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00:07Hablemos con Peláez
00:53Nuestro invitado principal hoy en Hablemos con Peláez es Camilo Herrera Mora, economista y filósofo.
00:59Ha sido asesor del despacho del Ministerio de Cultura, Juventud y Deportes de Costa Rica, miembro del Comité Asesor de
01:05Inflación del DANE,
01:06director de Investigaciones Económicas de la Corporación Fórmulas, fundador del Observatorio de Moda Radar y Nexmoda,
01:13miembro de la Asociación Internacional de Economistas Culturales, ASEI y del World Value Survey Network,
01:18además de ser un reconocido conferencista nacional e internacional en temas culturales, económicos y de consumo.
01:25Comenzamos hoy preguntándole a Camilo Herrera sobre la firma que él fundó y que actualmente dirige Radar.
01:32Jorge Hernán, primero que todo, muchísimas gracias por la invitación a su programa
01:35y a que la audiencia pueda escuchar lo que el consumidor nos ha enseñado y nos ha contado.
01:42Radar es un tanque de pensamiento creado en Colombia hace 20 años
01:46dedicado al entendimiento de la economía colombiana desde el bolsillo de la gente.
01:52Digamos que nuestra obsesión es entender no lo macro, sino lo micro,
01:57porque entendemos que lo micro es lo que hace la macro,
02:01es el comportamiento de 50 y pico millones de personas en Colombia
02:04la que hace que la economía sea lo que sea, no al revés.
02:08O sea, no existe una gran economía que haga que la gente se comporta.
02:11No, eso no es verdad. Existe un mercado donde la gente toma decisiones
02:15y eso causa lo que llamamos economía.
02:19Hoy por hoy esta compañía que nació hace 20 años opera en 17 países de América Latina
02:23y afortunadamente hemos podido apoyar al sector privado y al sector público
02:28en el entendimiento de muchísimos problemas.
02:32A mí lo ha hecho a lo largo de los años muchísimos estudios,
02:35a veces para algunos medios de comunicación, para algunas empresas privadas,
02:40clientes específicos. Contémosle a la gente más o menos
02:44cómo es un estudio promedio de Camilo alrededor de eso que usted llama
02:48la economía y el mercado.
02:50A ver, nosotros todos los días estamos intentando entender
02:54en qué gasta la gente y por qué.
02:57Entonces continuamente Radar en Colombia y en los otros países
03:00publica cuánto es la dinámica del gasto de los hogares.
03:04¿Qué me interesa a mí entender? Dos cosas grandes.
03:07Si la gente está gastando más que el mes pasado y que el año pasado
03:12para ver si el mercado viene con un comportamiento correcto.
03:17Y segundo, cómo está distribuyendo su gasto en el bolsillo.
03:22Muchas compañías de marketing y de medición de mercados
03:26y investigación de mercados se dedican a medir
03:29qué compañía es más grande la una que la otra.
03:33Y perdón por mencionar marcas, pero en el mundo del mercado
03:35esto es casi imposible no hacerlo.
03:37O sea, para mí no es tan importante si Pepsi es más grande que Coca-Cola
03:40o Coca-Cola es más grande que Pepsi en la venta de las categorías.
03:45Sino, si una persona compra Coca-Cola,
03:48eso cómo le afecta para comprar un tiquete de Transmilenio.
03:52A mí lo que me interesa es ver cómo los hogares distribuyen
03:55mes a mes su estructura de gasto, porque cada mes los hogares
03:58tenemos dinámicas de gasto muy distintas.
04:01Ahorita lo que acaba de pasar que es enero,
04:03que normalmente los periodistas lo llaman como la cuesta de enero,
04:07es un mes donde los hogares toman decisiones de gasto
04:09completamente distintas a las que toman en febrero, en marzo, en abril,
04:12en mayo, en junio.
04:13O sea, cada mes tiene una vida propia y esa vida propia le permite
04:17a uno entender si los hogares se están sintiendo bien o se están
04:24sintiendo mal y adicionalmente poder decirle a las empresas
04:29este mes fue bueno, este mes fue malo y acuérdese que históricamente
04:33los eneros son de esta manera, por lo tanto lo que estamos viendo
04:37es un comienzo de cambio en el comprador en algo,
04:41para que se puedan anticipar a lo que viene.
04:44Entonces, la idea no es solo entender, no es solo tener la métrica
04:48y el numerito mágico de lo que está pasando,
04:50sino desde ahí plantearle soluciones a las empresas
04:54para que puedan intentar anticiparse lo mejor posible
05:01para tener una mejor relación con el consumidor en el mercado.
05:05Entonces, si yo les dijera, por ejemplo, como nos pasó el año pasado,
05:08que vimos en octubre un freno en ciertas categorías causada por el aumento
05:14de precio en otras categorías, le recomendamos a algunas empresas
05:18que para noviembre tomarán ciertas decisiones de lanzamiento de productos
05:23o distribución de producto o algo que le ayudara más a las amas de casa
05:28y esto permitió unas dinámicas muy positivas, sobre todo en la industria de consumo masivo.
05:35O sea, la idea no es pensar para entender, la idea es pensar para poder recomendar.
05:42Claro, Camilo, pongamos un ejemplo hipotético
05:46que es el que yo creo que representa a una gran población de nuestro país
05:51y son esos hogares que tienen de pronto cuatro integrantes, dos adultos y dos jóvenes
05:57que muy posiblemente las dos personas trabajan para poder pagar un arriendo
06:03y empieza uno a imaginarse, digamos para hacerlo más creíble,
06:08que las dos personas ganan el salario mínimo.
06:10O sea, que estamos hablando de un hogar que tiene unos ingresos
06:13un poco inferiores a cuatro millones de pesos
06:15y por algún lado es que empiezan las dudas de cómo se reparte ese gasto.
06:22En su experiencia, Camilo, si le hablo de un hogar de cuatro personas
06:25con un poco menos de cuatro millones de ingresos,
06:29¿en qué gasta la gente? ¿En dónde se van esos cuatro millones?
06:32Para entender un poco qué es lo que pasa con la realidad de los hogares colombianos.
06:37A ver, parte de lo que usted me está diciendo tiene cosas absolutamente interesantes.
06:42Colombia es una población de más o menos 53 millones de personas.
06:46Es imposible saber el número exacto por el tema de migración, nacimientos
06:50y todo lo que hay detrás de esto.
06:54Pero de esas 53 millones de personas, estamos hablando que en Colombia
06:58hay más o menos 18 millones de hogares.
07:01La población por hogar en Colombia no llega a las tres personas.
07:05Es un número cercano a 2,3, 2,4 personas por hogar, lo cual no existe.
07:10Y yo creo que uno de los problemas que nosotros tenemos, los analistas,
07:15sobre todo nosotros los economistas, es que nos encanta a veces decir
07:19no menos que son medio locos.
