00:00Pero tenemos contacto y agradecemos mucho con el papá de una alumna del colegio.
00:09Vamos a dar su nombre simplemente, Martín.
00:13Con todo el contexto que esto significa, la trama que uno trata de reconstruir,
00:20le preguntaban a la docente si había habido algún signo del tratamiento psicológico,
00:24si había habido alguna advertencia, bueno, lo que todos nos preguntamos,
00:27lo que nos preguntamos como padre, como comunidad educativa,
00:30no importa de dónde sea, si ocurriera en un colegio donde van nuestros hijos.
00:36Martín, buenas tardes.
00:40Buenas tardes.
00:42Gracias, Martín, por este contacto, con todas las precauciones del caso.
00:48¿Qué pueden reconstruir ustedes como padres, o vos como padre?
00:54¿Qué se sabía? ¿Qué sabían? ¿Qué indicios?
00:58¿Ha habido casos similares en la escuela o en la localidad anteriormente?
01:08No, mirá, nosotros no teníamos conocimiento de esto.
01:11O sea, vos imagínate que levantarte hoy en la mañana y encontrar esta noticia.
01:17A mí me llamó mi hija y me dijo, papi, te podés buscar urgente.
01:21Después me llevaron el video.
01:23Muy más rápido respuesta por los hijos, por lo que difundieron, digamos.
01:31Pero no sabíamos nada de esto nosotros.
01:34O sea, nos pensábamos que iba a pasar.
01:35Y además que nos conocemos todos y sabemos que iba a tomar una actitud de este tipo.
01:43Claro, claro, me imagino.
01:45Primero el shock cuando tu hija te llama y te dice, vení a buscarme.
01:52¿Cuál fue la primera comunicación?
01:54¿Vení a buscarme por qué?
02:00O sea, me dijo que vaya a buscarla urgente.
02:05Y después me mandó el video y a unos tiros y desechó.
02:10Y después me dijo que un compañero mató a otro.
02:14Yo no sabía en él qué te había pasado, nada.
02:17Yo no quería saber cómo estaba ahí.
02:19Claro, claro, claro.
02:21¿Están muy lejos? ¿Viven ustedes muy lejos de la escuela?
02:27Sí, yo estoy en la otra punta de la ciudad técnicamente.
02:31Pero creo que pasé, no sé, en menos de dos minutos toda la ciudad completa.
02:36Y claro.
02:37Y nos vi que estaban todos reunidos en la plaza cuando yo llegué.
02:40Todos que estaban fuera de la escuela y que, gracias a Dios, ya fue contenido a la situación cuando yo
02:44llegué.
02:45Martín, y del chico que disparó, ¿tenés alguna referencia?
02:50¿Tu hija lo conocía?
02:52¿Te contó cómo era?
02:53¿Cómo se movía habitualmente en la escuela?
02:59Mira, el chico, o sea, no tuvo ningún...
03:03En el escolar no tenía ningún problema.
03:06Va al club de Baja acá al frente.
03:10No tenía el vicio de que podía haber sucedido algo así, digamos.
03:14Pero el chico es re bueno.
03:17Claro, lo que cuentan, la reconstrucción de esto, de que estaba sin remera, de que sonreía cuando se lo llevaban,
03:25que tenía una cara de alienado.
03:27Nada de eso había ocurrido anteriormente.
03:30No tenía, bueno, de hecho no tenía antecedentes.
03:32No tenía ningún tipo de antecedentes disciplinario, siquiera.
03:35Ni hablar penal, pero digo...
03:37A la familia, Martín, a la familia...
03:39Mira, nosotros tuvimos un comentario, pero no se le dio importancia.
03:44Ajá.
03:45Perdón, tenían un comentario, pero no se le dio importancia.
03:48¿En qué sentido?
03:53De que iba a tomar...
03:55O sea, él le había dicho en la clase como que iban a morir todos.
04:00Ah, en algún momento previo, él habría dicho en la clase que iban a morir todos.
04:10Ajá.
04:11¿Y en qué contexto, Martín?
04:12Contanos un poco, porque esto que nos está revelando es nuevo, obviamente, para nosotros, para el público que está mirando.
04:20¿Cómo fue esa situación?
04:21¿De qué venía?
04:22¿Por qué este chico se paró en su clase y dijo van a morir todos?
04:30Porque supuestamente lo molestaban, pero nosotros teníamos conocimiento de...
04:35Claro.
04:36A ver, claro, lo deben...
