- 2 days ago
Category
📺
TVTranscript
00:24Ďakujem za pozornosť.
00:51Ďakujem za pozornosť.
01:07Ďakujem za pozornosť.
01:18Ďakujem za pozornosť.
01:46Ďakujem za pozornosť.
02:00Ďakujem za pozornosť.
02:08Ďakujem za pozornosť.
02:24Ďakujem za pozornosť.
03:03Ďakujem za pozornosť.
03:28Ďakujem za pozornosť.
03:57Ďakujem za pozornosť.
04:28Ďakujem za pozornosť.
04:55Ďakujem za pozornosť.
04:57Tým lepšie.
04:59Pretože jedného dňa bude rozhodovať to,
05:02či si nájdu prácu,
05:04či vedia alebo nevedia
05:06digitálne rozmýšľať a digitálne pracovať.
05:08Ďakujem.
05:09Za spoluprácu k testovaní,
05:11poprosím vás, minister, nech sa páči.
05:13Ďakujem pekne.
05:15Dobrý deň, Prajem.
05:16Pre mňa je to opäť veľmi príjemné a osobné,
05:20pretože Stredná priemyselná škola elektrotechnická hálová,
05:25na ktorej pôde dnes sme, je aj moja Alma Mater Stredná priemyselnej školy.
05:32Hoci nie je v týchto priestoroch, ale je to také vždy príjemné spomienky,
05:39keď si človek môže spomenúť na tú mladosť.
05:42Teraz hovoríme o testovaní IT Fitnetest.
05:45Minulý týždeň sme mali maturity, tento týždeň na základnej škole
05:49testujeme deviatakov, ale bez toho, aby sme sa podrobili
05:55istému aj porovnávaniu, tak sa nemôžeme zlepšovať.
06:00A keď hovoril pána predseda digitálnej koalície, pán Lelovský,
06:06že sa testujeme v rámci V4 na digitálne kompetencie,
06:09tak tu máme dobrú správu, že patríme medzi krajiny,
06:13ktoré dosahujú vyššiu úroveň ako naši susedia v oblasti zručnosti
06:19našich mladých ľudí v otázke digitálnych kompetencií.
06:22Čo sú to tie kompetencie? Sú to isté zručnosti?
06:25Nedávno sme hovorili, že ak niekto ovláda možno cudzí jazyk,
06:30anglický jazyk, tak má výhodu. Vieme už dávno, už sú to roky,
06:33čiže to nie je žiadna výhoda, ak niekto ovláda cudzí jazyk.
06:37Ten, kto ho neovláda, tak má nevýhodu.
06:40A podobne je to aj s týmito digitálnymi zručnosťami.
06:42V dnešnej dobe, dobe umelej inteligencie je to absolútna nevýhnutnosť
06:48pre mladých ľudí, aby tieto zručnosti a tieto schopnosti mali.
06:51Ano, oni nie sú izolované, sú poprepájané v rámci gramotnosti,
06:57či už jazykových, matematických a tak ďalej.
06:59Ako ministerstvo školstva kladieme veľký dvor
07:03a samozrejme na zvýšovanie zručnosti kritického myslenia
07:07a riešenia problémov, pretože dnešná doba prináša
07:13množstvo informácií a mladí ľudia sa viac zameriavajú
07:18na rýchle povrchové vnímanie informácií
07:21a potom sa ich zručnosti posúje skôr do memorovania.
07:25Preto sú aj mnohé zmeny, ktoré ministerstvo robí práve
07:29v tej oblasti, aby sme posilnili kritické myslenie,
07:32kreativitu, riešenie problémov.
07:35A doba, ktorá tu je dnes, a ja budem opakovať,
07:38že to nie je niečo, o čom hovoríme, že nastane.
07:41Je to tu už dnes, je to doma umelé inteligencie.
07:458 z 10 mladých ľudí, študentov, žiakov určite aj tejto školy,
07:51priemer na Slovensku, 8 z 10 mladých ľudí
07:53používajú tieto nástroje. Používajú ich na riešenie problémov,
07:58na odpovede, možno aj na otázky súvisiace so školou.
08:02A samozrejme, že tí najmladší sú najzraniteľnejší v tomto,
08:06pretože mnohí sa začínajú zoznamovať z umelou inteligenciou
08:13a hľadajú v nej svojho kamaráta na zdieľanie rôznych emocií.
08:16Aj preto ministerstvo školstva pripravilo úplne nový kompetenčný rámec
08:21pre učiteľov, aby dokázali zvládať túto tému,
08:24aby dokázali byť istými sprievodcami pre žiakov,
08:30od malých detí až po samozrejme po strednú školu,
08:33aby chápali, že umelá inteligencia je stroj.
