05:19De la medicina
00:05:19Gracias a los avances
00:05:21En estudios
00:05:22En psicología
00:05:23En el estudio del comportamiento
00:05:25De la conducta
00:05:26Nos hemos ido
00:05:27Acercando de forma
00:05:29Más temprana
00:05:30A los diagnósticos
00:05:31Y nos hemos ido
00:05:32Dando cuenta
00:05:33De que
00:05:33Cuando hablamos de espectro
00:05:35Hablamos de una variedad
00:05:37De una gama
00:05:38Muy distinta
00:05:39No hay dos personas
00:05:40Que tengan autismo
00:05:41Que sean iguales
00:05:44Entonces
00:05:44Vamos a ver
00:05:45Muchísimas variedades
00:05:47En cuanto a la conducta
00:05:48A los gustos
00:05:49A los intereses
00:05:50A las capacidades
00:05:51A las condiciones
00:05:52Entonces
00:05:52Yo creo que aquí
00:05:54Empezamos hablando
00:05:55Si hablamos por calidad de vida
00:05:58Son personas
00:05:59Que son altamente competentes
00:06:00Dependiendo del grado
00:06:03De la profundidad
00:06:03Que puedan tener
00:06:06Actualmente
00:06:07Como contamos
00:06:08Con mejores
00:06:08Instrumentos
00:06:10Diagnósticos
00:06:11Con mejor formación
00:06:13A nivel
00:06:13Clínica
00:06:14Tanto en el área
00:06:16De la psicología
00:06:17Como en el área médica
00:06:18Podemos trabajar
00:06:19Desde
00:06:20Edades más tempranas
00:06:22En la detección
00:06:24En la intervención
00:06:25Y nos hemos
00:06:26Ido dando cuenta
00:06:27Que en este sentido
00:06:28Entre más profesionales
00:06:30Intervengan
00:06:31Mejor
00:06:32Mejores van a ser
00:06:33Los pronósticos
00:06:34Ahora
00:06:36Trabajamos en conjunto
00:06:37Con el terapeuta
00:06:38Ocupacional
00:06:39Con la psicopedagoga
00:06:40Con el psiquiatra
00:06:42Con la familia
00:06:43¿Verdad?
00:06:44Trabajamos ahí
00:06:45Entonces
00:06:45Esto hace que
00:06:46Al pasar de los tiempos
00:06:48¿Verdad?
00:06:49Nosotros vayamos viendo
00:06:50Como esta persona
00:06:51Va teniendo
00:06:52Una vida
00:06:53Este
00:06:54Que se puede desempeñar
00:06:55En muchísimas
00:06:56Áreas
00:06:58Que puede tener
00:06:59Sus metas
00:07:00Que puede lograr
00:07:01Lo que se proponga
00:07:05Y que además
00:07:07Tienen
00:07:08Un mejor grado
00:07:10De realización
00:07:12¿Verdad?
00:07:12Entonces yo creo que
00:07:13Hemos ido como
00:07:13Cambiando
00:07:14Esa imagen
00:07:15Que teníamos
00:07:16Tatiana
00:07:16Y así aprovecho
00:07:17Entonces para preguntarle
00:07:19La temática
00:07:20De este programa
00:07:21¿Todas las personas
00:07:22Que tienen TEA
00:07:23Pueden tener
00:07:24Calidad de vida?
00:07:26Sí
00:07:28Sí
00:07:28Y yo creo que
00:07:29Como sociedad
00:07:29Estamos llamados
00:07:30A esto
00:07:31¿Verdad?
00:07:34La pregunta es
00:07:35Después de esto
00:07:36Es el cómo
00:07:37¿Verdad?
00:07:38El cómo
00:07:38Y es el que vamos
00:07:39A estar desarrollando
00:07:40A través del tiempo
00:07:41Pero sí
00:07:42Adelante con su respuesta
00:07:43Ya usted nos dijo
00:07:44De forma afirmativa
00:07:45Así se puede
00:07:45Y es la forma
00:07:47De cifrarlo
00:07:48Entonces
00:07:48Sí
00:07:48Yo creo que
00:07:49En el pasar del tiempo
00:07:50Y me pasa mucho
00:07:52En la consulta
00:07:53Cuando tengo que
00:07:54Acompañar familias
00:07:55¿Qué es calidad de vida?
00:07:57Bueno
00:07:58Yo la pensaría
00:07:59En función
00:07:59De cómo esta persona
00:08:00Se puede desenvolver
00:08:01En los distintos
00:08:03Ámbitos de su vida
00:08:04¿Cómo se puede desenvolver
00:08:05Este niñito
00:08:06En la escuela?
00:08:07¿Qué hago yo
00:08:08Para que en la escuela
00:08:09Se le puedan dar
00:08:10Todos los apoyos necesarios
00:08:12Para que en el colegio
00:08:13Se le puedan dar los apoyos
00:08:15Que no solamente
00:08:16Los necesarios
00:08:17Sino los que por ley
00:08:18Le debemos dar
00:08:19¿Verdad?
00:08:20¿Cómo hacemos
00:08:21Para que a nivel familiar
00:08:23Esta persona
00:08:23Se pueda adaptar
00:08:24A un entorno?
00:08:25Y esta es una parte
00:08:26Ahora vamos a hablar
00:08:27Un poco
00:08:28Sobre el rol de la familia
00:08:29¿Verdad?
00:08:30Sobre cómo la familia
00:08:31Se involucra
00:08:32Acompaña
00:08:33Pero también
00:08:34Cómo la familia
00:08:35¿Verdad?
00:08:35A veces
00:08:36Padece
00:08:37De pronto
00:08:38La discriminación
00:08:39Del entorno
00:08:41¿Verdad?
00:08:41Entonces
00:08:41Tenemos que trabajar
00:08:43Todavía nos falta mucho
00:08:46Trabajar en función
00:08:47De conciencia
00:08:48Este mes
00:08:49Claro
00:08:50Me encanta
00:08:50Porque por todo lado
00:08:51Hablamos de autismo
00:08:52Pero es que
00:08:53El autismo
00:08:53No solo lo vemos
00:08:54En abril
00:08:56Convivimos
00:08:57Con
00:08:57En las escuelas
00:08:58En los colegios
00:08:59En el trabajo
00:09:02Afortunadamente
00:09:02Quiero contarte
00:09:03Que
00:09:04Ahora llegan
00:09:05Más adultos
00:09:06A la consulta
00:09:07Diciéndome
00:09:08Es que yo me siento
00:09:09Diferente
00:09:10Es que yo siento
00:09:11Que hay algo
00:09:12Conmigo
00:09:13Es que
00:09:14Y personas
00:09:14Y adultos
00:09:15Sí adultos
00:09:16Personas que
00:09:17Tienen logros
00:09:18Académicos
00:09:19Que tienen
00:09:20Una relación
00:09:21De pareja
00:09:22Tienen sus hijos
00:09:23Y al pasar del tiempo
00:09:24Buscan
00:09:25Ese nivel
00:09:26Les lleva
00:09:28A esa necesidad
00:09:29De comprender
00:09:29Qué es lo que sucede
00:09:30Y en este punto
00:09:32También
00:09:32Muchas veces sucede
00:09:34Que lamentablemente
00:09:36Los adultos
00:09:36Llegan con
00:09:37Diagnósticos
00:09:38Erróneos
00:09:38Entonces
00:09:40Aquí tenemos
00:09:41Como que
00:09:41Tener mucho cuidado
00:09:43Y a nivel
00:09:43Profesional
00:09:44Trabajar mucho
00:09:45En lo que es
00:09:46Le decimos
00:09:46Diagnóstico
00:09:47Diferencial
00:09:48Porque de pronto
00:09:49Podemos equivocarnos
00:09:50Gravemente
00:09:51Y dar una etiqueta
00:09:52Cuando no se trata
00:09:54De esto
00:09:55Sino que se trataba
00:09:57De
00:09:57Sí
00:09:57Yo tengo
00:09:58Mi condición
00:10:00Es el autismo
00:10:00Yo proceso
00:10:02Diferente las cosas
00:10:03No es que yo soy raro
00:10:04No es que yo soy
00:10:05Insoportable
00:10:06No es que
00:10:07No, lo que sucede
00:10:08Es que yo proceso
00:10:09Muy distinto
00:10:10Las cosas
00:10:11Entonces
00:10:11Yo creo que
00:10:12En este punto
00:10:15La información
00:10:16Nos ha llevado
00:10:17A que podamos
00:10:19Comprender
00:10:20Que estas personas
00:10:21No son solamente
00:10:22Cuando hablamos de autismo
00:10:23No hablamos solamente
00:10:24De niños
00:10:25Ni de adolescentes
00:10:26Hablamos de personas
00:10:27Que han vivido
00:10:28Toda la vida
00:10:29Pensando
00:10:30Sintiendo
00:10:31Diferente
00:10:33Percibiendo
00:10:34Diferente el mundo
00:10:34Pero que no han
00:10:36Entendido
00:10:36Por qué
00:10:37Les pasa
00:10:38Bueno a través
00:10:39Del 21
00:10:40001313
00:10:41Quiero invitar
00:10:42A los televidentes
00:10:43Para que puedan hacer
00:10:44Llamadas telefónicas
00:10:45O bien enviar
00:10:46Su mensaje
00:10:47De texto
00:10:47O también
00:10:48Puede ser de audio
00:10:4921
00:10:50001313
00:10:51Este es el número
00:10:52En el cual usted
00:10:53Puede hacer
00:10:54Las consultas
00:10:55A Tatiana
00:10:55Sobre este tema
00:10:57Y algo que me parece
00:10:58Muy interesante
00:10:58Que usted nos dijo
00:10:59En este momento
00:11:00Es sobre
00:11:02Ese diagnóstico
00:11:04Que incluso se da
00:11:05De forma tardía
00:11:07Porque ya para
00:11:08Para mí pensar
00:11:09Que sea un adulto
00:11:11El que empiece
00:11:11A ya detectar
00:11:13Este tipo de comportamientos
00:11:14Que le pueden indicar
00:11:15Que puede tener autismo
00:11:16Ya es de una forma
00:11:17Tardía
00:11:18Entonces quiero
00:11:19Que desglosemos
00:11:20Primero
00:11:21Cuáles son
00:11:22Esas señales
00:11:23Que ya sean
00:11:24De interacción social
00:11:25O de comunicación
00:11:26Como usted nos lo decía
00:11:27En las cuales
00:11:28Tenemos que poner
00:11:29Más atención
00:11:30Ahora a esas personas
00:11:32Menores
00:11:32Pero también
00:11:33A una persona adulta
00:11:34¿Por qué no?
00:11:35Porque incluso
00:11:35Hay una gran generación
00:11:37Que sabemos
00:11:38Que creció
00:11:39Sin conocer
00:11:39Que tenía autismo
00:11:41Sí
00:11:42Bueno
00:11:42Vamos a prestar atención
00:11:44A algunas
00:11:46Algunas claves
00:11:47Dentro del
00:11:48Del proceso
00:11:49De desarrollo
00:11:50A mí me gusta mucho
00:11:52Cuando la mamá
00:11:52Llega a la consulta
00:11:54Y me dice
00:11:54Es que dieras que
00:11:55Yo siento que hay algo
00:11:56Que es diferente
00:11:58Yo pienso que
00:11:59Es que yo
00:12:01Siento que
00:12:02Verá
00:12:02Ese sentir
00:12:03Ese sexto sentido
00:12:04Que le dice a la mamá
00:12:06Algo está sucediendo
00:12:07Entonces
00:12:08Ocasionalmente
00:12:09¿Qué es lo que puede referir
00:12:10Una mamá
00:12:11De un pequeñito?
