04:17هي متسقة مع هذه المعايير او مستوفية لهذه المعايير
04:21ام مستوفية جزئيا ام تتطلب ان هي يكون في تحسين في هذه المهم
04:28يعني يا دكتور انا افهم من حالتك انه ده كده بيتم عملية تقييم
04:31لكل المؤسسات التعليمية من خلال هيئة جودة التعليم
04:35مصبوط وهي هيئة منفاصلة عن وزارة التعليم
04:37احنا مستقلين عن وزارة التعليم او وزارة التربية والتعليم
04:42وعن وزارة التعليم العالي
04:44ونحن مختصون مش بس بالتعليم قبل الجميع والتعليم العالي
04:49احنا عندنا برضو منظومة تعليم الازهري
04:51يعني ضمان جودة هذا التعليم
04:57هذا النمط من التعليم
04:58ومؤخرا تم اضافة ملف ما يسمى المؤسسات التدريبية
05:04لان التدريب والتعليم وجهان العملة واحدة
05:07صحيح
05:08التعليم هو يمكن الجزء او احنا بننظر له انه هو الجزء النظري
05:13والتدريب هو الجزء العملي
05:15فلازم ده وده يتطبقه علشان اضمن ان المتعلم حصل على المعارف والمهارات
05:23المهارات بتتم من خلال موضوع التدريب
05:28وبالتالي اصبح هذا الملف متكامل
05:32اسمحني يا دكتور الى اي مدى
05:34يعني احنا هارفين طبعا ان ملف التعليم الحقيقة في مصر من الملفات
05:37اللي بتواجه تحديات كبيرة جدا منذ عقود الحقيقة
05:41ما بين طبعا كثافة الكثافة العددية في الفصول
05:45ما بين ان احنا محتاجين العدد اكبر من الفصول
05:48او في الجماعات
05:49ولكن يمكن المدارس زي ما حردتك كنا نتناقش قبل الحلقة
05:52او تاني ان المدارس هاي اللي في حاجة اكتر
05:54الى اي مدى هذه التحديات مازالت موجودة
05:57وايه الدرجات او التقييم يا حردك
06:00شايف احنا وصلنا الفين في انجاز ضمان هيئة جودة التعليم حتى الان
06:04احنا لو بنبص على مؤشرات اداء الهيئة بشكل عام
06:10احنا بنراكب هذه المؤشرات وشايفين ان فيه تحسن في المنظومة
06:16ولكن لم تصل الى يعني هذا التحسن لم يرتقي الى المستوى
06:20ان احنا نقدر نقول ان احنا متواجبين مع افضل نظم التعليم طوليا
06:27فلازم نبقى واقعين برضو
06:28ولكن احنا بناخد من روح ما يسمى ضمان جودة التعليم
06:32اهم جزء فيها وهو منظومة التحسين والتطوير المستمر
06:38هي دي اللي مازالت تنقصنا
06:39واحنا دلوقت شغالين على نشر هذه الثقافة
06:42علشان نعرف المؤسسات اللي بتتقدم للاعتمد
06:47لدينا ان ضمان جودة التعليم ليس هو فقط تستيف اوراء
06:54او ليس هو تستيف اوراء على الاطلاق
06:56ولكن هو توسيق لممارسات عملية
06:59ولما بنتلع الزيارات بتاعتنا بنتأكد
07:01ان الممارسات الفعلية تتواكب مع المتطلبات الدولية
07:12ومع المعايير الدولية ايضا في ما يقص ده والتعليم
07:17الاهم حاجة ان احنا ننشر ثقافة الجودة دي نعرف المعلم ان هو التعليم الصحيح
07:27او التعليم الحديث يرتكز على الكيف وليس الكم
07:32ودي نقطة مهمة واعتقد ان دي بصرف النظر عن التفاصيل
07:39في تطبيق المنظومة مثلا بتاعت البكالوريا الجديدة او غيره