07:21¿Cómo es posible que en un hogar haya 2,3 personas?
07:25Eso no tiene el más mínimo sentido.
07:28Pero eso lo que significa es que hay hogares con diferentes tamaños.
07:33El tamaño que usted me plantea de 4 personas, donde hay 2 adultos y 2 personas dependientes
07:41de los adultos, mayormente niños o hijos de ellos,
07:45y donde los 2 adultos trabajan, eso no es más del 12% de los hogares en Colombia.
07:54Usted plantea es una población pequeña.
07:57Hoy, el 20% de los hogares son personas que viven solos.
08:01La mayoría de los hogares hoy en Colombia son de 3 personas,
08:06seguido de 2 personas, y este componente de 4,
08:08usted personal, lo que le digo, es una población no tan grande.
08:12Y esto lo menciono no para decir que yo me sé los números o que los tengo a la mano,
08:17sino para que entendamos la diversidad de las cosas.
08:20Y en esa diversidad es que a veces compararse uno contra la familia de otro no es tan fácil.
08:26Uno cae en la trampa de, en la cotidianidad, no me refiero a las empresas,
08:29no me refiero al gobierno, sino la conversación del día a día.
08:33Uno dice, es que la familia de no sé quién pudo irse de vacaciones.
08:37Es que esa familia tiene un ingreso distinto, manejaba la plata diferente,
08:41está en un momento de vida que es distinto al suyo.
08:43Hacer esas comparaciones tiende a ser complicado.
08:46Entonces, de manera general, sabiendo que esto es un promedio peligrosísimo por Hernán,
08:51porque lo que pasa en Bogotá no pasa en Medellín, no pasa en Cali,
08:54es un número nacional, e igual el número nacional es un número que no existe,
08:59porque es la suma de todos los hogares en Colombia.
09:02Pero si uno tomara Colombia, los hogares, como usted los describe,
09:07de cada 100 pesos que se gastan al mes, 38,5 pesos se gastan en alimentos,
09:12que incluye tanto en la casa como fuera de la casa,
09:1621 pesos, o sea, 21% en mantenimiento del hogar,
09:21que esto incluye arriendo, que esto incluye servicios públicos,
09:23empleada doméstica, el aseo del hogar, los muebles,
09:28todo lo que se refiere al mantenimiento de la vivienda.
09:31Vestuario es cerca del 2%, es una categoría de los más pequeños,
09:35grupos de gasto más pequeños que tienen el gasto de los hogares.
09:37Salud, 4,47, y creciendo, que es una preocupación que tenemos todos los analistas recientemente.
09:44Educación, 4,98.
09:49Entretenimiento, 2,71.
09:52Transporte y comunicaciones, es decir, el hecho de moverse y comunicarse, 15%,
09:57y gastos varios, cerca del 10 o 11%.
10:01Entonces, si usted se da cuenta, más o menos el 70% del gasto de los hogares
10:06está concentrado en cosas que uno podría llamar muy necesarias o vitales,
10:11de alguna forma, como la comida, la vivienda.
10:13Y otro, cerca del 30%, está concentrado en donde la gente toma una decisión
10:18también necesaria, pero no funciona y que sea vital,
10:21sino son cosas que los divierten, los entretienen,
10:24les dan una sensación de mejor calidad de vida.
10:27Bueno, me llama la atención, entonces, algo que de pronto es un mito urbano,
10:32o es lo que uno ve a las personas en la calle y en los transmilenios,
10:36y es el tema del gasto en tecnología.
10:38Los celulares se volvió algo, a veces para algunas personas,
10:41más importante que la canasta familiar.
10:43¿En qué parte están las recargas de prepago, la tecnología, los cargadores?
10:50Porque yo veo que todo el mundo ya tiene un celular en la mano.
10:53Todo eso está en transporte y comunicaciones,
10:55que es una canasta que, como le mencionaba, es grande,
10:57es como el 15% del gasto de los hogares.
11:00El gasto mensual en ese tema de servicios, de telefonía,
11:05es casi el 1% del gasto de los hogares.
11:08Uno.
11:09O sea, de cada 100 pesos que nos gastamos al mes los hogares,
11:13en Colombia en promedio, un peso se va en el tema de comunicaciones.
11:18Eso parece poquito.
11:19Pero cuando usted habla de que el gasto de los hogares
11:21son más o menos 90 billones de pesos al mes,
11:25estamos hablando de 900 mil millones de pesos al mes
11:29en temas de telefonía celular.
11:32Eso es un dineral.
11:35Claro, ahora hogares que gasten más, ahora hogares que gasten menos.
11:39Claro, y estamos hablando de que pronto vamos a tener dos
11:41o un poco más, de pronto tres compañías,
11:43no son muchas en telecomunicaciones.
11:46Entremos a otro tema que es crítico.
11:48Eso está pasando no solo en Colombia, sino en el mundo.
11:51Los estudiantes de colegio y algunos estudiantes de universidad,
11:54después de pandemia, muchos decidieron o aplazar los estudios,
11:59o no volver al colegio, o ponerse a trabajar.
12:02Que eso de pronto era un fenómeno que antes pasaba en algunas partes
12:05de Estados Unidos, África, Asia, pero recientemente llegó a Colombia.
12:10Las universidades se quejan en los últimos dos, tres años
12:13que les cuesta trabajo retener al estudiante que ya ingresó
12:17y les cuesta muchísimo más convencer al que no ha entrado.
12:20El tema educativo está en una transformación gigantesca.
12:25Una cosa que afortunadamente no ocurrió de la noche a la mañana.
12:29El grueso de las instituciones educativas lo tienen claro.
12:34Y saben que esta transformación viene, inclusive desde antes de la pandemia,
12:39porque la pandemia acelera ciertas cosas.
12:41Pero detrás de esto hay tres componentes fundamentales.
12:44Uno, la demografía, y es que cada vez nacen menos niños,
12:48y eso hace que al nacer menos niños, pues evidentemente hay una presión
12:53en el sistema educativo, porque cada vez hay menos clientes potenciales.
12:57Entonces ya hay muchos, en Colombia hoy hay más jardines infantiles,
13:01o cupos en jardines infantiles, que niños en el mercado.
13:06Y eso causa un problema gigantesco.
13:08Segundo, el tema de tecnología.
13:13Hoy, la tecnología reta el sistema educativo en por lo menos tres frentes.
13:18Frente uno, ya la gente no compra libros de texto como los comprábamos
13:22los que nacimos el siglo pasado,
13:25sino la gente maneja todo de manera digital
13:27y con una cantidad de plataformas que son muy importantes,
13:30tanto en colegio como universidad como posgrados.
13:33Y eso es un cambio en el mercado de útiles escolares.
