00:00Hoy queremos hablar un poquito sobre nuestros hijos, sobre sus deseos, sobre cómo aprender a respetarlos cuando no estamos de acuerdo con ellos.
00:12Así que saludamos a la licenciada. Muy buenas tardes, ¿cómo estás?
00:18Buenas tardes, súper bien. Un tema súper interesante del cual es importante dialogar un poquitito, respetar y escuchar a nuestros niños.
00:28Gracias, Belén. ¿Por dónde arrancamos, verdad? Porque los padres como que tendemos a querer que nuestros hijos piensen como nosotros.
00:37Pero, ¿qué pasa si no son así, verdad? Tienen sus propias intenciones.
00:46Perdón.
00:49¿Nos escuchás?
00:50Hola, perdón.
00:53¿Qué pasa si no estamos de acuerdo con lo que nuestros chicos quieren o piensan?
00:58Bueno, hay un problemita, enseguida lo vamos a resolver.
01:06Pero qué fuerte, ¿verdad, Benro? El hecho de que ese muchacho haya subido a ese submarino que terminó siendo una trampa mortal en contra de su voluntad.
01:16Incluso escuché a la madre realizar declaraciones diciendo que ella inicialmente iba a tener que bajar con el marido, ¿verdad?
01:22Y sin embargo, el padre había tomado la determinación de, bueno, ya considerando que era la fecha del día del padre, bajar junto con el hijo e invitarlo, ¿verdad?
01:31Tenía mucho temor el adolescente en hacerlo, 15 años, y lamentablemente, por lo visto, no se respetó su temor, sus emociones.
01:39Y eso es importante porque como padres también deberíamos analizar cómo comportarnos cuando nuestros hijos tienen distintas posturas para con la vida.
01:47Así es.
01:48¿Cómo enfrentar esto? Bueno, si bien de manera personal yo no soy madre aún, pero sí, tengo un hermano más chico y es como que a veces cuesta, ¿verdad?
01:58Yo me pongo también en el lugar de los padres. Cuesta muchas veces respetar esa decisión porque muchas veces crees que o creemos que lo que le estamos diciendo, exigiendo o pidiendo es lo mejor para él.
02:09Pero ¿qué pasa si para él o ella, en este caso, no es así? ¿Cómo lidiar con eso sin retarle, sin castigarle, sin, bueno, digamos, concurrir a otras técnicas como, por ejemplo, no sé, no decir pegar en el mal sentido, pero dar un correctivo?
02:26Es como que es complicado llevar este relacionamiento, en este caso, con los hijos o sobrinos o nietos en muchos casos también.
02:33Es un tema muy interesante porque sí puede afectar mucho psicológicamente también a los niños cuando son sometidos, en este caso, a lo que no quieren.
02:41En este caso, lo que hablaba Denise, puntualmente, el submarino, lastimosamente tuvo una derivación fatal encima.
02:48Exactamente. Y esto es lo que la tía, o un tuit que recopila un poquito lo que declaraba la tía públicamente, ¿verdad?
02:54El estudiante universitario, que murió en la trágica implosión, estaba aterrorizado por el viaje y solo se unió a la tripulación para complacer a su papá en el Día del Padre.
03:05Esto reveló su desconsolada tía.
03:07Trágicamente, Ahmed Dawood, la hermana mayor del señor Dawood, le dijo a NBC News que su sobrino no estaba muy dispuesto a hacerlo,
03:14pero se sintió obligado a complacer a su padre, a quien le apasionaba el naufragio del Titanic.
03:20Tremendo, y sobre todo una orientación que es lo que nos va a dar a continuación la licenciada Belén Espínola,
03:27cómo lidiar con los miedos de nuestros hijos, porque quién más, quién menos escuchó a su hijo decir
03:33esto me da miedo y trató de alentarle a superar ese miedo, porque muchas veces creemos que eso es lo correcto.
03:40¿Será que en realidad lo correcto es dejar que superen ese miedo solos?
03:45¿O cómo podemos ayudarlos sin que enfrentar ese temor termine siendo traumático?
03:51Uno de los miedos, por ejemplo, el famoso, el hecho de cuando los chicos quieren ir al sanitario a la noche
03:57y no quieren ir solos.
