- hace 1 hora
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00:00Música
00:29Ok, estamos nuevamente en su programa Jaque Mate, lecciones de matemática por televisión.
00:36Vamos a un tema muy importante y muy bonito que vamos a desarrollar el día de hoy.
00:41Este tema se llama estadística.
00:45Vamos a empezar a hacer un estudio de la estadística.
00:47¿Por qué razón? Porque la estadística se va a aplicar a diferentes situaciones de la vida cotidiana.
00:53Además, son materia de los programas del Ministerio de Educación Pública.
01:00Ok, vamos con una primera definición.
01:02La primera definición que tenemos es que la estadística, como nosotros la definimos,
01:08es aquella rama de la matemática que se encarga de obtener, ordenar, analizar y presentar la información.
01:17Correcto. Esa es la definición de estadística.
01:22Ahí les va a aparecer en su pantalla para que ustedes vean esa definición.
01:26Y además, escúcheme esto, ¿de dónde sacamos la información?
01:30A través de entrevistas, a través de encuestas, a través de diferentes mecanismos para poder sacar la información.
01:38Seguimos y ahora vamos a hablar de la estadística desde el punto de vista que en un estudio estadístico
01:47vamos a tener dos elementos muy importantes.
01:51Vamos a anotarlos por aquí.
01:53Vamos a tener lo que conocemos como la población.
01:58¿Qué es la población?
02:00Y vamos a tener también la muestra en un estudio estadístico.
02:04Entonces, usted puede ir viendo claramente cuando te hablen de una muestra o te hablen de la población.
02:12Entonces, vamos a definir esos términos y vamos a aplicarlos a ejemplos cotidianos y a ejemplos aplicables a la realidad.
02:22Ok, vamos a decir que una población es el conjunto de todos los datos obtenidos.
02:27Entonces, veamos aquí en la pizarra.
02:28Población es el conjunto de todos los datos obtenidos.
02:34Todos los datos obtenidos.
02:37Ok.
02:39Obtenidos.
02:40¿De acuerdo?
02:43Obtenidos.
02:44Entonces, vamos a verlo acá y lo vamos a escribir todos los datos obtenidos.
02:50Correcto.
02:51Ok.
02:52Ahora, vamos a poner un ejemplo de la vida cotidiana.
02:54¿Qué es una población en un estudio estadístico?
02:57Claro, por ejemplo, todos los estudiantes, todos los estudiantes del colegio, del colegio claretiano.
03:11Claretiano.
03:13¿Correcto?
03:14Nuestra población va a ser todos los estudiantes del colegio claretiano.
03:18¿Cuántos?
03:19Ok.
03:20No sé cuánto es la matrícula del colegio claretiano.
03:22Digamos que son, no sé, 800 alumnos.
03:26Ok.
03:26Entonces, nuestra población en este caso va a ser 800 alumnos.
03:32Ok.
03:33Son todos, absolutamente todos los estudiantes.
03:36Esta es nuestra población.
03:37Ok.
03:38Ahora, ¿qué es una muestra?
03:39Vamos a anotarlo aquí en la pizarra.
03:43Una muestra es un subconjunto de la parte de la población.
03:49Subconjunto o parte de la población, de nuestra población en el estudio estadístico.
03:57Ok.
03:58Ok.
03:59Vean el ejemplo.
04:00Vayámonos a la población.
04:02Dijimos que la población eran todos los estudiantes del colegio claretiano.
04:07Más o menos, no sabemos en este momento cuántos tiene.
04:10Digamos que 800.
04:11Ok.
04:11Y el subconjunto, ella la muestra es un subconjunto de la parte de la población.
04:17Entonces, veamos.
04:18Un subconjunto va a ser la sección 7C del colegio claretiano.
04:30Claretiano.
04:31Ok.
04:34¿Cuánto va a ser nuestra muestra?
04:35Sí.
04:36Por ejemplo, 30 alumnos que tiene ese grupo, 32.
04:40No sabemos en este momento con exactitud, pero sí los grupos más o menos son de 30.
04:45Vean la diferencia entre una población y una muestra.
04:48Es decir, una muestra es una parte de la población que es más pequeña y la población encuentra todo.
04:56Otro ejemplo de la vida cotidiana.
04:58La población, como nosotros decimos, la población de Costa Rica.
05:00¿Cuántos tiene en este momento?
05:03¿Cuánto aproximadamente?
05:05Cinco millones.
05:07Ok.
05:07Entonces, nuestra población es cinco millones.
05:09Si yo quiero sacar una muestra de nuestra población, de un cantón o una provincia, qué sé yo, de Heredia.
05:17Entonces, Heredia más o menos puede tener, no sé, pongamos un número, 800 mil personas.
05:24Entonces, esa es nuestra muestra de la población que era todo Costa Rica, que tenía cinco millones.
05:30¿Me lo captan?
05:32Claro, es muy sencillo, es muy claro.
05:34Ahora ustedes tienen el concepto.
05:36Cuando alguien les diga, vamos a utilizar la siguiente población, es todos los elementos que tiene el estudio estadístico.
05:43Y vamos a sacar una muestra, es una parte.
05:46Como ustedes, vamos a poner otro ejemplo de la vida cotidiana.
05:48Ustedes le van a decir, vamos a sacar una muestra de sangre.
05:51¿Qué estamos sacando?
05:52Un poquito de sangre que usted tiene en su cuerpo.
05:55No podemos sacar toda la sangre que usted tiene en su cuerpo.
05:59Por eso es que se dice una muestra.
06:00Para que ustedes tengan una idea de qué es una muestra y qué es una población en un estudio estadístico.
06:08Correcto.
06:09Seguimos y vamos a obtener otro concepto importantísimo en un estudio estadístico.
06:17Ese concepto importantísimo en ese estudio estadístico es lo que conocemos como una variable.
06:25Claro.
06:26Si usted está haciendo un estudio, tiene que tener variables, tiene que tener elementos.
06:31Entonces, ¿qué es una variable?
06:33Es aquello sobre lo que se trata el estudio estadístico.
06:37La variable es lo que vamos a estudiar, lo que estaremos o estamos estudiando.
06:45Por ejemplo, vean qué bonito.
06:49En la vida cotidiana yo quiero hacer un estudio estadístico de la edad de las personas de la tercera edad.
06:57Entonces, mi variable va a ser la edad.
07:02Otro ejemplo.
07:03Yo quiero saber el peso de la sección 8.4 del colegio vocación.
07:12No, estamos en décimo.
07:13Del colegio Mario Vindas en San Pablo.
07:17Entonces, voy a hacer un estudio del peso.
07:20Esta va a ser mi variable.
07:21El peso de los estudiantes del colegio X.
07:28Ya sea Mario Vindas o sea otro.
07:30Otro ejemplo que podemos tener en las variables.
07:33Ok.
07:34Queremos hacer un estudio estadístico de la religión.
07:38Ok.
07:39Entonces, vamos a ver cuántos son católicos, cuántos son cristianos, cuántos son evangélicos, cuántos son de otra naturaleza.
07:46Y otro ejemplo.
07:48Vamos a hacer un estudio estadístico de la belleza.
07:53Belleza.
07:54Entonces, vamos a hacer un estudio de características de la belleza.
07:59Cuántas mujeres, de acuerdo a la condición.
08:02Porque todas las mujeres son bellas, pero niveles de belleza o algún estudio.
08:09Luego vamos a ir viendo.
08:11Pero esas son las variables que nosotros vamos a tener en el estudio.
08:15Los elementos.
08:16Qué estamos estudiando en este.
08:20O qué vamos a lograr en este estudio estadístico.
08:22Vamos a un corte comercial y ya casi volvemos a su programa Jaque Mate.
08:35Estilos y sastrería.
08:38Le diseñamos a su gusto.
08:41Venta y alquiler de trajes para cualquier evento.
08:43Formal e informal.
08:45Servicio de Dry Clean rápido y seguro.
08:48Estamos ubicados en Alajuela.
08:50200 metros sur de la antigua Bomba Santanita.
08:54Estilos y sastrería.
09:02Fumigadora La Fabiola.
09:04Te ofrecemos fumigación, desinfección y sanitización.
09:09Utilizamos productos biodegradables sin olor.
09:12No tóxicos para mascotas ni la salud humana.
09:16Nos trasladamos a todo el país.
09:17Búsquenos en las redes sociales y cotice sin compromiso.
09:22Fumigadora La Fabiola.
09:23Líderes en tratamiento integral de plagas.
09:26Llámenos al teléfono.
09:288493-6569.
09:32Fumigadora La Fabiola.
09:33Continuamos con el segmento de la entrevista en su programa Jaque Mate.
