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00:00Hablemos con Peláez
00:04¿Qué tal amigos? Soy Jorge Hernán Peláez, bienvenidos a otro capítulo más de Hablemos con Peláez, como siempre aquí, en
00:10la señal del canal 1, libre como tú.
00:12Siempre traemos personajes inspiradores. El de hoy es verdaderamente impresionante.
00:17Ha ganado varias veces el premio Simón Bolívar de Periodismo. Se trata de Álvaro García Jiménez.
00:23Hoy hace parte del área académica de la Universidad Sergio Arboleda.
00:28Veamos el perfil de nuestro primer invitado, Álvaro García, a quien Hablemos con Peláez. Bienvenidos.
00:37Hablemos con Peláez
00:40Nuestro invitado principal hoy en Hablemos con Peláez es Álvaro Eduardo García Jiménez.
00:45Nació en Bogotá y se graduó en Filosofía y Letras de la Universidad de los Andes.
00:50Consolidó su rigor periodístico bajo la mentoría de grandes maestros como Heriberto Fiorillo.
00:55Su carrera en el periodismo incluye dirección de varios medios de comunicación importantes,
01:01gerencia de la innovación editorial en la revista Cambio, roles internacionales de alto nivel como vicepresidente de Univisión,
01:08la dirección de Red Más Noticias para América Latina y gracias a su excelencia en el oficio,
01:13ha sido galardonado con seis premios nacionales de periodismo Simón Bolívar.
01:18Además de su impacto en el periodismo independiente, García cuenta con una destacada trayectoria en la gestión pública y en
01:25la diplomacia internacional.
01:27Se desempeñó como embajador de Colombia en Argentina entre 2008 y 2011.
01:31Posteriormente fue alto consejero para las comunicaciones de la presidencia y luego llegó a la gerencia general de RTBC.
01:37En el ámbito corporativo y académico estuvo vinculado a firmas de consultoría en comunicaciones
01:44y actualmente se desempeña como decano de la Escuela de Comunicación e Industrias Digitales de la Universidad Sergio Arboleda.
01:54Hablemos con Peláez.
01:59Jorge, muchas gracias por la invitación, un saludo muy especial para ti y para todas las personas que nos están
02:04viendo y oyendo.
02:05Es un gusto estar contigo hoy aquí para conversar de periodismo y de academia, como tú lo dices.
02:12La Sergio Arboleda tiene una oferta un poco distinta a las otras universidades para quienes quieran ser comunicadores
02:19o quieran incursionar en el mundo digital, audiovisual. Expliquemos primero eso, ¿cómo es la oferta?
02:25Pues, Jorge, yo estoy como decano de la Escuela de Comunicación e Industrias Digitales de la Universidad y Periodismo, Diseño
02:35Digital y Publicidad.
02:37Entonces yo coordino el funcionamiento de esos tres trabajos de la escuela.
02:42Entonces es bien interesante porque lo que ha pasado en los últimos años, especialmente en los últimos tres años,
02:49cuando empezamos a trabajar en la universidad en este cargo, es tratar de crear vasos comunicantes entre las tres disciplinas,
02:58porque vemos que tiene mucho que ver la tendencia del funcionamiento de los medios más y allá.
03:03Ha sido una experiencia extraordinaria y tener en cuenta lo que está pasando,
03:09tomarle el pulso a lo que pasa en los medios de comunicación y al mismo tiempo tener el otro pie
03:14en la academia,
03:15pues nos ha permitido ver una cantidad de temas que estamos tratando de implementar para diseñar un modelo de formación
03:24contemporánea.
03:26Cuando usted y yo entramos a la universidad, hace un curgo de años, no digamos cuántos,
03:32pues la gente que no tenía el acceso a la tecnología y era bien diferente.
03:36Hoy con YouTube y con todas las tecnologías, me imagino que los estudiantes llegan con una perspectiva diferente.
03:43Claro, Jorge, lo que pasó es que la parte importante de la universidad consistió en un modelo bien interesante,
03:53y era que el profesor tenía un conocimiento, sabía algo, lo conocía muy bien, se lo transmitía al estudiante,
03:59el estudiante participaba en un proceso de aprendizaje y al final tenía que demostrar que había aprendido.
04:06Entonces, hoy lo que tenemos es, como tú dices, con la irrupción de la tecnología, pues unos modelos muy distintos.
04:13Solamente la inteligencia artificial rompe ese esquema, lo hace volar en mil pedazos,
04:18y cualquier estudiante hoy tiene acceso instantáneo a una cantidad extraordinaria de información
04:24y puede producir en segundos un texto, una presentación, una imagen, un video.
04:30Entonces, el problema ya no es, digamos, como enfocarse solamente en qué se sabe,
04:36sino en qué es capaz de hacer la gente con ese conocimiento que está al alcance de la mano a
04:44través de la tecnología.
04:45Entonces, ese es el gran desafío, yo creo que ese es el gran desafío que tienen los modelos de educación
04:51hoy.
04:52No es que la educación esté en crisis, yo creo que lo que puede estar replanteándose es un modelo educativo
04:58basado en esa forma de transmisión de la información.
