- 2 days ago
Category
📺
TVTranscript
00:17Продолжение следует...
00:30...dámi a páni, vítam vás na dnešnej tlačovej konferencii, ktorej témou je AI-gramotnosť a s tým sú vysiace duševne
00:38zdravie žiakov.
00:40Informovať vás bude minister školstva, výskumu, vývoja a mládeže Tomáš Drucker a spoluzakladateľky Emocionalného kompasu,
00:46ktorý vytvoril metodické materiály pre učiteľov, a to Lenka Svoradová a Anna Vylichová.
00:51Pán minister, nech sa páči.
00:53Ďakujem veľmi pekne, dámi a páni. Táto téma je mimoriadne dôležitá,
00:58pretože už dnes žijeme, môžem si dovoliť to nazvať, dobou úmelej inteligencie.
01:07A práve preto, ak dnes neurobíme nič,
01:11tak naše deti budú veriť čoraz viac a viac stroju ako človeku.
01:19A budeme mať deti, ktoré si budú vytvárať nové vzťahy so strojom.
01:27Budú viac dôverovať, jak som to nazval, stroju, technológie, softveru,
01:32ako veria svojmu kamarátovi, priateľke, priateľovi, ale aj učiteľovi.
01:37A dokonca nám hrozí, že budú viac veriť strojom ako svojim rodičom.
01:43A nestraším, budeme hovoriť o konkrétnych dátach.
01:47Generácia detí, ktoré si začína už dnes budovať vzťah k niečomu,
01:52čo ich síce nejako počúva,
01:55ale sme presvedčení, že ich stroj nemôže nikdy reálne chápať a cítiť.
02:02Stroj môže byť naozaj dokonale naprogramovaný, aby bol aj milý.
02:06Ale nikdy nebudem mať skutočné cíti.
02:11A toto je moment, kedy už môže byť veľmi neskoro.
02:18A aj preto hovorím, že dnes nejde o samotné technológie.
02:21Ide predovšetkým o človeka. Vždy budeme hovoriť o ľuďoch.
02:26A v tomto prípade hovoríme o mladých ľuďoch.
02:29O ľuďoch, ktorí sú v tom rannom veku, v tom mladom, mladúčkom veku,
02:33kedy sa formujú. A formujú sa ich sociálne vzťahy.
02:39A žijú, tak ako my, v dobe umelej inteligencie.
02:43A toto prostredie ich neskutočným spôsobom ovplyvňuje.
02:48Učí ich, ako budú premýšľať, ako sa budú rozhodovať.
02:53A preto ministerstvo školstva, aj vláda, a každá zodpovedná vláda,
02:59všade vo svete musí reagovať.
03:01Musíme ale reagovať presne ľudsky.
03:04Pretože cít môže byť len ľudsky.
03:06Takisto som presvedčený, že stále máme viac rozumu.
03:11Možno je tá inteligencia v mnohom chytrejšia,
03:14dokáže spracovávať oveľa viac dát,
03:17ale stále máme viac ľudskej zodpovednosti.
03:21A naozaj tu nejde o technológie, tu ide o človeka.
03:25Ak hovoríme o budúcnosti našich detí,
03:27tým jednoznačne hovoríme o budúcnosti celej spoločnosti.
03:32Budem to opakovať.
03:33Budúcnosť každej krajiny sedí v školských laviciach.
03:38A keďže je umelá inteligencia absolútnou prirodzenou súčasťou
03:42mladých ľudí a deti ju používajú pri učení,
03:45deti ju vyhľadávajú množstvo informácií,
03:48vieme, že už na Slovensku 8 z 10 detí,
03:53teda 80 % detí a mladých ľudí
03:58má skúsenosti a pravidelne používajú technológie umelé inteligencie.
04:03A používajú, ako som povedal,
04:05či už pri učení hľadaní informácií,
04:07aj tvorbe textov,
04:08ale to, čo je alarmujúce,
04:11naozaj vážny problém,
04:13ktorý som v úvode trošku tak načrtol,
04:16je, že ju používajú aj v rámci budovania si
04:20osobných vzťahov, riešenia svojich emócií,
04:25na základe ktorých potom robia konkrétne rozhodnutia.
04:29Žiaľ, svet už pozná aj veľké tragédie.
04:32Tragédie, kedy technológia umelé inteligencie
04:35naviedla dieťa k samovražde.
04:39A preto je úlohou školy, úlohou štátu
04:43reagovať dnes.
04:44Nie o 10 rokov.
04:46A chceme, aby ľudia zostali naozaj slobodní,
04:51kriticky mysliaci a sebavedomí,
04:54musia rozumieť týmto technológiame,
04:56ktoré formujú náš každodenný život.
05:01Slovenská republika patrí medzi krajiny,
05:04ktorá má absolútny leadership.
05:06Leadership, pardon za toto anglické slovo,
05:10sme naozaj v tomto inšpiráciu pro mnohé krajiny.
05:15Ja som v piatok mal aj rokovanie so šéfom UNESCO,
05:18ktorý ocenuje mnohé veci a kroky, ktoré robíme.
05:21Žiadali nás aj o nejaké expertné konzultácie.
05:24Ale nerobíme to preto, že sa chceme búchať do hrude,
05:28aký sme dobrí, ale preto, že to je dôležité,
05:30že to je potrebné.
05:32Preto závadzame nový doplnok do vzdelávania.
05:37Aj na základných školách volá sa to
05:39kurikulum k umelej inteligencii.
05:41Chceme zvýšiť gramotnosť našich detí
05:44o umelú inteligenciu.
05:46A to si vyžaduje ale aj zvyšovanie povedomia
05:48aj našich učiteľov o tejto problematike.
05:52Považujeme túto kompetenciu
05:54za absolútnu základnú kompetenciu
05:56pre život v digitálnom prostredí.
05:59Aby som povedal, čo to znamená,
06:02nie je to to, aby dnes deti každodenne
06:05mali využívať tieto technológie.
06:07Ale nášou ambíciou je naučiť deti
06:10premýšľať o týchto technológiách,
06:12rozumieť ich fungovaniu
06:14a používať a naučiť sa ich
06:16rozumovo v čase a veku
06:18naučiť sa ich používať zodpovedne.
06:22Prečo je dôležitá
06:24táto gramotnosť o umelej inteligencii?
06:26Pretože naozaj nejde o otázku,
06:29či mladí ľudia
06:30a kedy ju začnú používať.
06:32Povedal som ešte raz,
06:3380 % mladých ľudí a deti
06:36už túto technológiu používajú.
06:38A my chceme,
06:39aby chápali a rozumeli
06:42aj nástrahám, aj rizikám,
06:45aj to, ako ju využívať.
06:46A chceme, aby sa naučili
06:48mladí ľudia rozlišovať medzi
06:50tým, čo je pravda,
06:52informácia, dezinformácia.
06:55Máme tu množstvo vecí,
06:56a na to naozaj neexistuje
06:58jedno zázračné riešenie
06:59a množstvo prístupov,
07:00ako takéto zručnosti zlepšovať.
07:04Ale jedna z kľúčových vecí je,
07:06že musia rozumieť
07:07technológiám o umelej inteligencii.
07:10Čelíme
07:12neskutočným výzvam v dnešnej dobe.
07:14Obsah, ktorý je generovaný
07:16technológiami umelej inteligencie,
07:18dnes mnohí ľudia nedokážu rozlišiť.
07:21A nebude nám stačiť,
07:23že ho budeme len označovať,
07:24že je fikciou.
07:25Pretože pri záplave takéhoto obsahu
07:28cez sociálne siete ľudia
07:30stratia schopnosť
07:31si pamätať,
07:32čo bola, alebo čo nebola pravda.
07:36Musíme naozaj
07:37začať pracovať s deťmi,
07:40aby chápali
07:41každú podstatu toho,
07:43čo je stroj, čo je človek,
07:45ale predovšetkým to,
07:47čo je najpodstatnejšie,
07:48prečo tu stojí aj moje kolegyne,
07:49my sa naozaj chceme zamerať
07:51na duševné zdravie
07:53v digitálnom priestore.
07:54A ešte tri možno body
07:56a potom už krátko
07:58k duševnému zdraviu
07:59a nechám aj kolegyne,
08:00aby ma doplnili.
08:02Gramotnosť otázky
08:03o umelej inteligencie
08:04často sa používa
08:05tá anglická skratka AI
08:07a I.
08:08Pre nás stojí
08:09na troch základných pilieroch.
08:11Poprvé,
08:11porozumieť tomu,
08:13ako samotná technológia
08:15umelej inteligencie funguje.
08:17Podrvé,
08:17pre nás je kľúčové,
08:18aby sme mali schopnosť
08:20kriticky hodnotiť jej výstupy,
08:22ktoré nám ponúka.
08:24A potretie,
08:25to je tá podstatná zložka,
08:27naučiť sa ju používať
08:29zodpovedne a bezpečne.
08:31Potrebujeme zvyšovať
08:32našu ľudskú otolnosť
08:34voči technológiám.
08:35Čelíme
08:38bezprecedentnému
08:39nárastu
08:40technologických inovácií
08:42a spoločností,
08:43ktoré majú
08:43miliardové zisky,
08:45ktoré platia
08:45tých najlepších
08:46behaviorálnych ekonómov,
08:48psychológov
08:48a programátorov
08:49a musíme sa pripraviť
08:51na túto dobu.
