- hace 21 horas
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00:00Bienvenidos, nuevamente estamos aquí en su programa Jaque Mate, lecciones de matemáticas
00:27por televisión, les saluda su amigo y servidor Rafael Castro, hoy vamos a tener una nueva
00:32lección de matemáticas, por lo tanto vamos a tener un tema de suma importancia, vamos
00:38a resolver problemas usando ángulos de elevación y ángulos de depresión, ahí les va a aparecer
00:46en su pantalla, nuestro tema es solución de problemas utilizando los ángulos de elevación
00:53y los ángulos de depresión para situaciones de la vida cotidiana. Ok, antes de iniciar
01:01vamos a hacer un esquema para que ustedes entiendan cómo es que podemos resolver un problema
01:07utilizando estos conocimientos. Recordemos lo que es un triángulo rectángulo, recordemos
01:15que un triángulo rectángulo, vamos a hacerlo acá, un triángulo rectángulo, ¿qué tenía?
01:22Exacto, tenía un ángulo recto. ¿Qué era un ángulo recto? Un ángulo recto es aquel
01:28ángulo que mide 90 grados, es decir, vamos a tener aquí un ángulo de 90 grados. Ok, vamos
01:38a tener este lado que le vamos a llamar hipotenusa, hipotenusa, ¿de acuerdo? Que es el lado más
01:47largo opuesto al ángulo de 90 y vamos a tener dos otros dos lados que les vamos a llamar
01:52catetos. Este va a ser un cateto y este va a ser un cateto. En matemáticas un cateto significa
02:01un lado del triángulo. Además tiene dos ángulos agudos, aquí hay uno que se llama
02:05alfa y aquí hay uno que se llama beta. Eso es para que vayamos entendiendo poco a poco
02:12los conceptos para que podamos resolver un problema. Entonces repito, vamos a trabajar con triángulos
02:18rectángulos. Ok, vamos a ver las funciones trigonométricas que vamos a utilizar en los
02:23problemas. Por ejemplo, a veces vamos a utilizar que el seno de alfa, ¿qué es igual al seno
02:29de alfa? Cateto opuesto entre la hipotenusa, A sobre C. Vean qué bonito. Podemos usar el
02:37coseno de alfa, coseno de alfa. El coseno de alfa es cateto adyacente, que es este, entre
02:45la hipotenusa. Y vamos a usar que la tangente de alfa es cateto opuesto sobre cateto adyacente.
02:56cateto opuesto sobre cateto adyacente. Vean qué interesante. Vamos a ver cuál de las funciones
03:03trigonométricas nos sirve para aplicar en el problema que vamos a ver ahorita. Eso es para
03:09el ángulo alfa, pero aquí también tengo un ángulo beta. Entonces voy a sacarlas. Seno de beta.
03:15Seno de beta. Seno de beta. Aquí, ubiquémonos. Seno de beta es cateto opuesto sobre la hipotenusa,
03:25B sobre C.
03:29Coseno de beta. Vámonos al triángulo. Coseno de beta. Cateto adyacente entre la hipotenusa.
03:38Tangente de beta. Tangente de beta. Tangente de beta es cateto opuesto entre cateto adyacente.
03:51¿Se acuerdan esto? Cuando estudiamos en una lección anterior trigonometría, eso significa
03:56que voy a recordar esto para un triángulo rectángulo. Repito, básicamente, para poder resolver problemas
04:04con ángulos de elevación y ángulos de depresión, tenemos que saber claro que es para un triángulo
04:10rectángulo, donde tiene dos catetos y una hipotenusa, dos ángulos agudos y un ángulo recto.
04:16Entonces, de esa manera, podemos sacar las funciones trigonométricas, que son seno, coseno y tangente.
04:25Seno de el ángulo alfa, cateto opuesto entre la hipotenusa. Coseno, cateto adyacente entre la hipotenusa.
04:32Para el ángulo alfa, para el ángulo alfa va a ser seno, cateto opuesto entre la hipotenusa. Coseno, cateto adyacente entre la hipotenusa.
04:47Y tangente, cateto opuesto entre cateto adyacente. Para cuando lo utilicemos ahora en los problemas, se les haga más fácil.
04:56Entonces, estos son conceptos básicos que tenemos que tener para poder resolver lo que son los problemas con ángulos de elevación y ángulos de depresión.
05:08Ahora, para resolver problemas con ángulos de elevación y ángulos de depresión, vamos a utilizar los esquemas.
05:16Y vamos a poner esquemas.
05:19Ok.
05:21Ángulo de elevación.
05:25Vean qué interesante. Ángulo de elevación.
05:28Entonces, vamos a tener un triángulo de esta naturaleza como el que teníamos.
05:33Un triángulo rectángulo.
05:35Un ángulo...
05:36Bueno, vamos a irlo montando poquito a poquito.
05:38Entonces, eso significa que aquí va a estar el observador.
05:47Observador.
05:48Que va al carro de redundancia.
05:50Observa acá un objeto.
05:55Para eso, él va a utilizar un ángulo que está acá.
05:58Entonces, va a observar con un ángulo determinado.
06:01Si él está agachado, si él está acostado, si él está de pie.
06:05No sé si han visto los ingenieros que usan un trípode con un teolodicto.
06:12Que observan y van sacando sus medidas.
06:16Entonces, si el observador está acá.
06:19Ok.
06:20Si el observador está por aquí.
06:23Está observando hacia allá.
06:25Eso significa que este le vamos a llamar la línea visual.
06:30Línea visual.
06:32La vemos aquí, la línea visual.
06:35Esta es la línea visual desde donde él observa hasta observar el objeto.
06:41¿Qué significa?
06:43Observador.
06:44Observador.
06:46Ok.
06:47El observador va a estar por aquí siempre.
06:50Y esta va a ser mi horizontal.
06:54Que como dijimos anteriormente, ¿qué va a ser?
06:56¿Un qué?
06:57Un cateto.
06:58Y aquí va a estar mi vertical.
07:02Que también va a ser un cateto.
07:04¿Lo ven acá?
07:05Un cateto acá.
07:07Ocho cateto acá.
07:08Un observador.
07:10Ok.
07:11Un objeto acá.
07:12Entonces, este ángulo que tenemos aquí, que le vamos a poner alfa, se va a llamar el ángulo de elevación.
07:20Observación.
07:22Y ahorita vamos a ver los problemas para que vean qué interesante.
07:26Entonces, esa es la forma de resolver, de tener un esquema para poder resolver un problema cuando se presenta una situación de esta naturaleza.
07:35Luego, tenemos el segundo esquema, que es el ángulo de, ángulo de depresión.
07:44Ok.
07:45Aquí es diferente.
07:47Aquí se nos va a formar un triangulito de esta manera.
07:51Vean qué bonito.
07:52¿Por qué?
07:53Porque el observador va a estar acá.
07:56Va a estar arriba.
07:58El observador va a estar arriba.
08:00Valga la redundancia, aquí observando.
08:01Y el objeto va a estar acá.
08:06Que él está, es decir, está en una azotea.
08:08O está en un edificio alto.
08:10Y observa hacia abajo.
08:12Esta va a ser la línea visual.
08:17Ok.
08:17Ahora, esta va a ser la, este es un triángulo rectángulo que se forma aquí.
08:23Esto va a ser la horizontal.
08:27Y este va a ser la vertical.
08:30Pero mi ángulo que se forma aquí, vamos a ponerle beta, se llama ángulo de depresión.
08:39Es hacia abajo.
08:40Lo ven acá.
08:41Ángulo de depresión.
08:42Voy a ponerlo más para acá porque les voy a hacer otro esquemita.
08:45Ángulo de depresión.
08:47Depresión.
08:50Ok.
08:51¿Me entienden el esquema?
08:52Claro que sí.
08:53Ahora, ¿qué pasa si yo esto me lo traigo aquí imaginariamente?
08:57Vean.
09:01Vamos a hacer lo mejor para que quede directo.
09:03Es que no tengo regla aquí.
09:05Hoy no me trajo la, la regla del señor Julio.
09:09Y entonces, yo voy aquí.
09:12¿Qué se me está formando aquí?
09:14Miren.
09:14Este mismo triángulo que está aquí.
09:16¿Lo ven?
09:18Es decir, en otras palabras, yo puedo trabajar siempre con el ángulo acá.
09:24Nada más que ahora, este ángulo que está acá, lo ven acá, es igual a la medida de este ángulo.