05:01Y entonces, ahí digamos como que los valores fundamentales del ejercicio, del criterio,
05:09el liderazgo con el que se trabaja en este tipo de proyectos, la capacidad de aprender,
05:15pero sobre todo de desaprender lo que tú sabes muy bien, que estás en este mundo de los medios de
05:21comunicación,
05:22la capacidad de adaptarse a lo que viene, yo creo que es lo que hace el gran diferencial,
05:28lo que la forma en que trabajamos hoy probablemente mañana sea obsoleta.
05:33Para los colegios y también las universidades, las nuevas generaciones,
05:38pues no es solamente un cambio de forma de ver la vida, sino de hábitos.
05:43Uno entiende que los jóvenes ahora leen menos literatura, digamos en libros físicos,
05:48pero leen en otras plataformas.
05:50Hay de pronto dificultades con el uso de la ortografía y eso,
05:53pero al final uno entiende que es pura voluntad.
05:56Hay pelados que desde el colegio ya muestran una gran capacidad para ser innovadores
06:02y quieren hacer proyectos.
06:04Inclusive hay unos cheros que hacen ahora sus emprendimientos antes de graduarse del colegio.
06:10¿Ustedes también ven ese espíritu ahí cuando los reciben en el primer semestre?
06:14Claro, digamos eso que tú mencionas tiene que ver con esa vocación emprendedora
06:20que hoy en día es mucho más visible que en el pasado.
06:23Yo francamente lo veo, casi que lo constato todos los días.
06:27Los estudiantes ya no se aproximan a la formación
06:33o a trabajar en un medio de comunicación tradicional,
06:37pues en un periódico, en una emisora de radio o en un medio escrito
06:42o en un noticiero de televisión.
06:44Lo que uno siente es que ellos siempre, desde que dan el primer paso,
06:47están pensando en sus propios proyectos
06:49y lo que están buscando son herramientas que les permitan avanzar
06:55en la configuración de sus proyectos de la mejor manera posible.
06:58Entonces, lo que tú dices es cierto.
07:00Yo creo que hay una vocación de autonomía y de libertad en términos de escoger
07:05cómo uno va a plantar su vida profesional hoy en día que en el pasado.
07:09Y eso es muy interesante, pero también es una marca clara
07:14para las personas que trabajamos en estos temas
07:18de para dónde debemos enfocar el tema de la educación,
07:22cuáles son las herramientas que ellos necesitan
07:25y que pueden ser más útiles para ese propósito.
07:28Uno de los grandes formatos que se da el podcast.
07:30Digamos que aquí en Colombia hay unos muy buenos,
07:33como los de Diana Uribe o María Jimena Osán,
07:35y gente que hace sus temas allí en un mundo completamente digital.
07:40Es su audiencia.
07:41¿Cómo ve, Álvaro, el fenómeno del podcast?
07:45Pues, Jorge, ese es un fenómeno muy interesante.
07:49Yo creo que hay que pensar en que ahí hay una falsa oposición
07:54cuando uno habla de estos formatos nuevos como el podcast
07:57que hay una falsa oposición entre, es lo que yo creo,
08:01entre los medios tradicionales y los nuevos medios.
08:04Realmente lo que yo creo es que tú puedes ver que un creador de TikTok
08:09puede de golpe explicar mucho mejor un asunto
08:12como lo hace un noticiero de televisión o un periódico.
08:16Eso es real.
08:17Pero realmente yo creo que nos tenemos que enfocar en algo muy importante
08:21y es la credibilidad, la atención del público
08:25y la calidad de la información, ¿cierto?
08:29Ya no se trata como de ver solamente una competencia
08:34entre lo tradicional y lo digital,
08:38sino realmente ahora el objetivo,
08:40y tú mencionabas unos podcasts que son muy importantes,
08:43pero que son diferenciales porque tienen calidad informativa.
08:47Entonces, lo que estamos viendo es que estos formatos,
08:52en la medida en que produzcan contenidos confiables,
08:55en que sean profundos y no superficiales,
08:58en que sean responsables y relevantes,
09:02pues van a ser una opción en el consumo de información muy importante.
09:06Yo creo que todo el mundo está consciente
09:09de que hay una multiplicidad de ofertas,
09:11de que escoger, de que navegar por el mundo de la comunicación hoy
09:16es una navegación riesgosa porque uno está expuesto permanentemente
09:20a mentiras, a engaños, a falsedades, a manipulaciones.
09:24Y en ese sentido, cuando hablamos de esos formatos,
09:29como el podcast que tú mencionas,
09:30que yo creo que es un formato muy interesante,
09:32cuando hablamos desde la formación de estudiantes,
09:35pensamos que hay que formarlos para los medios que existen hoy,
09:41pero también, sobre todo, formar comunicadores
09:44que sean capaces de trabajar en medios
09:47que probablemente no existen hoy,
09:51¿no es cierto?, plataformas que no sabemos cómo van a funcionar.
09:53Entonces, para eso se necesita, obviamente,
09:57pues estar tomándole el pulso a la actualización de la tecnología,
10:02pero sobre todo esas cualidades de las que hablábamos hace un momento,
10:07Jorge, que tienen que ver con los atributos,
10:11con el ADN del periodismo, que es la curiosidad, la ética,
10:14la capacidad de investigar y la responsabilidad,
10:17la capacidad de contar una buena historia.
