- il y a 7 semaines
Parmi les nombreuses espèces animales et végétales qui peuplent les forêts, certaines sont presque invisibles des humains. D'autres, bien que visibles, sont très mal connues. Tout ce petit monde partage le même habitat et interagit.Avec Laurent Tillon, biologiste, ingénieur forestier à l'Office national des forêts (ONF)
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00:00:00Bonjour à tous, vous allez bien ?
00:00:07Oui ?
00:00:09Qui va en forêt régulièrement ?
00:00:11Est-ce que ça vous arrive ?
00:00:12Oui ?
00:00:13Oh là là, vous êtes assez nombreux à aller en forêt.
00:00:15Est-ce que vous êtes attentif et est-ce que souvent vous regardez la forêt,
00:00:19mais tout en haut, en regardant le sommet des arbres ?
00:00:23Oui ?
00:00:24Vous savez qu'il se passe plein de choses dans le sommet des arbres,
00:00:27on ne s'en rend pas compte, mais il se passe plein plein de trucs.
00:00:29C'est ça que je vais vous raconter maintenant.
00:00:31Et pour vous en parler, d'abord, je vais me présenter.
00:00:34Moi, je suis Laurent et je suis ingénieur forestier.
00:00:38Ça veut dire quoi ?
00:00:39Ça veut dire que j'étudie les liens entre les petites bêtes, les arbres,
00:00:44pour être sûr que quand on coupe des arbres, on coupe les bons
00:00:48et qu'on ne coupe surtout pas ceux dans lesquels il y a des petites bêtes qui viennent se nicher.
00:00:52Mon travail, c'est ça, pour toutes les forêts en France.
00:00:55Et je travaille avec plein de gens qui font plein d'observations.
00:00:58Ça m'arrive parfois de grimper dans les arbres, vous le verrez tout à l'heure,
00:01:01pour aller voir là-haut ce qui se passe.
00:01:03Et vous savez comment est née cette envie pour moi de défendre les petites bêtes dans les arbres ?
00:01:10Eh bien, c'est née d'une rencontre.
00:01:12Moi, ce que j'aimais bien faire, alors j'étais un petit peu plus âgé que vous,
00:01:15j'aimais bien prendre mon vélo
00:01:16et puis aller jusqu'en forêt avec mon vélo
00:01:20pour regarder un petit peu ce qui se passe.
00:01:23Et notamment, eh bien, je m'arrêtais à certains endroits,
00:01:27je regardais ce qui se passait tout autour, j'écoutais.
00:01:31J'écoutais les oiseaux chanter.
00:01:33Et vous voyez, au printemps, on les entend, les oiseaux chanter,
00:01:38ça peut être assez discret.
00:01:40Là, vous êtes dans cette petite ambiance forestière.
00:01:44Il y a un petit peu de vent.
00:01:46Et un jour, alors que je me suis arrêté dans un endroit particulier,
00:01:50j'ai vraiment eu un coup de cœur
00:01:51pour une petite zone de forêt dans laquelle j'ai eu l'habitude de revenir assez régulièrement.
00:01:57Et assez vite, il y a un arbre avec lequel j'ai lié comme une amitié.
00:02:04Et cet arbre, il a une petite particularité.
00:02:07Juste au pied de l'arbre, il y a, vous voyez, sur la zone un petit peu basse,
00:02:12alors je vais vous montrer, voilà, par là, sur la zone un peu basse,
00:02:17il y a le démarrage des racines qui s'enfonce dans le sol
00:02:20avec un écartement idéal.
00:02:21Quand je m'installe, je suis comme dans un fauteuil.
00:02:24Et là, j'ai le droit à la meilleure télévision du monde.
00:02:27C'est toutes les petites bêtes de la forêt qui tournent autour de moi.
00:02:30Et je peux y passer, je pouvais y passer des heures.
00:02:33Aujourd'hui, quand j'ai la possibilité d'y aller,
00:02:35j'y passe peut-être un petit peu moins d'une heure, une heure et demie.
00:02:39Mais j'aime bien y aller encore assez régulièrement et regarder ce qui se passe.
00:02:43C'est parce que j'ai eu envie de protéger ce que je voyais,
00:02:45que je suis devenu forestier,
00:02:48et que je me suis mis à regarder les petites bêtes
00:02:51qui naviguent en haut dans les arbres.
00:02:54Pour regarder les petites bêtes en haut dans les arbres,
00:02:56vous voyez ici, j'utilise des petites jumelles,
00:02:59mais on n'a pas besoin.
00:03:00Il suffit de bien prêter l'oreille,
00:03:02il suffit de bien regarder
00:03:03et d'essayer de comprendre ce qui se passe tout autour de nous.
00:03:07Alors, pour vous en parler,
00:03:09on va d'abord essayer d'imaginer
00:03:11tout ce qu'il peut y avoir en forêt.
00:03:12Est-ce que vous pensez qu'on peut trouver des baleines en forêt ?
00:03:15Ceux qui pensent qu'on peut avoir des baleines en forêt,
00:03:17levez la main.
00:03:20On peut avoir des baleines en forêt, vous êtes sûr ?
00:03:23Bon alors, non.
00:03:24Est-ce qu'on peut avoir des poissons en forêt ?
00:03:26Est-ce qu'on peut avoir des...
00:03:30Alors, levez bien la main quand vous pensez que c'est vrai.
00:03:33Est-ce qu'on peut avoir des aigles en forêt ?
00:03:35Oui.
00:03:37Est-ce qu'on peut avoir des lézards en forêt ?
00:03:40Oui.
00:03:40Est-ce qu'on peut avoir des cerfs en forêt ?
00:03:44Oui.
00:03:44Est-ce qu'on peut avoir des écureuils en forêt ?
00:03:48Oui.
00:03:50Est-ce qu'on peut avoir des escargots en forêt ?
00:03:52Oui.
00:03:54Mais on peut avoir plein de choses.
00:03:55Est-ce qu'on peut avoir des papillons en forêt ?
00:03:57Oui.
00:03:59Mais il y a énormément de choses dans les forêts.
00:04:01Dans vos forêts, il y a tout ça, vous êtes sûr ?
00:04:03Eh bien, vous avez raison.
00:04:05Il y a des lézards, il y a des escargots, il y a des chouettes.
00:04:09Parce qu'il y en a aussi la nuit.
00:04:11La nuit, il se passe plein de choses dans les forêts.
00:04:13Il y a des abeilles.
00:04:15Il y a des champignons, il y a des lichens sur les arbres.
00:04:19Il y a des petits animaux, des blaireaux.
00:04:23Il y a des cerfs qui parfois se cachent.
00:04:27Il y a des renards.
00:04:30Il y a des crapauds.
00:04:33Attendez, les enfants, les enfants, les enfants, regardez bien.
00:04:39Exactement, je vois qu'il y en a un qui est très attentif parmi vos camarades.
00:04:42Vous avez vu son œil ?
00:04:43L'iris de l'œil ressemble à un cœur.
00:04:46Et on l'appelle le sonneur à ventre jaune.
00:04:51Il y a des écureuils.
00:04:52Il y a toutes les petites bêtes qu'on a listées tout à l'heure ensemble.
00:04:55Vous êtes vraiment très forts.
00:04:57Maintenant, je vais vous raconter une histoire.
00:04:58Et là, je demande votre attention et le grand silence pour bien comprendre ce qui va se passer et ce que je vais vous raconter.
00:05:04Pour vous raconter cette histoire, on va se projeter.
00:05:09Imaginez que nous sommes au printemps.
00:05:12Donc le printemps, c'est plutôt à la fin de votre année scolaire.
00:05:16C'était il y a quelques mois en arrière, au moment où les feuilles des arbres commencent à sortir des bourgeons au bout des branches.
00:05:24Imaginez que vous vous promeniez en forêt.
00:05:28Vous êtes tout calme.
00:05:29Il n'y a pas de vent.
00:05:31Le ciel est bleu.
00:05:32Il fait bon.
00:05:33Il fait tout doux.
00:05:34Et quand on se promène à ces périodes-là, certaines années, certains printemps,
00:05:38on entend comme une petite pluie.
00:05:40C'est comme s'il pleuvait.
00:05:42Alors là, je vais vous demander de lever la main si vous pensez que ce que je vais dire est vrai.
00:05:46Alors que le ciel est bleu, qu'il n'y a pas de vent, qui pense que c'est une vraie pluie ?
00:05:54Qui pense que ce sont des feuilles qui tombent ?
00:05:59N'oubliez pas, on est le printemps, au tout début, au moment où les feuilles sortent.
00:06:05Alors c'est peut-être autre chose.
00:06:06Qui pense que ce sont des morceaux d'écorce qui tombent ?
00:06:11Qui pense, alors là je commence à inventer, qui pense que ce sont des insectes qui tombent ?
00:06:16Qui pense que ce sont des cacas d'insectes qui tombent ?
00:06:22Et bien vous savez quoi ?
00:06:27Et bien ce sont des cacas d'insectes qui tombent, des cacas de chenilles, des cacas mous.
00:06:31Et c'est de ça dont je vais vous parler maintenant.
00:06:33Quand on regarde bien, quand on regarde bien, soyez attentifs les enfants,
00:06:37quand on regarde bien les feuilles, au printemps, à certains moments, sur certaines,
00:06:42on voit qu'il y a des trous qui apparaissent sur les feuilles des arbres.
00:06:46Ces trous, ils veulent dire quoi ?
00:06:48Ils veulent dire qu'il y a des petites bêtes, des chenilles, comme celle que vous avez là,
00:06:53qui est toute petite et qu'on appelle la tordeuse verte du chêne,
00:06:56qui elle a la particularité de manger un peu les feuilles des chênes qu'on a dans nos forêts.
00:07:01Pour bien vous raconter, au moment du mois d'avril, quand les conditions sont bonnes,
00:07:08qu'il commence à faire beau, à faire chaud, qu'il fait de plus en plus,
00:07:12les jours sont de plus en plus longs, à un moment donné, nos chênes voient leurs bourgeons
00:07:18qui commencent à gonfler et au bout du gonflement de ces bourgeons,
00:07:23les bourgeons s'ouvrent et il y a les premières feuilles qui sortent et qui se forment,
00:07:26comme vous les avez vues sur l'image précédente.
00:07:30Mais quand il y a ces feuilles qui sortent, il y a tout de suite des animaux qui se disent
00:07:35« Ouh, mais je vais pouvoir manger ! »
00:07:37parce que dans les feuilles, alors attention, ce n'est pas bon pour nous,
00:07:41mais il y a des sucres, des sucres spécials pour les animaux qui aiment bien les feuilles des arbres,
00:07:47notamment les chenilles.
00:07:49Donc les chenilles, à ce moment-là, elles savent que c'est l'heure de la sortie des feuilles de chêne
00:07:53et là, elles sortent de l'œuf et puis elles arpentent la branche.
00:07:57Imaginez, au bout, c'est une feuille, ma main, c'est une feuille,
00:08:00et la petite chenille est sortie de l'œuf et elle arpente.
00:08:06Alors, comme ça, elle avance tout doucement pour aller jusqu'au bout,
00:08:10aller jusqu'à la feuille et dès qu'elle arrive dessus, paf, elle croque.
00:08:15Mais comme elle croque avec ses petites mandibules et ses dents,
00:08:18en fait, elle n'a pas de dents comme nous, c'est ce qu'on appelle des mandibules,
00:08:21elle cisaille comme ça.
00:08:23Et dès qu'elle a cisaillé, elle commence à manger,
00:08:25elle amène ça à la bouche et puis elle commence à grignoter.
00:08:29Sauf que les chenilles, ça mange salement, ça n'a pas de fourchette,
00:08:33donc ça met de la salive partout.