07:43ان في انماط من التعليم حديثة يجب ان احنا نتواكب معها
07:48ولازم نخرج من البوتقة بتاعت الحفز والتلقين
07:53وحشو المناهج
07:58هل ممكن يا دكتور نيوسر زي ما بنشوف مثلا في النظم الاجنبية او نظم الدولية
08:02ان الطالب يخشه هو معا الكتاب اللي هو النظام الـ open book
08:06يعني احنا مش عايزينه يحفظه وما يفهمش
08:08احنا عايزينه يكون اكثر فهما يعني حتى لو دخلهم معا الكتاب
08:12والله هو ده اكيد طبعا يعني ده اكيد طبعا
08:15بس احنا بنقول في نفس الوقت
08:18اولا لازم يبقى فيه لما نتجه الى هذه الثقافة
08:22وحضريك ده ده مثال جيد جدا
08:24فيه امثلة تانية لانماط من التعليم
08:27زي ما يسمى الفصل المعكوس
08:29ان انا بخلي الطالب هو يذاكر ويدرس في البيت
08:32بديله الموارد اللي هو يدرس منها
08:34او يذاكر منها
08:35وبيبقى لما يروح المدرسة او يروح الجامعة
08:38بيبقى الغرض منه هو زي ورشة عمل
08:42ما بين عضو هاي التدريس او المعلم
08:44والطلاب علشان يبتدوا يناقشوا فيه
08:47يناقشوا فيه
08:48ليس الهدف هو التلقين
08:50ولكن الهدف هو النقاش فيما تم الطالب حصله
08:55موضوع الاوبن بوك
08:57موضوع الكتاب المفتوح
09:00ده موضوع الحقيقة الممارسة دي موجودة في الخارج مصر من زمان
09:06التخوف هنا ايه ده يعني ايه
09:08يعني هو الطالب هيغش
09:09طب ما احنا لما اي حد بيجي بيزاول مهنة او غيره
09:12وبيدور على معلومة هو مش متذكرها
09:14بيبقى عنده كتاب بيفتحه
09:16بس الفرق ايه
09:17هو عارف يدور على المعلومة فين
09:19عارف
09:20لما يقرأ هذه المعلومة
09:23يفسرها ازاي بطريقة صحيحة
09:25عارف يطبق اللي هو بيقدر
09:27يطلعه من الكتاب
09:29وبالتالي
09:29الفكرة ان
09:31في التعليم الحديث
09:32ان الامتحان ليس هو الغاية
09:35واختبار الطالب
09:38انا بحيي حرزك انك اثرت النقطة دي
09:40ان الامتحان مش هو الغاية ان انا اخش اقول اي حاجة
09:44واخد درجات وانسها بعد
09:45دي مهمة جدا
09:46ولازم نظير هذه الثقافة ان الهدف هو التعلم
09:50الهدف هو التعلم
09:52انا لما لاقي حد بيتطور في التعليم بتاعه ويقدر ان هو يحصل
09:58ويثبت لي ان هو حصل هذه المعارف والمهارات
10:02ده اللي يهمني حصلها ازاي وباي طريقة ويقدر ان هو يشرحها ازاي من خلال امتحان او من خلال وسائل اخرى
10:12ده الهدف ان انا اضمن ان الطالب تعلم ووصل الى المستوى اللي هو بنسميه الكوجنيتف او الوجداني او الزهني
10:22من المطج الزهني في المرحلة اللي هو بيتعلم فيها
10:27يعني يكون التعليم رسخ في زهنه
10:29رسخ في زهنه
10:30والتعليم ليس هو المعلومة فقط المعلومة كمان بالذات في العصر اللي احنا فيه النهاردة
10:37احنا يمكن زمان كان التلقين والحفظ له معنى بمعنى ان انا لو مثلا عندي نظام لتصنيف
10:47هندي مثال مثلا العناصر الكيميائية
10:55خلاص
10:55كان لازم كل واحد يبقى حافظ كل حاجة وحافظ هذه المواصفات وعناصر هذه المركبات الكيميائية على سبيل المثال
