"Zéro de conduite" : la websérie de collégiens qui cartonne

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00:00Musique

00:00Ici, y'a pas de qui vole un oeuf, vole un bœuf.

00:16La règle, si c'est en oeuf, méfie d'en celui qui en a neuf.

00:21Mais ça suffit maintenant !

00:23Musique

00:23Flûte en art, flûte est populaire.

00:28Mais qu'est-ce qui fait tant parler les élèves du collège Jean Vigo d'Epinay-sur-Seine, où nous sommes ?

00:34Dans une websérie, à l'énergie débordante, collégiens et enseignants se donnent la réplique avec force Punchline.

00:40Un projet porté par un professeur de mathématiques pas très académique.

00:43Zéro de conduite, c'est frais, c'est drôle, et c'est dans pas de quartier.

00:47C'est un truc que j'avais en tête depuis un moment déjà.

00:50Donc on sort le cahier, et dès que j'ai envoyé le message sur Pronote, auquel une centaine d'élèves ont répondu

00:55Le chemin le plus court entre deux points, c'est quoi ?

00:57J'étais obligé d'aller au bout, quoi.

00:58La ligne droite.

01:01Radouane Abassi, professeur de mathématiques depuis 2013.

01:04Isaba, c'est le côté rappeur, apprenti réalisateur depuis peu.

01:09Cet après-midi, c'est au cinquième A d'assister au cours de M. Abassi.

01:12Le périmètre d'une figure, nous écoutes.

01:14Le périmètre d'une figure. Là, je veux pas la formule, attention.

01:16On lève la main.

01:17C'est le contour de la figure.

01:21Là, si je vous demande le contour d'un cercle.

01:23Au programme, géométrie.

01:25Comme pour chaque temps fort de l'année, le professeur sort sa botte secrète.

01:29C'est déjà dans un cercle.

01:30P.I.

01:30P.I. C'est quoi P.I. ?

01:31Il m'a dit P.I.

01:32C'était pas grave que je le fais.

01:33Ah, lui, il a bien répris le texte.

01:35Le KGNK, je viens sans jeu, le Naël.

01:37P.

01:37Une lettre de l'alphabet grec, toi t'sais pas ça fait combien ?

01:40J't'entends déjà demander de l'aide, mais pas de panique.

01:42C'est que deux barres, une espèce de vague, environ 3,14.

01:45Pas besoin de sa valeur exacte.

01:47Quand je leur demande d'apprendre une définition par cœur du milieu 2,

01:50sur 23 élèves, il n'y en a que quelques-uns qui me donnent la définition.

01:54R comme le rayon.

01:55J'ai l'air qui est souvent de la.

01:56Distance entre centre et cercle.

01:58Les cartes sont pas de la vie.

01:59Par contre, quand je leur demande d'apprendre mon rap qui fait 32 lignes,

02:03là, je vais avoir beaucoup plus d'élèves qui le connaissent mon rap entier.

02:06Où il y a des définitions dedans.

02:07Je peux pas finir sans déclarer que l'air d'un disque c'est pierre au carré.

02:13On s'arrête là ?

02:15Je découvre cette nouvelle approche.

02:17J'aime bien, parce que j'aime bien la musique,

02:20donc ça rentre plus dans la tête.

02:22Adepte de méthode hors normes,

02:24Isaba ébauche son projet de web-série au collège en 2021.

02:32Une référence à un classique du cinéma français.

02:36Le film initial, qui s'appelle Zéro de conduite, il est sorti en 1932.

02:41C'est un petit clin d'œil qu'on a fait au réalisateur

02:42qui a donné le nom à notre collège, Jean Vigo.

02:48Et donc, oui, c'est un collège avec les désagréments

02:51que peuvent rencontrer les élèves, les professeurs.

02:54Les joies, les pleurs, les rires.

02:55Tu veux du poisson panier ?

02:56Non, moi, je m'en chante pas son panier.

02:58J'attends qu'il soigne.

02:59Ça y est, dégage.

03:00La vie scolaire, quoi.

03:01Sur trois ans, élèves et professeurs écrivent,

03:04tournent et montent les six épisodes de Zéro de conduite,

03:06s'alternant pour appuyer la petite équipe technique.

03:12Résultat ?

03:12Des centaines de milliers de vues cumulées.

03:18Un tour de force pour les apprentis comédiens.

03:22Mais vous imaginez, quand vous filmiez ça,

03:24que ce serait aussi professionnel, au final ?

03:26Non, moi, je m'attendais pas à ça.

03:28Je pensais pas que ça allait buzzer autant.

