00:00¿Cuál es el balance que el banco pasa sobre esta relación?
00:03Así como tú dices, buenas tardes a todos.
00:07Tenemos una relación con MLB que nace en el 2005 realmente.
00:12Y nace pues dando apoyo, el banco dando apoyo al equipo de MLB
00:16en todo lo que tiene que ver con educación financiera de su prospecto dominicano.
00:20Desde entonces hemos seguido trabajando en esa línea,
00:24pero también hemos fortalecido la relación con el equipo de MLB
00:27y nos convertimos en el patrocinador oficial de MLB en República Dominicana.
00:33Además, hoy estamos aquí precisamente porque por sexta vez
00:37el banco es patrocinador oficial del equipo dominicano
00:41que nos representa dentro del clásico mundial de béisbol.
00:45El balance que hace la institución financiera sobre esta relación,
00:49si se ha mantenido por mucho tiempo, quiere decir que es positivo,
00:52pero yo quiero oírlo de su boca.
00:54Así mismo, es muy positivo por varias razones.
00:58Primero, la pasión que el dominicano tiene con el béisbol,
01:01pues es el deporte que llevamos en la sangre, es una realidad.
01:05O sea, desde pequeños comenzamos a disfrutar todo lo que tiene que ver con el béisbol.
01:10Pero no solamente por esa línea, sino que también por el tema de aportar
01:15la parte educativa a los prospectos dominicanos
01:18para que puedan desarrollar lo que son sus manejos financieros.
01:22Y todo lo que en torno al deporte se construye en términos de valores,
01:30responsabilidad, trabajo en equipo,
01:32que son precisamente los elementos de valor que nosotros también buscamos
01:38estar apoyando continuamente en nuestra sociedad.
01:41A ver, el 4º clásico mundial es una consecuencia de esa relación,
01:45como bien dice Carolina, empezó en el 2005.
01:48Esta alianza no empieza como un caso de negocio con Mayerly Béisbol.
01:52Esta alianza empieza como una iniciativa de educación financiera detrás
01:56de nosotros poder cumplir con nuestra parte de responsabilidad social
02:00con la República Dominicana.
02:02En esa fecha entonces íbamos academia por academia,
02:05de una manera bien organizada,
02:08dándole charlas sobre todo de la parte financiera,
02:11porque nos preocupaba a los prospectos que recibían bonos de los equipos
02:15que en ese momento cobraban vía cheque
02:17y eso se apresaba pues a mucha irregularidad.
02:21Cuando nosotros entramos en la dictadura de Concesión,
02:24que es un MLBB,
02:25que se parece mucho a su estructura en términos de responsabilidad social,
02:29para lo que ellos quieren lograr,
02:31los prospectos y lo que ya nosotros venimos montando,
02:34entonces dice hacer una sinergia.
02:36Ya desde esa época empezamos a bacharla con los equipos,
02:39recuerdo que viajó a República Dominicana
02:42el Bipi de Finanza de la MLBB en ese momento
02:45y nos dijo queremos que cobren por cuentas.
02:48Eso nos puso un reto
02:49y sobre ese reto entonces nosotros montamos toda una estrategia.
02:53Hoy los prospectos cobran el 100% de los bonos
02:56a través de cuentas en el banco de HD,
02:58llegan vía transferencia.
03:00Lo que hacemos inicialmente es que se le da una charla
03:02a la familia y al prospecto
03:04cuando reciben ese primer pago
03:07que tiene el objetivo de preparar al muchacho
03:10para que llegue a la MLBB.
03:11No tiene un objetivo inicial de deslizfarrar,
03:14no tiene un objetivo inicial de malestar,
03:17sino que tiene un objetivo de que sea la base
03:19para que el muchacho llegue a la MLBB.
03:21Y si no llega,
03:22pues la familia queda con una base económica
03:23más o menos estable,
03:25donde puede entonces terminar una carrera,
03:27apoyarse en una beca,
03:28en una universidad internacional,
03:30o de la República Dominicana,
03:31y desarrollarse alrededor del fútbol
03:34o desarrollarse fuera del fútbol.
03:37Luego entendimos que con la parte financiera
03:39no era suficiente,
03:41que teníamos que establecer ya una programática
03:44que tenía que ver con la parte psicosocial del prospecto,
03:47que es cómo se desarrolla con la prensa,
03:50cómo él es capaz de interrelacionarse
03:53con sus compañeros,
03:56con las personas que los rodean,
03:58con sus familias,
03:59cómo él se desarrollaba en este ámbito,
04:02tanto dentro como fuera del terreno.
04:04Porque vimos que los problemas fuera del terreno
04:06son mayores que los problemas dentro,
04:09porque el talento está.
04:11Sin embargo,
04:12no dejan de ser adolescentes
04:13que pasan a tener un rol principal
04:16en sus familias, en sus comunidades,
04:19en sus escuelas.
04:20Entonces, eso,
04:21si no lo hacen con una madurez intelectual suficiente
04:25o psicosocial,
04:27entonces no lo pueden llevar a cabo
04:28de una manera eficiente.
04:30Entonces, establecimos todo un programa
04:31de intervención en las academias,
04:33donde pasamos primero por el tema social,
04:37donde se encuentra,
04:38qué es lo que acaba de pasar.
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