09:30Entonces, ¿este ángulo en qué se convierte?
09:32Este ángulo en un ángulo en un ángulo de elevación.
09:35Pero, yo tengo que saber cuánto mide este ángulo.
09:38Y las distancias para poder encontrar y resolver el problema.
09:43Este es un esquema de lo que es, repito, el ángulo de elevación.
09:46Donde está el observador, está el objeto, mi vertical, mi visual, línea visual y mi horizontal.
09:54Y este es un ángulo de presión.
09:55Cuando estamos arriba observando un objeto, tenemos la horizontal, la vertical y tenemos la línea visual.
10:01Pero, si esto lo hacemos imaginariamente, este triángulo es equivalente a este triángulo.
10:07Y este triángulo que ven aquí es equivalente a este.
10:10Entonces, es una forma de resolver los problemas de la vida cotidiana.
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10:47Fumigadora La Fabiola.
10:54Continuamos con el segmento de la entrevista en su programa Jaque Mate.
11:01Seguimos en su programa Jaque Mate, lecciones de matemáticas por televisión.
11:05Estamos con el segmento de la entrevista.
11:08Estamos en Jaque Mate en la política.
11:10Hoy tenemos una entrevista muy importante con un destacado amigo nuestro,
11:15el cual vamos a conocer después de este corte comercial.
11:19El tratamiento cerámico que aplicamos en Car Case Detailing es un procedimiento a base de nanotecnología,
11:37nanocerámica, que busca la mayor protección para su vehículo.
11:4118 años de experiencia respaldan nuestro trabajo.
11:44Somos Car Case Detailing, calidad, confianza y seguridad.
11:54Seguimos en su programa Jaque Mate, lecciones de matemáticas por televisión.
11:57Estamos en el segmento de la entrevista.
12:00Estamos en Jaque Mate en la política.
12:02Les comento que hoy vamos a tener a don Víctor Hidalgo Solís.
12:07Él es candidato a primer lugar por heredia del Partido Liberación Nacional.
12:13Don Víctor, sin duda alguna un placer tenerlo en el programa Jaque Mate.
12:17Le agradezco por su anuencia de estar acá.
12:21Recordemos que esto es un programa educativo, lo ven muchos educadores, lo ven padres de familia,
12:26lo ven en todo el país, hasta lo ven en Nicaragua, en Panamá, en muchos lados.
12:31Entonces, especialmente vamos a dirigir hoy a toda la ciudadanía costarricense,
12:37pero especialmente a la gente de heredia,
12:39porque son los que van a votar por los candidatos a diputado por nuestra provincia.
12:45En primera instancia, don Víctor, me gustaría que usted se presente ante todos los televidentes,
12:50diga algunos aspectos sobresalientes, importantes suyos,
12:54para que ellos te conozcan como representante del Partido Liberación Nacional y como persona.
13:02Pues bueno, muchísimas gracias.
13:03Primero que nada, felicitarlo por este emprendimiento.
13:06En realidad, se necesitan espacios para que la gente pueda conocer, aprender,
13:16y ese tipo de espacios realmente son muy importantes y necesarios,
13:19sobre todo ahora en la actualidad en la que estamos,
13:21que hay muchas cosas feas que uno ve en la televisión
13:24y que le hace falta tener mayor educación y cosas buenas para la vida.
13:30Pero bueno, efectivamente soy Víctor Hidalgo,
13:32candidato a diputado por el primer lugar de la provincia de Heredia.
13:35Soy barbareño, tengo una especialidad en la maestría de Ingeniería en Construcción,
13:44soy ingeniero civil.
13:46He tenido la oportunidad de aprender muchísimo a lo largo de mi vida,
13:53en muchísimos aspectos, que ahorita se los voy a comentar.
13:56Pero en particular, soy padre de dos hijos hermosos, felizmente casado,
14:03con grandes anhelos y grandes proyectos por desarrollar.
14:07Actualmente soy alcalde de la Municipalidad de Santa Bárbara.
14:11Tengo aproximadamente más de 10 años de estar en esto del régimen municipal.
14:18Soy apasionado del régimen municipal.
14:21Eso es una muy buena carta de presentación,
14:23porque me caracterizo como una persona que resuelve,
14:28que construye, que busca la forma de ayudar a la comunidad.
14:34Así siempre me he caracterizado.
14:36Y actualmente estoy, tenemos una reelección ya,
14:40ya hacemos por segundo periodo.
14:42Estoy como alcalde, anteriormente fui vicealcalde y segundo.
14:48¿Qué más les puedo comentar?
14:50Tengo una, en lo que respecta a mi vida profesional,
14:54antes de ser alcalde, trabajé en la Universidad Nacional.
14:58Soy defensor de la Universidad Nacional.
15:01Tuve la oportunidad de construir infraestructura educativa
15:04de la educación superior de este país.
15:07Fueron cinco años de muchísimo aprendizaje,
15:10y de muchísimo, muy enriquecedora,
15:13porque en realidad para un ingeniero poder construir
15:15tanta infraestructura, y sobre todo para la educación de este país,
15:19pues yo creo que es un plus muy importante.
15:21Estoy contento, orgulloso de lo que hemos podido hacer.
15:24Y a lo largo de esa experiencia he podido replicarla
15:26en mis dos gestiones como alcalde,
15:30y muestra de ello los avances en infraestructura que hemos tenido.
15:35Creo que algo que me ha ayudado muchísimo
15:37ha sido mi formación académica.
15:40Los ingenieros somos muy prácticos,
15:44somos muy, somos por resolver,
15:47buscamos cómo resolver,
15:49no buscamos el pero, pero, pero,
15:52que a veces no se logra coincidir con algunas otras profesiones,
15:57pero en mi caso ha sido de muchísimo provecho para mi cantón
16:01tener esa experiencia, y muestra de ello han sido los avances
16:05que hemos tenido en nuestro municipio.
16:08Excelente, él es Víctor Hidalgo Solís,
16:11candidato a primer lugar por el Partido Liberación Nacional
16:14de aquí de la provincia de Heredia.
16:17Vamos a ir a un cambio comercial,
16:18ya, ya volvemos,
16:19y seguimos con esta excelente entrevista.
16:21Estilos y Sastrería
16:28Le diseñamos a su gusto
16:31Venta y alquiler de trajes para cualquier evento,
16:34formal e informal
16:36Servicio de Dry Clean rápido y seguro
16:39Estamos ubicados en Arajuela,
16:41200 metros sur de la antigua Bomba Santanita
16:44Estilos y Sastrería
16:47Seguimos en su programa Jaque Mate
16:53Lecciones de Matemáticas por Televisión
16:56Estamos con el segmento de la entrevista
16:58Estamos con Jaque Mate en la Política
17:00Recuerden que todo este mes de diciembre, mes de enero
17:04vamos a estar con entrevistas con diputados
17:06con aspirantes a la presidencia
17:09y hoy tenemos a don Víctor Hidalgo Solís
17:11Él es candidato al primer lugar
17:13por la provincia de Heredia del Partido Liberación Nacional
17:17Don Víctor, me gustaría saber
17:19esta pregunta, no la puedo dejar pasar
17:22¿A qué se debe esa aspiración a ser diputado de la Asamblea Legislativa?
17:28Primero diputado por Heredia
17:29y diputado de la Asamblea Legislativa
17:32¿Qué es ese gusanillo de querer ser diputado en la Asamblea Legislativa?
17:38¿Hay algo por cuál te motiva a ser diputado?
17:42Claro, yo creo que es la primera pregunta que le deben hacer a uno
17:44cuando está metido en política
17:46por mi carrera política que he venido desarrollando a lo largo de
17:52no ni uno ni dos años, sino bastantes años
17:55y ya estando en un puesto de elección popular muy importante
18:00como lo de ser alcalde municipal
18:02estando ya en la función pública y conociendo
18:06cómo es que funciona todo
18:08los grandes retos que se tienen
18:10y las grandes limitaciones que se tienen en el sector privado
18:13para poder resolverle los problemas a la gente
18:16porque al final uno se mete en política ¿para qué?
