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Tres personas mueren por día en Misiones debido a muertes súbitas, un fenómeno que afecta a deportistas y sedentarios por igual. Especialistas explican el paso a paso del RCP, la importancia de llamar a emergencias y cómo realizar compresiones efectivas para salvar vidas en situaciones críticas.
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NoticiasTranscripción
00:00En la provincia de Misiones, por día, de muerte súbita, que es esto,
00:03estábamos conversando y de golpe, puma al piso y estoy muerto,
00:06fallecen tres personas, promedio.
00:10Estamos hablando de una banda de gente a fin del...
00:12O sea, dentro de diez días, treinta.
00:14Que nosotros no nos enteremos no quiere decir que no pase,
00:16quiere decir que no nos enteramos.
00:18Le puede pasar a cualquiera.
00:20Le puede pasar a vos, le puede pasar a mí, le puede pasar a ese quien,
00:22le puede pasar a las chicas que están detrás de cámara,
00:25le puede pasar a un adulto mayor, le puede pasar a un bebé,
00:28le puede pasar a cualquiera.
00:29No importa si hace deporte o no,
00:32si tiene una vida activa o una vida sedentaria.
00:35Es independiente de tu nivel de vida, tu nivel estatus social, no importa.
00:39No, no, acá nos castiga todo.
00:40Acá te diga, te diga.
00:42Es una deidad que creas en lo que vos creas,
00:45que está arriba de una nube y dice, pum, a vos te toca hoy, listo.
00:49Por lo que sea, bueno.
00:50No importa si hacía...
00:52A este momento en el cual se quiere estar como preparado.
00:55Y ahora qué hacemos.
00:57Cayó al piso, ¿y ahora qué hacemos?
00:59Bueno, lo primero que tenés que hacer es, tranquilo,
01:03llamá a la ambulancia.
01:04Lo primero que tenés que hacer.
01:06Porque si no vas a empezar a hacer un montón de cosas,
01:08traé, llevá, salí, vení, buscá, apretá.
01:12¿Y quién llamó a la ambulancia?
01:14Lo primero que tenés que hacer es llamar a la ambulancia.
01:15Porque después pasa lo que pasa siempre.
01:18Che, estos hijos de...
01:19No viene nunca.
01:20La ambulancia no viene nunca.
01:21Que son los turros, que para eso pago impuestos, que el ministro, que fulano, que me engano.
01:26Pará, que también viene con la parte privada.
01:28Claro.
01:28Y después preguntás, ¿quién llamó a la ambulancia?
01:30Sí.
01:30No, llamaste vos, no, llamaste, no.
01:32¿Quién llamó?
01:32No, nadie llamó.
01:34Pero nosotros no tenemos una divina con una bola de cristal que dice, en tal lado pasa tal cosa.
01:40Alguien tiene que avisar.
01:40Entonces, es fundamental llamar por teléfono.
01:44Un llamado responsable.
01:45Hola, estoy en Misiones Online, estoy en la costanera, detrás de la terminal, donde da la vuelta en el edificio que estoy en el sexto piso.
01:54Explicar.
01:55Sí.
01:56Primero el domicilio.
01:57Un domicilio.
01:58¿Dónde estás?
01:59¿Y qué pasó?
01:59Porque si no te llaman y te dicen, acá te cayó mi mamá, ¿qué querés?
02:01Pum, te cortan.
02:03Macanudo, cayó tu mamá, entendí.
02:06¿Dónde?
02:07¿Hace cuánto tiempo?
02:08Se cayó anteayer, no, ya anteayer, ya llegamos tarde.
02:12¿Hace cuánto tiempo?
02:14¿Por qué un llamado responsable?
02:15Porque de cada cuatro llamadas, tres son falsas.
02:18Te llaman, te dicen cualquier cosa.
02:21Hay veces que son jodas telefónicas, donde te dicen, tu pareja está haciendo tal o cual cosa, o cualquier cosa.
02:26Salgamos del boludeo que hacen algunos pibes, o gente grande que está muy en pedo, vayamos a un caso real.
02:34De cada cuatro, tres te mienten.
02:36El primer consejo, el primero es, llamemos al 107, o al 911, o a donde se te raye, porque por ahí se te nublan.
02:45Pero un consejo que puede ser, siguiendo lo que vos decís, ¿te vas a acordar el 107 o el 911?
02:51No sé, entonces lo que podés hacer es, agenda ahora en el teléfono, tres veces con mayúscula, A, A, A, espacio ambulancia.
02:59No te vas a acordar el número, todos tenemos un teléfono inteligente, apretá el teléfono, apretá el botón.
03:05Sí, los que no somos inteligentes somos los que usamos muchas veces.
03:07Apretá el botón, llamar a la ambulancia, listo, pum, llamar al teléfono, llamar a la ambulancia, qué sé yo cuál era el número, llamar a la ambulancia.
03:12Está, está bueno eso, pero eso lo tenés que hacer hoy.
03:15Sí, cuando estás tranquilo.
03:16Cuando estás tranquilo, no en ese momento, che, cuál era el número.
03:19Entonces, llamar a la ambulancia, fijate que sea seguro, qué quiere decir esto, se está prendiendo fuego, no es seguro, no te metas.
03:28Volcó el auto, está perdiendo combustible, es seguro, no te metas.
03:33Se está derrumbando un cerro como pasó en el sur, es seguro, no te metas.
03:39Chocó un tren como ahora en España, es seguro, no te metas, no te metas.
03:43O sea, llamar por teléfono, pedir ayuda, activar el sistema, con eso es más que suficiente.
03:49Bueno, Macanudo, era seguro.
03:50Sí.
03:51Está al lado tuyo, lo estás viendo.
03:52Está al lado tuyo, lo voy a hacer, hay gente que no se anima a hacerlo.
03:57Hay gente que dice, no, no, yo no sé, yo siempre doy el caso, mi mujer es abogada y escribana.
04:03En su profesión, afila el hache y te corta la cabeza sin problema.
04:07Brillante en su profesión.
04:09Están contentos en este momento, los abogados están llamando por teléfono.
04:12Ve sangre y no funciona, no sirve más.
04:16O sea, se impresiona, ve sangre y alguien vomita y ya te vomita al lado.
04:22O sea, ella es muy buena en eso, pero no tan buena en otra cosa.
04:25Hay veces que no lo vas a poder hacer.
04:26Ante las emergencias, sí.
04:28No todos reaccionamos de la misma manera.
04:30Situaciones límites o algunos...
04:32Vamos despacio que estamos apurados, o sea, hay que tener una sangre fría especial.
04:36Entonces, lo primero que haces es llamar por teléfono.
04:38Lo segundo que haces...
04:39Porque alguien, si es que no está solo, se ocupe de eso.
04:42Exactamente, vos que estás ahí del otro lado, larga ese teléfono y llamame la ambulancia.
04:47Perfecto.
04:47Si yo digo, alguien llame, y acá hay 10 personas, alguien llame, alguien será el que está al lado, nadie va a llamar.