13:36Dos, el tema de atención a clases es totalmente diferente,
13:43porque para intentar mantener el mercado,
13:45muchas universidades permiten esquemas híbridos o virtuales,
13:49donde el proceso educativo es distinto para el estudiante.
14:01Hablemos con Peláez.
14:05Camilo, momento de la primera pausa,
14:06ya regresamos con el resto de la nota aquí,
14:08en Hablemos con Peláez, con Camilo Herrera de Radar.
14:20Hablemos con Peláez.
14:32Hablemos con Peláez.
14:33Hablemos con Peláez.
14:36Continuamos con Camilo Herrera.
14:37A esta hora, él dirige la firma Radar.
14:39Y continuamos con la explicación, Camilo,
14:41que está muy interesante.
14:42Y esto causa un problema en la competencia gigantesca
14:46en las universidades,
14:46porque un estudiante prefiere quedarse en la casa
14:48y tomar la clase de manera virtual que irá a la universidad.
14:52Y esto afecta a las universidades de manera profunda,
14:55porque claramente la capacidad de enseñar es diferente.
14:59Es totalmente diferente en el mundo híbrido
15:02y en el mundo tanto físico como virtual.
15:07Y tercero, usted puede tomar hoy clases en cualquier universidad del mundo.
15:12Yo puedo entrar vía cursera,
15:15tomar cursos en Harvard,
15:16yo puedo entrar vía matrícula,
15:19a escribirme, a hacer un posgrado en España,
15:21un posgrado en Estados Unidos,
15:23un posgrado en Japón.
15:24Se cumplen los requisitos y pago.
15:26Entonces, eso es una revolución gigantesca
15:28en el esquema educativo que forza
15:31a un nuevo planteamiento de nuevas carreras
15:35y nuevos esquemas educativos.
15:37Y tercero, el mercado laboral.
15:41Cada vez más las empresas requieren menos personal
15:46altamente calificado a nivel profesional
15:49y requieren más personal altamente calificado a nivel técnico.
15:53Entonces, esa transformación del mercado laboral
15:56ponen problemas a las universidades de manera profunda
15:59porque es mucho más valioso un técnico en manejo de datos
16:02que un abogado.
16:05Porque en la medida en que los esquemas
16:07y la tecnología que hoy tenemos
16:09siga avanzando a la velocidad que está,
16:12el desarrollo de procesos automáticos,
16:14inclusive cosas con inteligencia artificial,
16:17van a hacer que el mercado laboral
16:20se transforme de una manera muy profunda,
16:23entregándole muchas labores repetitivas
16:25de las empresas y las instituciones públicas
16:31a sistemas automáticos
16:34que no requieren mano de obra.
16:36Lo que requiere es una mano de mantenimiento
16:39y de programación,
16:40donde la persona que hace eso es un técnico
16:42y no la persona
16:44que de alguna manera
16:48podría estar ejecutando la labor
16:51en la empresa o en la institución.
16:56Entonces, esos tres agentes,
16:58la demografía, la tecnología y el mercado laboral,
17:01están redefiniendo completamente
17:02el mundo educativo en Colombia
17:06y como usted bien lo mencionaba,
17:07en el mundo entero.
17:08Pero Camilo, otro de los temas que es fuerte
17:10en los análisis empresariales y macroeconómicos
17:14es que no todo el mundo tiene un empleo.
17:17Las personas que tienen un empleo
17:18con un salario mensual
17:19y tienen un empleador, digamos,
17:22que les paga mensualmente o cada quincena,
17:24es un fragmento de la población
17:26y hay muchos que no,
17:27que son independientes, freelance,
17:30los rebuscadores, los comerciantes,
17:31los que se autoemplean, digamos.
17:35Y creo que ahí las cifras del DANE,
17:39FEDESARROYO,
17:39las universidades siempre tratan de meter
17:42a ambos en la misma canasta
17:44y no son comparables.
17:45En el punto de vista suyo,
17:47¿cómo puede uno, digamos,
17:49desglosar los que son empleados
17:50y los que son independientes?
17:52Ahora, esa es una discusión grandísima,
17:55Jorge Hernán,
17:55porque detrás de eso hay conceptos e imaginarios,
17:59son dos cosas absolutamente distintas
18:01en cualquier cosa,
18:03pero en este mundo laboral es totalmente claro.
18:07Para los DANE del mundo,
18:09no solo el DANE de Colombia,
18:12una persona ocupada es una persona
18:14que el mes anterior trabajó
18:16y por ese trabajo se le pagó
18:19o se le debía pagar.
18:20Porque puede que no la han pagado,
18:22pero se le debía pagar.
18:25Y una persona desempleada o desocupada
18:29es una persona que intentó conseguir trabajo
18:32y no consiguió.
18:33Entonces, bajo esa premisa,
18:35cuando uno mira el mercado laboral en Colombia,
18:38en Colombia siempre ha habido más informalidad
18:41que formalidad a nivel laboral.
18:43¿Qué es un empleo formal?
18:45Un empleo formal es el que cumple
18:46los requerimientos de ley.
18:48Y eso implica como mínimo
18:51el cumplimiento a aportes
18:53en salud y pensión
18:55por parte del empleador y del empleado
18:57en la mayoría de los casos
18:59el pago de la administradora
19:01de riesgos profesionales
19:03que existen algunos casos
19:05que quedan excluidos,
19:06pero pues el grueso de las cosas
19:07no están en esa exclusión.
19:10Y la definición
19:12de un horario de trabajo
19:17de una persona que de alguna manera
19:20esté al mando de ese empleado
19:22y una recurrencia en el pago,
19:24que es lo que uno llamaría
19:25la configuración de un contrato laboral.
19:28En el mundo informal,
19:32el grueso de los empleados
19:34mayormente autoempleados,
19:36yo trabajo para mí,
19:38como puede ser un vendedor ambulante,
19:40o el señor que tiene una tienda de barrio
19:42o el señor que maneja un taxi,
19:44lo que sea,
19:45la persona que tiene un restaurante,
19:48son personas que,
19:50por lo general,
19:51no aportan a seguridad social,
19:52algunos ya comienzan a hacerlo
19:53y eso es una cosa muy buena,
19:55no tienen un horario establecido,
19:57son sus propios jefes
19:58y su recurrencia de pago
20:00depende de un esquema
20:02absolutamente variable.
20:04Momento de otra pausa,
20:05ya regresamos con el resto de la nota.
20:07Camilo Herrera,
20:07de Radar aquí,
20:08en Hablemos con Peláez.
20:18Hablemos con Peláez.
20:30Hablemos con Peláez.
20:34Y la parte final de la nota
20:35con Camilo Herrera,
20:36de Radar aquí,
20:37en Hablemos con Peláez.