10:20Hablemos ahora de la radio.
10:21De manera inevitable llegaron las cámaras a las cabinas de radio
10:25y hoy prácticamente todas las emisoras de noticias y musicales
10:29en nuestro país tienen algún tipo de contenido audio 360,
10:32como ellos lo llaman.
10:33¿Se perdió un poquito la esencia de lo que era la radio
10:36en nuestra época de jóvenes?
10:37¿O eso fue como una especie de evolución?
10:42Yo, qué interesante es lo que tú planteas,
10:46porque yo sí siento que en el fondo se perdió la esencia
10:49de recibir la información solo audio, ¿me entiendo?
10:54Obviamente es comprensible totalmente el hecho de que los medios de comunicación,
11:00en este caso las emisoras de radio,
11:02necesitan ampliar su relevancia y su alcance,
11:04por lo tanto tienen que llegar a plataformas de redes sociales,
11:07de plataformas de transmisión en video y se genera necesariamente
11:12como un espacio de transmisión audiovisual.
11:17Pero realmente es muy distinta la experiencia,
11:20por ejemplo, si tú vas en el carro y no puedes oír,
11:22no puedes ver la experiencia del contacto entre el consumidor de audiencia
11:30y el que produce la radio.
11:32Cuando hay la mediación del video, para mí es mi gusto personal,
11:35como se pierde un poco ese sabor, ese encanto,
11:39es distinto porque hay falta y su fuerza.
11:41Yo creo que eso funciona así,
11:44pero tú sabes que este es un país de regiones,
11:47es un país donde la gente todavía consume la radio como se conoce anteriormente
11:52y yo pienso que en el fondo la esencia en un país como Colombia todavía permanece.
11:57Pero estoy de acuerdo yo y tú eres una persona tan cercana al mundo de la radio,
12:03sabrás de qué te hablo.
12:05Para mí la experiencia del radio todavía sigue siendo importante
12:09y prefiero escucharla de verla y escucharlo.
12:13Álvaro, eso que usted acaba de decir,
12:15también lo tenía aquí en mi lista de preguntas.
12:17Los medios digitales y todos los medios tradicionales que tienen versión digital,
12:22siento que cayeron en la moda.
12:25Se lo voy a poner como un ejemplo.
12:27Digamos, yo que soy bastante consumidor de noticias deportivas,
12:30todo el tiempo estoy viendo,
12:32y ahora usted encuentra en cualquier portal,
12:34el titular es importante jugador seleccionó de millonarios,
12:39pero no dan el nombre, el jugador.
12:41Entonces al consumidor le toca hacer lo que tú dices,
12:43entrar, ver la noticia en otra parte donde sale desplegado el nombre.
12:47Bueno, y a veces el despliegue de la noticia no coincide con el titular.
12:52Eso también es normal, digamos, entre los medios,
12:55pero siento que se volvió como una dictadura de la métrica de web.
13:01La forma como titulan, la forma como escriben las notas va siendo métrica.
13:05Y digamos que a veces medían el radio y televisión,
13:09pero no era como una cosa que lo obligara a uno a crear los contenidos de cierta manera.
13:14Bueno, así es, y a veces como tú dices es muy desilusionante
13:18porque es como una especie de trampita que encuentra uno en los titulares
13:22o en la forma en que le presentan la información y va uno a ver,
13:24y como tú dices a veces ni siquiera le responde la pregunta
13:27que están planteando en el titular, ¿no?
13:29Entonces es bastante desilusionante y a mí como lector,
13:34y yo pienso que a muchas personas les pasa, es frustrante.
13:38Y yo creo que uno entiende que las métricas al final
13:44son las que representan como la herramienta fundamental
13:47para que el tema comercial funcione en las plataformas digitales
13:53o en las redes sociales de una persona, pero particularmente de un medio.
13:57Pero realmente lo que genera es como una experiencia de frustración
14:01en el consumidor, como tratando de manejar esa expectativa
14:07que pueden generar a través de un titular.
14:10Entonces yo creo que eso es como una especie de desgracia
14:13con la que tenemos que empezar a convivir
14:15porque difícilmente yo pienso que eso pueda cambiar ahora.
14:19Ahora sí hay algo que está claro,
14:22y es que frente a esa experiencia un poco desilusionante y frustrante,
14:26pues existe la posibilidad, así como uno está expuesto a eso,
14:31digamos uno de los atributos importantes que tiene esta nueva forma
14:34de consumir información es que uno puede escoger
14:36a dónde va y a buscar esa información.
14:38Y probablemente hay espacios o lugares
14:42donde tú vas a tener una experiencia más transparente
14:46con quien produce la información, más confiable,
14:48y eso nos va a obligar a tomar decisiones.
14:51Yo creo que al principio quienes utilizan esas herramientas
14:54pueden tener un rédito de corto plazo,
14:56pero a mediano y largo plazo eso genera, digamos,
15:00una ruptura de confianza con las personas
15:02que consumen la información
15:03y tendrán que tomar las decisiones que correspondan.