08:53Chceme ale zároveň
08:54ešte jednu dôležitú vec
08:56zabezpečiť
08:57alebo umožniť,
08:58aby naši mladí ľudia
09:01chápali
09:02a vnímali
09:02jednu dôležitú vec
09:03a to je,
09:04že naozaj
09:05umelá inteligencia
09:06nie je človek.
09:07Je to nástroj.
09:08Stále to zostane
09:09len
09:10strojom,
09:11technológiou,
09:12softvérom
09:13a nikdy nemôže
09:14náhradiť
09:15ľudský úsudok,
09:16tvorivosť
09:17ani medziľudské vzťahy.
09:19A sme jedinou,
09:20alebo
09:21neviem teda
09:22o ďalších krajinách
09:23a hovorím
09:24s našimi kolegami,
09:25ktorí sme primárne
09:27do obsahu vzdelávania
09:28ohľadom umelej inteligencii
09:29dali významnú prioritu
09:31na duševné zdravie,
09:33otázkej umelej inteligencii,
09:35otázkej digitálneho sveta,
09:37pretože vidíme,
09:38že tento jau,
09:39hoci nie nový,
09:40narastá
09:41na význame.
09:42Mladí ľudia
09:43sa stávajú závislými
09:46na technológiách,
09:48hovoril som to opakovane,
09:49sociálne siete
09:50nás síce všetkých pospájali
09:52a mali by sme byť šťastní,
09:54že sme neustálom spojení
09:55a prepojení
09:56s našimi blízkymi,
09:57priateľmi, kamarátmi.
09:59Určite nám to prináša
10:00mnoho, mnoho pozitív,
10:02ale zároveň čelíme
10:03obrovským výzvam
10:05aj samotnej pocitu osamelosti.
10:08Toľko mladých ľudí,
10:10ale aj dospelých,
10:10netrpalo úzkosťami
10:12a osamelosťou
10:13v čase,
10:14keď sú teda v spojení
10:15so všetkými ostatnými
10:17ako kedykoľvek
10:18v minulosti.
10:20Pre nás je dôležité,
10:22aby sme rozvíjali
10:24nie len technologické zručnosti,
10:27ale aj emocionálnu odolnosť
10:29mladých ľudí.
10:30Schopnosť rozumieť našim emóciám,
10:32rozumieť emóciám vzťahov.
10:34Jeden z nástrojov,
10:35prečo sme sa rozhodli
10:36zákazať používanie
10:38mobilných telefónov
10:39na školách,
10:40bola samozrejme
10:40aj sústredenosť
10:42na samotné učivo
10:43a na samotnú hodinu,
10:44ale aj zlepšovanie
10:45medziludských vzťahov
10:47počas prestávok.
10:49A máme prvé výsledky,
10:50že naozaj to prináša
10:53oveľa lepšie interakcie
10:55medzi deťmi.
10:59Ministerstvo školstva
11:01spolupracovalo
11:02na tejto novej metodike
11:03s organizáciou
11:05Emocionálny kompas,
11:06ktorej zástupky
11:08nie sú tu spolu so mnou.
11:10A je úplne nové
11:11metodické materiály.
11:13Najprv je to pre Žiakovo,
11:14po veku 11 až 15 rokov,
11:16pretože ide o skupinu detí,
11:17ktoré prechádzajú
11:19tým procesom
11:20dospievania,
11:21kde sa vytvárajú
11:22nové a nové emócie,
11:24ale rovnako pracujeme
11:26aj na týchto
11:29metodických materiálov
11:30pre mladších žiakov,
11:31takisto pre stredoškolákov.
11:34A opakujem,
11:35tomto patrí
11:35Slovensko
11:36medzi absolútnych lídrov,
11:38ktorí systematicky
11:39riešime otázku
11:41a prepájame
11:42umelú inteligenciu
11:43a s duševným zdravím.
11:44Keďže ide o obdobie
11:45dospievania,
11:46ako som povedal,
11:48je
11:49naozaj
11:50veľmi, veľmi
11:51dôležité,
11:53ako sa títo
11:54mladí ľudia
11:54budú vysporiadavať
11:56s mnohými
11:57otázkami,
11:58na ktoré si
11:58kladú,
11:59alebo s mnohými
12:00odpovediami
12:00na otázky,
12:01ktoré si kladú.
12:02Sú veľmi citliví
12:04na priatie,
12:06ale aj na odmietnutie.
12:07A snažia sa
12:09rozmýšľať
12:09v širších súvislostiach.
12:11Dnes sa stáva
12:12umelá inteligencia
12:14často ich útočiskom,
12:15na ktorú sa obracajú,
12:16ako som povedal,
12:17nahrádzajú ich priateľov,
12:19nahrádzajú učiteľov
12:20a nahrádzajú aj
12:21rodinné zázemie.
12:23Preto je dôležité,
12:25a mimoriadne dôležité,
12:26aby práve v tomto veku
12:27škola dokázala
12:29vytvárať
12:29bezpečný priestor
12:31na diskusiu
12:33o emóciách
12:34a technológiách.
12:36Žiaci sa musia naučiť
12:37rozumieť
12:38nelen svojim emóciám,
12:41ale aj hľadať
12:41stratégie,
12:42ako zvládať.
12:43Bez toho,
12:43aby sme sa
12:46bezkriticky,
12:46nekriticky
12:47obracali na technológiu,
12:49opakujem,
12:49ktorá je naprogramovaná
12:51spôsobom,
12:53že je na vás
12:53vľúdná,
12:54milá,
12:55neháda sa s vami,
12:56povzbudzuje vás,
12:58ale toto nemôže
12:59byť riešenie.
13:01Zavedenie
13:02gramotnosti
13:03v oblasti
13:03umelej inteligencie
13:04do štátneho
13:05vzdelávacieho
13:06programu
13:06je naozaj
13:08súčasťou
13:08nášho širšieho
13:09zodpovedného
13:10využívania
13:11umelej inteligencie
13:13vo vzdelávaní.
13:14Publikovali sme
13:15k tomu
13:15kompletný portál,
13:17vytvárame
13:18mnohé
13:18metodické príručky,
13:20pripravujú sa
13:20učebnice,
13:21ktoré budú
13:22v dispozícii
13:22už od septembra
13:23tohto roka.
13:24Pôjde to do
13:25rôznych predmetov
13:26z otázky
13:27etického
13:28nazerania
13:29na túto problematiku.
13:30Áno,
13:30vo vyšších ročníkoch
13:32to znamená
13:32aj využívanie
13:33týchto technológie,
13:34naučiť sa ich
13:35správne používať,
13:36aby sme neboli
13:37nekriticky
13:39odovzdaní
13:40výsledkom,
13:41ktorá nám
13:41umela inteligencia
13:42dáva.
13:43Sami máme
13:44mnohokrát
13:45skúsenosti
13:45s takzvaným
13:46halucinovaním
13:47tejto technológie.
13:49To znamená,
13:52že celé
13:53keď to takto
13:54zjednoduším
13:54ten pohľad
13:55na umelú
13:56inteligenciu
13:56a vo vzdelávaní
13:58a chcem
13:58ubezpečiť
13:59všetkých
13:59rodičov
14:00aj učiteľov,
14:01že sa po hlave
14:02nepúšťame
14:02do tejto témy
14:03tak, aby zrazu
14:04všetky deti
14:05používali
14:06smartfóny
14:07a tablety
14:08a počítače
14:09a svoje zadania
14:09a úlohy
14:10riešili formou
14:11umelej inteligencie.
14:12Naopak,
14:13dnes to mnohé
14:14deti takto robia.
14:15Naopak,
14:17našou úlohou je,
14:18aby sme vytvorili
14:19oveľa odolnejšiu
14:20generáciu
14:21mladých ľudí.
14:24Od marca roku
14:242026
14:26sa gramotnosť
14:27stáva súčasťou
14:28základného vzdelávania
14:30gramotnosť
14:31ohľadom
14:31umelej inteligencie
14:32na Slovensku.
14:33My sme aj
14:34v spolupráci
14:34s UNESCO
14:35a OECD
14:35sa podielali
14:37na príprave
14:38tzv. kompetenčného
14:39rámca
14:40učiteľa
14:41pri vzdelávaniu
14:42umelej inteligencie.
14:45Zároveň
14:46hovoríme
14:47o vzdelávaní,
14:48o odbornom vzdelávaní
14:50pedagogických
14:50a odborných
14:51zamestnancov,
14:52ktoré bude
14:52prebiehať
14:53už v apríli.
14:55Pripravujeme,
14:56ako som povedal,
14:57aj zmeny
14:58v obsahu vzdelávania,
14:59ktoré budú
15:00súčasťou toho
15:00bude aj
15:01gramotnosť
15:01o umelej inteligencie
15:02pre stredné školy.
15:05Naším cieľom
15:06a v závere
15:07posledné moje slova
15:09naozaj
15:09musí byť,
15:11aby generácia,
15:12ktorá
15:15nebude
15:16podliehať
15:17technológiám,
15:18generácia,
15:19ktorá bude
15:19odolná,
15:20generácia mladých
15:21ľudí,
15:22ktorá ich
15:22dokáže
15:23ovládať.
15:24Lebo to je
15:24asi poslaním
15:25ľudstva
15:26si pomáhať
15:27vytvárať
15:28nové
15:28inovácie,
15:30poznatky,
15:30nástroje.