20:39Entonces uno me dice,
20:40es que esto comenzó con la pandemia,
20:42no,
20:42esto viene desde hace 200 años en Colombia
20:44con los vendedores ambulantes
20:46que dependiendo de lo que vendan
20:47tienen ingresos,
20:49con el señor de la tienda de barrio,
20:51como lo mencionaba,
20:51con la gente de transporte
20:53y así una cantidad
20:58de áreas laborales
21:00donde nos desempeñamos
21:00muchos colombianos,
21:02inclusive todo el mundo
21:03de entretenimiento,
21:03el tema de los artistas,
21:05el tema
21:06de los músicos,
21:07el tema del teatro,
21:08de unas complejidades
21:09y antes que hay.
21:10Por ejemplo,
21:10un escritor
21:13es una persona
21:14muy difícil
21:15de entender
21:15en el mundo
21:16del mercado laboral
21:17porque se demora
21:18escribiendo un libro
21:19seis meses,
21:20un año,
21:21dos años,
21:22el número que sea,
21:22me perdonarán los escritores
21:23por lo que estoy diciendo.
21:26Ese libro puede
21:27que se lo pague
21:27o no la editorial,
21:28puede que lo pueda
21:29publicar o no
21:30y cuando le pagan
21:31el libro se publica
21:33y tiempo después
21:34comienzan a llegarle
21:35a él
21:36los pagos
21:37por derechos de autor.
21:39Entonces,
21:39es muy difícil
21:40medir
21:41cuándo trabajó usted
21:42y cuándo le pagaron.
21:43Entonces,
21:44ahí,
21:45dependiendo
21:45del trabajo
21:46y el oficio
21:47que uno tenga,
21:47es muy complejo
21:49entender ese mercado.
21:50Lo que hoy sabemos
21:51totalmente claro
21:52y ustedes lo saben
21:53en su cotidianidad
21:54es que hay muchas más personas
21:56en el mercado informal
21:57en Colombia
21:58que en el mercado formal
21:59y son muy pocas
22:00las personas
22:01que están muy bien
22:02contratadas
22:03en empresas medianas
22:04y grandes en el país
22:05porque eso
22:06no alcanza a ser
22:07ni siquiera
22:08el 10%
22:08de toda la fuerza laboral
22:10que tiene Colombia.
22:12Por último,
22:13Camilo,
22:14hablemos del fenómeno actual.
22:15El gobierno aumenta
22:17un 23%
22:17el salario mínimo
22:18y a su juicio
22:20y con los datos
22:20que ha visto de enero
22:21eso que tanto impactaba
22:23en la inflación
22:23o dónde ha impactado
22:24ese número
22:25porque los gremios
22:26se quejaron muchísimo
22:28los primeros días de enero
22:30de que se iba a tener problemas,
22:32que se iba a traer
22:33consecuencias graves.
22:34En la realidad,
22:35¿cuál ha sido el efecto
22:36por lo menos
22:37del de corto plazo?
22:38Digamos que es muy temprano
22:39para decirlo aún,
22:40Jorge Hernán,
22:41porque no ha salido
22:41la cifra de inflación.
22:42La cifra de inflación
22:43tiene que estar saliendo.
22:45No estoy seguro
22:46si este jueves
22:47o este viernes,
22:48pero esta semana
22:48ya tenemos el dato
22:49de inflación.
22:50Y ese dato
22:51de inflación
22:51sabemos que
22:52va a ser un dato
22:53al alza,
22:54pero no va a ser
22:55un dato
22:55con una alza gigantesca.
22:57Lo primero
22:58que hay que entender
22:59es que la medición
23:00de inflación
23:01en Colombia
23:02parte de una premisa
23:03muy clara
23:04y es
23:05todos los meses
23:06vamos a medir
23:07los mismos productos
23:08para poder compararlos.
23:10Entonces,
23:11el DANE,
23:12e insisto,
23:12los DANE del mundo
23:13no solo DANE Colombia,
23:15hace un estudio
23:16donde dice
23:17los hogares
23:17gastan
23:18en estas categorías.
23:20Vamos a medir
23:21siempre
23:21la papa
23:22todos los meses
23:23a si la gente
23:24compra o no
23:24compre papa
23:25para ver
23:26cómo se comporta
23:26el precio
23:27de la papa.
23:28Lo mismo
23:28lo vamos a hacer
23:29con los carros nuevos.
23:30Lo mismo
23:31lo vamos a hacer
23:32con los celulares
23:32que mencionabas
23:34anteriormente,
23:34tanto la máquina
23:36como el servicio
23:37de celular.
23:38Uno quisiera,
23:39uno tendría que pagar
23:40un salario mínimo,
23:40yo creo que
23:41desde la lógica
23:42normal de eso
23:43suena como loco
23:44pagar un salario mínimo
23:45usted no le paga
23:45a la gente
23:46lo mínimo
23:46que tiene que pagarle,
23:48pero es tan alto
23:49el salario mínimo
23:50en Colombia
23:51que ya está
23:52por encima
23:53del salario promedio.
23:55Entonces,
23:56la decisión
23:56que tomó
23:57el gobierno
23:59termina
23:59de desordenar
24:01el mercado laboral,
24:02pero tendría
24:04un impacto
24:04muy bajito
24:05en inflación
24:06por lo que le digo.
24:07Si bien
24:08puede que los restaurantes
24:09tengan que subir
24:10los precios
24:10del almuerzo ejecutivo
24:11un 10,
24:1212,
24:1213 por ciento,
24:14unas subidas
24:14grandes
24:16posiblemente
24:16el 20
24:17en algún momento,
24:19el aumento
24:20en arriéndose
24:20es solo del 5.
24:21Entonces,
24:21cuando uno promedia
24:22todos esos datos,
24:23la inflación
24:23no va a subir tanto.
24:25La inflación
24:26va a tener
24:27un aumento
24:28cercano
24:28al 6,
24:287 por ciento
24:29a lo largo del año.
24:30Lo cual,
24:31el gobierno va a decir
24:32mi decisión
24:32fue bien tomada,
24:33mi decisión es sensata
24:34y no causa inflación.
24:36Eso es verdad,
24:37no causa inflación,
24:38pero su decisión
24:39no fue sensata.
24:40Su decisión
24:41fue absolutamente
24:42irresponsable.
24:43¿Por qué?
24:44Porque aumenta
24:45los costos
24:45de las empresas
24:46y al aumentar
24:47los costos
24:48de las empresas
24:48y las empresas
24:49no pueden subir
24:50los precios
24:51porque el mercado
24:52no se los va
24:53a permitir,
24:54las empresas
24:55van a tener
24:56menos rendimientos
24:57o menos utilidades.
24:58Entonces,
24:59algunos pueden decir,
25:00ah,
25:00qué bueno que las empresas
25:01no tengan grandes utilidades.
25:03No,
25:03eso es un error
25:04que tenemos
25:05en la cabeza
25:07equivocadamente
25:07como mito
25:08los colombianos.
