00:00Personajes, Noticentro 1, en alianza con el CESA, presenta Responsabilidad Democrática Empresarial.
00:09Bienvenidos a Personajes, yo soy Ramiro Avendaño, hoy en una entrevista de nuestro ciclo de Responsabilidad Democrática Empresarial,
00:16estamos con Andrea Escobar, directora ejecutiva de la Fundación Empresarios por la Educación.
00:22Andrea, bienvenida a Personajes.
00:23Muchas gracias Ramiro por esta invitación y qué felicidad poder contar lo que hacemos en la Fundación Empresarios por la
00:29Educación.
00:30Aquí típicamente nos hemos sentado con gente del sector privado que está construyendo empresa, que representa gremios,
00:38para mostrar cómo desde su misionalidad, desde la gestión de las empresas, se genera ese círculo virtuoso en el que
00:45se crea bienestar, se crea abundancia, se crea riqueza.
00:50Tú representas a algunos empresarios, no a todos porque hay muchos empresarios haciendo un montón de cosas más allá de
00:56su misionalidad,
00:57a un grupo de empresarios que decidió organizarse y formarse para atender uno de los temas más lindos y más
01:04importantes y que más progreso e inmovilidad trae, que es la educación.
01:10Cuéntanos, ¿qué es Empresarios por la Educación?
01:12Qué bonita esa descripción, muchas gracias.
01:15Me emociona mucho contar de Empresarios por la Educación.
01:18Empresarios por la Educación tiene muchos años, 23 años, y nació con un espíritu y es el sector privado hace
01:26bastante y a veces de manera silenciosa,
01:28no sabemos cómo lo hace, dónde lo hace, pero está presente.
01:32Y la educación es importante, como lo decías.
01:35En general, si uno va a la sociedad y le pregunta a las personas, ¿para usted la educación es importante?
01:38La respuesta que vamos a encontrar es, sí, es importante.
01:42¿Cuál es el reto?
01:42Que sea útil para la vida, que alimente proyectos, sueños, ideas.
01:48Entonces, hace 23 años nacen Empresarios por la Educación con esta mirada de Nicanor Restrepo, José Alejo Cortés, Antonio Celia,
01:55Carlos Enrique Cabellier,
01:56bueno, y un sinnúmero de empresarios y empresarias, Liliana Restrepo, The Frisbee,
02:01diciendo, ok, cada uno hace en sus organizaciones algún tipo de responsabilidad social y nos interesa la educación.
02:07Sin educación, pues esta frase a veces que nos pesa mucho, no hay desarrollo de sociedad.
02:12El mandato que nos mueve, nos motiva, nos ilusiona, es cómo Colombia puede dar un salto en educación de calidad.
02:19Y para eso hacemos, le preguntamos a la gente, te medimos las percepciones, ¿usted cómo ve la educación?
02:25¿Qué espera la educación?
02:26Vamos y hablamos con los maestros y los directivos docentes del sector público,
02:29pero también con los empresarios, ¿usted a dónde está llegando?
02:32Venga, ¿será que esa plata que usted está invirtiendo, se está generando lo que usted se está imaginando?
02:37Y esos empresarios por la educación, 26 organizaciones comprometidas en apoyar a los gobiernos locales
02:43y al gobierno nacional en el sector educativo, sin importar el gobierno.
02:46Bueno, hace un par de gobiernos, creo que en el gobierno Santos,
02:51se hace un esfuerzo inmenso para que Colombia entre a la OCDE,
02:55que ahora nos medimos con mucha facilidad con la OCDE,
02:58pues si nosotros somos los chiquitos, ¿verdad?
03:00Los nuevos, los que estamos, nos metimos a la fuerza de alguna manera.
03:04Tuviste hace poco la visita del director de educación de la OCDE,
03:08que eso es primerísimo nivel mundial.
03:13¿Cómo nos vemos, cómo nos comparamos y qué ruta habría que seguir, digamos,
03:17para estar a la vanguardia, digamos, con el benchmark educativo
03:21y lo que el mundo está requiriendo?
03:23Varias lecciones deja la visita de Andrés Schleicher a Colombia
03:27y yo creo que fue una sorpresa.
03:28Le organizamos una agenda súper rica en términos de relaciones,
03:32senadores de la República, secretarios y secretarias de educación de Colombia,
03:37gobierno nacional, organizaciones de la sociedad civil,
03:40con un propósito, pues entender cómo nos veía.
03:43La primera pregunta que le hicimos a Andrés,
03:44¿y usted cómo ve el sistema educativo colombiano?
03:46La respuesta fue muy especial.
03:48Dijo, miren, ustedes están mejor de lo que ustedes están imaginando.
03:53Ustedes están en el lugar con las condiciones que tienen,
03:56con las herramientas que tienen.
03:57Colombia es un ejemplo que yo utilizo en el mundo de un sistema
04:02que si bien persisten las brechas, avanza.
04:05Y un sistema que no decrece en su desempeño,
04:10por decirlo así de manera abismal,
04:11pero siempre tiene mediciones, intenciones, proyectos e iniciativas.
04:17Entonces, el primer mensaje que queda a la visita de Andrés es
04:20estamos lejos de los desempeños de países desarrollados,
04:24pero tenemos todo para poderlo hacer.
04:26Aquí hay dos conversaciones que se tienen que dar.
04:29Primero, traer sobre la mesa cuáles son esas habilidades reales
04:32que se tienen que traer y reflexionar en un sistema educativo.