15:31Volakedy
15:32to boli
15:33ručné
15:36postupne
15:37sme išli
15:37do industrializácie
15:38a dnes
15:39naozaj
15:39sme
15:39v úrovni,
15:42že technológie
15:43predstavujú
15:43alternatívu
15:44ľudskej inteligencii.
15:46Ale človek
15:47zostane človekom
15:48a
15:49musí to zostať tak,
15:50že človek
15:51musí byť
15:51pánom týchto
15:52technológií
15:53a nie naopak.
15:54A všetko
15:56to začína
15:57práve
15:58v rannom veku
15:59vo vzdelávaní
16:00a v laviciach.
16:01To je úloha
16:02štátu a
16:03považujem túto
16:04tému za
16:04mimoriadne vážnú.
16:06My ju prepájame
16:07aj v oblasti
16:08nielen duševného
16:10zdravia,
16:10ale otázok,
16:11s ktorými
16:12spolupracujeme
16:13s kolegami.
16:15Pripravíme aj
16:16zákon
16:16o regulácii
16:18sociálnych
16:18sietí.
16:19Ale budem to
16:20opakovať
16:20na každom
16:21jednom mojom
16:22výstupe.
16:23Tak,
16:23ako
16:23keď sme
16:25chorí
16:25alebo
16:26v zdravotníctve
16:27nemáme
16:28žiadne
16:29zázračné
16:29pilulky
16:30a tabletky
16:31ani v školstve.
16:32A vo vzdelávaní
16:33neexistuje
16:34jedno zázračné
16:35riešenie.
16:36Pristúpujeme
16:36tomu zodpovedne.
16:38Budeme
16:38pracovať
16:39aj na rôznych
16:39kampaniach,
16:40aby aj
16:40mnohí rodičia
16:41si uvedomovali
16:42rizika
16:43dnešného
16:44digitálneho
16:45sveta,
16:46aby boli
16:47takisto
16:47alebo mali
16:48k dispozícii
16:49množstvo
16:49vzdelávania,
16:52ktoré
16:53nášho
16:54celoživotného
16:55vzdelávania.
16:56No a teraz
16:57už nechám
16:57naozaj
16:57trošku
16:59odbornejších
17:00slov
17:02aj dát,
17:02ktoré vám
17:03ponúkne
17:03pani Lenka
17:04Svoradová.
17:06Ďakujem
17:07pekne.
17:08My sa v
17:08Emocionálnom kompase
17:09venujeme rozvoju
17:10sociálnej a
17:11emocionálnej
17:12gramotnosti
17:13z jednodušene
17:13povedané
17:14zdravá práca
17:15s emóciami
17:15a budovanie
17:16láskavých
17:16vzťahov.
17:17Keď hovoríme
17:19o téme,
17:19ja si dovolím
17:20na chvíľu
17:21ale od nej odbočiť,
17:22lebo je veľmi
17:23podstatné,
17:24aby sme si uvedomili,
17:25že tá
17:26technológia
17:26samotná
17:27nemusí byť
17:28problémom,
17:29alebo nie je to
17:29len o nej,
17:30ide tam práve
17:30o tú interakciu
17:31s človekom.
17:33A napriek tomu,
17:34z čoho sa my
17:34v Emocionálnom kompase
17:35veľmi tešíme,
17:36že dnes už
17:37v štátnom
17:37vzdelávacom
17:38programe
17:38je rozvoj
17:40sociálnej
17:41a emocionálnej
17:41gramotnosti
17:42v rámci
17:43cieľov
17:44a že deti
17:44sa majú
17:45učiť
17:45pracovať
17:45s emóciami,
17:47tak nie len na Slovensku,
17:48ale nikde vo svete
17:49to tak dlhodobo
17:50historicky nebolo.
17:52Možno aj
17:52my dospelí
17:53si niekedy povieme
17:54v tomto rýchlo
17:56meniacom sa
17:56digitálnom svete,
17:57že čo by som dal
17:58za to,
17:58keby sa nemusím
17:59učiť pracovať
18:00so svojím smúdkom
18:01alebo hnevom
18:02až teraz
18:03v dospelosti.
18:04Všetci akoby
18:04zažívame
18:05tie dopady toho,
18:06že sme nezažili
18:07tento systematický
18:08rozvoj práce
18:09s emóciami.
18:10A teraz si predstavme,
18:12že sme to dieťa
18:13alebo tínedžer,
18:14ktorý to tiež
18:15zatiaľ nezažil
18:16a do toho,
18:18ešte kým sa vyvíja,
18:20buduje si identitu,
18:22je tu nástup
18:23nejakej
18:23neskutočne rýchlej,
18:26neustále meniacej sa
18:27technológie.
18:28Dôvod,
18:29prečo to hovorím,
18:30je,
18:30že jednou z
18:32najúčimnejších
18:32prevencií,
18:33či už sa bavíme
18:34o sociálnych sieťach
18:35alebo o umelej
18:36inteligencii,
18:37je naozaj
18:38zostať v tom
18:38fyzickom svete
18:39čo najviac
18:40a čo najviac
18:41rozvíjať emócie
18:42a vzťahy
18:42v tom fyzickom svete.
18:44Zároveň
18:45nesmieme zabudnúť
18:47aj na vplyvy pandémie
18:48a dnešní
18:50tínedžeri
18:51a je hlavne
18:52teda už
18:52dnes
18:53neskorší
18:53tínedžeri
18:54strávili to obdobie,
18:56kedy si mali budovať
18:57nejaké základy
18:57sociálnych zručností
18:58a vzťahov
18:59v izolácii
19:01a pre nich je
19:01absolútne prirodzené,
19:03že budujú vzťahy
19:05a rozprávajú sa
19:06o emóciách
19:07cez obrazovku.
19:08Keď hovoril
19:09aj pán minister
19:11všetku túto tému
19:13akoby nejak odovzdajú
19:14alebo sa príliš upnú
19:15na umelú inteligenciu.
19:16Niektorým ľuďom
19:17to môže znieť
19:18ako nejaká kritická,
19:19tragická situácia,
19:21ale z pohľadu
19:22toho tínedžera,
19:23toho, ako sa vyvíjal,
19:24je to vlastne niečo
19:25úplne prirodzené.
19:27No a tie dopady
19:28toho,
19:29že sa to deje,
19:29už aj vidíme
19:30na základe
19:31niektorých zahraničných štúdí
19:32v UK
19:34a v Veľkej Británii
19:36bola spravená štúdia,
19:37ktorá hovorí,
19:38že práve tí zraniteľný žiaci,
19:39najviac zraniteľný
19:40na osamelosť,
19:41čo sú žiaci
19:42so špeciálnymi
19:43výchovno-vzdelávacími potrebami
19:44alebo s problémami
19:46v duševnom zdraví,
19:47z tých,
19:48ktorí používajú
19:48umelú inteligenciu,
19:50polovica,
19:5150% z nich,
19:52považuje ten rozhovor
19:54za ekvivalent rozhovoru
19:55so skutočným priateľom.
19:57A zo všetkých
19:58tínedžerov,
19:59ktorí používajú
20:00umelú inteligenciu,
20:0140% nemá žiadne obavy
20:04z nasledovania rád,
20:06ktoré tá umelá inteligencia dá.
20:08Preto sme sa
20:09v Emocionálnom kompase
20:10rozhodli,
20:10že tiež budeme
20:11reflektovať na túto tému,
20:13neostaneme len
20:13pri aktivitách
20:14vo fyzickom priestore
20:15a keďže ministerstvo
20:17spravilo tento
20:18veľký krok
20:18zavedenia
20:19gramotnosti
20:20v oblasti umelej inteligencie
20:22a zohľadnilo tam túto tému,
20:24tak sme sa rozhodli
20:25im dodať praktické nástroje.
20:27Lebo
20:28učiteľky, učiteľia
20:30potrebujú
20:30aj konkrétny návod,
20:32keď prichádza nejaká nová téma
20:34a nemôžeme od nich čakať,
20:35že si ju budú teraz
20:36mesiace po večeroch
20:38študovať
20:38a pripravovať si nové aktivity.
20:40Našim cieľom
20:42v tejto spolupráci
20:43nie je ani strašiť,
20:44ani zakazovať,
20:46ani nejakým spôsobom
20:48demonizovať
20:49využívanie
20:50umelej inteligencie,
20:52ale naopak
20:52učiť učiteľky
20:54a žiakov
20:55aj študentov,
20:56ako môžu
20:58tú umelú inteligenciu
20:59aj v oblasti vzťahov
21:00a emócií
21:00využívať tak,
21:02aby im nenahrádzala
21:03základnú ľudskosť,
21:05aby im
21:06neznižovala
21:07empatiu
21:08a aby zostali
21:09v prvom rade
21:09ukotvení
21:10v reálnych vzťahoch,
21:11ktoré sú
21:11základom
21:12duševného zdravia.
21:13A ako tie aktivity
21:14môžu v praxi
21:15napríklad vyzerať,
21:16aby ste mali
21:17aj konkrétne príklady,
21:18ešte povie
21:18moja kolegyňa
21:19Anna Výlchová.
21:24Ja by som teda
21:25rada nadviazala
21:26na to,
21:27čo hovorila Lenka,
21:28že naozaj
21:29kľúčom je
21:29budovať tie vzťahy
21:30vo fyzickom svete.
21:32Zároveň by som vám
21:33ale teda rada
21:34priblížila,
21:35ako vyzerajú
21:36niektoré z tých
21:37aktivít,
21:37ktoré učiteľia
21:38v nových
21:39metodických
21:40materiáloch
21:40nájdú.
