00:00Corre tiempo, Alma, de aquí a las ocho o nueve de la mañana, según lo que leíste, hay una indicación
00:06de que se tiene que ir, sí o sí.
00:08Pues sí, pues tendría que, pues otra vez no sé si vamos a ver ese, esos momentos hilarantes que nos
00:14regaló el viernes en el cual le pone sus manos a la policía y por favor espose.
00:19Parecía sketch.
00:21Espose, espose al que ha sido artífice de los libros de texto gratuitos, no sé si vamos a volver a
00:27ver estas imágenes, vamos.
00:29La situación es complicada, porque sabemos que Marza Riega es una persona que ha sido, pues él se denomina defensor,
00:40férreo defensor del obradorismo.
00:42Entonces, pues definitivamente se pone en una situación complicada, ¿no?, en estos momentos para lo que es la dependencia.
00:50Pero, ¿qué te parece si vamos con los especialistas para que nos digan qué es lo que se vislumbra en
00:58este tema?
00:59Y para ello agradecemos, nos tome la comunicación a Marco Antonio Fernández, es investigador de la Escuela de Gobierno del
01:06Tecnológico de Monterrey
01:07y coordinador del programa de anticorrupción y educación en la organización México Evaluá.
01:13Buenas noches, Marco, bienvenido.
01:16Hola, ¿cómo están? Muy buenas noches.
01:18Marco, pues ya hemos venido dando seguimiento desde el viernes sobre esta situación en torno a Marx a Riega.
01:26Un personaje que ha generado una controversia desde que asumió la titularidad de la dirección de materiales
01:34y que ahora no solo se resiste, no solo niega o más bien rechaza lo que ya determinó la autoridad,
01:42la CEP,
01:43sino que además se queda en la oficina y dice que resistirá, ha creado comités de defensa para lo que
01:51es un movimiento.
01:52¿Cómo ves esta situación, Marco?
01:55Mira, yo creo que para quien nos está viendo, retrata de cuerpo entero a un personaje con un ego mayúsculo,
02:04con poco interés en realmente contribuir a la mejora de los aprendizajes de las niñas, niños y jóvenes de nuestro
02:13país,
02:13en donde ridículamente hemos visto, por un lado, a lo largo ya de varios meses,
02:21distintos dichos por parte de este personaje menor,
02:26criticando abiertamente no solamente a sus jefes inmediatos, a la subsecretaria de Educación Básica y al secretario Mario Delgado,
02:35sino incluso también cuestionando las órdenes de la presidenta Claudia Sheinbaum,
02:40que había hace meses solicitado la revisión, por ejemplo, del contenido de las matemáticas en los libros de texto al
02:48CIMBESTAV
02:49y que el propio Mar Sarriaga descalificó a esta institución de mucho prestigio en el país
02:56para decir que ni siquiera ellos se podrían realmente hacer esta labor.
03:01Y después de que se toma la decisión de cesarlo,
03:05en donde además, eufemísticamente, se dice que van a cambiar la naturaleza de la plaza
03:12y que por lo tanto es de libre designación para no llamarle cese a este funcionario.
03:19Y cuando se le pide salir de sus oficinas, pues todo el mundo fue testigo del show mediático
03:25que puso este señor implementándose,
03:31en donde hemos visto este fin de semana una serie de declaraciones que con franqueza
03:37también exhiben a la propia autoridad.
03:40¿Por qué? Porque por un lado la autoridad luego luego dice,
03:45no, reconocemos la labor de Mar Sarriaga en haber realizado los libros de texto
03:50y es falso que queramos suprimir referentes del obradorismo en estos textos.
03:59Incluso la presidenta dice que los libros de texto no van a cambiar,
04:03pero el mismo día el secretario de Educación refiere cómo él había tenido un encuentro a finales de enero
04:11en donde le decía que había que hacer una serie de cambios
04:14que precisamente la subsecretaria de Educación Básica ha identificado
04:18son necesarios en distintos contenidos de los diferentes libros de texto.
04:25Es decir, por un lado el secretario dice, sí, sí va a haber cambios,
04:28por el otro lado la presidenta dice que no.
04:30Y el hecho es que hoy todavía no sabemos, uno, a quién anunciarán mañana
04:35para la sustitución de este personaje.
04:38Dos, si realmente vamos a abrir la puerta para una revisión sustantiva
04:45que requieran estos textos para mejorar el contenido de los mismos
04:49y que sirvan, insisto, para el fundamento primario que tiene que ser la educación,
04:55la mejora de los aprendizajes en nuestras escuelas.
04:58Marco, para que la audiencia que nos observa y que podamos entender,
05:03que pueda entender la población en general, porque se habla de los libros,
05:09se habla de algo que se llama la Nueva Escuela Mexicana.
05:11Para que quede claro, este hombre, Marza Arriaga, no es la Nueva Escuela Mexicana,
05:16no formuló lo que se denomina la Nueva Escuela Mexicana,
05:20sino que entiendo que fue un conjunto de pedagogos y de otras personas
05:27que colaboraron, docentes que colaboraron en la formación de lo que ahora la autoridad llama
05:33Nueva Escuela Mexicana.
05:35Entonces, pareciera que la autoridad trata de hacer justamente esas definiciones
05:41o deslindes sobre lo que es la Nueva Escuela Mexicana
05:44y lo que son los libros de texto gratuitos.