00:08:36Et la feuille, elle sait reconnaître la salive de la chenille en disant
00:08:40« Ah, attaque de tordeuse verte du chêne, attaque de la petite chenille,
00:08:43vite, il faut que je me défende. »
00:08:45Et pour se défendre, vous avez peut-être remarqué, au printemps,
00:08:50à un moment donné, les feuilles, comme vous le voyez,
00:08:51vous l'avez vu juste avant, les feuilles sont d'un vert presque très, très fluorescent,
00:08:57très, très clair. Et à un moment donné, les feuilles, elles deviennent vertes, mais sombres.
00:09:03Eh bien, c'est parce qu'elles commencent à se défendre.
00:09:05Et parmi le système de défense, eh bien, elle envoie des petites particules,
00:09:10des petits éléments dans la feuille qui rendent la feuille moins facile à digérer.
00:09:16Et du coup, ça crée quoi chez les chenilles ?
00:09:19Des cacamous. Voilà. Et donc, c'est ce qui fait que vous entendez qu'il pleut.
00:09:24Parce que la chenille, elle ne va pas bien, elle a une petite indigestion,
00:09:28c'est comme si elle avait une petite gastro, une petite grippe, et elle fait des cacamous.
00:09:33Elle essaye de se débarrasser de ce que la feuille lui envoie et qui n'est pas bon pour elle.
00:09:37C'est pour ça qu'il pleut.
00:09:38Mais juste après, et c'est pour ça aussi, que quand on va se promener en forêt,
00:09:44parfois on se sent bien, parce que c'est tout calme,
00:09:47mais aussi parce qu'une feuille, une fois qu'elle a commencé à être grignotée,
00:09:53elle essaye de se défendre.
00:09:54Et il faut vite qu'elle prévienne les autres feuilles de l'arbre
00:09:57qu'il y ait une attaque de chenilles.
00:10:00Pour prévenir, les arbres, ils n'ont pas, comme nous,
00:10:03nous, on a un cœur, on a des poumons, tout est centralisé là, on a un cerveau,
00:10:08et ces organes transmettent l'information pour l'ensemble du corps.
00:10:13Quand on se fait piquer par un moustique, ça fait mal,
00:10:16ça pique, par exemple, ici, ça envoie l'information jusqu'au cerveau,
00:10:20et nous, on sent la douleur, et avec la main, on essaye de se débarrasser du moustique.
00:10:25Mais l'arbre, il ne peut pas faire ça, il n'a pas de cœur.
00:10:28Il n'a pas un cerveau qui lui permet de dire,
00:10:30attention, tu te fais grignoter ici.
00:10:33Imaginez, s'il en avait un, vous vous promenez en forêt,
00:10:35et puis vous avez un arbre qui est là,
00:10:36puis ici, il y a une chenille qui commence à grignoter,
00:10:38puis avec les branches de l'autre côté, il fait ça.
00:10:41Ce serait terrible dans les forêts, on ne pourrait plus se promener,
00:10:44ce serait beaucoup trop dangereux,
00:10:45il nous tomberait des feuilles sur la tête.
00:10:48On ne pourrait pas.
00:10:49Non, ce qu'il fait, c'est que c'est là qu'il commence
00:10:51à fabriquer des choses particulières dans les feuilles
00:10:54pour empêcher les chenilles de grignoter.
00:10:56Et pour prévenir ce qui se passe autour,
00:10:58eh bien, il émet des petites poussières dans l'air,
00:11:01et ces petites poussières dans l'air,
00:11:04elles naviguent et elles informent les autres feuilles qui sont à côté,
00:11:07« Attention, il y a des chenilles qui vont nous manger vite,
00:11:10il faut commencer à se préparer »
00:11:12pour forcer les chenilles qui arriveront à tout de suite faire des cacamou.
00:11:16Voilà.
00:11:17C'est une petite particularité.
00:11:19Mais ces petites particules,
00:11:21ces petites poussières qui naviguent dans l'air,
00:11:23parfois on les respire.
00:11:24Eh bien, c'est ce qui nous fatigue un petit peu
00:11:27quand on rentre d'une balade en forêt,
00:11:28mais c'est aussi ce qui fait que,
00:11:30s'il y a une maladie qui veut essayer de nous atteindre,
00:11:33eh bien, on devient beaucoup plus fort contre cette maladie.
00:11:36Et parfois, nos petites chenilles,
00:11:38elles ont tellement grignoté
00:11:39qu'il leur arrive,
00:11:42par moment, d'avoir bien abîmé la feuille.
00:11:44Et la feuille, elle doit cicatriser.
00:11:47Et pour cicatriser,
00:11:48nous, quand on a une petite blessure,
00:11:50eh bien, on a le sang qui forme une petite croûte
00:11:53et derrière, la peau se reforme.
00:11:56La feuille, elle ne peut pas former une petite croûte.
00:11:59Donc, il y a un petit courant électrique,
00:12:02comme un peu d'électricité,
00:12:04qui circule dans la feuille
00:12:05pour lui dire, vite,
00:12:06il faut refermer les trous
00:12:08qui ont été faits par la chenille.
00:12:11Et une fois que ces trous sont refermés,
00:12:14elle peut continuer à grandir
00:12:16et à poursuivre son activité.
00:12:19Par contre,
00:12:20l'électricité qui est envoyée là,
00:12:22le petit courant électrique,
00:12:24eh bien, parfois,
00:12:25s'il y a un petit peu de vent,
00:12:26il est embarqué dans l'air
00:12:27et ça aussi, on peut le respirer.
00:12:29Et ça, ça nous détend.
00:12:31C'est pour ça que quand on se promène en forêt,
00:12:32après, quand on rentre,
00:12:33on est détendu grâce à ces petites particules.
00:12:36Et c'est pour ça que c'est bien d'aller en forêt,
00:12:38ça nous fait du bien.
00:12:39Vous pouvez y aller avec votre famille
00:12:41parce que réellement,
00:12:43ça nous fait beaucoup de bien,
00:12:44ça nous rend beaucoup plus forts.
00:12:46Je continue encore un tout petit peu cette histoire.
00:12:50La petite particularité quand même,
00:12:52c'est que parfois,
00:12:53il y a tellement de chenilles
00:12:53que certains arbres n'ont pas la possibilité
00:12:56de se défendre suffisamment.
00:12:59Et eux, vous voyez,
00:13:00c'est comme l'arbre que vous avez ici à l'image.
00:13:02Eh bien, ces arbres-là,
00:13:04à un moment donné,
00:13:05ils n'ont plus que quelques feuilles.
00:13:07Et là, ils émettent des poussières d'alerte
00:13:09pour dire vite, vite, vite,
00:13:10là, j'ai besoin d'aide
00:13:11parce que je n'arrive pas à m'en sortir.
00:13:13Le problème,
00:13:15c'est qu'il y a plein de petites bêtes
00:13:16comme le lucane que vous avez là,
00:13:20ce petit insecte,
00:13:21ce scarabée,
00:13:22qui capte les informations.
00:13:25Lui, il sait les reconnaître,
00:13:26ces petites poussières.
00:13:27Nous, on n'y prête pas attention
00:13:28quand on se promène.
00:13:29Mais toutes ces petites poussières,
00:13:30lui, il les reconnaît.
00:13:32Et il est capable,
00:13:33à partir de ces petites poussières,
00:13:34de se dire,
00:13:35« Ouh là là, il y a un arbre
00:13:36qui est en difficulté,
00:13:37je vais aller voir. »
00:13:39Il y va.
00:13:40Et c'est là qu'après,
00:13:41lui-même peut pondre ses œufs
00:13:43à l'intérieur.
00:13:45Et ces petites larves,
00:13:46ces bébés,
00:13:47vont grignoter le bois
00:13:48à l'intérieur,
00:13:50ce qui va poser
00:13:51encore plus de problèmes
00:13:53aux chênes,
00:13:55à l'arbre,
00:13:55qui, petit à petit,
00:13:56risque de mourir.
00:13:58À partir de l'histoire
00:14:00que je viens de vous raconter,
00:14:01je veux faire un petit sondage.
00:14:02qui déteste la chenille
00:14:04qui mange les chênes.
00:14:07Vous êtes quelques-uns
00:14:08à détester la chenille.
00:14:09Certains ne détestent pas la chenille.
00:14:12C'est intéressant.
00:14:13Vous allez comprendre
00:14:14pourquoi il ne faut pas forcément
00:14:15détester la chenille.
00:14:17On va en parler.
00:14:18Tout d'abord,
00:14:19pour vous en parler,
00:14:21je vais vous présenter
00:14:23un nouvel animal.
00:14:25Cet animal est un oiseau.
00:14:28Cet oiseau, c'est un pic.
00:14:29Et il a une petite particularité.
00:14:31C'est que ce pic,
00:14:33il est capable
00:14:34de faire des trous
00:14:35dans les arbres,
00:14:36comme ce que vous avez
00:14:37sur l'image à côté.
00:14:39Vous voyez,
00:14:40il y a un trou
00:14:40qui a été formé.
00:14:41En fait, ce trou,
00:14:42au départ,
00:14:43c'était une branche
00:14:44qui est tombée.
00:14:45Et le pic est venu
00:14:46et il a recreusé.
00:14:48De manière à bien
00:14:49nettoyer la zone
00:14:50et permettre ensuite
00:14:52à la maman pic
00:14:54de venir pondre des oeufs
00:14:56puis ensuite
00:14:57être en possibilité
00:14:59de donner
00:15:01des petits oisillons.
00:15:04Et est-ce que vous savez
00:15:05ce que mange
00:15:06la maman pic
00:15:07ainsi que monsieur pic
00:15:08au moment où
00:15:08ils couvrent les oeufs ?
00:15:10Je vais poser des questions.
00:15:12Est-ce que vous pensez
00:15:12qu'ils mangent
00:15:13des graines de la forêt ?
00:15:16Levez la main
00:15:17quand vous pensez
00:15:18que les pics
00:15:20mangent
00:15:21les graines de la forêt.
00:15:22Il n'y a pas grand monde
00:15:25qui lèvent la main ?
00:15:25Un tout petit peu.
00:15:26Qui pense
00:15:27que le pic
00:15:28mange des fleurs ?
00:15:31Qui pense
00:15:32que le pic
00:15:32mange des lézards ?
00:15:36Qui pense
00:15:37que le pic
00:15:37mange
00:15:38des petites larves,
00:15:40les bébés
00:15:41de l'insecte
00:15:42qu'on a vu
00:15:43juste avant ?
00:15:45Vous avez raison
00:15:46pour ceux
00:15:47qui lèvent la main.
00:15:49Eh bien,
00:15:49le pic,
00:15:50lui,
00:15:50ce qu'il aime bien,
00:15:51c'est manger
00:15:52les larves
00:15:53qui sont en train
00:15:53de manger le bois.
00:15:55Donc,
00:15:57vous voyez,
00:15:58quand il creuse son trou,
00:15:59quand il creuse sa loge,
00:16:01ça s'appelle une loge.
00:16:02Eh bien,
00:16:03le pic,
00:16:04à ce moment-là,
00:16:06il abîme un tout petit peu
00:16:07l'arbre.
00:16:08Mais il n'empêche
00:16:08qu'ensuite,
00:16:09il va aller
00:16:10sur les autres arbres
00:16:11qui sont autour
00:16:12qui sont en train
00:16:13de se faire manger
00:16:14pour tenter
00:16:15de retirer
00:16:16les petits insectes
00:16:17en train de manger
00:16:18le bois
00:16:18des arbres
00:16:21qui sont en difficulté.
00:16:22Donc,
00:16:22il est intéressant,
00:16:23le pic.
00:16:23Mais vous savez,
00:16:24alors ça,
00:16:25c'est un petit truc
00:16:26très particulier
00:16:26chez les pics,
00:16:28c'est que maman pic,
00:16:30elle a mauvais caractère.
00:16:32Et comme elle a
00:16:32très mauvais caractère,
00:16:33elle ne veut pas
00:16:34que papa pic
00:16:35reste dans la même loge
00:16:38qu'elle.
00:16:39Donc,
00:16:40lui,
00:16:40il fore une deuxième loge,
00:16:42il creuse une deuxième loge,
00:16:43puis une troisième loge,
00:16:44puis une quatrième loge.
