00:00Ser Podcast
00:45Aquí seguimos los amados a la ventana
00:47con Marta del Vado y Sallas Lafuente
00:48los dos Rafas, Rafa Banadero
00:50y Rafa Viola San Juan
00:51Qué bonita esta canción, ¿eh?
00:53De la peri de Nace de la Estrella
00:55Brandy Cooper y Lady Gaga
00:56¿Sabéis qué coeficiente intelectual tiene Lady Gaga?
00:58No
00:58¿Alguien lo sabe?
00:59160
01:00166
01:01160
01:02Que es una pasada
01:03Y encima tiene voz
01:04A partir
01:04Y encima tiene voz
01:05A partir de
01:06Y buena actriz
01:08Muy buena actriz
01:09Bueno, bien
01:10A partir de 130
01:11se considera que una persona
01:12tiene altas capacidades
01:14Así que ella
01:14como otra gente de la música
01:16por ejemplo, ¿no?
01:17Desde Mozart a Paul McCartney
01:18entrarían en esa categoría
01:19Pero
01:20cuidado con esto
01:21porque
01:21hasta hace poco
01:22si hablábamos de
01:24de niños o de adultos
01:25con altas capacidades
01:26bueno, casi todos
01:27tendríamos a pensar en gente muy lista
01:29que saca muy buenas notas
01:31en Pollona
01:32lo de superdotados
01:33que es un concepto
01:34que hay que
01:34que hay que borrar
01:36cerebrines
01:36No
01:37Por suerte este concepto
01:38está cambiando
01:38porque hoy ya sabemos
01:40que detrás de la expresión
01:41altas capacidades
01:42este concepto
01:43hay mucho más
01:44que esa posible
01:45facilidad
01:46para aprender más deprisa
01:47que el resto, ¿no?
01:48Para entender un poco mejor
01:49esta compleja realidad
01:51mañana
01:51mañana que es día 14
01:52se celebra
01:53el Día Internacional
01:54de las Altas Capacidades
01:55y ojo que la elección
01:56de la fecha
01:56tampoco es casual
01:58marzo
01:58¿qué mes es?
01:59El 3
02:00el tercero
02:00número 3
02:01bien
02:01y el día 14
02:02en formato del calendario
02:04anglosajón
02:05mañana es 3.14
02:063.14.16
02:07es el número pi
02:08que es una referencia
02:09matemática y científica
02:10y además
02:11el 14 de marzo
02:12es el día que nació
02:12Albert Einstein
02:13pero bueno
02:14como estamos diciendo
02:15hacer esta asociación
02:17directamente
02:17de altas capacidades
02:18solo con las matemáticas
02:19los números
02:20y la ciencia
02:20ya se sabe
02:22que no es algo
02:22muy acertado
02:23se lo vamos a preguntar
02:24esto y mucho más
02:25a Beatriz Belinchón
02:27que ya es abogada
02:28especialista
02:28en Derecho Internacional
02:29pero
02:29Beatriz buenas tardes
02:31buenas tardes
02:31lleva mucho tiempo
02:32especializada
02:33en bucear
02:35y analizar
02:35este fenómeno
02:36de las altas capacidades
02:37por razones evidentes
02:38que tú misma
02:39nos puedes contar
02:41efectivamente
02:41muchas gracias
02:43la razón principal
02:44por la que
02:45yo empiezo
02:46a investigar
02:47sobre las altas capacidades
02:48nosotras que es un motivo personal
02:50y es bueno
02:51pues que de repente
02:52sin saber cómo
02:54llega la alta capacidad
02:55a casa
02:56normalmente cuando
02:57una familia
02:58empieza a oír
02:59la palabra
03:00altas capacidades
03:00al principio
03:01suena
03:02muy alarmante
03:04incluso no sabemos
03:05ni lo que significa
03:06la mayoría de nosotros
03:07o no por lo menos
03:08en la profundidad
03:10y en la globalidad
03:11de lo que
03:11una neurodivergencia
03:12y la complejidad
03:13exactamente
03:14es que no es solo una cosa
03:15¿verdad?