15:06Pero uno puede ir a buscarla donde le toque.
15:08Lo que pasa es que uno si esto más allá dentro de la tecnología
15:12ingresemos a lo que hoy nos toca a todos
15:15con las redes sociales y las plataformas
15:17y son los algoritmos.
15:19Ustedes en la parte académica estudian el fenómeno también
15:23porque uno no puede abstraerse en la realidad que no hay algoritmos.
15:27Sí los hay y a veces los temas en los medios digitales
15:30se publican o se producen de acuerdo a salir beneficiados
15:37en el algoritmo también.
15:38O sea, uno entiende que también hay ciertas lógicas
15:41para que el medio tenga una visibilidad,
15:43pero nadie le dice a uno cómo funcionan los algoritmos
15:46de Instagram, de TikTok, de X.
15:51Le toca a uno es como prueba, ensayo y error
15:54a ver qué funciona, qué no funciona.
15:56Me parece que algunos medios ya le tienen el tiro
15:58a esos algoritmos, otros no tanto.
16:01¿Cómo lo abordan ustedes desde la academia?
16:03Yo creo que esa es una reflexión muy importante,
16:06¿me entiendes?
16:06Y tiene que ver con la tecnología en general.
16:10Es decir, las herramientas con las que se produce la información,
16:14las herramientas que te sirven para acceder a la información
16:18y esas herramientas tecnológicas que funcionan, como tú dices,
16:22como en un segundo nivel que a veces determinan la forma
16:25en que uno consume la información.
16:27Entonces, pues esa es una reflexión que hay que hacer
16:32de forma permanente, Jorge, porque yo creo que tenemos que estar
16:38conscientes de que, por ejemplo, a través de la inteligencia artificial
16:41tú puedes analizar miles de documentos en media hora.
16:54Encontrar patrones de información,
16:57transcribir textos que antes te hubieran costado, digamos,
17:01horas y horas de trabajo.
17:02Tú sabes y tú recordarás, yo por lo menos cuando era periodista muy joven
17:07pasé muchas horas de mi vida desgrabando cassettes
17:11y escuchando entrevistas para tomar notas.
17:14Esto ya es una tarea automática.
17:16Entonces, yo lo que creo que cuando hay reflexión sobre este tema
17:21hay que reivindicar esa esencia del periodismo, Jorge,
17:25que es salir a la calle, construir fuentes, saber cuándo te están diciendo
17:33la verdad, cuándo te están diciendo mentiras, entender cuándo un silencio
17:38significa que estás entrando por la vía de una noticia,
17:43contrastar las versiones, asumir las responsabilidades al publicar una cosa.
17:47Entonces, por eso yo hago un esfuerzo muy grande,
17:50porque frente a este desarrollo de la tecnología que va tan rápido,
17:54hacer las pausas para reflexionar sobre esto es clave.
17:57Entonces, por ejemplo, no sé, una de las cosas más en las que yo le pongo
18:02más empeño en mi tarea en la universidad,
18:05especialmente con los estudiantes de publicidad, de diseño o de comunicación,
18:11es tener ese contacto con personas que pueden dar testimonio de eso.
18:14Entonces, por ejemplo, hace poco hablamos con Daniel San Pedro Ospina
18:17y Daniel contaba frente a los estudiantes cómo fue ese contacto con ese mundo
18:25que él nunca se imaginó al que iba a entrar.
18:27Él era un periodista de revistas, él era el director de las revistas Ojo
18:30y de golpe se convirtió en el youtuber de 40, por ejemplo,
18:34que es el referente del periodismo de investigación en el país,
18:38para hablar sobre estos temas.
18:40Y fue muy interesante porque con Ricardo hablamos de que es una torpeza
18:44pensar que uno tiene que ser de lado la tecnología o despreciarla,
18:48porque, por ejemplo, con la inteligencia artificial tú no puedes prohibirla,
18:53sería una torpeza enorme o segregarla,
18:56pero lo que uno no puede es delegarle la forma de pensar y de trabajar.
19:00Y entonces, con Ricardo encontramos cómo esos dos mundos,
19:05el ejercicio del periodismo tradicional con esa visión de la que hablábamos ahora,
19:10más el desarrollo de las herramientas tecnológicas,
19:12tienen que generar necesariamente un mejor periodismo,
19:16pero tiene que ser consciente.
19:18Ya que estamos hablando de tecnología, explíquemos a los televidentes
19:21que no lo conocen, yo tengo la oportunidad de conocerlo,
19:24me parece muy bueno, el centro de experiencia audiovisual
19:27que tiene usted en la serie de Arboleda.
19:28Pues, como tú lo dices, está pensado para que sea un lugar
19:32donde los estudiantes tienen la experiencia de trabajar en la práctica
19:37con elementos básicos y fundamentales que van a tener que manejar
19:43en el desarrollo de su carrera profesional, ¿cierto?
19:47Entonces, es un lugar donde tú puedes tener un estudio de radio profesional
19:53como el que puede haber en cualquier emisora del país.
19:57Tienes estudios de televisión que te permiten trabajar y conocer las técnicas
20:04de la producción audiovisual desde lo básico hasta lo más sofisticado.