00:12:13Podría referir
00:12:14Que empieza a tener
00:12:15Cierta aversión
00:12:16A algunas texturas
00:12:18Puede ser texturas
00:12:20Tanto en la ropa
00:12:21Como
00:12:22A nivel alimenticio
00:12:24Ahora entonces
00:12:24Empiezan a aparecer
00:12:25Quizás
00:12:27Lo que conocemos
00:12:28Como la selectividad
00:12:29Alimenticia
00:12:30Comía
00:12:30Una gama de alimentos
00:12:32Y de un pronto a otro
00:12:33Ya no quiere comer
00:12:34No le gusta
00:12:36O
00:12:37Quiere comer
00:12:37Siempre lo mismo
00:12:38Entonces
00:12:39Esto empieza
00:12:40A encender
00:12:41Una alarma
00:12:42Empezamos a ver
00:12:43Por ejemplo
00:12:43Que este niño
00:12:44Esta niña
00:12:45Se altera muchísimo
00:12:46En ciertos espacios
00:12:48¿Por qué?
00:12:48Porque hay mucho ruido
00:12:49Le alteran
00:12:50Por ejemplo
00:12:51Las sirenas
00:12:52El ruido
00:12:53De la licuadora
00:12:55El espacio
00:12:56Muy lleno
00:12:57De personas
00:12:58Tiende a
00:12:59Generar
00:12:59Una sensación
00:13:00De malestar
00:13:01En estos niños
00:13:02Les cuesta
00:13:03Un poco
00:13:03Tolerar
00:13:04Los cambios
00:13:04Entonces
00:13:06Eventualmente
00:13:06Podríamos pensar
00:13:07Que son niños
00:13:08Más metódicos
00:13:09Más apegados
00:13:10A las rutinas
00:13:11¿Verdad?
00:13:12Porque las rutinas
00:13:13Les dan calma
00:13:14Podría ser
00:13:15Eventualmente
00:13:16También
00:13:17Que tengan
00:13:18Una preferencia
00:13:19Por algún tipo
00:13:19De juego
00:13:20Y que el juego
00:13:21En particular
00:13:22No es este juego
00:13:23Más
00:13:24Este juego
00:13:25En donde yo
00:13:25El niño agarra
00:13:26Los carritos
00:13:27Y los usa
00:13:28Y chocan
00:13:29¿Verdad?
00:13:29Y las muñequitas
00:13:30Y las vistió
00:13:31Y construye
00:13:32No
00:13:32Es un juego más
00:13:33Le decimos
00:13:34Como tipo de escenario
00:13:35Entonces
00:13:36Es este juego
00:13:37En donde
00:13:39El juego
00:13:40Consiste en
00:13:41Acomodar
00:13:41Todas las piezas
00:13:42Acomodar
00:13:44Todos los juguetitos
00:13:45Montar
00:13:45Me acuerdo ahorita
00:13:47De un caso
00:13:48De una niña
00:13:49Que le encantaba
00:13:50Acomodar
00:13:51Una colección
00:13:52De piedras
00:13:52Que tenía
00:13:53Y las piedras
00:13:54Todas tenían
00:13:54Nombre
00:13:55Y tenían características
00:13:56Pero no había
00:13:58Una interacción
00:13:58No había ese juego
00:13:59Simbólico
00:14:00Sino que era un juego
00:14:01Más
00:14:01Acomodar
00:14:02Como un tipo
00:14:03Escena
00:14:04¿Qué más podemos ver?
00:14:05Antes de eso
00:14:06Quiero contarle
00:14:07Que tenemos una llamada
00:14:08A través del
00:14:08Veintiuno doble cero
00:14:09Trece trece
00:14:10Doña Liliana
00:14:11Está en línea
00:14:11Buenas tardes
00:14:13Se nos fue la llamada
00:14:14Entonces le invito
00:14:15También a que nos pueda
00:14:16Volver a llamar
00:14:17A través del
00:14:17Veintiuno doble cero
00:14:18Trece trece
00:14:19Para que le pueda hacer
00:14:20La consulta a Tatiana
00:14:22Adelante
00:14:23Nos hace falta
00:14:23Algunas características
00:14:24Nos hace falta
00:14:25Algunas características
00:14:26Podríamos también
00:14:28Tener algunas dificultades
00:14:29Y ya lo empezamos
00:14:30A ver un poquito
00:14:30Más adelante
00:14:31Cuando empezamos
00:14:32Con lenguaje
00:14:33El lenguaje
00:14:34Es un buen predictor
00:14:35Porque en el caso
00:14:36De las niñas
00:14:37Las niñas
00:14:38Tienden a desarrollar
00:14:40El lenguaje
00:14:40Más temprano
00:14:41Tienen un lenguaje
00:14:42Tienen mucha fluidez
00:14:44En vocabulario
00:14:45Los niños
00:14:46Eventualmente
00:14:46Podría ser
00:14:47Y ojo que aquí
00:14:48Lo importante
00:14:49En diagnóstico
00:14:50No es cumplir
00:14:52Lo que yo estoy diciendo
00:14:53Al pie de la letra
00:14:54Estamos diciendo
00:14:55De que hay que hacer
00:14:56Una observación
00:14:57Y hay que ir viendo
00:14:58Y no todo se va
00:14:59A cumplir así
00:15:00Y precisamente
00:15:01De aquí es donde
00:15:02A veces pueden surgir
00:15:04Algunos errores
00:15:05Diagnósticos
00:15:06Entonces
00:15:06De pronto
00:15:07Me devuelvo al punto
00:15:09De pronto
00:15:10Podría ser
00:15:10Que en el tema
00:15:12Del lenguaje
00:15:13El lenguaje
00:15:14Encontramos
00:15:15Algunas
00:15:16Algunas claves
00:15:17Por ejemplo
00:15:17No entienden
00:15:19Las bromas
00:15:20Ya en etapas
00:15:22Un poquito más adelante
00:15:23No entienden
00:15:24El sarcasmo
00:15:26La comprensión
00:15:27Más bien
00:15:28Tiende a ser
00:15:28Muy literal
00:15:29Un paciente
00:15:31Me decía
00:15:31Algo así como
00:15:32Es que
00:15:33Cuando a mí me dicen
00:15:34Es que lo estás tomando
00:15:36Literal
00:15:36Yo me quedo
00:15:37Pensando
00:15:37¿Cómo?
00:15:38Entonces
00:15:38¿Cómo lo tomo?
00:15:40¿De qué manera lo tomo?
00:15:41¿Verdad?
00:15:42¿Por qué?
00:15:42Porque la comprensión
00:15:43Va a ser más literal
00:15:46Y a veces
00:15:47Sucede
00:15:47Muchas veces
00:15:48Que quizás
00:15:49Lo que más les afecta
00:15:51¿Verdad?
00:15:51Son los fallos
00:15:52En lo que tiene que ver
00:15:53Con los filtros sociales
00:15:54Pueden ser
00:15:55Yo le digo
00:15:56A mis niños
00:15:57Hacemos una
00:15:58Una dinámica
00:15:59En donde hablamos
00:16:00De el personaje
00:16:02Que es brutalmente honesto
00:16:03Entonces decimos
00:16:04Es este personaje
00:16:05Que sí
00:16:06Dice la verdad
00:16:07Pero la dice
00:16:10De una forma
00:16:11Brutalmente honesta
00:16:13¿Verdad?
00:16:13Entonces eso
00:16:14Cuando los papás
00:16:15Y las mamás
00:16:16Dicen
00:16:16Ay
00:16:16No ya dónde meterme
00:16:18Porque llegó
00:16:20Y dijo
00:16:20Tal cosa
00:16:21Llegó
00:16:21Y hizo
00:16:22Tal cosa
00:16:23Que es diferente
00:16:23En la niñeza
00:16:24Cuando ellos son
00:16:25Muy sinceros
00:16:26¿Verdad?
00:16:27A dar una respuesta
00:16:28Más directa
00:16:29Exacto
00:16:30¿Se nota esa diferencia?
00:16:31Sí se nota
00:16:32Sí se nota
00:16:33Porque yo me doy cuenta
00:16:34Al inicio
00:16:35Y tiene que ver
00:16:36Que he dicho
00:16:37Que lo planteas así
00:16:38Tiene que ver
00:16:39Con lo que es
00:16:40El aprendizaje
00:16:41Y el desarrollo
00:16:41De las habilidades sociales
00:16:43Entonces yo le voy
00:16:44Enseñando
00:16:45A este
00:16:46A mi hijo
00:16:47A mi hija
00:16:47Yo le voy enseñando
00:16:48A que no
00:16:49No se dice así
00:16:50Y entonces
00:16:50Mi hija hace
00:16:51Este input
00:16:52¿Verdad?
00:16:53Y llega y dice
00:16:53Ok está bien
00:16:54Pero este niño
00:16:56No tiene esta capacidad
00:16:57No es una capacidad
00:16:59Procesa diferente
00:17:00Entonces sí
00:17:02Lo puede integrar
00:17:03Esto no se dice
00:17:04Pero después llega
00:17:04Y hace otra cosa similar
00:17:06Otra cosa parecida
00:17:08Me acuerdo
00:17:08En una
00:17:10En una
00:17:11En una
00:17:12Conversación
00:17:13Con
00:17:13Con las chicas
00:17:15¿Verdad?
00:17:15A mi me gusta mucho
00:17:16Trabajar en terapia
00:17:18De grupo
00:17:19Y una me decía
00:17:20Que ella se había aprendido
00:17:21Al pie de la letra
00:17:23El juego
00:17:23Cómo era el juego
00:17:24Cómo se hacía el juego
00:17:26Y entonces
00:17:27De pronto
00:17:27O un día llega
00:17:29Y ella
00:17:30Va y participa
00:17:32De su juego
00:17:32Ensayado
00:17:33¿Verdad?
00:17:33Y resulta que
00:17:34Las chicas
00:17:35Habían cambiado
00:17:35De la noche
00:17:36A la mañana
00:17:36El juego
00:17:37Entonces ella
00:17:37Se molesta muchísimo
00:17:38Y les reclama
00:17:39¿Qué por qué?
00:17:40Obviamente las chicas
00:17:42Se enojan
00:17:42Y ella llega
00:17:44Muy atareada
00:17:45Y ella dice
00:17:46Es que no entiendo
00:17:46¿Por qué?
00:17:47Yo les estaba diciendo
00:17:48La verdad
00:17:49Que no debíamos
00:17:50Haber cambiado el juego
00:17:52Entonces cuando empezamos
00:17:53A hacer
00:17:53A recapitular
00:17:55Ahora entonces
00:17:55Ah, fue por eso
00:17:58Entonces sí
00:17:59Esta lectura
00:18:00Esta capacidad
00:18:01En la lectura social
00:18:03Que nosotros conocemos
00:18:04El nombre elegante
00:18:06Es cognición social
00:18:07La cognición social
00:18:09Tiene que ver
00:18:10Con esta habilidad
00:18:11Que tenemos las personas
00:18:13Para poder entender
00:18:14El entorno
00:18:15Yo hago una lectura
00:18:16Yo llego a un lugar
00:18:17Y yo hago una lectura
00:18:19Del espacio
00:18:20De lo que las personas
00:18:21Están interactuando
00:18:22Que están hablando
00:18:23Y entonces a partir de esto
00:18:25Yo empiezo
00:18:25A conversar
00:18:27A intervenir
00:18:28Puede ser que sonría
00:18:30Me acerco
00:18:30No, no me acerco
00:18:31¿Verdad?