11:10في حين ان احنا النهاردة ابسط حاجة اي حد بيفتح السمارت فون او الموبايل فون بتاعه ويطلع هذه المعلومة مباشرة
11:16فلحظة
11:17بالضبط
11:18بالضبط
11:19طب اسمحني هنا يا دكتور ده هيخلينا نتكلم بقى عن اهمية الـ AI وزاكل الاصطناعي
11:23واهميته اللي هو دخل في كل حاجة في الحياة في العالم كله
11:26وطبعا مصري يعني فيه اهتمام من القيادة السعسية ومن الدولة بإدخال الـ AI
11:32اي اهمية او بتستخدمه ازاي الـ AI في معايير جودة التعليم
11:37طيب احنا ممكن نبدأ الاول بما هو دور الـ AI بشكل عام
11:41اه
11:42وما مفهوم الـ AI
11:45الـ AI هو عبارة عن اداة طول
11:47ممكن استخدمها في شيء ايجابي ممكن استخدمها في شيء سلبي
11:51ممكن استخدمها علشان اتحيل على النظام او على السيستم
11:56وممكن استخدمها علشان اعزز من قدراتي على تطبيق شيء ما
12:03فكيفية الاستخدام هو المهم
12:06الـ AI في النهاية هو لا يعني ما هوش اكتر من ان هو اداة بتساعدنا زي ما كان في عصور سابقة كانت الناس متخوفة من استخدام الكمبيوتر
12:19الكمبيوتر اللي هو البي سي او الكمبيوتر اللابتوب مثلا اللي هو اللي بنقدر نحركه وناخده معنا في اي حتة
12:31ازاي ده ده احنا كده هنلغي العنصر البشري
12:36لا احنا مش بنلغي العنصر البشري بس احنا لازم نعلم المستخدم او نعلم المتعلم كيف يستخدم هذا بطريقة صحيحة
12:47وقبل ده كان فيه القالة الحسبة على سبيل المثال برضو
12:50بالزبط الكالكوليتر لما طلع ايه ده ده
12:53ده الطلاب مش هيحفظوا بقى جدول الضرب
12:57لا لا اعتقد لازم فيه امتحانات بيبقى مسموح فيها ان الطالب يتخدم مع الكالكوليتر
13:01طبعا طبعا طبعا
13:03وفيه ده اللي احنا بقى بنحاول لنا من فيه اساليب لتقييم التعلم
13:09مش لازم يبقى من خلال النمط التقليدي بتاع الامتحان
13:14طب دور الاي اي ايه
13:15الاي اي اي او الزكاة الاصطناعي هو عبارة عن اداء بتساعد الشخص ان هو يصل الى هدف معين
13:24الهدف ده في حالة التعليم هو ان انا اصل الى معلومة صحيحة
13:30ان انا اقدر استخرج هذه المعلومة الصحيحة من الانجين او المحرك بتاع الاي اي نفسه
13:38ان انا اعرف ما هي الحدود والاطار اللي انا بستخدم فيه المعلومة اللي جايلي من الاي اي
13:48مش كل حاجة بتطلع من الاي اي مظبوطة
13:51احنا لازم نبقى عارفين ان الداتا اللي بتخش فيه محرك الاي اي اي
13:55هي اللي بتحدد ما اذا كان الاجابة اللي بتطلع لي منه هو مش سحر
14:02اي اي اي دي حارتك اثرت هنا نقطة مهمة جدا دكتور
14:05يعني انا ببقى على اساس السؤال اللي انا بسأله
14:08او اللي انا ببحث عنه بشكل ما هتطلع لي الاجابة
14:11مظبوط
14:11مش كده فاذا يعني لازم تكون طريقة السؤال صحيحة
14:15عشان تكون الاجابة صحيحة مظبوط وانا بوجهه زي بالزبط مع اي سائق بتاع السائق بتاع عربية يعني ان هو بيوجه السيارة