20:12Y tienes espacios también donde con tecnología de punta los estudiantes
20:21también tienen la posibilidad de explorar todas las posibilidades,
20:26todas las herramientas que te brindan la tecnología.
20:29Entonces, es un lugar muy interesante porque tú entras ahí,
20:32encuentras estudiantes haciendo entrevistas, programas de radio,
20:36tienen su noticiero todos los días, están los estudiantes también produciendo
20:41sus programas de televisión, haciendo entrevistas, trabajando con equipos
20:46en temas de presentaciones, etcétera.
20:49No es que los editores hayan desaparecido, siguen siendo figuras centrales
20:54de la producción audiovisual.
20:56Lo que pasa es que hoy en día, y tú lo ves, para cualquier persona
21:01que esté en este ecosistema de comunicación, el tema de la edición es un tema
21:08que tiene que estar incorporado casi de manera natural, ¿no es cierto?
21:11Entonces, los estudiantes, es decir, tú lo ves, ni siquiera los estudiantes
21:18de comunicación, periodismo, diseño, estamos hablando de ellos.
21:24Es que un niño de 10 años te edita un video.
21:27Entonces, el comunicador contemporáneo está moviéndose todo el tiempo
21:31en un ecosistema muy grande, que hoy es mucho más complejo,
21:35pero también al mismo modo más apasionante de lo que tal vez encontramos nosotros,
21:40porque aquí estamos hablando de periodismo, de comunicación corporativa,
21:44de producción audiovisual, de creación digital, de redes, de podcast,
21:49como tú decías antes, de streaming, de publicidad, un tema necesario
21:53para el comunicador, hoy en día el comunicador que no sepa de datos,
21:56de audiencias, que entienda los conceptos fundamentales de la reputación,
22:03del entretenimiento, de la tecnología y del emprendimiento, como tú lo mencionas.
22:09Entonces, es un ecosistema muy grande donde la capacidad y la posibilidad
22:14de sentarse uno para editar, pues es natural y es necesaria.
22:20Hoy en día, con las herramientas de tecnología, es más rápido,
22:26pero el concepto central de la edición, pues sigue siendo fundamental
22:30para cualquier creador o comunicador.
22:32Álvaro, por último, pues a usted le tocó estar al frente de RTS
22:37con el gobierno de Duque, y ahora con el gobierno de Las Plenas
22:42llega Ángela Mora, que era directora de la Autoridad Nacional de Televisión.
22:47¿Qué le recomendaría, Ángela, de su experiencia?
22:50¿Qué debe hacer para que le salga mejor?
22:52Porque es un cargo, digamos, que tiene sus particularidades.
22:57No, yo sé que ella es una gran profesional, no tengo el gusto de conocerla personalmente,
23:04pero estoy seguro que es una persona que tiene todas las capacidades
23:08y la buena intención de sacar adelante el sistema de medios públicos de Colombia.
23:13Yo te digo una cosa, y realmente pienso que la experiencia que tuvimos recientemente
23:19no es necesario entrar en el tema político, pero lo que pasa es que nos quedó la certeza
23:28de que esto va bien y otro gobierno lo haga mal, y que un gobierno lo haga de forma responsable.
23:33Esto toca sacarlo de esa esfera de influencia de mi posición,
23:40después de haber sido gerente del RTVC y ver lo que ha pasado recientemente,
23:44es que tiene que haber una modificación en la ley,
23:46y el sistema de medios públicos debería ser una entidad independiente del gobierno
23:51que tenga un sistema de gobernanza que le permita pasar por todos los gobiernos,
23:58algo así como el Banco de la República.
24:01Porque si no, esto va a pasar.
24:03Es decir, los que hoy son gobierno, mañana son oposición, y esto da vueltas.
24:07Entonces, nadie garantiza que un gobierno que tenga buenas intenciones,
24:12que tenga un presidente responsable y leal con el público,
24:17con un gerente que haga bien las cosas, con un buen equipo,
24:21mañana nadie garantiza que esto no va a dar la vuelta otra vez.
24:24Entonces, yo creo que eso hay que sacarlo de la esfera,
24:29donde puede ser un espacio politizable, como ya vimos que puede pasar,
24:36y tratar de salvar para siempre el sistema de medios públicos de este tipo de riesgos.
24:40Llega Juliana Duque con sus historias solidarias.
24:42Hoy, con un tema indígena.
24:45Juliana, bienvenida. Adelante.
24:50Hablemos con Peláez.
24:54Hola, Jorge. Bienvenidos a este espacio de noticias positivas.
24:58Les cuento que más de 25 pueblos llegan al Centro Nacional de las Artes
25:03para celebrar el Día Internacional de los Pueblos Indígenas,
25:06una programación con más de 30 actividades.
25:10Usted no se lo puede perder.
25:17Hablemos con Peláez.
25:21Mucho gusto. Mi nombre es Esbaralei Pastaz, de Mueyamués, al sur de Colombia.
25:25Hago parte del Cabildo Indígena de los Pastos en Bogotá.
25:28Y actualmente vengo acompañando el proceso como asesor
25:31de este cuarto encuentro de Pueblos Originales Yala,
25:34que se está llevando a cabo con el Centro Nacional de las Artes.