00:18:32Para las personas
00:18:34Que están dentro
00:18:36Del espectro autista
00:18:37Esta lectura
00:18:37Es sumamente difícil
00:18:38Me imagino que
00:18:41Es todo un tema
00:18:42Que vamos a ir abordando
00:18:43Porque esa parte
00:18:44También es sumamente
00:18:45Vital
00:18:46La interacción social
00:18:47Quiero aprovechar
00:18:49Porque tenemos
00:18:49Unas preguntas
00:18:50A través de
00:18:5021 00 13 13
00:18:52Una abuelita
00:18:53Nos escribe
00:18:54Es una abuelita paterna
00:18:55De un niño
00:18:56De cuatro años
00:18:57Y con TEA
00:18:58Dice que su duda es
00:18:59Si esa condición
00:19:02Se hereda
00:19:02Para que usted
00:19:03Nos explique
00:19:04Esa parte
00:19:04Bueno
00:19:05Los estudios
00:19:06Lo que hablan
00:19:06Si
00:19:07Este
00:19:08Hay una parte
00:19:09Hereditaria
00:19:10Hay otra parte
00:19:12Que tiene que ver
00:19:12El autismo
00:19:14Está considerado
00:19:15Está dentro
00:19:15Del grupo
00:19:16De los trastornos
00:19:17De neurodesarrollo
00:19:18Cuando hablamos
00:19:19De neurodesarrollo
00:19:20Hablamos de esa etapa
00:19:22De gestación
00:19:23De estas semanas
00:19:25En donde se está
00:19:25Conformando
00:19:26Todo el sistema nervioso
00:19:28Entonces
00:19:28En esta etapa
00:19:30Hubo
00:19:31Alguna alteración
00:19:32Y entonces
00:19:33Por esto
00:19:33Está dentro
00:19:34Del
00:19:35Del grupo
00:19:37De los trastornos
00:19:37Del neurodesarrollo
00:19:39Hay estudios
00:19:40Que inclusive
00:19:40Se refieren a genes
00:19:41¿Verdad?
00:19:42A mutaciones en genes
00:19:43¿Verdad?
00:19:43Entonces
00:19:44En esto
00:19:45Yo creo que
00:19:45Y vieras que interesante
00:19:47Esto que
00:19:47A propósito
00:19:48De lo que nos consulta
00:19:49Esta abuelita
00:19:51Con el pasar del tiempo
00:19:52Nos hemos ido dando cuenta
00:19:53De que es multicausal
00:19:54¿Verdad?
00:19:55Y que no necesariamente
00:19:56Vamos a llegar
00:19:56Cuando entramos
00:19:58A la historia de vida
00:19:59Nos encontramos
00:20:00Y a mí me encanta
00:20:01Esta parte
00:20:01Cuando los papás
00:20:02Llegan a la consulta
00:20:03Y me dicen
00:20:04¿Vieras que es que yo era así?
00:20:05Cuando yo era pequeño
00:20:06Lo que decíamos
00:20:07De no diagnóstico
00:20:09¿Verdad?
00:20:10A mí me gusta muchísimo
00:20:12Porque agarramos
00:20:13Ahí esa parte
00:20:14Y decimos
00:20:14Ah, entonces
00:20:15Usted lo puede entender
00:20:16¿Verdad?
00:20:17Y entonces
00:20:17Esta es una parte
00:20:18Muy bonita
00:20:19¿Verdad?
00:20:19Donde hacemos
00:20:20Una conexión
00:20:21Desde la empatía
00:20:22¿Verdad?
00:20:22De que este papá
00:20:24Puede entender mejor
00:20:25Esta mamá
00:20:25Puede entender mejor
00:20:26Que nadie
00:20:27Lo que están viviendo
00:20:29Si puede ser heredado
00:20:30Y puede ser heredado
00:20:31De ambas partes
00:20:32¿Verdad?
00:20:33Antes
00:20:34Antes
00:20:34Se creía
00:20:35Que era de hombres
00:20:37Y fue interesante
00:20:38¿Por qué se pensaba
00:20:40Que era de hombres?
00:20:41Porque vieras
00:20:41Que la mayor parte
00:20:42De las pruebas
00:20:43Que se diseñaron
00:20:43Se diseñaron
00:20:44Con una muestra
00:20:45Mayoritariamente
00:20:46De hombres
00:20:46Entonces
00:20:47Las mujeres
00:20:48Quedábamos por fuera
00:20:50No era que había
00:20:51Más hombres
00:20:52Que mujeres
00:20:52Era que las pruebas
00:20:53No medían
00:20:54El autismo
00:20:55En las mujeres
00:20:56Conforme hemos venido
00:20:57Avanzando
00:20:58En el estudio
00:20:59En la investigación
00:21:00Entonces
00:21:01Nos hemos ido
00:21:02Dando cuenta
00:21:03De que
00:21:03Las mujeres
00:21:04Son más sensibles
00:21:05No responden
00:21:06A estas pruebas
00:21:06Y estas pruebas
00:21:07Nos pueden estar
00:21:08Dando falsos negativos
00:21:10Son las 5 con 21
00:21:12De la tarde
00:21:12Tenemos más preguntas
00:21:14Tatiana
00:21:14Pero vamos a hacer
00:21:15Primero un corte
00:21:16Pequeñito
00:21:17Y ya casi regresamos
00:21:18Con más de consulta
00:21:19En directo
00:21:20Así que quédense
00:21:20Con nosotros
00:21:21Que ya viene
00:21:22Tatiana
00:21:22A responderle
00:21:23Sus preguntas
00:21:33¿Por qué insistes
00:21:34En esto Jesús?
00:21:36¿Qué esperas probar
00:21:38Con tanto ayuno
00:21:39Y oración?
00:21:40Está escrito
00:21:41No sólo
00:21:42De pan vive el hombre
00:21:44Sino de todo
00:21:45Lo que sale
00:21:46De la boca de Dios
00:21:47Te daré la gloria
00:21:49De estos reinos
00:21:50Y autoridad
00:21:51Sobre ellos
00:21:52Escrito está
00:21:53Adora al Señor
00:21:55Tu Dios
00:21:57Y sírvele
00:21:58Solamente a Él
00:22:00Palabra que no pasará
00:22:04El pasado común
00:22:05Es más amplio
00:22:06Que nuestra nación
00:22:07Es un pasado
00:22:08Centroamericano
00:22:09Mestizo
00:22:10La campaña de 1856
00:22:13A 1857
00:22:15Unió estos elementos culturales
00:22:18Y dejó una huella gloriosa
00:22:20De solidaridad
00:22:21Pero a su vez
00:22:22También dejó un legado
00:22:23De sangre y dolor
00:22:24Viaje al 56
00:22:26Este 11 de abril
00:22:29A las 4 y 30 de la tarde
00:22:32En Cinético
00:22:33Especial El Fauno
00:22:34Cortesía del Centro de Cine
00:22:36Víctor
00:22:37¿Cuál es tu proyección de vida?
00:22:39No sé
00:22:40Unos 10 o 15 años
00:22:42Una película
00:22:43Sobre enfrentar la pérdida
00:22:45El cambio
00:22:46Y los prejuicios
00:22:47Desde las 3 de la tarde
00:22:48Estoy tratando de contactarlo
00:22:49¿Qué te pasa?
00:22:50Bailando
00:22:51En tecúsculo
00:22:52Me dijiste
00:22:53En clase
00:22:53Que íbamos a bailar
00:22:54El baile de la gacela
00:22:56El sábado 11 de abril
00:22:58A las 7 de la noche
00:23:04Conozca como la tecnología
00:23:06Y el ingenio humano
00:23:07Convierten simples recursos
00:23:09En artículos esenciales
00:23:11Que se producen en Costa Rica
00:23:12Descubra el proceso de producción
00:23:14De los productos
00:23:15Que forman parte
00:23:16De nuestra vida cotidiana
00:23:18Materia Prima
00:23:20Los viernes
00:23:21A las 7 de la noche
00:23:22Por Canal 13
00:23:23En nuestro canal
00:23:34Seguimos con más
00:23:35De consulta en directo
00:23:36Muchas gracias
00:23:37Por su sintonía
00:23:38Quiero saludar también
00:23:39A las personas
00:23:39Que ven este programa
00:23:41A las 8 de la mañana
00:23:42En su repetición
00:23:43Recuerde que este programa
00:23:45Es en vivo
00:23:45De lunes a viernes
00:23:46A las 5 de la tarde
00:23:47Y esta repetición
00:23:48Es a las 8 de la mañana
00:23:50A través del Canal 13
00:23:52O bien de Radio Nacional
00:23:53101.5 FM
00:23:56Y le recuerdo también
00:23:57Que si usted gusta
00:23:58Ver este programa
00:24:00Revisarlo nuevamente
00:24:01O hay alguno que se perdió
00:24:02Lo puede hacer a través
00:24:04De SinarDigital.com
00:24:05Usted lo está viendo
00:24:06En pantalla
00:24:07Tenemos un micrositio
00:24:08En el cual usted puede ingresar
00:24:10Y puede visualizar
00:24:11Cada uno de los programas
00:24:13Que vamos cargando
00:24:14Cada día
00:24:15Lo puede buscar
00:24:16Con la fecha
00:24:18O bien con la temática
00:24:19Entonces es importante
00:24:21También que lo apunte
00:24:22Para que después
00:24:23Pueda revisarlo
00:24:24Y como usted lo ve
00:24:25En pantalla
00:24:25Pueda optar
00:24:27Por ver alguno
00:24:28Que usted guste
00:24:29Reproducirlo
00:24:30Y también lo puede compartir
00:24:32Existe también
00:24:33En esa opción
00:24:34Para que usted pueda
00:24:35Aprovechar también
00:24:35Este espacio
00:24:36Y le repito
00:24:37La dirección es
00:24:38www.sinard.com
00:24:42Seguimos con más
00:24:44De consulta en directo
00:24:45Como les decíamos
00:24:46Hoy estamos hablando
00:24:47Sobre el trastorno
00:24:49Perdón
00:24:50El espectro autista
00:24:51Por lo cual
00:24:52Hoy se encuentra
00:24:53Con nosotros
00:24:53Tatiana Carrillo
00:24:54Y estamos desarrollando
00:24:56Este tema
00:24:57Tenemos varias preguntas
00:24:58Sobre este tema
00:25:00Y por acá voy a leer
00:25:01Una de una madre
00:25:03Nos dice
00:25:03Mi hijo
00:25:04Está en proceso
00:25:05De diagnóstico
00:25:06Pero escucho
00:25:07Amistades que duran
00:25:08Hasta un año
00:25:09De tener el documento
00:25:10Por la Caja Costarricense
00:25:11Del Seguro Social
00:25:12En donde puede uno
00:25:13En donde puede uno
00:25:15Lograr un diagnóstico
00:25:16Más rápido
00:25:18Porque uno como mamá
00:25:20Lo necesita
00:25:21Más que todo
00:25:21En educación
00:25:22Ya que si hubo
00:25:23Un diagnóstico
00:25:23No les dan
00:25:24Un trato como tal
00:25:26Hablemos un poquito
00:25:27De eso ya
00:25:27Para poder abordar
00:25:28Un poco lo que hablábamos
00:25:29De la calidad de vida
00:25:30¿Qué le podemos contestar
00:25:32A esta televidente?