09:46Seguimos en su programa Jaque Mate, lecciones de matemáticas por televisión.
09:50Estamos en el segmento de la entrevista.
09:52Estamos en Jaque Mate en la política.
09:54Estamos hoy con un invitado especial, un candidato a la presidencia.
10:00Él es don Fernando Zamora del partido Nueva Generación.
10:04Él es aspirante a la presidencia.
10:06Ya, ya lo vamos a tener en nuestro programa.
10:08Un cambio comercial y ya, ya venimos.
10:10El tratamiento cerámico que aplicamos en Car Case Detailing
10:24es un procedimiento a base de nanotecnología, nanocerámica,
10:28que busca la mayor protección para su vehículo.
10:32Parte de las bondades del tratamiento cerámico es la corrección de pintura,
10:36al cual elimina hongo, gota seca, rayos superficiales e imperfecciones del uso diario.
10:42El tratamiento de nanocerámica es aplicable a todo tipo de vehículos,
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10:57Somos Car Case Detailing.
10:59Calidad, confianza y seguridad.
11:01Seguimos en su programa Jaque Mate, lecciones de matemáticas por televisión.
11:09Estamos con el segmento de la entrevista.
11:11Estamos con su programa Jaque Mate y política.
11:14Jaque Mate en la política.
11:16Hoy estamos con el licenciado Fernando Zamora.
11:19Él es del partido Nueva Generación, aspirante a la presidencia, el PNG.
11:25Y don Fernando, un gusto saludarle que esté en mi programa Jaque Mate.
11:28Jaque Mate, sin duda alguna es un halago que usted esté acá.
11:32Me siento muy satisfecho que nos hayas acompañado.
11:36Todos los televidentes quieren conocer algunos aspectos de su persona.
11:39Ya que estás como candidato presidencial,
11:43dirígite a los televidentes y les decís algunos aspectos fundamentales tuyos
11:49para que te conozcan propiamente.
11:51Claro que sí, don Rafael.
11:52Bueno, primero que todo, el honor es mío.
11:54Y como usted lo ha dicho, mi nombre es Fernando Zamora Castellano.
11:58Soy abogado constitucionalista de trayectoria durante más de tres décadas.
12:03He conocido a profundidad el Estado.
12:06Bueno, no solo porque también hay etapas de mi vida en las que he sido jerarca público,
12:12funcionario público, sino también por el hecho de que esa trayectoria profesional de vida
12:17ha permitido por más de tres décadas en el derecho constitucional conocer a profundidad el Estado.
12:24Puedo aspirar a la presidencia de la República precisamente por un conocimiento claro del Estado costarricense.
12:32Padre de familia, un luchador y una esposa.
12:35Estoy casado con la doctora Lucrecia Mora por ya más de tres décadas, 37 años de feliz unión.
12:42Y pues tengo tres hijos, como indiqué, Marco Antonio, que es médico, Jimena, que es abogada, igual que yo, una colega,
12:52y Luisana, que es administradora de empresas recién graduada, la hija menor.
12:58Bueno, en realidad, un hombre que ha estado muy ligado a los intereses de la patria,
13:06siempre le he tratado desde muy joven de servir al país con amor en la medida de mis posibilidades.
13:15He dado buena parte de mi tiempo al servicio público, al servicio de la comunidad, a la labor intelectual.
13:23He escrito siete libros que son básicamente doctrina jurídica, cuatro de ellos y tres de ellos de doctrina social,
13:31precisamente también como un aporte a la sociedad y al debate nacional.
13:38Entonces, pues, básicamente, en realidad una vida de servicios y hoy presentando mi nombre para la candidatura presidencial por el Partido Nueva Generación.
13:49Excelente, él es don Fernando Zamora del Partido Nueva Generación, como lo dijo, aspirante a la presidencia.
13:56Vamos a ir a un cambio comercial y ya volvemos con la entrevista del día de hoy.
14:01Estilos y Sastrería
14:07Le diseñamos a su gusto
14:09Venta y alquiler de trajes para cualquier evento, formal e informal
14:14Servicio de Dry Clean rápido y seguro
14:17Estamos ubicados en Alajuela, 200 metros sur de la antigua Bomba Santanita
14:23Estilos y Sastrería
14:25Fumigadora La Fabiola
14:31Fumigadora La Fabiola
14:33Te ofrecemos fumigación, desinfección y sanitización
14:38Utilizamos productos biodegradables sin olor, no tóxicos para mascotas ni la salud humana
14:45Nos trasladamos a todo el país
14:47Búsquenos en las redes sociales y cotice sin compromiso
14:50Fumigadora La Fabiola
14:52Líderes en tratamiento integral de plagas
14:55Llámenos al teléfono
14:57Seguimos en su programa Jaque Mate, lecciones de matemáticas por televisión
15:12Estamos con el segmento de la entrevista
15:14Hoy estamos con nuestro amigo Fernando Zamora
15:17Del partido Nueva Generación, aspirante a la presidencia
15:21Don Fernando, le tengo una pregunta muy especial
15:24Que usted le cuente, le comente a los televidentes del programa
15:28¿Cuál es esa motivación suya a aspirar a ser presidente de nuestro país?
15:36¿Qué te motiva? ¿Qué es esa aspiración suya por ser el jerarca de toda nuestra nación?
15:46Eso es importante que nuestros televidentes lo sepan
15:49Bueno, miren, fundamentalmente creo que los ideales
15:56No puede haber otra motivación para la aspiración política
16:00Que no sean los ideales, que es un fuego que tiene que brotar del alma
16:04Yo digo que en realidad eso es como un llamado
16:08Y de hecho era algo que a mí me apasionaba desde muy muy joven
16:14Todo lo que era la historia de Costa Rica
16:16Casi que desde niño, era un gran lector de la historia de Costa Rica
16:20De todo lo que tenía que ver con los ideales patrióticos, Rafa
16:24Eso es algo que, como le indico, se trae, se nace con un llamado
16:29Con un fuego que es interno
16:31Y en función de ese fuego uno se prepara y uno lucha
16:34Y uno se cultiva en torno a ello
16:38Y además pues va obteniendo alguna experiencia
16:41Pues pasa por la función pública
16:45Pasa además por una hoja de servicio
16:49Además también académico y de desarrollo académico e intelectual
16:53En función del servicio a la patria
16:56Y bueno, eso es lo que me ha motivado durante toda mi vida
17:01De hecho, no solo he tenido la posibilidad de tener oportunidades políticas
17:08O actividades políticas como de jerarquía que he desarrollado
17:14Sino además, y lo más importante, a hoy
17:17Tenemos el mejor plan o programa de gobierno
17:20Estamos convencidos que tenemos un excelente programa
17:23El primero que presentamos
17:25Porque precisamente tuvimos la claridad
17:29De que primero
17:30Que una aspiración
17:33O sea, antes de que
17:35Se anunciara la posibilidad
17:37De la candidatura de Fernando Zamora
17:39Castellanos como presidente
17:41O como aspirante a la presidencia de la república
17:43Primero, Rafa, fue
17:45Nuestro plan país
17:47Algo que ha sido único
17:49Y de hecho, fuimos el único partido
17:51Que en el primero de octubre
17:53Cuando oficial y formalmente
17:56Había arrancado la contienda electoral
17:59Ya habíamos presentado con antelación
18:02Un plan de gobierno profundo
18:05De hecho, de acuerdo al financiero
18:08Al periódico El Financiero
18:10Es el programa más extenso
18:11De todos los programas de gobierno
18:13Porque son los ideales, Rafael
18:15Son los ideales los que deben
18:17Mover a el dirigente político
18:20Al líder político
18:21Y a, por supuesto, cualquiera
18:23Que aspire a la presidencia de la república
18:24Excelente
18:26Estamos con nuestro colega
18:28Don Fernando Zamora
18:29Del partido Nueva Generación
18:31Aspirante a la presidencia
18:33Estamos hablando
18:34De temas importantes
18:36Vamos a empezar con el tema de educación
18:39Antes vamos a ver un cambio comercial
18:41Y ya, ya volvemos
18:42Fumigadora La Fabiola
18:45Te ofrecemos
18:47Fumigación
18:48Desinfección
18:49Y sanitización
18:51Utilizamos
18:52Productos biodegradables sin olor
18:54No tóxicos para mascotas
18:56Ni la salud humana
18:58Nos trasladamos a todo el país
18:59Búsquenos en las redes sociales
19:01Y cotice sin compromiso
19:03Fumigadora La Fabiola
19:05Líderes en tratamiento integral de plagas
19:08Llámenos al teléfono
19:098493-6569
19:14Fumigadora La Fabiola
19:15Seguimos en su programa
19:22Jaque Mate
19:23Lecciones de matemáticas por televisión
19:25Estamos en Jaque Mate en la política
19:28Vamos a estar todo el mes de diciembre
19:29Todo el mes de enero
19:31Con entrevistas a diputados
19:34A diferentes partidos
19:37Y candidatos a la presidencia
19:39Vamos a ir poco a poco
19:40Hoy estamos con don Fernando Zamora
19:42Del partido Nueva Generación
19:44Candidato a la presidencia
19:47Don Fernando
19:47Sin duda alguna
19:49Bueno, yo soy educador
19:50Ya pensionado hace dos años
19:53Fui director de muchos colegios
19:56Fui profesor de matemática
19:57A nivel de secundaria
19:58A nivel de la Universidad Nacional
20:00Tecnológico
20:01Y otras instituciones
20:02Y hablo mucho con los educadores
20:05Hay una preocupación enorme
20:06Por lo que está pasando
20:07En la educación en nuestro país
20:09Todos los que somos educadores
20:11Y hemos estado en ese gremio
20:13Sentimos un desaliento
20:16De lo que está pasando en el país
20:17La educación está estancada
20:21No hay presupuesto
20:22Las instituciones se caen a pedazos
20:25No hay infraestructura
20:28Yo trabajé en colegios técnicos
20:30En colegios rurales
20:32En Río Frío
20:33Fui director del diurno y nocturno
20:35Y a través de todo este tiempo
20:38He visto que la educación
20:39Ha ido decayendo
20:41Y este gobierno
20:42Sin duda alguna
20:43No ha colaborado en la parte educativa
20:45Le debe mucho a la parte educativa
20:47¿Vos es aspirante a la presidencia?