14:23يعني السيارة مش هتمشي لوحدها يعني السيارة مش هتمشي لوحدها بنفس بنفس المفهوم طريقة السؤال وسياضة السؤال مهمة دي اول حاجة اللي اهم من كده هو البيانات والمعلومات الموجودة اللي تم بيها تدريب منظومة اللي هو بنسميه الترينينج او
14:39كيفية استخدام
14:43لا داخليا الداتا والبيانات اللي تم تغزيتها
14:48التي تم تغزيتها للسيستم بتاع الاي او اي
14:52فبالذات في منظومة التعليم فيه الحقيقة بعض التطبيقات الحديثة اللي ممكن تساعدنا جدا جدا
14:59يعني من ضمن هذي التطبيقات ان فيه تطبيقات دلوقتي المعلم او عضو هاي التدريس في الجامعة بيقدر يحدد ما هي المعارف اللي بيدخل
15:08يعني بيدخل المعلومات اللي هو عايز يدخلها في الابليكيشن بتاعة الاي اي اللي هو عايز يستخدمها
15:16واقدر ان انا احدد اولى المعلومات تيجي من هذا المصدر فقط
15:20لان طبعا زي ما حضرتك عارفة المعلومات اللي موجودة على شبكة الانترنت فيها الكثير من الاكاذيب
15:26وفيها الكثير من المعلومات القيمة ولكن فيها الكثير من التضليل والاكاذيب برضو
15:33محرك بتاع الاي اي هو ما بيميزش بين ده وده
15:37فلازم أنا اللي أقدر أوجهه بالأسئلة وأقدر أوجهه في الطريق الصحيح عشان أخذ منه الإجابة الصحيحة
15:43بعض التطبيقات التانية اللي فعلا تم قطع شهود كبير فيها في الآي أو الزكاية الاصطناعية
15:52أننا ممكن نستخدم الزكاية الاصطناعية علشان يعزز من قدرة عضو هي التدريس أو المعلم
15:58أنه هو يشرح مثلا موضوع معقد
16:01ممكن أستخدمه أننا في منظومة التصحيح
16:04أنا لما باجي أصحح ما يسمى أسئلة مقالية أو الحاجات اللي هي ما هيش صح وغلط
16:10الأسئلة بطلب من حد أنه يحل الموقف معين أو يعلق على مثلا حدث تاريخي معين
16:19وعايز أقيم الرد بتاع الطالب ده هل هو رد صحيح
16:28وغال هو خد في اعتباره كل الزوايا واللي بينظر لها إلى هذا الموضوع
16:36لما بيجي معلم هو اللي يصلح ده ممكن يبقى فيه اختلاف ما بين معلم وأخر ممكن واحد يبقى متشدد شوية في التصحيح أكتر من التاني
16:44فلو خدنا المثال بتاع الاختبارات
16:46أولا أنا نستأسى حالتك أننا بس لأنه الوقت بيمر معنا سريعا وفضل أقل من دقيقتين
16:52وأنا لازم نتكلم عن مبادرة جسور اللي هي بيتم تطبيقها في 15 مدرسة اسماعيلية
17:00هل ستكلمنا عن هذه المبادرة
17:01والله المبادرة دي يعني احنا بنحول كده إلى الموضوع المبادرة وهي مبادرة مهمة جدا
17:07هي مبادرة تشاركية ما بين بعض منظمات المؤسسات المجتمع المدني
17:16الغير هدفة للربح زي مؤسسة تعليم أولا مؤسسة مصر الخير
17:21مؤسسة بدراوي للتعليم وبعض المؤسسات الأخرى
17:25أن هذه المؤسسات قررت أنها يبقى لها دور في الارتقاء بجودة التعليم
17:31في جمهورية مصر العربية التعليم قبل الجماعي
17:34والخطوة الأولى اللي هم خدوها أن هم يؤهلوا بعض المدارس
17:38اللي موجودة وبدأوا بمحافظة الإسماعيلية
17:41يؤهلوها لأنها تبقى بتطبق معايير الجودة
17:46وأنها تجاهزة تتقدم إلى الهيئة للاعتماد