18:21Para ayudar
18:22Para ayudar
18:22realmente ese es el valor principal de la política
18:25y cuando usted está dentro de algún puesto
18:28en este caso, alcalde
18:30cuando usted está en un puesto como tal
18:32y quieres ayudar
18:35lo primero que te encontrás
18:36es una serie de limitaciones
18:39producto de leyes obsoletas que hay en este país
18:42donde
18:43han aumentado las necesidades
18:46y la forma de resolver
18:48me la limita una ley
18:51entonces tenemos leyes
18:52muchísimas leyes
18:54muy antiguas
18:55y están totalmente desfasadas
18:57con la realidad en este país
18:58entonces
18:59ejemplo
19:00la gente quiere ver calles buenas
19:03pero la gente
19:04no entiende a veces
19:06o no
19:07no entiende el contexto
19:09de que existen rutas nacionales
19:11y rutas cantonales
19:12y las trabas
19:12lo que la gente quiere
19:14es que le arreglen la calle
19:15quien sea
19:16y quien es el gobierno
19:17el que está
19:19a la par de la gente
19:21los gobiernos locales
19:22entonces cuando el alcalde dice
19:24es que no puedo
19:25porque es ruta nacional
19:26no me importa
19:28es del mob
19:28es del mob
19:29pero entonces tienes que ver qué haces
19:31entonces empezas a buscar
19:32bueno muy bien
19:33es del mob
19:33vamos a entrarle a trabajar con CONAVI
19:36y empezas a ver
19:37que hay limitaciones de recursos
19:39cuesta coordinar
19:41eh sí
19:41pero casi que es
19:43por temas de recursos
19:45si todo eso fuera administrado
19:48o la gran mayoría
19:49por las municipalidades
19:51que actualmente no lo es
19:52fuera más fácil
19:53fuera mucho más fácil
19:54la expertise que tenemos
19:56actualmente nosotros
19:58en las municipalidades
19:59y lo digo por conocimiento
20:01de causa
20:02que soy constructor
20:03dentro de mi municipalidad
20:04soy ingeniero civil
20:05este
20:06es tal
20:07y la experiencia
20:09que hemos venido generando
20:10es tal
20:10que podemos nosotros
20:11fácilmente poder administrar
20:13el mantenimiento
20:14de las rutas nacionales
20:15pero que es lo que pasa
20:16no hay una ley
20:17que te dé facultades
20:18de ese tipo
20:18con recursos
20:20o sea
20:21que es lo que nosotros proponemos
20:23que es una de las propuestas
20:24que venimos a desarrollar
20:26y que se está hablando
20:27actualmente
20:28y tiempo atrás
20:29este
20:30pero no se mueve nada
20:31en la asamblea legislativa
20:32el tema de las rutas nacionales
20:34el traspaso de
20:35rutas secundarias
20:36y terciarias
20:37bajo la
20:38una ley de transferencias
20:40como actualmente existe
20:41con la ley 81-14
20:42pero esa ley
20:43lo que te limita
20:45propiamente
20:45a intervenir
20:46solo rutas cantonales
20:47y codificadas
20:47entonces
20:48la gente que no tiene
20:51tampoco
20:51o vive en una calle
20:54no codificada
20:54también se limita
20:55para poder invertir
20:56entonces
20:57te encontrás
20:58en el centro
20:59con una serie de problemas
21:01y no puedes resolver
21:03porque te limita
21:04una ley
21:05que no está actualizada
21:06con las necesidades
21:09de la actualidad
21:11por ponerte un ejemplo
21:14pero hay demasiados ejemplos
21:16donde realmente
21:17uno tiene las ganas
21:18de poder aportar
21:19y no lo puede
21:20yo quiero trabajar
21:22muy fuerte
21:23en el tema
21:23de las municipalidades
21:24en el tema
21:25del régimen
21:26quiero que la gente
21:27que venga próximamente
21:28a asumir algún puesto
21:30de elección popular
21:31que sea gente preparada
21:33y que no venga
21:34a sufrir
21:35lo que sufrimos
21:36actualmente los alcaldes
21:37donde actualmente
21:38no somos autónomos
21:40no tenemos autonomía
21:41como tal
21:41entonces se necesita
21:43gente con expertiz
21:44que conozca
21:45y que haya vivido
21:46la realidad
21:47de muchos temas
21:50porque aquí podemos
21:51hablar de horas
21:51de experiencias
21:52que he tenido yo
21:53donde no puedo
21:54porque simplemente
21:56la ley te lo prohíbe
21:57y si usted incumple
21:58la ley
21:58¿qué le pasa?
22:01cosas que ha querido
22:02hacer este presidente
22:02por ejemplo
22:03incumple la ley
22:04entonces empiezan
22:05todas las denuncias
22:06penales
22:07y al final
22:08¿para qué?
22:09¿para qué hacer cosas
22:10si no están dentro
22:11del marco
22:12normativo
22:13legal
22:14para poder
22:15realmente
22:15no tener ningún problema
22:16y al final
22:17ustedes se meten
22:17en política
22:18no para
22:18para acumular problemas
22:20sino para resolver
22:21y para
22:22buscar
22:22el bien común
22:23con sus ciudadanos
22:25esto lo trae uno
22:26desde pequeño
22:27esto lo traigo yo
22:29desde pequeño
22:30producto de que
22:31mis papás
22:31siempre se han involucrado
22:32y cuando uno empieza
22:33a ver
22:33a familiares
22:35o hasta su mismo
22:36núcleo familiar
22:37básico
22:38antes de casarse
22:38porque después
22:39ya uno
22:39cuando usted se casa
22:40uno pasa
22:41con su esposa
22:43y sus hijos
22:43pero cuando uno
22:45está con sus papás
22:46y empieza a verlos
22:48que ellos aportan
22:49colaboran
22:49no tanto
22:50en cosas políticas
22:52sino a nivel comunal
22:53ese gusanillo
22:54se empieza a transformar
22:56en una realidad
22:57asumiendo puestos
22:58de importancia
22:59y resolviendo cosas
23:00y al final
23:01eso es uno
23:02de los principales objetivos
23:03que me motivan a mí
23:04a estar en política
23:06porque creo que
23:09sí se puede hacer
23:10política bien
23:11y creo que lo he hecho
23:12claro
23:13es muy difícil
23:14estar en política
23:14siempre haber gente
23:15que no está
23:17de acuerdo de vos
23:18y a veces
23:19no está de acuerdo
23:20de vos
23:20en vos
23:21por temas
23:22de rivalidades
23:23revanchismos
23:24etcétera
23:24que es parte de
23:26pero
23:27si usted tiene
23:29la convicción
23:30y tiene
23:31las cosas claras
23:33de que es lo que
23:34quiere hacer
23:34para el bien común
23:35que al final
23:35ese es el objetivo
23:36el bien común
23:37no el bien particular
23:38todo fluye
23:39y la satisfacción
23:41de ver las cosas
23:42llámese una obra
23:44de infraestructura
23:44o una obra social
23:46concretarse
23:47eso es lo que más
23:48lo que más vale
23:50exacto
23:52sin duda alguna
23:53un criterio muy personal
23:55muy válido
23:56estamos con
23:57don Víctor Hidalgo Solís
23:59él es candidato
24:00al primer lugar
24:01por la provincia de Heredia
24:02del partido
24:03Liberación Nacional
24:04vamos a ir
24:06a un pequeño
24:06cambio comercial
24:07y ya ya venimos
24:08a hablar de temas
24:09de educación
24:10fumigadora la fabiola
24:14te ofrecemos
24:15fumigación
24:17desinfección
24:18y sanitización
24:20utilizamos
24:21productos biodegradables
24:22sin olor
24:23no tóxicos
24:24para mascotas
24:25ni la salud humana
24:27nos trasladamos
24:27a todo el país
24:28búsquenos
24:29en las redes sociales
24:30y cotice
24:31sin compromiso
24:32fumigadora la fabiola
24:34líderes
24:35en tratamiento
24:36integral
24:36de plagas
24:37llámenos
24:38al teléfono
24:388493
24:406569
24:42fumigadora la fabiola
24:44seguimos en su programa
24:51jaque mate
24:52lecciones de matemáticas
24:53por televisión
24:54estamos en el segmento
24:55de la entrevista
24:55estamos en
24:56jaque mate
24:57en la política
24:58durante todo el mes
24:59de diciembre
25:00todo el mes
25:01de enero
25:02vamos a hablar
25:03de temas de educación
25:04con el señor
25:05víctor
25:05víctor hidalgo solís
25:07candidato a primer lugar
25:08por heredia
25:09por el partido
25:10liberación nacional
25:11don víctor
25:12sin duda alguna
25:13todos los que somos
25:14educadores
25:15todos los que estamos
25:16en el campo educativo
25:17estamos muy preocupados
25:18por todas las políticas