20:50Muy probable vas a estar en
20:52Si hay segunda ronda
20:54Por ahí vas a estar en segunda ronda
20:55Peleando la presidencia
20:56Me gustaría saber
20:58Y que los televidentes sepan
20:59¿Cuáles son los proyectos?
21:01¿Cuáles son las aspiraciones
21:03Que usted tiene en el campo educativo?
21:05Para hacer mejoras
21:06Desde el punto de vista
21:08De acuerdo a su plan de gobierno
21:09Porque este programa
21:11Lo ven muchos educadores
21:12Entonces me gustaría
21:13Hay mucha gente indecisa
21:15Que sepa
21:16¿Qué haría usted en educación
21:18Llegando a la presidencia?
21:20¿Cuáles son sus proyectos?
21:22¿Cuáles son sus aspiraciones?
21:23¿Qué piensa de lo que está pasando
21:24En la educación?
21:25Don Fernando
21:26Bueno, lo primero que tenemos
21:27Que tener claro
21:28Es que Costa Rica
21:29No tiene ruta en la educación
21:30Ha habido una incompetencia absoluta
21:34Sobre todo en los últimos 20 años
21:35Costa Rica tiene 20 años
21:37De un rezago
21:38Las dos décadas más nefastas
21:41De la historia educativa
21:43Estos cuatro años
21:44Han sido cuatro años perdidos
21:46Sin ruta en la educación
21:47Y los años del PAC
21:49Fueron años nefastos
21:50Fueron años contra los educadores
21:53Nosotros
21:54Tenemos primero
21:56La solidez de saber
21:58Que lo primero que hay que tener
22:00Es una ruta de educación
22:01Y nuestra ruta de educación
22:02Queremos que sea
22:03Una ruta centrada
22:05En valores
22:06Una ruta centrada
22:08En las grandes
22:09Respuestas de la vida
22:11La pregunta de identidad
22:13¿Quién soy?
22:14Para los jóvenes
22:15Y los niños de este país
22:16La pregunta de propósito
22:18¿Para qué estoy aquí
22:19En esta tierra?
22:20En esta vida
22:21En esta existencia
22:22O sea
22:23En esencia
22:23Una ruta de la educación
22:25Centrada en principios y valores
22:26Nosotros fortalecemos
22:29Esa línea de acción
22:30Y empezamos a levantar la educación
22:32Por otra parte
22:33Además
22:33Por supuesto que tenemos
22:35Una propuesta
22:37En lo que tiene que ver
22:38Propiamente
22:39En la vía
22:40De mejoramiento
22:41No solo
22:42De los educadores
22:43Sino de la educación
22:44En general
22:44Vamos con una reforma
22:46La malla curricular
22:47Tenemos que reformar
22:48La malla curricular
22:50Para que se adapte
22:51A las necesidades
22:51De la juventud costarricense
22:53Por una parte
22:54Por otra parte
22:55Vamos también
22:56Con una
22:58Un conjunto de cambios
23:00Para que el educador
23:02Pueda nuevamente
23:04Empoderarse
23:06Y volver a ser
23:07Esa profesión
23:08De prestigio
23:09Que lo era
23:10Y en ese aspecto
23:11Por ejemplo
23:12Vamos con la reforma
23:13A la ley
23:149.999
23:15La derogación
23:17Es una ley
23:17Que ha venido
23:18A criminalizar
23:19La actividad
23:20Del educador
23:22Entonces
23:22Es claro
23:24Que esa ley
23:25Debe derogarse
23:26Vamos con
23:27Una propuesta
23:28Para eliminar
23:29Las actividades
23:30Administrativas
23:32Que han parado
23:33Prácticamente
23:34Han obstaculizado
23:35Y detenido
23:36La concentración
23:38Del educador
23:38En la labor
23:39Docente
23:40Yo le hablo
23:40A usted
23:41Educador
23:42Vamos a eliminarle
23:44Todo el conjunto
23:46Exagerado
23:46De labores
23:47Administrativas
23:48Usted no tiene
23:48Por qué
23:49Estar en encuestas
23:50Usted no tiene
23:51Por qué
23:52Estar concentrado
23:53En labores
23:54Que no tienen
23:55Nada que ver
23:56Con la docencia
23:57Y la educación
23:57Y le vamos
23:59A dar
23:59Todas las oportunidades
24:01Para que usted
24:02Pueda concentrarse
24:03En lo que debe
24:04Estar concentrado
24:05Que es
24:05Educación
24:06Vamos
24:07Por supuesto
24:08Además
24:09Con el
24:10Refinanciamiento
24:11De la educación
24:12A través
24:13De varias
24:13Estrategias
24:14Que tienen
24:14Que ver
24:15Entre otros
24:16Aspectos
24:16Con el
24:17Redireccionamiento
24:18De algunos
24:19Recursos
24:19Que están
24:20Subutilizados
24:21En la administración
24:22Pública
24:22Para orientarlos
24:23En educación
24:24Estamos valorando
24:25Un decreto
24:26De emergencia
24:27Para además
24:28Facilitar
24:28La propiedad
24:29De tantos
24:30Interinazgos
24:31Que tienen
24:31Los educadores
24:32Vamos
24:33Además
24:33También
24:34Con una
24:34Reforma
24:35Del método
24:36De evaluación
24:37Un cambio
24:38Radical
24:38Nosotros
24:40Nosotros
24:40Hemos caído
24:40En un
24:41Facilismo
24:42En el
24:43Sistema
24:44Evaluativo
24:45Costarricense
24:45Vamos
24:46A
24:47Reformar
24:49Y a revisar
24:49Lo que está
24:50Haciendo
24:51El Departamento
24:52De evaluación
24:53Del MEP
24:53Porque
24:54Creemos
24:55Que hay que
24:55Reforzar
24:56Hemos caído
24:57En las pruebas
24:57Internacionales
24:58Como las PISA
24:59A nivel
25:00Internacional
25:01Hemos caído
25:02Costa Rica
25:02Ha caído
25:03Incluso por debajo
25:03De muchos
25:04Países
25:04Latinoamericanos
25:05Cuando antes
25:06Éramos el
25:06Orgullo
25:07De Latinoamérica
25:07Y eso
25:08Tiene que ver
25:08Con los
25:09Métodos
25:09De evaluación
25:10Y vamos
25:11También
25:11Con
25:12Un conjunto
25:14De alianzas
25:15Público
25:15Privadas
25:16Para mejorar
25:17El tema
25:17De la
25:18Infraestructura
25:18Educativa
25:19Excelente
25:19Don Fernando
25:20Bueno
25:21Sin duda
25:22Alguna
25:22Ese aspecto
25:23Que estabas
25:24Hablando
25:24Sobre las
25:25Pruebas
25:25PISA
25:26Yo he sido
25:26Parte
25:27De evaluador
25:27De pruebas
25:28PISA
25:28A nivel
25:29Internacional
25:30Y hay una
25:30Preocupación
25:31Enorme
25:31Estamos
25:32Como decimos
25:33Vulgarmente
25:33Estamos en la
25:34Calle
25:35En posiciones
25:37A nivel
25:38Internacional
25:38Y lo peor
25:39El Estado
25:40De la Nación
25:40Nos dice
25:41Que la educación
25:42Está tan mal
25:42Que los estudiantes
25:43De noveno
25:44Año
25:44Tienen la capacidad
25:46De un estudiante
25:46De tercer año
25:47De la escuela
25:48En redacción
25:48De ortografía
25:49Entonces
25:50Hay una
25:52Preocupación
25:52Enorme
25:53De los educadores
25:53Los que
25:54Estamos inmersos
25:55En este campo
25:56Decimos
25:57Hay que hacer
25:58Todo un cambio
25:59Radical
25:59Y no hay forma
26:01No lo vemos
26:02Por ningún lado
26:02¿Cómo es posible
26:04¿Cómo es posible
26:04Que la
26:04Anterior ministra
26:06Se ría de nosotros
26:07Los educadores
26:07Y salga
26:09Y diga
26:09No di la ruta
26:11De educación
26:12Porque no me dio
26:12La gana
26:13O sea
26:14Don Fernando
26:14Eso es
26:15Eso es un balde frío
26:17Los educadores
26:18Entonces los educadores
26:18Nos sentimos
26:19Tan
26:20Fuera de tono
26:22Que nosotros decimos
26:23¿Cómo puede pasar esto
26:25En un gobierno
26:26En el cual
26:26Debería esforzarse?
