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#HarryPotter #Wicked #13ReasonsWhy #Adolescence
👉 Harcèlement scolaire : comment la fiction traite-t-elle le sujet ?
Dans cette vidéo, la psychologue @delphine.py réagit à des scènes marquantes de harcèlement scolaire de films et séries cultes. De #HarryPotter à #Wicked en passant par #13ReasonsWhy et #Adolescence, elle décrypte les représentations du harcèlement scolaire à l’écran.
📚 Les films & séries décryptés :
00:00 Intro
00:48 Lolita malgré moi, l’influence du groupe
02:29 Un monde, la loi du silence
05:10 Harry Potter et l’Ordre du Phénix, la menace du stéréotype
08:09 Mean Girls : Lolita malgré moi, cyberharcèlement et hypervigilance
09:53 Adolescence, la complexité du harcèlement
12:27 Hippocrate, le cercle vicieux du bizutage
14:09 Wicked, la différence comme point de départ du harcèlement
15:47 13 Reasons Why, la fiction comme moyen de prévention
17:38 Les ressources disponibles pour faire face au harcèlement
▶️ Retrouvez les films et séries décryptés par Delphine Py sur l'application CANAL+ : https://www.canalplus.com/
👉 Et si vous avez aimé cet épisode de "Décrypté", on vous invite à en découvrir d'autres, avec d'autres expert.e.s qui réagissent à des films & séries : https://urlr.me/zMPyg6
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👉 Harcèlement scolaire : comment la fiction traite-t-elle le sujet ?
Dans cette vidéo, la psychologue @delphine.py réagit à des scènes marquantes de harcèlement scolaire de films et séries cultes. De #HarryPotter à #Wicked en passant par #13ReasonsWhy et #Adolescence, elle décrypte les représentations du harcèlement scolaire à l’écran.
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00:48 Lolita malgré moi, l’influence du groupe
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08:09 Mean Girls : Lolita malgré moi, cyberharcèlement et hypervigilance
09:53 Adolescence, la complexité du harcèlement
12:27 Hippocrate, le cercle vicieux du bizutage
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ÉducationTranscription
00:00Le harcèlement, ça peut commencer sur des toutes petites choses
00:03qui paraissent insignifiantes, mais qui ont beaucoup de sens
00:05et qui peuvent produire beaucoup de souffrance.
00:08On ne peut pas laisser des enfants régler eux-mêmes un problème de harcèlement.
00:12« Ma terre, ma mère, je vais pas attaquer dans les doigts là ! »
00:14« J'arrive ! »
00:14Tout le monde va se dire « oui, elle est harcelée, mais bon, elle l'a bien méritée. »
00:18C'est un comportement qui a été appris, je l'ai subi, donc je le fais subir.
00:24Il y a vraiment quelque chose de complètement injuste, c'est lui qui dit la vérité.
00:27« Je n'ai pas fait une décision. »
00:34Je suis Delphine Pie, psychologue spécialisée en thérapie cognitive et comportementale.
00:38Et malheureusement, chaque jour, je vois les ravages du harcèlement scolaire dans mon cabinet,
00:43que ce soit des personnes qui le subissent actuellement ou qui l'ont subi par le passé.
00:48« Ici, tu te repères avec cette carte. Règle numéro 1, pour la cafétéria, le choix de la place est essentiel.
00:53C'est là-bas que tu te fais ta réputation. »
00:55« Quel coin des premières années, des glandeurs, des prêts de pas, les champions de la gonflette,
01:00les chines tot-toquées, les chines tot-top,
01:05les athlètes qui se la pètent, les bombasses black qui se la tapent,
01:09les filles qui compensent par la bouffe, les filles qui ne bouffent que dalle,
01:14les victimes de la mode de l'an dernier, les à-côtés de la plaque,
01:17les groupies qui montrent leur admiration,
01:19les gens les plus géniaux de la Terre,
01:20et pire que tout, la table des plastiques. »
01:24Ça, c'est assez typique de ce qu'on voit dans les séries américaines ou les films pour ados américains.
01:30C'est hyper catégorisé.
01:32Et là, on voit qu'elle est face à un choix compliqué.
01:35On lui explique les règles.
01:37Et il va falloir qu'elle fasse des choix, en fait.
01:39À quel groupe elle veut appartenir ?
01:41Mais ça va être difficile de se dire « Où est-ce que je vais être acceptée ? »
01:45Et « Quelles répercussions ça va avoir sur toute la suite de mon année, en fait ? »
01:49Parce que l'enjeu, quand même, il est là, de passer une bonne année scolaire.
01:53Il y a une pression sociale à rentrer dans la norme du groupe.