25:20que se siguen
25:21a nivel del gobierno
25:22por la
25:23el rezago
25:24que hay en educación
25:25ahorita vamos a hablar
25:26de algunos aspectos
25:27de suma importancia
25:29que todos los
25:30los heredianos
25:31queremos saber
25:32porque vos
25:33vas a estar
25:33en la asamblea
25:34legislativa
25:35y desde ahí
25:35vas a poder
25:36generar un montón
25:37de situaciones
25:38importantes
25:40para la provincia
25:41heredia
25:41pero la pregunta
25:43va enfocada
25:43de esta manera
25:45don víctor
25:45cuáles
25:47cuáles son los proyectos
25:48del partido
25:49liberación nacional
25:50usted como representante
25:51del partido
25:52liberación nacional
25:52como nuevo diputado
25:54de la asamblea
25:55legislativa
25:55cuáles son los proyectos
25:57que
25:57que aspira
25:58usted desde un corul
26:00a ayudar
26:01como se llama
26:02en la parte educativa
26:03que le que le motiva
26:05a usted
26:06a ver los problemas
26:08educativos
26:08tanto de la provincia
26:09de Heredia
26:10como a nivel
26:11nacional
26:11muy bien
26:13primero que nada
26:16quiero comentarles
26:17que también
26:18fui profesor
26:19entonces si
26:20uno entiende
26:21un poco la dinámica
26:22fui profesor
26:23universitario
26:23y claro
26:25otro nivel
26:25pero
26:26uno entiende
26:29muchísimo
26:29la dinámica
26:30y cuando uno
26:31empieza a ver
26:31la realidad
26:32en la que nos
26:33encontramos
26:33un gobierno
26:34que ha abandonado
26:35totalmente
26:36la educación
26:36que incumple
26:38con lo que dice
26:38la constitución
26:39y que apenas
26:40y que vamos
26:42a la baja
26:43en el tema
26:44de inversión
26:44de educación
26:45pública
26:464.9
26:47es totalmente
26:49eso es un desastre
26:52preocupante
26:53preocupante
26:53exacto
26:54y es algo
26:54que realmente
26:55tiene que
26:55enfocarse
26:56el nuevo gobierno
26:57don álvaro
26:58y toda nuestra
26:59propuesta
27:00uno de los
27:01ejes
27:02principales
27:03es el tema
27:04de la educación
27:04y en lo particular
27:06es el pilar
27:06fundamental
27:07de que
27:08una ciudad
27:11una ciudadanía
27:12perdón
27:13realmente
27:13pueda
27:15pueda ser
27:18realmente
27:19pueda entender
27:21pueda
27:22pueda
27:23estar
27:24educada
27:25educada
27:26exactamente
27:26para
27:27que pueda
27:29como se llama
27:29desarrollar
27:32algún tipo
27:33de criterio
27:34contrario
27:36a lo que
27:36actualmente
27:36estamos viviendo
27:37correcto
27:38y es
27:38desastroso
27:40cuando lo vemos
27:40en redes sociales
27:41que la gente opina
27:43o cuando la gente opina
27:44en las calles
27:45que me ha tocado
27:45la oportunidad
27:46de estar hablando
27:48con gente
27:48porque yo soy
27:49político de calle
27:50es lamentable
27:52la situación
27:52en la que nos
27:53encontramos
27:53con respecto
27:54al tema
27:55de educación
27:55propiamente
27:57propuestas
27:59específicas
28:00de este servidor
28:01y por el
28:02tipo de formación
28:03que tengo
28:04que soy de ingeniero
28:05y por el trabajo
28:06que he venido
28:07desarrollando
28:07en mi puesto
28:08que actualmente
28:09estoy desempeñando
28:10como alcalde
28:12pues conozco
28:13a viva voz
28:14la realidad
28:15de lo que está pasando
28:16con el tema
28:17de los profesores
28:19infraestructura
28:21y el tema
28:21de educación
28:22las necesidades
28:23y el riesgo
28:24yo soy del liceo
28:26de Santa Bárbara
28:27y cuando uno va a ver
28:27a los profes
28:28Pro
28:29Víctor
28:29por favor
28:30no se olvide
28:31nosotros
28:31estamos mal
28:32y cuando te dicen
28:33estamos mal
28:34yo eso nunca lo escuché
28:35cuando yo estudié
28:36en colegio público
28:38pero propiamente
28:40en el tema
28:41de infraestructura
28:41que es lo que
28:42a mí me gustaría
28:43abordar en este momento
28:44el tema
28:46de órdenes sanitarias
28:48y la situación
28:49en la que se encuentran
28:50actualmente
28:50los centros educativos
28:52de nuestra provincia
28:53y hablemos
28:54de nuestro país
28:54en general
28:55porque si nos vamos
28:57a Limón
28:57o Punta Arenas
28:58es un desastre
28:59o si nos vamos
29:01dentro de nuestra provincia
29:02en Zarapiquí
29:03el tipo de infraestructura
29:05es
29:05deprimente
29:08y con qué
29:09uno
29:10con qué motivación
29:11un profesor
29:12va a ir a dar clases
29:13y dos
29:15los niños
29:16en la situación
29:17en las condiciones
29:19en las que se encuentran
29:20están cayendo
29:21los escuelas
29:22y colegios
29:22exactamente
29:22las juntas de educación
29:24hacen un gran esfuerzo
29:25y dentro del plan de gobierno
29:26de don Álvaro
29:27habla
29:27de fortalecer
29:29etcétera
29:29etcétera
29:30pero
29:31y uno agradece
29:32la buena voluntad
29:34de los vecinos
29:35que en su mayoría
29:36son mujeres
29:36que se involucran
29:38en la junta de educación
29:40pues hacen lo imposible
29:42por mejorar
29:43por el poco recurso
29:44que se genera
29:46y siempre están
29:47a la expectativa
29:47de lo que la municipalidad
29:49puede dar
29:50por ley
29:51que le corresponde
29:52por ley
29:52y de forma extraoficial
29:55que ha sido una constante
29:57desde que yo
29:58he estado en la municipalidad
30:00de que se les da
30:01adicional
30:02para que puedan
30:04desarrollar proyectos
30:05o se ayuden
30:06con lo que puedan
30:07los centros educativos
30:08a raíz de eso
30:10y a raíz de esa experiencia
30:12o estos antecedentes
30:13que te comento
30:14Rafa
30:15definitivamente
30:16el DIE
30:18es incapaz
30:19de administrar
30:20de igual forma
30:22el AIA
30:22y otras instituciones
30:23¿verdad?
30:24pero el DIE
30:25es incapaz
30:25de administrar
30:26totalmente
30:27la infraestructura
30:27de este país
30:28se les salió
30:28el control
30:29son demasiadas
30:30escuelas
30:31demasiados centros educativos
30:32y no hay forma
30:33de que una oficina
30:34en San José
30:35pueda velar
30:36por todas las oficinas
30:37y por todas las escuelas
30:39de este país
30:39y poco dinero
30:40y súmele además
30:41de poco dinero
30:42entonces
30:43¿qué es lo que nosotros
30:44proponemos concretamente?
30:47porque es que en serio
30:47hay que hacer un recuento
30:48para poder usted justificar
30:50y cuando uno hace
30:51un proyecto de ley
30:52porque actualmente
30:53soy alcalde
30:54y soy ingeniero
30:55pero hay una metodología
30:57que hay un procedimiento
30:58para hacer un proyecto de ley
31:00o sea
31:00no es lo que yo quiero
31:02y lo que se me ocurra
31:03y ya tienen que votarlo
31:03tiene que ser aprobado
31:05por la asamblea legislativa
31:06y por 56 diputados
31:08y consensuado
31:08y bien justificado
31:10correcto
31:11porque cualquier iniciativa
31:12cualquier idea es buena
31:13pero no todas las
31:14todas las ideas
31:16que pueda tener
31:16puede que quede
31:17en primer debate
31:18y no vaya segundo debate
31:19exactamente
31:19entonces se pierde la idea
31:20cuando uno lo justifica
31:22bastante bien
31:23y realmente tiene
31:24un antecedente
31:25y pruebas
31:26que vayan a buen puerto
31:28un proyecto
31:28este
31:29yo creo que en particular
31:31va a ser una propuesta
31:32buena
31:33ya sea
31:34ya
31:35lo he estado conversando
31:37con gente que trae
31:37en la asamblea
31:38y me dicen que han habido
31:39ideas
31:40pero no se aterriza
31:41claro
31:43muchos temas
31:43que ver
31:44pero el tema
31:45de infraestructura educativa
31:46en mi caso
31:47tenemos un ejemplo
31:48que ya lo comenté
31:49la ley 81
31:49la ley 8114
31:51que es una ley
31:52de transferencias
31:53que se le dan
31:53a las municipalidades
31:54competencias
31:55para que asuman
31:57las calles
31:59en este caso
32:00es la misma analogía
32:01competencias
32:02con recursos
32:03pero con infraestructura
32:05¿qué significa esto?