26:28Sin duda alguna
26:29La educación
26:29Es el progreso
26:30De un país
26:31Y nosotros
26:32No tenemos
26:32Ejército
26:34Y ayer se cumplió
26:35La evolución
26:37Del ejército
26:38Y cómo es posible
26:39Que en este momento
26:41Los niños
26:42Y las niñas
26:42No tienen una
26:44Educación adecuada
26:44Don Fernando
26:45¿Qué hacer
26:46Profundamente
26:47Para que el educador
26:49Realmente
26:50Se sienta satisfecho
26:52Inclusive tengo
26:53Un comentario
26:55Que hay educadores
26:56Maestros y maestras
26:57Que quieren renunciar
26:58De sus propiedades
27:00Porque no quieren estar
27:01En el sistema educativo
27:02Vean hasta
27:02Donde estamos llegando
27:03¿Qué criterio
27:04Tiene usted al respecto?
27:06Correcto
27:06Sí
27:06Básicamente
27:07Es una estrategia
27:08En cuatro
27:09Cinco ejes
27:11Uno es
27:12El fortalecimiento
27:14Y el cambio
27:16En la malla curricular
27:17Hay que adecuar
27:19Esa malla
27:19O sea
27:21Ese conjunto
27:21De materias
27:22Que se le dan
27:22A los jóvenes
27:23Desde una perspectiva
27:24Vocacional
27:25El joven
27:26No se va a motivar
27:27Para lo que
27:28No tiene un llamado
27:29Hay jóvenes
27:30Que son muy buenos
27:31En matemáticas
27:32Excelentes
27:33En esas materias
27:35Y prácticamente
27:37Se les enfatiza
27:39A aprender
27:40Un conjunto
27:41De materias
27:42Que no tienen
27:42Que ver
27:43Con sus fortalezas
27:44Con sus dones
27:46Y talentos
27:46Y eso está mal
27:47Hay que orientar
27:48De conformidad
27:49Con las fortalezas
27:51De cada alumno
27:53Para que haya
27:54Una motivación especial
27:55Después
27:56La segunda estrategia
28:00Tiene que ver
28:01Con
28:01Los métodos
28:03De evaluación
28:03Nosotros hemos
28:04En un método
28:06De evaluación
28:07Muy memorístico
28:08Exacto
28:09Que además
28:10De memorístico
28:11Digamos
28:12Provoca
28:13De alguna forma
28:14Rechazo
28:15En la juventud
28:16Y en los niños
28:17Porque es un método
28:19De alguna forma
28:20Represor
28:21Punitivo
28:22Y que es lo que
28:23Hacia donde
28:24Debemos ir
28:24Hacia un método
28:25En donde se
28:26Priorice
28:28En el entendimiento
28:30De la educación
28:30Más que en la memorización
28:32En el entendimiento
28:33En comprender
28:35Y en la creatividad
28:36Una educación
28:38Más creativa
28:39Y más comprensiva
28:41O sea
28:41Más vocacional
28:42Que el joven
28:43Que sea más lúdica
28:44O sea
28:45Más orientada
28:46A ver
28:47La educación
28:47Como un juego
28:49Como algo
28:50Que es
28:50Agradable
28:52Para el joven
28:53Y para eso
28:54Eso tiene que ver
28:55Mucho con los métodos
28:56De enseñanza
28:58Y también
28:59De evaluación
28:59Lo que no significa
29:01Que no hay que
29:02Reforzar
29:02Los métodos
29:04De evaluación
29:04O sea
29:04No podemos caer
29:05En lo que hemos venido
29:06Cayendo
29:07Que es en un facilismo
29:09Total
29:10En el
29:12Método
29:13Educativo
29:14Porque
29:14Al final
29:15En el facilismo
29:17Usted realmente
29:17No puede
29:18Evaluar
29:19A conciencia
29:20Entonces
29:21Eso es
29:22Otro aspecto
29:24Vital
29:24Esos dos aspectos
29:25Un tercer aspecto
29:26Tiene que ver
29:26Con las condiciones
29:27Tanto
29:28De los educadores
29:29O sea
29:30Las condiciones
29:31De asistencia
29:32De apoyo
29:33Y de remuneración
29:34Económica
29:35Tanto de los
29:36Educadores
29:37Como de los estudiantes
29:38Que están en una condición
29:39De vulnerabilidad
29:40En cuanto a los estudiantes
29:42Pues se debe
29:43Indudablemente
29:44Volver a la
29:45Asistencia
29:46Que el Estado
29:46Prácticamente ha quitado
29:47A los jóvenes
29:49Y niños en vulnerabilidad
29:50Hay mucho niño
29:51Que llega
29:51Porque llega
29:52Por la comida
29:54Que se le da
29:54Verdad
29:55Asignaciones familiares
29:56Porque se le da
29:58Por eso
29:59La beca
29:59De asignaciones
30:00O
30:00De
30:01También
30:02La beca económica
30:03O por el transporte
30:04Sobre todo
30:05En casos
30:05De zonas rurales
30:07Si se le quita
30:08Eso al estudiante
30:09Se pierde
30:11Un profesional
30:12Futuro
30:13O se pierde
30:13Un ciudadano
30:15Educado
30:15Para el resto
30:17De su vida
30:18Porque cuando se corta
30:20Esa cadena
30:20Educativa
30:22Es muy probable
30:23La estadística dice
30:24Que el joven
30:25No vuelve
30:26Se incorpora
30:26Algún tipo
30:27De actividad económica
30:28Y termina
30:28Digamos
30:30Precarizada
30:31Su condición
30:31Laboral
30:32Y ya no
30:33Como una persona
30:34Con alto nivel
30:34Educativo
30:35Pero también
30:36Al maestro
30:36O sea
30:37Al maestro
30:37Como indiqué
30:38Hay que mejorarle
30:39Las condiciones
30:40Y parte de esa mejora
30:42Es por lo que nosotros
30:43Estamos planteando
30:44Por ejemplo
30:45La asignación
30:47De las partidas
30:48Sub ejecutadas
30:50Hacia la educación
30:51Por una parte
30:52Para mejorar
30:53Las condiciones
30:54Del educador
30:54Pero además
30:55Quitarle
30:56Tanto
30:56Tanta asignación
30:59Administrativa
31:00Que es una forma
31:00De sobrecargarlos
31:02De trabajo
31:03Y por lo tanto
31:03Desenfocarlos
31:04De su actividad
31:05Y obviamente
31:07Aparte de lo
31:09Remunerativo
31:09Y de lo laboral
31:10Hay que volverle
31:11A dar prestigio
31:12A la actividad
31:12Que el educador
31:13Se vuelva a sentir
31:15Motivado
31:16Y honrado
31:17De ser educador
31:18Se sienta orgulloso
31:20De ser educador
31:20Pero leyes
31:21Como la 9.999
31:23Que vinieron a criminalizar
31:25La actividad
31:26Del educador
31:26Y le quitaron
31:27Toda autoridad
31:28Al educador
31:29Eso ha venido
31:30A generar un tremendo
31:31Porque yo he hablado
31:31Durante muchos años
31:34De mi vida
31:34He tenido mucha cercanía
31:35Con los educadores
31:36Hablado con muchos
31:38De ellos
31:38Y ellos me dicen
31:38Miren
31:39Hay leyes
31:39Que nos han venido
31:40A desmotivar
31:41Que han venido
31:42A desprestigiar
31:43La actividad
31:44Del educador
31:45Y en ese sentido
31:46Pues nosotros
31:47Vamos a entrar
31:48Con una determinación
31:49Absoluta
31:49Desde el día
31:50Uno
31:50De nuestro gobierno
31:51Excelente
31:52Estamos con
31:53Nuestro amigo
31:54Invitado
31:54Don Fernando Zamora
31:56Él es del partido
31:57Nueva Generación
31:58Y es candidato
31:59A la presidencia
32:00Vamos a ir
32:01A un pequeño
32:02Cambio comercial
32:02Y ya ya volvemos