21:41V jednej z aktivít
21:43sa napríklad
21:43žiaci
21:44učia používať
21:45AI ako pomocníka
21:47pri zvládaní
21:47emócií,
21:48čiže pracujú
21:49so zoznamom
21:50stratégii
21:51zdravého
21:52zvládania
21:52emócií,
21:53ktorým vytvorila
21:54AI,
21:54ktorými si môžu
21:55pomôcť
21:56pri náročných
21:56situáciách,
21:58ale zároveň
21:59sa učia
21:59z tohto zoznamu
22:00si vyberať.
22:01Čiže učíme deti,
22:02že AI vám môže
22:03ponúknuť možnosti
22:04aj v téme
22:05emócií,
22:06vzťahov
22:06a duševného zdravia,
22:08ale to konečné
22:09rozhodnutie,
22:10čo si z tých
22:10rád vyberiete,
22:11musí byť stále
22:12na vás.
22:14Zároveň sa v aktivitách
22:15venujeme aj rizikám.
22:17V aktivite
22:18Bezpečnostný protokol
22:19žiaci diskutujú
22:20o situáciách,
22:22kedy AI
22:22radí
22:23v rôznych
22:24leveloch
22:25osobných problémov
22:26a ukazujeme im
22:27napríklad,
22:28že je úplne v poriadku
22:29pýtať sa AI
22:30na rady,
22:31ako zvládať stres,
22:32ako si manažovať čas,
22:34ako sa lepšie
22:34pripraviť na písomku,
22:36ale je oveľa
22:37viac rizikové
22:39slepo nasledovať
22:40rady AI
22:41a zdôverovať sa
22:42v situáciách,
22:43kedy mladí ľudia
22:44cítia dlhodobú
22:45osamelosť
22:46alebo sú vystavení
22:48situáciám
22:49šikany
22:49a kybersikany.
22:51A v takýchto
22:52situáciách
22:52potrebujeme,
22:53aby žiaci a žiačky
22:55dokázali
22:55rozoznať tie momenty,
22:57kedy môžu
22:58diskutovať
22:59s technológiou
23:00a kedy naopak
23:01je nutné,
23:02aby sa obrátili
23:03na dospelého,
23:04dôveryhodného človeka
23:05v ich okolí,
23:07napríklad na rodiča,
23:08učiteľa
23:09alebo na iného blízkeho.
23:11No a aktivity tiež
23:13učia žiakov
23:13používať AI tak,
23:15aby rozvíjala
23:16ich vlastné prežívanie
23:17v tejto téme.
23:19Je veľký rozdiel,
23:20či napíšem AI
23:22cítim sa zlé,
23:23povedz mi,
23:23čo mám robiť
23:24a je veľký rozdiel
23:26napísať
23:27cítim sa zlé,
23:28daj mi 5 otázok,
23:29ktoré mi pomôžu
23:30prísť na to,
23:31prečo sa môžem
23:32takto cítiť
23:33a čo by mi mohlo pomôcť.
23:35V tom prvom prípade
23:36AI nahrádza premyšľanie,
23:38v tom druhom prípade
23:39mu aktivne napomáha.
23:42Našou základnou premisou,
23:44keď sme tvorili
23:44tieto materiály,
23:46bolo,
23:46že ak chceme
23:47pripraviť mladých ľudí
23:48na svet umelej inteligencie,
23:50nestačí ich učiť
23:51naozaj technické zručnosti,
23:53ale potrebujeme ich učiť
23:55rozumieť vlastným emóciám,
23:57tvoriť zdravé vzťahy
23:58a opierať sa o ne.
24:02Ďakujem pekne.
24:03Poďme do otázov.
24:04Nech sa páči,
24:04priestor na vaše otázky
24:05k tejto téme.
24:10Dobrý deň,
24:10podstavká Monika,
24:11Televízia, Teatr.
24:12Ja by som mala teda
24:12prvú otázku,
24:13akých predmetov
24:14sa to teda konkrétne
24:15môžem dotkne,
24:16aspoň nejaké,
24:16keby ste mohli vymenovať,
24:17lebo ste vravili,
24:18že viacerých.
24:20Do viacerých predmetov,
24:22samozrejme,
24:22že závisí to,
24:24od ktorého ročníka,
24:25ten prirodzený predmet,
24:27ktorý sa tak ponúka,
24:30je samozrejme informatika,
24:32ale je to aj občianská náuka.
24:35Veci,
24:36už som spomínal
24:37možno raz ten príklad,
24:38ak hovoríme všeobecne
24:40o vzdelávaniu
24:41umelej inteligenciej,
24:44otázky etické
24:45sú takisto na stole.
24:46Diskutovať o autonómnych vozidlách,
24:48ho ich z odpovednosti
24:49o prevádzku,
24:50z odpovednosti prevádzkovateľa
24:51a tak ďalej,
24:52patrie napríklad
24:53na hodinu občianskej náuky.
24:54Nevznikne samostatný predmet k tomu.
24:57Aj matematika samotná
24:58dokáže ponúkať
25:00niektoré oblasti.
25:01A čo sa týka
25:02emocionálneho kompasu,
25:04to je práca
25:04v celom cykle
25:06aj učiteľa,
25:08ale samozrejme,
25:10to nemusia byť
25:11len triednické hodiny,
25:13ale takisto práca
25:14celej tej školy.
25:15Možno budete vedieť vy,
25:17dať príklady,
25:18konkrétnych predmetov,
25:20kde ktoré časti
25:21sa budú dávať.
25:22Sú to metodické príučky
25:23pre učiteľov,
25:24ktorí si do každej hodiny
25:26a v rámci každého vyučovania
25:28dokážu jednotlivé
25:29tie aktivity zaradiť.
25:30To je to,
25:31čo hovorila pani Svoradová,
25:33že my síce môžeme
25:34nápisať v štátnom
25:35vzdelávacom programe,
25:36tak ako je to bežné,
25:37čo by to dieťa malo
25:39vedieť,
25:40zvládať,
25:41na konkrétne,
25:43napríklad na výstupe
25:44konkrétneho cyklu,
25:45to znamená po troch rokoch,
25:47v piatom ročníku a podobne.
25:48Ale nemôžeme to nechávať
25:50na samotnej školy
25:51a učiteľov,
25:52pretože tá doba
25:53ide tak neskutočne rýchlo,
25:56že my potrebujeme dávať
25:57veľmi intenzívnu podporu
26:00a pomoc.
26:00My cítime,
26:01že aj samotní dospely,
26:03či už rodičia,
26:04ale aj učiteľia,
26:05nestíhajú tejto téme.
26:07Je tam určite veľká bariéra,
26:09nedôvery,
26:10ale my nehovoríme
26:11o nejakej fikcii,
26:13o nejakej budúcnosti.
26:14Hovorím,
26:15že 8 z 10 detí
26:16dnes takúto technológiu
26:18používa.
26:19My sa nebavíme o tom,
26:20že ideme niečo sprístupniť.
26:22My hovoríme,
26:23že musíme reagovať
26:24na niečo,
26:25čo tu je.
26:27A nechať to tak,
26:28bez nejakého vedenia,
26:32je obrovským hazardom
26:34a rizikom,
26:34nie len s tým,
26:36že sa to naučia deti
26:37používať zlé
26:38a stratia niektoré zručnosti,
26:39o ktorých veľakrát hovoríme.
26:42Ja to trošku som prirovnal
26:43pre také zjednodušenie,
26:45že keď nebudete používať,
26:48keď nebudete behávať
26:50alebo budete žiaľ,
26:51niektorí sú na vozíku,
26:53tak ten svál,
26:54ktorý nepoužívate,
26:56vám tzv. atrofuje,
26:57zúži sa,
26:58ale to je veľmi podobné
26:59analogicky aj s tým rozumom.
27:02Proste sa vám nedotvárajú
27:04tie väzby,
27:04tie nové synapsie,
27:05ale pokiaľ ich nepoužívate,
27:07tie zručnosti,
27:08voláme to zručnosti.
27:09Ak sa nekriticky
27:10odovzdáte
27:11technológií,
27:13tak sa vám nebudú
27:14dovývijať niektoré zručnosti
27:16alebo budú
27:17na tej úrovni,
27:18ktoré ste mali
27:19a budú vám oslabovať.
27:20Ale to je len jedna oblasť.
27:22My dnes hovoríme
27:23o druhej dôležitéj oblasti
27:25a to je o duševnom zdraví
27:27v tomto neustálom
27:28digitálnom svete.
27:29Áno, hovoríme
27:30síce o umelej inteligencii,
27:31ale to má presah
27:32aj do všetkého,
27:34čo sa týka
27:34digitálneho prostredia,
27:36aj sociálnych sietí.
27:38Dnes z tých dát,
27:39ktoré vidíme,
27:39že deti trávia
27:40priemerne denne
27:424 hodiny
27:44v digitálnom prostredí.
27:46To je strašne veľa.
27:47Príliš závčasu
27:49sa stávajú
27:51užívateľmi
27:51týchto technológií,
27:53preto nám narastá
27:54aj množstvo počet
27:55i z tých vyrušení,
27:56rozrušení,
27:57znižovania koncentrácie.
27:59Potrebujeme
27:59budovať odolnosť.
28:01Poprosím vás
28:01možno také príklady,
28:02že aj čo sa týka
28:04tej
28:06toho duševného zdravia,
28:07kde by sme
28:08tie aktivity
28:08vedeli do predmetov.