32:06no es que
32:07al año siguiente
32:08le va a tocar
32:09a la municipal
32:09y al alcalde
32:10correr
32:10y al consejo municipal
32:11a nombrar ingenieros
32:13y que no tengo plata
32:14no
32:14por eso es una
32:15es una ley
32:17que va a transferir
32:19competencias
32:20de funciones
32:21con recursos
32:22con fondos
32:24de la municipalidad
32:24o del estado
32:25con fondos del estado
32:26porque actualmente
32:27el DIE tiene fondos
32:28pero con fondos
32:30del estado
32:30y que pueda
32:32administrar
32:33la construcción
32:35y el mantenimiento
32:37de los centros educativos
32:40en realidad
32:41va muy enfocado
32:42en el tema
32:42de mantenimiento
32:43porque la población
32:45más bien
32:47no está aumentando
32:48de manera exponencial
32:49como en otros países
32:50nuestro país
32:51se mantiene
32:51a un margen
32:53estable
32:53entonces la necesidad
32:55de construir
32:56más centros educativos
32:57o escuelas
32:58no creo que no
33:00hay información
33:01hay estudios
33:02que pueden justificar eso
33:04pero el tema
33:05de mantenimiento
33:06es clave
33:07entonces
33:08¿qué ha hecho
33:10este muchacho
33:11este servidor público
33:12en el tema
33:14de caminos?
33:16le di un mantenimiento
33:17importante
33:18desde el 2020
33:19a la fecha
33:20a todas las calles
33:22de forma planificada
33:24organizada
33:25con las comunidades
33:26y ahora
33:28¿en qué estamos pensando?
33:29tenemos dos años
33:30de estar haciendo puentes
33:31llevamos por cinco puentes
33:33en dos años
33:33o sea
33:34de pasar
33:36de arreglar huecos
33:37de hacer un bacheo
33:38o de hacer un recarpeteo
33:40ahora hacemos
33:40infraestructura grande
33:41entonces
33:42y con fondos
33:44de la 81-14
33:45la misma línea
33:46vendría
33:47por la experiencia
33:48y la expertiz
33:49de que las municipalidades
33:50perciban esos recursos
33:51se hace con plazos
33:53de años
33:54para que puedas
33:55hacer los nombramientos
33:56puedas modificar
33:57todo lo interno
33:59que vos necesitás
33:59para poder crear
34:00una plaza
34:01aprobaciones del consejo
34:03etcétera
34:03etcétera
34:03y lo vamos desarrollando
34:05de manera paulatina
34:06donde va a llegar
34:08un momento
34:08donde las municipalidades
34:09van a tener que asumir
34:10la infraestructura educativa
34:11entonces
34:12eso significa
34:14que las juntas de educación
34:15van a tener que coordinar
34:16con esa oficina
34:17pero es una oficina
34:20de primera mano
34:21no es esa
34:22agilizar
34:22esa espera
34:23que tienes que hacer
34:24para que el día
34:25te atienda
34:26no sé cuándo
34:27primero para que te escuche
34:29y después para que te diga
34:30que está en lista
34:31de espera
34:32y transferir los fondos
34:33y todo
34:34y si es que llegan los fondos
34:35lo importante de esta ley
34:37es resolver
34:38a un corto
34:40y mediano plazo
34:40controles existen
34:43profesionales
34:44hay
34:45en las municipalidades
34:46experiencia existe
34:48y entonces
34:48¿qué haría esa oficina?
34:49igual que cualquier oficina municipal
34:51planifica la infraestructura educativa
34:53tiene
34:55contrataría
34:56a servicios
34:58sea profesionales
34:59o de mantenimiento
35:01o de construcción
35:02por medio de las plataformas
35:03que actualmente
35:04tenemos
35:04y SICOP
35:05lo hacemos
35:05de manera planificada
35:07coordinadas
35:08con las juntas de educación
35:09y la dirección
35:10y vos vas
35:11planificando
35:12cada una de las intervenciones
35:13que las vas haciendo
35:14a tus centros educativos
35:15claro
35:15el recurso
35:16va a ir porcentual
35:17a la cantidad
35:19de centros educativos
35:20que tengan
35:20los cantones
35:22de igual forma
35:24se hace
35:24con el 8114
35:25va porcentual
35:27a la cantidad
35:28de kilómetros
35:28que tengas inscritos
35:29y además de eso
35:30la municipalidad
35:31le da
35:32el 10%
35:33del IBI
35:34a las juntas de educación
35:35entonces ahí es donde
35:36tenemos que
35:37ver también
35:38cómo lo administramos
35:39que sea desde la municipalidad
35:41este
35:42y fondos
35:44también que hacen
35:46las municipalidades
35:46en este país
35:47con fondos extraordinarios
35:48volvés a la municipalidad
35:50de Heredia
35:50haciendo inversiones
35:51importantes
35:52a los centros educativos
35:53de su cantón
35:54de igual forma
35:55en Santa Bárbara
35:56y otras municipalidades
35:57porque siempre lo hemos hecho
35:58y porque es que se ha hecho
35:59porque el MEP
36:00y el DI
36:01no tienen la capacidad
36:02y tampoco uno va a tener
36:04el corazón
36:05de no ayudar
36:06en temas
36:07de obras
36:10que se necesitan
36:10pues hacer
36:11en nuestros
36:12centros educativos
36:13creo que es una idea
36:14interesante
36:15creo que se puede
36:16concretar
36:16se puede madurar
36:17bastante
36:18y puede generar
36:19muchísimo consenso
36:20excelente
36:21don Víctor
36:21inclusive yo
36:22como director
36:23de más de cuatro
36:25centros educativos
36:26de Heredia
36:26San Pablo
36:27San Isidro
36:28el Boca de Heredia
36:29conozco exactamente
36:31toda la problemática
36:32que usted está presentando
36:33me parece un proyecto
36:34excelente
36:35porque eso va a agilizar
36:36los fondos
36:37cuando yo fui director
36:38todos esos procesos
36:41viví yo del DI
36:42viví procesos
36:43de infraestructura
36:45en San Pablo
36:46de Heredia
36:47en San Isidro de Heredia
36:48en el puro centro
36:49de Heredia
36:49el Boca de Heredia
36:50y sin duda alguna
36:51considero que es un proyecto
36:53muy importante
36:54le daría más agilidad
36:55le daría más control
36:56de dinero
36:57sería más efectivo
36:58que es lo que necesitamos
36:59los centros educativos
37:00porque los centros educativos
37:02de la provincia de Heredia
37:03se están cayendo a pedazos
37:05y los estamos abandonando
37:07pero ya vamos a otro tema
37:08importantísimo
37:09de educación
37:09que vamos a
37:11a poder
37:12tener su punto de vista
37:13antes
37:14vamos a un cambio comercial
37:16y ya ya volvemos
37:17con más de esta
37:17excelente entrevista
37:18el tratamiento cerámico
37:30que aplicamos
37:31en Car Case Detailing
37:32es un procedimiento
37:34a base de nanotecnología
37:35nanocerámica
37:36que busca
37:37la mayor protección
37:39para su vehículo
37:4018 años de experiencia
37:42respaldan nuestro trabajo
37:43somos Car Case Detailing
37:46calidad, confianza
37:47y seguridad
37:48seguimos en su programa
37:54Jaque Mate
37:55lecciones de matemáticas
37:56por televisión
37:57estamos en el segmento
37:58de la entrevista
37:59estamos en Jaque Mate
38:01en la política
38:02estamos con el señor
38:03Víctor Hidalgo Solís
38:04él es candidato
38:05a primer lugar
38:06por la provincia de Heredia
38:08del partido
38:09liberación nacional
38:10don Víctor
38:11sin duda alguna
38:12hay una preocupación enorme
38:14en cuanto al rezago
38:16en la educación
38:17pero especialmente
38:18por ejemplo
38:19pruebas PISA
38:21que son las pruebas
38:22internacionales
38:24que nos miden
38:25como país
38:25estamos
38:26pésimamente
38:28inclusive
38:29todo
38:30el estudio
38:32del Estado
38:32de la Nación
38:33donde dice
38:34que la educación
38:34tiene una deficiencia
38:36más o menos
38:37aproximada
38:37entre 8 y 10 años
38:39los estudiantes
