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00:01¿Sabes qué? Te voy a comentar, Mabel, inclusive con el antecedente inmediato.
00:08Ayer tuve, o tuvimos, una reunión de tres horas con el Círculo Paraguayo de Médicos.
00:13Estuve conversando con el doctor Rodas y con su comisión para justamente poner sobre la mesa los datos.
00:20Yo siempre le digo al doctor Rodas, dato mata relato.
00:24Pero nosotros tenemos información oficial del Ministerio de Salud donde nos indica que se cuenta con los espacios disponibles
00:37para garantizar las prácticas de todos los programas y las ofertas en ciencias de la salud hoy en nuestro país.
00:46Pero te digo más, parte de lo que dice el doctor Rodas tiene razón. ¿En qué sentido?
00:53Bueno, cuando esta universidad presenta su proyecto de estudio, el año pasado ya, en la anterior administración del cole
01:01y con la reglamentación anterior del régimen de prácticas, se debía precisar en qué lugar desea realizar las prácticas médicas.
01:11Y ellos listaron entre las opciones al Hospital Regional de Alto Paraná.
01:16Es así, tal cual.
01:18Y ese hospital hoy está ya totalmente ocupado por otras universidades.
01:24¿Qué es lo que nos dice Salud?
01:25Es cierto, hoy el centro regional está ocupado, pero nosotros tenemos una serie de otras disponibilidades dentro del sistema.
01:35Entonces, eso yo le decía al doctor Rodas, ese doctor Rodas tiene razón a media.
01:41Es cierto, el lugar, el hospital regional está saturado, está ya ocupado totalmente,
01:46pero eso no quiere decir que no haya otros lugares disponibles.
01:50Y a nosotros, el Ministerio de Salud nos confirma de que es así.
01:53Entonces, quedamos con el doctor Rodas en que más bien hay que mirar para adelante en qué controles generamos
02:03y qué herramientas le sumamos a lo que nosotros ya estamos haciendo como nueva administración de cosas.
02:10Hay un nuevo régimen de prácticas que reglamenta todo el proceso de esta actividad que es central
02:17y que es el que genera por ahí mayor observación por lo delicado.
02:21Hay una nueva normativa al respecto que obliga, además, a un trato de información y de declaración de información
02:28a todas las universidades cada semestre.
02:32Está el RUBE de la Educación Superior en pleno desarrollo que nos va a certificar el número de estudiantes
02:38cursando cada asignatura en cada local.
02:41Salud está haciendo su propio RUBE para las prácticas médicas.
02:45Y dentro de eso, sí también hay que trabajar en la certificación del docente
02:50y también trabajar en lo que se llama los mecanismos de acreditación
02:56que puedan ser a la par de aquellas carreras que todavía no completaron una cohorte,
03:01que son de salud y que deben también pasar por procesos de aseguramiento.
03:04Entonces, yo creo que hay mucho, tal vez, sensacionalismo.
03:12No sé si sea la palabra, no quiero incurrir en eso porque tuvimos una muy buena y larga charla con el doctor Rodas.
03:18Pero, como te decía, el dato mata el relato.
03:21Y nosotros sí tenemos la certificación y la garantía de información actualizada
03:26porque es parte de nuestro trabajo y parte de lo que analizamos efectivamente para tratar el expediente
03:33de que están totalmente cubiertos los lugares y las plazas de prácticas correspondientes.
03:40Entonces, ¿qué las cuatro carreras de medicina habilitadas son para Alto Paraná?
03:45Si se está hablando del Hospital Regional de Alto Paraná.
03:48No, no son para todas.
03:49No, no, no, no, no, no.
03:51Son en diferentes lugares.
03:52¿De cuáles lugares son, doctor?
03:54En Central, uno es en Central, el otro es en Amambay, el otro es en Alto Paraná.
04:02Sí.
04:03Y me falta una más, creo que dos son de Alto Paraná.
04:07Una es en Amambay y otra es aquí en Central.
04:10Ustedes no miran con inquietud el hecho de la proliferación de carreras en la frontera,
04:16lo que significa o podría estar significando un relajo del currículum para captar estudiantes brasileños
04:26que vienen a Paraguay a estudiar y después vuelven a su país.
04:29Nosotros lo que vemos, Mabel, es que a nuestro sistema le hace falta herramientas de control en general y estamos trabajando en eso.
04:42Y eso también lo dice ya el doctor Rodas.
04:44Una posición, doctor Rodas, es cerramos el boliche y, como se dice, decimos no nos gusta nada.
04:52Otra posición es qué le falta a nuestro sistema en general, qué herramientas para darle trastabilidad,
05:00cuándo va a iniciar el RUE, cómo hacemos un sistema que vaya de la mano con el aseguramiento y acreditación de la calidad.
05:09¿Qué son los desafíos propios de toda la educación superior en América Latina?
05:13Esto que pasa en nuestro país, que nos genera de repente emergencia de cómo está la calidad, es la norma en la región.