17:53فالحقيقة دي مشاركة ما بين زي المؤسسات
17:57ما بين الهيئة عندنا وما بين وزارة التربية والتعليم
18:00ممثلة في مديرية التربية والتعليم في محافظة الإسماعيلية
18:04ومحافظة الإسماعيلية نفسها
18:06الغرض أن نبدأ بنموذج من 15 مدرسة
18:10سيتم مضاعفاتهم في السنوات القادمة
18:14بحيث الهدف أن كل المدارس اللي في محافظة الإسماعيلية
18:17تكون معتمدة لدى الهيئة
18:20يعني بترتقي أو بتستوفي متطلبات ضمان جودة التعليم
18:25ويتم اعتمادها خلال الخمس سنين القادمة
18:28احنا عندنا أول زيارة لهذه المدارس المتقدمة
18:34في شهر ديسمبر إن شاء الله
18:37في الأسبوع الأخير من شهر ديسمبر
18:38وهي أول مجموعة من المدارس تم تطبيق المعايير المعدلة
18:45اللي أصدرناها في الهيئة السنة اللي فاتت
18:47فإحنا بناخد ده كنموذج يحتزى به في المحافظات الأخرى
18:51كنموذج يحتزى به في المدارس الأخرى
18:54اللي هتبدأ تطبق معايير ضمان الجودة الجديدة
18:57اللي بتعتمد زي ما قلت لحضريك على الكيف وليس الكام
19:00بتعتمد أكثر على الكيف وليس الكام
19:03ونتأكد أن طرق التعليم الحديثة
19:08وأفضل الممارسات مطبقة في هذه المدارس
19:11فبدئين بهذا العدد من المدارس 15 مدرسة السنة
19:15وسيتم زيادة هذه الأعداد بشكل مضطرد
19:20خلال السنوات القادمة
19:22والحقيقة الميزة أننا عندنا هنا مثال
19:26لتعاون ما بين منظمات أو مؤسسات المجتمع المدني
19:30مع الحكومة
19:32مع المحافظة
19:35في الوصول إلى هذا
19:36كافة مؤسسات الدولة المعنية بالموضوع
19:39يعني الحقيقة يا دكتور أنا كان لست عندي أسئلة كثير بالسوقات المرر سريعاً
19:43لكن نقدر نقول من خلال الكلام لحضرتك شرحته أننا على الطريق الصحيح في مسألة جودة التعليم والاعتماد
19:51وأننا نبقى مواكبين لمعايير التعليم سواء محلياً أو دولياً في مصر إن شاء الله
19:56إن شاء الله إن شاء الله وطبعاً زي ما إحنا عارفين موضوع منظومة التعليم ده بيتطلب دعم من كفة الأطراف
20:03بما ولما بنتكلم على الأطراف المعنية إحنا بنتكلم على كل بيت في مصر
20:07التعليم يمس كل بيت في مصر
20:09طبعاً طبعاً
20:10وبالتالي بيتطلب يعني تعاون ما بين كل الأطراف المعنية وإن شاء الله اللي جاي يبقى خير يعني
20:18إن شاء الله
20:18اتشرفنا جداً بوجود حضرتك معينا النهاردة دكتور عليق عشماوي
20:21رئيس الهائق القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بمجلس الوزراء
20:25شكراً جزيلاً لحضرتك يا فاندن نورتنا وشرفتنا
20:28شكراً لحضرتك وشكراً
20:30ووصلنا مع حضرتكم لنهاية حلقتنا النهاردة
20:33يعني زي ما شفنا كده نقدر نقول إن إحنا إن شاء الله بدأنا على الطريق الصحيح في ضمان جودة التعليم ومعايير الاعتماد في مصر
20:41وإن شاء الله القادم أفضل بإذن الله
20:42وصلنا لنهاية حلقتنا النهاردة وغداً يوم جديد من هنا مسبير وتصبح على ألف خير
Be the first to comment