38:40de noveno año
38:41tienen la capacidad
38:43de un estudiante
38:44de tercer grado
38:45de escuela
38:45en redacción
38:46de ortografía
38:47y ni que se diga
38:48en el campo mío
38:49que es la matemática
38:50donde es un desastre
38:52total y absoluto
38:53y eso nos preocupa
38:55a todos los educadores
38:56nos preocupa
38:56a todos los ciudadanos
38:57que llevamos hijos
38:59que llevamos nietos
39:00que van a ir
39:00a los centros educativos
39:01ese rezago
39:03en el tema de idiomas
39:05estamos mal
39:06mal
39:06entonces
39:07sin duda alguna
39:08usted como futuro
39:11diputado
39:12y representante
39:13heredia
39:14a nivel nacional
39:14también
39:15pero representante
39:16heredia
39:16que piensa al respecto
39:18como podemos
39:19entrarle
39:20a toda esta
39:21problemática
39:21por ejemplo
39:23el PID
39:23que es
39:24un 8%
39:25y en este momento
39:26se está aplicando
39:26un 5,4%
39:28eso
39:29quiere decir
39:30que hay mucha plata
39:31que no está llegando
39:32a los centros educativos
39:33que no está llegando
39:34a las juntas
39:35de educación
39:35pero especialmente
39:36el rezago
39:37tan drástico
39:39que tenemos
39:39y el poco conocimiento
39:41que tienen los estudiantes
39:42no están
39:43siendo evaluados
39:44adecuadamente
39:45se hablaba
39:46primero de prueba
39:47faro
39:48después de bachillerato
39:49se quitó
39:49y ahora se habla
39:50de pruebas
39:51estandarizadas
39:52estandarizadas
39:53perdón
39:53pero no se aterriza
39:55inclusive
39:56don Víctor Aluque
39:57me preocupa
39:58no hay ruta
39:58de la educación
39:59y la última ministra
40:01salió
40:01en una
40:04manifestación
40:06y dijo
40:06no me dio
40:07la gana
40:07dar la ruta
40:08a la educación
40:09aquí se quedó
40:10o sea
40:10eso
40:10don Víctor
40:11eso es muy delicado
40:12claro
40:12que piensas
40:13al respecto
40:14claro
40:15bueno
40:16uno
40:16desde la asamblea
40:17legislativa
40:18tiene funciones
40:21muy específicas
40:22uno es el tema
40:24del presupuesto
40:24otro es el control
40:26político
40:27y luego crear
40:28leyes
40:29modificarlas
40:29ajustes
40:30etc
40:30son tres temas
40:31importantes
40:32que la gente
40:33tiene que entender
40:33que ese es el espacio
40:35donde uno se puede
40:36desenvolver
40:38pero para eso
40:39están los controles
40:40políticos
40:41y pues
40:42el seguimiento
40:43para que se cumplan
40:44como tiene que ser
40:46en este caso
40:47pues los presupuestos
40:48y la defensa
40:48de los presupuestos
40:49uno cuando ve
40:51actualmente
40:51en la asamblea
40:52legislativa
40:53diputados defendiendo
40:55la educación
40:55defendiendo los presupuestos
40:57pues hacen un trabajo
40:59importante
40:59pero si es
41:00realmente doloroso
41:01que
41:02que los gobiernos
41:05como en este en particular
41:06no entienda
41:08que la educación
41:08es un pilar
41:09fundamental
41:10este
41:11para el desarrollo
41:13de
41:13y el crecimiento
41:14económico
41:15y el desarrollo
41:16social
41:16de este país
41:17desde la asamblea
41:20legislativa
41:20en particular
41:21pues yo
41:22pretendo involucrarme
41:23en la comisión
41:23de educación
41:25creo que es una
41:28de las comisiones
41:29que son
41:30que son muy importantes
41:32a pesar de que soy ingeniero
41:33pero si
41:35por el hecho
41:35de lo que uno
41:36escucha
41:37lo que uno ve
41:38y lo que usted ahora
41:40comenta
41:40que estamos en un
41:41rezago totalmente
41:43en el tema
41:44de la educación
41:44y lo que más me preocupa
41:45a mi
41:46es la brecha
41:47que se está generando
41:47de los que sí
41:49pueden pagar
41:49una educación
41:50buena
41:50y los que no
41:53entonces
41:54¿qué significa eso?
41:56esa brecha
41:57de educación
41:57se refleja
41:58en una brecha
41:58económica
42:00y clase social
42:01exacto
42:02que
42:02en vez de
42:04fortalecer
42:05una clase media
42:06media baja
42:08media
42:08estamos
42:09generando
42:10una brecha
42:11de oportunidad
42:13que se puede reflejar
42:14estamos castigándolo
42:15exacto
42:16que no se va a ver
42:16en uno o dos años
42:17no
42:17se va a ver
42:18en años posteriores
42:19la situación
42:20entonces
42:21personas que van a tener
42:23buenos puestos
42:24buenos sueldos
42:25que van a tener
42:25mejores condiciones
42:26que van a poder viajar
42:27que van a poder
42:28tener una vivienda
42:29y personas
42:30que no van a poder
42:31tener nada
42:32porque no cumple
42:33con el
42:34los estándares
42:35los estándares
42:36o los requisitos
42:37para poder adquirir
42:38una vivienda
42:39no consiguen empleo
42:41no están bien preparados
42:42no están bien preparados
42:44etc
42:44no pueden competir
42:45exactamente
42:46hace unos días
42:47estuvimos
42:48don Álvaro y yo
42:48en una
42:49fue como un debate
42:50conversatorio
42:51que lo organizó
42:52las zonas francas
42:53y me gustó
42:55el análisis
42:55que hicieron ellos
42:56porque hace una comparativa
42:58de Costa Rica
43:00no con Centroamérica
43:01Costa Rica
43:03con países
43:04en el mundo
43:05desarrollados
43:06ajá
43:06Singapur
43:08Irlanda
43:09Finlandia
43:10México
43:11Chile
43:11Suiza
43:12y empiezan
43:14y empezaban
43:15a hacer
43:15una
43:15una
43:16una caracterización
43:19de indicadores
43:20de Costa Rica
43:21versus el mundo
43:22y por qué me gustó
43:23ver eso así
43:24porque
43:24qué mal
43:26es estar uno
43:27comparándose
43:27con los mismos
43:28porque si no
43:30no vas a salir
43:31no salís
43:31de esa mentalidad
43:32de que
43:33se estanca
43:33se mantiene
43:34del tico
43:35chiquitico
43:36y de que
43:36como nos comparamos
43:38con los mismos
43:38pasa igual que en el fútbol
43:40entonces estamos bien
43:41porque somos los mejores
43:43de los que están
43:44de nuestro mismo charco
43:45pero a nivel de competitividad
43:47de lo que las empresas
43:50o lo que el mundo quiere
43:52usted no puede competir
43:54bajo esa línea
43:54y cuando viví en México
43:57yo viví dos años en México
43:58que saqué mi maestría
43:59pude entenderlo
44:01perfectamente
44:02de que
44:03este
44:03y los mexicanos
44:04por ejemplo
44:05se comparan
44:06no con América
44:07se comparan
44:09con
44:09otros países
44:11del primer mundo
44:12y piensan en grande
44:13y visualizan en grande
44:15y hacen cosas grandes
44:17exacto
44:18en esa
44:19en esas
44:19en esa
44:20en esos indicadores
44:21que mostraban
44:22se ponían
44:23se reflejaban
44:24temas importantes
44:25como
44:26la educación
44:27en inglés
44:28el inglés
44:32y usted se pone
44:33a verlo
44:33a nivel de centros
44:34educativos
44:35malo
44:36pero a nivel
44:38de públicos
44:38pero a nivel
44:39de centros educativos
44:40privado
44:41es un
44:41es un nivel
44:43mejor
44:43verdad
44:44los estudiantes
44:47que ganan
44:48perdón
44:49el tema del STEM
44:50claro
44:51que eso
44:53no es solamente
44:53matemáticas
44:55español
44:57o lo que le dan a uno
44:57sino
44:58habilidades blandas
44:59ese es el otro tema
45:00y habilidades blandas
45:02correcto
45:03este
45:04que son un complemento
45:05esencial
45:06y que la educación
45:07actual
45:08pública en el país
45:09no lo está desarrollando
45:11y que las empresas
45:13o el
45:13el movimiento económico
45:16se va enfocando
45:16más a esa línea
45:17y a esa tendencia
45:18¿qué significa esto?