04:38Lo pueden haber tomado como una broma, lo pueden haber tomado como una amenaza de chicos, y no más allá
04:45de eso.
04:46Nadie le dio importancia a esa frase.
04:49Quiero interpretar eso, ¿no?
04:54Sí, sí, sí, por supuesto. Y además que hay una familia dentro de todo, trabajadores, reconocidos, que no tienen ningún
05:01problema con nadie.
05:03Sí, sí, dentro de ellos, digamos, entre las familias tenían problemas, pero no tuvieron problemas con ninguna relación.
05:08Claro, y el chico, porque recién una maestra ahí decía que no tenían registro de bullying, que no tenían registro
05:17de acoso, de bullying.
05:20Lo que pudo haber contado tu hija, siempre lo que puedas, Martín, y lo que no puedas, no queremos comprometerte
05:26para nada, y te agradecemos una vez más.
05:30A ver, los cientos de cestas tienen que tener, no me podés decir que pasa a puertas adentro de la
05:36escuela, algo como lo que he visto en videos, y no se tomen medidas.
05:42Claro.
05:43Claro.
05:43Había habido videos anteriores, o sea, porque ahora los chicos filman todo, ¿viste?
05:47Está este que estamos viendo, Pablo, como bien sabés.
05:49Ese.
05:50Claro, ahí está el adolescente que protagoniza hoy el asesinato, el autor del crimen, que está siendo molestado porque él
05:58se queda dormido, y alguien, otro compañero, le patea el banco.
06:02Claro.
06:03Esto circuló hoy, obviamente, per se, no es motivación para nada, pero hablaría de una situación de tenerlo de blanco,
06:11de broma, de molestia.
06:12Martín, vos decís que los docentes no podían desconocer si ocurría algo dentro de la clase.
06:21Está bien que hace un mes que empezaron más las clases, pero que lo hayan pasado como esto, o mejor
06:27dicho que él ha quedado callado,
06:28porque para mí es muy importante el tema de que se semanchó, pero que él nos ha dicho, me están
06:33molestando, me están haciendo esto.
06:36Claro.
06:37Y este van a morir todos, que vos decís, ¿cuánto tiempo antes del día de hoy ocurrió?
06:43Porque yo escuché la versión también, pero...
06:46La semana pasada.
06:47Relacionada a algo que ocurrió hoy.
06:48Vos decís que la semana pasada, él ya dijo, van a morir todos, se lo dijo a sus compañeros.
06:57Obviamente que el acceso a las armas, el resto de los compañeros no sabía que él tenía manejo de armas,
07:04algunos sabían, él les había comentado, porque tengo entendido que el manejo del arma viene por el abuelo,
07:10que lo llevaba a cazar o le había enseñado la manipulación del arma.
07:18Él, acá, digamos, como el pueblo de zona rural y demás, se sabe que van a cazar, que la familia
07:25de él tiene campo y casa en la zona rural,
07:29pero lo que uno esperaba es que iba a tener el arma en la escuela.
07:34El arma a disposición, claro, que traiga el arma a la escuela con esa facilidad.
07:42Una pregunta, Martín, es...
07:44Bueno, no sé si lo habrán podido hablar, ha ocurrido todo ahora.
07:49¿Cómo se vuelve a la escuela, no?
07:51Vos como padre, digamos, ustedes como padres, ¿cómo vuelve tu hija a la escuela?
07:56Mi hija no quiere volver a la escuela y yo le dije que estaba totalmente bien.
08:00En esta semana al menos no va a pisar la escuela.
08:02Yo estoy estudiando en la misma escuela para docente y no.
08:06Ah, vos estás estudiando en la misma escuela para docente, mirá vos, mirá vos, claro.
08:12O sea, eso, digamos, tenés una conexión más importante.
08:16Claro, porque ahora lo que uno se pregunta es, ¿cómo hace la escuela para volver a abrir las puertas?
08:21Como en Estados Unidos decíamos que estos casos son recurrentes, lamentablemente, digamos,
08:27se ha ido con el paso de los años preparando también a los docentes, preparando a circunstancias como estas,
08:33para después, ¿cómo se vuelve? ¿Qué tratamiento de contención tienen los chicos?
08:37Porque aparte hay un tema, Martín, que a vos no se te escapa, que es, por un lado, esta advertencia
08:42que vos decís,
08:44es difícil que no la hayan conocido.
08:46La situación de bullying que parece haberse dado.
