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02:10En la producción de alimentos es importante contar con fertilizantes de menor impacto ambiental, justo como veremos en esta propuesta mexicana para aprovechar los residuos del nopal.
02:24De laboratorio al campo. Investigadores de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo desarrollaron un biofertilizante natural centrado en darle un segundo aire a residuos agroindustriales, primordialmente el nopal.
02:42Hidalgo es un gran productor de nopal y el nopal necesita que se pode constantemente, entonces hay demasiados residuos y lo que se busca es hacer una valorización de esos residuos para poderlos aprovechar.
02:54Cuando ellos llegaron con nosotros les dije, bueno, les vamos a dar un espacio más grande, no solamente unas plantas, ellos me pedían unas 15, 20 plantas, le dije no, o un surco o dos, le dije no, vamos a darles todo el espacio y entonces lo pusimos en 500 metros.
03:09Productores agrícolas hidalguenses han otorgado un voto de confianza a este producto. Aplicando la gran escala en sus cultivos, su uso ha permitido reducir en un 50% el empleo de químicos,
03:21lo que favorece la calidad del suelo en comparación con los métodos convencionales de fertilización.
03:28Al estar disponibles los nutrientes en la planta y es al estarlos jalando, tenemos plantas fuertes, plantas fuertes que van a resistir más las enfermedades, que van a resistir más las heladas o los cambios bruscos de temperatura.
03:40Notamos algunas diferencias, por ejemplo, vimos mayor floración, vimos que la raíz es más fuerte, más potente, por lo tanto los fertilizantes que tienen en el suelo están más disponibles a la hora que la planta los necesita.
03:55El jitomate como objeto muestra ayudó a comprobar la efectividad del biofertilizante al reportar un incremento en el volumen de la cosecha.
04:03El caso de la primera vez que cortamos y nos dimos cuenta ahí realmente cuánto era la diferencia, me tocó ser parte del que cortaba los jitomates y de las cajas donde era el control, que era con fertilización química, me parece que eran 12 cajas que cortamos.
04:21Y de la parte del biofertilizante salieron 24 cajas, en el primer corte salió el doble de producción.
04:26Como son monocultivos en estos invernaderos, generalmente metemos por ejemplo jitomate, el cultivo de jitomate que es un cultivo muy rentable,
04:36pues cada temporada que vamos haciendo, pues vamos incrementando la cantidad de sales, el suelo retiene sales y cada vez va siendo más difícil.
04:46Ahora con este biofertilizante lo que se trata y lo que nosotros hemos visto es usar menos la parte química.
04:53El producto visionario ha captado la atención de productores alternos, quienes al conocer sus beneficios han optado por considerar su uso, ampliando así sus posibilidades de aplicación.
05:04Actualmente me encuentro trabajando con fresas y girasoles en la universidad, tenemos un invernadero para eso y esperamos ya producir una planta piloto para ya tener mayor disponibilidad de proporcionar biofertilizante a los agricultores.
05:19La gente está interesada, los productores que están a nuestro lado están interesados, por ejemplo tenemos compañeros que están produciendo rosas y están interesados en probar en rosas, en probar en pimiento, en probar en pepino, en probar en otro tipo de hortalices.
05:35Con imágenes de Erick Vadillo e información de Darío Rivera, reportó para Suma Noticias, Gonzalo González.
05:48Uno de los grandes retos de la educación para infancias y juventudes con discapacidad es lograr que esta transforme su vida, algo que reconocieron en un instituto abocado a esta enseñanza en Panamá. Veamos.
06:00El Instituto Panameño de Habilitación Especial realizó la actividad Experiencias Exitosas con el lema Inspiran, enseñan y transforman, dirigida a los docentes que brindan servicios, apoyo a los estudiantes durante su formación académica.
06:14Bueno, el día de hoy el Instituto Panameño de Habilitación Especial ha hecho una pausa para celebrar las experiencias exitosas.
06:22Ese trabajo que durante todo el año el personal docente ha realizado con los estudiantes en acompañamiento con el padre de familia, con ese personal técnico y poder valorar cómo entró el estudiante al año escolar.
06:35Y todas esas técnicas, esas metodologías, esos aprendizajes que han logrado ellos a través de ese tiempo, verlo reflejado en una etapa final de ese acompañamiento con el niño.
06:46De verdad que nos sentimos muy orgullosos de ver a través de las exposiciones, a través de las experiencias artísticas que ellos van a desarrollar y sobre todo las vivencias de ese padre de familia,
06:57pudiendo dar a conocer cómo llegó su hijo y cómo con el acompañamiento del docente especial del Instituto Panameño de Habilitación Especial.
07:04¿Pero cómo es la enseñanza del docente en las aulas de clase?
07:07Bueno, me desempeño en el programa de autismo, es un trabajo en equipo, en realidad soy el maestro de educación física y la experiencia exitosa se llevó a cabo gracias al trabajo mancomunado de valoración
07:23y también del conocimiento por parte de los maestros de aula que permiten que uno conozca mejor porque son 240 estudiantes.
07:31Entonces es gratificante cuando el equipo se une y juntos sacamos adelante a los niños en ese proceso de enseñanza y aprendizaje.
07:40Los padres de familia señalan que para ellos es fundamental la enseñanza que reciben sus hijos por parte de los profesionales de la educación especial.
07:47Bueno, yo la verdad lo veo excelente, es un trabajo duro para los docentes, no es fácil lidiar con niños discapacitados, con niños con algunos problemitas, no es fácil.
08:01La verdad muy satisfecho en el IPE por el trabajo que están haciendo los docentes, muy importante y la verdad que felicito a esos docentes.
08:12Estas prácticas pedagógicas enrutan adecuadamente el trabajo educativo inclusivo, con calidad que requieren los aprendizajes, en donde estudiantes aprenden de acuerdo a su ritmo y desarrollo cognitivo.
08:24Hasta aquí la información de Ciencia, Tecnología y Cultura a través de su pantalla y en NoticiasNCC.com.
08:31Soy Rafael Guadarrama, nos vemos la siguiente semana.