00:25:33Sí
00:25:34Yo quisiera decir
00:25:35Que es una realidad
00:25:37Que muchas familias
00:25:38Están viviendo
00:25:39En este momento
00:25:40Las listas de espera
00:25:42En la caja
00:25:45No son solamente
00:25:46Para cirugías
00:25:46También estamos
00:25:48Con esta situación
00:25:51Y si
00:25:51Los procesos
00:25:52Pueden ser
00:25:53Bastante
00:25:53Bastante largos
00:25:55En el sentido
00:25:56De que
00:25:56Son referidos
00:25:57Muy tarde
00:25:58Muchas veces
00:25:59A los servicios
00:26:00De especialistas
00:26:02Y ya cuando
00:26:04Nos llega un niño
00:26:04Más adelante
00:26:06De pronto
00:26:07Nos hemos perdido
00:26:08Esta parte
00:26:08Sobre todo
00:26:09En lo que
00:26:10Podemos avanzar
00:26:11En cuanto a
00:26:12Estimulación
00:26:14Acordémonos
00:26:15Que los niños
00:26:16Que el cerebro
00:26:18De los niños
00:26:18Es maravilloso
00:26:19Porque tiene una capacidad
00:26:20De neuroplasticidad
00:26:22Impresionante
00:26:23La neuroplasticidad
00:26:24Es una condición
00:26:25Que tenemos los adultos
00:26:26Y los niños
00:26:27Y todas las personas
00:26:28Sin embargo
00:26:29En la etapa
00:26:30De la niñez
00:26:30Es más rica
00:26:32Es más
00:26:33Más
00:26:33Más provechosa
00:26:35Entonces
00:26:35Cuando los diagnósticos
00:26:36Llegan tan tarde
00:26:37Nos estamos perdiendo
00:26:39Una parte
00:26:41De verdad
00:26:41En donde
00:26:42Podríamos estar
00:26:42Trabajando
00:26:43No sé
00:26:44De pronto
00:26:44Si fuera la necesidad
00:26:46Dependiendo de la necesidad
00:26:47En lenguaje
00:26:48Y lenguaje
00:26:50No hablamos solamente
00:26:51Del lenguaje articulatorio
00:26:52Hablamos del lenguaje
00:26:53Expresivo
00:26:54Hablamos del lenguaje
00:26:55Comprensivo
00:26:56Hablamos también
00:26:57Por ejemplo
00:26:58De apoyos
00:26:59A nivel
00:27:00De terapia ocupacional
00:27:01¿Por qué?
00:27:02Por lo que precisamente
00:27:02Comentábamos ahora
00:27:04Porque muchos de ellos
00:27:05Tienen dificultades
00:27:06A nivel sensorial
00:27:09Recuerdo un caso
00:27:10Por ejemplo
00:27:10De un niño
00:27:11Y yo creo que ha sido
00:27:12Uno de las pocas personas
00:27:13O de niños
00:27:14Que no le gustaba
00:27:16Ir a la playa
00:27:16Porque no soportaba
00:27:18Estar mojado
00:27:19Porque no le gustaba
00:27:20La arena
00:27:20Porque no le gustaba
00:27:21El contacto
00:27:24Del agua
00:27:24La arena
00:27:25El cuerpo
00:27:26Estarse mojado
00:27:27Entonces
00:27:27A partir de la terapia ocupacional
00:27:29Se fue trabajando
00:27:30Para que pudiera
00:27:31Integrar estas sensaciones
00:27:33De una forma diferente
00:27:35Igual se trabaja
00:27:36Por ejemplo
00:27:36A nivel
00:27:37En la parte
00:27:38Que tiene que ver
00:27:38Con la selectividad alimenticia
00:27:40Si esto se empieza
00:27:41A trabajar con tiempo
00:27:42Y los papás
00:27:43Las mamás
00:27:43Las mamás
00:27:44Reciben
00:27:46Apoyo
00:27:46En este sentido
00:27:47Podemos empezar
00:27:49A incluir
00:27:50Un poco más
00:27:50De alimentos
00:27:51¿Verdad?
00:27:51Entonces
00:27:52¿Por qué es importante
00:27:54El diagnóstico?
00:27:55Porque entre más temprano
00:27:56Y más pronto
00:27:56Empecemos a trabajar
00:27:57A nivel de estimulación
00:28:00Va a ser mejor
00:28:02¿Qué podemos hacer?
00:28:03Bueno
00:28:03En el mejor de los casos
00:28:04Si la persona
00:28:05Tiene el recurso
00:28:06Pues buscar algún profesional
00:28:07¿Qué profesional?
00:28:09Correcto
00:28:09Estamos hablando
00:28:10De psiquiatras infantiles
00:28:13Neurólogos
00:28:14Desde la parte
00:28:16De neuropsicología
00:28:17Yo quisiera decir
00:28:19Que trabajamos
00:28:20En hacer un perfil
00:28:22Neuropsicológico
00:28:23Pero que si es importante
00:28:25Tener el respaldo
00:28:26¿Verdad?
00:28:26Y tener
00:28:27El ojo clínico
00:28:29Del médico
00:28:29Del médico especialista
00:28:31En el área
00:28:32¿Verdad?
00:28:32Ahora tenemos
00:28:33La ventaja
00:28:34De que hay pediatras
00:28:35Especializados
00:28:36En neurodesarrollo
00:28:37Entonces yo recomendaría
00:28:39Que empezáramos por ahí
00:28:40Y que si ya necesitamos
00:28:42Irnos a la parte
00:28:43Del perfil
00:28:43De funcionamiento
00:28:45Busquemos
00:28:46La ayuda
00:28:47De un psicólogo
00:28:47Clínico
00:28:48O de un psicólogo
00:28:50Que tenga
00:28:50La formación
00:28:51También en neuropsicología
00:28:52Por acá
00:28:53Tenemos una pregunta
00:28:54Me parece que es
00:28:55Como de algún
00:28:56Educador
00:28:57Educadora
00:28:57Dice
00:28:58Cuando un TEA
00:29:00Se debe atender
00:29:01Me imagino
00:29:02Que en un caso
00:29:03Se debe atender
00:29:03En una escuela
00:29:04Sin profesionales
00:29:05Para ayudarles
00:29:06Tenemos que atender
00:29:07Más de dos grados
00:29:08Y muestra violencia
00:29:10Hacia los compañeros
00:29:13Esto nos está pasando
00:29:14¿Verdad?
00:29:15Porque no era solamente
00:29:16Quitar las aulas integradas
00:29:18Y en esto
00:29:19Yo creo que los docentes
00:29:21¿Verdad?
00:29:21Están
00:29:22Están ante una situación
00:29:23También bastante crítica
00:29:25Porque el docente
00:29:25De pronto no está formado
00:29:27Para trabajar
00:29:28Con una población
00:29:30Que tiene una necesidad
00:29:32Diferente
00:29:34¿Qué podemos hacer?
00:29:35Sí, yo creo que es
00:29:36Importante
00:29:36Que a nivel educativo
00:29:38Se trabaje
00:29:38En formar
00:29:39A estos docentes
00:29:40A nivel escolar
00:29:41Las escuelas
00:29:42Tienen estos recursos
00:29:44En donde pueden
00:29:45Tienen espacios
00:29:46De capacitación
00:29:47En donde se puede trabajar
00:29:49Tienen que
00:29:50Pueden hacer
00:29:51La consultoría
00:29:52Por ejemplo
00:29:52En los servicios
00:29:53De apoyo
00:29:54Si hay alguna persona
00:29:55Dentro de la institución
00:29:57Que pueda darnos
00:29:58Este acompañamiento
00:29:59Desde el comité
00:29:59De apoyos educativos
00:30:01Es importante
00:30:02Es importante que se haga
00:30:02Ahora
00:30:03Yo creo que aquí
00:30:04Es importante también
00:30:06La parte que tiene que ver
00:30:07Como con la autodidaxia
00:30:09¿Verdad?
00:30:09Yo quiero ser autodidacta
00:30:11En esto
00:30:11Yo tengo este niño
00:30:12Yo me voy a meter
00:30:13A revisar
00:30:14Actualmente
00:30:15Hay muchos
00:30:16Muchos sitios
00:30:17En donde podemos
00:30:18Buscar recursos
00:30:19Para poder trabajar
00:30:20Con estos niños
00:30:21Y con la conducta agresiva
00:30:23Hablemos
00:30:24Llamemos la conducta agresiva
00:30:25¿Verdad?
00:30:26Empecemos por
00:30:27Nombrarla de esta manera
00:30:28¿Qué es lo que yo podría
00:30:29Sugerirle a esta docente?
00:30:32Bueno
00:30:32Tratemos de buscar
00:30:33Los detonantes
00:30:34¿Qué son detonantes?
00:30:36Son algunos cambios
00:30:37O algunas situaciones
00:30:38Que podrían hacer
00:30:39Que estas conductas
00:30:41O estas reacciones
00:30:42Se disparen
00:30:43El ruido excesivo
00:30:44El hambre
00:30:46El cansancio
00:30:47Que se siente
00:30:49Sobresaturado
00:30:50Que se siente frustrado
00:30:52Muchas veces
00:30:53Las crisis conductuales
00:30:55Vienen precedidas
00:30:56De frustración
00:30:57Entonces
00:30:58Se siente frustrado
00:30:59¿Verdad?
00:31:00Y por eso
00:31:00Reaccionó
00:31:01¿Qué es lo que hay
00:31:02Detrás de la conducta?
00:31:04Bien
00:31:05Tenemos una llamada
00:31:06A través del
00:31:0621 doble cero
00:31:071313
00:31:08Muy buenas tardes
00:31:09Hola
00:31:10Muy buenas tardes
00:31:11Mi nombre es Feli
00:31:12Yo soy mamá de un niño
00:31:14De 11 años
00:31:15Con TEA
00:31:17Diagnosticado
00:31:18A muy muy temprana edad
00:31:20Me parece muy bien
00:31:22Que estén hablando
00:31:22Sobre autismo
00:31:24¿Verdad?
00:31:24Pero el autismo
00:31:26No viene solito
00:31:27Viene con muchas comorbilidades
00:31:29Este
00:31:30Que muchos papás
00:31:31Pues no
00:31:33No reconocen
00:31:34¿Verdad?
00:31:34Y se van dando
00:31:35Con el tiempo
00:31:36Al menos
00:31:38Mi hijo
00:31:39Por ejemplo
00:31:39Este
00:31:41Tiene
00:31:42Baja prelegancia
00:31:43A la frustración
00:31:44Selectividad alimentaria
00:31:47Bueno
00:31:48En fin
00:31:49Muchas de las
00:31:50De las cosas
00:31:50Que ya
00:31:51Ha indicado
00:31:52La doctora
00:31:53Sin embargo
00:31:54Este
00:31:55Una de las
00:31:57Cosas que más
00:31:58Nos ha preocupado
00:31:58Es
00:32:00El hecho de que
00:32:01Ya él el próximo año
00:32:02Va para
00:32:03El colegio
00:32:04¿Verdad?
00:32:05Este
00:32:06Debido a que
00:32:07Su madurez
00:32:09Es como
00:32:09La de un niño
00:32:10De 3-4 añitos
00:32:11Este
00:32:12Tuvimos que optar
00:32:13Por buscar un
00:32:14Colegio o escuela
00:32:15De educación especial
00:32:17Este
00:32:17Pensando
00:32:18¿Verdad?
00:32:19En que tal vez
00:32:20Fuera a sufrir
00:32:21Problemas de bullying
00:32:24¿Verdad?
00:32:25Este
00:32:25Todo lo que se puede
00:32:27Conllevar en
00:32:27La adolescencia
00:32:28Este
00:32:29Me gustaría que tal vez
00:32:30La doctora
00:32:31Nos hablara un poquito
00:32:32Sobre parte
00:32:33De las comorbilidades
00:32:34Que trae
00:32:35¿Verdad?