00:16:46Et comme ça,
00:16:47eh bien,
00:16:48quand va arriver,
00:16:49vous voyez,
00:16:49le mois de janvier,
00:16:50donc bientôt,
00:16:51après les prochaines vacances,
00:16:54eh bien,
00:16:54les M. Pic
00:16:55vont aller chercher
00:16:55les Mme Pic
00:16:56en leur disant,
00:16:57viens,
00:16:57je vais te faire visiter
00:16:58le petit coin de forêt
00:16:59dans lequel j'ai creusé
00:17:00plein de trous
00:17:01pour que tu choisisses
00:17:02le trou que tu préfères.
00:17:04Et il lui laisse le choix.
00:17:05Mais vous voyez,
00:17:06s'il en a creusé
00:17:07quatre ou cinq,
00:17:09il y en a une pour lui,
00:17:10une pour elle
00:17:11et ses oisillons,
00:17:13mais il y en a d'autres
00:17:13qui sont disponibles,
00:17:14qui sont libres,
00:17:15vous êtes d'accord avec moi.
00:17:18Mais qui peut vivre
00:17:18derrière les loges de pic ?
00:17:20Alors là,
00:17:21je vais faire un nouveau sondage.
00:17:22Est-ce que vous pensez
00:17:22que ça peut être
00:17:23des sangliers ?
00:17:25Non.
00:17:27Ils ne savent pas grimper
00:17:28dans les arbres,
00:17:28les sangliers.
00:17:29Ce n'est pas possible.
00:17:29Ils ne passeraient pas
00:17:30dans des petits trous.
00:17:31Vous voyez les trous
00:17:32qui sont là ?
00:17:33L'entrée,
00:17:33elle n'est pas plus grosse
00:17:34que ça.
00:17:35Donc, ce n'est pas possible,
00:17:37ça ne peut pas être
00:17:37un sanglier.
00:17:38Est-ce que ça peut être
00:17:39un lézard ?
00:17:41Alors, pour ceux
00:17:42qui pensent oui,
00:17:43il faut lever la main.
00:17:45Ah !
00:17:47Eh bien, vous avez raison,
00:17:48j'ai déjà vu un lézard
00:17:49grimper dans un arbre
00:17:49et aller parfois
00:17:50dans une loge.
00:17:51Ça peut arriver.
00:17:52Est-ce que vous pensez
00:17:52que c'est un crapaud ?
00:17:54Ce serait étonnant.
00:17:58Eh bien, c'est arrivé une fois.
00:17:59Une fois, j'ai vu un crapaud,
00:18:00mais le trou, vous voyez
00:18:02que vous avez là,
00:18:03il était à ça de hauteur,
00:18:04il n'était pas très haut,
00:18:04il avait réussi à grimper.
00:18:05Ça peut arriver,
00:18:06mais c'est très rare.
00:18:07Est-ce que vous pensez
00:18:08que c'est des escargots ?
00:18:14Ça peut arriver,
00:18:15c'est très rare,
00:18:16mais ça peut arriver.
00:18:17Est-ce que vous pensez
00:18:17que ce sont d'autres insectes ?
00:18:21Ça peut arriver,
00:18:23ça peut arriver.
00:18:24Ça peut être des écureuils aussi,
00:18:26j'entends les écureuils.
00:18:27Est-ce que vous pensez
00:18:28que ça peut être
00:18:29d'autres oiseaux ?
00:18:30Alors, moi,
00:18:34je ne vois pas beaucoup
00:18:34de mains qui se lèvent
00:18:35pour ceux qui disent
00:18:36oui, oui, oui, oui.
00:18:37Je vois plein de mains
00:18:38qui se lèvent.
00:18:39Oui, vous avez dit aussi
00:18:41écureuils.
00:18:44Eh bien, oui,
00:18:45ça peut être des oiseaux,
00:18:46notamment les mésanges,
00:18:49comme l'oiseau
00:18:49que vous avez à l'écran.
00:18:50Alors, les mésanges,
00:18:51on en a plein,
00:18:52même dans les parcs,
00:18:53les jardins à Paris
00:18:54et tout autour de Paris.
00:18:55Souvent, il y en a
00:18:56des petites mésanges,
00:18:56ce n'est pas très gros.
00:18:58Et les mésanges,
00:18:59au printemps,
00:19:00au moment
00:19:01où il y a
00:19:02les fameuses chenilles
00:19:03qui mangent
00:19:03les feuilles de chêne,
00:19:05est-ce que vous avez
00:19:06une idée
00:19:06de combien
00:19:07elles peuvent manger
00:19:08de chenilles ?
00:19:10Elles en mangent
00:19:11entre 5 et 8 000.
00:19:12C'est énorme.
00:19:15Le papa,
00:19:16la maman mésange
00:19:17et les bébés
00:19:17mangent entre 5 et 8 000 chenilles,
00:19:19c'est-à-dire énormément,
00:19:21énormément.
00:19:22Mais il y a mieux
00:19:22que la mésange.
00:19:24Pour manger
00:19:25les chenilles
00:19:26de tordeuse
00:19:27verte du chêne,
00:19:30il y a des chauves-souris.
00:19:32Et les chauves-souris,
00:19:34elles vivent en groupe
00:19:35et ces chauves-souris,
00:19:36elles ont une particularité,
00:19:39c'est que comme elles vivent
00:19:40en groupe,
00:19:40elles peuvent en manger plein
00:19:41et ce qu'elles savent faire,
00:19:44vous voyez la chenille
00:19:44qui est sur la feuille.
00:19:45Imaginez, là,
00:19:46il y a une chenille
00:19:47sur la feuille.
00:19:49La chauve-souris
00:19:49est capable de venir
00:19:50et de faire un vol
00:19:52stationnaire comme ça
00:19:53et d'attraper les chenilles
00:19:55sur les feuilles
00:19:56des chênes.
00:19:58Et d'en manger,
00:19:59un groupe
00:19:59de petites chauves-souris
00:20:02comme ça
00:20:02peut en manger
00:20:03plus d'un million
00:20:03de chenilles
00:20:05sur tout un mois de mai.
00:20:08C'est considérable.
00:20:10Et donc,
00:20:10vous voyez dans mon histoire,
00:20:13vive le pic
00:20:13parce qu'il fait des trous
00:20:15dans lesquels
00:20:17des mésanges
00:20:19et des chauves-souris
00:20:20vont venir s'installer
00:20:21qui vont ensuite
00:20:22manger des chenilles
00:20:23qui voulaient manger
00:20:24l'arbre,
00:20:25qui voulaient manger
00:20:26les feuilles.
00:20:27Donc, en fait,
00:20:28tout ça,
00:20:28c'est un grand cycle.
00:20:29Et d'où l'importance
00:20:30d'avoir dans nos forêts
00:20:31quand vous voyez
00:20:33un trou,
00:20:34parfois,
00:20:34quand vous voyez
00:20:35un arbre
00:20:36avec des parties
00:20:36qui sont mortes,
00:20:38ce n'est pas forcément grave
00:20:39parce qu'il y a
00:20:40tous ces habitants
00:20:41ensuite
00:20:41qui permettent
00:20:42d'assurer
00:20:43la bonne santé
00:20:44de la forêt
00:20:44dans laquelle
00:20:45vous vous trouvez.
00:20:47Maintenant,
00:20:48on a parlé
00:20:49beaucoup de la forêt
00:20:50de jour,
00:20:52mais la forêt
00:20:53vit aussi la nuit.
00:20:55Alors,
00:20:55vous savez ce qu'on va faire
00:20:56pour se mettre
00:20:57dans l'ambiance ?
00:20:58On va faire tomber
00:21:00la nuit
00:21:00et la nuit,
00:21:02il y a des animaux.
00:21:08On entend
00:21:09des chouettes,
00:21:11on entend
00:21:12des cerfs,
00:21:14on entend
00:21:15des petites sauterelles,
00:21:16des grillons.
00:21:17est-ce que ça
00:21:25vous a fait peur ?
00:21:26Oui !
00:21:29Eh bien,
00:21:31je vais vous raconter
00:21:32quelque chose.
00:21:34Vous savez que moi,
00:21:36c'est mon univers
00:21:37puisque je travaille
00:21:38sur les chauves-souris
00:21:39et les chauves-souris,
00:21:40est-ce que ça vit le jour ?
00:21:41Oui !
00:21:42Est-ce que ça vit la nuit ?
00:21:44Oui !
00:21:45Donc,
00:21:46moi,
00:21:47je vais souvent
00:21:47en forêt la nuit.
00:21:49Et là,
00:21:49j'ai une histoire
00:21:50à vous raconter.
00:21:51Un jour,
00:21:52vous vous souvenez
00:21:53de la petite chauve-souris
00:21:54qui volait ?
00:21:55Cette chauve-souris
00:21:56en vol,
00:21:57j'en avais attrapé
00:21:58plusieurs
00:21:59parce que je sais
00:22:00les attraper.
00:22:01Vous verrez tout à l'heure.
00:22:03Je sais les attraper
00:22:04et j'en avais...
00:22:05Alors,
00:22:05elles sont toutes petites,
00:22:06pour vous dire,
00:22:07une fois qu'elles sont posées,
00:22:09que je l'ai dans la main,
00:22:10elles ne sont pas plus grosses
00:22:11que le bout
00:22:13de mes deux doigts.
00:22:14Donc,
00:22:14ce n'est vraiment pas gros,
00:22:15ça fait 10 grammes.
00:22:17Eh bien,
00:22:17j'en avais attrapé plusieurs
00:22:19que j'avais équipées
00:22:20avec un petit appareil
00:22:21me permettant
00:22:21de les suivre
00:22:22et de les retrouver.
00:22:23Et à un moment donné,
00:22:24elles étaient dans un arbre,
00:22:25dans l'arbre
00:22:26que vous avez à l'écran.
00:22:27Et vous voyez,
00:22:28sur le tronc,
00:22:28il y a un champignon.
00:22:30Eh bien,
00:22:30juste au-dessus,
00:22:31il y a un trou.
00:22:32Les chauve-souris
00:22:33étaient dans ce trou.
00:22:34J'aurais aimé
00:22:35en recapturer
00:22:36à la tombée de la nuit,
00:22:37mais en dessous,
00:22:38il y avait des frelons,
00:22:39des insectes,
00:22:39vous savez,
00:22:40ces gros insectes
00:22:40qui ressemblent à des guêpes
00:22:41et qui piquent
00:22:42et qui font très très mal.
00:22:43Et moi,
00:22:43je ne voulais pas grimper
00:22:44parce que je me suis dit
00:22:45je vais me faire piquer,
00:22:46ça va être horrible.
00:22:48Donc,
00:22:48qu'est-ce que j'ai fait ?
00:22:49J'ai pris un système
00:22:50de capture,
00:22:51des filets,
00:22:52vous allez les voir
00:22:52juste après,
00:22:53et je les ai tendus
00:22:54à un moment donné
00:22:55d'un côté du tronc.
00:22:57Et là,
00:22:57qu'est-ce que je fais ?
00:22:58Je tends mes filets
00:22:59et progressivement,
00:23:01je me mets accroupi
00:23:03et j'attends.
00:23:04J'attends que la nuit tombe
00:23:06alors que,
00:23:07tout doucement,
00:23:08la forêt est en train
00:23:09de s'assoupir
00:23:10il y a un chevreuil
00:23:11qui passe derrière moi,
00:23:13il y a une chouette
00:23:13comme vous l'avez entendu
00:23:14qui vole juste à côté.
00:23:17J'attends tranquillement
00:23:18et juste en bordure
00:23:20qu'il apparaît
00:23:22une chauve-souris.