08:37Že nikdy nenahradí človeka od svojich emocií,
08:40ale ani od svojho úsudku.
08:41Že bôže byť dobrým pomocníkom, dokáže určite urýchliť mnohé veci,
08:47ale musíme k nej pristupovať zodpovedne.
08:49Kompetenčný rámec pre učiteľov, nové kurikulum AI o umelé inteligencii,
08:54ktoré od septembra vstupuje do vzdelávania základných škol,
08:58opakujem pre tých najmenších, to znamená, aby sme mali aj zdravé
09:02medziludské vzťahy v tomto digitálnom svete.
09:05Takže veľmi sa teším tomu a blahoželám.
09:07My určite budeme aj ministerstvo podporovať naše stredné školstvo,
09:14smerujúce aj odborné, smerujúce technickým profesiam.
09:17Myslím si, že toto je aj budúcnosť pre Slovensko,
09:20aby sme mali dostatok aj technicky, kvalitne vzdelaných budúcich zamestnancov,
09:29ale samozrejme aj do oblasti vedy a výskumu.
09:31Takže som veľmi rád, že na vašej pôde, pani rejteľka.
09:36Ďakujem.
09:37Ďakujem.
09:38V spolupráci za ministerstvo investícií poprosím vás,
09:41pán minister Miguel, nech sa páči.
09:42Ďakujem veľmi pekne, vážený pán minister, pani rejteľka, dámy páni.
09:48Ja som veľmi rád, že aj ministerstvo investícií,
09:51regionálneho rozvoja a informatizácie môže byť partnerom tohto projektu.
09:55Veľmi pekne ďakujem digitálnej koalícii,
09:57že takto dokáže spájať aj rezorty na Slovensku,
10:00ktorým tie témy, ktoré patria do kompetencií
10:05tých jednotlivých ministerstiev sa prelínajú.
10:07A to je príklad aj ministerstva školstva a ministerstva informatizácie.
10:12Ministerstvo školstva ako rezort zodpovedný za vzdelávanie
10:17študentov a žiakov na Slovensku, za vzdelávanie našich budúcich generácií.
10:22Určite ocenujem, ako pán minister povedal, ten prínos toho práve,
10:25aby sme mohli vedieť, aké sú tie skutočné digitálne zručnosti žiakov na Slovensku,
10:32aby sme sa vedeli porovnávať s ďalšími krajinami.
10:34A pevne verím, že v rámci tohto projektu sa to rozšíri
10:36aj možno na ďalšie krajiny Európskej únie,
10:39pretože práve v tom súťažení a porovnávaní
10:41sa nakoniec môžeme posúvať dopredu.
10:45A takto si vlastne dávame nástroj a dávame vlastne tú požiadavku
10:49aj na pedagógov a tých kompetentných,
10:51ktorí pripravujú učebné osnovy na to, aby dokázali ľudí vzdelávať
10:56práve v tejto digitálnej oblasti.
10:59A keď pán minister si zaspomínal, tak ja som si tiež dovolil tak trošku spomenúť
11:03a pri pohľade na kamery, ktoré tu sú, na svoje predchádzajúce povolanie novinára,
11:08že keď som prišiel pred vyše 20 rokmi do televízie,
11:12tak sa reportáž točila na kazetu a strihalo sa to na takej analogovej strižni.
11:17A keď som odchádzal z televízie, tak som si dokázal reportáž strihnúť v telefóne,
11:22posadujúce z internet a to bolo iba 20 rokov.
11:25Čiže to je taký ten príklad toho, ako sa to veľmi, veľmi rýchlo
11:28v skutočnosti táto doba vyvíja a ešte, ešte, ešte násobne rýchlejšie a rýchlejšie.
11:34A my, ako zodpovedný zariadenie tejto krajiny, sa tomu naozaj musíme prispôsobovať
11:39a musíme robiť kroky tak, aby sme dokázali na to naše deti pripraviť.
11:43Preto naozaj ocenujem, že takáto aktivita vzniká opäť raz už 15 rokov
11:48a takto dokážeme odhadnúť, na čo tie deti majú a dokážeme ich v tomto posunúť.