25:09Las empresas
25:10tienen que tener
25:11utilidades.
25:12Las utilidades
25:13son las que aseguran
25:13que las empresas
25:14puedan crecer,
25:16sean sostenibles
25:17en el tiempo
25:17y puedan pagar
25:18buenos salarios.
25:20Si las utilidades
25:22de las empresas
25:22caen,
25:24las empresas
25:24no van a poder crecer,
25:26no van a poder invertir
25:27e inevitablemente
25:29no van a poder
25:30aumentar en salarios
25:31todo lo que quisieran.
25:32En adición
25:33a una cosa
25:34que poco se habla
25:34Jorge Hernández
25:35y la vamos a estar sintiendo
25:36por allá a mitad de año,
25:37el recaudo tributario
25:39se va a caer
25:40porque si las empresas
25:41no tienen utilidades
25:42pues no tienen
25:44cómo pagar
25:44impuesto de renta
25:45porque no hay
25:45impuesto de renta
25:46para pagar.
25:47Si no hay utilidades
25:47no hay cómo pagar.
25:49Entonces la decisión
25:49del gobierno
25:50le va a pegar
25:50a los costos
25:51de las empresas,
25:52va a hacer que las empresas
25:53no puedan invertir
25:55y no se cree empleo
25:56en adición
25:57a que no se recaudan
25:58impuestos.
25:59Entonces lo pongo
25:59en español.
26:01Un restaurante
26:02que tiene 10 mesas,
26:03restaurante de almuerzo
26:04ejecutivo
26:04en cualquier lado del país
26:05que tenga 10 mesas,
26:07se da cuenta
26:08que hay más gente
26:08llegando a almorzar.
26:10La decisión del dueño
26:12seguramente es
26:13voy a poner
26:14la mesa 11.
26:16La mesa 11
26:17significa
26:17que tiene que invertir.
26:19Invertir
26:19significa
26:19una mesa,
26:21cuatro sillas,
26:22vajilla,
26:24cubiertos,
26:24menaje
26:25y de repente
26:26un mesero más.
26:27Cuando él hace
26:28los números
26:28dice
26:29uy,
26:29esa mesa
26:29me vale tanta plata,
26:31puede que me consiga
26:31la plata,
26:32puede que no,
26:32no me queda fácil
26:33porque me tocó
26:35subir sueldos,
26:36no puedo contratar
26:37un mesero más,
26:38entonces meter una mesa más
26:39significa que el servicio
26:40de las otras mesas
26:41se va a ver afeitado.
26:42¿Sabe qué?
26:42Mejor no meto
26:43la mesa número 11
26:44porque ni tengo la plata
26:46y voy a afeitar
26:46el servicio de los otros.
26:47Entonces cuando no se da cuenta
26:49la decisión que tomó
26:50el gobierno
26:50lo que hace es
26:51básicamente
26:52golpear a las empresas
26:53por dentro
26:55y esto va a hacer
26:56que no tengamos
26:57una capacidad
26:57de crecimiento
26:58como la deberíamos
26:59estar teniendo
26:59en un año
27:00que seguramente
27:02nos va a tener
27:03que causar
27:03unos retos grandes
27:04en la economía.
27:06Camilo,
27:06muchas gracias,
27:07muy interesante
27:07toda su explicación.
27:09La nota completa
27:10la pueden ver
27:10en nuestra página
27:11canal1.com.co
27:12Antes de la pausa
27:13una pequeña crónica,
27:15un repaso
27:16por lo que está haciendo
27:16esta tragedia invernal
27:18que vive Colombia
27:19en estos días.
27:20Veamos la crónica
27:21de la mano
27:22de la Cruz Roja
27:22aquí en Hablemos con Peláez.
27:29Hablemos con Peláez.
27:33La Cruz Roja colombiana
27:35está implementando
27:36un plan de respuesta
27:37desde la semana anterior
27:39para atender
27:40a todas las comunidades
27:41que han venido
27:42siendo afectadas
27:42por esta emergencia invernal.
27:44En primera instancia
27:45hemos activado
27:47asistencia humanitaria
27:48de emergencia
27:49que es lo que requiere
27:50la comunidad
27:50de manera inmediata
27:52los alimentos,
27:53los elementos
27:54de aseo,
27:54de cocina
27:55que son
27:56supremamente necesarios
27:57en este momento.
27:58En segundo lugar
27:59hemos hecho también
28:00un despliegue logístico
28:02de equipamiento,
28:03de vehículos,
28:04de camiones
28:05para poder atender
28:06esa respuesta
28:07y llegar
28:08a las comunidades
28:09en las zonas más ligadas.
28:11Pero también
28:11nuestros voluntarios
28:13en todo el país
28:14se han activado
28:14y vamos a estar
28:15apoyando directamente
28:17a las comunidades
28:18en la evaluación
28:19de daños,
28:20atendiendo
28:20sus necesidades
28:21y también
28:22en el tema
28:23de apoyo psicosocial
28:24que es muy importante
28:25en este momento.
28:27Este plan de respuesta
28:28permitió enviar
28:30de manera inmediata
28:31en la semana anterior
28:32112 kits
28:34alimentarios
28:35de higiene
28:36y de cocina
28:37que directamente
28:38fueron entregados
28:39en la ciudad
28:39de Montería.
28:40Durante el fin de semana
28:42pudimos enviar
28:42también
28:43cuatro toneladas
28:44de estos mismos
28:45kits
28:46de asistencia humanitaria
28:47que están siendo
28:48distribuidos
28:49en esta región
28:50y durante el día
28:51de hoy
28:52se enviarán
28:52seis toneladas
28:54más
28:54que son provenientes
28:56de nuestra seccional
28:57de Santander.
28:58Todas estas
28:59para poder ayudar
29:00a la comunidad
29:01que lo requiere
29:01en esta zona.
29:02Todas las notas
29:03las pueden ver
29:03en nuestra página
29:04canal1.com.co
29:06Pausa,
29:06ya venimos.
29:15Hablemos con Peláez
29:27Hablemos con Peláez
29:31Llega el momento
29:32de Juliana Duque
29:33y sus historias solidarias.
29:34Juliana
29:34los trae hoy
29:36una gran invitada.
29:37ha sido ministra
29:38también fue
29:39gerente
29:40de la revista
29:40Semana
29:41y ahora
29:41tiene otras actividades
29:42de las cuales
29:43ha lanzado un libro
29:44y Juliana
29:45nos cuenta
29:46la crónica
29:47con Sandra Suárez.
29:49Hablemos con Peláez
29:53Hola,
29:54bienvenidos a este espacio
29:55de noticias positivos
29:56y hoy
29:57me encuentro aquí
29:58con Sandra Suárez
30:00mentora,
30:01coach,
30:02conferencista
30:02y creadora
30:03y autora
30:04de este libro
30:04Domina tu poder personal.