04:52En cambio, si yo digo, vos la de remera verde, llamá la ambulancia ya, y vos el de raya llamá la ambulancia, es más seguro que esa persona llame.
04:58Ok.
04:59Entonces, llame a la ambulancia, me fijo que sea seguro.
05:01Sí.
05:02Está prendiendo fuego, se está por caer el edificio, están a los tiros, se están golpeando.
05:07No es seguro, no te metas.
05:09Está.
05:09Es seguro.
05:10Bueno, si podés elegir, y para eso lo tenemos a Ezequiel ahí, acercate por los pies, para que la víctima te vea.
05:17Vos en realidad no sabés si el tipo está inconsciente, inconsciente.
05:20No sabés qué está pasando.
05:21O sea, uno se debería acercar desde los pies hacia...
05:24Si podés elegir, si no podés elegir, está caído debajo de este escritorio, te acercá por donde te acercá.
05:28Por donde sea.
05:29Pero si podés elegir, te acercá por los pies.
05:31Ajá.
05:31Si podés elegir, elegís que la cabeza te quede del lado izquierdo, que es como está Ezequiel.
05:37Ajá.
05:37Ahora vamos a empezar a mostrarle a Ezequiel, Florencia.
05:39O sea, vos estás del lado derecho de la víctima.
05:41Ajá.
05:42En esa posición, le hablás.
05:45Sí.
05:45Porque en realidad se cayó todavía, vos no sabés qué está pasando.
05:47En ningún lado hay un cartel que dice tengo un paro cardíaco.
05:50Ajá.
05:50Entonces, me acerco y le pregunto, si lo conozco, ¿qué te pasó, señor?
05:57¿Qué le pasó?
05:58Si es tu mamá, mamá.
06:00Le preguntás, ¿qué pasó?
06:02Sí.
06:02Y ahí se abre un panorama, es decir, ¿te contestó o no te contestó?
06:05Si te contestó, está consciente.
06:07Si te contestó, está consciente.
06:08O sea, que por lo menos el paro, más allá de un paro o...
06:11No, no tiene paro.
06:12No tiene paro.
06:13Porque si te contesta, está hablando.
06:14Y si habla, respira.
06:15Y si respira, no tiene un paro respiratorio.
06:17Listo, perfecto.
06:18Y si entendió la pregunta, ¿qué te pasó?
06:20No sé qué pasó, me caí, me caí, no me pregunté, boludez, se me caí.
06:23Sí.
06:23Te contesta cualquier cosa.
06:25Te está contestando lo que vos le preguntaste.
06:27Sí.
06:27Para que eso pase acá arriba, está funcionando todo.
06:29Ajá.
06:29Y la única forma para que funcione todo, que esté latiendo el corazón.
06:32Ya está.
06:33Igualmente, vos te llamaste, que es el primer paso, llamaste a la ambulancia para que venga
06:36a ver, porque por algo se cayó.
06:38Exactamente.
06:38Pero no es normal que se caiga.
06:40Ah, ok.
06:40Golpe de calor, ahora estamos...
06:42Yo no te puedo contar lo que me pasó.
06:43¿Querés que te cuentes que me pasó el 15 de diciembre?
06:45A ver, ¿qué pasó?
06:46Golpe de calor.
06:47Ajá.
06:47Me desvanezco desde mi propia altura.
06:49Ajá.
06:50O sea, me desmayo.
06:51Sí.
06:51Caigo como una tabla hacia atrás.
06:53Sí.
06:53Fractura de cráneo y un ACV.
06:57Producto de la hemorragia.
07:01Caído de mi propia altura.
07:04Ajá.
07:04A Dios gracias, el sangrado no fue mucho.
07:06A Dios gracias, la fractura todavía lo tengo, pero un mes y medio más se va a ir.
07:09Ajá.
07:10Y la saqué regalada.
07:12Ajá.
07:13Caído de mi propia altura.
07:14O sea, puede pasar cualquier cosa.
07:15Cualquier cosa puede pasar.
07:16En cualquier momento.
07:17En cualquier momento.
07:19Sin edad, eso ya también se desmistificó el tema de que un gurí de 20, 22 años,
07:25deportista, con vida sana, no puede tener una muerte suena.
07:27No, olvídate.
07:28A cualquier edad.
07:28Bueno.
07:29El cuna bueno.
07:30Sí, bueno.
07:30El cuna bueno está corrido.
07:31Había jugado en el Manchester, se va a jugar a Barcelona.
07:34A Barcelona le hacen la revisión médica.
07:36La revisión médica.
07:37El tipo estaba jolla, segundo partido, le mete un gol, cae, se levanta, hace así.
07:42Che, acá me pasa algo.
07:44Médico, acá algo, no sé qué me pasa.
07:46Sí.
07:46Lo que él tiene es una arritmia.
07:47Sí.
07:47Él ya había tenido un problema cuando era chico.
07:49Sí.
07:50Y lo que tiene una arritmia.
07:51Una arritmia que es.
07:52Esto es ritmo.
07:53Sí.
07:54Esto es ritmo.
07:54Y la arritmia es cuando.
07:55Y la arritmia es.
07:57Sí.
07:57Eso es una arritmia.
07:58Del corazón.
07:59Sí, exacto.
07:59Bueno.
08:00Puede pasar cualquier cosa.
08:01Entonces.
08:01Volvemos al Dumi, en realidad, al muñeco y a Ezequiel.
08:05Volvemos sobre lo mismo.
08:06Sí.
08:07Pido ayuda, llamo por teléfono, pido ayuda, me fijo que sea seguro, le hablo a la víctima,
08:11a ver qué le pasó, señor, qué le pasó, señora, qué le pasó, mamá, papá, Roberto,
08:15Juan, Pedro, quien sea.
08:17Ok.
08:17Y en base a eso me fijo.
08:19Si me contesta.
08:20Sí.
08:20Quiere decir que respire, que late el corazón y lo que tengo que hacer es ponerlo de costado.
08:25Ajá.
08:25Lo tengo que girar, lo tengo que poner en una posición de recuperación.
08:28Porque el peligro, ¿cuál es dejarlo boca arriba?
08:30Que vomite.
08:31Ajá.
08:32Vomite, respire lo que está vomitando, lo que vomita se termina yendo a los pulmones.
08:36Sí, y se volvió a complicar.
08:37Sí.
08:38Entonces, gíralo.
08:39Lo ideal es Ezequiel te lo va a mostrar ahí, estirás brazo izquierdo, estirás el brazo
08:45izquierdo, el brazo derecho lo cruza debajo de la axila, la palma de la mano queda abierta
08:51y lo da vuelta y lo gira.
08:54Ahí está, esa sería la posición.
08:55Eso se llama posición de recuperación.
08:57En esa posición la víctima puede respirar, puede vomitar como está de costado, no va
09:02a respirar lo que está vomitando.
09:03Ajá.
09:04Y en el caso que se quiera levantar, va a estar lo suficientemente consciente para
09:08cuando tenga ganas de vomitar, girar la cabeza y vomitar.
09:10Primer caso, el menos grave sería ante una caída, sería cuando la persona está lúcida
09:15o por lo menos contestó y de esta manera uno lo pone en posición de recuperación.