04:35Colombia no revisita sus estándares desde el 2016.
04:39Estamos en 2025.
04:41Entonces, hay unas reflexiones que enseñamos en las aulas de clase.
04:45Y esto no depende de si es currículo único o no currículo único.
04:48Esa no es la conversación.
04:49Es las habilidades.
04:51Y eso conecta con cómo apoyamos a los maestros de este país
04:56para que desarrollen esas habilidades, esas competencias,
05:00y tengan el conocimiento para poder enseñar eso.
05:03Lo dijiste al principio, pero yo quiero entrar a ese tema que parece súper importante.
05:09Aquí nos están viendo padres de familias, nos están viendo estudiantes,
05:14y es el tema de la educación.
05:17¿Para qué?
05:19Creo que trabajas un poco en desmitificar la idea.
05:22Aquí tengo mi diploma, o yo ya fui allá, entonces yo estoy graduado de primaria,
05:26bachillerato, universidad o cualquier cosa que siga desde ahí para arriba.
05:31Pero de alguna manera entiendo que trabajan en asegurarse que la educación les sea útil para su vida,
05:39para progresar.
05:40Mira, hay una realidad.
05:42Yo creo que nadie estudia por 100%.
05:45Creo que estudiamos por placer a las edades que estamos nosotros.
05:48Que uno dice, quiero estudiar algo particular porque quiero llenar mi vida.
05:52No sé, historia del arte, cocina.
05:54Pero en general, cuando pasamos por el sistema educativo, nos quejamos bastante.
05:58Nos pareció difícil quejarte era hacer tareas.
06:01O sea, uno estudia con un propósito.
06:04Y es lograr hacer algo en la vida, ser alguien, perdón, y tener un proyecto de vida.
06:09Y ese es el propósito de la educación.
06:11Pero para poder responder a eso en un mundo tan cambiante, con la tecnología,
06:16hay un pedazo que no podemos perder de vista, y es la persona.
06:19Yo cuando veo a algunos sindicatos del sector educativo,
06:24yo no me siento confiado con que ellos representen a los profesores
06:29que yo conozco que se sacrifican todos los días por educar mejor.
06:34No me sentiría cómodo que muchos de los que he visto sentados en este noticiero
06:38en otros noticieros fueran el profesor de la clase de mi hijo.
06:42¿Hace falta una transformación en el mundo, si se quiere, gremial, sindical,
06:48de quienes representan genuinamente los intereses de los maestros?
06:51Y lo voy a decir tan directo como creo que es.
06:53Creo que está muy politizado y creo que detrás de eso hay un círculo vicioso
07:00que no está genuinamente atendiendo los intereses de los niños.
07:04Esa respuesta puede tener... hay varias maneras de responder esa inquietud.
07:11La mirada del sindicato, la labor del sindicato, y como pasa en todos los sindicatos,
07:16es reivindicación de derechos laborales, y esa es la realidad.
07:20Y si uno va a ver FECODE particularmente, que digamos es que el que agremia a todos los sindicatos,
07:24Colombia tiene muchísimos sindicatos que no conocemos,
07:27pero son muchas las agremiaciones sindicales de maestros,
07:30lo que pasa es que FECODE, digamos, las cobija.
07:33Hay una mirada y es, hay que reconocerles algo,
07:36sí ha crecido la remuneración salarial gracias a la labor sindical,
07:41y esa es una realidad.
07:42De hecho, Andrés Schleicher lo decía en la visita,
07:44los maestros y maestras de Colombia no son en las peores remuneraciones
07:50como a veces se quiere encasillar.
07:51De hecho, según el DANI, los maestros y maestras de este país están en la clase media.
07:56Tú tienes salario de entrada de 3 millones de pesos
07:59y puedes llegar a los 16 millones de pesos.
08:02Esa es una realidad como país.
08:03Muy bien.
08:04El tema no es salarial.
08:05Y de hecho en la encuesta sale...
08:06O sea, entrevistábamos a alguien del mundo del software
08:08y el salario de entrada en el software es 2.8,
08:10o sea, es mejor ser maestro.
08:11Imagínate.
08:12Y te doy un dato adicional.
08:15Los maestros tienen, esto es salario puro,
08:17te falta la prima técnica, te faltan las vacaciones
08:20y realmente es un trabajo súper estable.
08:23O sea, tú entras al magisterio y terminas en el magisterio,
08:27tu momento productivo de la vida, por decirlo así.
08:30O sea, no es un tema que tú tengas riesgo de ser despedido.
08:32¿Tienes otros riesgos?
08:34Sí.
08:34Que ojalá el país proteja a los maestros de este país.
08:37Entonces, FECODE ha logrado ese pedazo y eso está muy bien
08:41porque esa es su tarea.
08:42La gran pregunta es cómo protegemos a los niños y a las niñas
08:47para que en ese proceso de reivindicaciones laborales no pierdan clase,
08:53no se vea afectado su proceso de aprendizaje,
08:56para que realmente esté en el centro la educación y la calidad educativa.
09:01El problema es que no hablamos de calidad suficiente.
09:04Fabuloso, fabuloso.
09:05Andrá entender la misionalidad.
09:07Mira que me educaste en un tema que yo no conocía
09:11y seguramente de paso algunos de los televidentes que nos están viendo.
09:14Muchas gracias.
09:15Gracias por acompañarnos.
09:17Continuamos con más Noticentro.
09:19¡Gracias por ver el video!
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