11:54No a to, čo povedal aj pán minister, to je podľa mňa naozaj veľmi dôležité
11:58a to je to kritické myslenie, pretože my technicky môžeme tie deti naučiť
12:03pracovať so sociálnymi sieťami, s nástrojmi umelej inteligencie,
12:07ktoré im pomáhajú vzdialávať sa, povedzme, ale my ich musíme naučiť
12:11v prvom rade kriticky myslieť, aby dokázali naozaj skutočne vyhodnocovať
12:16tie pravé informácie, ktoré z týchto zdrojov, z týchto svojich digitálnych zručností
12:20dostanú. A to je tá pravá úloha smerom ku pedagógom, smerom k rodičom
12:26a pokiaľ toto zvládneme, tak ja si myslím, že našu spoločnosť sa naozaj podarí
12:31posunúť dopredu. Ja vám teda držím pánce, nech máte samé pozitívne výsledky
12:36a ja za seba slúbujem, že ja si ten test digitálnej zručnosti tiež urobím.
12:41Ďakujem vám pekne.
12:42K samotnému testovaniu, ktorá aktuálne prebieha, poprosím vás, pani riedelka, nech sa páči.
12:49Vážené dámy, vážení páni, Stredná priemyselná škola elektrotechnická
12:54na Hálovej v Bratislave Petržalke. Nastúpila takú náročnú cestu,
12:59a síce cestu pilotného centra excelentnosti v odbornom vzdelávaní a príprave,
13:05konkrétne v informačných a komunikačných technológiách.
13:09Na to, aby sme sa stali tým skutočným centrom, máme predstavu,
13:13že to bude približne budúci rok v júni až v decembri, teda júna až december 2027,
13:19nás čaká ešte neskutočne veľa úloh.
13:22A tieto úlohy nemáme šancu zvládnuť bez našich partnerov,
13:27ktorým je prirodzene ministerstvo školstva,
13:31jedním aj digitálna koalícia a jedním už tak jednou nohou
13:35aj ministerstvo informatizácie.
13:38A obidvoma nohami sa teším, že bude ministerstvo informatizácie
13:42dnes pod písaním memoranda s pánom ministrom.
13:46Cieľom nášho výsledku má byť škola,
13:49ktorá je v digitálnych technológiách lídrom po vzdelávaní
13:53a produkuje minimálne takých absolventov, ako sa to deje už dnes.
13:59Aby tomu tak bolo, tak testovanie je nevyhnutnou súčasťou tohoto rozvoja.
14:04Boli sme medzi prvými školami, ktorí ešte kedysi pred mnohými rokmi
14:08skúšali prvýkrát maturitu online.
14:11Najskôr to bol slovenský jazyk, potom matematika.
14:14Opäť sa tento proces prerušil, teraz sa opäť začína
14:18a ja silne verím, že tentokrát ten proces už bude naozaj skutočný,
14:24že už sa udrží a že to digitálne testovanie budeme robiť
14:29nie len v digitálnych zručnostiach, ako je tomu dnes,
14:32ale že ho budeme robiť v rámci podľa možností všeobecných predmetov
14:37aj odborných predmetov na odborných školách.
14:41Veľmi pekne ďakujem, že hostia prijali naše pozvanie
14:45a myslím si, že z toho, čo som povedala, je úplne logické,
14:49že dnešný 15. jubilejný ročník testovania IT Fitness
14:55sa uskutočňuje práve v SPŠ Hálová.
14:58Ďakujem za pozornosť.
15:00A k podpore tohto projekto, poprosím vás, pán Putera, nech sa páči.
15:04Ďakujem pekne, vážení páni ministri, vážení zastupcovia
15:09digitálne koalície, pani riedielka, vážení dámy a páni.
15:14Ja by som sa veľmi srdečne čo najviac poďakoval,
15:17že môžeme podporiť takýto veľmi dobrý počin,
15:23otestovať kvalitu tej gramotnosti našich študentov,
15:28našich pracovníkov. A chcem len zdôrazniť,
15:30že skutočne, čo tu bolo povedané, žijeme novú dobu
15:33a tá už sa zmenila a už ju nikto nevráti nazpäť.
15:37To znamená, že žijeme v dobe AI,
15:40agentik programovania digitálnych identít.
15:44A v princípe to má dopad na celú našu spoločnosť,
15:47na naše životy a na našich detí, ktoré chcú ďalej žiť
15:51a byť úspešné v týchto veľmi komplikovaných,
15:55zmenených podmienkach. Ale každá zmena prináša výzvy.
15:59A preto aj my na tej našej misii už 20 rokov a viac ako 20 rokov
16:07podporujeme vzdelávanie IT generácií expertov
16:11cez naše Cisco Akadémie, kde vychovávame programátorov,
16:15znávcov klaudov, umelej inteligencie,
16:18programovania pomocou agentik programovania,
16:20bezpečnosti. A toto testovanie je taká zaujímavá,
16:26súťaživá forma, kde si vieme porovnať aj našu prácu,
16:30aj akým spôsobom to má vplyv na spoločnosť,
16:32aj na Slovensku, aký to má vplyv na výsledky.