00:23:24Elle arrive au bout du trou,
00:23:26elle regarde
00:23:26et alors qu'elle est en train
00:23:27de regarder,
00:23:28elle s'élance,
00:23:29elle tombe,
00:23:30elle tourne,
00:23:31pile pour aller vers mon filet
00:23:32et alors qu'elle arrive
00:23:33au niveau de mon filet,
00:23:34elle le voit,
00:23:36elle le contourne,
00:23:37elle passe en dessous,
00:23:37elle repasse derrière
00:23:38et elle s'envole
00:23:39dans la forêt.
00:23:40Il y en a une deuxième
00:23:43qui sort,
00:23:44qui arrive sur le bord,
00:23:46qui se laisse tomber,
00:23:47qui descend,
00:23:48qui tourne autour de l'arbre,
00:23:50qui arrive au niveau
00:23:51de mon filet,
00:23:52elle arrive au niveau
00:23:52du filet,
00:23:53elle le voit,
00:23:54elle descend,
00:23:55elle remonte
00:23:56et puis elle n'est pas sûre
00:23:57de savoir ce que c'est
00:23:57donc elle fait tout le tour
00:23:58d'un côté,
00:23:59puis tout le tour
00:24:00de l'autre côté
00:24:00et elle s'en va.
00:24:02Et là je me suis dit
00:24:03ouh,
00:24:04ces chauves-souris
00:24:05sont beaucoup plus intelligentes
00:24:06que je ne le pensais
00:24:07et elles arrivent à m'éviter.
00:24:08et à un moment donné,
00:24:11alors que j'attends
00:24:12depuis plus d'une heure et demie,
00:24:13je vois bien
00:24:13que je ne vais pas réussir
00:24:15à en capturer
00:24:16de ces petites chauves-souris.
00:24:17Donc,
00:24:18je décide d'abandonner.
00:24:19Les chauves-souris
00:24:20ont été plus fortes que moi.
00:24:22Alors que je suis en train
00:24:23de commencer
00:24:24à replier
00:24:25mon système de capture,
00:24:26mon filet,
00:24:28une chauve-souris arrive
00:24:29et me tourne autour.
00:24:30comme pour me questionner
00:24:32et me dire
00:24:33« Mais qui es-tu ?
00:24:34Qu'est-ce que tu fais là
00:24:35dans mon univers ? »
00:24:37Pourquoi je vous raconte
00:24:38cette histoire ?
00:24:39C'est pour vous montrer
00:24:40à quel point
00:24:40les autres vivants
00:24:41qui sont autour de nous,
00:24:43les animaux
00:24:43qui sont autour de nous,
00:24:45eh bien,
00:24:46ils ont conscience
00:24:47qu'on est là,
00:24:47qu'on est autour d'eux
00:24:48et c'est pour ça
00:24:49qu'il faut être très attentif
00:24:50à tous les animaux
00:24:51qui sont autour de nous.
00:24:53Pour vous montrer
00:24:53un petit peu mieux
00:24:54ce qu'est une chauve-souris.
00:24:55Donc,
00:24:55une chauve-souris,
00:24:56c'est quoi ?
00:24:56C'est un animal,
00:24:58c'est un mammifère.
00:24:58Dans les animaux
00:25:01qu'on connaît autour de nous,
00:25:02il y en a des mammifères.
00:25:03On va voir
00:25:04si vous êtes forts
00:25:04en mammifères.
00:25:06Est-ce que le lézard
00:25:07est un mammifère ?
00:25:08Non !
00:25:10Est-ce que le crapaud
00:25:11qu'on a vu tout à l'heure
00:25:12est un mammifère ?
00:25:13Non !
00:25:14Est-ce que la mésange
00:25:15est un mammifère ?
00:25:16Non !
00:25:18Est-ce que l'écureuil
00:25:19est un mammifère ?
00:25:20Non !
00:25:22Oui !
00:25:23C'est un mammifère.
00:25:25Est-ce que la vache
00:25:26est un mammifère ?
00:25:27Non !
00:25:28Oui !
00:25:28C'est un mammifère.
00:25:30Est-ce que le chien
00:25:30est un mammifère ?
00:25:31Oui !
00:25:32C'est un mammifère.
00:25:34Est-ce que nous,
00:25:35nous sommes des mammifères ?
00:25:36Oui !
00:25:37Nous sommes des mammifères.
00:25:40Les chauves-souris
00:25:40sont des mammifères.
00:25:42Mais elles ont une particularité.
00:25:44C'est que vous voyez
00:25:45la main que nous avons ?
00:25:47Eh bien, leurs mains,
00:25:48tous leurs doigts
00:25:49se sont allongés
00:25:50et entre ces doigts,
00:25:52il y a une petite membrane
00:25:53de peau
00:25:53qui s'est formée
00:25:55et qui permet
00:25:56de faire le vol battu.
00:25:57Et c'est ce que vous allez voir
00:25:59dans la petite vidéo
00:26:01que je vais vous montrer
00:26:02maintenant.
00:26:04Nous sommes dans le sud
00:26:05de la France.
00:26:06Ces images ont été tournées
00:26:07en 2005
00:26:08lors de la réalisation
00:26:09de mon premier film
00:26:10au rythme des chauves-souris.
00:26:12C'est vraiment
00:26:13le premier tournage
00:26:13que je réalise
00:26:14avec une caméra fantôme.
00:26:16Une caméra incroyable
00:26:17qui me permet de filmer
00:26:18jusqu'à 1000 images
00:26:19par seconde.
00:26:21Une révolution à cette époque.
00:26:22Voir l'invisible
00:26:25c'est bien ce que permet
00:26:26cette caméra.
00:26:28Les images que vous voyez
00:26:29ne durent,
00:26:30dans notre réalité,
00:26:31qu'environ 5 dixièmes
00:26:32de seconde.
00:26:34Le ralenti exceptionnel
00:26:36qu'on obtient
00:26:36nous dévoile
00:26:37un univers insoupçonné.
00:26:39Avec mon équipe,
00:26:40on dort très peu,
00:26:41fascinés par le spectacle
00:26:42qui se déroule
00:26:42devant nos yeux.
00:26:44La beauté des chauves-souris,
00:26:45leur grâce,
00:26:46nous subjugue,
00:26:46nous émerveille
00:26:49littéralement.
00:26:50Vous voyez
00:26:54cet ami qui est là,
00:26:56qui a fait ces images.
00:26:58C'est quelqu'un d'extraordinaire
00:26:59qui passe
00:26:59toutes ses nuits en forêt,
00:27:01toutes ses nuits
00:27:02dans des grottes,
00:27:03dans des villages
00:27:03pour filmer les chauves-souris.
00:27:05Vous avez vu,
00:27:06ce sont des animaux
00:27:06qui sont incroyables
00:27:07avec ce vol comme ça abattu.
00:27:09Et ce sont des petites bêtes,
00:27:10ce ne sont pas des grandes bêtes.
00:27:12Mais ce sont des animaux
00:27:13qui ne sont pas forcément
00:27:15faciles à étudier.
00:27:17Toutes ces chauves-souris
00:27:18mangent des insectes,
00:27:20notamment des moustiques.
00:27:22Une petite pipistrelle
00:27:23qui fait la taille
00:27:23de mon pouce
00:27:24peut manger
00:27:24plus de 600 moustiques
00:27:26en une seule nuit.
00:27:28C'est pour ça
00:27:28que c'est intéressant
00:27:29d'avoir des chauves-souris
00:27:30à côté de chez soi.
00:27:32Maintenant,
00:27:32ce qui est difficile,
00:27:33c'est de réussir
00:27:34à les étudier.
00:27:35Alors, en plein hiver,
00:27:36quand il n'y a plus de moustiques,
00:27:37qu'est-ce qu'elles peuvent faire ?
00:27:39Eh bien, elles hibernent.
00:27:40Elles ne bougent plus.
00:27:41Et c'est là qu'on peut,
00:27:43notamment,
00:27:43les étudier.
00:27:45Mais parfois,
00:27:45on les étudie aussi
00:27:46en plein été
00:27:47alors qu'elles bougent.
00:27:48Pour vous montrer
00:27:49un petit peu, du coup,
00:27:50ce que je fais,
00:27:51en quoi consiste
00:27:52une partie de mon métier,
00:27:53je vous diffuse aussi
00:27:55un petit film
00:27:56qui va vous aider
00:27:57à comprendre
00:27:58un petit peu mon travail.
00:27:59Il y a 20 ans,
00:28:00on m'a recruté
00:28:00en forêt de Rambouillet
00:28:01pour réaliser
00:28:02l'inventaire des chauves-souris.
00:28:03À l'époque,
00:28:04quand j'ai interrogé
00:28:05les scientifiques
00:28:05et les naturalistes
00:28:06qui s'intéressaient
00:28:07à ces animaux,
00:28:08on m'a dit,
00:28:08tout simplement,
00:28:09bon courage.
00:28:10En fait,
00:28:11les chauves-souris,
00:28:12on les retrouve
00:28:12notamment beaucoup
00:28:13dans les arbres,
00:28:15particulièrement
00:28:15pour les chauves-souris forestières.
00:28:16La difficulté,
00:28:17c'est qu'on n'a pas
00:28:17la technologie
00:28:18pour les étudier
00:28:18et on a besoin
00:28:20de mesurer les tendances
00:28:21au cours des années
00:28:22de population.
00:28:23Est-ce que ça augmente ?
00:28:24Est-ce que ça diminue ?
00:28:25Et pour ça,
00:28:26on utilise du coup
00:28:26d'autres sites de référence,
00:28:28notamment des caves,
00:28:29des grottes,
00:28:30des agnucs,
00:28:31ici sans état,
00:28:32qu'on suit maintenant
00:28:33depuis plus de 20 ans
00:28:34et qui nous permet
00:28:35d'avoir la mesure
00:28:36des tendances
00:28:37de population
00:28:38de chauves-souris
00:28:38et de la forêt.
00:28:46Un murin de petite taille
00:28:47encore une fois,
00:28:48un museau noir
00:28:49avec les oreilles noires
00:28:51rabattues sur les côtés.
00:29:00Ouais, il y en a un peu pas comme ça.
00:29:06Il n'y a pas encore un murin.
00:29:08de petite taille à museau noir.
00:29:12Ouais, celui-ci,
00:29:13le murin de l'intérieur.
00:29:14Ils sont assez proches là
00:29:15de l'autre.
00:29:26Ah, regarde.
00:29:28C'est une espèce
00:29:30avec le carré rose
00:29:33au niveau du museau
00:29:33avec les oreilles triangulaires
00:29:35qui viennent sur le côté.
00:29:38Ah, alors lui,
00:29:41il se cache bien
00:29:41dans la fissure
00:29:42et on voit quand même
00:29:43son oreille rose
00:29:44qui se termine en spatule
00:29:45de ski
00:29:46qui est caractéristique
00:29:47du murin de l'intérieur.
00:29:49Il a fallu tout inventer.
00:29:50Il a fallu inventer
00:29:50les techniques,
00:29:51les méthodes
00:29:51permettant de les retrouver.
00:29:53Il a fallu petit à petit
00:29:54se former
00:29:55à des techniques
00:29:55ultra modernes
00:29:56et petit à petit,
00:29:57au fil du temps,
00:29:58au fil de ces 20 années
00:29:59de prospection,
00:30:00on a commencé
00:30:01à améliorer
00:30:01les connaissances
00:30:02sur ces espèces.
00:30:03Mais il a fallu du temps.
00:30:04Donc là,
00:30:05l'idée,
00:30:05c'est de regrimper
00:30:07dans cet arbre
00:30:07alors qu'on va retravailler
00:30:09sur cette parcelle
00:30:10pendant l'été qui vient
00:30:11de manière à identifier
00:30:13le rôle
00:30:13que peut jouer cet arbre
00:30:14avant le début
00:30:16de la saison de reproduction.
00:30:17Donc on va regarder,
00:30:18on va grimper.
00:30:19Il y a un trou de pique
00:30:19à à peu près 14 mètres
00:30:21de hauteur.
00:30:21On va regarder
00:30:22si effectivement,
00:30:23il y a des animaux
00:30:24dès la fin de l'hiver dessus.