03:59¿Por qué no te quieres ir solo, papá, si el baño está acá a la vuelta, no te pasa nada, no está nadie?
04:03No, porque incluso te vas, le prendes la luz y le dejas, papá, acompáñame, no me dejes solo.
04:08Entonces, el hecho de superar el miedo a la oscuridad o el miedo a estar solo por la noche,
04:15entonces, por más de que uno como padre, como doctor, le enseñe, ellos siguen teniendo miedo.
04:22Entonces, ¿cómo manejar esas situaciones? Este es un claro ejemplo nomás que pongo, debe haber muchos más.
04:27Así es, totalmente. Uno cree que es una ayuda o que es algo positivo tratar de superar juntos el miedo,
04:35pero muchas veces quizás nos convenga quedarnos como observadores a un costado sin intervenir.
04:42No lo sé, la licenciada nos va a estar hablando al respecto enseguidita.
04:46Licenciada, ¿cómo lidiamos con los temores de nuestros hijos?
04:49¿Los alentamos a superarlos o esperamos a que se les vaya ese miedo por sí solo?
04:56Buenas. En realidad sería bueno escuchar primeramente los motivos por los cuales nuestros hijos manifiestan temor.
05:09Es importante entender el contexto o cuáles son los detonantes.
05:15Príncipe, que de cualquier emoción en realidad no solo lo hace referencia al miedo o al temor, ¿verdad?
05:21Y posterior a eso, justamente abordarlos. Primero, validar. ¿En qué sentido? Es tomarlo en serio.
05:29Es decir, de que hay un motivo válido por el cual mi hijo o mi hija está teniendo tal o cual emoción.
05:36Entonces, escuchar esos motivos y tratar de acompañarlos y gestionarlos.
05:42Porque al final tenemos que saber que, con respecto a las emociones, ellas no van a desaparecer.
05:49Siempre van a estar, pero es importante aprender a abordarlas y poder gestionarlas de una manera funcional.
05:58Licenciada, en un caso específico, por ejemplo, el hecho de que un hijo, qué sé yo, de 6, 7 años,
06:03no quiera dormir solo en su habitación o si le llevamos, le acompañamos, le arropamos, le leemos un cuento
06:11y llega el momento de apagar la luz. Te dicen, no quiero que apague la luz.
06:14Entonces, comienza nuevamente el diálogo, la charla. ¿Por qué? ¿Cuál es el miedo? ¿Qué va a pasar?
06:19Mirá, vamos a abrir, miramos bajo la cama, miramos en el placar.
06:23No hay nada que temer. Incluso con la luz o con la oscuridad no va a pasar absolutamente nada.
06:28¿Cómo nosotros como padres o como tutores podemos lidiar con ese tipo de circunstancias, por ejemplo?
06:34Ahí es importante entender que hay miedos naturales para la etapa evolutiva.
06:40Si vamos a partir de los miedos, los niños de esa edad, desde los 3 hasta los 6 años más o menos,
06:47tienen como que miedos naturales.
06:49Y uno de los más comunes es el miedo a la oscuridad, el miedo a los monstruos, el miedo a quedarse solo.
06:56Entonces, abordar eso desde una perspectiva normalizada.
07:00Es decir, es normal que tenga miedo porque está dentro de lo esperable para su edad.
07:06Y ahí se gestionan las estrategias.
07:08Si es la oscuridad, por ejemplo, el motivo del miedo, buscar la manera de que no haya una oscuridad total.
07:14Un veladorcito, una puerta entreabierta o algo por el estilo.
07:19También en esos casos es importante entender que necesita como un vínculo.
07:24Y generalmente los juguetes suelen ser un vínculo súper válido.
07:28Algún peluche, alguna muñeca, en algunos casos mantitas o almohadones, por ejemplo.
07:34Que ayudan a que se sientan seguros y arropados.
07:38Y eso hace que se pueda bajar los niveles de miedo y ansiedad, por supuesto.
07:44Pero no forzar.
07:46Ahí es donde tenemos que acompañar ese proceso que es natural.
07:50Sin exigir algo que no está dentro de lo que el niño pueda hacer todavía a nivel emocional.
07:57¡Gracias!
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