16:36A teraz si vôjeme skutočne, že sa to dotýka všetkých nás.
16:40Zmení sa práca ITčkárov, zmení sa práca doktorov,
16:44zmení sa práca učiteľov, zmení sa práca právnikov,
16:49všetkých mení práca, v tejto chvíli sa to mení.
16:53Ja môžem dať jeden príklad. To, čo sa kedysi vyvíjalo roky,
16:57teraz je vývojový cyklus, niekoľko týždňov,
17:01maximálne tri mesiace. To, čo robili programátori,
17:04100 programátorov robia dvaja s používaním
17:08u agentik programovania. Čiže toto sú zásadné veci.
17:12priniesie to veľa dobrého, ale samozrejme,
17:15ako pán minister povedal, kritické myslenie
17:18a nesmieme byť len pasívni užívateľi a umelých nástrojov,
17:22ktoré využívajú prácu s dátami, ale musíme byť aktívni.
17:26Musíme vytvárať nové produkty, pretvárať túto spoločnosť.
17:30Takže ešte raz veľmi pekne ďakujem za možnosť
17:32a pokračujeme v ďalšej spolupráci aj naďalej.
17:36A ešte raz nech dobre výsledky nám ukážu,
17:38že sme na dobrej ceste.
17:40Nech sa páči priestor na váčšie otázky,
17:42ak môžem poprosiť k tejto téme.
17:43Po ukončení bude možnosť individuálnych rozhovorov.
17:46Nějaká otázka?
17:50Dobrý dener, ešte teraz Slovenská televízia.
17:52Ja by som sa chcel opýtať najbližšie k tým testom
17:55a teda, či nám viete priblížiť ich oblasti
17:58a zručnosti, ktoré tam testujete.
18:01Áno, testujeme v štyroch oblastiach.
18:05Tie testy sú rozdelené teda na dve úrovne.
18:08Jedna je pre absolventov budúcich absolventov základných škol
18:12a tá vyššia úroveň je budúcich absolventov stredných škol.
18:15Čiže už tu sú dve úrovne.
18:18A čo sa týka tých oblastí, je to práca s internetom,
18:23potom kybernetická bezpečnosť, sociálne siete
18:26a potom je tam oblast ešte, ktorá hovorí o tom,
18:32ako sa spracová oblast na tie informácie
18:37v sociálnych sieťach a kreativita.
18:40Viete nám priblížiť aj výsledky z minulých testov,
18:44teda minulého ročníka a prípadne, že aké tam boli nedostatky?
18:48Áno, za posledné 3-4 roky sú tie výsledky najslabšie
18:53v oblasti komplexných nástrojov a kancelárských nástrojov.
18:57To znamená, že študenti majú slabšie ako očakávané znalosti
19:02z práci s kancelárskými nástrojmi.
19:05To sú ako tavolky, klasické Word, Excel a podobne.
19:10Ale čo je dosť nevýhodné, pretože tí jejich učiteľia na vyššom stupni
19:17alebo zamestnávateľia automaticky očakávajú od absolventa
19:21strednej alebo vysokej školy, že dokáže s tým pracovať,
19:25s tými kancelárskými nástrojmi plínulo a nie je potrebné ho zaškolovať.
19:29Takže tu vidíme rezervy, ktoré dlhodobo tu sú.
19:33Oblast kybernetické bezpečnosti bola slabšia pred nejakými štyrmi rokmi
19:40a už sa dostala na vyššiu úroveň ako tie kancelárské nástroje.
19:44Takže kancelárské nástroje to je výzva aj smerom na školy,
19:47že by mali zabrať.
19:49To je možno aj chyba toho, že nemáme v 9. ročníku informatiku,
19:53pretože tesne predtým, ako ten absolvent základnej školy ide na strednú školu,
19:58tak by si mal to celé všetko ešte zopakovať, doplniť a nadsvičiť.
20:03A čo sa týkame medzištátnych porovnaní,
20:06áno, chvala Bohu, Slovensko je ešte stále o chlb malinký,
20:10už ale lepšie ako Česi alebo Poliaci a Maďari sú dateľ najslabší,
20:14ale Češi sa doťahujú a musíme len dúfať,
20:18že tento rok potvrdíme prvenstvo.
20:21Máš niekto nejakú otázku?
20:23Ak nie, tak ďakujem veľmi pekne a porajeme príjemný deň.
20:26Ďakujem.
20:38Ďakujem.
Comments