01:57Et dès qu'on s'en éloigne, le groupe va faire pression pour ramener la personne
02:01dans les règles qui ont été établies.
02:03Des règles qui sont souvent implicites.
02:06Et ça peut, effectivement, être assez violent.
02:10Je crois me rappeler qu'au départ, elle ne sait pas trop.
02:14Et qu'après, elle va faire vivre elle-même le harcèlement
02:16pour être acceptée par son groupe.
02:18Donc, on voit que cette pression, elle est quand même hyper forte.
02:21C'est-à-dire que ça la pousse en dehors de ses valeurs
02:23pour être acceptée sur un groupe qu'elle estime socialement plus valorisé.
02:36« Madame ! Madame ! »
02:50Une seconde, je suis occupée.
02:52Pourquoi est-ce que tu as fait ça ?
02:53Est-ce que tu te rends compte de ce que tu as fait ?
02:55« Madame, c'est mort, c'est pas attaqué dans les toilettes ! »
02:56J'arrive.
02:58Alors, qu'est-ce qui se passe ?
03:01Pourquoi est-ce que tu es trempée comme ça, toi ?
03:05Réponds, qu'est-ce qu'il y a eu ici ?
03:08On en fait une bataille d'eau.
03:10On ne joue pas dans les toilettes.
03:12Et surtout pas avec l'eau.
03:17Retournez dans la cour, maintenant.
03:24Il n'y a rien de personne.
03:26N'aime pas, papa ?
03:28Non, ça serait intérêt à la chance.
03:31La loi du silence, c'est dur.
03:33C'est hyper violent, ce film, je trouve.
03:38Quand on est victime de harcèlement, on a l'impression que c'est de notre faute.
03:42On a tous cette croyance que le monde est juste.
03:44Chacun mérite ce qu'il obtient et chacun obtient ce qu'il mérite, en fait.
03:48Donc, si je suis harcelée, c'est certainement de ma faute
03:50parce que j'ai dû faire quelque chose qu'il ne fallait pas.
03:52Dire qu'on est victime de harcèlement, c'est déjà la honte, la culpabilité,
03:57la peur également que le harcèlement soit encore pire si on en parle.
04:00Quand on essaie de parler, là, on voit que la personne n'est pas disponible.
04:05Et donc, après, on perd confiance aussi en l'adulte.
04:08Finalement, il y a cette idée de « on ne va rien dire et on va attendre que ça se tasse ».
04:12Sauf que ça ne se tasse jamais, au contraire.
04:14Il faut briser cette loi du silence, en fait.
04:16Il faut réussir à en parler, réessayer, réessayer encore
04:19jusqu'à trouver la bonne personne qui va pouvoir écouter et surtout agir.
04:24On ne peut pas laisser des enfants, en fait, régler eux-mêmes un problème de harcèlement.
04:27Il faut qu'il y ait l'intervention d'un adulte ou de l'établissement scolaire.
04:31T'inquiète pas pour ton frère, toi.
04:33Il ne veut pas aller à l'école.
04:35Je sais. Vas-y, rentre.
04:36Je ne sais pas que j'ai poupé.
04:42C'est à cause de quoi, alors ?
04:44En tant que parent, ce qui peut alerter, c'est déjà un changement par rapport à un avant.
04:49Donc, un changement de comportement assez brutal.
04:52Il peut y avoir des différences en termes de sommeil ou d'alimentation, d'appétit.
04:58Un enfant qui, tous les matins, a envie de vomir en allant à l'école,
05:01il faut peut-être aller un peu fouiller ce qui se passe
05:03parce que ça montre qu'il y a un mal-être, en fait, qui est exprimé par le corps
05:07s'il n'arrive pas à s'exprimer verbalement.
05:09Ceci est entièrement faux.
05:12Non, ce n'est pas faux. Je l'ai vu. Je l'ai combattu.
05:14Je l'ai retenu, monsieur Potter.
05:16Alors, selon vous, Cédric Diggory est mort de son plein gré ?
05:18La mort de Cédric Diggory a été un tragique accident.
05:21C'était un meurtre. Voldemort l'a tué. Vous le savez très bien.
05:23Assez !
05:24Assez ?
05:27Vous viendrez me voir, monsieur Potter, dans mon bureau.
05:32Dans Harry Potter, ce qui est intéressant, c'est que dans tous les films,
05:35on retrouve le harcèlement de différentes façons, qui vise différentes personnes.
05:40Et je trouve que c'est assez réaliste.
05:42Hermione, par exemple, qui a harcelé sur le fait qu'elle n'est pas une vraie sorcière.