00:32:35El autismo
00:32:36Este
00:32:38Y
00:32:39Que tiene que ver
00:32:40La epilepsia
00:32:42Por ejemplo
00:32:42Con
00:32:43La crisis
00:32:44Conductuales
00:32:45Y sensoriales
00:32:47Esa sería
00:32:48Digamos
00:32:48La consulta
00:32:49Que
00:32:49Que tengo
00:32:51Y agradecerles
00:32:52Por el espacio
00:32:54Adelante
00:32:55Muchísimas gracias
00:32:57Sí
00:32:58Es un
00:32:59Es un tema
00:32:59Importante
00:33:00Y gracias
00:33:00Por ponerlo
00:33:01Sobre la mesa
00:33:02Las comorbilidades
00:33:03¿Qué es una comorbilidad?
00:33:05Bueno
00:33:05A veces nos pueden aparecer
00:33:07Algunas condiciones
00:33:09Conjuntas
00:33:09Una de las más
00:33:10Comunes
00:33:11Puede ser
00:33:12El trastorno
00:33:13De déficit
00:33:13Atencional
00:33:15Muchas veces
00:33:16Los niños
00:33:16Hay casos
00:33:17En donde se llega
00:33:18Al diagnóstico
00:33:19Del autismo
00:33:20A partir de
00:33:21El trastorno
00:33:22De déficit
00:33:23Atencional
00:33:23Entonces
00:33:24Cuando empezó
00:33:25A hacerse
00:33:25Este estudio
00:33:26Pues empezamos
00:33:27A ver
00:33:27Que
00:33:28Venían
00:33:30Venían
00:33:31Un trastorno
00:33:31Lo que
00:33:32Lo que teníamos
00:33:34De fondo
00:33:35Era un trastorno
00:33:36De espectro autista
00:33:37Ahora
00:33:37Tenemos otro tipo
00:33:39De comorbilidades
00:33:40Por ejemplo
00:33:40La literatura
00:33:41Habla en el caso
00:33:42De las mujeres
00:33:43Que pueden llegar
00:33:44Más fácilmente
00:33:46Al diagnóstico
00:33:48A partir de
00:33:50Cuadros como
00:33:51Ansiedad
00:33:52Depresión
00:33:54Trastornos alimenticios
00:33:56Trastornos de la conducta
00:33:57Alimenticia
00:33:58Se habla de uno
00:33:59Que poco se nombra
00:34:01Que se llama
00:34:02Alexitimia
00:34:03Que es la dificultad
00:34:04Para poder
00:34:05Leer
00:34:06Y comprender
00:34:07Estados emocionales
00:34:08Y no solamente
00:34:09De las otras personas
00:34:10Sino
00:34:10Estados emocionales
00:34:12Propios
00:34:12Recuerdo un caso
00:34:14De una chica
00:34:15Adolescente
00:34:16Que una vez
00:34:17Me dijo
00:34:17Yo le pregunté
00:34:18Que cómo estaba
00:34:19Y ella me decía
00:34:20Que ella creía
00:34:21Que estaba triste
00:34:22Pero que no sabía
00:34:24Si esto
00:34:25Era tristeza
00:34:27Si así se sentía
00:34:28La tristeza
00:34:29Entonces
00:34:29Le costaba poner
00:34:31En palabras
00:34:31Lo que ella
00:34:32Estaba sintiendo
00:34:33Y esta es una
00:34:34De las características
00:34:35A veces
00:34:36Los pacientes
00:34:37Consultan
00:34:38Porque me dicen
00:34:39Es que no sé
00:34:40Cómo explicar
00:34:41Qué es lo que me pasa
00:34:43Cuando la gente
00:34:44Me dice
00:34:44Cómo se siente
00:34:45Bien
00:34:46¿Te pasa algo?
00:34:47No
00:34:48Pero no es que
00:34:49No me pase nada
00:34:50Es que yo no puedo
00:34:50Lograr
00:34:51Poner en palabras
00:34:52Lo que yo estoy sintiendo
00:34:54Que era lo que usted
00:34:54Nos indicaba
00:34:55De esa dificultad
00:34:57Con la comunicación
00:34:58Exactamente
00:34:59Y con la comprensión
00:35:00Que tiene que ver
00:35:02También con la comprensión
00:35:03Interna
00:35:04Con la capacidad
00:35:05De poder
00:35:06Entender
00:35:07Qué es esto
00:35:07Que estoy sintiendo
00:35:08Qué es esto
00:35:09Que estoy pensando
00:35:09Ahora
00:35:10Creo que al final
00:35:11Hacía un
00:35:12Ella hacía un
00:35:13Un señalamiento
00:35:15Sobre la epilepsia
00:35:16¿Verdad?
00:35:16Sí
00:35:17Bueno
00:35:18En este caso
00:35:19Sí han habido
00:35:20Hay casos puntuales
00:35:22En donde aparecen
00:35:23No necesariamente
00:35:25Es una comorbilidad
00:35:26Muy común
00:35:27¿Verdad?
00:35:27Yo creo que aquí
00:35:28Sería bueno
00:35:28Tal vez
00:35:29Pues hacer la consulta
00:35:31Más
00:35:31En el lado
00:35:32Médico
00:35:33Me ha pasado
00:35:34En algunos casos
00:35:35En donde
00:35:36Dentro de la entrevista
00:35:39Algunas familias
00:35:40Me comentan
00:35:41Que bueno
00:35:42Eventualmente
00:35:43Tuvo algún episodio
00:35:45Alguna crisis
00:35:45¿Verdad?
00:35:46Y entonces
00:35:46Se llevan a cabo
00:35:48Estudios
00:35:49Y todo
00:35:49Entonces
00:35:50Yo creo que esta parte
00:35:51Sí es importante
00:35:52Ante cualquier
00:35:53Caso
00:35:54¿Verdad?
00:35:54En donde haya
00:35:55Una crisis
00:35:56Epiléptica
00:35:57Que se haga
00:35:57Inmediatamente
00:35:58La consulta
00:35:59Con el especialista
00:36:01Que corresponde
00:36:02Ok
00:36:03Tenemos por acá
00:36:04También una
00:36:05Pregunta
00:36:06A través del
00:36:072901313
00:36:07Si un muchacho
00:36:09Con TEA
00:36:10Manifiesta
00:36:10Un enojo fuerte
00:36:11¿Cómo se le debe
00:36:13Tratar
00:36:13A esto?
00:36:15Y ahí le podemos
00:36:16Dar continuidad
00:36:17A lo que usted
00:36:17Nos indicaba
00:36:18Sobre el tema
00:36:18De los enojos
00:36:19Incluso cuando ya
00:36:20Hay agresividad
00:36:22¿Cómo?
00:36:23Usted nos daba
00:36:24Una recomendación
00:36:26Que es
00:36:26Ver esos detonantes
00:36:27Pero ¿Cómo hacer
00:36:28Cuando ya
00:36:29Está ese enojo
00:36:31Fuerte
00:36:32Ese punto
00:36:34Ya de
00:36:35Cierto descontrol?
00:36:36Bueno
00:36:37Esto es
00:36:38Bastante importante
00:36:39Y esta recomendación
00:36:40Que voy a dar
00:36:42Se puede utilizar
00:36:43No solamente
00:36:43En caso
00:36:44De que tenemos
00:36:45Un niño
00:36:46O un adolescente
00:36:48En casa
00:36:48Con un diagnóstico
00:36:49De trastorno
00:36:50De espectro autista
00:36:51Podemos utilizarla
00:36:52En cualquier caso
00:36:53En donde tengamos
00:36:54Alguna dificultad
00:36:55En cuanto a
00:36:56La gestión
00:36:56Del enojo
00:36:57Lo primero
00:36:58Que yo hago
00:36:59Es que yo
00:36:59No intervengo
00:37:00Con indicaciones
00:37:02Ni con amenazas
00:37:04Ni castigo
00:37:05Ni regaños
00:37:06Nada
00:37:08Tómese su espacio
00:37:09Y recuerde
00:37:09Que usted es
00:37:10El adulto
00:37:10Primero
00:37:12Segundo
00:37:13Del espacio
00:37:14Nada más
00:37:16Esté ahí
00:37:16En una función
00:37:17De acompañamiento
00:37:18¿Cómo es esta función
00:37:19De acompañamiento?
00:37:21¿Necesitas algo?
00:37:23Estoy clara
00:37:24De que estás
00:37:25Muy enojado
00:37:26Esto me ayuda
00:37:28También
00:37:28A que
00:37:29De alguna manera
00:37:31Le estoy transmitiendo
00:37:32Le estoy haciendo
00:37:33Yo la lectura
00:37:34Al adolescente
00:37:35O al niño
00:37:36De que lo que tiene
00:37:37Es enojo
00:37:37Porque pudiera ser
00:37:38Que eventualmente
00:37:39No se haya dado cuenta
00:37:40Que lo que tiene
00:37:41Es enojo
00:37:42Nada más estalló
00:37:43La frustración
00:37:44En ese momento
00:37:45Pensemos
00:37:45Esa emoción
00:37:46Como una cabeza
00:37:47De agua
00:37:48Viene y se lleva
00:37:49Todo
00:37:50Entonces
00:37:50Este adolescente
00:37:52O este niño
00:37:52No tiene claridad
00:37:53De que está pasando
00:37:54Entonces yo voy a hacer
00:37:55Desde afuera
00:37:56Una lectura
00:37:57De que es lo que
00:37:58Estoy viendo
00:37:59Mira
00:38:00Estás muy enojado
00:38:01Porque me estás
00:38:02Gritando
00:38:03Porque estás
00:38:04Llorando muy duro
00:38:05Porque
00:38:06Mira todas las cosas
00:38:07Que tiraste
00:38:08Que ocupas
00:38:08Yo quiero que
00:38:10Me dense el dispositivo
00:38:11Bueno
00:38:12Cuando estés tranquilo
00:38:13Hablamos
00:38:14No le prometa nada
00:38:16No le diga
00:38:17En ese momento
00:38:18Nada
00:38:18Nada más
00:38:19Trate de
00:38:20Que el chico baje
00:38:21Trate de
00:38:23Ofrecerle el acompañamiento
00:38:24Te puedo traer
00:38:25Un poquito de agua
00:38:26Quieres ir a caminar
00:38:27Un momento
00:38:27Te puedo dejar
00:38:28Un ratito aquí solo
00:38:29Cuando estés
00:38:30Más tranquilo
00:38:31Hablamos
00:38:31Y esta es la consigna
00:38:33Clara
00:38:33Cuando estés tranquilo
00:38:34Hablamos
00:38:35Ok
00:38:35Y cuando
00:38:36Cuando me vuelve
00:38:37A decir algo
00:38:38Si yo lo vuelvo
00:38:39A anotar
00:38:40Otra vez molesto
00:38:40Y yo le vuelvo
00:38:41A hacer la misma lectura
00:38:42Todavía me estás
00:38:43Hablando muy fuerte
00:38:44Todavía estás gritando
00:38:46Creo que todavía
00:38:46Estás enojado
00:38:47Cuando estés tranquilo
00:38:48Hablamos
00:38:49Y esto
00:38:50Tanto en la casa
00:38:51Como en el colegio
00:38:52Para la maestra
00:38:52Que nos estaba consultando
00:38:54Por acá
00:38:54También le preguntan
00:38:56A través de nuestro
00:38:56Whatsapp
00:38:57Y que pasa
00:38:57Cuando ya están
00:38:58En la adolescencia
00:39:00Donde esas características
00:39:01Especiales que tienen
00:39:02Hacen evidencia
00:39:04Abismal
00:39:04Frente a los demás
00:39:05Muchachos
00:39:06Y muchachas
00:39:07De su misma edad
00:39:08Y casi siempre
00:39:09Termina en burla
00:39:10Y ataques
00:39:11Sí
00:39:12Esto es muy triste
00:39:14Porque
00:39:15Los adolescentes
00:39:17Que están dentro
00:39:18Del espectro
00:39:19Son más vulnerables
00:39:21Al bullying
00:39:21Y es lamentable
00:39:25Existen protocolos
00:39:26De actuación
00:39:29En caso de bullying
00:39:30El protocolo
00:39:30Del MEP
00:39:31Sin embargo
00:39:32No se menciona
00:39:32La condición
00:39:34Propiamente
00:39:35De autismo
00:39:36Y es importante
00:39:38En este sentido
00:39:39Saber que
00:39:39Un adolescente
00:39:41Con un diagnóstico
00:39:42De autismo
00:39:44Que está solito
00:39:45Que no tiene amigos
00:39:46Es
00:39:47Cien veces
00:39:49Más probable
00:39:50De que pueda
00:39:50Sufrir bullying
00:39:51¿Verdad?