32:04El tratamiento cerámico
32:16Que aplicamos
32:16En Car Case Detailing
32:18Es un procedimiento
32:19A base de nanotecnología
32:21Nanocerámica
32:22Que busca
32:23La mayor protección
32:24Para su vehículo
32:25Parte de las bondades
32:27Del tratamiento cerámico
32:28Es la corrección
32:29De pintura
32:30Al cual elimina
32:31Hongo
32:31Jota seca
32:32Rayos superficiales
32:34E imperfecciones
32:35Del uso diario
32:36El tratamiento
32:37De nanocerámica
32:38Es aplicable
32:39A todo tipo
32:39De vehículo
32:40Protegiendo el esmalte
32:41Y logrando
32:42Un acabado
32:43Wearlock
32:44Tipo espejo
32:4518 años de experiencia
32:48Respaldan nuestro trabajo
32:50Somos Car Case Detailing
32:52Calidad
32:53Confianza
32:54Y seguridad
32:54Estilos y sastrería
33:05Le diseñamos
33:07A su gusto
33:07Venta y alquiler
33:09De trajes
33:09Para cualquier evento
33:10Formal
33:11E informal
33:12Servicio de dry clean
33:14Rápido y seguro
33:15Estamos ubicados
33:17En Arajuela
33:17200 metros sur
33:19De la antigua
33:20Bomba Santanita
33:21Estilos
33:22Y sastrería
33:24Fumigadora La Fabiola
33:31Te ofrecemos
33:32Fumigación
33:33Desinfección
33:35Y sanitización
33:36Utilizamos
33:37Productos
33:38Biodegradables
33:39Sin olor
33:40No tóxicos
33:41Para mascotas
33:42Ni la salud
33:42Humana
33:43Nos trasladamos
33:44A todo el país
33:45Búsquenos
33:46En las redes sociales
33:47Y cotice
33:48Sin compromiso
33:49Fumigadora La Fabiola
33:51Líderes
33:51En tratamiento
33:52Integral
33:53De plagas
33:54Llámenos
33:54Al teléfono
33:558493
33:576569
33:59Fumigadora
34:00La Fabiola
34:01Seguimos en su programa
34:08Jaque mate
34:08Lecciones de matemáticas
34:10Estamos con el segmento
34:11De la entrevista
34:12Estamos en Jaque mate
34:13En la política
34:14Estamos con el señor
34:15Fernando Zamora
34:16Del partido
34:17Nueva Generación
34:18Aspirante
34:19A la presidencia
34:20Don Fernando
34:21Sin duda alguna
34:23Esto es un programa
34:24De matemáticas
34:25Yo soy profesor de matemáticas
34:27De toda la vida
34:28Hay una situación
34:30En este campo
34:32Que preocupa
34:33A nivel nacional
34:34Los resultados
34:35En matemáticas
34:36En todos los niveles
34:38Son pésimos
34:39Hay un problema
34:41De los estudiantes
34:43La fobia
34:44Hacia la matemática
34:45Y eso nos pone
34:47En desventaja
34:48Sobre muchos países
34:49Y nos pone
34:49En desventaja
34:51Sobre
34:51Cómo razonar
34:53Cómo pensar
34:54Cómo resolver
34:54Los problemas
34:55De la vida cotidiana
34:57Por ejemplo
34:58Desde que nosotros
34:59Nos levantamos
34:59En la mañana
35:00Faltan 10
35:02Para tal hora
35:03Me levanto
35:04Ya estoy usando matemáticas
35:05Una labor matemática
35:05Las amas de casa
35:07Están haciendo
35:08Su desayuno
35:09Cuánto
35:10El señor sale
35:11Con 2000 colones
35:12Y dice 800
35:12De pase
35:13Me quedan 1200
35:14Esto para el desayuno
35:16Esto para lo otro
35:16Mido el tiempo
35:18Llego
35:19Las señoras
35:20Que hacen
35:21Alargan el dinero
35:22O sea
35:23Todo eso es matemática
35:24Desde que nos levantamos
35:25Hasta que nos acostamos
35:27Estamos con matemática
35:28Y la matemática
35:30Debe ir enfocada
35:32A la resolución
35:33De problemas
35:33De situaciones
35:34De la vida cotidiana
35:35Que no lo han hecho
35:36Por muchos años
35:37Hoy damos la matemática
35:39Hasta de manera
35:40Memorística
35:41Con fórmulas
35:43Eso no sirve
35:43Para nada
35:44Don Fernando
35:44El estudiante
35:46Debe aplicarlo
35:47A la realidad
35:48Yo me acuerdo
35:48Cuando yo era profesor
35:49Allá en el Mauro Fernández
35:50Hace muchos años
35:51Y me llevo
35:52A un grupo
35:53Estaba viendo
35:54Áreas y perímetros
35:55Y me lo llevo
35:55A la cancha
35:56De fútbol
35:57Con cintas métricas
35:59Y cuando veo
36:00Al director
36:00Ahí
36:01Diciendo
36:02Rafa
36:03¿Qué está haciendo aquí?
36:04Que yo estoy poniendo
36:05Lo que
36:06El conocimiento
36:07Lo estoy poniendo
36:07En la práctica
36:08Y los chiquillos felices
36:09Midiendo la cancha
36:11El largo y el ancho
36:12Y sacando el perímetro
36:13Y el área
36:14Y después
36:14Él entendió
36:15Porque los chiquillos
36:16Le dijeron
36:17Que eso era
36:17Lo que ellos
36:18Querían hacer
36:19No aprenderse
36:20Que el área
36:21Es largo por ancho
36:22Que el perímetro
36:23Es largo
36:24El lado del cuadrado
36:25No, no
36:26Eso no es
36:26Es que ellos
36:27Estén palpando
36:28Después
36:29Después les enseñé
36:31Cómo se llama
36:31Fracciones
36:32A través de
36:33Llenar
36:35Frascos
36:36Con agua
36:36Y ver la diferencia
36:37En qué es un medio
36:38Y qué es una unidad
36:40Y nunca se les olvida
36:42Y cuando
36:43A través del tiempo
36:45Me encuentro
36:46Mis alumnos
36:46Son ingenieros
36:48Son arquitectos
36:49Son ahogados
36:51Son médicos
36:52Y en cualquier lado
36:53Que me los encuentro
36:54Es una satisfacción
36:56De ellos
36:56Hacia mi persona
36:57Por haberles
36:58Enseñado esa parte
36:59Y haber
37:00Ayudado
37:02En toda esa formación
37:03Entonces
37:04Mi pregunta
37:05Don Fernando
37:05Es
37:05¿Qué hacemos
37:07Con la matemática?
37:08¿Cómo le entramos
37:10A esa problemática
37:11Que hay en este momento?
37:12Yo ya estoy fuera
37:13Del sistema
37:13Ya hice lo que pude hacer
37:15Pero hay una fobia
37:17Hay una situación
37:18Especial en matemática
37:19Que no se resuelve
37:20En este país
37:21Hay que buscar alternativas
37:22Hay que buscar
37:23Lo que usted dice
37:24Cambios en los programas
37:26En la didáctica
37:26Don Fernando
37:28Pero no se hace
37:29Rafa
37:29A lo que usted ha referido
37:32Le voy a decir
37:34Que hay todavía
37:35Retos aún
37:36Más desafiantes
37:38Hoy
37:38Ok
37:39Ejemplo
37:40Lo es
37:41Todavía cuando
37:42Pues
37:43Hace algunas décadas
37:45El
37:46Digamos que la invasión
37:48De
37:48Mecanismos
37:49Electrónicos
37:51Tecnologías
37:52Tecnológicos
37:53Como
37:54Lo son
37:55Lo es
37:55Por ejemplo
37:56Hoy
37:56La inteligencia artificial
37:58Que eso es tremendo
37:59No existían
38:01En esa época
38:01Entonces no había
38:02Incluso no había
38:04Esa tentación
38:05A evadir
38:06El aprendizaje
38:08Y los conocimientos
38:09Por la facilitación
38:11O el facilismo
38:12Que le generaban
38:13Los medios
38:14Tecnológicos
38:15Hoy tenemos
38:16Ese agravante
38:17Eso agrava
38:18La situación
38:19¿Verdad?