09:20Te contestó cualquier cosa.
09:21¿Qué haces vieja?
09:22Un ACV, lo que sea, pero igualmente contestó.
09:26No sabés.
09:27En realidad no sabés.
09:29El tipo te contestó, te contestó algo que tiene que ver con lo que vos le preguntaste.
09:34Habla, late el corazón.
09:35Listo.
09:36Ya está.
09:37O sea.
09:38Segunda parte.
09:39Segunda parte donde me empiezo a preocupar.
09:41Le hablo y no me contesta.
09:42Ahí está.
09:43Entonces, señor, ¿qué le pasó?
09:45Señor, ¿qué le pasó?
09:46Señor, respóndame.
09:46Nada.
09:47Entonces, ¿qué voy a hacer?
09:48Lo voy a agarrar de los hombros y lo voy a mover de arriba para abajo.
09:51Señor, ¿qué le pasó?
09:52Roberto, Juan, Pedro, Marimán.
09:53Sí, sí, sí.
09:54Si le tenés el nombre, si no.
09:55Sí.
09:56¿Qué le pasó?
09:57Sí.
09:57Señor, respóndame.
09:58Sí.
09:59En voz fuerte y clara.
10:00Sí.
10:01Ahí tenés dos opciones, que te responde o no te responde.
10:03Te responde, pum, lo das vuelta.
10:05No te responde.
10:07Sacá las manos.
10:08Sí.
10:09Y te fijás si el pecho se mueve.
10:12Ok.
10:12Yo respiro, el pecho se mueve.
10:14Sí.
10:14¿Sí?
10:15En caso de que no se...
10:16¿Eso cómo lo sabemos?
10:18¿Solamente con mirando?
10:19Mirando.
10:19Ah, ok.
10:20Ante la duda, empezar el masaje cardíaco.
10:24Ah, o sea, no importa.
10:25Cuando hay dudas, ya no tengo más duda.
10:28Ok.
10:28O sea, yo creo que...
10:30¿Qué vas a esperar?
10:32O sea, parece que no respira, parece que no le atingores.
10:35¿Qué hago?
10:36No, no, dale.
10:36Empezar el masaje cardíaco.
10:37Ok.
10:38Por él es que mueve el pecho.
10:40Sí.
10:41Yo le hablé, no me contestó.
10:42Lo sacudí, no me contestó.
10:43¿Qué le pasa a ese tipo que está moviendo el pecho?
10:45Está desmayado.
10:46Está desmayado.
10:47Está respirando, pero no te responde porque está desmayado.
10:50Está inconsciente.
10:51Inconsciente.
10:51Entonces, a ese tipo lo da vuelta.
10:53Sí.
10:53Pero si vos tenés dudas, si vos tenés dudas, le hablaste y no te contestó, lo sacudiste
10:59y no te contestó, dale masaje cardíaco.
11:02¿Cómo hacemos?
11:03Yo no saco ropa, nada.
11:05Talón de la mano hábil, la mano que tenés más fuerza.
11:07¿Sí?
11:08Sea zurdo derecho, la más fuerza.
11:10En la línea media de las axilas.
11:12¿Sí?
11:13No saco ropa.
11:14O sea, yo no tengo que sacar remera, ropa interior en una mujer.
11:19De hecho, supuestamente no se debería mover demasiado el cuerpo por las dudas.
11:23Sí, no, porque en realidad no sabés qué pasó.
11:24Exacto.
11:25En realidad, entonces, línea media de las axilas.
11:29Sí.
11:30Apoyás el talón de la mano hábil.
11:31El talón de la mano hábil es el centro de la mano.
11:34Estamos bien, ahí está.
11:36Pones la otra mano arriba, cruza los dedos, rota los codos hacia afuera y en forma, lo
11:41más vertical posible, un dis, un tercio del ancho del tórax.
11:44Un tercio del ancho del tórax, en tu tamaño, para tu talla vos tenés unos 18 centímetros
11:51de ancho del tórax.
11:52Sí.
11:52Un tercio serían 6 centímetros.
11:54Ah, ok.
11:54Las chicas que están acá atrás nuestro, de cámara, deben tener un ancho del tórax
11:58de unos 15 centímetros.
11:59Un tercio de 15 centímetros son 5 centímetros.
12:02En el caso de un bebé así, un tercio son centímetros y medio.
12:05Ya vamos a hablar del bebé porque tenemos también el dummy del bebé.
12:09Y ahí le vas a entrar a dar lo más rápido que puedas.
12:14Ahí se siente, inclusive se escucha lo que sería, no digo que haga ese ruido, porque
12:23esto es un muñeco, pero ese sería el movimiento, el rítmico de lo que nosotros deberíamos
12:29estar.
12:29De hecho, podemos hacerlo nosotros con nuestro cuerpo de respiración si nos cansamos, digamos.
12:33O sea, sería ese el ritmo.
12:34Dale lo más rápido que puedas.
12:37La velocidad es de 100 a 120.
12:39¿Te va a acordar el número?
12:40No te va a acordar.
12:41No tenés cómo revisar a qué velocidad estoy yendo.
12:43Dale para adelante.
12:44Dale para adelante lo más rápido que puedas.
12:46Prestá atención.
12:47Sí.
12:47Digamos, si vos te fijás, el comprime y descomprime y descomprime totalmente y después vuelve
12:53a comprimir.
12:54Sí.
12:54No es que quede abajo la compresión.
12:56Hacelo mal, por favor.
12:59Eso está mal hecho.
13:00Está comprimiendo y después no permite que se expanda.
13:02Tiene que ser el...
13:03Comprimo, descomprimo.
13:04Comprimo, descomprimo.
13:05Comprimo, descomprimo.
13:06Comprimo, descomprimo.
13:07Ah, ok.
13:09Lo más rápido que pueda.
13:10Sí.
13:11¿Durante cuánto tiempo?
13:13¿Durante cuánto tiempo?
13:15Hasta que la víctima se recupere.
13:18¿Cómo me doy cuenta que la víctima se recupera?
13:20Gran pregunta.
13:21La víctima se recupera cuando agarra la mano que tiene libre y te pega el manotazo.
13:28Ah, mirá.
13:29Porque eso le duele.
13:30Esa compresión le duele.
13:31Te están hundiendo 6 centímetros el pecho.
13:34Duele mal.
13:35No es un golpe, pero es un...
13:37Hacemos la prueba.
13:386 centímetros el pecho.
13:39Duele mal.
13:39Sí, claro.
13:40Entonces, en ese momento paro y me fijo.
13:45O sea, dejo de hacer la compresión y me fijo.
13:48Si el pecho no se mueve, si yo creo que no se mueve, arranco de vuelta.
13:52Ok.
13:53Si yo veo que se mueve...
13:53Aunque, perdón, aunque la víctima te haya pegado el palmazo...
13:57Claro, no, estamos hablando.
13:58Te pegó el palmazo y después quedó quieta en el lugar.
14:00¿Otra vez?
14:01Otra vez.
14:02Porque acá hay un montón de cosas que no sabés.
