- hace 6 semanas
Empresas de todos los rubros están precisando mano de obra calificada en el ámbito tecnológico y de comunicación en línea. Christian Alvarenga, director ejecutivo del grupo del Instituto de Diseño y Tecnología (IDT), habló acerca de los servicios que brindan desde esta empresa, de preparar a las personas para salir a un mercado laboral tan competitivo.
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00:00Le damos la bienvenida al señor Cristian Alvarenga, director ejecutivo del grupo del Instituto de Diseño y Tecnología IDT.
00:07¿Cómo estás Cristian? Bienvenido al programa.
00:09Vale, muchísimas gracias. Un placer compartir con ustedes este espacio.
00:13Bueno, un placer tenerte y saber todo lo que están ofreciendo en materia de cursos, capacitaciones.
00:20¿Qué es el grupo IDT? Vamos a empezar por eso, sabiendo qué es el grupo IDT y hace cuánto tiempo se encuentra desarrollando todas las actividades aquí en el país.
00:28Genial. Bueno, IDT hoy día es un pequeño grupo corporativo vinculado a la educación y a lo tecnológico.
00:37Esa fue siempre nuestra esencia y nuestro distintivo desde hace 26 años para responderte la segunda consulta.
00:45En septiembre cumplimos 26 años de trayectoria y lo que a nosotros de alguna manera nos motivó y fue nuestro combustible desde un primer momento
00:54fueron esas dos combinaciones, innovación y educación. Todo lo que sea innovación, tecnología, es, digamos, nuestra esencia.
01:04Y bueno, hoy día dentro del grupo tenemos varias instituciones funcionando.
01:10La última que estrenamos el año pasado fue un colegio que se dedica específicamente al área del bachillerato técnico.
01:16Tenemos un instituto de formación docente, un instituto técnico superior.
01:21Tenemos una fundación también con la cual trabajamos mucho en acciones sociales vinculadas siempre también a tecnología,
01:28justamente para tratar un poco de crear campañas de concienciación cuidando más especialmente a nuestros menores.
01:34Y también en pandemia logramos internacionalizarnos y hoy día tenemos una figura jurídica constituida en Estados Unidos
01:44a través de la cual comercializamos gran parte también de nuestros servicios educativos.
01:49Claro, qué interesante.
01:50Cristian, varios empresarios que ya pasaron por nuestro programa se quejan de la falta de mano de obra calificada, ¿verdad?
01:58¿Cómo se encuentran trabajando desde el IDT para satisfacer esa demanda grande de capacitación técnica que tenemos?
02:04Esa es una necesidad muy recurrente, no solamente incluso a nivel local.
02:09Y más todavía cuando hablamos sobre talento humano vinculado al área de tecnología.
02:13Lo que pasa es que las tecnologías cada vez son más transversales, cada vez se dan de manera más acelerada
02:21tanto la creación de nuevos focos de conocimiento como también al mismo tiempo, digamos, el tiempo en el que muere ese conocimiento.
02:34O sea, hoy día se da mucho más aceleradamente esa caducidad también de lo que nosotros hoy podemos estar manejando a nivel tecnológico.
02:44Probablemente de acá a cinco años eso se vuelva obsoleto.
02:47Entonces esta área puntualmente es un área en donde existen enormes oportunidades, es el primer mensaje, para los jóvenes principalmente o los profesionales mismos, ¿verdad?
02:59Hoy día también cuando hablamos incluso de inteligencia artificial también es algo totalmente transversal.
03:04Y esto está empujando de manera muy fuerte, muy acelerada inclusive.
03:11Pero también, así como digo, es una oportunidad, también es un desafío.
03:15Y obviamente la capacidad de recursos humanos con este tipo de talentos que salen al mercado son escasos.
03:24Por eso es que hay de alguna manera ese sufrimiento por parte del sector empresarial, inclusive el Estado mismo, ¿verdad?
03:33Porque, como digo, no hay prácticamente ámbito donde no se necesite con gente que tenga talento, maneje conocimiento en el área de tecnología específicamente.
03:43Sí, tal cual.