25:37Las tradiciones que no se deben perder
25:38es la enseñanza que nos han dejado nuestros mayores en los territorios.
25:43La palabra bonita, el tejido que día a día nos han inculcado
25:47en nuestros territorios, en los diálogos que se han tenido en la tulpa.
25:52También es importante seguir perviviendo ese saber ancestral,
25:56el tejido de la palabra, el tejido del pensamiento
25:58como pueblos indígenas que somos.
26:00Y es importante seguirla replicando en nuestros hijos y demás.
26:06Nos gustaría que todas las personas que van a asistir
26:08a este grande encuentro de pueblos originarios
26:11se puedan llevar un gran mensaje a través de la música,
26:15la danza, el tejido, el arte
26:17y toda la riqueza cultural que tiene Colombia
26:20mediante los 25 pueblos que nos van a acompañar en estos espacios
26:24para que podamos conocer esa riqueza cultural,
26:27podamos tener la oportunidad de compartir la medicina propia,
26:31la danza, nuestra vestimenta, nuestra cosmovisión, nuestra cosmogonía
26:35y poder generar como ese respeto hacia estas culturas,
26:40no solo para los pueblos indígenas,
26:42sino también para los hermanos étnicos
26:44como las comunidades afro, raizales, palinqueras y demás.
26:48Gracias por estas iniciativas que llenan a Colombia de cultura.
26:52Esto es todo por hoy.
26:53Nos vemos dentro de ocho días con más Historias Solidarias.
26:56¡Chao!
27:02Hablemos con Beláez
27:06Gracias Juliana, la próxima semana más Historias Solidarias
27:09y vamos a ver un proyecto lindísimo, se llama Enseña por Colombia.
27:14Todas las niñas, niños y jóvenes en Colombia
27:16se merecen construir futuros del tamaño de sus sueños.
27:20La educación puede ser el camino más evidente para llegar a eso.
27:24Y sin embargo, en Colombia, el lugar donde naces hoy por hoy
27:28determina tu trayectoria de vida.
27:30¿Cómo sabemos eso?
27:32En las pruebas PISA de la OCDE del 2022
27:35se evidencia que el 71% de los estudiantes colombianos
27:39no alcanzan las competencias básicas en matemáticas.
27:43Y ese porcentaje se encuentra en el nivel A2
27:46en las pruebas A11 en el área de inglés.
27:49Y esos puntajes bajos tienen una especial concentración
27:53en los niveles socioeconómicos más bajos.
27:55¿Qué nos dice todo esto?
27:57Que el lugar donde naces hoy
27:59determina la calidad de tu educación
28:01y por ende las oportunidades a las que vas a acceder.
28:06Enseña por Colombia está comprometido
28:08con que esa no siga siendo una realidad en nuestro país.
28:11Cada niño y cada niña
28:13se merece desarrollar su máximo potencial.
28:16Y por eso convocamos donde todos tienen oportunidades
28:19y que estén comprometidos a construir ese país
28:22desde las aulas.
28:23No se necesita ser profesor.
28:26Lo que se necesita es tener razón
28:28en que sí es posible construir un país distinto
28:31y que las aulas son el lugar para hacerlo.
28:33Estamos buscando año a año,
28:36desde el 2012,
28:37pero como parte de la red global Teach for All,
28:40desde hace más de dos décadas,
28:42buscamos profesionales de distintas áreas de conocimiento,
28:47específicamente este año de inglés como segunda lengua,
28:51es decir, profesionales de distintas carreras
28:53que sean bilingües y de áreas STEM
28:56que estén en sus primeros años de trayectoria profesional
28:59y sobre todo que crean en la educación
29:02como motor de transformación.
29:04¿Para qué sueño?
29:05Enseñar durante dos años
29:06en las comunidades con mayores brechas,
29:09pero también con sueños más grandes.
29:11Para ser un catalizador de cambio con edades
29:15y así empezar una trayectoria profesional de impacto
29:18que perdure por el resto de la vida profesional y personal
29:23de cada joven que pasa por este programa.
29:26Si ustedes quieren o si eres una de las personas
29:29que quiera tener un impacto no solo profesional,
29:33sino transformador en tu país
29:35y para la trayectoria de muchos niños y jóvenes de septiembre,
29:38sobre todo si eres joven, profesional,
29:40con excelentes resultados académicos
29:43y crees en la educación como motor de transformación.
29:46Llega el momento de las cápsulas empresariales
29:48a quien hablemos con Peláez
29:49y vamos a conocer el proyecto Propulsa.
29:59Hola, soy Luis Cotrino, experto en ayudar a los empresarios
30:04a conseguir recursos no reembolsables a través de convocatorias,
30:08formulando proyectos.
30:10Y esta es una palanca de crecimiento que muchos empresarios
30:13o desconocen o perciben como complejo,
30:17como complicado acceder a estos recursos a través de convocatorias.
30:20Otros quizás creen que esto solamente se logra la aprobación
30:25con corrupción o con malas prácticas,
30:27pero lo cierto es que los países han dispuesto
30:31o disponen muchos recursos para el fortalecimiento
30:34de su sector empresarial.