05:48C'est une sang de bourbe.
05:49Donc là, on peut faire le parallèle avec le racisme.
05:52Également sur ses notes scolaires.
05:54Donc elle est au-dessus de la norme.
05:56Donc on vient lui rappeler qu'il faudrait mieux qu'elle soit dans la norme.
06:00On retrouve Neville qui, lui, il est en dessous de la norme et donc il est raillé pour ça.
06:04Et en même temps, plus il va être harcelé sur cela, plus il va se mettre en difficulté.
06:10C'est ce qu'on appelle la menace du stéréotype.
06:12Dès lors qu'on a collé une étiquette sur quelqu'un,
06:15cette étiquette va avoir un impact sur la personne,
06:18de comment elle se perçoit, mais aussi ce qu'elle va faire.
06:22Vous ne m'avez pas donné d'encre.
06:24Vous n'en aurez pas besoin.
06:30C'est vraiment la violence institutionnelle.
06:55Là, il y a une question un peu de soumission.
06:58Tu dois te soumettre à mon autorité.
07:00C'est moi qui ai raison.
07:01Et tant que tu ne le diras pas, je vais t'écraser jusqu'à ce que tu le dises.
07:05C'est terrible.
07:06Oui.
07:15Rien.
07:16Exactement.
07:19Parce que vous savez, au fond de vous-même,
07:22que vous méritez cette punition.
07:26N'est-ce pas, Monsieur Potter ?
07:28Dans le cas où c'est un professeur qui est source de harcèlement,
07:33ce qui est important, c'est de parler, d'aller dénoncer.
07:37Et c'est encore plus difficile que quand c'est un harcèlement horizontal.
07:43Parce que quand c'est un harcèlement vertical,
07:46on a l'impression d'avoir encore moins de poids.
07:49Et plus on est de personnes à dénoncer,
07:53et plus ça va avoir un impact.
07:54C'est-à-dire, s'il n'y a qu'un seul élève qui va en parler,
07:56peut-être que ça n'aura pas autant d'impact que s'il y a dix élèves qui en parlent,
08:00plus dix parents d'élèves, plus un autre professeur.
08:02Je pense que c'est important de ne pas se décourager,
08:05et d'essayer d'identifier les personnes ressources.
08:08J'ai vu cette vidéo mille fois.
08:33Regina fait un pile-drive à Regina.
08:34Regina aurait dû mobiliser ce passé en rétroversion.
08:37Regina, t'allez !
08:39Vous savez ce qu'elle mérite ? Pas ma pitié !
08:41C'est pas comme si on aimait Regina, tout de toute façon.
08:43C'est une vitasse ! Elle est trop nulle !
08:45C'est une vitasse !
08:46C'est une vitasse !
08:47Tu vois qu'elle a eu ce qu'elle méritait !
08:51Ça, c'est vraiment typiquement du cyberharcèlement,
08:53où il n'y a plus de cocon,
08:54où on peut s'extraire un moment de ce qu'on vit de difficile dans l'établissement scolaire.
08:59Ça nous poursuit aussi chez nous, le soir, le week-end.
09:03On perd complètement le contrôle de l'image ou de l'information.
09:06Et au moindre faux pas, ça va rester.
09:08On va être regardé, épié, ça va être répété.
09:12Ça, ça a un impact vraiment hyper important.
09:15Et puis, ça déclenche aussi une espèce d'hyper-vigilance,
09:17de faire toujours attention à ce qu'on dit ou à ce qu'on fait,
09:19pour pas devenir un mème.
09:20Parce que ça, je crois que c'est la hantise de tout le monde.
09:24Dans le cyberharcèlement, c'est aussi ça.
09:25C'est-à-dire que la personne qui va parler est protégée,
09:28parce qu'elle ne voit pas directement ce que produit son harcèlement.
09:32C'est ce qu'on appelle l'effet cockpit,
09:34l'impression d'être un peu en dehors de la situation.
09:37Ce serait beaucoup plus dur d'avoir la personne en face et de lui dire
09:39« Moi, je trouve que tu t'es trop payé la honte. Franchement, c'était n'importe quoi. »
09:43On n'oserait pas le faire, parce qu'on aurait ce système un peu d'empathie
09:47qui nous ferait prendre conscience que l'autre souffre de ce qu'on dit.
09:52Ce n'est pas bien parce que tu n'en as pas.
09:55Qu'est-ce que je n'en as pas ?
09:57Tu n'as pas lu ce qu'ils font.
09:59Qu'est-ce qui se passe ?
10:01Qu'est-ce que tu parles ?
10:03Insta.