00:39:52¿Por qué?
00:39:52Porque de alguna manera
00:39:53El grupo
00:39:54El adolescente
00:39:56Que está integrado
00:39:57El adolescente
00:39:58Que tiene su grupito
00:39:59De amigos
00:39:59El grupito
00:40:01De amigos
00:40:01Actúa como
00:40:02Ese factor
00:40:02Protector
00:40:03Entonces
00:40:04El grupito
00:40:05De amigos
00:40:05Interviene
00:40:06O el simple hecho
00:40:07De que
00:40:07Cuando sale el recreo
00:40:08Está con un grupito
00:40:09¿Verdad?
00:40:10Entonces esto hace
00:40:11Como que no sea
00:40:11No vaya a ser víctima
00:40:13Si es más probable
00:40:14Que esto suceda
00:40:15Cuando está solo
00:40:16¿Verdad?
00:40:16Entonces
00:40:16Yo creo que aquí
00:40:18Es importante
00:40:18Recomendar a las familias
00:40:20Que recuerden
00:40:21¿Verdad?
00:40:22Que busquen
00:40:22Que se metan
00:40:23A averiguar
00:40:24Que vean
00:40:25Cómo se lleva a cabo
00:40:26Esto es información
00:40:28Que todos
00:40:29A la que todos
00:40:30Tenemos acceso
00:40:30Se llama
00:40:31El protocolo de acción
00:40:32En casos de bullying
00:40:34Del MEP
00:40:34Entonces
00:40:35Si yo estoy clara
00:40:36De que hay un tipo
00:40:37Que mi hijo
00:40:38Mi hija
00:40:39En el colegio
00:40:40Está siendo víctima
00:40:41De bullying
00:40:41Por su condición
00:40:43Puedo pedir
00:40:44Que se abra
00:40:45Un protocolo
00:40:45Para poder hacer
00:40:46Una intervención
00:40:47Si uno como
00:40:48Familiar
00:40:49Como madre
00:40:49O padre
00:40:50Ok
00:40:51Por acá
00:40:52Tatiana le preguntan
00:40:53¿Hay alguna cosa
00:40:54Que se puede hacer
00:40:55Con una persona
00:40:55Adulta
00:40:56Ya que tenga
00:40:58Algún síntoma
00:40:59Como que es
00:41:00Insegura
00:41:01Se frustra fácil
00:41:02Se enoja
00:41:03Y si en poco
00:41:05Rato
00:41:06También le cambian
00:41:07Los planes
00:41:07Es ahí donde
00:41:08Se muestra
00:41:08El enojo
00:41:09Y pregunta
00:41:11Si esos son
00:41:12Síntomas
00:41:12De autismo
00:41:13Es un caso
00:41:14De
00:41:15Parece que
00:41:16Es una
00:41:17Hija
00:41:18Parece que es una
00:41:18Madre
00:41:19Que pregunta
00:41:20Porque su hija
00:41:21Tiene 30 años
00:41:22Ya
00:41:23Yo he tenido
00:41:24La bendición
00:41:26De recibir
00:41:27Personas
00:41:27Con 50 años
00:41:29Con 60 años
00:41:30Que me dicen
00:41:31Es que vieras
00:41:31Que yo vengo
00:41:32Porque
00:41:32Mi esposo
00:41:34Dice que
00:41:34O mi esposa
00:41:35Dice que
00:41:36Me mandaron
00:41:37Mi novia
00:41:38Dice
00:41:39Que
00:41:40Y empezamos
00:41:41A trabajar
00:41:43Y empezamos
00:41:43A hacer
00:41:45Estas entrevistas
00:41:46En donde
00:41:46Nos metemos
00:41:47Un poco
00:41:47En su historia
00:41:48De vida
00:41:49Y si
00:41:49Le damos
00:41:50Claridad
00:41:50A la persona
00:41:51Muchas veces
00:41:52Como hablábamos
00:41:53Ahora de las
00:41:54Comorbilidades
00:41:55Podríamos tener
00:41:56Detrás
00:41:56Un trastorno
00:41:57Más bien
00:41:57Ansioso
00:41:58O podríamos
00:41:59Tener
00:41:59De pronto
00:41:59Una
00:42:00Una depresión
00:42:01Crónica
00:42:02Y no todas
00:42:04Las depresiones
00:42:04Se manifiestan
00:42:05De la misma
00:42:06Manera
00:42:06A veces
00:42:06Tenemos
00:42:07Como la idea
00:42:09De que la depresión
00:42:10Es la persona
00:42:10Que está metida
00:42:11En su cuarto
00:42:11A oscuras
00:42:12En la cama
00:42:13Y a veces
00:42:14La depresión
00:42:14La manifestación
00:42:15Puede ser
00:42:16Más bien
00:42:17Con alguna
00:42:18Tendencia
00:42:18Un poco
00:42:19Más agresiva
00:42:19Entonces
00:42:21De aquí
00:42:22Vuelvo otra vez
00:42:22A insistir
00:42:23En la importancia
00:42:24Del diagnóstico
00:42:25Diferencial
00:42:26¿Cómo hago yo
00:42:27Para agarrar
00:42:28Y a partir
00:42:28De una
00:42:29Entrevista
00:42:30Y esto
00:42:31Y qué bueno
00:42:32Que lo podemos
00:42:33Aclarar
00:42:33Y decir
00:42:34Esto no va a pasar
00:42:35En una sesión
00:42:36A usted
00:42:37En el médico
00:42:38Le puede decir
00:42:39Que usted tiene
00:42:40Diabetes
00:42:40Porque llegó
00:42:41Y llevó
00:42:42Los estudios
00:42:42Y leyó
00:42:43Y dijo
00:42:44Ah no
00:42:44Si
00:42:44Esto es
00:42:45O usted es hipertensa
00:42:46Porque usted
00:42:46Ta ta ta
00:42:47Pero entonces
00:42:48Lo sacó
00:42:49Así
00:42:49Sin embargo
00:42:50Cuando hablamos
00:42:51De un diagnóstico
00:42:53De autismo
00:42:54Necesitamos
00:42:54Y cuando ya estamos
00:42:55Hablando de adultos
00:42:57Necesitamos
00:42:58Meternos mucho
00:42:59En la historia
00:43:00De esta persona
00:43:00A mí inclusive
00:43:01Me gusta muchísimo
00:43:02Pedirle el permiso
00:43:03Al paciente
00:43:04Y decirle
00:43:04Usted me permitiría
00:43:05Hablar con alguien
00:43:06De su familia
00:43:06Y esto me da una luz
00:43:08¿Por qué?
00:43:09Porque no es solamente
00:43:09Lo que el paciente
00:43:10Me dice
00:43:11Sino
00:43:11Lo que esta persona
00:43:12Que está dentro
00:43:13De su núcleo
00:43:14Me puede dar
00:43:15Como información
00:43:16Entonces si
00:43:16Yo recomendaría
00:43:18En un caso así
00:43:18Que hagamos la consulta
00:43:20Y que se trabaje
00:43:21Con alguna persona
00:43:22Con algún profesional
00:43:23Que tenga la experiencia
00:43:24En diagnóstico
00:43:25Del trastorno
00:43:26De espectro autista
00:43:27Con adultos
00:43:28Si porque incluso
00:43:30Por acá
00:43:30Nos dice otro
00:43:31Televidente
00:43:32Dice la doctora
00:43:33Que padece
00:43:35De cierta ansiedad
00:43:36Inseguridad
00:43:37Y quiere saber
00:43:39Que se puede hacer
00:43:40Eso como para
00:43:41Poderlo
00:43:43Reforzar
00:43:44Porque lo siente
00:43:45Como algo extraño
00:43:46Entonces sería
00:43:47Buscar ya como
00:43:47Un profesional
00:43:48Tal vez si repetimos
00:43:49¿Cuáles serían doctor?
00:43:50Para que quede claro
00:43:51Bien
00:43:52A quienes pueden recorrer
00:43:54Ok
00:43:54En este caso
00:43:55Podemos buscar
00:43:56Psicólogos clínicos
00:43:59Neuropsicólogos
00:44:00Psiquiatras
00:44:03Digamos que estarían
00:44:04Así
00:44:04En mi
00:44:05Top 3
00:44:06¿Verdad?