28:10Ako som spomenula,
28:11je to ešte raz
28:12dôrazným,
28:12lebo je to
28:13podľa mňa
28:13skvelá správa
28:15pre deti
28:16a rezort školstva,
28:17aj keď má málo
28:18možno
28:18také aj mediálnej pozornosti.
28:20V novom štátnom
28:20vzdelávacom programe
28:21je sociálna,
28:22emocionálna gramotnosť
28:24ako prierezová gramotnosť.
28:26Takže
28:26je súčasťou
28:27vzdelávania
28:28a napríklad
28:30vzdelávacia oblasť
28:31človeka,
28:32spoločnosť
28:33obsahuje množstvo
28:34z týchto cieľov,
28:35kde si učiteľia
28:36môžu
28:37zaradiť
28:38alebo učiteľky
28:38tieto aktivity.
28:40Čiže
28:41čo môže spraviť
28:42každý učiteľ
28:43učiteľka,
28:44okrem toho,
28:44že na stránke ministerstva
28:46už aj nejaké namapovanie
28:47aj pri príručkách
28:50nech si môžu otvoriť
28:52vlastne
28:52tie vzdelávacie cieľe,
28:55pozrieť sa,
28:55v ktorých vzdelávacích
28:56celkoch má
28:57ktorý cieľ
28:58a spojiť to
28:59s aktivitami.
29:00V prípade
29:01týchto metodických materiálov,
29:02ktoré sa týkajú
29:03umelej inteligencie,
29:05to je už
29:05súčasťou materiálu.
29:07Nad každou
29:07aktivitou vidia,
29:08v rámci ktorého
29:09vzdelávacieho celku,
29:11aký cieľ plnia
29:13a tým pádom
29:14si to vedia
29:14zaradiť do tých
29:15jednotlivých hodín
29:16alebo využiť
29:17disponibilné hodiny
29:18alebo triednické hodiny.
29:20V tomto prípade
29:21pri práci s emóciami
29:22sa ukazuje
29:22ako dôležité
29:23a pri tej
29:24emocionálnej gramotnosti,
29:25aby tam bola
29:26miera
29:27slobody
29:28pri tom,
29:29ako to tí učiteľi
29:30a učiteľky
29:30zimplementujú,
29:31pretože to je
29:32dôležitou súčasťou
29:33toho, aby tie
29:34aktivity
29:34boli úspešné,
29:36že sú aj oni
29:36uzrozumení s tým
29:38a aká je tá
29:39implementácia.
29:40Ďakujem.
29:41A ešte mám jednu
29:41otázku o hľadom
29:42regulácie.
29:43V podstate
29:43bavíme sa
29:44aj o tom zákaze
29:45už sociálnych sieť
29:46a či by nebolo
29:47dobré tiež
29:48možno tú umelú
29:49inteligenciu
29:49nejak už
29:50regulovať.
29:50V podstate
29:51možno tiež
29:52do 15 rokov
29:53zakázať
29:53a nehať ju
29:54napríklad
29:54iba v tom
29:54školskom prostredí
29:55jednoducho.
29:58Snova zopakujem,
29:59že tá rýchlosť
30:00a vývoj
30:01je tak
30:02tak enormný,
30:04že to chytáme
30:06celé za chvost.
30:07Tak toto poviem.
30:09Nie som úplne
30:09fanúšikom
30:10vždycky
30:11všetkého
30:11zakazovania
30:12a ja som sa viackrát
30:13vyjadril
30:14aj zákaz
30:15sociálnych sietí
30:16nie je
30:17univerzálnym riešením
30:19na problém,
30:20ktorý máme
30:21v otázke
30:22predčasného
30:22využívania
30:23digitálnych
30:24technológií
30:25deťmi
30:26v tom,
30:27čo nám sociálne siete
30:28v tom negatívnom
30:29slova zmysle
30:30berú
30:30od tých detí
30:31alebo ako ich
30:32ohorozujú.
30:33Ale pravdepodobne
30:34nič rýchlejšie
30:35a lepšie
30:36nevieme urobiť
30:37momentálne
30:38ako pristúpiť
30:39k nejakej regulácii
30:40a bude to riešenie
30:42na úrovni
30:42Európskej únie
30:43pretože
30:43zopakujem
30:44proti nám
30:45stoja veľký
30:47giganti
30:47technologicky
30:48s obrovskými
30:49rozpočtami
30:50s obrovskými
30:51peniazmi
30:51ktorí žial
30:52nevždycky
30:53dodržiavajú
30:54pravidla.
30:55A preto
30:56potrebujeme mať
30:57aj ekonomickú silu
30:58ktorú
30:59Európska únia
31:00spoločne
31:01so všetkými
31:01členskými štátmi
31:02má oveľa väčšiu
31:04ako len jedna krajina
31:05hoď veľká
31:07ako Nemecko
31:08určite je slabšie
31:09ako celá Európska únia
31:10ak budeme hovoriť
31:11o Slovensku
31:12tak budeme
31:13naozaj
31:14viesť veľmi
31:15nerovný zápas.
31:16Ale to
31:16technické riešenie
31:18pripravujeme
31:18bude to o zákaze
31:20áno
31:20my sledujeme
31:22tieto trendy
31:22a debatujeme
31:23snažíme sa
31:24dávať k dispozícii
31:25edukatívne prostredie
31:27aj týchto
31:27technológií
31:28aj pre
31:29pre školy
31:30ale viete
31:31tá najključovejšia
31:33téma
31:33ktorú
31:34síce my môžeme
31:35povedať
31:35že je to otázka
31:36rodičov
31:37ale nikto
31:39nechce
31:40nahrádzať
31:40rodičov
31:41a bolo by to
31:42absolútne nesprávne
31:43ale potrebujeme
31:44aj k ním
31:45komunikovať
31:46ako som povedal
31:47kampanie
31:47vzdelávania
31:48aby vnímali
31:49tie následky
31:50a tie dôsledky
31:54nesprávneho
31:55alebo prehnaného
31:56používania
31:57digitálnych
31:58technológií
31:59príliš v rannom veku
32:01napríklad
32:01vo vzťahu
32:02k svojim deťom
32:03a
32:05tomto vám
32:06viem povedať
32:06aj za
32:07ministerstvo
32:08školstvo
32:08aj za vládu
32:09že budeme
32:09odvážni
32:10naozaj
32:12ja viem
32:12že toto
32:13nebude mať
32:13absolútnu zhodu
32:14naprieď všetkým
32:15a viem
32:16aj to
32:16aj to cítim
32:17že mnohých rodičia
32:19svojím spôsobom
32:20to tak poviem
32:21že
32:21nejak tak
32:22nostalgicky
32:23vrátane mňa
32:24spomíname
32:24aké to bolo
32:25keď sme my boli
32:26na základnej škole
32:27ale tá doba je preč
32:28nie kvôli tomu
32:29že by sme ju nevedeli
32:30napodobniť
32:31ale pretože
32:32deti sú iné
32:33a je to o nás
32:35rodičov
32:35my sme im umožnili
32:36žiť v tomto prostredí
32:39a musíme sa tomu
32:40prispôsobomať
32:41my dneska
32:42sa nesnažíme
32:43hovoriť
32:43že teda všetko
32:44scitlivievame
32:45a chceme všetko
32:46mať len také
32:47prepáčte
32:48závirať
32:49v činčilových
32:49rukavičkách
32:50ale doba je iná
32:51naozaj
32:52tie deti
32:53trpia mnohými
32:54poruchami
32:54pozornosti
32:56majú mnohé
32:56úzkosti
32:57tie im nevytvoril
32:59štát
33:00tie im vytvorila
33:01doba
33:02aj vďaka tomu
33:03v akom svete žijeme
33:04aj vďaka tomu
33:06ako k tomu
33:07všetci rôznorode
33:08pristupujeme
33:08my nebudeme
33:09nahrázať
33:10pozíciu rodičov
33:12nemôžeme im
33:13ani prikázať
33:14ani zakázať
33:15hľadáme mieru
33:16regulácie
33:16aj zákaz
33:17sociálnych sietí
33:18je už
33:18nejaký vplyv
33:19aj vozidlo
33:20nemôžete šoférovať
33:2114 ročná
33:23pretože
33:23sú tam isté obmedzenia
33:25nechcem to porovnávať
33:27úplne
33:27že je toto isté
33:28ale isté hranice
33:29isté pravidlá
33:31sa budú
33:31dobudovávať
33:32postupne
33:33asi možno
33:34aj v otázke
33:35umelej inteligencie
33:36uvidíme
33:36ako tá technológia
33:37ďalej bude
33:38ako pokročí
33:40ja som mal
33:41minulý týždeň
33:42týždňoma
33:44po rokovania
33:45aj v USA
33:46s predstaviteľmi
33:48veľkých
33:48technologických
33:49spoločností
33:50kde
33:51ten tlak
33:52Európskej unie
33:53prezentoval som
33:54aj ten
33:55tlak Slovenska
33:56ale teda aj
33:57záujem
33:57ale aj to
33:58o čom hovoríme
33:58v Európskej unie
33:59my chceme
34:00aby dáta
34:01o nášich občanoch
34:02o nášich deťoch
34:03ale aj dospelých
34:04boli tu
34:04na Slovensku
34:05my nechceme
34:06aby boli
34:06zneužívané
34:07my chceme
34:08aby tieto
34:08technológie
34:09boli pod kontrolou
34:10pravidel
34:11ktoré máme
34:11v Európskej unii
34:12a na Slovensku