00:30:25Il n'y a rien.
00:30:30Par contre,
00:30:30au fond,
00:30:31il y a un peu
00:30:31de traces de coineaux.
00:30:35Voilà.
00:30:36Les visites terminées.
00:30:47Vous savez que j'ai un problème ?
00:30:49C'est que j'ai peur du vide.
00:30:51Donc ce n'est pas facile
00:30:52de grimper dans les arbres
00:30:52quand on a peur du vide.
00:30:54Et en tout cas,
00:30:54il faut être bien accroché.
00:30:55Donc ne le faites jamais
00:30:57si vous n'êtes pas
00:30:58avec quelqu'un
00:30:59qui sait faire
00:30:59et qui a le bon matériel.
00:31:02Et donc,
00:31:02ce que je fais,
00:31:04c'est que parfois,
00:31:05donc là,
00:31:05vous m'avez vu
00:31:06les observer en plein hiver
00:31:08quand elles sont posées.
00:31:10Parfois,
00:31:10on grimpe dans les arbres
00:31:11pour tenter d'aller
00:31:12les trouver
00:31:13à l'intérieur des loges
00:31:14qui ont été creusées
00:31:16par les pics.
00:31:18Et puis,
00:31:18par moment,
00:31:19ce qu'on peut faire,
00:31:20c'est utiliser
00:31:21ce que je vous ai expliqué
00:31:22tout à l'heure,
00:31:22des filets
00:31:23pour les capturer.
00:31:26Les filets,
00:31:26ça ressemble à ça,
00:31:27vous voyez ?
00:31:28Ce sont plein de petits fils
00:31:29qui sont tendus.
00:31:31Et une fois qu'on les a tendus,
00:31:33que la nuit tombe,
00:31:34par moment,
00:31:35les chauves-souris en vol,
00:31:36paf,
00:31:37elles se prennent dedans.
00:31:38Et une fois qu'elles se prennent dedans,
00:31:40eh bien,
00:31:40on les démaille
00:31:41et on peut les relâcher.
00:31:43Et une fois qu'on les relâche,
00:31:44elles nous amènent
00:31:45dans certains arbres.
00:31:46Là, vous voyez,
00:31:46cet arbre,
00:31:47il est très haut,
00:31:47il a fallu qu'on grimpe
00:31:48à près de 40 mètres de hauteur
00:31:50pour aller là où
00:31:52elles étaient en train
00:31:53de se cacher.
00:31:54Et ensuite,
00:31:54une fois qu'on est là-haut,
00:31:56eh bien,
00:31:58là,
00:31:58on peut les voir,
00:31:59par moment,
00:32:00on peut les filmer,
00:32:01les regarder,
00:32:02elles sortent du trou,
00:32:03de la loge,
00:32:04on peut les compter.
00:32:05et ça nous donne
00:32:06une petite idée
00:32:07du nombre qu'elles sont
00:32:09et puis ensuite,
00:32:11on peut les étudier.
00:32:13Et parfois,
00:32:13vous avez vu,
00:32:14à un moment donné,
00:32:14dans le film,
00:32:15j'utilise un petit système
00:32:17qui me permet de regarder
00:32:18à l'intérieur de la loge.
00:32:20Vous savez ce qu'on voit
00:32:21une fois qu'on regarde
00:32:22à l'intérieur de ce système ?
00:32:25Eh bien,
00:32:25on voit
00:32:26ce qui se passe là,
00:32:28en vidéo.
00:32:30Donc,
00:32:30il faut imaginer,
00:32:31c'est un tout petit tube
00:32:32avec une petite caméra
00:32:33et on regarde
00:32:34à l'intérieur de la loge
00:32:35et voilà ce que j'ai vu
00:32:36ce jour-là.
00:32:38Il y avait une chauve-souris
00:32:38et il y en a une,
00:32:39mais très curieuse.
00:32:41Si nous,
00:32:41on la regarde,
00:32:42elle,
00:32:42elle peut aussi nous regarder.
00:32:44Et elle est venue me voir
00:32:45pour se dire,
00:32:46mais qui es-tu ?
00:32:47Qu'est-ce que tu veux faire
00:32:48avec ton petit truc là ?
00:32:50Voilà.
00:32:51Et elle a interrogé
00:32:52ma petite caméra.
00:32:55Elle est venue s'assurer
00:32:56que je n'allais pas
00:32:56lui faire de mal.
00:32:57Mais il n'empêche
00:32:58que quand j'ai vu ça,
00:32:59moi,
00:33:00j'étais dehors,
00:33:02j'étais content.
00:33:02Quand on observe
00:33:05ces petites bêtes
00:33:05comme ça en forêt,
00:33:06eh bien,
00:33:06on est content.
00:33:08J'étais très heureux
00:33:09d'avoir fait cette rencontre.
00:33:11Vous savez qu'on approche
00:33:12un peu de la fin
00:33:14de la conférence
00:33:15avant de passer aux questions.
00:33:17Moi,
00:33:17j'ai une question.
00:33:18Alors,
00:33:18on va voir
00:33:19maintenant,
00:33:20au regard de tout
00:33:21ce que vous avez appris,
00:33:22si vous auriez
00:33:24les bons comportements
00:33:25en forêt.
00:33:26première question.
00:33:29Est-ce qu'on a le droit
00:33:29de faire du feu
00:33:30en forêt ?
00:33:32La bonne réponse,
00:33:33est-ce que c'est
00:33:33l'image qui est à gauche,
00:33:36vers moi ?
00:33:37Qui pense que la bonne réponse,
00:33:38c'est l'image qui est à gauche,
00:33:39vers moi ?
00:33:40Ok.
00:33:44Qui pense que la bonne image,
00:33:46c'est celle qui est tout au bout
00:33:47de l'autre côté,
00:33:48à droite ?
00:33:51Il y a encore des mains
00:33:52qui se lèvent.
00:33:53Et bien,
00:33:53la bonne réponse,
00:33:55c'était l'image
00:33:56qui était près de moi.
00:33:57On est d'accord.
00:33:58On ne fait pas de feu
00:33:59en forêt.
00:34:02Deuxième question.
00:34:04Quand on est en forêt,
00:34:06il y a plein de jolies choses.
00:34:07Dans les sous-bois,
00:34:08il y a plein de fleurs.
00:34:09Est-ce qu'on peut ramasser
00:34:11et cueillir autant de fleurs
00:34:12que l'on veut en forêt ?
00:34:15Oh là,
00:34:16mais vous êtes trop forts !
00:34:17Mais vous êtes trop forts !
00:34:18Non !
00:34:19On ne cueille pas trop
00:34:20de fleurs en forêt.
00:34:21On les laisse,
00:34:21on peut en prendre
00:34:23un tout petit peu,
00:34:24mais pas trop,
00:34:25pour laisser les fleurs,
00:34:26notamment aux insectes
00:34:27et à tous les animaux
00:34:28de la forêt.
00:34:30Autre question.
00:34:32Est-ce que,
00:34:33quand on est en forêt,
00:34:34et si on est,
00:34:35par exemple,
00:34:36avec un animal,
00:34:37un chien,
00:34:38est-ce que le chien,
00:34:38on le laisse vadrouiller partout
00:34:40ou est-ce qu'on le tient,
00:34:41on laisse,
00:34:41pour ne pas qu'il fasse peur
00:34:42aux petits animaux sauvages ?
00:34:44Oh là là !
00:34:46Oh là là !
00:34:47Alors,
00:34:48qui pense que la bonne réponse,
00:34:49c'est l'image
00:34:50qui est près de moi,
00:34:51à gauche ?
00:34:53On lève la main
00:34:55si on pense que c'est
00:34:56la bonne réponse.
00:34:57Qui pense que la bonne réponse,
00:34:59c'est l'image qui est à droite ?
00:35:02C'est bien.
00:35:05Vous êtes dignes
00:35:06d'être des bons promeneurs
00:35:08en forêt.
00:35:08Dernière question.
00:35:11Dernière question.
00:35:12Est-ce que quand on est en forêt,
00:35:15qu'on est allé à un moment donné
00:35:16se promener,
00:35:17on s'est arrêté
00:35:18pour faire un petit pique-nique,
00:35:20est-ce qu'on repart
00:35:21avec ces déchets
00:35:22ou est-ce qu'on peut les laisser ?
00:35:24Ce n'est pas grave.
00:35:25Est-ce que le bon pictogramme,
00:35:26la bonne image,
00:35:28c'est à gauche,
00:35:29vers moi ?
00:35:30Qui pense que la bonne image,
00:35:35c'est celle qu'il y a à droite ?
00:35:38Pas grand monde,
00:35:39pas grand monde.
00:35:41Eh bien, la bonne réponse,
00:35:42vous l'avez dit,
00:35:43en effet,
00:35:45c'était l'image
00:35:46qui était vers moi.
00:35:48Ce qui est important,
00:35:49quand vous allez en forêt,
00:35:50c'est d'être très attentif
00:35:51à ce qui vous entoure.
00:35:54Moi, vous voyez,
00:35:55c'est un petit dessin
00:35:56qui représente,
00:35:57moi, ce que j'aime bien,
00:35:57c'est être au pied des chaînes,
00:36:00au pied des arbres
00:36:01et d'observer,
00:36:02de me poser contre un tronc
00:36:04et d'attendre.
00:36:05Quand vous allez vous promener
00:36:06en forêt,
00:36:07l'une des possibilités,
00:36:08c'est juste de vous poser
00:36:09et de profiter
00:36:10de ce qu'il y a autour de vous
00:36:11et vous pourrez observer
00:36:13des choses incroyables,
00:36:15notamment les pics,
00:36:17avec l'histoire
00:36:17que je viens de vous raconter,
00:36:18vous pourrez les voir sortir
00:36:20des loges.
00:36:21Ce qui est très bien,
00:36:22moi, ce que j'aime bien faire,
00:36:23c'est d'y aller
00:36:24avec mon petit carnet,
00:36:25mes crayons
00:36:26et de dessiner.
00:36:27Ça, ce sont mes dessins.
00:36:29J'aime bien dessiner
00:36:30parce que quand on dessine,
00:36:33notamment quand on dessine
00:36:34un arbre,
00:36:34on fait très attention
00:36:35du coup à tout ce qu'on voit.
00:36:38On fait attention aux arbres
00:36:39mais on fait aussi attention
00:36:40aux autres animaux
00:36:42qui peuvent vivre
00:36:43dans la forêt.
00:36:44C'est important.
00:36:45On peut aussi y voir des traces.
00:36:47À partir des traces,
00:36:48essayer de reconstituer l'histoire.
00:36:52À un moment donné,
00:36:53quand vous voyez une trace
00:36:54comme cette-ci,
00:36:54vous vous dites
00:36:54qu'il s'est passé quelque chose.
00:36:56cette trace,
00:36:57qui pense que c'est une trace
00:36:58d'un humain
00:36:59avec sa chaussure ?
00:37:01Bon, pas grand monde.
00:37:04Qui pense que c'est une trace
00:37:05d'escargot ?
00:37:07Qui pense que c'est la trace
00:37:11d'un pic
00:37:12qui s'est posé au sol ?
00:37:15Un tout petit peu.
00:37:16Qui pense que c'est la trace
00:37:19d'un cerf ?
00:37:21Bravo, c'était un cerf.
00:37:24Mais vous voyez,
00:37:25derrière cette trace,
00:37:26on peut reconstituer l'histoire.
00:37:28S'il y avait une trace là,
00:37:29il y en avait une avant,
00:37:30puis encore avant,
00:37:31puis encore avant,
00:37:32puis une autre après.
00:37:33On peut tenter de la suivre
00:37:34pour essayer de comprendre
00:37:35ce qu'il est venu faire
00:37:36dans cette forêt.
00:37:37Donc, essayez d'être très attentif
00:37:40à ce qui s'y passe.