08:49Y por último, una situación que a mí me llama mucho la atención, no sé a vos, Martín,
08:52pero claro, el momento de la masacre o del ataque es cuando los chicos están más expuestos,
08:58que es cuando están entrando a parizar la bandera.
09:00Los docentes no estaban en la línea de tiro y los docentes lo que hacen es encerrarse y trabar las
09:05puertas,
09:05o sea, no tienen capacitación tampoco para actuar sobre esto.
09:10Martín, no sé cómo lo ves vos que tenés una hija ahí adentro y vos mismo estás estudiando.
09:14A ver, mi hija, cuando sucedió el nexo, dice que se quedó parada, sentada, soqueada,
09:22y lo único que escuchó fue un ruido de ventana o de vidrio, digamos, de puerta,
09:28porque había un chico tratando de escapar, digamos, de salir y demás.
09:33Pero estaba sentada enfrente de todo lo que sucedió y no pudo moverse.
09:38Pobrecita.
09:38No sabía qué hacer.
09:40Martín, a ver, de lo que te cuenta tu hija,
09:44hechos de violencia anteriores, así, de grupo, tipo patota, droga.
09:52A ver, ¿qué contexto tienen los grupos?
09:56Que sepas que vos hayas hablado con tu hija,
09:59mirá, acá no, ojo con esto.
10:07Mirá, nosotros como padres por ahí nos enteramos ya después de lo ocurrido, de las cosas.
10:12Entonces, sí, obviamente acá nos conocemos ni de todos y sabemos quién tiene acceso a este paciente,
10:18sabemos quién tiene el problema.
10:19Lo real es este chico que no tiene problema con nadie.
10:24Pero ahí en el pueblo corre droga entre los adolescentes, independientemente del chico este, ¿no?
10:36Sí, acá sí, acá, imagínate que a 10 kilómetros he encontrado una camioneta encima de marihuana de cocaína y no
10:42había nadie, o sea, en el lugar.
10:46O sea, que circula.
10:48¿Y ustedes estaban al tanto de la situación de conflicto que tenía la familia de este chico?
10:54Digo, lo que nos cuentan es, el papá, camionero, se fue a vivir a Entre Ríos con problemas graves de
11:01adicciones,
11:02la madre con una situación psiquiátrica complicada por lo cual no estaba trabajando.
11:07Esto es lo que nos llega a nosotros, Martín.
11:09¿Ustedes eran conscientes de todo esto? ¿Se sabía en San Cristóbal?
11:17A ver, primero que para mí es una situación delicada, que uno no puede vestirlo a puertas abiertas.
11:23Bien.
11:23Pero la chica tiene un local de venta de garrafas acá, y a mí me traía la garrafa.
11:32Los problemas familiares que tienen dentro, digamos, uno no los toca o no los ventila, pero se conoce muy.
11:39Claro, claro.
11:40Claro, lo notable, la pregunta de contención de un padre es, che, el colegio no lo vio,
11:46las maestras que pasan horas con los chicos, no lo advierten.
11:50El papá de una compañerita o el papá de un compañero no puede llegar a saber.
11:57El contacto que tiene con los compañeros es menor, pero los docentes, digamos,
12:01la pregunta que nos hacemos, y sobre todo creo que vale doble porque vos te estás formando como docente,
12:05es, ¿qué herramienta tienen los docentes?
12:07Cuando detectan alguna anomalía, si les parece raro, si tienen alguna herramienta para decir
12:15ojo con este chico, ojo porque lo veo extraño, porque lo veo que se aísla,
12:21porque lo veo que le están haciendo demasiado bullying o porque lo están acosando demasiado
12:25a sus compañeros.
12:26¿Eso existe, digamos, un recurso de los docentes para poder advertir esto antes que llegue y pase
12:33una masacre como esta?
12:39Para mí hoy el docente no estaba preparado por una situación como esta,
12:43mucho menos en un pueblo tan tico y que iba a ocurrir algo así,
12:47pero creo que se silenció mucho toda la situación dentro de lo ocurrido.
12:53Esto es fuerte, se silenció mucho.
12:55Eso evidentemente tuvo que haber pasado porque una situación de violencia tan grave
13:01no se da de un día para otro, no es generación espontánea,
13:04tiene que haber tenido una serie de antecedentes que nadie vio.
13:07Martín, gracias por, en este contexto, darnos tu testimonio como papá
13:13y ojalá que todo se pueda gestionar, procesar de la mejor manera posible,
13:18teniendo en cuenta el contexto.
13:19Un saludo, un abrazo, gracias.
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