05:46En ese sentido, ¿tú cómo ves esta explicación que se da?
05:50Y sobre todo, pues si es que esto pareciera que está un poco empapado con tintes políticos,
05:57porque la educación debería ser la educación,
05:58no necesariamente si se sigue en principios de algún expresidente.
06:05De hecho, no están un poco, están completamente empapados de una discusión política,
06:12no de una discusión, lamentablemente, de cómo mejorar pedagógicamente el contenido
06:18de los libros de texto, suplir las ausencias que hay en la parte de matemáticas,
06:24por ejemplo, corregir los problemas de la secuencia didáctica para la parte de la lectura,
06:29desde primero de primaria hasta ver la parte más avanzada en la secundaria,
06:35o como la propia subsecretaria en diversos oficios le instruye al entonces funcionario Marza Arriaga
06:43de incorporar, por ejemplo, mayor número de mujeres en los libros de historia
06:49o la parte de hacer referencias a las comunidades afrodescendientes
06:55o al contenido indígena o mejorar la parte del contenido de braille de los libros de texto.
07:01Y a todo ello, como refirió el propio secretario Mario Delgado,
07:07el exfuncionario se negó, dijo que no había que moverle ninguna coma a los libros de texto
07:13y precisamente se envuelve en el fetiche de, según esto, ser el defensor del obradorismo
07:20y crear mitos, ¿no?, sin ninguna prueba, decir,
07:23ah, no, es que lo que están haciendo es los neoliberales, las organizaciones internacionales,
07:32Salinas Pliego, Claudio X. González y demás retornando al control de la SEP,
07:38de lo cual no hay ninguna prueba en lo absoluto, solamente son sus dichos,
07:42dice que hay mucha corrupción, nunca ha presentado ninguna denuncia
07:46ante el órgano interno de control de la SEP
07:48o ante la Secretaría del Buen Gobierno y el Combate a la Corrupción
07:52o ante la Fiscalía, nada de eso ha habido.
07:54Claro, Marco, una pregunta, perdón, porque el tiempo nos consume.
07:59A ver, legalmente, ¿qué es lo que seguiría si es que este personaje
08:03se mantiene en la Secretaría de Educación Pública?
08:06Digamos, ¿cuál sería el panorama?
08:09Y sobre todo, no solamente legalmente,
08:12sino que, pues también, ¿qué significaría esto para los libros de texto gratuito?
08:19Legalmente, hoy ya es exfuncionario
08:21y si pretendiera hacer alguna función de las que anteriormente tenía,
08:29estaría incurriendo en el delito de usurpación de funciones de servicio público
08:35que es penado por el artículo 250 del Código Penal
08:38y estaría también incluyendo en una falta grave
08:42en términos de la Ley Federal de Responsabilidades para los Servidores Públicos.
08:46que políticamente esto es radioactivo
08:50porque lo que él está implorando es convertirse en un mártir
08:56y que se use la fuerza pública para removerlo del edificio
09:00y así ponerse como víctima supuesta de la defensa verdadera del obradorismo.
09:08En términos de los libros de texto, sabemos que ha habido una serie de observaciones
09:15que le compartió precisamente la subsecretaria de Educación Básica, Marza Riaga,
09:21y en la que había una serie de instrucciones para empezar a hacer un grupo
09:25con profesores, le llaman profesores innovadores,
09:27que pudieran empezar a establecer una ruta de trabajo
09:32para poder afinar los nuevos contenidos para el ciclo escolar 26-27.
09:38Pero pues no sabemos qué vaya a suceder al respecto,
09:42sobre todo porque los tiempos acortan.
09:44O sea, estamos entrando en la ruta crítica para poder imprimir los libros de texto
09:49para el siguiente ciclo escolar, al 26-27.
09:52Entonces, no se ha hecho formalmente alguna convocatoria de estos profesores innovadores
09:58que se hace referencia en uno de los oficios a Marza Riaga,
10:02y por lo tanto, pues no sabemos cómo se implementarían las modificaciones
10:07que la propia subsecretaria de Educación Básica había ordenado a Marza Riaga
10:14y que éste se había negado.
10:16Lo cierto es que es muy triste que sea noticia el berrinche de un funcionario público
10:24y no noticia que hemos logrado mejorar los aprendizajes en las aulas de nuestro país.
10:29Y mientras el tinte político sea lo que predomine la discusión de la política educativa,
10:36difícilmente vamos a tener mejores resultados en los aprendizajes.
10:40Totalmente, Marco Antonio, tú bien lo has dicho.
10:43Bueno, pues la noticia está en otra parte, cuando debería estar enfocada en mejorar los aprendizajes y demás.
10:53Y hasta ahorita, pues todo es incertidumbre.
10:55Y incertidumbre por saber si este personaje va a permanecer ahí, va a despertar mañana,
11:00mañana qué va a ocurrir, un día hábil, y sobre todo, pues cómo van a proceder las autoridades,
11:05incluso desde Palacio Nacional.
11:08Así que ahí está la incertidumbre, sin duda es algo a lo que le daremos seguimiento.
11:13Muchísimas gracias, Marco Antonio Fernández.
11:16Muy buenas noches.
11:18Muchas gracias, como siempre, por el espacio.
11:20Que tengan buena noche.
11:21Gracias.
11:22Gracias.
11:24Gracias.
11:27Gracias.
11:28Gracias.
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