03:45Sí, no puede concebirse un futuro sin estas carreras técnicas, sin estas nuevas tecnologías, como le llaman, ¿no?
03:51¿Y cuáles son las carreras y talleres disponibles en este momento en el Instituto Técnico?
03:56Bueno, esa pregunta va a ser un poquito larga de responder, pero nosotros trabajamos con todo el segmento de la sociedad prácticamente.
04:03Cuando digo todo el segmento hablo desde niños, niñas, adolescentes, con los cuales trabajamos y tenemos cursos vinculados, por ejemplo, al área robótica, que es a lo que hoy atrae muchísimo,
04:14al área de desarrollo de videojuegos educativos, profesionales, impresión 3D, todo lo que es, por ejemplo, la parte de realidad virtual, realidad aumentada.
04:22Cuando hablamos de los jóvenes que están culminando el ciclo del colegio o están queriendo empezar con el ciclo universitario,
04:31y muchas veces el sistema educativo no los prepara completamente para salir a ser empleables laboralmente,
04:37entonces nosotros ahí nos convertimos en una opción y podemos capacitarles a ellos en un periodo de 6 meses, 8 meses, 12 meses,
04:46en áreas que hoy día justamente tienen mucha demanda, por ejemplo, el diseño gráfico digital, la parte de marketing en internet,
04:56todo lo que es la parte de postproducción, desarrollo de aplicaciones, todo esto inclusive vinculado, como decía,
05:01de forma transversal con todo lo que tenga que ver con inteligencia artificial.
05:05Lo mismo también para el área de docentes, trabajamos y nos especializamos muchísimo en brindarles capacidades
05:12para que el docente pueda liderar en el ámbito de las tecnologías para llevarlos de una manera disruptiva al aula, básicamente.
05:20Hoy por hoy, ¿cuáles son las carreras más solicitadas por esos jóvenes, por esa juventud,
05:25por esa nueva corriente de jóvenes que están haciendo que todo pasa por lo tecnológico, la mayoría por lo menos?
05:34Es muy buena la pregunta, Male, porque yo quisiera separar esto en dos.
05:39Hoy por hoy, lo que probablemente tenga mayor demanda sean áreas como, por ejemplo, el marketing digital, el diseño gráfico,
05:48algunos que exploran el área de desarrollo.
05:51El área de desarrollo es quizás un poquito más desafiante porque se tiene que usar mucha lógica,
05:58tiene su cierto nivel de complejidad, por ejemplo, con cálculos, con matemáticas, ¿verdad?
06:03Pero por eso decía, de repente, ese desafío del joven de salir del sistema escolar para involucrarse en el ámbito profesional
06:14es como que está desbalanceado.
06:15Nosotros normalmente en nuestros cursos tratamos de nivelar esas falencias muchas veces.
06:20Y decía esto, eso es quizás lo que más están buscando los jóvenes porque es lo que más escuchan,
06:27lo que ve que está de moda.
06:29Pero, sin embargo, cuando hablamos desde la otra perspectiva, la empresarial, la corporativa,
06:35allí las necesidades muchas veces son otras.
06:38Por ejemplo, justamente todo lo que tenga que ver con inteligencia artificial.
06:41Hablamos mucho de esto hoy día, pero no hablamos de las realidades de lo que está sucediendo.
06:47Hoy por hoy, básicamente, todavía es muy difícil que una inteligencia artificial termine reemplazando a los humanos.
06:56Pero sí, esto hoy es a lo que está sucediendo.
07:01Alguien que tiene en su currículum de que maneja una herramienta de inteligencia artificial dentro de su ámbito profesional,
07:07ese tiene mucha más chance de ser empleable.
07:11Entonces, esa es un área que hoy el sector corporativo está pidiendo muchísimo.
07:16Todo lo que tenga que ver, por ejemplo, con análisis de datos, escasean, pero muchísimos.
07:21Y no es tan complicado.
07:23Y acá quiero hacer, sí, un resalto para que también los jóvenes entiendan.
07:28Este tipo de áreas que estoy mencionando son de muy buena paga, desde lo económico, ¿verdad?
07:35Y de fácil acceso laboral, si es que obviamente uno es idóneo.