14:05No sabés, no sabés qué está pasando.
14:06No sabés si le está dando otro paro, si en realidad fue, qué sé yo...
14:09Probá en...
14:10Yo no sé si tenés pareja porque tenés el anillo puesto.
14:14No sé si convivís y dormís toda la noche.
14:17Y no sé si roncás, pero vos roncás, estás roncando.
14:20Y tu pareja, ¿qué hace?
14:21Tú, codazo.
14:22Y lo que vos haces, lo tirás y das vuelo.
14:24Me da vuelta, efectivamente.
14:25Retiro el dolor.
14:27Eso es lo que estás haciendo, retiro el dolor.
14:28Lo que hace la víctima cuando te pega el manotazo es retirar el dolor.
14:31Le duele, pega el manotazo.
14:32No quiere decir, en el caso del ejemplo, el otro está durmiendo.
14:36O sea, seguís estando dormido.
14:39Exactamente.
14:40Acá se puede seguir inconsciente.
14:41Puede pasar cualquier cosa.
14:42Entonces, me fijo si se mueve.
14:44Si no se mueve, arranco de vuelta.
14:46Vamos de nuevo.
14:46Ok.
14:47Si se mueve, lo de vuelta.
14:49Entonces, la mejor cosa.
14:51Se recuperó.
14:51La segunda, le sigo dando y llega la ambulancia.
14:59¿Por qué llega la ambulancia?
15:00Porque yo ya llamé a la ambulancia.
15:01Señor, deje, nosotros seguimos.
15:02Ok.
15:03O, por ejemplo, te ven que lo estás haciendo bien.
15:05Acomodan las cosas bien.
15:06Flaco, lo estás haciendo bien.
15:07Dale, pum, pum, pum.
15:08Felicitaciones.
15:08Nos acomodamos y lo hacemos.
15:11Pregunto.
15:12Pará, hay otra posibilidad.
15:13Tercer posibilidad.
15:14Sí.
15:14Primer posibilidad, la víctima se recupera.
15:16Segunda posibilidad, llega la ayuda.
15:18Sí, llega la ayuda.
15:19Tercer posibilidad, la ambulancia no llega, yo no doy más, no hay nadie que me ayude.
15:26Y en ese momento se terminó todo.
15:28O sea, la tercera posibilidad en realidad es el desenlace final.
15:33Exactamente.
15:33Es el epílogo de un momento trágico.
15:35Exactamente.
15:36Por supuesto que si Ezequiel, digamos, en este caso lo estamos actuando y todo lo demás.
15:40Pero él podría pedir ayuda.
15:41Che, alguien que sepa hacer RCP, venga y ayúdeme porque me estoy muriendo.
15:44Pero, perdón, pregunto.
15:45Pero el RCP, ante un cuadro clínico ya que no se pueda cambiar, el RCP tampoco hace milagros.
15:56No, no, no, no.
15:57No hace milagros.
15:57No hace milagros.
15:58Ante un paro.
16:00La tasa de éxito del RCP, 25% sin ninguna lesión.
16:05O sea, el tipo sale caminando de acá después de haber tenido un paro, 25%.
16:08Y después con lesiones, que son de diverso tipo, un 14% más.
16:13Y el resto están todos muertos.
16:15O sea, la tasa no es un 50 y 50, sino que es mucho menos.
16:19No, olvídate.
16:19O sea, el RCP salva dos vidas y media, tres vidas.
16:2440%.
16:24O sea, cuatro vidas de 10 sin lesión.
16:28No, no.
16:292,5 sin lesión.
16:31Y después 1,4 con alguna lesión.
16:33O sea que de 10...
16:35De 10, 4 se salvan y 6 no cuentan el cuento.
16:38Ok, perfecto.
16:39O sea, alguna lesión, ¿qué quiere decir?
16:41Alguna lesión, quiere decir algún daño acá arriba.
16:44Traumatismo de tórax feo, traumatismo craneal.
16:49Hay que ver, hay que ver.
16:50Sacrado interno.
16:50O sea, que no sabemos eso.
16:51En ese momento no sabemos.
16:52No, no, en ese momento no sabés.
16:53No sabés.
16:54No tenés la menor idea.
16:54Después pasa a ser categoría estadística.
16:56Sí.
16:56Que no tiene nada que ver con el momento del RCP.
16:59Por eso te digo, va de vuelta.
17:01Si no lo sabés hacer, no lo hagas.
17:04Llamá a la ambulancia, fíjate que sea seguro, acércate a la víctima,
17:08hablále a la víctima.
17:09Si la víctima te contesta, lo da vuelta.
17:11Si no te contesta, te fijás si el pecho se mueve.
17:13Si el pecho no se mueve, metele en la compresión.
17:15Ponele que te equivocás.
17:17Sí.
17:17Estabas viendo el streaming en Misiones Online y decís,
17:21ya sé hacer el RCP, agarra, cae uno, le hago...
17:24En la primera compresión le va a doler.
17:26Te va a hacer esto.
17:27Y en ese momento paró.
17:28Ok.
17:29Vamos de nuevo solamente con la técnica del RCP en base a el lugar donde tienen que
17:37poner la mano y qué mano hábil es, o sea, qué mano es, si se puede.
17:42¿Cómo es?
17:42¿Qué pasa?
17:43Sí, la mano es la línea media del tórax.
17:45¿La línea media es debajo de la tétida?
17:48No, porque tienen ropa, qué sé yo dónde está la tétida.
17:50Exacto.
17:51No, la línea media de las axilas.
17:53Axilas.
17:54Ok.
17:54La línea media de las axilas, la línea media del cuello.
17:56Ok.
17:57O sea, línea acá, línea acá, está por acá.
17:58En el medio.
17:59Acá.
17:59Bien en el medio.
18:00De hecho, misma...
18:01Hay que buscar el corazón, digamos.
18:03No, no, no, no te vuelvan loco.
18:04Línea media de las axilas, línea media, ahí.
18:06Está, listo, perfecto.
18:08Tenía campera, tenía bufanda, tenía un buzo, ahí arriba.
18:13No, no saco nada de ropa.
18:14¿Qué pasa si un chico?
18:16Imaginate, yo mido un metro ochenta.
18:17Sí.
18:18Le llego a hacer esto a un chico que mide ochenta centímetros y tiene seis años, lo mato.
18:23Lo paso de largo hasta el otro lado.
18:25Ajá.
18:25Entonces, si el chico o la criatura tiene una talla que sea menor de la línea media de tu tórax.
18:32Ajá.
18:33Estoy hablando de un chico de once años, diez años.
18:35Hay chicos de diez años que son así.
18:37Sí, sí, sí.
18:37Estamos hablando por debajo de la línea media del tórax.
18:40Ajá.
18:40Lo voy a hacer con una sola mano.
18:42Ok.
18:42O sea, línea media, talón de la mano.
18:44Ajá.
18:45La otra mano va a venir acá atrás.
18:46Abajo, Flor, por favor.
18:47Trago la articulación.
18:49A ver, ahí lo tomamos de nuevo a Ezequiel porque recién lo tomamos.
