00:00Votre enfant n'est pas nul s'il a eu une mauvaise note.
00:02Et il n'est pas nul s'il a eu un mauvais bulletin.
00:04Et j'irai même plus loin.
00:05Il n'est pas nul s'il a raté sa scolarité.
00:07Le système scolaire actuel doit changer puisque face à nous, nous avons des élèves qui ont changé.
00:12La classe autobus telle qu'on la connaît aujourd'hui avec les chaises et les tables bien alignées,
00:18ça ne fonctionne plus face à des élèves qui sont sollicités de toutes parts,
00:22qui sont divertis à outrance et qui justement trouvent du sens ailleurs qu'à l'école.
00:26Alors fort heureusement, on assiste à une mutation chez les enseignants.
00:30Beaucoup d'enseignants proposent de nouvelles choses, s'intéressent aux neurosciences notamment,
00:34préparent des stratégies pédagogiques qui sont ludiques et qui engagent les élèves.
00:38Simplement, on aimerait bien que ça vienne aussi du dessus finalement.
00:40Il faut absolument que je vous parle, j'ai envie de me lancer sur YouTube.
00:43Est-ce que vous pouvez me dire de quoi j'ai besoin pour ça ?
00:45Vous voyez, ça c'est un exemple typique d'âme son émotionnel.
00:47Donc je vais partir de ce que les élèves savent pour les amener là où j'ai décidé de les
00:51amener,
00:51c'est-à-dire la construction du cours.
00:52Alors pour bien enseigner, il y a quatre piliers fondamentaux de l'apprentissage qui ne viennent pas de moi,
00:56qui viennent de Stanislas Dehaene, qui est enseignant au Collège de France
00:59et qui est un neuroscientifique absolument hors pair.
01:01Il nous donne quatre piliers.
01:02Le premier, c'est l'attention, c'est-à-dire porter son attention volontaire sur une tâche.
01:06Le deuxième, c'est l'engagement actif, c'est-à-dire d'être en activité plutôt que d'être passif
01:10et d'attendre que ça se passe.
01:12Le troisième, c'est un retour, le feedback rapide et précis sur ce que l'élève a produit.
01:16Et enfin, le quatrième, c'est la consolidation pour pouvoir garder en mémoire ce qu'on a acquis lors du
01:21cours.
01:21Le monde se chargera de juger vos enfants.
01:25Si à la maison, on peut en faire un refuge dans lequel ils construisent une estime de soi
01:28et une confiance en soi solide, c'est le premier rôle en réalité qu'on peut apporter à nos enfants.
01:33Votre enfant ne retiendra pas les notes qu'il a sur le bulletin, il retiendra votre réaction.
01:37Ce sur quoi on doit porter notre attention en tant que parent,
01:39ce n'est pas tant la performance et le résultat d'une évaluation, mais c'est la question suivante.
01:44Est-ce que mon enfant a fait des efforts ?
01:45Le plus important, c'est de permettre à l'enfant, via un environnement propice à son apprentissage,
01:50de découvrir ce qu'il aime.
01:51Jean-Piagé nous dit ceci,
01:52« L'intelligence, ce n'est pas ce que je sais, c'est ce que je fais lorsque je ne
01:56sais pas. »
01:56Le problème, c'est qu'on a souvent des parents qui sont derrière leurs enfants
01:58et à la moindre difficulté vont tenter de les aider.
02:02Laissez votre enfant se tromper et en réalité, c'est à travers ses erreurs qu'il découvrira ses appétences.
02:06Si votre enfant n'a que des bonnes notes à l'école, alors c'est une très bonne chose,
02:09mais ça ne veut pas dire qu'il réussira forcément sa vie.
02:12Il y a une différence entre réussir dans la vie et réussir sa vie.
02:15Réussir sa vie, qu'est-ce que c'est ?
02:16C'est être heureux et ça, ça commence avec votre travail.
02:19Sous-titrage Société Radio-Canada
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