38:20Porque a la par de que hay una formación
38:22Muy poco
38:23Como usted bien lo ha dicho
38:25Muy poco
38:25Lúdica
38:26O sea muy poco
38:27Dinámica
38:28En cuanto a ver la educación
38:29Como
38:30Como también una dinámica de juego
38:32Que es una forma
38:33Que hace agradable
38:34Aprender
38:35La educación
38:36Como la que usted aplicaba
38:37Además hay otras
38:39Otras salidas
38:40O atajos
38:41Que tiene el joven
38:41Para no
38:42Aprender
38:43Mayor cosa
38:44En lo que
38:45Todo lo que tiene que ver
38:46Con las
38:46Las sistemas
38:47O sea las
38:47Las materias que tienen que ver
38:49No solo con matemáticas
38:50Tienen que ver con ingenierías
38:52Claro
38:52Con
38:52Tecnologías
38:54Lo que se llaman
38:55Las áreas sistemas
38:57Entonces
38:57¿Qué es lo que
39:00Se debe
39:01Desde
39:02Una tierna infancia
39:04Se debe
39:05Desde
39:06La educación
39:07Primaria
39:08Se debe orientar
39:10En esa línea
39:11Es reforzar
39:11Tratar
39:12En la medida
39:13De lo posible
39:14En los primeros años
39:15No
39:16Reforzar
39:18Digamos que
39:20Los medios
39:21O los atajos
39:23Tecnológicos
39:25En la
39:26En la resolución
39:28De los problemas
39:29Matemáticos
39:29Sino que
39:31Enseñar
39:32A través de dinámicas
39:33Que sean
39:33Agradables
39:34Y atractivas
39:35A los jóvenes
39:36Y que al final
39:37No vean aquello
39:38Con
39:39Desprecio
39:40Con repudio
39:41Porque lo vean
39:42Algo muy complejo
39:43Y no es porque
39:44La materia
39:45Como tal
39:46Sea
39:47Desagradable
39:48O que no sea práctica
39:49Que no sirva
39:50Para la
39:50La vida
39:51De los jóvenes
39:52Sino es que
39:52La forma
39:53En que se les está enseñando
39:54Una forma
39:55Excesivamente
39:56Compleja
39:57Y
39:58Académica
40:00O teórica
40:01Más bien
40:01Una forma demasiado
40:02Teórica
40:03Provoca
40:04O hace que
40:04Los jóvenes
40:05Repudien
40:06Ese mecanismo
40:07De aprendizaje
40:08Y entonces
40:08Evada
40:10Esa línea
40:12De vocación
40:13Nosotros creemos
40:14Que en Nueva Generación
40:15Nuestro plan
40:16Contempla
40:17Dentro de esos cambios
40:18Que hay que hacer
40:19En la materia educativa
40:20Precisamente
40:21Como lo indiqué
40:22No son los métodos
40:23De evaluación
40:24Que no sean
40:24Memorísticos
40:25Y que no sean
40:26Tan formales
40:26Sino también
40:27Métodos de enseñanza
40:28Que sean más
40:29Dinámicos
40:30Lúdicos
40:30Más de aprendizaje
40:32A través del juego
40:32Y en los primeros años
40:34No caer
40:35En
40:36La tentación
40:37De resolver
40:38Todo
40:39Por vías
40:39Tecnológicas
40:40Porque entonces
40:40El niño
40:42Y el joven
40:42Se acostumbra
40:43A no resolver
40:45Por sus propios
40:46Medios
40:47O por sus propias
40:48Vidas
40:48Las cuestiones
40:50O las fórmulas
40:52Como pueden ser
40:53Las fórmulas matemáticas
40:54Sino que simplemente
40:55Van
40:56A
40:56Los calculadores
40:58O a la inteligencia artificial
40:59Y entonces
41:00Van aperezando
41:02El cerebro
41:03Entonces
41:03Esa es nuestra
41:05Nuestra línea
41:06Lo que no significa
41:07Que
41:08En cierta etapa
41:10No estemos
41:11De acuerdo
41:12En los métodos
41:14Tecnológicos
41:15Y virtuales
41:16Creemos que hay que
41:17Fortalecer
41:17Fonatel
41:18En el sentido
41:19De que
41:19Fonatel
41:19Debe
41:20Realmente
41:21Tener una actividad
41:22De dinamismo
41:24En la interconexión
41:25Virtual
41:26De todo el país
41:27Fonatel
41:28Tiene demasiado
41:29Dinero
41:29Ahí
41:29Prácticamente
41:31Sin uso
41:33Lo tiene
41:34Embodegado
41:35Para utilizar
41:36Un término
41:36Ese dinero
41:37Y mientras tanto
41:38Costa Rica
41:38Sin conectividad
41:39Y muchos niños
41:40Sobre todo
41:41De las áreas
41:41Rurales
41:42Sin acceso
41:43A una buena
41:45Tecnología
41:45Entonces
41:46Es todo un conjunto
41:48Dinámico
41:49De cambios
41:51Que hay que hacer
41:52En función
41:53De que la educación
41:53Sea una educación
41:55Con
41:56O más bien
41:58Enseñada
42:00¿Verdad?
42:00De una forma
42:01Más lúdica
42:04Más agradable
42:06Para el joven
42:07Y no
42:08Con técnicas
42:10Ni memorísticas
42:11Ni técnicas
42:12Demasiado formales
42:14Porque
42:14Ese formalismo
42:15Es lo que
42:16Digamos
42:17Que hace
42:17Que el joven
42:18Rechace
42:19La educación
42:20Sobre todo
42:21En las áreas
42:23STEM
42:23Ok
42:24Don Fernando
42:25Excelente
42:26Esa apreciación
42:27Suya
42:28Me parece
42:28Muy atinada
42:29Vos hablabas
42:31De la ley
42:31Noventa y nueve
42:32Noventa y nueve
42:33Yo soy abogado
42:34En el campo educativo
42:35Y los educadores
42:37Tenemos no solo
42:38Esa preocupación
42:38De la ley
42:39Noventa y nueve
42:40Noventa y nueve
42:40Que nos vino
42:41A poner la soga
42:43Al cuello
42:43Sino que
42:45Últimamente
42:46El educador
42:47Está amarrado
42:48De manos
42:49Porque todo
42:51Lo que hagan
42:51En el centro educativo
42:53Tiene demandas
42:54Por todo
42:55Entonces
42:56No hay esa tranquilidad
42:57De trabajar
42:57No hay esa
42:59Motivación
43:01Por parte
43:01De los directores
43:02Sino que
43:03Expedientes disciplinarios
43:05Brillan
43:05Por su
43:06Por todo lado
43:07Entonces yo hablo
43:09Con muchos educadores
43:10Y vos que sos
43:11Abogado
43:13Constitucional
43:15Muy importante
43:16Tienes un criterio
43:17Claro
43:18Creo que
43:19El educador
43:20Ha perdido
43:21Esa motivación
43:22No de poder
43:24Sino de estar
43:25Tranquilo
43:25En su aula
43:26Porque
43:27Tanta la parte
43:29Legal
43:29Los padres
43:30Llegan a demandarte
43:31Por cualquier cosa
43:32Los educadores
43:33Con solo que
43:33Le vuelvan a ver mal
43:35Al chiquillo
43:35Le digan una palabrilla
43:36Antes eso no existía
43:37Cuando estábamos nosotros
43:38Educándonos
43:40Hablo con muchos educadores
43:42Y ellos se sienten
43:43Agobiados
43:43Llegan hacia mi
43:44Y me dicen
43:45Rafa
43:45Como podemos resolver esto
43:47Tengo tres demandas
43:48De tres padres
43:48De familia
43:49Tengo el director
43:51Encima
43:51Acosándome
43:52Con el trabajo
43:53Tengo
43:54La ley 9000
43:55Que me da miedo
43:56Porque puedo perder
43:57El trabajo
43:58Entonces
43:59El educador
44:00En este momento
44:01Lo vimos en una marcha
44:02Ahora
44:03La semana
44:04Pasada
44:06En
44:08¿Cómo se llama?