45:19que definitivamente
45:21tenemos que hacer
45:21una revisión
45:22y cambios
45:23para que la educación
45:24cambie
45:25de manera
45:27radical
45:28radical
45:28entonces
45:29si a usted
45:30no le gusta
45:31el tema
45:32de la matemática
45:33vos vas entonces
45:34por lo social
45:35y que tu
45:36enseñanza
45:37vaya en eso
45:37y en ese fortalecimiento
45:39a esa línea
45:40va a tener que llegar
45:41a un punto
45:42en el cual
45:42usted ya
45:43recibió lo básico
45:45y después
45:47despegás
45:47a donde usted
45:48quiere desarrollarse
45:49la educación dual
45:51también
45:53los colegios técnicos
45:54exacto
45:55y
45:56otro tema
45:58que podemos
45:59abordar
46:00que también va
46:01de la mano
46:01como lo que ahorita
46:02comenta
46:03de las zonas francas
46:03el INA
46:04el INA
46:06tiene que enfocarse
46:07en desarrollar
46:09una estrategia
46:11para que realmente
46:12la gente salga
46:14aprendiendo cosas
46:15que se necesitan
46:16el mercado laboral
46:17el mercado laboral
46:18en la cual
46:19podemos nosotros
46:20desarrollarnos
46:21o ir
46:22generar una competitividad
46:24a futuro
46:25claro
46:26para eso
46:27hay que
46:27fortalecer más
46:28a esas instituciones
46:29y el MEP
46:30hacer un cambio
46:31totalmente radical
46:33que creo que
46:34si es posible
46:35y le pongo un ejemplo
46:36¿es posible?
46:37fui a visitar
46:38Orquetas
46:38¿Zarapiquí?
46:40Zarapiquí
46:40y resulta que
46:41Orquetas en Zarapiquí
46:43el próximo año
46:44va a empezar
46:45con un colegio
46:46bilingüe
46:4775 estudiantes
46:48de la región
46:49de Zarapiquí
46:50de su cantón
46:51empieza la primer promoción
46:53el otro año
46:54en un salón comunal
46:55que ellos lo construyeron
46:58a punta de ventas
46:59y a punta de todo
47:00el MEP
47:01les dio
47:02bola
47:03¿verdad?
47:04para poder
47:04desarrollarlo
47:05y ya van a empezar
47:06en enero
47:07con las condiciones
47:08que ya tienen
47:09para poder tener
47:10la primer promoción
47:11increíble
47:12y en esas condiciones
47:14porque usted dice
47:14híjole
47:15y no hay aire acondicionado
47:16y es caliente
47:18y es en el salón
47:19y el ruido
47:20características
47:22que uno
47:23no está acostumbrado
47:24cuando en el cole
47:25porque el cole
47:26era un espacio físico
47:27solo el cole
47:27¿verdad?
47:28entonces nadie
47:29nadie te molesta
47:30pero en un salón comunal
47:31donde la gente
47:32puede pasar
47:33puede entrar
47:34ahí fue donde
47:35dije yo
47:36en serio
47:37que todo puede ser posible
47:38y si hay voluntad
47:40todavía más
47:41y viendo esa situación
47:42ese ejemplo
47:43en horquetas
47:44pues de veras
47:45que creo que
47:45el MEP puede tener voluntad
47:47si lo hizo con ellos
47:48montando esa estructura
47:50del colegio bilingüe
47:50pues puede tener voluntad
47:52para hacer un cambio
47:52claro
47:53eso no es de un año
47:54para otro
47:55sino
47:55es un proceso
47:56en donde
47:57hay que contratar
47:59profesores bilingües
48:00hay que formar
48:01los que actualmente están
48:02hay que brindar
48:03ayuda
48:03asesoramiento
48:04y acompañamiento
48:05inclusive don Víctor
48:06conozco bien la zona
48:07yo fui director
48:07del diurno
48:09y nocturno
48:10de Río Frío
48:10conozco las características
48:12de ahí
48:13conozco la gente
48:14conozco los problemas
48:15económicos
48:16entonces ellos
48:17se les está abandonando
48:19ellos se les está
48:20perjudicando
48:21porque ellos deben
48:22de desarrollarse
48:22en esas zonas
48:23no solo en la meseta central
48:25o en nuestros colegios centrales
48:26ellos necesitan
48:28entonces sin duda alguna
48:29muy interesante
48:30pero antes don Víctor
48:32vamos a ir
48:32a un cambio comercial
48:33de nuestros patrocinadores
48:34y ya ya venimos
48:36con otro tema
48:37de educación
48:38en esta excelente entrevista
48:39estilos y sastrería
48:47le diseñamos
48:48a su gusto
48:49venta y alquiler
48:50de trajes
48:51para cualquier evento
48:52formal e informal
48:54servicio de dry clean
48:56rápido y seguro
48:57estamos ubicados
48:58en Alajuela
48:59200 metros sur
49:01de la antigua
49:01bomba santanita
49:03estilos y sastrería
49:04estilos y sastrería
49:05seguimos en su programa
49:11jaque mate
49:12lecciones de matemáticas
49:13por televisión
49:14estamos con el segmento
49:15de la entrevista
49:16estamos en
49:17jaque mate
49:18en la política
49:19don Víctor
49:20sin duda alguna
49:22todos los que vienen
49:23a nuestra entrevista
49:24les pedimos
49:25que participe
49:26en el reto matemático
49:28yo le pregunto a usted
49:29¿me acepta
49:30el reto matemático?
49:32ok
49:32entonces don Víctor
49:34me acepta
49:35el reto matemático
49:36chocamos puños
49:36y vamos al reto matemático
49:39en nuestro programa
49:40jaque mate
49:41ahora vamos con el segmento
49:45del reto matemático
49:46en su programa
49:48jaque mate
49:49seguimos en su programa
49:53jaque mate
49:54lecciones de matemáticas
49:55por televisión
49:56vamos con el reto matemático
49:58yo nuevamente le pregunto
49:59a don Víctor
49:59don Víctor
50:00¿me acepta
50:00el reto matemático?
50:02si señor
50:02chocamos puños
50:03yo salgo de escena
50:05se lo leo
50:06y usted
50:06lo resuelve
50:08el reto matemático
50:09del día de hoy
50:10dice lo siguiente
50:11don Víctor
50:12un grupo de 6 personas
50:14pinta una casa
50:15en 12 horas
50:16pregunta
50:18¿cuántas personas más
50:20se necesitan
50:21para pintar
50:22para terminar
50:24perdón
50:24de pintar
50:25de pintarla
50:26esa casa
50:27en 9 horas
50:28y le doy
50:29las siguientes opciones
50:30don Víctor
50:31A
50:322
50:32B
50:334
50:34C
50:353
50:36D
50:368
50:37adelante don Víctor
50:38con la solución
50:39del reto matemático
50:40bueno
50:41eso parece como la escuela
50:42el cole
50:43muy bien
50:46vamos a poner esto acá
50:49dice grupo de 6 personas
50:50pintan una casa
50:51de
50:52en 12 horas
50:53o sea 6 personas
50:556 personas
50:59hagamos el bichillo aquí
51:006 gentes
51:02pintan una casa
51:03en
51:0412 horas
51:06ok
51:07¿cuántas personas
51:09más
51:10se necesitan
51:12para terminar
51:13de pintar
51:14la casa
51:14en 9 horas?
51:17aquí la trampa
51:18está
51:18en esta
51:19palabrita
51:20¿cuántas personas
51:20más?
51:21esto es una regla
51:21de 3
51:22efectivamente
51:23si con 6 horas
51:25si con 6 personas
51:27pinta una casa
51:29en 12 horas
51:30¿cuántas personas
51:32más se necesitan
51:33para terminar
51:33de pintar
51:34en 9 horas?