18:52A ver, entonces, ¿solo con una mano?
18:54Con una mano.
18:55Estoy hablando de alguien que tiene una talla menor de la línea media de tu tórax.
19:00Exacto.
19:00Hablando de un chico de tres años, cuatro años, cinco años, seis.
19:03Hasta seis, siete puede ser, dependiendo de la altura.
19:05Ocho, nueve, depende de la altura.
19:06Sí.
19:07Con solo una mano, teniendo en cuenta también nuestro tamaño.
19:11Exactamente.
19:11En mi caso particular, yo podría hacerle a un chico casi con las dos manos.
19:15Ah.
19:15Bueno.
19:16Listo.
19:16No quise, no, no.
19:17Lo mío no quiso ser agresivo.
19:18Bueno, pero es así.
19:19Este, es así.
19:20Sí, sí, sí.
19:21Y la velocidad es la misma, lo más rápido que puedas, la compresión es la misma, un tercio y la...
19:27Y si soy zurdo, lo hago a la otra mano.
19:29No, no, no, no.
19:29Hago a la otra mano.
19:30Le pregunto esto y desmestifiquemos o no.
19:34Sí.
19:34La respiración boca a boca.
19:36Bueno, la ventilación boca a boca se modificó en noviembre del año pasado.
19:41Hace mes, mes y medio.
19:44Sí.
19:45Hasta antes del noviembre del 2025, la respiración boca a boca no era recomendada por, después de lo que fue la pandemia del COVID.
19:53Ah.
19:53Eso se modificó el protocolo en 2019.
19:56Sí.
19:57En...
19:582020.
19:59No, no, el protocolo se modifica en noviembre del 2019.
20:02La pandemia arranca en 2020.
20:04Sí.
20:04Pero ya venía, esto venía de China, esto en el 2019 ya se veía venir.
20:08Y ahí se modifica el protocolo y dicen solo con las manos.
20:11Ajá.
20:11Hoy se entiende que el COVID es endémico.
20:15Ajá.
20:15Que lo puede...
20:16Si no lo tuviste...
20:17Si no lo tuviste...
20:18Ya lo tenemos dando vuelta, sí.
20:19Lo vas a tener dando vuelta y se vuelve a hacer la ventilación boca a boca.
20:23Ajá.
20:25Ahora viene que hacer diferencias.
20:27Sí.
20:27No estás obligado a hacerlo.
20:29Ah, ok.
20:30No estoy obligado...
20:31O sea, vas de vuelta.
20:32Yo no estoy obligado a hacer el RCP.
20:35El que no lo sabe y no se anima, no lo tiene que hacer.
20:37No.
20:38No estás obligado.
20:38Pero saber hacerlo...
20:40Sí, a ver, ¿qué estás obligado?
20:41Estás obligado a pedir ayuda.
20:44Sí.
20:44Y a proteger a la víctima en un incidente nada más.
20:46Después no estás obligado a nada.
20:47Sí.
20:48De hecho, tampoco estás obligado a eso si te agarras un shock y te quedas quieto.
20:53Exactamente.
20:53O sea, la obligación en sí mismo es étnica y morales.
20:57Son obligaciones morales.
20:58Son obligaciones morales.
20:59Perfecto.
20:59Bueno.
20:59Un policía, por ejemplo, en la calle...
21:00Sí, eso se lo tiene que hacer.
21:02Más allá que...
21:03No, el policía lo que tiene que hacer es obligación legal...
21:06Llamar a alguien.
21:07Llamar y proteger.
21:08Sí.
21:08No tiene la obligación de hacer el RCP.
21:10Sí.
21:11Si quiere, lo hace.
21:12Sí.
21:12Si no quiere, no lo hace.
21:13O si no sabe hacerlo.
21:14Bueno, pero volvemos a la respiración boca a boca.
21:16Entonces, a partir de noviembre se modificó, se puede hacer nuevamente.
21:19Si lo querés hacer, lo haces.
21:20Ajá.
21:21Lo recomendable de...
21:22¿Es?
21:23Es.
21:24Para los que no lo hicieron, no lo hagas.
21:28Es complicado.
21:30¿Tiene otra técnica?
21:31No, no, no.
21:32El siguiente lo muestra.
21:33Lo que va a hacer...
21:34O sea, si vos vas a hacer el RCP con ventilación boca a boca...
21:37Sí.
21:38Es.
21:38Yo voy a hacer 30 compresiones y dos ventilaciones.
21:43Ah, ok.
21:44Entonces, el siguiente lo va a mostrar.
21:46Sí.
21:46Hace 30 compresiones rápidas y después hace dos ventilaciones.
21:49Ok.
21:49Te lo muestra según el protocolo nuevo.
21:52Ajá, ok.
21:52¿Sí?
21:53Sí.
21:54Mientras hablamos, él lo está haciendo.
21:55Él está haciendo 30 compresiones.
21:57Hace dos ventilaciones, pero no hiperextiende la cabeza.
22:00O sea, no tira la cabeza para atrás.
22:01Ajá.
22:03En la posición en la que está.
22:05Sí.
22:05Y después vuelve a empezar.
22:08Ahí se fijaron.
22:09Si se fijan, el tórax se movió y vuelve a arrancar.
22:1330 compresiones, dos ventilaciones.
22:15Pero no es obligación por protocolo.
22:18No es obligación hacer la ventilación boca a boca.
22:19Ok, perfecto.
22:20O sea, de hecho, no es obligación nada de todo lo que estamos hablando.
22:23Sí.
22:23Sí, hasta noviembre del año pasado era solo masaje cardíaco.
22:28Hoy se modificó el 15 de noviembre, si no me equivoco la fecha.
22:33Ajá.
22:34Y se vuelve a hacer la ventilación boca a boca.
22:37Perfecto.
22:37Por supuesto que si tenés un método de barrera, acá te lo estoy pasando, Ezequiel.
22:41Así lo mostrás.
22:43Porque el problema cuál es?
22:44Que yo no aíslo mi boca de la boca del paciente.
22:47Ajá.
22:47¿Me puede contagiar COVID?
22:49Sí.
22:49¿Me puede contagiar tuberculosis?
22:52Sí.
22:52También.
22:53Ajá.
22:53¿Me puede contagiar un herpes?
22:56Sí.
22:57Sí.
22:57¿Me puede?
22:58Hay 10 millones de cosas que te puede contagiar.
22:59Ajá.
23:00Entonces, ¿estás obligado a hacerlo?
23:02No.
23:03Lo que se quiere estar mostrando es una máscara unidireccional para RCP.
23:07Ah, ok.
23:08Pero esto lo tienen solo los profesionales.
23:10No, esto te lo compras en...
23:11Ah, ¿en la farmacia?
23:12No sé si en una farmacia.
23:14Ah.
23:14Pero en cualquiera de los negocios estos de Osito, Rambo y compañía en encarnación,
23:18lo conseguís.
23:19¿En serio?
23:19Sí.
23:20Ah, no sabía.
23:20Valen 3.000 pesos, 4.000 pesos.
23:23¿En serio?