44:10En San José
44:10Y hablo con muchos de ellos
44:12Y se sienten
44:13Agobiados
44:14En ese sentido
44:14Además
44:16Sienten el miedo
44:18De perder
44:19Su
44:19Trabajo
44:21Su
44:21Ayuda
44:23A su familia
44:24Entonces
44:25Desde ese punto de vista
44:26Usted como abogado
44:27Inclusive
44:27Abogado
44:28Constitucional
44:29Que maneja bien
44:30Toda esa parte
44:31¿Qué se puede hacer
44:33Don Fernando
44:34Para
44:34Además de que usted dijo
44:36De derogar la ley
44:3799-99
44:38Pero
44:39¿Qué se puede hacer?
44:40¿Qué cambios
44:41Se pueden hacer
44:42En materia legal
44:44Para que el educador
44:45Este tranquilo
44:47Y pueda
44:47Laborar
44:48Como debe ser
44:48Y de
44:49De más rendimiento
44:50Hacia los educadores
44:51Y no tenga ese miedo
44:52Tanto de padres
44:53De familia
44:54De los mismos alumnos
44:55Que lo incriminan
44:56Y lo graban
44:57Con un teléfono
44:58Se lo voy a resumir
45:00En dos líneas
45:02De acción
45:02Primero
45:03Hay que
45:03Eliminar
45:05Lo primero que hemos ofrecido
45:07En nuestro plan
45:08País
45:08Es eliminar
45:10Toda
45:11Amenaza
45:12Contra
45:13El educador
45:14Casi que por el mismo hecho
45:16De ejercer su autoridad
45:17Ese es el primer problema
45:18Excelente
45:18Rafa
45:18El primer problema
45:20El primer problema
45:20Está en que
45:21El educador
45:22Hoy
45:23Por esa ley
45:24Y otros
45:25Otro conjunto
45:26De directrices
45:27Y reglamentos
45:28¿Qué es lo que siente?
45:29Siente
45:30Que
45:30Si él actúa
45:32Con autoridad
45:33Va a ser castigado
45:35Exacto
45:35O sea que ahora
45:36El castigado
45:37No es el alumno
45:37Sino el profesor
45:38Y que va a ser
45:39Reprimido
45:42Reprimido
45:42Exactamente
45:43Eso es lo primero
45:45Vamos a eliminar
45:46Todo ese conjunto
45:46De leyes
45:47Y bueno
45:48Si el educador
45:49Hace algo
45:50Perdóname Rafa
45:51Hace algo
45:51Absolutamente indebido
45:53Para eso están
45:53Las leyes penales
45:54Eso sí
45:55Para eso está
45:55Una ley penal
45:56O sea
45:57Eso no significa
45:59Que nosotros
46:00Le vamos a dar
46:01Patente de curso
46:02A un educador
46:02Delincuente
46:03No al cagüetear
46:04No, no
46:04A un educador
46:05Delincuente
46:06Que pues uno sabe
46:06Que podría
46:07O lo ha habido
46:08A través de la historia
46:09Pero que son
46:09Una mayoría
46:10Ínfima
46:11Ínfima
46:12Dígame
46:12Cuántas demandas
46:14Por un abuso
46:16De un educador
46:17Es algo mínimo
46:18A través de un año
46:20Entonces usted no puede
46:21Satanizar
46:22A miles de educadores
46:24De Costa Rica
46:25Por lo que puedan hacer
46:26No sé
46:27En un año
46:28Uno, dos, tres
46:29Realmente
46:31Que han cometido
46:32Un hecho
46:33Demostrado
46:34¿Verdad?
46:35Entonces
46:35Para los educadores
46:38Que caen
46:39En cuestiones graves
46:41Ahí para eso
46:42Que está la actividad
46:43Penal
46:44Y para lo demás
46:46¿Qué es lo que tenemos?
46:48Por una parte
46:48Rafa
46:49Es
46:49Como ya le dije
46:50Quitarle
46:52Toda amenaza
46:53Represiva
46:54Por ejercer
46:55Su autoridad
46:55Al educador
46:56Pero por otra
46:57Bueno, estamos hablando
46:59Ya usted
46:59La pregunta que me hizo
47:00No fue de remuneración
47:02Sino de que el educador
47:03Se sienta
47:04Nuevamente orgulloso
47:05De su profesión
47:07Fortalecer
47:08Fortalecer
47:09Algo que se ha venido
47:10Perdiendo
47:11Y es
47:11La
47:13El premio
47:15Por mérito
47:17Por mérito
47:17Ahora quieren
47:18Vigilar al educador
47:20Y empezarle a hacer
47:22Un montón de exámenes
47:23Y todo
47:23Pero que de alguna forma
47:24Es calificar
47:26O evaluar
47:27Al educador
47:27Por represión
47:28Y nosotros creemos
47:30Que no hay que
47:31Ir con la estrategia
47:32De calificar
47:33Al educador
47:34Por represión
47:35Sino
47:36Calificar
47:37Al educador
47:38Por estímulos
47:39De mérito
47:40O sea
47:41Por premios
47:42Entonces
47:43¿Qué es lo que termina
47:44Haciendo el educador?
47:45El educador
47:46Termina
47:47Necesariamente
47:48Tratando de mejorar
47:50Para
47:51Eventualmente
47:52Ganar
47:54Premios
47:55Por mérito
47:56Y por honra
47:57Y
47:57En términos generales
48:02Que vuelva
48:03El educador
48:03A tener
48:04Prestigio
48:06Entonces
48:06Cuando
48:07El educador
48:08Sabe
48:08Que por su actividad
48:10Puede ser premiado
48:11Pero no con los premios
48:13Que existen actualmente
48:14Que es como
48:14Uno o dos premios
48:16Por año
48:17Para un educador
48:18O dos o tres educadores
48:19Eso es muy poco
48:21¿Verdad?
48:22Y además
48:22Muy poco
48:23Regionalizado
48:25Hay que
48:26Establecer
48:27Muchos mayores
48:28Posibilidades
48:29De premio
48:30Y de
48:31Incluso
48:31De algún tipo
48:32De retribución
48:34Al lograr
48:35Esos premios
48:35Que esos premios
48:36Sean un poco más
48:38Numerosos
48:40Y que estén
48:41Más regionalizados
48:42¿Verdad?
48:42Entonces ya usted
48:43No va a tener
48:44Un único
48:44Uno o dos premios
48:45Al educador
48:47Con más méritos
48:48Y no va a tener
48:48Muchos premios
48:50Y de acuerdo
48:50A los méritos
48:52Que tengan en las regiones
48:53Hasta por institución
48:54Hasta por institución
48:55Por institución
48:56Por cantón
48:57Por región educativa
48:58Y dar méritos
48:59Y hacer eventos
49:01Que realmente
49:01Le reconozcan
49:03Al educador
49:04Y que puedan estar
49:06Incluso los
49:07Dignatarios
49:08De las regiones
49:09Incluso del país
49:11Entregando
49:12Esos
49:12Reconocimientos
49:13Porque eso va a estimular
49:15La actividad
49:15Del educador
49:17Si el educador
49:17Sabe
49:18Que de acuerdo
49:19A sus
49:20No solo a sus méritos
49:22Y no a sus calificaciones
49:23Va a tener
49:24La oportunidad
49:25Muy próxima
49:26De obtener
49:27Un tipo
49:28De
49:29De
49:29De
49:30De
49:30De reconocimiento
49:31Un tipo de premio
49:32Y que además
49:32Ese premio
49:33Tiene algún tipo
49:34De remuneración
49:35Tégalo por seguro
49:36Que vamos a levantar
49:37No solo la dignidad
49:38No solo el prestigio
49:40Sino que vamos a
49:40A levantar
49:42El rendimiento
49:43Mismo
49:44De los educadores
49:44Porque va a haber
49:45Una motivación
49:46Los seres humanos
49:47Trabajamos por motivación
49:48Pero dígame
49:49¿Cuál es la motivación
49:49Hoy en día
49:50Para los educadores
49:50No hay
49:51La motivación
49:52Es más bien
49:52Que le pueden
49:53Desmotivación
49:54Es desmotivación
49:54Es que lo pueden expulsar
49:56O que lo pueden manchar
49:57O que le pueden decir
49:58Que le bajan
50:00La calificación
50:00Porque
50:01Porque
50:01Porque ejerció
50:03Su autoridad
50:04Ok
50:05Sin duda alguna
50:06Excelente
50:06Don Fernando
50:07Temas
50:10Muy importantes
50:11Que los educadores
50:12Van a escuchar
50:12Y van a tener
50:13Un criterio
50:14Muy amplio
50:14De su persona
50:15Estamos en esta entrevista
50:17Con don Fernando Zamora
50:18Del partido
50:19Nueva Generación
50:21Vamos a un pequeño
50:22Cambio comercial
50:22Y ya ya volvemos
50:23Estilos y sastrería
50:30Le diseñamos
50:32A su gusto
50:33Venta y alquiler
50:34De trajes
50:35Para cualquier evento
50:36Formal
50:37E informal
50:38Servicio de
50:39Dry Clean
50:40Rápido
50:40Y seguro
50:41Estamos ubicados
50:42En Alajuela
50:43200 metros sur
50:44De la antigua
50:45Bomba Santanita
50:46Estilos
50:48Y sastrería
50:49Seguimos en su programa
50:55Jaque mate
50:55Lecciones de matemáticas
50:56Por televisión
50:57Estamos con el segmento
50:59De la entrevista
50:59Estamos con don Fernando Zamora
51:01Don Fernando
51:02Todo el que viene
51:03Al programa
51:03Jaque mate
51:04Tiene que hacer
51:06Un reto matemático
51:07La pregunta mía es
51:08Don Fernando
51:09¿Me acepta el reto matemático?