07:40¿Por qué? Y porque escasean.
07:41No hay talento humano en esa área.
07:43Entonces, es una gran oportunidad.
07:45Yo estoy, inclusive, mencionando cursos que por ahí nosotros no lo tenemos, pero es una realidad esto.
07:49Por eso que los jóvenes deberían de animarse realmente a empezar a ser creadores de tecnología
07:55y no solamente ser usuarios.
07:57Tal cual.
07:59Bueno, por otra parte, también cuentan con un instituto de formación docente.
08:03Correcto.
08:03¿Cómo trabajan en esa área? ¿Cómo se diferencian de las otras instituciones?
08:07Bueno, lo que nosotros básicamente, como mencionaba, en todas las instituciones que manejamos,
08:13lo que nos une como punto en común es el tema tecnológico.
08:16O sea, nosotros cuando trabajamos con docentes, lo hacemos con ese foco.
08:21Tratamos de desarrollar en ellos habilidades justamente relacionadas a las tecnologías puntualmente,
08:26ya sean en impresión 3D, en programación, en diseño, en inteligencia artificial, en robótica.
08:32Áreas como esas que hoy por hoy, de vuelta, también en aula, escasean los docentes que tengan este tipo de habilidades.
08:40Entonces, ese es un poquito nuestro diferencial, es nuestro foco y es lo que sabemos hacer.
08:46¿Y cómo vienen manejando el colegio técnico?
08:48Con demasiado entusiasmo, te diría.
08:51Con muchas expectativas, muchas ganas, mucho compromiso, por sobre todo.
08:57Anualmente, nosotros tenemos que hay aproximadamente un número entre 70 y 80 mil jóvenes que salen del sistema escolar educativo.
09:07Y como ya reiteraba varias veces dentro de la entrevista de esto, muchos de estos jóvenes no salen con la base necesaria para ser empleables.
09:17Eso resulta ser porque el mundo profesional está atravesando un cambio muy dinámico.
09:25Y de repente al sector académico cuesta un poco más seguir ese ritmo.
09:30Entonces, hay un desfasaje entre lo que se está enseñando muchas veces en aula con lo que realmente la sociedad está precisando para emplearle a un joven.
09:40Nosotros nos estrenamos con el bachillerato técnico el año pasado enfocándonos en lo que es un bachillerato técnico en informática.
09:47Pero quisimos ir un paso más allá y propusimos al MEC y el MEC tuvo una excelente receptividad como para que en conjunto podamos construir una nueva propuesta,
09:57un nuevo bachillerato que hoy es una realidad y hoy dentro de nuestro colegio esto ya se está enseñando.
10:03Somos la primera institución que tiene un bachillerato técnico en desarrollo de sistemas web y de inteligencia artificial con énfasis en robótica.
10:11O sea, estamos hablando de que es un bachillerato que realmente se proyecta con unas posibilidades de empleabilidad extremadamente altas y exitosas para nuestros jóvenes cuando salgan al mundo laboral.
10:24Y eso es lo que buscamos. Y no solamente nosotros como IDT, es como que construimos esta propuesta solamente para nosotros.
10:31Porque esta propuesta una vez que se formalizó, hoy existe esta oferta curricular y esto puede ser replicable a nivel país.
10:41Y esa es la intención. Porque nosotros lo que podemos agarrar básicamente a nivel de cantidad de estudiantado es ínfimo comparando con la cantidad de jóvenes a nivel país
10:54que necesitan realmente aprender estas habilidades.
10:56Cristian, ¿y con cuántos profesores, con cuántos docentes cuentan en las distintas instituciones y carreras?
11:04Ajá, ok. Nosotros, como son varias instituciones las que tenemos vinculadas y hay un equipo estable y otro que lo trabajamos bajo demanda,
11:15pero podríamos hablar más o menos de un promedio 35, 40. Hoy dentro del grupo tenemos empleando más o menos a unas 60, 65 personas actualmente.
11:24¿Qué podemos decir de la Expo Educación? ¿Cómo nació esa iniciativa?
11:30Bueno, Expo Educación, nosotros llevamos en la sangre también lo que tiene que ver con emprendimientos de responsabilidad social.