23:23No, en serio te estoy diciendo.
23:25Y sale entre comida barato y...
23:28Pero está testeado.
23:30Sí, no, no, no.
23:30Tiene...
23:31O sea, no lo podés ver.
23:32Lo de Osito.
23:32No, no, no lo podés ver porque está lejos.
23:35Pero si le pudieran hacer un primer plano, cumple con las normas de la Comunidad Económica
23:40Europea y con las normas internacionales.
23:42Sí, no, no, tranquilamente.
23:43Ah, ok.
23:44Perfecto.
23:45El de él está gastado, por supuesto.
23:47Sí, sí.
23:47El de él ya tiene un uso...
23:49Entonces, lo que vos haces es, se pone eso, que es un campo, le decimos nosotros, tiene
23:53una válvula unidireccional, quiere decir que va en una sola dirección.
23:57Sí, sí, sí.
23:57Con lo cual...
23:57Tipo un diafragma.
23:59Exactamente.
23:59Con lo cual él lo puede poner ahí la boca de la boca del paciente y puede hacer la ventilación
24:05sin correr el riesgo de compartir fluidos corporales, llámese saliva, ¿sí?
24:10Con la víctima.
24:11O sangre, inclusive, porque si estuvo en algún paciente.
24:13Cualquier caso.
24:15Acá terminamos con la parte adultos y niños pequeños.
24:19Bueno, vamos al bebé.
24:20Vamos al bebé que tuvimos varios casos en estos últimos días donde la policía y también
24:25los médicos han salvado, los médicos supongo, porque en realidad uno cree que son médicos,
24:30quizás lo atienda directamente un enfermero y ya sepa ya hacer esta clase de maniobras.
24:36De personas de salud todos deberían saber, hablando en potencial, todos deberían saber.
24:42Ok.
24:42Por supuesto, este protocolo cambió ahora hace menos de un mes, un mes, mes y días.
24:47Sí.
24:49Mucha gente debe estar manejando el protocolo anterior.
24:51Ah, ok.
24:53O sea, ¿cómo te enterás que cambia el protocolo?
24:55Porque nosotros somos instructores de la Sociedad Española de Reanimación, que es socia
25:01de la Sociedad Europea de Reanimación.
25:02Y le mandan el correo electrónico a avisarle.
25:04Claro, pero como dijo el paraguayo, antes hubo un ñemoike en el medio.
25:09Ah, ok.
25:10O sea, tenés que estar asociado para enterarte de todas las últimas actualizaciones.
25:16Ajá.
25:19Por supuesto que hay gente, que mucha gente de salud maneja el protocolo anterior.
25:24De hecho, hay gente que nosotros capacitamos en diciembre.
25:26Sí.
25:27Que todavía la actualización no había llegado.
25:29Sí.
25:30Y enseñamos con el protocolo previo.
25:32Ah, ok.
25:33O sea, alguien que estuvo en una capacitación nuestra hace dos meses atrás, me dice,
25:37che, pará, hace dos meses atrás me enseñaste solo con las manos.
25:40Sí, bueno.
25:40Sí, pero en el camino pasaron cosas.
25:42Pasaron cosas, ya está, dijo Macri.
25:44Exactamente.
25:45Bueno.
25:45En el caso de los bebés, ¿qué vas a hacer?
25:47Eso es lo que me interesa.
25:49Aparte, uno los bebés más frágiles.
25:51Aunque cuando uno llega al pediatra, hacen una...
25:54Sí, te lo mueve, te hace un montón de cosas.
25:57Parece que no se va a romper y vos en tu casa creés que se le puede romper el pelo.
26:02Pero bueno, no es la idea.
26:04No, no, no.
26:04Bueno, vamos a hacer nuestro referencial.
26:06Vamos con un bebé.
26:07Llama a la ambulancia.
26:08Primero.
26:08Llama a la ambulancia.
26:09Siempre.
26:10Si hay dudas, llama a la ambulancia.
26:11Siempre.
26:12Recomendaciones para cualquiera, cualquiera, desde un adulto mayor hasta un bebé.
26:15Sí.
26:16No te lo subas en el auto y te lo lleves.
26:18No lo toques, entonces, no lo traslades vos.
26:20No, no, no lo traslades vos.
26:21Ah, ok.
26:22¿Por qué?
26:22Sí, salimos de acá.
26:25Semáforo acá a dos cuadras.
26:26Sí.
26:27Vas con alguien que...
26:28No sé qué le pasa.
26:30Está medio violeta, qué sé yo.
26:31No sé qué le pasa.
26:32Sí.
26:33¿Respeto el semáforo?
26:34No, me pasa en rojo.
26:35Pasa en rojo.
26:36Tenés suerte.
26:36Llego a la avenida.
26:37Sí.
26:39Siente semáforo.
26:40Sí.
26:40¿Respeto el semáforo?
26:40No.
26:41Me llevo puesto a alguien, mato a alguien.
26:44Trato...
26:45Y en el caso de que no trate de no matar a nadie, este, igual...
26:48Podés chocar con alguien que viene con semáforo en verde.
26:50Ok, listo.
26:51En ese momento la ley es clara.
26:53La mala ayuda.
26:55La mala ambulancia, la mala de los profesionales.
26:56De hecho, una ambulancia está habilitada para pasar semáforos en rojo y no cumplir las normas de tránsito...
27:01Ante emergencia.
27:02...siempre y cuando no genere un mal mayor que aquel que está tratando de evitar.
27:06Ok.
27:06Yo estoy llevando un paciente en paro, atropello...
27:09Yo no manejo una ambulancia, pero estamos llevando un paciente en paro.
27:12Pasamos un semáforo en rojo, pisamos a alguien y lo matamos.
27:15¿Cuál es el mal mayor?
27:16Matar a otra persona.
27:17Para salvar a otra, digamos.
27:18Y ahí el chofer...
27:19No hay igualdad ni equidad.
27:20Y ahí el chofer de la ambulancia...
27:21Encara.
27:22Bueno.
27:23¿Qué hago?
27:24¿Llama a la ambulancia?
27:25Sí.
27:26Fíjate que sea seguro.
27:27Sí.
27:27Sobre superficie firme.
27:29¿Qué quiere decir esto?
27:30Superficie firme, el escritorio.
27:33Superficie firme, el piso.
27:35Superficie firme, una mesa.
27:37No un colchón.
27:38No un colchón, no los brazos.
27:40No la cuna.
27:41No la cuna, ¿sí?
27:43La cuna tiene colchón.
27:44Sobre superficie firme.
27:47Anatómicamente los bebés tienen la cabeza mucho más grande.
27:50Entonces tengo que hacer una salvedad.
27:52Cuando yo comprimo la cabeza, lo que va a hacer es...
27:54Se me va a cerrar la vía aérea.
27:56Va a hiperflexionar.
27:58Va a hacer esto y me va a cerrar la vía aérea.
27:59Claro, porque el tórax se le va a...
28:00Y la cabeza mucho más grande.
28:01En un bebé estoy hablando.
28:02Sí, sí, sí.