00:37:41Et puis, à un moment donné,
00:37:42vous pouvez,
00:37:43à partir de ce que vous avez
00:37:45observé comme trace,
00:37:46fabriquer des choses
00:37:47pour tenter de reconstituer
00:37:48l'histoire.
00:37:49Un jour,
00:37:50avec ma fille,
00:37:51on est allé se promener,
00:37:53on a vu la trace
00:37:53de ce cerf,
00:37:55et on a voulu,
00:37:56parce qu'il n'y avait
00:37:57qu'une trace,
00:37:58donc on s'est dit
00:37:58qu'il est tout seul.
00:37:59Et ma fille,
00:38:00elle m'a dit,
00:38:01papa,
00:38:02il faut qu'on lui donne
00:38:02de la compagnie à ce cerf.
00:38:04Et on a fabriqué
00:38:05un mini cerf
00:38:05qu'on a appelé Robert.
00:38:07Robert le cerf.
00:38:09Vous voyez,
00:38:09il a ses petites pattes,
00:38:11et puis il a sa tête
00:38:12et il a son corps.
00:38:13Voilà,
00:38:14et bien vous pouvez,
00:38:15vous pouvez fabriquer
00:38:17avec des petits objets
00:38:19de la forêt,
00:38:20et bien pourquoi pas
00:38:20d'autres animaux
00:38:21qui vont tenir compagnie
00:38:22aux animaux
00:38:22que vous pouvez voir
00:38:23dans la forêt.
00:38:25Et donc,
00:38:26comme je vous disais,
00:38:27et bien moi,
00:38:27j'aime bien aller
00:38:28en forêt,
00:38:30notamment avec ma fille,
00:38:31pour lui montrer
00:38:32plein de petites choses,
00:38:33s'inventer des histoires,
00:38:35parfois observer
00:38:36les petites bêtes
00:38:37qui sont tout autour de nous,
00:38:39comme ici,
00:38:39un petit orvé
00:38:41qui ressemble
00:38:41à un lézard sans pattes
00:38:43et qu'on a observé de près.
00:38:45Et là,
00:38:46elle,
00:38:46elle a appris
00:38:46beaucoup de choses
00:38:47comme ça
00:38:47et elle aime bien
00:38:48reconstituer des histoires.
00:38:49Donc,
00:38:50la prochaine fois
00:38:50que vous allez en forêt,
00:38:51vous faites très attention,
00:38:52à un moment donné,
00:38:53vous vous posez,
00:38:54vous faites le grand silence,
00:38:56au moins pendant quelques minutes,
00:38:57pour regarder tout ce qui vous entoure
00:38:59et vous verrez probablement
00:39:00des oiseaux
00:39:00qui vont venir vous voir
00:39:02ou d'autres animaux.
00:39:02ou alors vous verrez des traces
00:39:04et vous reconstituerez
00:39:05des petites histoires.
00:39:06Voilà.
00:39:08Est-ce que ça vous a plu,
00:39:09cette conférence ?
00:39:10Oui !
00:39:12Un grand merci, Laurent.
00:39:22C'était vraiment passionnant.
00:39:23Ça nous a donné envie
00:39:24d'aller en forêt,
00:39:25mais là,
00:39:25on va rester un petit peu là
00:39:27pour répondre à des questions,
00:39:28pour que vous puissiez répondre
00:39:29à des questions.
00:39:31Donc,
00:39:31vous allez lever la main.
00:39:32Il y en a qui commencent déjà.
00:39:33Et donc,
00:39:34Nadej,
00:39:34qui est de l'autre côté,
00:39:35et moi,
00:39:35on va faire une chacun
00:39:37et on va essayer
00:39:38de faire le maximum.
00:39:39Mais comme je vous disais tout à l'heure,
00:39:40désolé,
00:39:41on ne pourra pas faire tout le monde.
00:39:42Donc,
00:39:42je vais faire la première question
00:39:43et on continue comme ça.
00:39:51Est-ce que vous avez déjà
00:39:53fait un arbre chez vous ?
00:39:58Est-ce que j'ai fait un arbre ?
00:40:00Alors,
00:40:00ce que j'ai fait chez moi,
00:40:02c'est que j'ai planté des arbres.
00:40:04Mais vous savez,
00:40:05il y a un monsieur
00:40:06qui s'appelle Jean Giono
00:40:07qui a écrit un livre
00:40:09qui s'appelle
00:40:09« L'homme qui plantait des arbres ».
00:40:11Et en fait,
00:40:13il raconte l'histoire
00:40:14d'un monsieur
00:40:14qui aimait bien ramasser
00:40:15des graines,
00:40:16de chênes,
00:40:17des glands de chênes,
00:40:18des faines,
00:40:19des samars.
00:40:20Il ramassait des graines
00:40:22et comme ça,
00:40:23il les semait
00:40:24dans plein d'endroits.
00:40:25Parfois,
00:40:25il faisait des petits avant-trous,
00:40:26il mettait la graine
00:40:27et puis après,
00:40:28il laissait faire.
00:40:29Et c'est comme ça
00:40:30que les arbres peuvent repousser.
00:40:32Et moi,
00:40:32j'ai un jardin
00:40:32et dans mon jardin,
00:40:34j'ai à la fois planté des arbres
00:40:36et j'ai semé des graines.
00:40:37notamment des graines
00:40:38de chênes.
00:40:41Eh bien,
00:40:41j'ai trois chênes
00:40:42qui sont en train de pousser,
00:40:43qui sont hauts comme ça,
00:40:44qui ne sont pas très hauts
00:40:44parce que je les ai semées
00:40:46l'année dernière.
00:40:47Mais ça y est,
00:40:47ils commencent déjà
00:40:48à prendre leur place.
00:40:49Qui vous a appris
00:40:57à prendre des chauves-souris ?
00:41:01Ah,
00:41:01c'est une bonne question.
00:41:03Vous savez,
00:41:03les chauves-souris,
00:41:04ce sont des animaux
00:41:05qui sont très fragiles
00:41:06et il faut apprendre
00:41:08à les manipuler.
00:41:10Alors,
00:41:10il faut savoir,
00:41:11attention,
00:41:11il y a plein d'animaux,
00:41:12on n'a pas le droit
00:41:12de les prendre comme ça
00:41:13dans les mains.
00:41:14Pourquoi ?
00:41:15Parce qu'elles sont protégées
00:41:16mais aussi parce qu'elles
00:41:17peuvent se défendre.
00:41:17Imaginez,
00:41:18vous voulez attraper
00:41:19une chauve-souris,
00:41:20elles peuvent vous mordre.
00:41:21Donc,
00:41:21il faut se protéger,
00:41:22il vaut mieux apprendre
00:41:23à le faire
00:41:23avec des gens
00:41:24qui savent faire.
00:41:25Et moi,
00:41:27j'ai appris
00:41:27avec des personnes
00:41:28qui,
00:41:29eux-mêmes,
00:41:29avaient appris
00:41:30avec d'autres personnes
00:41:31à capturer
00:41:32puis manipuler
00:41:33les chauves-souris,
00:41:34à les identifier.
00:41:36Il y a plein d'espèces
00:41:37différentes en France
00:41:38et donc,
00:41:38il faut savoir les identifier.
00:41:40Donc,
00:41:40il y a des gens
00:41:40qui sont formateurs
00:41:42et qui aident
00:41:43les gens qui veulent apprendre
00:41:44à capturer
00:41:45des chauves-souris
00:41:46à apprendre.
00:41:47Qui a le micro ?
00:41:53C'est là.
00:41:54Est-ce que les chauves-souris,
00:41:55elles sont carnivores ?
00:41:57Alors,
00:41:59toutes les chauves-souris
00:41:59qu'on a chez nous,
00:42:01elles sont surtout insectivores,
00:42:04c'est-à-dire qu'elles mangent
00:42:05des insectes.
00:42:06Pour l'essentiel,
00:42:08c'est ce qui arrive.
00:42:08Mais il y a une espèce
00:42:10qui est particulière
00:42:11qui s'appelle
00:42:12la grande noctule.
00:42:13La grande noctule,
00:42:14elle fait 70 grammes.
00:42:16Elle est grande comme ça
00:42:17quand on l'a en main
00:42:18et elle,
00:42:20à l'automne,
00:42:21là,
00:42:21il y a quelques semaines,
00:42:22elle était encore capable
00:42:23de le faire.
00:42:24Elle peut faire
00:42:24beaucoup de kilomètres,
00:42:26des dizaines de kilomètres,
00:42:28pour à un moment donné,
00:42:29aller dans un secteur
00:42:30où il y a plein de petits oiseaux
00:42:32pour manger des oiseaux,
00:42:35pour manger des rouges-gorges.
00:42:37Et là,
00:42:37je vous raconte
00:42:38comment elle fait,
00:42:39parce qu'elle vole très vite
00:42:40et à un moment donné,
00:42:42il y a un oiseau qui passe,
00:42:43elle l'attrape,
00:42:45mais ensuite,
00:42:46pour pouvoir le manger
00:42:47alors qu'elle est en vol,
00:42:48c'est compliqué.
00:42:49Donc,
00:42:49elle va en altitude,
00:42:51elle monte
00:42:51jusqu'à 1000,
00:42:532000,
00:42:533000 mètres d'altitude
00:42:55et une fois qu'elle est là,
00:42:57elle enferme l'oiseau
00:42:58dans ses ailes
00:42:59et elle la mange
00:43:00et elle mange l'oiseau.
00:43:01et elle se laisse tomber,
00:43:03elle se laisse dériver
00:43:03et quand elle sent
00:43:05qu'elle s'approche du sol,
00:43:06elle ré-ouvre les ailes,
00:43:07elle laisse tomber
00:43:08le reste de l'oiseau
00:43:10et elle repart en chasse.
00:43:12C'est la seule qui fait ça.
00:43:24Est-ce que,
00:43:25est-ce que,
00:43:28tu as déjà vu
00:43:29un crâne de cerf ?
00:43:32Mais vous savez,
00:43:37non,
00:43:38mais vous savez
00:43:39que c'est une très,
00:43:39très bonne question.
00:43:40Oui,
00:43:40j'ai déjà vu un crâne de cerf.
00:43:42Mais quand on voit
00:43:43un crâne de cerf,
00:43:45j'ai même déjà vu
00:43:46des crânes de sangliers,
00:43:47des crânes de chevreuils,
00:43:49des crânes de biches.
00:43:50Et ce qui était incroyable,
00:43:53c'était que le crâne du cerf,
00:43:55il avait encore les bois,
00:43:56vous savez,
00:43:57comme les...
00:43:57ce qui ressemble à des cornes,
00:43:58en fait,
00:43:58ce n'est pas de la corne,
00:44:00c'est du bois,
00:44:01c'est de l'os
00:44:01qui était encore accroché
00:44:04au crâne.
00:44:05Et ce qui était intéressant,
00:44:06c'est comme je vous l'ai appris
00:44:07juste avant,
00:44:08c'est d'essayer
00:44:09de reconstituer l'histoire,
00:44:11de prendre toutes les traces,
00:44:13de mener une enquête
00:44:13pour essayer de comprendre
00:44:14ce qui lui était arrivé.
00:44:16Et ce cerf,
00:44:17c'était assez proche
00:44:18d'une route,
00:44:19très probablement,
00:44:20à un moment donné,
00:44:21il y a une voiture
00:44:21qui l'avait un peu abîmée
00:44:23et lui,
00:44:24il est allé se poser
00:44:24un petit peu plus loin,
00:44:25il est resté là.
00:44:26Et c'est après
00:44:27qu'on a retrouvé le crâne
00:44:28avec ses os.
00:44:30Incroyable.
00:44:46Pourquoi les choses fourries
00:44:48se cachent ?
00:44:52Ah !
00:44:53Eh bien,
00:44:54elles se cachent
00:44:55la journée
00:44:56parce qu'elles ont besoin
00:44:58de pouvoir dormir.