30:36En el caso de Corea y Japón,
30:38son miles de millones de dólares que incorporan
30:40a través de convocatorias públicas,
30:42abiertas y competitivas en el sector empresarial
30:45para mejorar su productividad,
30:46para mejorar sus ventas,
30:48para mejorar su crecimiento, exportaciones,
30:51desarrollo tecnológico y demás.
30:52En el caso también de Europa, en Estados Unidos.
30:55Pero a nivel local, en Colombia,
30:58no únicamente hay programas de las alcaldías,
31:03los gobiernos locales o los departamentos
31:05para el fortalecimiento de sus empresas,
31:07sino también de otras organizaciones,
31:09digamos, cámaras de comercio.
31:10A nivel, digamos, nacional,
31:12los ministerios tienen convocatorias
31:14para fortalecer empresas.
31:15En el caso de Mincomercio, Impulsa,
31:19también el SENA, Fondo Emprender,
31:22hay capital semilla para creación de nuevas empresas.
31:25Y ahora con la emergencia del terremoto
31:27y ahora con la emergencia del fenómeno del Niño,
31:30con toda seguridad van a haber otros programas de apoyo
31:33focalizado a estos territorios para las empresas,
31:36donde no únicamente hay apoyo en dinero,
31:39sino también apoyo en especie,
31:41digamos, con asesores, acompañamiento,
31:43plataformas y demás.
31:45Entonces, esto es una tercera vía distinta
31:47al crédito bancario para crecer
31:49y distinta a conseguir un inversionista
31:51donde uno tiene que ser participación accionaria
31:54de su empresa y una tercera vía
31:55que son los recursos no reembolsables para empresarios.
32:02Hablemos con Peláez.
32:06Y Canal 1 estuvo hace unos días
32:08en la versión 41 de Andicom en Cartagena.
32:11Vamos a ver la crónica de esa visita
32:14que tuvo nuestro canal
32:15a este importante congreso de telecomunicaciones.
32:21Hablemos con Peláez.
32:26Finalizó Andicom 2026.
32:28Canal 1 estuvo en esta, su edición 41,
32:30con la Unión Europea como invitada de honor
32:33y la inteligencia artificial como eje
32:35de competitividad regional.
32:37Más de 7.000 asistentes vieron una agenda académica
32:41con cuatro ejes, inteligencia artificial,
32:43ciberseguridad, conectividad y política pública.
32:46El bloque europeo es el mayor inversor
32:48tecnológico extranjero en Colombia.
32:50Aporta el 23% de la inversión directa
32:53a este sector y a la vicepresidenta.
32:55José Manuel Restrepo estuvo presente
32:57por parte del gobierno de Abelardo de la Espriella.
33:00Muy importante, es un patrimonio de Colombia,
33:04es Andicom, es quizá uno de los eventos
33:06más representativos en América Latina,
33:09que recoge el futuro de la humanidad,
33:13recoge el futuro en la tecnología,
33:15recoge el futuro en ciberseguridad,
33:18recoge el futuro en economía y la digital,
33:21recoge el futuro en servicios basados en el procedimiento.
33:23Esa tiene que ser una apuesta como Colombia.
33:26En el gobierno de Abelardo de la Espriella,
33:29este sector de economía digital,
33:31de servicios basados en conocimiento,
33:33de ciberseguridad, de conectividad,
33:36de infraestructura y tecnología,
33:38tiene que ser un sector estratégico
33:40para el futuro de los países.
33:41La apuesta de la patria a milagros,
33:43es una apuesta del 2050,
33:45es una apuesta en donde Colombia
33:47sea capaz de ser protagonista
33:49en el futuro de la humanidad.
33:51Y para que Colombia sea protagonista
33:53en este sector,
33:54necesita en primer lugar
33:55liberar el potencial que tenemos,
33:58liberar el potencial del talento humano
34:00que tenemos,
34:01talento humano que ha sido reconocido
34:03como el más emprendedor de América Latina,
34:05en el futuro económico mundial,
34:07pero que necesita desarrollar competencias
34:09y habilidades en inteligencia artificial,
34:11en computación cualitiva,
34:12en robótica, en biotecnología,
34:14en ciencias.
34:15Esa tiene que ser una apuesta de país
34:17y lo será en el gobierno de Abelardo de la Espriella.
34:20En segundo lugar,
34:21la apuesta en tecnología,
34:23y en estos sectores,
34:24pasa por la energía.
34:26No hay desarrollo
34:27de inteligencia artificial
34:28sin energía.
34:30Aquí hay que avanzar,
34:31claro,
34:32en la transición energética,
34:34pero simultáneamente
34:35en la agregación energética
34:36o adición energética.
34:38Es decir,
34:39tenemos como país
34:40que atraer más inversión
34:41para que haya nuevas formas
34:43de desarrollo de energía
34:44en nuestra nación.
34:45Y allí,
34:46la gran apuesta
34:47tiene que ser
34:47en el Alto Caribe.
34:54Para Sintel,
34:55quienes son los organizadores,
34:57esta edición 41
34:58llega en un momento
34:59en el que la inteligencia artificial
35:01dejó de discutirse
35:02como una pro-tecnológica
35:03para evaluarse
35:04por su impacto económico.