11:38Expo Educación para nosotros nació en el 2019, antes de la pandemia.
11:43Y esa fue nuestra primera edición, nuestra primera experiencia y realmente nos quedamos sorprendidos nosotros mismos por el logro.
11:51Pero no el logro desde el egocentrismo nuestro, sino el logro de haber reunido a tantos actores que nosotros justamente teníamos ese convencimiento
12:02de que había tanta gente comprometida al igual que nosotros en cuanto a calidad educativa y que al mismo tiempo también existían tanto talento humano oculto,
12:13genios ocultos como yo los digo ahora, que necesitaban ser reunidos en un espacio en donde tengan la oportunidad de ser visibles.
12:21Y eso fue lo que logramos. Logramos aglutinar a instituciones del Estado, a instituciones educativas privadas, a colegios públicos, a actores como por ejemplo
12:36conferencistas, congresistas nacionales, internacionales que venían y trabajaban con los docentes.
12:41En esta última edición, por ejemplo, algo que hicimos justamente fue darle mucho énfasis a lo que tiene que ver con inteligencia artificial.
12:49Con el manejo de datos públicos nosotros decidimos armar una hackathon basada en inteligencia artificial con el apoyo del INE y del MITIC en aquel entonces
13:00y con chicos universitarios. Los convocamos a ellos para que manejen estos datos públicos
13:08que empiecen a encontrar soluciones sociales que puedan brindar una alternativa, voy a ser redundante con esto,
13:17una alternativa a una necesidad basada en una solución con inteligencia artificial.
13:23Y se lograron cosas espectaculares realmente. Por eso que Expo Educación para nosotros hoy ya es un evento totalmente consolidado,
13:30es un compromiso para nosotros el seguir desarrollando este tipo de espacios porque no hay otro ecosistema como este,
13:38en el país, ¿verdad? Y se vuelve la mayor fiesta educativa a nivel nacional.
13:43Y también un detalle nada más acá, el evento en sí es totalmente gratuito, es sin fines de lucro,
13:51implica mucho esfuerzo pero también a la vez tenemos mucho respaldo.
13:55Mucha satisfacción también de ver la respuesta, ¿verdad? El lleno total.
13:59Y me imagino que van a replicarlo el año que viene.
14:02Ya estamos trabajando sobre eso.
14:03Ya están trabajando sobre la siguiente edición.
14:04Ya estamos terminando de cerrar en círculo la fecha en la que vamos a hacer, pero ya prácticamente estamos en eso.
14:12Qué espectacular.
14:14¿Cuántas instituciones y empresas aproximadamente participan de ese evento?
14:18Muy buena pregunta.
14:21En realidad, a nivel del Estado, prácticamente son todas las instituciones que tienen, por ejemplo,
14:28vinculadas a algún tipo de servicio educativo.
14:31O sea, obviamente desde el MEC, MITIC, DNSP.
14:35¿Por qué DNSP?
14:36Porque ellos tienen un instituto técnico donde capacitan a la ciudadanía y al sector del funcionario público también.
14:43Bueno, no me quiero olvidar de ellos o de todos ahora porque es muy corto el tiempo,
14:50pero del sector privado estábamos hablando más o menos de unas 40 personas.
14:54Hay instituciones educativas que vienen de todo el país, instituciones educativas públicas.
15:02Nosotros tuvimos prácticamente unas casi 80 instituciones que vinieron con sus estudiantes talentosos
15:09a exhibir sus proyectos que desarrollaron durante todo un año.
15:16En esta última edición tuvimos prácticamente 4.350 personas en las dos jornadas que realizamos.
15:22Imagino que es un aforo limitado, ¿verdad?
15:24Sí.
15:26Por lo menos lo que tiene que ver con las competencias, las conferencias,
15:29que son los espacios que de repente son un poco más limitados, ¿verdad?
15:33Pero teníamos un flujo de gente en todo momento, ¿verdad?
15:39Y es un evento realmente muy distinto porque hay demasiados atractivos como para poder ir y observar.