34:13a budeme
34:15vytvárať
34:15samozrejme
34:16postupne
34:16väčší
34:18aj tlak
34:19aj hľada
34:20tú spoluprácu
34:21s týmito
34:22technologickými
34:23spoločnosťami
34:24pretože
34:24dnes sme
34:25trošku rukojemníkmi
34:26tejto situácie
34:27sme veľmi závisli
34:29na týchto
34:29technológiách
34:30ktoré sú
34:31v USA
34:31ktoré predstavujú
34:33aj významnú hrozbu
34:34ale aj závislosť
34:36ale už sme závisli
34:37aj na technológiách
34:38z Číny
34:41Ešte mám jednu otázku
34:43dnes a zajtra
34:44je testovanie
34:44deviatakov
34:45prešlo to testovanie
34:46samozrejme
34:47nejakými zmenami
34:48zostalo vlastne
34:49iba na základných školách
34:51napríklad
34:51sa zrušili
34:52tie osemnočné
34:53gymnázia
34:53ako odnotíte
34:54možno tento krok
34:55spätne
34:56už to vieme
34:56nejako možno
34:57vyhodnotiť
34:58alebo
34:58a či vlastne
34:59ešte plánujete
35:00možno nejaké zmeny
35:01a či ešte
35:01vlastne monitor
35:02opodstatnený
35:03No prijali sme
35:04aj určitú
35:06legislatívnu zmenu
35:07ktorá nadobudne
35:08postupne
35:09tie účinky
35:10tak to prosím
35:11asi
35:12že ešte
35:13my už sme ju prijali
35:14ale ona do praxe
35:16sa dostane
35:17až o dva roky
35:18a to je
35:19že chceme náhradiť
35:20toto testovanie
35:21deviatakov
35:22spoločnou príjímacou
35:24skúškou
35:24aby to k niečomu bolo
35:25aby ta spoločná príjímacia
35:27skúška zo Slovenčiny
35:28ale chceme ju mať
35:29aj z matematiky
35:30bola čo najviac
35:31využiteľná
35:32pre vstup
35:34na stredné školy
35:35ktoré si určia úroveň
35:37a úspešnosti
35:38v tejto skúške
35:39ako vstupnú bránu
35:40čím chceme
35:41aj znižiť
35:42samozrejme
35:42nejaké rozdielne
35:44požiadavky
35:45a podmienky
35:45týchto škôl
35:46ale aj znižiť
35:47administratívu
35:48každá škola
35:49musí zabezpečovať
35:50rôzne príjímacie konania
35:52ja už som vám aj spomínal
35:53že to nám napríklad
35:54umožní
35:55pri
35:56uchádzačov
35:57o študium
35:58na stredných školách
35:59teda deťoch
35:59a ich rodičov
36:00že budú si môcť
36:01takto vybrať
36:02väčší počet škôl
36:03pretože už nebudú
36:05musieť navštíviť
36:06čtyri príjímacie skúšky
36:07ale absolvujú
36:08jednu spoločnú
36:08príjímaciu skúšku
36:09tomu smerujeme
36:11to testovanie
36:12deviatakov
36:13má zmysel
36:14pretože sa overuje
36:15čo tá základná škola
36:17za tých
36:189 rokov
36:18alebo 8,5 roka
36:20pre tých
36:21žiakov
36:23zabezpečila
36:24ako ich posunula
36:25v prípade
36:26tých stredných škôl
36:27otvorene
36:28poviem
36:28ani tie stredné školy
36:29neboli veľkými
36:31fanúšikmi
36:32tohto testovania
36:33a hoci hovoríme
36:34o 15 ročných
36:35to znamená
36:36možno mohlo ísť
36:37o konzervátoriu
36:37mohlo ísť
36:38o 8 ročné
36:39gymnázia
36:40kde v zásade
36:41už nastupovali
36:42skoro celý
36:43druhý stupeň
36:44absolvovali
36:45pôvodný
36:46druhý stupeň
36:47základnej školy
36:48sa absolvoval
36:48v tom
36:49spoločnom
36:50vzdelávaní
36:51napríklad
36:52v 8 ročnom
36:52gymnázium
36:52kde to nedáva zmysel
36:54vy neviete potom
36:54porovnať
36:55ako keby
36:55celý ten cyklus
36:57od 1. ročníka
36:58do 9. ročníka
36:59tam to viete
37:00sledovať
37:02na úrovni
37:02maturitnej skúšky
37:03to je dôvod
37:04prišlo nám to teraz
37:05naozaj
37:06že trošku
37:07až za
37:07administratívne
37:08zbytočné
37:09keď tie dáta
37:10nám až tak veľa
37:11nepovedia
37:11ale cieľom je
37:13aby sme urobili
37:14jednotnú
37:15príjímaciu skúšku
37:18Samovarš
37:18je tá ráš
37:19slovenská televízia
37:20ešte k tejto téme
37:20že prečo ste sa rozhodli
37:21pre túto zmenu
37:22že ste vyneli
37:23niektorých žiakov
37:25z testovania
37:26Teraz som na to
37:28pán redaktor odpovedal
37:29skúšte mi
37:30doplniť otázku
37:31aby som vedel
37:31čo sa ma konkrétnejšie
37:33pýtate
37:34Viem, že teda
37:35ste povedali
37:35že chcete urobiť
37:36tú konkrét
37:37záverečnú
37:38teda
37:38pardon
37:39to príjímacie
37:40na strednej školy
37:41ale teda
37:41že či je ešte
37:42nejaký iný dôvod
37:43prečo tá zmena
37:44tam bola
37:45Tak ja to skúsim
37:46preistotu zopakovať
37:47Áno
37:47ten dôvod je ten
37:49že 8 ročné gymnázia
37:51brali deti
37:52už od 2. stupňa
37:54ku sebe
37:54Samotné testovanie
37:569. sledovalo
37:58ako na tej
37:59základnej škole
38:00aký pokrok mali
38:02to znamená
38:02ohodnotiť
38:03základnú školu
38:04aké sú
38:04aké výsledky
38:05dokáže
38:06však tie dáta
38:07potrebujeme aj na to
38:07aby sme sa niečo
38:08z nich poučili
38:09nie preto
38:10aby sme žiakom len
38:11vystavili nejaký
38:12typ
38:12že to asi
38:13v takejto úrovni
38:14si ale porovnáva
38:15tie školy
38:16čo dokázali
38:17rôznym typom
38:18deťom dať
38:19tá stredná škola
38:20v moment
38:20keď do toho vstúpi
38:21od povedzme
38:236. ročníka
38:24konzervatória
38:24od 5. ročníka
38:25základnej školy
38:26a preberie si to
38:28dieťa až do
38:2919. roka
38:30tak sa nám ťažko
38:31porovnáva
38:32že aký mal štart
38:33a koľko
38:34na tom prispela
38:36to povedzme
38:37to gymnázium
38:378. ročné
38:38a koľko základná škola
38:391. stupňa
38:40a jasné
38:42že môžu aj deti
38:43prechádzať zo škôl
38:43na školy
38:44ale v zásade
38:45drýva väčšina
38:46je o tomto
38:47tieto dáta
38:48nie sú úplne
38:49porovnateľné
38:50a zvyšuje to
38:52aj trošku
38:52zbytočne
38:53administratívu
38:53tých škôl
38:54oveľa viac
38:55je pre nás zaujímavé
38:56porovnávať
38:57deti
38:58napríklad
38:598. ročných
39:00gymnázií
39:00my budeme mať
39:02kriteriálne testovania
39:03to znamená
39:04to sú testovania
39:05v 3. ročníku
39:07v 5. ročníku
39:08a na konci 3. cyklu
39:09a porovnať
39:09čo im tá škola dala
39:10veď toto má byť
39:11najväčší prínosť školstva
39:13nestledovať
39:14či je niekto jednotkár
39:15ale aký pokrok urobil
39:17čo mu tá škola dala
39:18pretože máme školy
39:19ktoré sa nám ukazujú
39:20v rebričkoch
39:21že sú výborné
39:22ale bavme sa o tom
39:24aké deti
39:25na ne nastúpili
39:26z akého prostredia
39:28a máme školy
39:29ktoré možno sú výborné
39:31ale sa nedostriahnú
39:32v tom rebričku vysoko
39:33ale tým deťom
39:34ktoré ku ním nastúpili
39:36od 1. ročníka
39:37do 9. ročníka
39:38dali obrovský pokrok
39:40obrovskú pridanú hodnotu
39:41v tom kde ich posunuli
39:42toto je podstatné
39:43aby sme sa na to orientovali
39:45takže nám nedávalo
39:47dnes veľký zmysel
39:50testovať aj
39:53gymnazistov
39:54hoci 15 ročných
39:56pretože
39:57ich vzdelávanie
39:58je inak nastavené
39:59ako nastavené
40:00tých 9
40:01ako v rámci
40:02základného školstva
40:03Ďakujem pekne
40:04ešte k e-prihláškám
40:05na základnej školy
40:06prvýkrát môžu rodičia
40:07podať prihlášky
40:08cez systém e-prihlášky
40:09ako prebieha
40:11to prihlasovanie
40:12cez e-prihlášky
40:13a aké to má
40:14výhody
40:14pre školy
40:15aj rodičov
40:18termínovo
40:18lebo to je podstatné
40:20oficiálne
40:21bude môcť byť
40:22podávaná prihláška