05:21Y todos estamos trabajando en herramientas para ello.
05:25Pues yo lo que te diría es, hay una hoja de ruta en el CONES, contundente que sí.
05:30¿Estamos hablando de herramientas que nuestro sistema no tenía? Sí también.
05:34¿Tiene márgen y potencial de crecimiento en nuestro sistema de la educación superior? Sí también.
05:39¿Hace falta más médicos profesionales en nuestro país? Sí también.
05:44Yo creo que vamos a coincidir todos en que hay un déficit de médicos.
05:48Y también vamos a coincidir en que hay un déficit de plazas para las especialidades médicas.
05:54La señora Toda con Arenda hace su examen, en esta semana, tiene 1.500 médicos postulantes para 460 plazas.
06:041.000 no van a lograr un lugar.
06:07Entonces yo le decía al doctor Rodar, doctor, ¿cómo vamos a cerrar todo?
06:11Al contrario, ¿qué tenemos que hacer para tener más plazas de especialidades médicas?
06:17Ese es el desgraciado país.
06:20Ahora, si nosotros estuviésemos saturados de médicos, que no es el caso lastimosamente,
06:26entonces hablaríamos sí de otro contexto.
06:30Yo lo que hoy veo es que hay elementos objetivos, datos, para sostener lo que estamos realizando,
06:39para darle más control, más trazabilidad.
06:42Y a la parte de la baja, nosotros le invitamos al Círculo Paraguayo de Médicos,
06:45y estoy seguro que en las próximas semanas ya se formaliza nuestra unión para que ellos sean parte de un público científico,
06:52que nos ayude a evaluar, le dice allá al doctor Rodar.
06:56No vale todo sí o no. Yo quiero plan de mejoras.
07:00Quiero que me hagan una lista de sugerencias de qué herramientas nos faltan y cómo aplicamos esas herramientas.
07:06Entonces sí, vamos a hablar de una vinculación propositiva en búsqueda de soluciones.
07:13Acabo de escuchar algo que, don Federico, perdón, para poder hacer algo, para interactuar juntos nomás.
07:20Acabo de escuchar algo que me encanta que usted acaba de decir.
07:25Necesitamos herramientas para controlar.
07:28Me encantó eso que dijo y no me encantó lo otro que dijo,
07:32que necesitamos más todavía porque se necesitan más profesionales.
07:37En este país hacemos a veces las cosas al revés.
07:41Queremos inventar árboles empezando desde la copa y no empezando desde la raíz.
07:46No podemos tener más profesionales sin primero empezar a controlar lo que hay.
07:52Porque yo le aseguro, don Federico, a la hora en que usted se va a acostar en una camilla
07:57para que le opere un profesional de la salud,
08:02usted va a buscar el mejor entrenado de la República del Paraguay
08:06con masterado, con especialización, con pasantía,
08:12el que haya ido a Calcuta y haya vuelto, lo que sea.
08:18Pero el pobre, el que no tiene ni educación, ni recursos, ni nada,
08:24se va a ese sillón del que salió de la facultad de garage
08:29y le toca a ese y si le toca a uno malo se muere ahí.
08:35Mabel, yo creo que estamos todos de acuerdo en eso.
08:40Sin duda, Mabel.
08:42Ahora, sí también creo que estamos de acuerdo en que a la par de que podemos controlar mejor,
08:50tenemos también esa obligación de generar las condiciones
08:53para tener una cobertura de profesionales en todo el país.
08:58Nosotros hoy no tenemos eso, Mabel.
09:01Entonces, vos vas a lugares remotos del país y ¿qué pasa?
09:05No hay médicos.
09:07¿Y qué pasa? No hay especialistas.
09:10¿Sí?
09:10Entonces, por eso como te decía antes,
09:13una agenda es decir, paro todo porque hay elementos que tienen que mejorar.
09:19Y es cierto.
09:20Otra agenda es decir, ¿qué elementos necesitamos mejorar?
09:25Hagamos que esas herramientas existan y seguimos avanzando como sistema.
09:31Porque sobre todo, en realidad, sí tenemos margen y espacio.
09:36Porque vos sabés que los estudiantes cumplen y hacen un acompañamiento también
09:42durante sus prácticas a los diferentes establecimientos de la salud.
09:46Acompañan a que haya una mejor cobertura.
09:51De por sí tenemos un déficit de médicos.
09:54Yo, doctor, yo, doctor, no, hay forma.
09:57Escuchame un rato, escuchame un rato.
09:59Pero yo también le quiero hablar, doctor, y usted no me permite el diálogo.
10:04Pero vos después tenés el micrófono.
10:06No, yo no voy a hablar después que corte con usted, doctor.
10:09No voy a hablar después que corte con usted.
10:11Déjame terminar la idea de una.
10:13¿Qué es lo que dice el Ministerio de Salud?
10:16Nos dice, CONES, nosotros sí tenemos margen de lugares, de prácticas que no están cubiertos en su totalidad.
