Debido a la pandemia y la cuarentena implementada en nuestro país por coronavirus hace ya casi un año, los niños y niñas en las diversas etapas de crecimiento pueden estar sufriendo de cierta ansiedad social, pero esto puede ser reversible porque no es patológico, sino una consecuencia del encierro.
00:00Bueno, hacíamos un poco la introducción, Carmiña, porque es un momento en que también el Ministerio de Educación
00:06nos tira la carga también de decidir el futuro de nuestros chicos en cuanto a su educación.
00:15¿Presenciales o no? Esa es la pregunta y nos lo hacemos los padres en los grupos de WhatsApp,
00:20grandes debates y, por supuesto, nos viene bien escuchar también la opinión de un profesional, ¿verdad?
00:27Porque, ¿cuáles tienen que ser las prioridades que tenemos que dar para la educación de nuestros chicos en este momento después de tanto encierro?
00:38Bueno, en realidad, la prioridad en sí es recuperar ese espacio de aprendizaje.
00:44Creo que eso debe ser una prioridad de este año 2021, recuperar ese espacio de relacionamiento de los estudiantes,
00:52se debe recuperar esa socialización. Yo no te digo un contacto físico porque la situación todavía no permite eso,
01:00pero sí un estar y un compartir de los alumnos con sus padres, de los niños con sus pares,
01:05tanto como los adolescentes de igual manera.
01:08Obviamente que cada familia y cada contexto tiene una historia, ¿verdad?
01:13Y cada papá que viene, o sea, personalmente me viene a consultorio y me cuestiona y me pregunta,
01:18¿qué hago, verdad? ¿Le mando a la escuela o no le mando?
01:23Tiene un contexto familiar que hace que la respuesta sea una u otra.
01:28Pero de igual manera, acá lo importante es que los niños recuperen esa vinculación,
01:33esa relación social que es primordial para su desarrollo y para su maduración,
01:39porque tratar con sus pares no es lo mismo que estar en casa y estar con mamá, papá y hermanos,
01:46porque los padres son los que indican varias cosas en el desarrollo, digamos.
01:52Gracias a la relación con sus padres, ellos pueden crear empatía,
01:56el niño conoce cuáles son sus limitaciones, cuáles son sus habilidades,
02:01ellos reconocen también que ocupan un lugar en el grupo que es muy importante
02:06para determinar su autoestima y así van conociéndose ellos mismos a través de los otros.
02:14Y una cosa súper importante del aprendizaje a nivel infantil es de suma importancia la imitación.
02:22O sea, los niños aprenden muchísimo estando con sus pares e imitando.
02:25Ahora, Carmiña, ¿cuál sería el método?
02:30Entonces, siempre en modo COVID, como vos decís, hay diferentes situaciones,
02:35pero en el hipotético caso de que uno elija no mandar a sus hijos todavía a las presenciales,
02:41¿cómo retomar esa socialización de la que hablas?
02:44Bueno, en el caso que los padres decían no mandar que es algo que realmente se respeta mucho
02:50por lo que estamos viviendo a nivel país, yo les recomiendo que, bueno,
02:56si no van a ir a clases, que hagan una rutina en la casa.
03:00Vamos a hablar de los más pequeños.
03:02En los más pequeños cuesta mucho seguir esas clases virtuales, hay que ser realistas.
03:08De un 100% aprovechan para ser buena 40 o 30% del aprendizaje virtual.
03:16Porque son pequeños y es muy difícil que ellos puedan focalizar su atención a la pantalla.
03:22Al tener el celular o al tener la computadora hay otras cosas mucho más atractivas que escuchar a la profe,
03:28eso es una realidad.
03:29Entonces, bueno, ahí está el compromiso de los padres de hacer un seguimiento,
03:33pero muy de cerca de cuál es el contenido que ellos tienen que dar
03:37y en la casa tomarse un tiempo de estar con ellos y asegurarse de que ese contenido el niño adquiera.
03:44En el caso de que no estén los padres, bueno, buscar una profe, buscar una docente
03:48que pueda ir a la casa a ayudarles, ¿verdad?
03:51Otra de las opciones que yo le doy estando en casa es que el niño tenga una rutina.
03:56¿Por qué? Porque la rutina le da estabilidad emocional al niño
03:59y es una forma de asegurarnos de que realizan todo lo necesario para poder tener una estabilidad,
04:05tener un horario de despertarse, tener horarios de aseo, tener un horario de alimentación,
04:13tener un horario de estudio, ¿verdad?
04:15Así como en el hijo de la escuela, ¿verdad?
04:17Un horario de estudio donde yo me tengo que sentar y tengo que desarrollar lo que me toca en ese vida, ¿verdad?
04:23Obviamente que dependiendo del niño no es necesario que esté sentado una hora,
04:27sino que ir fraccionando de forma que el aprendizaje sea significativo y aprovechoso, ¿verdad?
04:33También brindarles esos tiempos de ocio, brindarles un tiempo donde, como ellos dicen,
04:39estoy aburrido porque el tiempo de aburrimiento de los niños donde ellos crean muchísima creatividad,
04:46donde la imaginación vuele realmente es ahí donde ellos cognitivamente aprenden muchísimo
04:52porque tienen que crear y están consumiendo de la pantalla ya cosas hechas
04:56que directamente ellos consumen y no elaboran.
05:00También controlar los horarios de sueño,
05:03que la mayoría de los niños están durmiendo, digamos, inclusive a las 2 a las 3 de la mañana
05:09y se despiertan a las 11, a las 12 de mediodía.
05:13Y eso no es productivo, o sea, no es un sueño reparador,
05:16no es un sueño que colabore, digamos, con la mauración cerebral del niño
05:20y los padres muchas veces no somos conscientes de eso.
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