10:05Tu as regardé Insta, non ?
10:07Oui.
10:08OK.
10:09So, you've, um...
10:11You've seen what she wrote ?
10:14I have.
10:16OK.
10:17Looks like she's being nice, right ?
10:19Isn't she ?
10:21Hm ?
10:22The dynamite.
10:23What do you think that means ?
10:25I don't know.
10:28It's an exploratory pill.
10:30The pills, the blue pills, means you see the waters.
10:32That's from the Matrix.
10:34You've been watching the Matrix ?
10:36What ?
10:37On voit qu'ils ne parlent pas du tout de la même chose.
10:40Ils voient la même chose, mais ça n'a pas la même représentation, la même signification.
10:45Red Bull, it's like, I see the truth.
10:48It's a call to action by the Manosphere.
10:50Manosphere ?
10:53Which is where the 100 comes in.
10:55The 80 to 20 rule.
10:56Adam, Adam.
10:57Listen, my brain can't take all this.
10:59I don't know what you're talking about.
11:01Just break it down.
11:02The 80% of women are attracted to 20% of men.
11:07Women.
11:08You must trick them because you'll never get them in a normal way.
11:1180% of women are cut off or...
11:13Oh, she's saying he's an incel.
11:14Dad.
11:15You can start with little things.
11:18choses qui paraissent insignifiantes, mais qui ont beaucoup de sens et qui peuvent produire
11:22beaucoup de souffrance.
11:23C'est hyper intéressant, chaque groupe a ses codes, son mode de communication, donc
11:28c'est hyper humiliant de se dire en quelques petits signes, on peut exclure quelqu'un
11:34et le catégoriser.
11:35On pourrait faire une émission entière juste sur cette série.
11:38Je trouve qu'elle est dure à regarder en tant que parent, cet enfant qui est accusé,
11:45finalement ça pourrait être l'enfant de n'importe qui.
11:47Il a l'air comme ça, tout à fait « normal ». Et comment le contexte va l'amener
11:55à commettre l'irréparable, ça montre aussi toute la complexité du harcèlement, c'est-à-dire
12:00le harcèlement, ce n'est pas juste un harceleur, une victime, il y a tout un contexte social,
12:05tout le monde est impliqué en fait.
12:06Je pense qu'il y a vraiment un travail pédagogique à faire avec cette série, on peut la montrer
12:11en cours, mais il faut que ce soit très accompagné en fait.
12:14On ne peut pas juste laisser ces images-là et ne rien en faire.
12:17C'est important d'aller questionner, d'aller faire des liens avec ce qu'on vit nous aujourd'hui,
12:22pour justement servir de prévention et de sensibilisation.
12:25C'est quoi cette TS que tu as accepté dans le service ? Les admissions, ça ne se
12:31décide pas tout seul, on en discute d'abord.
12:32Être le fils de Wagner, ça ne te donne pas tous les droits.
12:35Je tiens le service à bout de bras, tu me fais ce genre de coup ?
12:39Non mais attends, je...
12:40Ça permet-il là ?
12:41Oh mais ça mérite un gage !
12:42La rue ! Gage ! Gage ! Gage ! Gage !
12:55Dans le harcèlement, le public c'est hyper important.
12:57On a l'impression qu'il n'y a que deux entités dans le harcèlement, le harceleur et la victime.
13:02Mais en réalité, s'il n'y avait que ces deux entités-là, le harcèlement ne tiendrait pas très longtemps.
13:07Et le public, il peut être donc soit complètement passif, mais ça entretient quand même le harcèlement.
13:13Soit il peut être actif et en rajouter et devenir un peu suiveur dans le harcèlement.
13:19Soit il peut être aidant pour la victime.
13:22Mais du coup, bizuter, c'est harceler ?
13:25Bah oui, bizuter, c'est interdit par la loi déjà.
13:29Donc bizuter, oui, c'est harceler.
13:31Et je pense qu'il y a une normalisation, effectivement, qui n'est pas forcément souhaitable.
13:35Mais de se dire, ça a toujours été comme ça, donc c'est normal que je vive ça.
13:38C'est-à-dire, j'ai subi ça, moi, quand j'étais étudiant en première année.
13:41Donc je vais le faire subir à l'étudiant de première année.
13:44Si je ne le fais pas, c'est comme si je ne m'étais pas rendue justice.
13:46Il peut y avoir cette impression-là.
13:48Et c'est difficile de se dire, j'ai subi ça, c'était pas normal.
13:51Je ne veux pas continuer à perpétuer ce mécanisme.
13:55Est-ce que je veux affirmer mon individualité et rester dans mes valeurs ?