28:03Entonces lo primero que tengo que hacer es meterle algo debajo de los homóplatos.
28:08Sí.
28:08Sí, la paleta.
28:09Sí.
28:10¿Para qué abra la vía aérea?
28:12Por ejemplo, le está poniendo una zapatilla...
28:14Por ejemplo, estamos hablando, no en un hospital, pero estoy hablando en la calle.
28:16Sí.
28:17Una zapatilla.
28:18Mirá, por eso sacó, yo creí que estaba con dolor de pie, por eso no deje nada.
28:22Lo que hace...
28:23No, por este huele el...
28:24No, y se viene el...
28:26No, pero no por los cuanetes y todo eso.
28:28Cada uno.
28:30Sí.
28:30Lo que él está haciendo, lo está poniendo en una posición de olfateo.
28:33¿Qué quiere decir?
28:34Que la cabeza está en un mismo nivel que el piso.
28:38No está ni hiperestendido, ni hiperflexionado.
28:41Ok.
28:42Entonces, en esa posición, lo que va a hacer es, con los dos dedos índice y medio de la
28:48mano hábil, en forma vertical, va a hundir un tercio del ancho del tórax, permitiendo
28:53que se expanda.
28:55Y lo que él está haciendo, como él ya es personal de salud, lo que está haciendo con
28:58la mano izquierda, él está tomando pulso humeral, el pulso en el brazo, para saber
29:04si lo está haciendo bien.
29:06En el caso del bebé, supongamos de que está azul o violeta, el color que tome una criatura
29:15que esté con deficiencias al respirar, que tampoco sabemos si tiene un paro cardiorespiratorio
29:21que puede tener una, lo que sea.
29:23Tiene una obstrucción de vía aérea.
29:24Sí.
29:25Solo eso, no hay que hacer maniobra de hemlich, no hay que tirarle para abajo, nada.
29:30Pregunto nada más.
29:31No, no, no.
29:32Estábamos hablando de un bebé que de golpe hizo pum y se quedó ahí.
29:37Ok.
29:38Ahora bien, ¿qué pasa en la maniobra de hemlich?
29:40Que es lo que vos preguntás, un atragantamiento.
29:43De un bebé o una criatura.
29:44La maniobra de hemlich es otra cosa.
29:45Sí, sí, sí.
29:46O sea, vos podés tener un paro cardíaco, paro de latir el corazón.
29:49Para que quede claro, entonces, es el mismo procedimiento que de un adulto, pero en vez
29:52de las dos manos o una sola mano, en el caso de un niño, es solamente los dos dedos,
29:58anular e índice.
29:59Sí.
30:00En forma vertical, lo más rápido que puedas.
30:02Estamos.
30:03La recomendación es, che, yo no sé si hacerle ventilación boca a boca a un bebé, las mismas
30:08recomendaciones que un adulto.
30:10Sí.
30:10¿Estás obligado a hacerlo?
30:11No.
30:12En el caso que lo hagas, la boca tuya tiene que estar sobre boca y nariz.
30:16Todo junto.
30:17Todo junto.
30:18Todo junto.
30:18Ahí ese quien te lo muestra.
30:20Yo lo tengo acá.
30:21Sí.
30:22A ver, ya está cansado.
30:22Sí.
30:22Ahí.
30:23Ahí.
30:23Ahí.
30:24Ok.
30:25Como si comiéndole, así como si...
30:27Ahí, todo.
30:28Ahí está.
30:28Boca y nariz.
30:29Ok.
30:30Entonces, en los bebés, el masaje cardíaco es lo que te explicó ese quien.
30:34Sí.
30:35No te vuelvas loco, no lo manejo.
30:37Todo lo que repetimos varias veces ahora.
30:40Ahora bien, lo que vos me preguntaste, o sea, lo que vos me preguntaste, aclaremos una cosa.
30:44Vos podés tener un paro respiratorio.
30:46Sí.
30:46Podés tener un paro cardíaco.
30:47Sí.
30:48Podés tener un paro cardiorrespiratorio.
30:49O sea, se juntaron las dos cosas juntas.
30:51Sí.
30:51Podés tener otra cosa.
30:52Entre otras cosas, un atragantamiento.
30:55Ok.
30:55Un atragantamiento, ¿cómo pasa?
30:57Yo estaba comiendo.
30:58Sí.
30:58Estaba tomando la teta.
30:59Estaba, ¿sabe Dios qué?
31:01Ajá.
31:01Y lo que debería haber ido, sin término médico, boca, tubo estómago, se mete por donde no debería.
31:09Boca, tubo pulmones.
31:10Ajá.
31:11Como ese tubo es mucho más finito, se tapona.
31:14¿Dónde se tapona?
31:15Es acá arriba.
31:16Ajá.
31:17Primer cosa que pasa, dejan de emitir ruido.
31:19¿Por qué?
31:19Porque el tubo que va a los pulmones está tapado.
31:21Sí.
31:22Entonces están...
31:24Claro, claro.
31:24Pero no emiten ruido.
31:26Primer cosa que te llama la atención.
31:27Ajá.
31:28En los bebés, los bebés siempre hacen ruido.
31:29Cuando dejan de hacer ruido...
31:31Algo pasó.
31:31Los que somos papás sabemos que algo pasó.
31:33Sí, sí, algo está pasando.
31:34Inclusive cuando son más grandes.
31:36Perdón.
31:36Segunda cosa que pasa.
31:39Empezás a quedar violeta, que era lo que vos dijiste.
31:41Sí.
31:41¿Dónde empezás a quedar violeta?
31:43En los labios, en las aletas de la nariz, los lóbulos, en la oreja, en las uñas.
31:47Sí.
31:47Ahí empezás a quedar violeta.
31:48Los bebés, pum, todo violeta.
31:50Sí.
31:50Se relajan totalmente.
31:52Si son más grandes, como mecanismo de defensa, se llevan la mano al cuello.
31:56Y quedan...
31:58Y empiezan a quedar violetas.
32:00Minuto, minuto y algo, pierden el conocimiento y se van al piso.
32:02Sí.
32:03Eso es un atragantamiento.
32:05Sí.
32:05Entonces, ¿qué voy a hacer?
32:06Y para eso caemos de vuelta con Ezequiel.
32:09Otra vez Ezequiel.
32:13Abrir el plano, Flor, por favor.
32:15Para que Ezequiel...
32:16No, no, Ezequiel vos quedate ahí.
32:17Abrir el plano para que Ezequiel pueda mostrar el bebé.
32:22O ponete adelante el doctor, si es total.
32:24Ahí está.
32:25Ahí está.
32:25Ahí está.
32:26Ahí está.
32:26Ahí está.
32:27Bueno, entonces, ¿qué va a hacer?
32:28Sí.
32:29Con la mano hábil.
32:30Sí.
32:30Con la mano que escribe, hace una C.
32:32Sí.
32:32Se agarra de la parte baja de la cabeza, lo que es el máximo.
32:35El área inferior.
32:36Ajá.
32:36Lo gira.
32:38Lo da vuelta.
32:39Un bebé, estoy hablando que lo puedo manejar con una sola mano.