03:32Je pense qu'on a de la chance d'avoir M. Abassi,

03:34parce que c'est grâce à lui aussi.

03:37Et il a fait beaucoup de films avant.

03:38Est-ce que c'était marrant de jouer comme ça avec des professeurs ?

03:41Il y avait un prof, c'était drôle.

03:42Ok, Alex, ça t'a pas de stylo.

03:44Eh, mais c'est un truc de fou, ça !

03:46Mais c'est chaud, là.

03:47Ah oui, on s'appelle des profs.

03:49Ah, plus moi, j'avais que des quatre couleurs dans ma trousse.

03:51Oh là là, eh, vous allez vous calmer les 3e CGT, là !

03:55Eh, comme dirait Macron, tous au boulot !

03:57En fait, moi, depuis que j'enseigne,

03:58dans tous les établissements que j'ai fait,

03:59il y a toujours eu des grosses histoires autour des quatre couleurs.

04:02C'est moi le plus stylé, c'est moi qui ai le plus de stylo.

04:05Et je parle des quatre couleurs,

04:07frères rouges, les côtes au kilo.

04:08Donc, c'est le stylo phare, on va dire, des jeunes.

04:12Le coup d'envoi de la série, c'est parti sur ça, en fait.

04:14Et après, on a développé différentes thématiques.

04:16Le problème que je rencontre avec Omar,

04:20c'est que...

04:20Et tu jouais le rôle des parents dans Les Réunions.

04:23C'est trop drôle, c'est nos profs, de base.

04:25Mais moi, c'est fou.

04:26En plus, tu oses dire, voilà, putain connerie !

04:28Voilà, c'est ça, c'est exactement ça !

04:30Ils jurent tout le temps, sans arrêt !

04:33Fort de ce succès surprise,

04:36les élèves sont accueillis au ministère de la Culture.

04:39Mais pour Ousseengari, le surveillant,

04:41c'est surtout une réussite pour la vie

04:43de ce collège de 600 jeunes.

04:46Les élèves, pas tous, on me voit un petit peu comme le méchant.

04:49Donc le fait de partager ce genre de projet,

04:57ça change le lien de l'assistant d'éducation à élèves.

05:00Même le lien d'élève à professeur, il change.

05:03Sans toucher à l'autorité, il y a l'ajout de la sympathie, en fait.

05:08Et une fois n'est pas coutume,

05:10ce sont peut-être les professeurs qui se sont le plus amusés.

05:12C'est à moi que tu parles, là !

05:15Cassos ! C'est à moi que tu parles !

05:16Vincent Cassos ! C'est à moi que tu parles comme ça, oui !

05:19Moi, j'ai rajouté un peu, oui !

05:21Oui, j'ai rajouté !

05:23J'avais trop envie !

05:24J'étais pris au jeu, en fait !

05:25Rien que tu parles à temps, moi je tire sans balle à blanc.

05:28Toutes les classes de 6e savent que t'es qu'un charlatan.

05:31On n'a pas envie de rentrer dans le projet

05:32parce que c'est quelque chose qui nous sort un peu notre quotidien aussi.

05:34Les petites t'appelles connerros, mais en fait tu connais rien.

05:37Tous ces projets font que ça crée un cadre plus serein.

05:40Et sans ce cadre serein-là,

05:42c'est difficile ensuite de faire tourner un établissement correctement.

05:44Ce climat s'améliore aussi sur votre temps bénévole

05:47et sur votre bonne volonté ?

05:48Ah, carrément !

05:48Est-ce qu'on peut revenir un petit peu là-dessus ?

05:50On ne compte plus les heures qu'on a passées dessus.

05:51Il est venu pendant les vacances scolaires.

05:53Monsieur Sean, le professeur d'anglais dans la série,

05:56on a fait la scène un dimanche.

05:57Donc un dimanche au collège, c'est un fait assez rare pour être s'améliore.

06:01Finalement, ça met peut-être un peu en lumière

06:03tout le travail invisible des profs.

06:04Tout le monde est un peu au courant

06:05qu'un professeur, ça corrige des copies, ça prépare des cours.

06:08Mais on ne va pas crier sur tous les toits quand on fait des projets.

06:10Et ça fait complètement partie de notre quotidien.

06:11Je ne connais pas de collègues qui ne s'investissent pas,

06:13qu'il vienne juste faire ses cours et qu'il rentre chez lui en fait.

06:26Vous savez, quand vous rentrez dans l'endroit où l'appareil est une pierre.

06:31Quand il se passe, il se passe.

06:34Il peut me tuer.

06:37C'est ce que vous devriez face quand vous rentrez dans l'endroit.

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