30:07Esto,
30:08Sandra,
30:08es un lujo.
30:09Muchas gracias
30:10por tremenda creación.
30:11Contemos un poquito
30:12de qué se trata
30:13este libro.
30:14Para el liderazgo
30:15el poder personal
30:17es esa llama interna
30:18que nos permite
30:19tener esa seguridad,
30:20esa confianza,
30:22todo lo que necesitamos
30:23para poder generar
30:25cambios,
30:25transformaciones
30:26y con bienestar.
30:27Entonces,
30:27de eso se trata el libro.
30:28¿Cuáles son esos principios?
30:30¿Qué potencia
30:31el poder personal
30:32y qué lo debilita?
30:33Ok,
30:34rápidamente,
30:34¿puedes decirnos
30:35algo que lo potencie
30:36y algo que lo debilite?
30:38Lo potencia
30:39rodearse bien
30:40y que lo debilita,
30:42por ejemplo,
30:42el estrés crónico.
30:45Y viene algo
30:45muy especial
30:46ahorita,
30:47a finales de febrero,
30:48un bootcamp,
30:48hablemos de eso
30:49porque va a haber
30:50un espacio
30:50para que las mujeres
30:51se inspiren.
30:52¿De qué se trata
30:53esta gran fiesta
30:55que tendremos?
30:55Tenemos un día completo
30:58que es el 26 de febrero,
31:00Liderazgo de Alto Impacto
31:01para Mujeres.
31:02Ahí vamos
31:03desde el propósito
31:04hasta todas las herramientas
31:06de comunicación
31:06y precisamente
31:07el poder personal
31:08y cerramos
31:09con un espacio
31:10con el doctor
31:10Carlos Jaramillo
31:11para hablar
31:12de bienestar
31:12y energía.
31:13¿Qué necesitamos
31:14las mujeres?
31:15Conectarnos
31:16con el propósito,
31:17tener esa fuerza
31:17y estar muy bien.
31:19¿Y por qué es tan importante
31:20la comunidad
31:21en las mujeres?
31:22La comunidad
31:23es fundamental
31:24porque nos permite
31:25tener conversaciones,
31:28inspirarnos,
31:28tener esos ejemplos
31:30y además intercambio
31:31y colaboración.
31:32Estamos en esa era.
31:33Bueno,
31:34y si las mujeres
31:34de Colombia
31:34queremos participar
31:35en este bootcamp,
31:36¿qué tenemos que hacer
31:37para registrarnos?
31:38En tu boleta,
31:40ahí pueden encontrar
31:41toda la información.
31:42Entonces solamente
31:42ir a la página
31:43de tu boleta
31:44y está todo
31:45el bootcamp
31:45de Liderazgo
31:46de Alto Impacto.
31:47Bueno, Sandra,
31:48muchas gracias
31:49y recuerden mujeres
31:49que tenemos espacios
31:51para crecer,
31:52espacios para expandirnos,
31:54así que aprovechemos
31:55todo esto.
31:56Así que muchas gracias
31:57por estar acá,
31:57nos vemos dentro
31:58de ocho días
31:59con más historias solidarias.
32:00Chao.
32:03Hablemos con Peláez.
32:07Gracias, Juliana.
32:08Todas las semanas
32:08con historias solidarias
32:09aquí,
32:10historias de responsabilidad
32:12social
32:12y ahora viene
32:13la cápsula empresarial.
32:14La compañía se llama
32:15Iris Financiera
32:16y acaban de nombrar
32:18Alejandro Versuaybel
32:19y nos cuenta
32:20detalles
32:20desde su óptica
32:22de Iris Financiera.
32:23Alejandro,
32:24bienvenido.
32:30Hablemos con Peláez.
32:34Año que empezó
32:35muy retrasador
32:36para los empresarios.
32:38Sin duda,
32:39dólar significativamente
32:41más barato,
32:42salario mínimo
32:43muy elevado,
32:44lo cual no solamente
32:45por ese concepto
32:46sino por toda
32:47la cadena inflacionaria
32:48que eso trae,
32:49posiblemente va a alterar
32:50las estructuras
32:51de costos
32:51de las compañías,
32:53tasas de interés
32:54al alza,
32:55ya vimos al Banco
32:56de la República
32:56elevando los tipos
32:57de interés
32:58a finales del mes pasado,
33:00lo cual anuncia
33:01unas mayores tasas
33:03hacia adelante
33:04y llegan pagos
33:06que son puntuales
33:08y que si bien son sabidos
33:09son una demanda
33:10relevante de caja
33:11para las compañías
33:12como el tema
33:12de las cesantías.
33:14La invitación
33:15que hemos venido
33:16haciendo desde Iris
33:16a nuestros clientes
33:18son darle
33:19una validez relevante
33:21al tema
33:21de la planeación,
33:23asegurar que somos
33:23capaces de diseñar
33:24posibles escenarios
33:25que puedan ocurrir
33:26y empezar
33:27a implementar
33:28ajustes
33:29requeridos.
33:31Todo lo anterior
33:31muy basado
33:33en el impacto
33:34en el flujo
33:35de cada de estas compañías,
33:36anticiparse
33:37a lo que pueda venir.
33:40Ideas
33:40de ese sentido,
33:42revisemos el perfil
33:43de las deudas,
33:44aseguremos
33:44que esas deudas
33:45que tiene tomada
33:46la compañía
33:46que son capital
33:47de trabajo
33:48están muy bien
33:50machadas
33:50con las necesidades
33:53y la capacidad
33:54de pago
33:55de los flujos
33:55de caja.
33:56Segunda idea,
33:58revisemos
33:58mecanismos
33:59de financiación
33:59adicionales.
34:00Factoring,
34:01por ejemplo,
34:02poco a poco
34:03ha venido tomando
34:04tracción,
34:04sin embargo,
34:05hoy son pocas
34:06las compañías
34:07que lo consideran
34:08como un mecanismo
34:09de financiación
34:09y la verdad
34:10es que todas
34:11tienen cuentas
34:12por cobrar
34:12que son relevantes.
34:14Tercera idea,
34:16maximizar eficiencias.
34:18Todas las compañías
34:19hemos visto
34:20a las entidades
34:21financieras
34:21como nosotros
34:22anunciar
34:23cuentas
34:25con cuentas
34:26de ahorro
34:26con retornos
34:28interesantes
34:28de tal forma
34:29que los saltos
34:30que duerman
34:30las cuentas
34:31generen
34:31ingresos
34:32adicionales
34:33o que tengan
34:34unos menores
34:35costos transaccionales.
34:37Es decir,
34:37que de a poco
34:38esos gastos
34:39hormiga
34:39de las compañías
34:40transaccionales
34:41sean cada vez
34:42menores.
