00:02Hola, ¿por qué la robótica está entrando a la escuela?
00:06Hoy, EmpacaData.
00:26A partir del año próximo, la educación digital, la informática y la robótica
00:31comenzarán a ser obligatorias en todas las escuelas argentinas.
00:34Hoy, en la entrevista a EmpacaData, Silvina Rodríguez, profesora de robótica.
00:42Silvina Rodríguez, junto a chicas y chicos de la Escuela Técnica 26 de Buenos Aires,
00:47crearon un robot que clasifica y desecha residuos para cuidar el medio ambiente.
00:51Con este proyecto se presentaron en la Copa Robótica Nacional 2019 y obtuvieron dos menciones.
01:03Hola, Silvina, bienvenida.
01:05Hola, muchas gracias.
01:06¿Estás lista para las preguntas PacaData?
01:08Estamos listos.
01:09¡Vamos!
01:11Hola, mi nombre es Morena.
01:13¿Qué es la robótica?
01:16Yo creo que la robótica llegó para quedarse desde hace ya varias décadas.
01:20Si bien quizás en nuestro país recién estamos ingresando en este nuevo mundo,
01:25hay muchas aplicaciones de la robótica que de repente usamos y no nos damos cuenta.
01:29Cualquier aplicación que sea automática, que sea detonada por una acción,
01:34ya sea de nosotros, ya sea de una computadora o en base a un sensor,
01:39en base a una toma de decisiones de repente de la realidad.
01:44Bien, seguimos.
01:47Hola, soy Ignacio. ¿Para qué sirve la robótica?
01:51La robótica sirve para un montón de aplicaciones.
01:55Está en muchos lados.
01:57Está desde que me tomo un colectivo y apoyo mi tarjeta en el display,
02:02en el decodificador de la tarjeta que utilizamos para viajar.
02:06Desde que se abre un molinete automáticamente cuando me tomo el subte.
02:11Está en programas que aprenden cómo nosotros navegamos la internet,
02:17cómo nosotros de repente usamos a la tecnología.
02:20Y en base a lo que nosotros hacemos, también nos da diferentes respuestas.
02:24No sé, sugerencias en internet dependiendo de cómo fue mi navegación.
02:29Si de repente estuve buscando dibujitos todo el tiempo,
02:32bueno, me va a aparecer, che, ya que viste este dibujito,
02:34¿por qué no te mirás este otro?
02:36Sugerencias.
02:36Por ejemplo, sugerencias.
02:38Entonces, la tecnología va avanzando tanto que en realidad nosotros a la robótica,
02:43que la pensamos como algo de ciencia ficción, como algo de películas,
02:47como algo que está muy lejos de nosotros, está realmente a la vuelta de la esquina.
02:53Hola, me llamo Natalia. ¿Es fácil hacer un robot?
02:58Lo mejor es tener un objetivo claro de qué queremos que haga el robot
03:02para poder justamente llegar a ese objetivo, lograrlo, conseguirlo de la mejor manera
03:07y menos traumática posible.
03:10Creo que un robot se puede hacer con diferentes materiales.
03:13No necesitas mucho tampoco, ni tampoco muy caro.
03:17De repente, con una botella, cuatro ruedas, una batería y un par de cables,
03:24ya tenés tu primer robot hecho en casa.
03:26Y quizás hay algunos que son muchísimo más complejos,
03:30pero básicamente un robot se podría hacer con cualquier cosa.
03:34¿Tenemos un robot?
03:34Sí, trajimos a Belisario con nosotros.
03:41Básicamente lo que tenemos acá es una especie de cerebro.
03:45Tenemos, bueno, tiene una pantallita donde nosotros podemos ver qué programa le estoy cargando,
03:50se lo puedo cargar por cable, puede ser por una red inalámbrica,
03:54como por ejemplo es el Bluetooth o el Wi-Fi, Internet básicamente.
03:59Y tenemos diferentes cosas.
04:00Por ejemplo, tenemos motores, que podemos ver de acá.
04:05En este caso tenemos dos motores.
04:07Cada motor está añadido o anexado a una rueda.
04:11Y después tenemos también sensores.
04:14Los sensores básicamente lo que me van a permitir es medir, observar una realidad
04:20y en base a esa observación, en base a ese dato que toma, puede hacer una acción.
04:26Por ejemplo, este es un sensor que básicamente es de ultrasonido.
04:31Bueno, lo que hacen justamente es emitir, mandar ondas que chocan contra ese obstáculo,
04:37contra ese objeto que esté por frente, que esté delante.
04:40Y lo que hacen justamente es sensar cuánto tarda en volver.
04:45Y según cuánto tarda en volver es si está más cerquita, si está más lejos.
04:49Entonces, de repente, lo que podemos hacer es empezar a pensar, empezar a programar,
04:55empezar a decirle, ok, quiero que vayas para adelante durante tres segundos,
05:01quiero que te detengas y gires por completo.
05:04En este caso, nosotros en la escuela tenemos un taller de computación
05:08que da contenidos de robótica,
05:12donde nosotros a los chicos les enseñamos a programar justamente por medio de bloques.
05:17Más que nada, lo que intentamos forjar en los chicos es que se apoyen entre ellos,
05:22ya que en taller son poquitos chicos.
05:24Hay que aprovechar que puedan trabajar en equipo,
05:26que no se sientan frustrados a la primera de cambio que les salió algo mal,
05:31sino que de repente puedan lograr ese fin último que es, bueno,
05:36empezar a programar despacito con bloques para después sí recibirse como técnico en computación.
05:42Continuamos con las preguntas.
05:44Dale.
05:46Hola, me llamo Santiago.
05:48¿Un robot podría lastimar a una persona?
05:52En mi opinión, yo creería que no.
05:55Obvio que tiene un montón de aplicaciones,
05:58que de repente algo podría llegar a fallar,
06:02pero creo que es por el uso indebido que le da el humano.
06:07Es decir que es muy importante que los chicos desde chiquititos se capaciten en cuanto a cómo usar la tecnología,
06:15dónde, cuándo usarla,
06:17como para que el uso indebido de un robot, de la tecnología misma,
06:22no llegue a ser desafortunada,
06:25que no pueda llegar a algún problema o alguna lastimadura o algo por el estilo.
06:29Muchas gracias, Silvina.
06:31Gracias a ti.
06:32Nos seguimos viendo en Paca Data.
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