00:44:07Para poder trabajar
00:44:08Desde lo que es
00:44:09El diagnóstico
00:44:10Ahora
00:44:10No es lo mismo
00:44:12Trabajar en el diagnóstico
00:44:13De un niño
00:44:14De un adolescente
00:44:15Que en el diagnóstico
00:44:17De un adulto
00:44:17Pero entonces
00:44:18Si se trata de un adulto
00:44:20Es importante
00:44:20Que usted le pregunte
00:44:22Que cuando usted haga
00:44:23Esa búsqueda
00:44:23Que usted le pregunte
00:44:24Al profesional
00:44:25Y usted trabaja
00:44:26Con adultos
00:44:27Con el diagnóstico
00:44:28De adultos
00:44:29Ok
00:44:29Genial
00:44:30Son las 5 con 44 minutos
00:44:32Vamos a hacer
00:44:32Nuestra segunda pausa
00:44:33Ya casi venimos
00:44:34Con más
00:44:35De este espacio
00:44:36De consulta en directo
00:45:00Acá tenemos
00:45:02Muchos fósiles
00:45:03Relacionados
00:45:05Con animalitos
00:45:07Que vivieron
00:45:08Millones de años
00:45:09Atrás
00:45:10Están
00:45:11Litificados
00:45:12Están convertidos
00:45:13En piedra
00:45:14Por eso
00:45:15Se conservaron
00:45:17Millones de años
00:45:18Guardaditos
00:45:20Debajo de la tierra
00:45:26Una guerra
00:45:27Que cambió
00:45:27Nuestro país
00:45:28Donde surgieron
00:45:29Héroes
00:45:30Y líderes
00:45:31Quienes lo dieron
00:45:32Todo por la patria
00:45:33En nuestro espacio
00:45:34Dominio documental
00:45:36La gesta
00:45:37Del 56
00:45:38Este domingo
00:45:4012 de abril
00:45:41A las 5 de la tarde
00:45:42Por Canal 13
00:45:43El medio de todo
00:45:48Ser querido
00:45:50Ser aceptado
00:45:51Juicio
00:45:51Más sano
00:45:53Nuestro objetivo
00:45:54Es llevar a las personas
00:45:56Una serie de enseñanzas
00:45:58De crecimiento personal
00:45:59Qué gusto que sigue con nosotros
00:46:18Acá en consulta en directo
00:46:20Quiero recordarle
00:46:21Que usted puede ver
00:46:22Todo este contenido
00:46:23A través de
00:46:24Signardigital.com
00:46:25Le recuerdo
00:46:26También
00:46:26Que este espacio
00:46:28Se repite
00:46:28A las 8 de la mañana
00:46:29Hoy
00:46:30Estamos hablando
00:46:31Sobre
00:46:32El trastorno
00:46:33Del espectro autista
00:46:34El cual
00:46:35Tatiana Carrillo
00:46:36Nos ha explicado
00:46:37Mucho
00:46:38Sobre este tema
00:46:38Sobre este tema
00:46:39Principalmente
00:46:39Si se puede tener
00:46:40Calidad de vida
00:46:41Y quiero aprovechar
00:46:42Para que nos indique
00:46:43Cuáles son
00:46:44Sus números
00:46:45De contacto
00:46:46Y también
00:46:47Redes sociales
00:46:48Donde puedan
00:46:49Otras personas
00:46:49Visualizar el contenido
00:46:51Que usted publica
00:46:52Y si quisieran
00:46:53Hacer alguna consulta
00:46:54Y pregunta
00:46:55Y también una cita
00:46:56Con usted
00:46:57Sería el
00:46:58Whatsapp
00:46:598823
00:47:025474
00:47:03Y en redes sociales
00:47:04Me pueden conseguir
00:47:05Como
00:47:05Tati Carrillo
00:47:06Y en psicoayuda
00:47:07Bien
00:47:08Antes de continuar
00:47:09Yo quiero también
00:47:10Que enumeremos
00:47:11Algunas de esas recomendaciones
00:47:13Para poder tener
00:47:13Esa calidad de vida
00:47:14Pero por acá
00:47:15También tengo un mensaje
00:47:16Que nos dicen
00:47:17Con mucho respeto
00:47:18A las docentes
00:47:19No les gusta trabajar
00:47:20Con esta población
00:47:21Quiero preguntarle a usted
00:47:23Que ha visualizado
00:47:25No solamente
00:47:26Como en la parte educativa
00:47:27Sino a nivel general
00:47:29Porque a veces
00:47:30Escuchamos
00:47:31Mucho de esa frase
00:47:32De que
00:47:33Hay que adaptar
00:47:34El mundo
00:47:35Al autismo
00:47:36El autismo
00:47:37Se tiene que adaptar
00:47:38Al mundo
00:47:38¿Cómo lo visualiza usted?
00:47:40O cuál sería
00:47:41La forma correcta
00:47:42Que deberíamos verlo
00:47:43No solamente
00:47:44Las personas
00:47:45Familiares
00:47:46Y una persona
00:47:46Con TEA
00:47:47Sino en general
00:47:50Sí
00:47:51Yo creo que aquí
00:47:52No podríamos generalizar
00:47:54¿Verdad?
00:47:54Empecemos
00:47:55Porque las generalizaciones
00:47:56No nos caben
00:47:57No las deberíamos usar
00:47:59En lo personal
00:48:01Yo he tenido
00:48:02El gusto
00:48:03De trabajar
00:48:03Con docentes
00:48:06Muy atentas
00:48:07Muy comprometidas
00:48:09Anuentes
00:48:10A recibir
00:48:11Recomendaciones
00:48:12También he tenido
00:48:13La experiencia
00:48:15De trabajar
00:48:15Con docentes
00:48:16Que están muy atareados
00:48:18En sus responsabilidades
00:48:20Y que
00:48:21De pronto
00:48:22Tal vez
00:48:22Por un factor
00:48:23De conocimiento
00:48:24Pueden llegar
00:48:26Inclusive
00:48:27Debe haber
00:48:28La condición
00:48:29Como un tema
00:48:30De
00:48:32Es un malcriado
00:48:33Lo que le faltan
00:48:35Son límites
00:48:35¿Verdad?
00:48:36Y esto
00:48:36Este tipo
00:48:37De juicios
00:48:38De criterios
00:48:39Que todavía
00:48:40Actualmente
00:48:41Existen
00:48:42Son muy
00:48:45Dañinos
00:48:46Para el niño
00:48:46Para la niña
00:48:47Para el adolescente
00:48:48Para la familia
00:48:49Porque no sabemos
00:48:51Que hay
00:48:51De esa puerta
00:48:53Para adentro
00:48:53Todo lo que está
00:48:54Haciendo esa mamá
00:48:55Esa familia
00:48:56Para poder ayudar
00:48:57A sus hijos
00:48:58¿Verdad?
00:48:58Y la lectura
00:49:00Que a veces se hace
00:49:01Es una lectura
00:49:01Equivocado
00:49:02Hablemos
00:49:03Más bien
00:49:04En función
00:49:04De derechos
00:49:05¿Verdad?
00:49:06Los niños
00:49:06Tienen derecho
00:49:07A recibir
00:49:09La educación
00:49:11A recibir
00:49:12El trato
00:49:12Tienen derecho
00:49:14A ser tratados
00:49:15De acuerdo
00:49:17A su condición
00:49:18¿Verdad?
00:49:19Entonces
00:49:19Y aquí
00:49:20En este punto
00:49:21Yo quisiera
00:49:22Hacer un señalamiento
00:49:24A veces
00:49:25A la gente
00:49:25Le cuesta
00:49:26Un poco
00:49:27Comprender
00:49:28Porque no hay
00:49:29Un rasgo
00:49:29Tal vez físico
00:49:30Como lo hay
00:49:31En otras condiciones
00:49:32Entonces
00:49:33Lo atribuyen
00:49:34Todo a la mala conducta
00:49:36O al tema
00:49:37De límites
00:49:38Y esto es
00:49:39Una muestra
00:49:41Este
00:49:41De desconocimiento
00:49:44¿Verdad?
00:49:45Dice un dicho
00:49:45Por ahí
00:49:46Que dice
00:49:46Que me dice
00:49:47Siempre una amiga
00:49:47Muy querida
00:49:48La ignorancia
00:49:49Es atrevida
00:49:50Correcto
00:49:52¿Qué deberíamos hacer
00:49:53O cómo deberíamos
00:49:54Comportarnos
00:49:55Nosotros
00:49:56Desde la parte externa
00:49:58Para poder
00:50:01Tal vez
00:50:01Tener más empatía
00:50:02No solamente entender
00:50:03Porque puede ser
00:50:04Que nos cueste
00:50:05Más entenderlo
00:50:06Sino mostrar
00:50:06Empatía
00:50:07En este tipo
00:50:08De casos
00:50:08Bueno
00:50:09La información
00:50:10Está a mano
00:50:11De todos
00:50:13Claro
00:50:13Busquemos las fuentes
00:50:15Adecuadas
00:50:15Ahora nosotros
00:50:16Nos encontramos
00:50:17En TikTok
00:50:18Un montón de
00:50:18TikTokers
00:50:19¿Verdad?
00:50:20Sí
00:50:21Especialistas
00:50:21Que nos están hablando
00:50:23Y que no tienen
00:50:24Un sustento
00:50:26Científico
00:50:27Médico
00:50:27Busquemos las fuentes
00:50:29Adecuadas
00:50:29Me gusta mucho
00:50:30Por ejemplo
00:50:31Cuando a la consulta
00:50:32Me pide
00:50:33El espacio
00:50:33El abuelito
00:50:34La abuelita
00:50:35Los tíos
00:50:36Para poder hablar
00:50:38Y para poder conversar
00:50:39Sobre cómo ayudarle
00:50:41A este niño
00:50:42Y me gusta también
00:50:43Muchísimo
00:50:43Cuando una mamá
00:50:46Empoderada
00:50:47¿Verdad?
00:50:47Le dice a la persona
00:50:49Que está etiquetando
00:50:51A su hijo
00:50:51No, esto se llama autismo
00:50:52Y esto es diferente
00:50:53Esto no es
00:50:54Tal y tal
00:50:55¿Verdad?
00:50:56Entonces yo creo que
00:50:56En este sentido
00:50:58Tanto la familia
00:51:00Como los docentes
00:51:02¿Verdad?
00:51:03Y las personas
00:51:03Que tenemos
00:51:04Dentro de nuestras familias
00:51:06Alguna persona
00:51:06Con autismo
00:51:08Necesitamos
00:51:09Formarnos
00:51:09Necesitamos
00:51:10Aprender
00:51:11Preguntar
00:51:12¿De qué manera
00:51:13Puedo yo ayudarle?
00:51:15¿De qué manera
00:51:15Puedo yo comunicarme
00:51:16Mejor?
00:51:17¿Qué puedo hacer?
00:51:19¿Cómo podemos adaptar?
00:51:20Por ejemplo
00:51:21Recuerdo un caso
00:51:22¿Verdad?
00:51:23De una chiquitita
00:51:24Que no le gustaba
00:51:25El ruido
00:51:26La música
00:51:26Y cada vez
00:51:27Que habían actividades
00:51:28Familiares
00:51:28Entonces era
00:51:29Si había mucha música
00:51:31Porque a ella le molesta
00:51:33¿Verdad?
00:51:33Entonces
00:51:33Si se ponen los audífonos
00:51:36Ah, porque se puso
00:51:37Los audífonos
00:51:37Y se ve raro
00:51:38Entonces no
00:51:39O sea
00:51:41Podríamos permitir
00:51:42Y normalizar
00:51:43El que ella quiera
00:51:43Usar sus audífonos
00:51:44Y también
00:51:45Podríamos
00:51:46En este sentido
00:51:48Adaptar el ambiente
00:51:49¿A qué?
00:51:49A que ya viene
00:51:50Y a que
00:51:50Si ya yo veo
00:51:51Que la conducta
00:51:52Empezó a escalar
00:51:53Entonces yo puedo llegar
00:51:54Y bajar el volumen
00:51:55De la música
00:51:56Bien Tatiana
00:51:57Antes de irnos
00:51:58Porque ya nos queda
00:51:58Poco tiempo
00:51:59Pero no me quiero ir
00:52:00Sin hacer un resumen
00:52:01De esos puntos claves
00:52:02Que debe tomar en cuenta
00:52:04Las personas
00:52:05Ya sean familiares
00:52:07O una persona
00:52:08Con TEA
00:52:08Para tener
00:52:10Esa calidad de vida
00:52:11¿Cuáles serían
00:52:12Esas recomendaciones?
00:52:13Bueno
00:52:14Yo creo que aquí
00:52:15Y voy a insistir
00:52:16Mucho en el conocimiento
00:52:18En esa búsqueda
00:52:19De información
00:52:21Y información
00:52:22En todos los sentidos
00:52:23En todos los ámbitos
00:52:25Sea a nivel escolar
00:52:26Cuando vamos a hablar
00:52:28De derechos
00:52:29Cuando vamos a hablar
00:52:30De adaptaciones
00:52:30Curriculares
00:52:31Busque
00:52:32Pregunte
00:52:33Solicite apoyo
00:52:34Cuando vamos a hablar
00:52:35Por ejemplo
00:52:36Cuando vamos a trabajar
00:52:37La parte de las habilidades
00:52:38Sociales
00:52:38Busque
00:52:39Busque de qué manera
00:52:40Podemos ayudarle
00:52:41A que socialice
00:52:42A que pueda
00:52:43A que este niño
00:52:45De esta niña
00:52:45En etapa escolar
00:52:47O inclusive
00:52:47De este adolescente
00:52:49Pueda conformar
00:52:50Un grupo social
00:52:51No se cansen
00:52:52De trabajar
00:52:53Las habilidades sociales
00:52:54Las habilidades sociales
00:52:55Son necesarias
00:52:56Hay una parte
00:52:57En donde yo puedo
00:52:58Entender
00:52:59Y voy a respetar
00:53:00La individualidad
00:53:02De esta persona
00:53:03Sin embargo
00:53:04Hay algunas cosas
00:53:05Que nos pueden ayudar
00:53:06Que le pueden ayudar
00:53:07A este niño
00:53:07A sentirse más adaptado
00:53:09Y más acomodado
00:53:10A este ambiente
00:53:12Yo creo que esto es fundamental
00:53:13Y sobre todo
00:53:15Evitemos
00:53:17Emitir
00:53:19Críticas
00:53:19Juicios de valor
00:53:20¿Verdad?
