00:00Pásele, pásele maestra. ¿Cómo está? Bienvenida.
00:02¿Cómo está? Muy buenos días.
00:02Muchas gracias.
00:03¿Cómo ha trabajado el tribunal?
00:06Un poquito, ¿y el trabajo que hace este tribunal?
00:08Sí, claro.
00:09Para que a gente no la conoce, la gusta viendo.
00:11Claro que sí, muchas gracias, Nadia Salas, del Tribunal Universitario.
00:14Pues, precisamente, ahorita es un tiempo muy importante
00:18porque estamos atendiendo los casos de violencia de género al interior de la universidad,
00:22pero por mandato de nuestro rector, establece,
00:26no vamos a ser un órgano únicamente punitivo.
00:30Hay sanciones, por supuesto, pero tenemos que trabajar mucho en la prevención.
00:35Entonces, ese tema que nos falta como sociedad, la prevención,
00:39saber, evitar normalizar conductas, es lo que estamos haciendo al interior de la universidad,
00:43pero también en enlaces con gobierno estatal,
00:48enlaces con instancias que también atienden estos temas fuera de la universidad
00:53y en excelente coordinación que nuestro rector, pues, nos ha pedido que lo hagamos.
01:01Y, bueno, con esa independencia que él mismo, desde el día uno de su gestión,
01:07él mismo otorgó al tribunal universitario, pues, para que garantizar la objetividad,
01:13la imparcialidad en las decisiones que toma el tribunal universitario,
01:19pero siempre con el objetivo de generar espacios que tengan seguridad para toda nuestra comunidad universitaria.
01:26Y si no, supongo que en el orden de las cosas, jóvenes, trabajando con jóvenes es una responsabilidad muy grande.
01:32Sí, claro, pero fíjate que es un trabajo también que reditúa muchísimo,
01:38porque te permite ver también los resultados instantáneos, en cada aula.
01:48En un aula de la universidad se nota la presencia de esta política institucional de cero tolerancia.
01:55Entonces, y bueno, pues, nuestras juventudes, y tenemos que tener también perspectiva de infancia,
02:02porque tenemos menores de edad en esta...
02:05Sí, sí, sí, o sea...
02:06Hay más difícil ahí, ¿no?
02:07Pues, es complejo porque vienen atravesando una etapa...
02:11Además, le agregas el hecho de que tenemos normalizadas muchas conductas como sociedad,
02:15le agregas el hecho de que estamos en una adolescencia, bueno, yo no, evidentemente.
02:19Pero, por ejemplo, yo te preguntaba otra vez, a ver, ¿qué tan el tema de la violencia, las frases?
02:26¿Debemos de normalizar las frases?
02:28Más bien es lo que tenemos que evitar, normalizar las conductas.
02:31Mira, vivimos en una sociedad...
02:34Ahorita es bullying, antes era carrilla, o a lo mejor en nuestros tiempos,
02:38digo, somos contemporáneos, con mucho respeto lo digo,
02:41pero a lo mejor en nuestros tiempos era...
02:42Era normal, era normal, era...
02:45Y todo eso ahorita, pues, también influye mucho en nuestra salud mental,
02:51en la toma de decisiones de nuestras infancias y de nuestras juventudes.
02:54Ese es el tema que nosotros tenemos que evitar,
02:57normalizar ese tipo de situaciones que antes era el contacto físico,
03:01que antes era la carrilla, los apodos, el SAP, a eso me refiero.
03:06Pues, son situaciones que dañan y que sobrepasan el respeto con el que debemos convivir como sociedad.
03:12Pero que...
03:13Y luego tratamos de evitarlas y...
03:15Ay, qué exagerada, qué exagerado.
03:17Entiendo que durante mucho tiempo como sociedad, pues, las tuvimos muy arraigadas,
03:21pero bueno, pues, tenemos que entender y...
03:24Y sobre todo la perspectiva de género, la perspectiva en derechos humanos,
03:28la perspectiva victimológica, siempre atender cada situación que se presenta en la universidad.
03:33En la universidad ha trabajado en acoplar a todos, ¿no?
03:36Que todos estén dentro de esta universidad, ¿no?
03:39La diversidad sexual, maestros, todo.
03:42Claro, claro.
03:42O sea, partiendo del principio de que todas las personas...
03:46Si lo quieres ver desde esa perspectiva, todas las personas...
03:50Hay que diferenciar la equidad, la igualdad.
03:53Todas las personas tenemos necesidades, necesidades de todo tipo.
03:57Entonces, lo que está haciendo nuestro rector en este y que celebramos el día de hoy
04:01porque va a dar muy buenos resultados, lo que está haciendo es precisamente...
04:05Todas las personas somos la Universidad Autónoma de Coahuila.
04:08Y eso es bien importante porque estudiantes, personal docente, administrativos, manuales...
04:15Todas las personas debemos partir de la sana convivencia basada en el respeto,
04:21con una perspectiva de derechos humanos.
04:23¿Entonces no te puedes echar carril, Rico?
04:25¿Debimos aprender de jóvenes a no echar carril?