40:23od 1. apríla
40:24do konca apríla
40:25potom
40:26budú
40:27v zásade
40:28možné byť
40:28vyhodnotenie
40:29týchto príjmacích
40:30konaní
40:31niektoré školy
40:32robia
40:33tzv. zápisy
40:35už v priebehu apríla
40:36boli na to upozornené
40:37a vedia
40:38že tento zápis
40:39je len takým
40:40nejakým
40:41spoločenským
40:42prepáčte
40:42že to poviem
40:43udalosťou
40:44pretože nevedia
40:45ešte potvrdiť
40:46týmto žiakom
40:47zápis
40:48alebo potvrdenie
40:49dokým nebudú podané
40:50všetky prihlášky
40:51a tie zo zákona
40:52sú až do konca apríla
40:54my sme sa ale
40:55všeobecne
40:56k elektronickým
40:57prihláškám
40:57zaviazali
40:59keď sa pripravoval
41:00plán obnovia
41:01odolnosti
41:01začalo sa to
41:02pripravovať
41:03ešte za
41:03bývalého
41:04ministra Grelinga
41:05a definitívne
41:06to potvrdzoval
41:07bývalý
41:08minister Horecký
41:09kde sa povedalo
41:10že e-prihlášky
41:11Slovenská republika
41:13zimplementuje
41:14pretože žiadny
41:15takýto systém
41:16Slovensko
41:16nemalo
41:17bol tu nejaký
41:18súkromný systém
41:19nemalo k dispozícii
41:20dáta
41:21a neboli vytvorené
41:22dostatočne
41:23transparentné pravidlá
41:24aby tu nebohla byť
41:26ani špekulácia
41:27aby bol nárok
41:28garantovaný
41:29istota
41:29v prípadne
41:30stredných škôl
41:31aby sme skutočne
41:32mapovali to
41:33kam sa deti hlásia
41:34aj na tie odbory
41:36ktoré skutočnosti
41:37aj schválili
41:38vyššie územné celky
41:39a štát
41:39a tak ďalej
41:40a tak ďalej
41:40preto sa tento systém
41:42vybudoval
41:42vybudoval sa
41:43z finančných prostriedkov
41:45EÚ cez plán obnovy
41:47to čo prináša
41:49najviac
41:50tento systém
41:51je to o čom som
41:52pred chvíľkou tak
41:52naznačil
41:53a to je tá férovosť
41:55férovosť
41:56a šanca
41:56že sa dieťa dostane
41:58na tú školu
41:58nebude si musieť
42:00v nejakom
42:01dodatočnom
42:02odvolacom konaní
42:04chodiť
42:05prosiť
42:05vybavovať
42:06alebo nejako
42:07pardon
42:08vybavovať
42:09ešte inak
42:10to aby sa niekam
42:11dostal
42:12v prípade
42:12základných škôl
42:13je to jednoduchší
42:14systém
42:14ako v prípade
42:15stredných
42:16ale postupne
42:17sa rozšíri
42:18aj o tie verejné
42:19školské obvody
42:20ktoré začnú platiť
42:21od roku 2028
42:22dnes síce
42:23tiež platí
42:24že dieťa
42:26ktoré býva
42:27na konkrétnej adrese
42:28má mať
42:29nejakú spádovú školu
42:30to aká spádová škola
42:32to je
42:32rozhoduje konkrétna obec
42:34to je
42:34z odpovednosti
42:35a v kompetencii
42:36miest a obcí
42:37aby určili
42:39takzvané
42:40spádové školy
42:41ešte raz
42:42v smysle zákona
42:43ak máte spádovú školu
42:44tá je povinná
42:46prijať
42:46detí
42:46z konkrétnej adresy
42:48za toto sú
42:50zodpovední
42:51riaditeľia
42:52z riadovateľia
42:53tento systém
42:54napríklad
42:55elektronických prihlášok
42:56ale už im dáva
42:57pridanú hodnotu
42:58v tom
42:59že im načítava
43:00skutočné údaje
43:01z registra obyvateľov
43:02ktorými disponuje
43:03ministerstvo vnútra
43:04a dáva im ich
43:06aby vedeli
43:07že áno
43:07ja mám tieto adresy
43:09ako povinné
43:10kde musím prijať deti
43:12a už nemusia skúmať
43:14adresy
43:15kto im ich
43:15ako napísal
43:16na prechodné pobyty
43:17a podobne
43:18už ich majú presne
43:20dodane z tohto systému
43:21a poďalšie
43:23ten systém
43:24o ktorom sme hovorili
43:25to je ten automat
43:26kde vlastne
43:27rodič
43:28a spolu už
43:30keď to dieťa
43:30ide na strednú školu
43:31tak už aj s dieťaťom
43:32ale ak sa bavíme
43:34o základných
43:34a materských školách
43:35je to rodič
43:36ktorý si
43:37ak sa rozhodne
43:38že nechce ísť
43:39v prípade základnej školy
43:40na spádovú
43:41tak sa rozhoduje
43:42kam by to dieťa
43:44chcel dať
43:44určuje mu istú prioritu
43:46a tento systém
43:47zabezpečuje to
43:48aby sa tam
43:49odstránila ešte raz
43:50špekulácia
43:52aby sa deti
43:54a teda aj rodičia
43:55zabezpečili tú
43:57najvysnívanejšiu školu
43:59sa zvyšuje
43:59najviac šanca
44:01že sa na tú školu dostanú
44:02toto prináša
44:03tento systém
44:05ja mám ešte otázku
44:07k téme
44:08tejto tlačovky
44:10hovorili ste
44:11o účebnici
44:12od začiatku septembra
44:13o etickom názarení
44:15na problematiku
44:15umelej inteligencie
44:16že
44:17čo konkrétne
44:18bude obsahovať
44:19a teda máte nejakú
44:19bližšiu predstavu
44:20nebude takto
44:22ja som nehovoril
44:23o účebnici
44:24na etické názare
44:25nehovoril som
44:25o účebnici
44:26k umelej inteligencii
44:27pretože
44:28tie metodické postupy
44:29už sú
44:30v oblasti
44:30duševného zdravia
44:31a etiky
44:32a tak ďalej
44:33bude to komplexná
44:34účebnica
44:35k umelej inteligencii
44:36ktorú sme robili
44:38aj
44:39s partnermi
44:41zo zahraničia
44:42ktorí pôsobia
44:43na najprestížnejšie
44:45napríklad
44:46Švajčarskej
44:46Technickej univerzity
44:48ETA Cürich
44:48budeme ju mať
44:50v Slovenšine
44:51k dispozícii
44:52pre základné školy
44:53pripravujeme
44:54aj pre stredné školy
44:55tak aby
44:56učiteľia
44:57dostali čo najširšiu
44:59podporu
44:59učebných materiálov
45:01ale opakujem
45:02nie všetko
45:02je len učebnica
45:03mnohé sú
45:04metodické postupy
45:05ktoré
45:05už máme k dispozícii
45:07ja ponúkam
45:08keď pôjdete na stránku
45:09min.edu.sk
45:11tam máte také
45:12dlaždice
45:12tam si môžete
45:14zobrať
45:14napríklad
45:14oblast umelej inteligencie
45:16vo vzdelávaní
45:17tam sa dopracujete
45:18ku všetkému
45:19naozaj
45:47naozaj si myslím
46:17k službám umelej inteligencie
46:18spada a čo hovoríte
46:20teda vy
46:21na túto predbežnú informáciu
46:23máme vidíte
46:24že rozsiahľú debatu
46:26vecnu
46:26a ja rozumiem
46:28že konflikt
46:29je to čo
46:30vás niekedy
46:31viac zaujíma
46:32a prepáčte
46:33nehovorím to
46:33nejako v zlom
46:34ale často to tak je
46:36že vždy je to
46:37o nejakom type konfliktu
46:38kto s kým
46:39čo má
46:39akých spor
46:42ministerstvo
46:43investície
46:43regionálneho rozvoja
46:45informatizácie
46:46v skratke
46:46míry
46:48pripravuje zákon
46:49pokiaľ
46:50mám informáciu
46:51a boli tam
46:52aj zástupcovia
46:53od nás
46:53legislatívy
46:54sa pozrieť
46:54nie k umelej inteligencie
46:56ale práve k zákazu
46:57sociálnych sietí
46:58v súvislosti
47:00s tým
47:01s tou kompetenciou
47:03v oblasti AI
47:04my sme ich informovali
47:06o tom
47:07že niekedy
47:08je menej viac
47:09niekedy naozaj
47:11zbytočne sa
47:12tak ako som to
47:13aj ja v úvode povedal
47:14nie že
47:14sa búcham
47:15ako
47:17ešte tá opica
47:18viete
47:18že
47:18do hrudníka
47:19že
47:20aký som a čo
47:21veď na to sú tu tie
47:22ministerstvo
47:23aby spolupracovali
47:24kompetenčne
47:25je to veľmi jednoducho
47:26a veľmi jasné
47:27za oblasť
47:27mládeže
47:28kompetenčne
47:30zodpovedá
47:30ministerstvo školstva
47:31a tak tomu je
47:32aj v EÚ
47:34my túto tému
47:35v rámci rady
47:36EÚ
47:37ako jedného