03:15exactamente
03:16es una capacidad compleja
03:17que abarca
03:18muchos aspectos
03:20por una parte
03:21el cognitivo
03:22la parte
03:23cómo piensan
03:24cómo razonan
03:25esa agilidad de pensamiento
03:26cuáles son las áreas
03:27en las que presentan
03:28una mayor fortaleza
03:29pero qué importante
03:30también es tener en cuenta
03:31el perfil socioemocional
03:33el perfil sensorial
03:35que se habla muy poco
03:36pero es también importante
03:37cómo una persona
03:38registra
03:39todos los estímulos
03:40que está percibiendo
03:41a su alrededor
03:41el ruido
03:42a veces no se soporta
03:43el ruido
03:43las texturas
03:44lo sensible
03:45que son al calor
03:46al frío
03:47al cansancio
03:48todo eso hace
03:49que para una persona
03:50todos los estímulos
03:52que está recibiendo
03:52a la vez
03:53su sistema nervioso
03:54lo está recibiendo
03:56lo está gestionando
03:57y luego
03:57qué importante es
03:58la respuesta
03:59que dan
04:00si es adaptativa
04:00o no
04:01entonces
04:01es muy importante
04:03analizar
04:04todos los aspectos
04:05relacionados
04:05no solo
04:06con el ámbito
04:07intelectual
04:07tengo aquí sobre la mesa
04:08un libro del que eres
04:09coautora
04:10que se titula
04:11hijos con altas capacidades
04:12educarlos felices
04:13acabo de citarlo
04:14de Lady Gaga
04:15esto es lo que
04:15el común de los mortales
04:17entendemos
04:17o tratamos de entender
04:18cuando se habla
04:19de altas capacidades
04:20coeficiente tal
04:21vale
04:21ese es un medidor
04:22pero qué más debe hacerse
04:24o qué más debería hacerse
04:25aparte de lo que has comentado
04:26para situar
04:27el perfil
04:28de una persona
04:29en un contexto determinado
04:30de un chaval
04:31o de una chavala
04:31en este caso
04:32mira pues
04:33una de las cosas
04:33que me parece muy importante
04:35también
04:35al hilo de lo que comentaba
04:36sobre el cociente
04:38gracias a ellos
04:39ya poco a poco
04:40vamos desterrando
04:41la idea del 130
04:43porque ese 130
04:44ha sido como un punto
04:46casi como
04:47un punto de ebullición
04:48que era lo que determinaba
04:50que una persona
04:50pudiera tener altas capacidades
04:52o no
04:52qué es lo que pasa
04:53que efectos prácticos
04:54ese punto de corte
04:56en el 130
04:56nos ha hecho mucho daño
04:57porque los perfiles
04:59son muy diversos
05:00son muy heterogéneos
05:02entonces cada vez
05:03se está desterrando más
05:04la idea
05:05de ese 130
05:06y obedecer a un perfil
05:08que como decíamos
05:08es una forma de expresarse
05:10es una forma de sentir
05:11es una forma
05:12de gestionar los estímulos
05:13es una forma
05:14de aprender diferente
05:15qué importante es
05:17para un niño
05:17de altas capacidades
05:18no asimilar
05:19el aprendizaje
05:20con lo que muchas veces
05:22refleja en las aulas
05:23porque un niño
05:24de altas capacidades
05:24le gusta aprender
05:25pero cómo
05:26le gusta aprender
05:27entendiendo las cosas
05:29entendiendo el porqué
05:30relacionándolo
05:31con una idea
05:31con otra
05:32estoy hablando
05:33de una cosa
05:33pero resulta que
05:35esto tiene conexión
05:36con lo que estuvimos
05:37hablando en este momento
05:38es su forma
05:39no es que esté distraído
05:40no
05:40no es que esté distraído
05:41otra de las cosas
05:43que también pasa mucho
05:44en el aula
05:44es que no me escucha
05:46no
05:47tenemos escucha circular
05:48de hecho
05:49es decir
05:49estoy perfectamente
05:50atendiendo
05:51a lo que está diciendo
05:52mi compañero
05:53el de detrás
05:53al profesor
05:54estoy escuchando
05:55todo lo que está
05:56a mi alrededor
05:56lo que pasa
05:57que en aquellas áreas
05:59en las que
06:00no me interesa
06:01pues hay como
06:02una sordera selectiva
06:04y en aquellos
06:05en los que sí me interesa
06:06hay una capacidad
06:07de profundización
06:08que es capaz
06:09de perder la noción
06:10del tiempo
06:11en todo aquello
06:11que les interesa
06:12y además
06:12lo hablaba el otro día
06:14en los talleres
06:15con los niños
06:16estábamos hablando
06:17del oso de mar
06:18del tardigrado
06:19y estaban diciéndome
06:21claro
06:21son niños muy chiquititos
06:23están hablando
06:23de algo muy complejo
06:25y pues les estábamos
06:26poniendo unos vídeos
06:27en los que
06:28podían
06:28y