51:10De ahí que queda
51:11Aunque yo
51:11Bueno
51:12Tengo años
51:13De no
51:13De haber perdido
51:16Ya
51:16El recuerdo
51:17De mis
51:18De mis lecciones
51:19De matemáticas
51:19Y toda una vida
51:20Más de tres
51:21De casi cuatro décadas
51:22De ejercicio
51:22Del derecho
51:23Y de las letras
51:24Pero bueno
51:25No hay problema
51:25Porque vas a tener
51:26Retos increíbles
51:27En este país
51:28Ahí vamos a ver
51:29¿Qué tal me va?
51:29Chocamos puños
51:30Don Fernando
51:32Me está aceptando
51:33El reto matemático
51:34Vamos al reto matemático
51:36En su programa
51:36Jaque mate
51:37Ahora vamos
51:40Con el segmento
51:42Del reto matemático
51:43En su programa
51:44Jaque mate
51:45Seguimos en su programa
51:50Jaque mate
51:50Lecciones de matemáticas
51:51Por televisión
51:52Vamos con el segmento
51:54Del reto matemático
51:56Don Fernando
51:56¿De verdad me acepta
51:57El reto matemático?
51:58Démosle
51:58A ver
51:58Yo tengo rato
52:01De no estudiar matemática
52:02Pero algo recuerdo
52:03Chocamos puños
52:04Salgo de escena
52:05Se lo leo
52:06Y cuando termino
52:07Usted empieza a resolverlo
52:09El reto matemático
52:10Del día de hoy
52:10Dice lo siguiente
52:11Don Fernando
52:12¿Cuánto es el 200%
52:15De 50?
52:16Y le doy
52:17Las siguientes opciones
52:18Opción A
52:19200
52:20Opción B
52:21100
52:22Opción C
52:2350
52:24Y opción D
52:25150
52:26Adelante Don Fernando
52:28Con el reto matemático
52:29Bueno vamos a ver
52:30De acuerdo a lo que
52:31Recuerdo
52:33El
52:33100%
52:35De 50
52:36Corresponde
52:38Corresponde
52:39El 100%
52:43Aquí
52:43De 50
52:44Corresponde
52:45A 50
52:46¿Verdad?
52:48Con lo cual
52:49Entonces
52:51Si el 100%
52:52De 50
52:53Es 50
52:54Entonces
52:55El
52:58200%
53:00De 50
53:02Tendría que ser
53:04100
53:05Vamos a ver
53:06Cómo me va
53:07Con lo cual
53:08Opto
53:09Por
53:10Cuánto es el 200%
53:12De 50
53:14Opto por
53:14Esta respuesta
53:15La B
53:16El 200%
53:19De 50
53:19Es 100%
53:20Es 100
53:21Perdón
53:22100%
53:22No 100
53:23Que está mal
53:24100
53:24Es el 200%
53:26De 50
53:27Ok
53:28Don Fernando
53:29Voy a hacer la revisión
53:31A ver cómo me fue
53:31Espero que me haya ido bien
53:33Don Fernando
53:33Te hago una pregunta
53:34Respuesta definitiva
53:36De ahí sí
53:37Porque vea
53:38El 50
53:38De 50
53:40El 100%
53:40De 50
53:41Es 50
53:42Entonces
53:43El
53:45Si el
53:45El 100%
53:47De 50
53:47Es 50
53:49Entonces
53:49El 200%
53:51Necesariamente
53:51Tendría que ser 100
53:53Y me la juego
53:54Con la B
53:54La respuesta
53:55No ocupa ningún comodín
53:56De ahí lo mejor no
53:58Porque es que no siento
53:59Que sea otra
54:00Se la juega con esa respuesta
54:00Me la juego con eso
54:01Ok
54:02Vamos
54:02El razonamiento
54:04Que hizo Don Fernando
54:05Fue
54:06Desde el punto de vista
54:07Matemático
54:08Que llamamos
54:08Lógica
54:09Y obtuvo un resultado
54:11Él dice que es 100
54:12Yo se los voy a resolver
54:13Desde el punto de vista
54:14Matemático
54:15Es otra forma
54:15En matemática
54:16Hay infinidad de formas
54:17De resolverlo
54:18A la mano de Dios
54:18A ver si me fue bien
54:19Ok
54:19El 200%
54:21Es 200 sobre 100
54:22En matemática
54:23Multiplicado por la cantidad
54:25Para encontrar el resultado
54:27Que yo quiero
54:27Entonces aquí simplemente
54:29Lo que hago yo
54:30Es eliminar ceros
54:30Como aprendimos
54:31Regla de 3
54:32Eso me queda
54:332 por 50
54:35Y 2 por 50
54:36Me da 100
54:37O sea
54:38El 200%
54:39De 50
54:40Equivale a 100
54:41Por lo tanto
54:43La respuesta
54:43Es correcta
54:44Don Fernando
54:45Ha sacado un 100
54:46En el reto matemático
54:47Lo felicito
54:48Este fue el reto matemático
54:50Del programa
54:51Del día de hoy
54:52Este fue el reto matemático
54:56En su programa
54:58Jaque mate
54:59Seguimos en su programa
55:03Jaque mate
55:03Lecciones de matemáticas
55:04Por televisión
55:05Después de este excelente
55:07Reto que ha cumplido
55:08Don Fernando
55:10Estamos llegando
55:11Al final del programa
55:12Sin duda alguna
55:13Ha sido un programa
55:14Muy agradable
55:15Donde hemos aprendido
55:16De muchos aspectos
55:18Y especialmente
55:19En la parte educativa
55:20Don Fernando
55:21Le agradezco
55:22Profundamente
55:23Por haber estado presente
55:24En el programa
55:25Yo quiero
55:26A partir de este momento
55:27Que usted se dirija
55:28A los televidentes
55:29Y le diga
55:30¿Por qué debe votar
55:31Por Fernando Zamora
55:33El primero de febrero?
55:35Motívenme
55:36A los televidentes
55:37A votar
55:37Para bajar
55:38La parte
55:39De los que no quieren votar
55:41Y de esa manera
55:42Me ayuda
55:43A despedir el programa
55:44El agradecido soy yo
55:45Y le digo
55:46A todos los costarricenses
55:48Y a la audiencia
55:49Que
55:50Les pido su voto
55:52Por cuanto
55:53Ofrezco
55:54A Costa Rica
55:55Un liderazgo
55:56Independiente
55:57Un carácter propio
55:58No tengo
55:59Ni amos
56:00Ni dueños
56:02He insistido
56:03En que no estoy aquí
56:05Porque soy
56:06El hijo
56:07Del socio
56:08De un expresidente
56:09Ni porque soy
56:10El cónyuge
56:11De otro
56:12Expresidente
56:13Ni porque
56:15Me ha colocado
56:16El poder
56:17Como candidato
56:19O candidata
56:20Estoy aquí
56:21Porque he navegado
56:22Toda mi vida
56:23Contra
56:24Marea
56:25En vientos
56:26Contrarios
56:27Forjando un carácter
56:29Y con el mejor
56:31Plan
56:31País
56:32Que se ha presentado
56:35Por parte
56:36De los partidos
56:38Fuimos los primeros
56:40Fuimos el único
56:41Partido
56:42Que antes de una
56:43Candidatura presidencial
56:45Anunció
56:46Un plan
56:47País
56:47Con muchos
56:49Ideales
56:49Y sueños
56:50De grandeza
56:51Para Costa Rica
56:52Excelente
56:54Hoy tuvimos
56:55En nuestra
56:56Entrevista
56:57A don Fernando Zamora
56:58Del partido
56:59Nueva Generación
57:00Aspirante
57:01A la presidencia
57:02Don Fernando
57:03Un gusto
57:04Haberlo tenido
57:04Y de esta manera
57:05Estamos llegando
57:06Al final del programa
57:07Nos vemos
57:08Y muchas gracias
57:09¡Gracias!
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