34:43Denle una oportunidad
34:44de repasar
34:46esas cuentas
34:47con jugadores
34:48nuevos.
34:49Retos,
34:50por supuesto
34:51que hay,
34:51pero también
34:52vendrán
34:52muchas oportunidades.
34:54La clave
34:55es que la compañía
34:56esté lista
34:57y esté en capacidad
34:58de salir
35:00a capturarlas.
35:01Todas las notas
35:02las pueden ver
35:02en nuestra página
35:03canal1.com.co
35:05Otra pausa,
35:06ya venimos.
35:14Hablemos con Peláez.
35:30Siempre con personajes
35:31inspiradores,
35:32nuestra siguiente invitada
35:33es docente universitaria,
35:35abogada penalista
35:36y nos va a ayudar
35:37a entender
35:37todo ese tema
35:38que ha sonado
35:39por tantos meses
35:40del principio
35:41de oportunidad
35:42y los preacuerdos
35:43y bueno,
35:44todo lo que tiene
35:45que ver con la justicia
35:46que a veces
35:46los televidentes
35:48no lo entienden
35:49tan bien.
35:49Diana es experta
35:50y además
35:51sus clases
35:52son muy reconocidas
35:53en la universidad
35:54donde ella las dicta.
35:56Le damos la nota
35:57con Diana Muñoz
35:57aquí a esta hora
35:58en Hablemos con Peláez.
36:08Hablemos con Peláez.
36:12Muchas gracias,
36:13muy complacida
36:14de estar aquí contigo
36:14y con tu amable audiencia.
36:16Bueno,
36:16yo he tenido la oportunidad
36:17de estar en varias universidades,
36:19por 10 años
36:20estuve en la Universidad
36:21Jorge Tadeo Lozano,
36:22estoy actualmente
36:23en la Universidad Libre
36:25y soy jefe
36:26del área de Derecho Penal
36:27del consultorio jurídico
36:28en la Universidad Militar
36:29Nueva Granada.
36:30Siempre he estado dictando
36:32todo el espectro
36:33de derecho penal,
36:34penal especial,
36:35procesal penal
36:36y sobre todo
36:37enseñándole
36:37a los nuevos abogados
36:39a litigar
36:40desde el consultorio jurídico.
36:42Diana,
36:42muchas personas
36:43que consumen
36:45las noticias
36:45en los medios
36:46y los mismos periodistas
36:47tienden a confundir
36:49dos conceptos claves
36:50en el derecho penal,
36:51el preacuerdo
36:52y el principio
36:53de oportunidad.
36:54Expliquemos
36:54qué es cada uno
36:55y cuáles son
36:55sus diferencias.
36:57Claro, Jorge,
36:58lo primero que hay que decir
36:59es lo que tienen en común
37:01y es que son una forma
37:02de terminación
37:03anticipada del proceso.
37:05Nosotros tenemos
37:06un proceso penal
37:07que es largo,
37:08que es dispendioso,
37:09que la gente ya se está
37:10familiarizando
37:10con las audiencias
37:11y que no siempre
37:12termina en una condena.
37:14Entonces,
37:14los preacuerdos
37:15y los principios
37:16de oportunidad
37:17son formas
37:17de terminación anticipada.
37:19Es decir,
37:19en lugar de irnos
37:20a un juicio,
37:21hacemos una negociación.
37:23Y lo que los diferencia,
37:25el preacuerdo
37:26y el principio
37:27de oportunidad
37:27es que en el preacuerdo
37:29hay una sentencia
37:30condenatoria,
37:31pero a cambio
37:33de evitar el juicio,
37:34la sentencia
37:35condenatoria
37:35va a ser inferior,
37:36ya sea porque
37:37se quite un agravante,
37:39ya sea porque
37:40se le pone
37:40un delito
37:41de la misma naturaleza,
37:43pero de menor pena.
37:44Es decir,
37:45lo que hacemos
37:46es flexibilizar
37:47el tipo penal
37:49para que la pena
37:50sea más bajita
37:51y ese es un beneficio
37:53para el futuro condenado,
37:54pero también
37:55es un beneficio
37:56para la sociedad
37:57porque unos hechos
37:58jurídicamente relevantes
37:59terminan con una sentencia
38:01condenatoria.
38:02Eso por el lado
38:03del preacuerdo.
38:04El principio
38:05de oportunidad
38:05es tal vez
38:07una de las figuras
38:08que más
38:09ha costado
38:10trabajo
38:11introducir
38:13socialmente,
38:14mediáticamente
38:14e incluso
38:15entre los mismos
38:16círculos de abogados,
38:17porque siempre
38:19que hay una conducta
38:20que reviste
38:20características
38:21de delito,
38:22nos imaginamos
38:22que va a haber
38:23un juicio
38:23y eventualmente
38:24una condena.
38:25En el principio
38:26de oportunidad,
38:27el Estado
38:28administra
38:29de mejor manera
38:30la acción penal
38:31y los recursos
38:32para la persecución
38:33de los delitos.
38:35Y,
38:35en últimas,
38:36es una facultad
38:37que tiene la Fiscalía
38:38de renunciar
38:39a la acción penal,
38:41de suspender
38:42la acción penal
38:43y,
38:44en consecuencia,
38:45la persona
38:45no va a tener
38:46una sentencia
38:47condenatoria,
38:48pero se compromete
38:49a una serie
38:50de cosas.
38:51Algunos ejemplos.
38:52Principio de oportunidad
38:53con una reparación
38:55y esa reparación
38:56es importantísima
38:57porque implica
38:59un reconocimiento
39:00de los hechos,
39:01pero además
39:02restablece
39:03el tejido social
39:03que se fractura
39:04con el delito.
39:05Entonces,
39:06esa reparación
39:07no puede verse
39:07como algo perverso,
39:09como algo corrupto,
39:10sino que,
39:11por el contrario,
39:12eso es derecho penal
39:13de avanzada.
39:14Es entender
39:14que la cárcel
39:16no es la única respuesta
39:17y que la reparación
39:18a veces es mucho
39:19más efectiva
39:20que llegar
39:21a una sentencia
39:22condenatoria.
39:23Otros ejemplos
39:24de principio de oportunidad
39:25es cuando la persona
39:26ayuda a desarticular
39:28una estructura criminal
39:29o cuando da
39:30información relevante
39:32para lograr
39:32condenar a personas
39:33que tienen
39:34unas conductas
39:35mucho más graves.
39:36Entonces,
39:37el principio de oportunidad
39:38también es una herramienta
39:40fantástica
39:40de nuestro sistema penal
39:42que permite
39:42administrar
39:44de mejor manera
39:45la acción penal
39:45y que,
39:46en razón
39:47de la política
39:48criminal,
39:49se pueda decir
39:49esta conducta,
39:51por ejemplo,
39:54afectó mínimamente
39:55los bienes jurídicos
39:56tutelados
39:57o con esta conducta
39:58realmente
39:59podemos lograr
40:00algo mejor
40:01con la reparación
40:02o con esta conducta
40:03podemos desarticular
40:04una banda.