00:53:21Sobre la crianza
00:53:23Sobre el acompañamiento
00:53:24Que le estamos haciendo
00:53:25A un adolescente
00:53:27¿Verdad?
00:53:27Yo creo que
00:53:28Esto no nos ayuda
00:53:29En nada
00:53:30No le ayuda
00:53:30Yo me pongo mucho
00:53:31En el zapato
00:53:32De la familia
00:53:33¿Cómo podemos ayudarle
00:53:34A esta familia?
00:53:35¿Verdad?
00:53:36En esta tarea
00:53:37Que estamos haciendo
00:53:38Bien
00:53:40Nuevamente
00:53:40Nos podría indicar
00:53:41Sus redes de contacto
00:53:43Porque nos están consultando
00:53:44Acá a través del
00:53:4521 00 13 13
00:53:46¿Cómo la pueden contactar?
00:53:49Redes sociales
00:53:49Tati Carrillo
00:53:50Psicoayuda
00:53:51Whatsapp
00:53:528823
00:53:545474
00:53:55Y cuéntenos ya ahora
00:53:57Un mensaje final
00:53:57Para aquellas personas
00:53:59Que
00:54:00Principalmente
00:54:01Madres y padres
00:54:02Y familiares
00:54:03Que
00:54:03Hasta
00:54:04Pocos años
00:54:06Diría yo
00:54:07Se está hablando
00:54:07Cada vez más
00:54:08Sobre el tema
00:54:09Del autismo
00:54:10Donde antes
00:54:11Como usted nos decía
00:54:12Anteriormente
00:54:13Ni siquiera había
00:54:13Un diagnóstico
00:54:14No había
00:54:15Ningún tipo
00:54:16De información
00:54:17Como si la hay ahora
00:54:18¿Qué mensaje
00:54:19Les envía a ustedes
00:54:20A esas personas
00:54:21Que día a día
00:54:22Pueden ver esto
00:54:23Como algo
00:54:25Que tienen que tratar
00:54:26Estar en un mundo
00:54:27Que todavía le hace falta
00:54:29Conocer sobre el autismo?
00:54:32Yo les diría
00:54:32Que viéramos
00:54:33Todo lo que hemos logrado
00:54:35Que vean lo que han logrado
00:54:37Hasta donde han llegado
00:54:38Muchas veces
00:54:39Nos quedamos muy pegados
00:54:40En la falta
00:54:40O nos quedamos muy pegados
00:54:43En la crisis
00:54:45Del momento
00:54:45Vean
00:54:46Analicen todo lo que
00:54:47Se han hecho
00:54:48Todo lo que
00:54:49Se han logrado
00:54:51Desde etapas
00:54:52Muy tempranas
00:54:53Trabajemos la parte
00:54:54De la estimulación
00:54:55Los niños responden
00:54:56Muy bien
00:54:57A la estimulación
00:54:58Temprana
00:54:59Tenemos tiempo
00:55:00Hasta los 25 años
00:55:02Más o menos
00:55:03Para que ese cerebro
00:55:04Esta parte frontal
00:55:05Del cerebro
00:55:06Termine de desarrollarse
00:55:07Entonces no se canse
00:55:08Y sobre todo
00:55:09Cuando tenga adolescentes
00:55:11Acuérdese que el adolescente
00:55:12Está llevando las dos cosas
00:55:14Es un adolescente
00:55:15Que tiene un diagnóstico
00:55:16De autismo
00:55:17Y es
00:55:18Está enfrentando
00:55:19Una adolescencia
00:55:21Entonces ahí
00:55:22Se nos puede poner
00:55:22Un poquito
00:55:23La cosa cuesta arriba
00:55:25Pero
00:55:25Pero si salimos
00:55:27Buscamos apoyo
00:55:28Reúnase con personas
00:55:29Que tengan hijos
00:55:31De la misma condición
00:55:32Busque esa
00:55:32Como esa red
00:55:34De apoyo
00:55:34Y afiáncese
00:55:36A su red de apoyo
00:55:37Llámese
00:55:37Mi hermana
00:55:38Que me ayuda muchísimo
00:55:40Mi suegra
00:55:41Mi vecina
00:55:42Aquella maestra
00:55:43Entonces yo busco
00:55:44Esa red de apoyo
00:55:46No la que me juzga
00:55:47No la que me critica
00:55:48O no la que llega
00:55:49Y me impone
00:55:50A la que yo tengo que hacer
00:55:51Sino a esta que me ayuda
00:55:53Y que yo puedo consultar
00:55:54Como si fueran pequeños
00:55:56Como si fueran especialistas
00:55:57Verdad
00:55:57Yo les puedo pedir
00:55:58Esa ayuda
00:55:59Entonces
00:56:00Ármese de una buena red
00:56:02De apoyo
00:56:02Porque eso le va a ayudar
00:56:03Muchísimo
00:56:03Y sobre todo
00:56:04Porque muchas veces
00:56:05Los padres
00:56:06Que tienen niños
00:56:07En esta condición
00:56:08Tienden a expresar
00:56:10Que se sienten
00:56:10Muy solos
00:56:12Entonces
00:56:12Yo creo que
00:56:13Eso es un paso
00:56:14Importante
00:56:15Tatiana
00:56:16Muchísimas gracias
00:56:17Por estar con nosotros
00:56:17Por hablar sobre este tema
00:56:19Y traerlo acá
00:56:20A consulta en directo
00:56:21Con todo gusto
00:56:22Encantada
00:56:23Y bueno
00:56:23Muchas gracias
00:56:24Por la invitación
00:56:26Y por la oportunidad
00:56:26De poder hablar
00:56:28Y esperamos
00:56:28Y esperamos que pronto
00:56:29Regrese
00:56:29¿Verdad?
00:56:29Claro que sí
00:56:31Muchísimas gracias
00:56:32También a usted
00:56:32Por acompañarnos
00:56:33En este espacio
00:56:34De consulta
00:56:35En directo
00:56:36Le recuerdo
00:56:36Nuestro horario
00:56:37De lunes a viernes
00:56:38A las 5 de la tarde
00:56:40Yo le espero
00:56:40Para que podamos
00:56:41Hablar de un tema
00:56:42De salud
00:56:43Y usted sea
00:56:44El protagonista
00:56:44Y el que haga
00:56:45Las preguntas
00:56:46Al especialista
00:56:47Nos vemos muy pronto
00:56:48Buenas noches
00:57:17¡Gracias!
00:57:18Ya estamos listos
00:57:20Vuelve Antorcha
00:57:21Ahora con más emoción
00:57:23Más entretenimiento
00:57:24Y nuevos desafíos
00:57:25Domingos
00:57:277 de la noche
00:57:28Por Canal 13
00:57:37Lázaro
00:57:38Sal fuera
00:57:59En este edificio
00:58:00Autosustentable
00:58:01Funciona una escuela pública
00:58:03Estos canteros
00:58:04Forman parte
00:58:05Del sistema
00:58:05De reutilización
00:58:06De las aguas
00:58:07Las aguas
00:58:09Después de su primer uso
00:58:10Llamadas aguas grises
00:58:11Ingresan a los canteros
00:58:12Nutriendo las plantas
00:58:13Y a su vez
00:58:14Las raíces
00:58:15Y la tierra
00:58:15La oxigenan
00:58:17Filtran
00:58:17Y purifican
00:58:18Preparándolas
00:58:19Para un próximo uso
00:58:20El resultado
00:58:21De todo esto
00:58:22Es
00:58:23Desecho cero
00:58:32En Cinético
00:58:33Especial El Fauno
00:58:35Cortesía del Centro de Cine
00:58:37Víctor
00:58:38¿Cuál es tu proyección de vida?
00:58:40No sé
00:58:40Unos 10 o 15 años
00:58:42Una película
00:58:43Sobre enfrentar la pérdida
00:58:45El cambio
00:58:46Y los prejuicios
00:58:47Desde las 3 de la tarde
00:58:49Estoy tratando de contactarlo
00:58:50¿Qué te pasa?
00:58:51Bailando
00:58:51En crepúsculos
00:58:52Me dijiste
00:58:53En clase
00:58:54Que íbamos a bailar
00:58:55El baile de la gacela
00:58:57El sábado 11 de abril
00:58:59A las 7 de la noche
00:59:04Una guerra
00:59:05Que cambió nuestro país
00:59:07Donde surgieron
00:59:08Héroes y líderes
00:59:09Quienes lo dieron
00:59:10Todo por la patria
00:59:11En nuestro espacio
00:59:13En nuestro espacio
00:59:13Dominio Documental
00:59:14La Gesta del 56
00:59:16Este domingo
00:59:1812 de abril
00:59:19A las 5 de la tarde
00:59:21Por Canal 13
00:59:22El medio de todo
00:59:25El pasado común
00:59:26Es más amplio
00:59:27Que nuestra nación
00:59:28Es un pasado
00:59:29Centroamericano
00:59:30Mestizo
00:59:31La campaña
00:59:32De 1856
00:59:34A 1857
00:59:36Unió estos elementos
00:59:38Culturales
00:59:39Y dejó una huella
00:59:40Gloriosa de solidaridad
00:59:42Pero a su vez
00:59:43También dejó
00:59:44Un legado
00:59:44De sangre y dolor
00:59:46Viaje al 56
00:59:47Este
00:59:4911 de abril
00:59:50A las 4 y 30
00:59:51De la tarde
00:59:56Quiero ser muy claro
00:59:57Desde el principio
00:59:57Esto no es un juego
01:00:00Nunca había sentido
01:00:01La presión absoluta
01:00:02En la garganta
01:00:03Cuando yo vi ese reloj
01:00:05Realmente estar a un plato
01:00:06De que les pueda cambiar la vida
01:00:11Eres un 1.5
01:00:13Dedícate a otra cosa
01:00:14Por favor
01:00:16Lastimosamente
01:00:17Eres un cero
01:00:19Se te quemó
01:00:19Manos al fuego
01:00:23Domingos
01:00:24A las 4 de la tarde
01:00:29En Cinético
01:00:30Especial El Fauno
01:00:32Cortesía del Centro de Cine
01:00:34Víctor
01:00:34¿Cuál es tu proyección de vida?
01:00:36No sé
01:00:37Unos 10 o 15 años
01:00:39Una película
01:00:40Sobre enfrentar la pérdida
01:00:42El cambio
01:00:43Y los prejuicios
01:00:44Desde las 3 de la tarde
01:00:45Estoy tratando de contactarlo
01:00:47¿Qué pasó?
01:00:48Bailando
01:00:48En cúsculos
01:00:49Me dijiste en clase
01:00:51Que íbamos a bailar
01:00:51El baile de la gacela
01:00:54El sábado 11 de abril
01:00:56A las 7 de la noche
01:01:07A continuación
01:01:09El baile de la gacela
01:01:09El baile de la gacela
01:01:09El baile de la gacela
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