04:27Ok, ok. Hay sanciones.
04:28Bueno, bueno, hay sanciones.
04:30Pero no nada más, acuérdense que también tenemos una ley estatal.
04:33O sea, tenemos distinta contra la discriminación y una normatividad...
04:37Fíjate que tenemos una normatividad muy enriquecedora
04:40que en la legislatura se han aplicado muchísimo
04:44para que con perspectiva de derechos humanos tengamos una legislación muy enriquecida.
04:49¿Pues el mestre no puede meter el borrador como antes?
04:51No.
04:53No, ¿por qué?
04:53Con la regla. ¿Te acuerdas con la regla, no?
04:55No, no, y a ver...
04:56A ver, es que veamos las cosas que todavía asustaban en la universidad.
04:58Yo me acuerdo, vete.
04:59Claro.
05:00Sacarte el sol.
05:01Bueno, claro.
05:02O sea, esas son las conductas que les digo que tenemos muy normalizadas
05:07y que también tenemos...
05:08Fíjense, hay algo a lo que nos enfrentamos
05:10y yo se lo he comentado a nuestro rector y él,
05:13con toda pertinencia, dijo,
05:15atiendan este tipo de situaciones.
05:18Mira, creemos que estamos haciendo un bien.
05:22Probablemente sí, pero el contexto de cada persona es distinto.
05:26Claro.
05:27Entonces, sí, tenemos docentes desde los que 23 años, 23 años hasta 80 y algo, que era el más grande.
05:36Entonces, imagínate la brecha generacional que tenemos, ¿verdad?
05:39Entonces, decirle a un maestro que toda su vida, que durante 40 años de docencia, un maestro o una maestra,
05:46que durante 40 años de docencia ha hecho, pues ha tenido una práctica y que cree que le ha resultado.
05:52Puede ser que le haya resultado, pero también las generaciones vamos cambiando.
05:56Entonces, también tenemos que cambiar la docencia y eso lo tiene muy claro el rector.
05:59Y eso también nos pide que lo atendamos.
06:05O sea, vayan a las escuelas.
06:06Desde el inicio de su gestión, él, no sé si recuerden, él ha dicho la frase de menos traje y
06:13más jeans.
06:13¿Qué significa? Vete a las escuelas, no estés desde tu oficina, camina, escucha.
06:18Entonces, piensa, siente como lo hace la comunidad estudiantil, ve y ponte en el rincón, entra al baño,
06:26entra al baño al que usa la comunidad estudiantil, la comunidad docente, entra, conoce,
06:33conoce a la comunidad estudiantil y docente y a toda la universidad,
06:37porque solo así vamos a poder generar acciones o políticas universitarias que realmente atiendan las necesidades.
06:44¿Qué ha sido prevenido?
06:45A otras universidades no han tenido el tacto de conocer estos detalles.
06:48El baño es lo más crucial que nos ha...
06:51Exactamente.
06:52Yo no quería decir nombres ni marcas, pero ha sido prevenir el que se subsite ya un reclamo tan enérgico
06:58de la comunidad.
06:59Claro, eso es bien importante y eso lo tenemos claro.
07:03No hemos terminado, no hemos terminado con el trabajo, tenemos mucho que hacer,
07:07tenemos grandes, grandes cambios todavía por generar,
07:10pero sin embargo, tú voltea a ver a distintos contextos estatales, nacionales, internacionales,
07:19y es diferente el contexto. ¿Por qué?
07:21Porque la Autónoma de Coahuila se atiende cada situación que se presenta.
07:25Y no solamente se atiende, se previene, se busca eso.
07:28Entonces, pues eso es lo que hacemos tanto en el Tribunal Universitario
07:31y en general pues el equipo que conformamos la Universidad Autónoma de Coahuila,
07:35que trabajamos en conjunto, porque solo sumando esfuerzos es como podemos llegar a los objetivos planteados.
07:42Pues le agradecemos mucho y sobre todo que nos vino a dar una explicación del tema de que ya no
07:46te puedo bulear.
07:47Ya ves.
07:47Ya se acabó el bullying.
07:49Ya no estabas en la universidad, pero ya párale.
07:51Ya párale.
07:52Le brindamos el acompañamiento psicológico, fíjate, de eso también brindamos acompañamiento psicológico, jurídico, entonces...
07:58En psicología todavía está este apoyo psicológico.
08:00Sí, claro, claro. En psicología, las escuelas y facultades de psicología de la Universidad Autónoma de Coahuila
08:06trabajan de la mano con el Tribunal Universitario, con la comunidad en general.
08:10Y bueno, eso es muy importante que lo sepamos.
08:12Todavía tenemos ese apoyo, lo estamos ampliando, lejos de reducirlo.
08:16Los derechos humanos son progresivos, los estamos ampliando.
08:20Entonces, estamos ampliando esta cobertura.
08:22Y pues, terminando el informe, te canalizo como no.
08:25Muchas gracias.
08:27Muy amable. Gracias.
08:28Gracias. Pues bueno, continuamos esta mañana en vivo aquí desde Torreón, Coahuila.
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