40:05Entonces,
40:06son mecanismos
40:06completamente válidos,
40:08completamente legales,
40:09que las personas
40:11y los nuevos abogados
40:13sobre todo
40:14son abanderados
40:16de los mecanismos
40:16de terminación
40:17anticipada
40:18y realmente
40:19se logra justicia
40:20de esa manera
40:20que a veces
40:21con la incertidumbre
40:22de los procesos largos
40:24no se lograría
40:25o quedaría
40:26en veremos
40:27y a veces
40:27con muchos casos
40:28en la impunidad.
40:29Y Ana,
40:31entiendo que
40:32la lógica
40:32detrás de esto
40:33de principio
40:35de oportunidad
40:35y preacuerdo
40:36viene de
40:37una forma
40:38de administrar
40:39justicia
40:40en Estados Unidos.
40:41Norteamérica
40:41es muy de
40:42negociar
40:43con el
40:44procesado,
40:45con el indiciado
40:46para encontrar
40:46más cosas
40:48que le costaría
40:49mucho trabajo
40:49o sería muy
40:50demorado
40:51para encontrar
40:52administración
40:52de justicia.
40:53Hablemos
40:54de la parte teórica.
40:55¿Cómo fue
40:55que los norteamericanos
40:57diseñaron esto
40:57y por qué
40:58otros países
40:58han venido
40:59copiando
40:59el sistema?
41:01Claro,
41:02es que todos
41:03entendemos
41:03el derecho
41:03de manera diferente.
41:04Entonces,
41:06nosotros,
41:07nuestra tradición
41:08jurídica
41:08es una tradición
41:09romano-germánica,
41:11mucho más formal,
41:12acto-consecuencia,
41:14¿cierto?
41:14Esa es nuestra
41:15tradición jurídica.
41:16La tradición
41:17anglosajona
41:18es muy diferente.
41:19La tradición
41:20anglosajona
41:21es pragmática.
41:22Es casi que
41:23la justicia,
41:24incluso penal,
41:25puede ser sometida
41:26a negociaciones.
41:27Entonces,
41:28y esto lo vemos
41:29mucho a las personas
41:30que les gusta el cine,
41:31les gustan las series,
41:32se darán cuenta
41:33de que los
41:34tringos son pragmáticos,
41:36es decir,
41:36Odebrecht lo resolvieron
41:38con una fuerte suma
41:39de dinero,
41:39mientras aquí,
41:40que tenemos una tradición
41:42un poquito diferente,
41:43todavía estamos dando
41:44vueltas a ver
41:44si determinamos
41:45a qué persona
41:46se va a perseguir
41:47penalmente.
41:48Entonces,
41:48lo que nos hace
41:50diferentes
41:50entre esa tradición
41:52romano-germánica
41:53muy nuestra
41:54y la tradición
41:55anglosajona
41:56es ese pragmatismo.
41:57¿Qué es lo que busca
41:58la tradición
41:59anglosajona?
41:59hacer justicia,
42:01aunque sea una justicia
42:03que parezca más laxa,
42:04pero más pronta
42:05y más efectiva.
42:07Esa es,
42:08digamos,
42:08la premisa.
42:10Entonces,
42:10¿qué pasó?
42:11Hace más de 20 años ya,
42:12nosotros hablamos
42:13del nuevo sistema
42:14acusatorio,
42:14pero ya llevamos 20 años
42:15en este sistema,
42:17nosotros importamos,
42:19por decirlo de alguna manera,
42:20el sistema anglosajón.
42:21Eso ha sido muy difícil,
42:23porque socialmente
42:25todavía tenemos
42:26muy arraigada
42:27la idea de
42:28acto-consecuencia-cárcel,
42:31pero la realidad
42:32es que
42:33lo hemos
42:34ido implementando
42:36exitosamente,
42:37no solamente
42:38en casos de connotación,
42:40esos son los casos
42:41que salen
42:41con frecuencia
42:42en los medios
42:43de comunicación,
42:44pero la realidad
42:45es que
42:45principios de oportunidad
42:47y preacuerdos
42:47hay todos los días
42:49de usuarios
42:50de defensoría pública,
42:51incluso,
42:52y ahí tengo que hablar
42:53por mis estudiantes,
42:54son unos abanderados
42:56de los mecanismos
42:56de terminación anticipada.
42:58¿Qué pasa?
42:59Que tal vez
42:59estas terminaciones
43:00anticipadas
43:01de personas
43:02que de golpe
43:03no tienen
43:04connotación nacional
43:05no suenan
43:06tan fuerte
43:07y eso ha impedido
43:08de pronto
43:08que la ciudadanía
43:09se familiarice
43:10con estos mecanismos.
43:11Entonces,
43:12estos espacios
43:13en los que nosotros
43:14podemos hablar
43:15de estas otras formas
43:17de consecuencias
43:18frente a los hechos
43:20penales o criminales,
43:22pues son ideales,
43:23es decir,
43:24tenemos que
43:25ser de avanzada,
43:26tenemos que empezar
43:27a ser un poco
43:28más pragmáticos
43:29en la persecución penal
43:30y darnos cuenta
43:31que el derecho penal
43:32carcelero
43:32definitivamente
43:33no nos ha dado resultado.
43:35Mientras que
43:36estas terminaciones
43:37negociadas
43:38logran justicia
43:39más rápida
43:40y sí que tienen
43:41consecuencias
43:41para las personas
43:42que enfrentan
43:43esos mecanismos.
43:45No son impunidad,
43:46aun cuando no haya
43:47sentencia condenatoria,
43:49igual hay reparaciones,
43:51hay colaboraciones
43:52efectivas con la justicia
43:53y pues habrá que decirlo
43:55el estigma social
43:56que queda después
43:57de un proceso
43:58independientemente
43:59de cuál sea
44:00el fallo
44:01condenatorio
44:02absolutorio.
44:02Muchas gracias.
44:13Hablemos con Peláez
44:16Diana, muchas gracias
44:17por la explicación,
44:18les habló
44:19Jorge Hernán Peláez,
44:20nos conectamos
44:21la próxima semana
44:21aquí nuevamente
44:22en otro capítulo más
44:23de Hablemos con Peláez
44:25por la señal
44:26del Canal 1.
44:27Libre como tú,
44:28sigan con la programación
44:29de nuestro canal
44:30y feliz fin de semana
44:31para todos.
44:40Hablemos con Peláez
44:42Hablemos con Peláez
44:43Hablemos con Peláez
44:44Hablemos con Peláez
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