51:38es una regla
51:39de 3
51:40ya se los comenté
51:40serían
51:41exactamente
51:426 por 3
51:446 por 12
51:45entre
51:479
51:49eso me da
51:528
51:568 personas
51:59se necesitan
52:00para pintar
52:02en 9 horas
52:03pero como me dice
52:04a mí
52:04más
52:06personas
52:07más
52:07ya tengo
52:086
52:08entonces
52:10como ya tengo
52:116
52:11¿cuántas personas
52:13más necesito?
52:152
52:15correcto
52:21voy a entrar
52:22a revisar
52:23el procedimiento
52:24no
52:248 no
52:25porque 8
52:26son las que se necesitan
52:27para pintar
52:289 horas
52:28ok
52:29don Víctor
52:30sin duda alguna
52:31voy a hacer la revisión
52:32del reto matemático
52:33antes le pregunto
52:34respuesta definitiva
52:36sin comodín
52:37sin comodín
52:39si definitiva
52:40ok
52:40vamos a revisar
52:42vean que interesante
52:43es una regla de 3
52:45como lo dice don Víctor
52:466 personas
52:47pintan una casa
52:48en 12 horas
52:50correcto
52:51ok
52:51y
52:52el objetivo
52:53es saber
52:54cuántas personas
52:55a eso le llamamos
52:56X
52:56generalmente
52:57para pintar
52:59se necesitan más
53:00para pintar
53:01esa misma casa
53:02en 9 horas
53:03entre menos
53:04entre menos personas
53:06más horas
53:07entre más personas
53:09menos horas
53:10por lo tanto
53:11la regla de 3
53:12como lo dijo
53:13don Víctor
53:13es multiplicar
53:15y dividir
53:16y eso nos da
53:168 personas
53:18pero ahí está
53:19la clave
53:20usted lo entendió
53:21bien claro
53:21dice
53:22cuántas personas
53:23más
53:24ya teníamos 6
53:26y ahora tenemos
53:278 personas
53:29la diferencia
53:30de 8 menos 2
53:32eso es 2 personas
53:33menos 6
53:34pero
53:35el asunto es
53:36que si cualquier persona
53:37hubiera
53:38determinado
53:40que eran 8
53:41marca la opción
53:42D
53:42y la falla
53:44pero
53:44si no hubiera
53:45existido
53:46la palabra más
53:47nos hace
53:48entender
53:49que cuántas personas
53:51más
53:51ok
53:52si teníamos 6
53:53y ahora nos da 8
53:54son 2 personas más
53:56por lo tanto
53:56esa es la respuesta
53:57correcta
53:58sin duda alguna
53:59Víctor
53:59usted ha sacado
54:00un 100
54:00en el reto matemático
54:02lo felicitamos
54:03y este es el reto matemático
54:05el día de hoy
54:06en su programa
54:07Jaque Mate
54:08este fue el reto matemático
54:12en su programa
54:13Jaque Mate
54:14seguimos en su programa
54:18Jaque Mate
54:18lecciones de matemáticas
54:20por televisión
54:21estamos con
54:21Jaque Mate
54:22en la política
54:23estamos
54:23llegando al final
54:25de esta excelente
54:25entrevista
54:26que tuvimos
54:27perdón
54:28con el señor
54:29Víctor Hidalgo Solís
54:30él es candidato
54:31a primer lugar
54:32por Heredia
54:32por el Partido
54:33Liberación Nacional
54:34Don Víctor
54:35le agradezco
54:36profundamente
54:37yo quiero que
54:37para terminar
54:38usted me ayude
54:39a despedir
54:39el programa
54:40realmente
54:42nos dé un mensaje
54:43positivo
54:45porque hay que votar
54:46por el Partido
54:47Liberación Nacional
54:48porque hay que votar
54:49por usted
54:50para diputado
54:51por la provincia
54:52de Heredia
54:53cuál es el objetivo
54:54cuál es la meta
54:56invite a todos
54:57los televidentes
54:59a que este
54:59primero de febrero
55:00vayan a las urnas
55:02se juega algo
55:05muy importante
55:06más que un partido
55:07político
55:08es la democracia
55:08en Liberación Nacional
55:10nos hacemos llamar
55:12la nueva Liberación Nacional
55:13yo soy un ejemplo
55:15de eso
55:15Don Álvaro Ramos
55:16es un ejemplo
55:17de eso
55:17personas con capacidad
55:19con experiencia
55:20que podemos llegar
55:23a hacer las cosas
55:24muy bien
55:24personas que conocemos
55:25que hemos podido entender
55:27desde los espacios
55:28en los que nos hemos
55:29desenvuelto
55:29a lo largo
55:30de nuestros años
55:31y que hemos entendido
55:33que para poder realmente
55:35hacer un cambio
55:36importante
55:37a nivel local
55:38por la experiencia
55:39que tengo yo
55:40es a nivel
55:41de asamblea legislativa
55:42para poder ayudar
55:43muchísimo más
55:44a nuestras comunidades
55:45y a nuestro país
55:46Don Álvaro Ramos
55:48tiene una trayectoria
55:49interesante
55:50los invito
55:50a que lo conozcan
55:51que investiguen
55:52sobre él
55:52sobre el nivel
55:54de persona
55:54y sacrificio
55:55y de experiencia
55:56y de lo que realmente
55:58pueda aportar
55:58por este país
55:59a lo largo
56:00de su corta vida
56:04es un señor
56:04que tiene 41 años
56:05y este servidor
56:06tiene 39 años
56:07y que hemos podido
56:09demostrar
56:10que las cosas
56:11sí se pueden hacer
56:12y que a nivel
56:13de asamblea legislativa
56:14y de gobierno
56:15vamos a poder hacer
56:16mucho más
56:16para resolver
56:17grandes temas
56:19y problemas serios
56:21que nos vienen
56:22a heredar
56:22actualmente
56:23este gobierno
56:24en el tema
56:24de educación
56:25en el tema
56:25de seguridad
56:26y en el tema
56:27de salud
56:27que son nuestros
56:28tres pilares
56:29esenciales
56:31fundamentales
56:31va a ser un periodo
56:33muy difícil
56:34para este país
56:35resolver
56:36y ordenar
56:37la casa
56:37vamos a tener
56:39que volver
56:40a construir
56:40las bases
56:41de este país
56:42pero no solamente
56:43nosotros
56:44sino con todos
56:45los gremios
56:46organizados
56:47de los agricultores
56:48de los educadores
56:49lo vemos ya
56:50en las calles
56:50la gente está harta
56:51ya de estar
56:53sufriendo
56:54y de estar viendo
56:55cómo se está manejando
56:56la situación
56:57en este país
56:57y nosotros
56:58en particular
56:59desde Liberación Nacional
57:00no lo vamos a hacer
57:02solos
57:02lo vamos a hacer
57:03construyendo
57:04y creando puentes
57:07cosas que ya hemos
57:09pues tenido
57:09la experiencia
57:10y que sabemos
57:11que lo vamos a lograr
57:12por nuestra forma
57:13de ser
57:13y por nuestra
57:14experiencia
57:16que hemos podido
57:17generar
57:17a lo largo
57:17de estos años
57:18así que este
57:19primero de febrero
57:20es importante
57:21es clave
57:21poder salir a votar
57:23realmente
57:23el país
57:23lo necesita
57:24y no vea
57:25esto como un partido
57:26sino como un gran
57:27movimiento
57:27que necesitamos
57:29para poder hacer
57:30cambios importantes
57:32y necesarios
57:33por este país
57:33y esta provincia
57:35excelente
57:36este fue
57:37nuestro invitado
57:38el día de hoy
57:39don Víctor Hidalgo Solís
57:41candidato a primer lugar
57:42por Heredia
57:43por el partido
57:44Liberación Nacional
57:45le agradecemos
57:46profundamente
57:47don Víctor
57:48esto
57:49fue una entrevista
57:51muy interesante
57:52muy agradable
57:53y de esta manera
57:54estamos llegando
57:54al final
57:55del programa
57:56y de la entrevista
57:57le agradecemos
57:59a todos
57:59los televidentes
58:01muy buenas tardes
58:02y muchas gracias
58:03y de la entrevista
58:05y de la entrevista
58:06y de la entrevista
58:07Chau.
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