15:48Veo que en imágenes, por ejemplo, están proyectando las competencias de robótica,
15:52de fútbol de robots, jornadas de ajedrez con Gabriela Vargas, que fue nuestra medallista olímpica.
16:00O sea, había una diversidad de actividades, pero demasiado rica en contenido.
16:08¡Qué maravilla!
16:09¿Y qué otro tipo de innovaciones se pudieron presentar en favor de la educación, digamos?
16:14En cuanto a innovaciones, de vuelta.
16:16Innovaciones, todo lo que es robótica.
16:18Pudiendo resaltar específicamente lo que tenía que ver con inteligencia artificial y con robótica.
16:25Déjame expresarte de repente lo siguiente.
16:27Nosotros estuvimos dentro de estos espacios, cuando hablamos de robótica,
16:35obviamente se asocia directamente esto a que el tema robótica, por ejemplo, es un recurso caro
16:41y eso es una realidad todavía.
16:45Para la mayoría de la gente aún no es accesible y más todavía para las instituciones públicas.
16:50Y recuerdo el caso puntual de una organización y colegios de emboscada que a sus estudiantes les enseñaban robótica,
17:01pero tratando de hacerlo con elementos reciclados.
17:07Accesible.
17:07Pero reciclados, o sea, gente que estaba tirando, qué sé yo, su placa madre de su computadora porque ya estaba vieja.
17:14Su impresora porque ya no funcionaba.
17:17Y bueno, van, sacan los motores, empiezan a desarmar, empiezan a entender de repente mucho más de base
17:23cómo funcionan cada componente electrónico y ellos le van dando una segunda oportunidad a esos componentes
17:32y con eso aprenden y desarrollan habilidades espectaculares.
17:36Por eso es que digo que de repente el ambiente, la sinergia que se crea allí,
17:42uno termina sorprendido y maravillado realmente porque uno mismo piensa,
17:48wow, lo que yo estoy haciendo está muy bueno, ¿verdad?
17:50Pero después se da la vuelta y veo el proyecto de otra institución a otros docentes que inspiran
17:54y uno dice, esto está mucho mejor de lo que yo hago, ¿verdad?
17:59Y ellos lo están haciendo inclusive sin los recursos que de repente por ahí yo tengo, ¿verdad?
18:04Por eso es que es muy importante realmente este tipo de espacios.
18:08¿Cuál es esa actividad que están preparando para el mes de noviembre?
18:12Esa actividad es prácticamente un desprendimiento también a lo que tiene que ver con Expo Educación.
18:17Es un congreso internacional de marketing educativo.
18:21Es nuestra cuarta edición.
18:23No lo estamos haciendo todos los años, pero lo hacemos de tanto en tanto
18:28cuando vemos de repente una necesidad por ya una renovación de contenido
18:34o por nuevas corrientes que van ingresando en cuanto a lo que tenga que ver
18:39con las nuevas estrategias relacionadas al marketing educativo.
18:43Cuando hablamos del marketing educativo, esto se vuelve un poquito, ¿cómo decirlo?
18:48Sensible, quizás, ¿verdad?
18:49Porque a veces tenemos ese tabú de decir, pero la educación no debería ser comercial.
18:55Pero hay que sostenerlo de alguna manera al negocio educativo, ¿verdad?
18:58Pero de una manera positiva, obviamente.
19:01Y justamente cuando hablamos del marketing educativo, nosotros no solamente estamos hablando
19:05de una política de esbozar estrategias para vender un producto, sino que el marketing educativo también es un área totalmente transversal
19:17que tiene que afectar prácticamente a toda la estructura, a todos los departamentos de una institución educativa.
19:22Desde el portero que te recibe, te abre el portón, te saluda, te indica, te guía, hasta llegar a la recepción,
19:29de ahí pasar a un departamento de admisión.
19:32Pero ahí se vuelve esto mucho más poderoso cuando ese departamento de admisión logra matricular, por ejemplo, a un estudiante.
19:40Ese departamento de admisión se supone que es la voz oficial de una institución educativa
19:45y acaba de hacer una promesa de valor educativo con ese estudiante que viene y te compromete su tiempo y su dinero y también su sueño.