47:38z kľúčových
47:39orgánov
47:40EÚ
47:40ktorý má
47:41zákonozárnu pôsobnosť
47:43riešime
47:44otázku
47:45sociálnych
47:46sietí
47:47regulácie
47:47či už
47:48zákazom
47:48a ďalších
47:49vecí
47:49asi rok
47:51predsedníctvo
47:52Írska
47:52ktoré teraz
47:53nastúpi
47:53tomá
47:54ako kľúčovú
47:54tému
47:55kde by to
47:55chceli
47:55uzatvoriť
47:56sú to
47:57ministri školstva
47:58v rámci
47:58EÚ
47:59ktorí riešia
48:00túto
48:00problematiku
48:01my
48:01napriek
48:02tomu
48:03sme
48:03dali
48:04k dispozícii
48:05neži k dispozícii
48:05sme oslovili
48:06ministerstva
48:07vnútra
48:08sociálnych
48:09vecí
48:10spravodlivosti
48:11zdravotníctva
48:12a ponúkol som to
48:14aj Myry
48:14do spolupráce
48:16napríklad
48:16v tejto otázke
48:17vrátane
48:18tej problematiky
48:20radikalizácie
48:21alebo ako bojovať
48:22s radikalizáciou
48:23s násilím
48:24v online priestor
48:25a podobne
48:25aby sme všetci
48:26spolupracovali
48:27ani ministerstvo
48:28školstva
48:29nedokáže
48:30všetky veci
48:31vyriešiť
48:31presahujú to
48:32rámce
48:32tých našich
48:33kompetencií
48:34treba pracovať
48:35s rodinou
48:35má to nejaký
48:37aj nazveme to
48:38bezpečnostný
48:39prvok
48:39a tak ďalej
48:41preto mi to je také
48:43že chápem
48:44že teraz
48:44ja neviem
48:45prečo kolegovia
48:46majú tento typ
48:46vždycky ambície
48:48ísť riešiť ropu
48:48alebo niečo iné
48:50a potom im unikajú
48:52niekedy
48:52kľúčové
48:53ich kompetencie
48:54ale
48:54snažím sa
48:55zbytočne
48:56nebyť v konflikte
48:58hovoril som s nimi
48:59o tom
48:59rádi sa aj
49:01pozrieme na tom
49:02na čom robili
49:04a podobne
49:05ale určite
49:05budeme postupovať
49:06spoluprácu
49:07s našimi
49:08partnermi
49:08v regióne
49:09Českou republikou
49:10Polskom
49:11Dánskom
49:11Nemeckom
49:12len tam je
49:14naša síla
49:14ak to urobíme
49:15spoločne
49:16tak máme šancu
49:17to presadiť
49:18voči tým
49:18veľkým
49:19technologickým gigantom
49:22Oni teda naozaj
49:24okrem tých sociálnych
49:25sietí
49:25riešia aj
49:26vekovú hranicu
49:27pre prístup
49:28k službám
49:29umelej inteligencie
49:30teda chceli by to
49:32nastaviť
49:33na 16 rokov
49:35a to vlastne
49:36aj na základe
49:37dohody
49:38s komisárom
49:38pre deti
49:39takže
49:40možno by ma zaujímal
49:41naozaj ten
49:42váš pohľad
49:43k tomu
49:43zákazu
49:44umelej inteligencie
49:46ja sa vám to povedal
49:47považujem to za
49:48mimoriadne prečasné
49:49o tomto debatovať
49:50oveľa
49:52oveľa
49:52vážnejšie
49:53vnímam
49:54problematiku
49:55sociálnych sietí
49:57problematiku
49:58umeleho obsahu
49:59ktorý
50:00je tvorený
50:01sociálnymi sieťa
50:02teda umelou inteligenciou
50:03ale nakonci
50:04s ľuďmi
50:05s pomocou ľudí
50:07hrozbami
50:08ktoré to má
50:09na bezpečnosť
50:11na duševné zdravie
50:12áno
50:12téma umelej inteligencie
50:15našej odolnosti
50:16dát
50:17o ktorej som hovoril
50:18kde majú byť uložené dáta
50:20je relevantná
50:22ale rád by som
50:23teda
50:23hovorím
50:24že videl
50:25aj údaj
50:26aj dáta
50:26o tom
50:27akého vplyvu
50:28čoho sa obávame
50:29aby sme naozaj
50:30že neboli
50:31furt na niečo
50:32že rýchlo
50:32prvý niečo
50:33vymýšľajme
50:34a potom nemáme čas
50:35opakujem to na veci
50:36ktoré máme
50:37vo vlastnej zodpovednosti
50:40Matúš Dudenigen
50:42ja mám očšie otázku
50:43k regulácii AI
50:44existujú súkromné firmy
50:46ktoré školám
50:47vlastne ponúkajú
50:48automatizované AI
50:49nástroje a služby
50:50napríklad
50:50na opravovanie testov
50:52vrátanie maturitných slohov
50:55plánuje ministerstvo
50:56jasne definovať
50:57hranice a spôsob
50:58využívania AI
50:58učiteľmi
50:59alebo majú v tom
51:00vlastne voľnú ruku
51:01školy jednotlivé
51:02s kým sa rozumiem
51:04spolupracovať
51:05robíme to
51:06my aj v rámci
51:07tejto portálu
51:09ktorý som dal
51:10do pozornosti
51:11odporúčame
51:12aj technológie
51:13ktoré v oblasti
51:14vzdelávania sú
51:15vzdelávame učiteľov
51:17aby využívalo
51:18rôzne technológie
51:19viete že sme
51:20spolupráci so spoločnosťou
51:22Open AI
51:23myslím že to nie je
51:24nejaká veľká reklama
51:25ale zabezpečili
51:2520 tisíc licencií
51:27Eduprostredí
51:29toho známeho
51:30ČED GPT
51:30pre pedagogické fakulty
51:33pre budúcich učiteľov
51:35ale teda aj
51:36učiteľov
51:37týchto fakult
51:38ale aj tých
51:39ktorých sa tam učia
51:40a budú to
51:41budúci učiteľi
51:42aby sa naučili
51:43pracovať s týmito nástrojmi
51:45ktoré dokážu
51:45zefektívniť
51:46ich prácu s triedou
51:47lebo ak hovoríme
51:48o AI vo vzdelávaní
51:49my nehovoríme o tom
51:50že deťom dáme
51:51čipy do hlav
51:52alebo proste
51:53ich budeme nutiť
51:54že teraz zabudnite
51:55na papier
51:55všetko si robte
51:56s nejakými
51:57AI nástrojmi
51:58hovoríme o tom
51:59že veľký prínos
52:00v tom vzdelávaní
52:01to má práve
52:01v oblasti učiteľov
52:03podporných školských týmov
52:04a ako sú
52:05asistenti učiteľov
52:07máme veľmi
52:08diverzifikované
52:09tie triedy
52:10kde máte
52:11dieťa s nejakým
52:12nadaním
52:13dieťa s nejakou
52:13poruchou pozornosti
52:14ako s nimi
52:15je efektívnejšie
52:16pracovať
52:16čo najviac
52:18vyťažiť
52:19z tej látky
52:20a z tej témy
52:21s individuálnym prístupom
52:23takže takto
52:24pracujeme aj
52:25s učiteľmi
52:25no a áno
52:27my sa snažíme
52:28odporúčať
52:29technológie
52:29ktoré tu sú
52:30v tom
52:31kompetenčnom rámci
52:32hovoríme
52:33čo by mali
52:34a čo by
52:34čo nie je vhodné
52:36realizovať
52:37tak ten kompetenčný rámec
52:39a vám priznám
52:40že rok
52:41vyše roka
52:42sa pripravoval
52:43z UNESCO
52:43z OECD
52:44ešte nie je celý hotový
52:45my sme náprvek tomu
52:46ho v nejakej fáze
52:48uzatvorili
52:48aj s niektorými krajinami
52:49a adoptovali
52:50ho
52:51teda
52:51teda
52:51preniesli ku nám
52:53pravdepodobne
52:54sa bude rozvíjať
52:55a vyvíjať
52:55o pôl roka
52:56sa zase zaktualizuje
52:57a podobne
52:57ale čakať
52:58neustále čakať
53:00na dokonalú verziu
53:01sa aj nikdy nedočkáme
53:02lebo ten vývoj
53:03opakujem
53:04tak rýchlo
53:04že bude prinášať zmeny
53:07a my tie zmeny
53:08máme aktualizovať
53:09a nie čakať
53:09kedy skončia
53:10lebo oni nikdy
53:11neskončia tieto zmeny
53:12a dokonalú verziu
53:13nebudeme mať
53:14a veľmi otvorene
53:15som to hovoril
53:15aj pánovi
53:16generálnemu riaditeľovi
53:17UNESCO
53:18mimochodom
53:18máme veľmi dobrý vzťah
53:20a veľmi aj to priali
53:21že musíme byť
53:22viac akcie schopní
53:23rýchlejšie
53:24to je to aj s tým zákazom
53:26sociálnych sietí
53:27to nie je všeliek
53:28opakujem
53:28a pokiaľ sa zle urobí
53:30môže mať aj škody
53:31ale nechať to tak
53:33a ďalšie roky
53:34debatovať o niečom
53:35to narobí ešte väčšie škody
53:39Ďakujem pekne
53:39ak už nie sú ďalšie otázky
53:41tak bude možno
53:42ešte poukončený
53:43Ďakujem veľmi pekne
53:44a ja veľmi pekne ďakujem
53:45pekne
Comments