00:44:59Si elles ne se cachaient pas,
00:45:00qu'elles se mettaient,
00:45:01par exemple,
00:45:01sur un mur,
00:45:02le problème,
00:45:03c'est qu'on les verrait
00:45:04et on viendrait les déranger,
00:45:06peut-être.
00:45:06Ou alors,
00:45:07pire,
00:45:08certains animaux,
00:45:10des chats,
00:45:11des chouettes,
00:45:11viendraient peut-être
00:45:12pour les manger.
00:45:14Donc,
00:45:14elles se cachent,
00:45:15elles se mettent,
00:45:16par exemple,
00:45:18juste dans des petits interstices,
00:45:20dans des petits joints,
00:45:22dans des loges de pique,
00:45:24pour rester tranquillement
00:45:26à l'abri
00:45:26et éviter,
00:45:28du coup,
00:45:29d'être exposé
00:45:30à un risque
00:45:30de se faire attraper
00:45:31par un animal.
00:45:38Ah oui,
00:45:39par là,
00:45:40OK.
00:45:47Allez,
00:45:48ne sois pas timide.
00:45:48Alors,
00:45:59qui pose une question ?
00:46:02Attendez,
00:46:26la question arrive,
00:46:27la question arrive.
00:46:29Je crois que la question,
00:46:30c'était de savoir
00:46:30comment il y avait des animaux
00:46:31sur les arbres ?
00:46:33C'est ça ?
00:46:33Oui,
00:46:33oui,
00:46:34c'est ça.
00:46:34Comment il y a des animaux
00:46:35sur les arbres ?
00:46:36Sur les oeufs.
00:46:37Mais parce que la plupart
00:46:39des animaux qui sont présents
00:46:40en forêt savent voler.
00:46:43Soit ils ont des ailes
00:46:44pour voler,
00:46:45alors,
00:46:46notamment chez les insectes,
00:46:47il y a plein d'insectes
00:46:48qui savent voler,
00:46:48il y en a certains
00:46:49qui ne savent pas voler.
00:46:51Parmi ceux
00:46:51qui ne savent pas voler,
00:46:53ça va vous surprendre,
00:46:54mais la plupart des fourmis
00:46:56ne savent pas voler,
00:46:57sauf à un moment de l'année,
00:46:58certaines savent voler.
00:46:59Et puis,
00:47:02pour les autres,
00:47:03elles ont la capacité
00:47:04de grimper.
00:47:05Elles ont des griffes,
00:47:07elles ont tous les ustensiles
00:47:09leur permettant
00:47:10d'accrocher le bois,
00:47:11l'écorce de l'arbre
00:47:12et ensuite de pouvoir grimper.
00:47:13Et c'est comme ça
00:47:14qu'on se retrouve
00:47:15avec beaucoup,
00:47:16beaucoup,
00:47:16beaucoup d'animaux
00:47:17sur les arbres.
00:47:20Et puis,
00:47:20à tous les endroits
00:47:21dans les arbres.
00:47:21Vous savez,
00:47:23je vous raconte juste
00:47:24une toute petite chose.
00:47:25hier,
00:47:27hier,
00:47:27j'ai assisté
00:47:28à un colloque.
00:47:29C'est exactement
00:47:30ce que vous êtes
00:47:31en train de vivre,
00:47:32sauf que moi,
00:47:32j'étais dans la salle
00:47:33et il y avait des personnes
00:47:35qui étaient sur scène
00:47:36et qui nous racontaient
00:47:37la multitude d'insectes
00:47:39qui se trouvent
00:47:40dans les arbres.
00:47:41Et là,
00:47:42je vais vous poser
00:47:42une question.
00:47:43D'après vous,
00:47:44est-ce qu'il y a
00:47:44le plus d'insectes
00:47:46au pied de l'arbre,
00:47:48sur le tronc,
00:47:50dans le bas des branches
00:47:52ou tout en haut des branches ?
00:47:53Alors,
00:47:53on va aller dans l'ordre.
00:47:55Ceux qui pensent
00:47:56que c'est au sol,
00:47:58au pied de l'arbre,
00:48:00vous n'êtes pas beaucoup
00:48:01à dire oui.
00:48:02Ceux qui pensent
00:48:03que c'est sur le tronc,
00:48:05un petit peu.
00:48:06Ceux qui pensent
00:48:07que c'est dans le bas
00:48:08des branches,
00:48:10ceux qui pensent
00:48:11que c'est tout en haut
00:48:12des branches,
00:48:13au niveau de la canopée,
00:48:15eh bien,
00:48:16c'est tout en haut
00:48:16des branches.
00:48:17Vous êtes trop forts.
00:48:19Mais vous êtes prêts
00:48:20à être des biologistes
00:48:21en forêt,
00:48:22vous,
00:48:22vraiment bravo.
00:48:26Alors,
00:48:26question suivante.
00:48:29Comment vous faites
00:48:30pour prendre
00:48:31les vers de terre ?
00:48:33Comment je fais
00:48:34pour prendre
00:48:34les vers de terre ?
00:48:35C'est ça ?
00:48:36Alors moi,
00:48:37je n'attrape pas trop
00:48:38les vers de terre,
00:48:39je les laisse tranquilles.
00:48:40Mais tu sais
00:48:41qu'il y a une...
00:48:42Alors,
00:48:43il y a un oiseau
00:48:44en ce moment
00:48:45qu'on peut voir
00:48:45si vous avez l'occasion
00:48:47de sortir
00:48:47un tout petit peu
00:48:48de Paris,
00:48:49eh bien,
00:48:50dans les plaines agricoles,
00:48:51là où pousse le blé,
00:48:52en ce moment,
00:48:52il n'y a plus
00:48:53que de la terre.
00:48:54Et il y a un oiseau
00:48:55qui a une petite particularité,
00:48:57on l'appelle
00:48:57le vano-upé.
00:48:58C'est un petit oiseau
00:48:59qui arrive sur la terre
00:49:01et vous savez
00:49:01ce qu'il fait ?
00:49:02Regardez bien
00:49:03ce que je vais faire
00:49:04parce qu'il fait ça
00:49:05en ce moment.
00:49:06et vous savez
00:49:09ce que je fais là ?
00:49:12Je simule
00:49:12les gouttes de pluie
00:49:13qui tombent sur le sol.
00:49:15Les vers de terre
00:49:15croient qu'il se met
00:49:16à pleuvoir,
00:49:17ils ont peur
00:49:18d'être asphyxiés,
00:49:19de ne pas pouvoir respirer
00:49:20dans le sol,
00:49:20alors ils remontent
00:49:21à la surface
00:49:22et c'est comme ça
00:49:23que les vano,
00:49:24ces oiseaux,
00:49:25attrapent les vers de terre
00:49:26dont ils se nourrissent.
00:49:27C'est juste pour vous montrer
00:49:28que la technique,
00:49:29souvent,
00:49:30pour réussir
00:49:31à faire monter
00:49:31les vers de terre,
00:49:32pour les attraper,
00:49:33eh bien,
00:49:33soit on creuse beaucoup
00:49:34et on en trouve
00:49:36à un moment donné
00:49:36mais il faut creuser beaucoup,
00:49:37soit on met beaucoup d'eau
00:49:38et à un moment donné
00:49:40ça fait remonter
00:49:40les vers de terre.
00:49:41Mais il faut mettre
00:49:42vraiment beaucoup d'eau.
00:49:43C'est trop d'effort pour moi.
00:49:44Je préfère grimper
00:49:45dans les arbres.
00:49:48Est-ce que c'est vrai
00:49:49que les chauves-souris
00:49:50vampires,
00:49:50elles boivent du sang ?
00:49:52Alors,
00:49:53sur toutes les chauves-souris
00:49:55qui existent au monde,
00:49:56il en existe
00:49:561500 espèces différentes.
00:49:59Il y en a trois
00:50:00qui se nourrissent
00:50:02du sang
00:50:03d'un animal.
00:50:05Sur les trois
00:50:06en question,
00:50:06les trois
00:50:07ne vivent
00:50:07qu'en Amérique du Sud.
00:50:09Il n'y en a pas
00:50:09du tout chez nous,
00:50:10il n'y en a pas
00:50:10du tout en Europe.
00:50:12Et sur les trois espèces,
00:50:13il y en a un
00:50:14qui se nourrit du sang
00:50:15des petits mammifères,
00:50:17mais quasiment jamais
00:50:19du sang de l'homme.
00:50:20Donc,
00:50:21on va dire
00:50:22la chauve-souris vampire,
00:50:24c'est presque une légende
00:50:25par rapport
00:50:26au risque sur les hommes.
00:50:27Ça n'existe quasiment pas.
00:50:28Et vous, ici,
00:50:29il n'y a aucun risque
00:50:30que vous n'êtes pas concernés.
00:50:32Chez nous,
00:50:32il n'y a aucune chauve-souris
00:50:33qui suce le sang,
00:50:35il n'y en a aucune
00:50:35qui s'accroche dans les cheveux,
00:50:37ça ne porte pas malheur,
00:50:38au contraire.
00:50:39Et moi,
00:50:39vous savez,
00:50:40j'habite dans une petite maison,
00:50:42je ne ferme jamais mes volets
00:50:44parce que derrière mes volets,
00:50:45il y a des chauve-souris.
00:50:46Là, en ce moment,
00:50:47il y a des chauve-souris.
00:50:48Ce matin,
00:50:48quand je me suis levé,
00:50:49parce que c'est mon petit rituel du matin,
00:50:51je me lève
00:50:52et je regarde derrière mes volets.
00:50:54Et il y avait des chauve-souris
00:50:55ce matin
00:50:55quand je suis parti
00:50:56pour prendre mon train
00:50:57pour vous rejoindre ici.
00:50:58Est-ce que vous avez déjà vu
00:51:03des bêtes cheloues ?
00:51:06Est-ce que j'ai déjà vu des ?
00:51:07Des bêtes cheloues ?
00:51:08Des bêtes bizarres ?
00:51:11Des ?
00:51:12Des bêtes bizarres.
00:51:15Ah, des bêtes bizarres ?
00:51:18Des bêtes cheloues ?
00:51:20Ah oui, des bêtes cheloues, pardon.
00:51:23Eh bien, oui,
00:51:23des bêtes cheloues,
00:51:24ça m'arrive assez régulièrement
00:51:26d'en voir.
00:51:27Ce qui est très chelou,
00:51:28c'est dans certaines forêts,
00:51:30dans certains endroits,
00:51:31parfois,
00:51:32tu entends des animaux
00:51:34et tu te dis
00:51:35« Ah, ça, ça doit être un oiseau. »
00:51:36Et non, en fait,
00:51:37c'est une grenouille.
00:51:38Et la grenouille,
00:51:39elle fait le champ d'un insecte.
00:51:40Et ça, c'est quand même
00:51:41très étrange.
00:51:42Et parmi les chauves-souris,
00:51:44pardon,
00:51:45parmi les animaux
00:51:46les plus étranges
00:51:47que j'ai pu être amené à voir,
00:51:50notamment dans des forêts
00:51:51proches de Paris,
00:51:52eh bien, c'est un scarabée
00:51:56qui a comme une corne
00:51:57de rhinocéros
00:51:58juste sur la tête.
00:52:00Et lui,
00:52:01je le trouve vraiment très bizarre.
00:52:17Pourquoi les insectes existent ?
00:52:19Alors là, c'est une question...
00:52:25Comment répondre à ta question ?
00:52:28En fait, tu sais,
00:52:29il y a très, très, très longtemps...
00:52:32Donc, il y a une grande théorie
00:52:34qui dit que les...
00:52:37Comment dire ?
00:52:38Les êtres vivants
00:52:39sont tous associés
00:52:41les uns aux autres.
00:52:42Pourquoi les insectes existent ?
00:52:44C'est parce qu'à un moment donné,
00:52:45quand les plantes ont commencé
00:52:48à pousser,
00:52:50elles ont eu besoin
00:52:51de l'assistance
00:52:52d'autres organismes.