10:26Y sería importante, entonces, que se pueda hacer un trabajo conjunto,
10:32sabiendo que existe esta disponibilidad de lugares.
10:34Ese es el escenario dentro de los múltiples desafíos que coincidimos con el doctor Roda.
10:41Venimos de una situación muy difícil.
10:43Sí venimos.
10:44Se dejó de estar por mucho tiempo.
10:46Y sí también.
10:48Ahora, ¿qué hacemos por adelante?
10:51Yo creo que ahí es donde terminamos, como dice con el doctor Roda,
10:55inclusive coincidiendo en que podemos lamentarnos en lo que hay para atrás.
10:59O podemos ya mirar para adelantar qué herramientas no tenemos y necesitamos tener.
11:06Y estamos en eso.
11:09Bueno, yo solamente he decidido, doctor, creo que a nadie en este país,
11:15a no ser que esté en un tupper, de verdad, de ahí yo me abro,
11:19pero a nadie le escapa que tenemos una proliferación de facultades de garage.
11:25Y en ese rubro, a mí no me preocupa que salgan los Hernán Rivas, los que sé yo,
11:32los que no manejan conceptos jurídicos, los que no tienen ni idea de cómo se habla
11:36y confunden preposiciones con artículos.
11:39Pero sí en el rubro de la salud, en el rubro de infraestructuras, arquitectos, ingenieros,
11:46por supuesto que es inquietante.
11:48La proliferación es innegable.
11:51Lo que yo creo es que no podemos decir necesitamos más médicos
11:57sin primero empezar a controlar lo que estamos haciendo.
12:02No, no, no. Es que ahí es donde te equivocas, Mabel.
12:06Porque yo no dices sin primero.
12:08Yo te digo que se hace a la par y es más.
12:12Estos nuevos casos tratados ya se dio bajo la nueva reglamentación del régimen de prácticas.
12:19Yo te invito a leer esta nueva reglamentación en cómo cambia con lo que teníamos.
12:25Ahora sí le estamos pidiendo a la universidad listar uno por uno el régimen de prácticas,
12:31el tutor, el centro, la cédula, las horas, el informe semestral al respecto.
12:38Eso no había.
12:39Por eso que venimos de un arco libre.
12:41Yo lo que no quiero es que confunda, Mabel,
12:43ni me digas que no se está haciendo nada y además se aprueba más.
12:47Porque es una falacia.
12:49En realidad no fui yo la que dijo.
12:51Fue el Círculo Paraguayo de Médicos, no yo.
12:55Ah, bueno.
12:56Yo sí te cuento que ayer hablé tres horas con el Círculo Paraguayo de Médicos.
12:58Bueno, pero nosotros hoy leímos su comunicado.
13:03Doctor, le quiero comentar algo que me está escribiendo un médico,
13:07uno de los top, top de este país.
13:10Profesor, doctor, maestro de maestros.
13:12Y dice, ¿sabe qué está pasando?
13:15Cuando pacientes en los hospitales públicos estamos viendo que se convierten en examinados
13:23de cinco a ocho veces por día, viene un grupo de alumnos de una facultad,
13:29le desvisten, le revisan, vienen con su maestro.
13:33Viene otro grupo en la siguiente hora.
13:36Cuando llegan al cuarto o quinto grupo,
13:39el paciente ya lo único que quiere es agarrar su suero e irse a su casa.
13:43Entonces, son aspectos que creo humildemente...
13:49Te cuento al respecto.
13:51Eso es lo que se llama la cohabitación, Mabel.
13:55Y te lo hablamos también ayer con el doctor Rodas.
13:58Y coincidimos en que es otro aspecto que sí tiene que ser tratado
14:03y que básicamente al tener un registro del estudiante con sus turnos,
14:08su régimen y sus horarios, vamos a poder evitar esa situación.
14:12Pero ¿qué es lo que pasa? Es cierto, son sucesivamente visitados estudiantes,
14:20pero porque no teníamos herramientas de control al respecto.
14:24Como le decía también a lo que Rodas, una cosa es una cosa, otra cosa es otra cosa.
14:27Usted acaba de decir...
14:28Estas son medidas necesarias de mirada para lo que hoy existe,
14:33que se corrige con herramientas.
14:35Herramientas que existen de control para darle trazabilidad a un proceso.
14:42Y que son las que te estoy citando y listando también.
14:46Usted dijo, medio al inicio, dijo que están trabajando en herramientas de control,
14:51que les interesa crear estas herramientas de control,
14:54que por lo que yo entiendo son prácticamente inexistentes.
14:58¿Se puede conocer y saber cuáles son las herramientas si por ahí tuvieran un preproyecto
15:05que se pueda socializar o prefieren perfeccionarlo primero?
15:10No, no, no, no. Por eso te digo, es importante el conocimiento.
15:15Mabel, ya hay una nueva herramienta que se aprobó también a final de año,
15:21que es la nueva resolución que rige para todo el proceso de práctica.
15:28Ya está en vigencia.
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