32:42O sea.
32:42O sea.
32:42Ya empieza a hacer otra cosa.
32:44O sea, puede ser ser un niño.
32:45Pasaría a ser un niño.
32:46Sí.
32:46O que no lo puedo manejar.
32:48Está completamente flácido.
32:49Sí.
32:50Manos y piernas.
32:50Ajá.
32:51Manos y piernas quedan a los costados.
32:53Sí.
32:53Y en esa posición, a unos 45 grados, por eso se tiró para atrás.
32:58Más abajo, Flor.
33:00O sea, tenés que poner así o sí la pierna abajo del antebrazo para poder sostener.
33:05Para que esté firme.
33:06Claro.
33:06También lo puedes hacer sentado.
33:08Ah, ok.
33:09Para hacerlo más rápido.
33:10Lo que te sea más cómodo.
33:11A mí me es más cómodo parado.
33:13Ok.
33:14Algunos le es más cómodo parado, otros le es más cómodo sentado.
33:16Sobre gustos.
33:17Entonces, en esa posición, con el talón de la mano no hábil, la que tenés menos fuerza,
33:21le va a pegar sesgado, o sea, atravesado, a la altura de las paletas.
33:27Ok.
33:27¿Sí?
33:27Estamos hablando de ningún término médico.
33:29Sí, sí, sí.
33:30Para que todo el mundo nos entienda.
33:31Sí, sí, sí.
33:31A la altura de los homóplatos.
33:33Sí.
33:33Iba un golpe fuerte.
33:35¿Seco o...?
33:36Seco.
33:37Hacia adentro y hacia arriba.
33:38¿Se sintió?
33:38Sí.
33:39Como sacando algo.
33:42Exactamente.
33:42Hacia adentro y hacia arriba.
33:43Hacia adentro y hacia arriba.
33:45Sí.
33:46Hasta cinco veces.
33:47¿Qué va a pasar?
33:49¿Qué es lo mejor?
33:49¿Qué debería pasar?
33:50¿Qué es lo mejor que puede pasar?
33:51Lo ideal.
33:52Los pulmones están con aire.
33:54Esto estaba tapado.
33:55Cuando vos comprimís, es como una botella que haces así y la tapa sale volando.
33:59Escupe.
34:00Exactamente.
34:00Lo vas a ver que sale volando y en un bebé atrás, ¿qué va a hacer?
34:03Va a llorar.
34:04Listo.
34:05Cuando lloró, está bien.
34:06Cuando lloró, ya te avisó que la vida era hasta abierta.
34:08Después venimos con las segundas y terceras opciones que son las de los enlaces feos.
34:12Sí.
34:12Entonces, ¿se entendió?
34:14Pus le das.
34:14¿Cuántas veces?
34:15Cinco veces.
34:16Sí.
34:16Si a la quinta vez no salió, lo das vuelta.
34:18Sí.
34:18Te agarrás de la parte occipital, así con la C.
34:21Sí.
34:21La parte occipital, la parte de acá atrás de la cabeza.
34:23Sí.
34:23Con estos dos dedos, lo que sería anular y meñique, me agarro del hombro para que no
34:28se me caiga.
34:28Sí.
34:29Lo doy vuelta y le pego donde termina la costilla y en el espacio que queda, entre donde termina
34:37la costilla y empieza el ombligo.
34:38Sí.
34:39Lo que las abuelas decían, la boca del estómago.
34:41Ok.
34:41El golpe va ahí.
34:42Un golpe seco hacia adentro y hacia arriba.
34:44¿Sí?
34:45Ok.
34:46Pero ahí ya estoy bailando con la más fea.
34:48Acordate, ya le pegué cinco veces y no pasó nada.
34:50Ok.
34:51Perfecto.
34:51A medida que son más grandes, lo hago de otra forma.
34:54Lo ideal sería que abran el plano, pero de vuelta a la altura de él.
34:57Porque él te lo tiene que mostrar parado.
34:59Ok.
35:00Para arriba un poquito, Flor, y ahí está.
35:03La vamos a volver loca, Flor.
35:04Sí, sí.
35:05La víctima va de vuelta.
35:07Lo que estaba era que dejó de emitir ruido, empezó a quedar violeta, se llevó la mano al cuello.
35:11Sí.
35:11Entonces, te agarrás, lo apoyás sobre tu cadera, del lado que escribís.
35:16Sí.
35:17¿Sí?
35:17En el caso de que él escribe con la derecha, así que lo podrás en la derecha.
35:20Ahí te lo muestra bien, en detalle, si hacen un zoom, busca la línea baja de la costilla.
35:25Sí.
35:26Sube, encuentra una B corta, que es donde termina el hueso largo y fino, que se llama esternón.
35:32Sí.
35:33Esa B corta se llama el apéndice sifoides.
35:35Ajá.
35:36Y ahí abajo, que es donde las abuelas decían que era la boca del estómago.
35:40Sí.
35:40Apoyo el puño cerrado.
35:43Sí.
35:44La primer falange va horizontal.
35:46Sí.
35:46Cierro el puño y lo apoyo ahí.
35:48Una vez que lo apoyé ahí, lo rodeo con la otra mano, las manos de la víctima quedan por afuera.
35:52Sí.
35:53Y en forma explosiva le voy a dar hacia adentro y hacia arriba, como si estuviera haciendo una jota.
35:58Ajá.
35:59Se sintió el ruido.
36:01Sí.
36:01Sí.
36:02¿Sí?
36:03Y ahí la víctima, pum, va a salir volando.
36:05¿Por qué?
36:06Porque está logrando presión positiva adentro de los pulmones.
36:10Perfecto.
36:10¿Sí?
36:11¿Se entendió cómo es?
36:11Se entendió perfecto.
36:13La verdad que está muy bueno y ojalá que...
36:15Otra cosa, antes de terminar.
36:17Sí.
36:17Cualquier cosa es mejor que nada.
36:19Ay, no me acuerdo cómo era.
36:21¿Será que...?
36:22Cualquier cosa es mejor que nada.
36:24Cualquier cosa.
36:24Ok.
36:25No, no, no me acuerdo.
36:27Le meto con las dos manos así.
36:27Le meto con las dos manos así.
36:29Con una sola mano.
36:30No sé qué la da, si el 5 o 6 centímetros.
36:33Entre esto y esto, esto es mejor.
36:35Ok.
36:35No es lo mejor.
36:36Pero es algo.
36:37Es menos malo que esto.
36:39Alejandro Ezequiel, gracias por haber estado esta mañana con nosotros y habernos dado estos ejemplos clarísimos.
36:48Y ojalá que la gente entienda y que sea un año provechoso para que la mayor cantidad de gente pueda aprender.
36:54Esperemos que sí.
36:55Y también hacer RCP en...
36:58Esperemos que sí.
36:59Desde el Ministerio de Salud Pública, las directivas que nos ha dado nuestro ministro, el doctor González,
37:04es capacitar a la mayor cantidad de gente posible.
37:06Porque todo lo que vos gastás en prevención, después no lo gastás dentro del hospital.
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