00:52:55Par exemple,
00:52:56les arbres,
00:52:57pour qu'ils fabriquent des glands,
00:52:58qu'ils fabriquent des graines
00:52:59pour donner une nouvelle génération
00:53:01d'arbres,
00:53:02ils se font aider du vent.
00:53:04Dès qu'il y a du vent,
00:53:05eh bien, du coup,
00:53:06ça aide la fabrication des graines
00:53:08pour ces arbres-là.
00:53:10Mais il y a plein d'autres espèces,
00:53:12notamment des fleurs.
00:53:13À chaque fois que vous allez en forêt,
00:53:15que vous voyez des fleurs,
00:53:17eh bien,
00:53:17les fleurs ont besoin
00:53:18d'un insecte
00:53:19pour être pollinisées
00:53:21et fabriquer de nouvelles fleurs
00:53:23l'année d'après.
00:53:24Mais parce qu'il y a
00:53:25ces insectes,
00:53:26ces toutes petites bêtes
00:53:27qui entrent dans la fleur
00:53:28pour aider à la fabrication
00:53:30de nouvelles fleurs plus tard,
00:53:31à la fabrication de graines,
00:53:33il y a d'autres insectes
00:53:34qui viennent se nourrir
00:53:35de ces insectes-là
00:53:36et qui sont apparus pour ça.
00:53:39Et puis, il y en a d'autres
00:53:40qui sont apparus,
00:53:41eux, par contre,
00:53:41pour manger les feuilles.
00:53:43Il y en a d'autres
00:53:44qui sont apparus
00:53:45pour manger le bois des arbres.
00:53:48Toutes ces petites bêtes,
00:53:50elles sont apparues
00:53:50parce qu'elles ont leur utilité
00:53:52pour que la forêt
00:53:54permette de bien vivre,
00:53:55pour que les prairies
00:53:56permette de bien vivre.
00:53:57Mais elles sont toutes dépendantes
00:53:59les unes des autres.
00:54:00Et si les insectes
00:54:00n'existaient plus,
00:54:02eh bien, par exemple,
00:54:03chez nous,
00:54:03on n'aurait plus de chauve-souris.
00:54:04Et on n'aurait plus d'oiseaux,
00:54:09il n'y aurait plus de fleurs,
00:54:10il n'y aurait plus de fruits,
00:54:12il n'y aurait plus de légumes.
00:54:14Donc, on a besoin des insectes,
00:54:17mais qui jouent leur rôle.
00:54:20Et puis, il y en a d'autres
00:54:21qu'on voit moins
00:54:22et qui dépendent
00:54:23de ces fameux insectes.
00:54:25J'espère avoir à peu près
00:54:26répondu à ta question.
00:54:27Sinon, tu retravailleras le sujet
00:54:30avec ta maîtresse
00:54:31ou ton maître en classe.
00:54:33C'est un bon sujet, ça.
00:54:38À quel âge
00:54:39tu as commencé
00:54:39à explorer la nature ?
00:54:42Ah !
00:54:44Eh bien,
00:54:45j'avais 5-6 ans.
00:54:48Donc, vous voyez,
00:54:49je n'étais pas loin
00:54:50d'entrer au CP.
00:54:52Que j'aimais bien
00:54:53courir après les petites bêtes
00:54:54à chaque fois que j'étais dehors.
00:54:56Alors, vous savez,
00:54:57quand vous courez après
00:54:58les petites bêtes
00:54:59quand vous êtes dehors,
00:55:01parfois,
00:55:02vous essayez d'en attraper une
00:55:04et puis, au moment
00:55:05où vous l'attrapez,
00:55:06eh bien,
00:55:07elle vous mord.
00:55:08Ou alors, parfois,
00:55:09elle se laisse faire.
00:55:10Mais c'est comme ça
00:55:11que j'ai découvert
00:55:12et progressivement,
00:55:14je pense que j'ai gardé
00:55:15quelque chose.
00:55:16Et c'est plus tard,
00:55:18quand j'étais au lycée,
00:55:20que j'ai pris mon vélo
00:55:20et que j'ai pris l'habitude
00:55:22d'aller faire du vélo
00:55:23un petit peu partout
00:55:24autour de chez moi.
00:55:26et que j'ai fait la rencontre
00:55:27de cette zone de forêt
00:55:29dans laquelle se trouve le chêne,
00:55:30au pied duquel
00:55:31j'aime bien aller m'asseoir.
00:55:33Et à partir de là,
00:55:34j'ai commencé
00:55:34à beaucoup observer la nature.
00:55:36Mais vous pouvez le faire
00:55:37à tout âge.
00:55:37Commencez dès maintenant
00:55:38à aller observer la nature.
00:55:40C'est très important
00:55:41de démarrer très jeune
00:55:42parce que vous allez
00:55:44cultiver une curiosité
00:55:45qui va être importante
00:55:47et notamment
00:55:48que vous allez pouvoir
00:55:49réutiliser
00:55:50pour bien apprendre
00:55:50vos leçons
00:55:51quand vous êtes à l'école.
00:55:52Donc c'est bien
00:55:54d'aller observer la nature.
00:55:55Et je vais même vous dire
00:55:56un secret.
00:55:57D'observer la nature,
00:55:59vous pouvez apprendre
00:56:00à compter
00:56:01en observant la nature.
00:56:02Vous pouvez apprendre
00:56:03les mots
00:56:04en observant la nature.
00:56:06Vous pouvez apprendre
00:56:07les formes,
00:56:07les couleurs
00:56:08en observant la nature.
00:56:10Donc la nature,
00:56:11elle sert à plein de choses.
00:56:11Est-ce qu'on mange
00:56:17les...
00:56:18Alors,
00:56:23est-ce qu'on peut
00:56:24manger les chenilles ?
00:56:27Eh bien,
00:56:28est-ce qu'on peut
00:56:28manger les chenilles ?
00:56:29Les chenilles,
00:56:31les chenilles,
00:56:33en fait,
00:56:33c'est quoi ?
00:56:34C'est que de la protéine.
00:56:36Sauf certaines chenilles,
00:56:38il faut faire attention
00:56:38parce qu'elles peuvent
00:56:39être toxiques,
00:56:40mais dans plein d'endroits,
00:56:41il y a des peuples
00:56:42dans le monde
00:56:43qui se nourrissent
00:56:44notamment des larves
00:56:45d'insectes
00:56:45et donc des chenilles.
00:56:46Donc,
00:56:47ça peut arriver
00:56:48qu'on puisse se nourrir
00:56:49des chenilles.
00:56:50Et il y a même des gens
00:56:51qui se disent
00:56:52si on doit manger
00:56:54peut-être moins de viande
00:56:56ou pour équilibrer
00:56:57un petit peu plus
00:56:58nos repas,
00:56:58peut-être que de manger
00:56:59des larves d'insectes
00:57:00donc des chenilles,
00:57:02ça pourrait être intéressant.
00:57:04Donc,
00:57:04on peut en manger.
00:57:07Moi,
00:57:08je n'en mange pas
00:57:08tous les jours.
00:57:10J'en mange
00:57:10très,
00:57:11très,
00:57:11très,
00:57:11très,
00:57:11très rarement.
00:57:12Ça m'est arrivé
00:57:12d'en manger,
00:57:13d'en goûter deux fois.
00:57:16Alors,
00:57:17ça va être
00:57:17les deux dernières questions.
00:57:18comment le crapaud
00:57:26comment le crapaud
00:57:27a réussi
00:57:27à monter
00:57:28dans le trou?
00:57:30Alors,
00:57:31ça,
00:57:31c'est un vrai défi.
00:57:34Le crapaud,
00:57:35probablement,
00:57:36parce que le trou,
00:57:37tu vois,
00:57:38il était à peu près
00:57:38à cette hauteur-là.
00:57:40Très probablement,
00:57:41il a réussi
00:57:42à s'accrocher
00:57:43progressivement
00:57:44sur l'écorce
00:57:45du chêne.
00:57:45vous voyez là,
00:57:46sur l'arbre
00:57:46que vous avez
00:57:47en photo,
00:57:48on voit,
00:57:49il y a des creux
00:57:50dans l'écorce.
00:57:52Eh bien,
00:57:52probablement
00:57:53qu'à un moment donné,
00:57:54il a réussi
00:57:55à se mettre,
00:57:57à se glisser
00:57:57dans un des creux
00:57:58et à faire,
00:57:59vous savez,
00:58:00un petit peu
00:58:00comme les ninjas
00:58:02qui arrivent
00:58:02à grimper
00:58:03parfois des murs
00:58:04d'escalade
00:58:04en prenant appui
00:58:06comme ça
00:58:06sur les bords.
00:58:07Eh bien,
00:58:07probablement
00:58:08qu'il a réussi
00:58:08à grimper
00:58:09comme ça
00:58:10en s'appuyant
00:58:10sur les bords
00:58:11des rainures
00:58:13de l'écorce.
00:58:20Mais comment
00:58:21le pic,
00:58:21il est entré
00:58:22dans l'arbre ?
00:58:23Alors,
00:58:24le pic,
00:58:24comment il a fait ?
00:58:26Le pic,
00:58:27il a une petite
00:58:28particularité.
00:58:29Tiens,
00:58:29on va revenir
00:58:30sur la photo,
00:58:31l'image du pic.
00:58:35Le pic,
00:58:36il a une petite
00:58:36particularité,
00:58:38c'est que
00:58:38le bout
00:58:40de son bec,
00:58:41donc déjà,
00:58:42il arrive
00:58:42à voler,
00:58:43comme il arrive
00:58:44à voler,
00:58:44il peut aller
00:58:45là où il a envie
00:58:46et il peut
00:58:46se poser
00:58:47à n'importe
00:58:48quel endroit
00:58:48sur l'arbre.
00:58:50Mais une fois
00:58:50qu'il est sur l'arbre,
00:58:53arriver à percer
00:58:54le bois,
00:58:55je ne sais pas
00:58:56si vous,
00:58:56vous avez déjà essayé,
00:58:57c'est très compliqué,
00:58:58on n'y arrive pas.
00:58:59Lui,
00:59:00ce qu'il fait,
00:59:00c'est qu'il a
00:59:01le bout
00:59:02de son bec
00:59:02en forme
00:59:04de ce qu'on appelle
00:59:04un ciseau à bois.
00:59:05Ça veut dire quoi ?
00:59:06C'est comme s'il avait
00:59:07un marteau
00:59:09avec un clou
00:59:10et qu'il était capable
00:59:12de taper
00:59:12avec le marteau
00:59:13contre le clou
00:59:14pour progressivement
00:59:15réussir à arracher
00:59:17un peu d'écorce
00:59:18et ensuite réussir
00:59:19à arracher,
00:59:21enfin,
00:59:21à détacher
00:59:22des petits morceaux
00:59:22de bois.
00:59:22avec le bout
00:59:24de son bec,
00:59:24son bec est tellement
00:59:25solide qu'il arrive
00:59:26à faire ça.
00:59:27Et c'est ce qui fait
00:59:27que, imaginez votre pic,
00:59:29donc là,
00:59:30il y a un tronc,
00:59:31votre pic,
00:59:31il arrive,
00:59:32il se pose comme ça
00:59:33et puis il fait ça
00:59:34et il tape,
00:59:37et il tape,
00:59:38et à un moment donné,
00:59:38il tape sur le côté,
00:59:40puis il tape de l'autre côté
00:59:40et progressivement,
00:59:42il arrive à décrocher
00:59:43le bois
00:59:44et à creuser
00:59:46à l'intérieur de l'arbre.
00:59:47Alors,
00:59:50on va devoir arrêter,
00:59:51c'était super,
00:59:52mais il est déjà
00:59:53plus de 3 heures.
00:59:54Merci beaucoup Laurent,
00:59:55je crois qu'on peut dire
00:59:56un grand merci.
01:00:07Et merci aussi
01:00:09à vous les enfants
01:00:10parce que vous avez participé,
01:00:12c'était vraiment super.
01:00:13Donc merci à tout le monde
01:00:14et à bientôt.
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