14:01Ou est-ce que je veux me fondre dans le décor ?
14:04Chaque personne peut en faire le choix.
14:07Quoi ? Qu'est-ce que vous regardez ?
14:13J'ai un truc entre les dents.
14:16Non, tu es... tu es verte.
14:20On dirait bien.
14:30Allez, réglons ça tout de suite.
14:33Non, je n'ai pas le mal de mer.
14:35Non, je n'ai pas mangé d'herbe quand j'étais petite.
14:38Et oui, j'ai toujours été verte.
14:41Eh bien, pour ma part, je suis sincèrement navrée.
14:48Là, c'est vraiment la différence qui est mise en avant dans le harcèlement.
14:52En tous les cas, dans la critique ou l'intimidation.
14:54Elle arrive tout de suite à montrer que, bah oui, elle est verte.
14:57Elle n'en fait pas un sujet.
14:59Elle arrive vraiment à désamorcer et à retourner la critique.
15:03Et ça, je trouve ça intéressant parce que c'est souvent ce qu'on apprend à faire aux enfants qui sont harcelés.
15:09De réussir finalement à ne pas montrer que ça les fait souffrir.
15:12Parce que le harcèlement, souvent, c'est un peu comme les chatouilles.
15:15Plus je vais chatouiller quelqu'un qui va me dire, ah non, Delphine, au secours, au secours !
15:18Ah non, non, non, arrête !
15:19Plus ça va me donner envie de le chatouiller encore plus.
15:21Alors que si je chatouille quelqu'un et qu'il me dit, vas-y Delphine, moi je crains pas les chatouilles, bah c'est plus du tout rigolo.
15:27Donc il y a aussi ça dans le harcèlement.
15:29Et c'est difficile à entendre pour les victimes.
15:31Parce que l'idée, c'est pas de les rendre responsables du harcèlement.
15:35Mais ça montre au contraire qu'on peut avoir du pouvoir, qu'on peut éviter de tomber dans le harcèlement en ayant des ressources.
15:42Et en sachant comment faire pour répondre aux intimidations.
15:46Anna,
15:48What did you mean when you said you needed life to stop ?
15:52I don't know.
15:54Because that seems like a very serious thing to say.
15:58I know, I...
16:00I'm sorry, I didn't mean that, I guess.
16:05So what happened, Anna ?
16:07How did you get here ?
16:09One thing on top of another.
16:16If I'm gonna help you, I need you to be a little more specific.
16:21Personne en tant que telle est l'unique responsable.
16:24Mais on voit qu'il y a plein plein d'éléments qui l'ont amené à ce moment où elle va passer à l'acte.
16:29Elle voit le suicide comme la seule solution, finalement.
16:32Toute cette série montre l'idée de réparation en fait.
16:37de dire, voilà, vous m'avez fait souffrir, je vous fais un peu payer.
16:42Mon suicide aura servi à quelque chose.
16:44Dans ce sens-là, c'est un peu complexe.
16:48Et cette idée qu'il n'y a pas d'autre solution.
16:51Cette idée que je ne peux m'en sortir que par le suicide.
16:55Et c'est vrai qu'il y a des éléments qui ont été identifiés pour éviter cette contagion suicidaire, entre guillemets.
17:01Le fait d'éviter de glamouriser, le fait de donner d'autres solutions, de montrer qu'il y a d'autres voies possibles.
17:07Par exemple, ça c'est important.
17:09Et les producteurs ont réussi à faire quelque chose d'hyper intéressant.
17:12Ils ont fait des épisodes de prévention pour justement agir sur les risques de passage à l'acte suicidaire.
17:20Le message que j'aimerais surtout faire passer, c'est qu'on peut réussir à guérir.
17:41On peut restaurer notre estime de nous-mêmes si on a vécu du harcèlement.
17:45Et que ça vaut le coup d'entreprendre ce travail thérapeutique.
17:48De comprendre que le harcèlement, ce n'est pas de notre faute.
17:51Ça c'est important aussi de le dire.
17:53Et qu'on peut s'en relever.
17:56Il y a des numéros d'écoute pour le harcèlement, le cyberharcèlement et aussi pour la prévention du suicide.
18:02Donc il ne faut pas hésiter à appeler. C'est anonyme, c'est gratuit.
18:06Il y a différentes ressources également sur internet mais différents lieux.
18:11Il y a la maison des ados dans presque toutes les villes.
18:14Le point accueil écoute jeunes qui permet en fait de consulter sans autorisation parentale.
18:19Et ça c'est important parce que trop de jeunes ont peur de dire à leurs parents qu'ils souhaitent consulter.
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