35:06Esa transición
35:07plantea a la región
35:08un reto distinto
35:10al de los años anteriores.
35:11La capacidad
35:12de las organizaciones
35:13del talento
35:14y de los marcos regulatorios
35:15para incorporar
35:16al ritmo
35:17al que se avanza
35:18la tecnología.
35:19La inteligencia artificial
35:20es la nueva revolución
35:21industrial de este momento.
35:22Todos los países
35:23ven en ella
35:24una gran oportunidad
35:25y la deduzca
35:26en productividad real.
35:28Estuvimos interactuando
35:29con varios empresarios.
35:30Nos llamó la atención
35:31Oracle,
35:32que anunció
35:34un plan para emprendedores
35:35que de entrada
35:36es gratuito.
35:38Esta es la explicación
35:39que da Germán Borromey,
35:40el CEO de Oracle
35:41para Colombia y Ecuador.
35:47Hablemos con Velaez.
35:51Lo más importante
35:52tenemos el programa
35:53Startups.
35:54El Startup Growth Engine
35:56que lo que significaría
35:58en espacios
35:58en español,
35:59digamos,
36:00es el motor
36:00de crecimiento
36:01para las startups.
36:02Es un programa nuevo
36:03que lo diseñamos
36:04para toda Latinoamérica.
36:05Lo trajimos aquí
36:06hasta aquí
36:07en este congreso
36:07está el director
36:09de Latinoamérica
36:09de este programa
36:10junto con Startups
36:12donde está contando
36:12cómo los estamos apoyando.
36:14Los estamos apoyando
36:15y junto también
36:16con la Cámara
36:17de Comercio
36:18de Bogotá.
36:20¿Por qué?
36:21Entre los dos
36:22lo que estamos haciendo
36:22es nosotros proveemos
36:23la tecnología
36:23de las startups
36:24y los acompañamos
36:25con procesos
36:26y con generar
36:27las conexiones.
36:28Y la Cámara de Comercio
36:29en Bogotá
36:29para todas las startups
36:30que están haciendo
36:31en esa región
36:32también generar
36:34esas conexiones
36:35y esos contactos
36:36con las grandes empresas
36:37donde pueden llegar
36:37a proveer sus servicios.
36:38Eso es lo más importante.
36:40Muchas veces
36:40se piensa
36:41que lo que necesitan
36:41es dinero,
36:42fondos económicos.
36:43Nosotros en lo económico
36:44los apoyamos
36:44con tecnología gratuita
36:46para que arranquen
36:47y comiencen
36:48con beneficios
36:49pero lo más importante
36:50son las conexiones
36:51con las empresas
36:51más grandes
36:52para que puedan llegar
36:53a acercarse
36:54con el producto
36:55que desarrollan.
37:03Otro de los paneles
37:04más interesantes
37:05se llamó
37:06Instrumentos
37:06para el Desarrollo
37:07Digital Sostenible
37:08moderado por
37:09Galé Mayor de Azotik.
37:11Estuvieron presentes
37:12miembros del Banco Mundial
37:14y del BID
37:14explicando
37:15cómo se va a financiar
37:16la inteligencia artificial
37:17en un país
37:18como Colombia
37:19en donde la brecha
37:20es tan grande
37:21comparada
37:22con los países
37:23desarrollados.
37:24La gran conclusión
37:26que se llevaron
37:27los asistentes
37:27de Andicom
37:282026
37:28es que la inteligencia
37:30artificial
37:30entró ya
37:31en fase pragmatismo
37:32y de impacto real.
37:34De la expectativa
37:35al resultado
37:36las discusiones
37:36en el Congreso
37:37demostraron
37:38que la IA
37:38dejó de ser
37:39una prueba piloto
37:40confinada
37:41a las áreas
37:41de tecnología
37:42de las organizaciones.
37:44Las empresas
37:45ahora exigen
37:45métricas claras
37:46de cómo la tecnología
37:47aumenta la productividad
37:49reduce costos operativos
37:51y mejora la precisión
37:52en la toma
37:53de decisiones
37:53corporativas.
37:54El gran salto
37:56de esta edición
37:56se enfocó
37:57en el desarrollo
37:58de la IA
37:58agéntica
37:59o agentes autónomos
38:01capaces de razonar,
38:02interactuar
38:03y ejecutar
38:04procesos complejos
38:05por sí mismos
38:06superando los alcances
38:07básicos
38:08de la IA
38:09generativa tradicional.
38:14Hablemos con Peláez
38:18Recuerde que todas
38:19las notas
38:19las pueden ver
38:20en nuestra página
38:20canal1.com.co
38:22Les hablo
38:23Jorge Hernán Peláez
38:24la próxima semana
38:25otros personajes
38:26inspiradores aquí
38:27en nuestra emisión
38:28de cada sábado
38:29por la señal
38:30del canal 1
38:31libre como tú.
38:35Hablemos con Peláez
38:37Recuerde que todas
38:37las notas
38:38las notas
38:38las notas
38:38las notas
38:38las notas
38:38las notas
38:38las notas
38:38las notas
38:38Gracias.
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