19:53Entonces, ahí pasa el aula y es el docente el que se tiene que apropiar de todo eso que dijo la institución que le iba a dar al estudiante.
20:03Por eso es que este evento para nosotros también es muy importante.
20:07¿Y a quién está dirigido ese y cómo hacer para participar a los interesados, por ejemplo?
20:11Genial. Esto está dirigido principalmente a dueños de instituciones educativas,
20:16no importa a qué tipo de negocio educativo esté trabajando, puede ser un jardín, una escuela, una universidad,
20:26un colegio, un instituto, una academia, cualquiera.
20:28Hasta alguien que tenga algún tipo de habilidad, de conocimiento y quiera lanzarse con una marca personal a educar.
20:35Va esto para los dueños directivos, va para los gerentes de marketing, para los gerentes comerciales, los de admisiones,
20:46también obviamente a la gente que conforman estos equipos.
20:49En realidad, inclusive, hasta yo me animaría a decir que podrían asistir los propios docentes,
20:55porque los docentes justamente son los que tienen la capacidad de impartir conocimiento.
20:59Y detrás de todo lo que nosotros vamos a estar desplegando dentro de las estrategias de marketing educativo,
21:05se habla mucho de esa disciplina, de cómo armar tu propuesta educativa,
21:09cómo cumplir con tu promesa educativa, cómo traspasar inclusive esa promesa.
21:15Porque tiene mucho que ver con algo que para mí es muy importante,
21:20y siempre esto lo hablamos en equipo, la calidad.
21:24O sea, cuando nosotros hablamos de educación, calidad es innegociable.
21:30Y eso es algo que a través del marketing es lo que te permite proyectar y cumplir.
21:35Y me preguntabas, ¿dónde acceder a más información?
21:39marketingeducativo.com.py
21:40Allí tenemos toda la información cargada.
21:43Bueno, por último, Cristian, más de 60 años en el mercado, ¿no?
21:47¿Cuánto tiempo?
21:4826 años.
21:4926 años, perdón.
21:5026 años era al revés.
21:51¿Y qué planes que se vienen ahora, qué planes y proyectos hay para el futuro desde el Instituto Superior?
21:57Bueno, nosotros no paramos.
22:01O sea, siempre estamos de alguna manera activando y tratando justamente, como te mencionaba,
22:06en el inicio de innovar.
22:08Tenemos ya algunos planes relacionados justamente, qué sé yo, hablando de expoeducación.
22:14Ya vamos bajando un montón de ideas de cosas que no pudimos ejecutar en esta edición,
22:18pero que queremos hacerla en la próxima, ¿verdad?
22:20Ya desde la próxima edición, por ejemplo, queremos darle una connotación más desde el ámbito de alguna,
22:27atacar alguna problemática social, por ejemplo, dándole ese tipo de énfasis.
22:32Otra de las cosas que estamos proyectando son traer robots, perros robots y humanoides robots con inteligencia artificial.
22:43Ya hemos logrado cerrar una, o sea, nosotros tenemos una representación de una marca específica desde hace algunos años que se llama Mayblock,
22:53que hoy lo trabajamos en los colegios.
22:55Pero hay otra línea que es mucho más profesional y que ni siquiera todavía ha llegado al mercado en otras marcas que se llama Unitry.
23:03Y esa marca también nosotros la vamos a tener acá.
23:06Y no solamente para nosotros, porque en realidad esto se necesita replicar y se necesita de alguna manera expandir a nivel de conocimientos con otros sectores de la sociedad educativa.
23:18Ahí ya estamos trabajando un poquito en algún tipo de convenio con la gente de PTI y también con la gente de la UNA.
23:24Entonces, estamos siempre muy activos en querer ver cómo poder escalar un poquito más año a año para poder aportar desde la educación al progreso a nivel de conocimientos en el país.
23:39Cristian, muchísimas gracias por tu tiempo.
23:41No, al contrario, muchísimas gracias, Male. Muchas gracias por el espacio y es un gusto.
23:46Así estuvimos conversando con Cristian Alvarenga, gerente, director ejecutivo del grupo del Instituto de Diseño y Tecnología IDT.
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