Aula 5 - Geopolítica Global: e o Brasil com isso? com Cristovam Buarque | Curso Online Política para Vencer - Vídeo Dailymotion

Fundação  Astrojildo Pereira

Intitulado Política para vencer: A vitória começa com conhecimento e estratégia, o curso online tem como foco a qualificação de futuros candidatos e suas equipes para as eleições de 2026.

Transcript

00:00:00Boa noite, pessoal. Nós estamos aqui para mais uma aula do curso da FAP de organização e formação

00:00:13política para vencer as eleições. Hoje nós temos a honra de contar com a presença do ministro,

00:00:21governador, nosso querido Cristóvão Buarque, um dos maiores especialistas em educação do mundo,

00:00:30com uma visão de sensibilidade aguçada em relação às causas sociais e que todas as vezes que eu ouço

00:00:37o Cristóvão eu levo algum aprendizado comigo. Hoje não vai ser diferente. Então o Cristóvão hoje vai

00:00:46falar sobre um tema muito importante que é a geopolítica e a relação do Brasil com a geopolítica.

00:00:52Esse é um tema muito desprezado, vamos falar assim, da agenda nacional. E esse ano nós tivemos uma

00:01:04experiência de confronto com a guerra tarifária com ninguém, nada menos do que os Estados Unidos.

00:01:14Então ali as pessoas sentiram, algumas pessoas sentiram que o Brasil não é uma ilha. O Brasil faz parte

00:01:22de um mundo e as decisões que outras nações tomam podem influenciar muito a vida de todos nós brasileiros.

00:01:30Agora estamos na semana encerrando a COP em Belém, outro evento mundial no Brasil que também tem relação

00:01:37com a geopolítica. Enfim, professor Cristóvão Buarque vai nos dar uma reflexão profunda sobre o tema.

00:01:44Nós vamos aprender muito. Eu vou passar a palavra para o nosso querido Cristóvão. Se ele quiser complementar

00:01:51a apresentação dele, fique à vontade e vou passar a palavra e estarei por aqui junto com todos vocês

00:01:58para ouvir o Cristóvão. Cristóvão, com a palavra, fique à vontade. O Gil da Fundação vai te dar todo o apoio

00:02:04aí no que você precisar, tá? Grande abraço.

00:02:10Obrigado, Luciano. Boa noite. Boa noite a cada uma e a cada um dos que estão aqui reunidos

00:02:19para debater um tema que eu considero muito interessante. Digo isso tranquilamente,

00:02:24porque não fui eu que escolhi o tema. E foi consultado se eu aceitava fazer essa fala e

00:02:30eu disse que sim e muito contente. Primeiro por causa da ideia de geopolítica, segundo por causa do papel

00:02:37do Brasil. Eu tenho muito interesse em fazer esse debate, então não é uma aula. Eu vou falar aqui

00:02:45algum tempo, claro, mas eu gostaria muito de ter perguntas. O Luciano disse que quando a gente

00:02:53conversa, ele adquire ideias. Se ele adquire ideias, ele adquire perguntas. Por isso, vamos testar se é

00:03:02verdade isso do Luciano, de acordo com o número de perguntas que vocês vão fazer.

00:03:09Mas para começar, eu quero pegar uma frase do Luciano que muda o eixo, como eu pensava começar,

00:03:22mas que eu acho que é a melhor maneira de começar realmente com essa frase. Ele disse que nós descobrimos

00:03:28recentemente de que o Brasil não é uma ilha. Basta um presidente lá dos Estados Unidos tomar algumas

00:03:36medidas que a gente aqui sofre. Mas os Estados Unidos também não é uma ilha. Ele tomou as medidas

00:03:46tarifárias contra os produtos brasileiros e a inflação cresceu. E ele teve que voltar atrás pelo menos

00:03:54uma parte. Essa ideia que o Luciano falou de que o país não é uma ilha, para mim é o eixo da nossa conversa

00:04:05sobre geopolítica nos dias de hoje. Veja bem, até muito recentemente, o mundo, imagine um mapa

00:04:13mundi, o mundo era a soma dos países. Hoje, cada país é um pedaço do mundo. Isso muda completamente

00:04:26a ideia de geopolítica. Uma coisa é você ter um mapa todo coloridozinho, cada com um país.

00:04:34Duzentos países, vamos dizer, representando o mundo. A outra coisa é você dizer, olha, este é o mundo.

00:04:45E aí está dividido em pequenos pedaços. O pedaço do mundo sabe a sua responsabilidade com o mundo.

00:04:56O mundo soma de países, cada país se sente independente, não se sente ilha, como ele falou, que não somos mais.

00:05:05Sente-se ilha, antes. Não há mais ilha nacional.

00:05:11Nenhum país tem poder de viver sozinho.

00:05:20Basta ver alguns problemas fundamentais. Tomemos um deles, imigração.

00:05:27Tomemos outro, meio ambiente. Tomemos outro, as big techs.

00:05:34Tomemos outro, o crime internacional.

00:05:39Cada um, um problema desse, não é mais nacional.

00:05:45É mundial, é planetário.

00:05:49Mas, lamentavelmente, e aí a importância de um debate como esse dentro de um partido como o nosso,

00:05:55e eu creio que poucos outros partidos, ou nenhum, faz esse debate.

00:06:00Daí a importância.

00:06:01Qual é o papel do Brasil como pedaço do mundo?

00:06:08Não o Brasil em relação ao resto do mundo.

00:06:14E aqui tem uma coisa especial.

00:06:17É que, embora cada país seja um pedaço do mundo,

00:06:21o Brasil é um pedaço mais especial que os outros.

00:06:25E não é porque eu seja brasileiro.

00:06:29É porque, quando você vê, a renda per capita do Brasil é quase a mesma do mundo inteiro.

00:06:3510 mil dólares por pessoa.

00:06:37É mais ou menos o mesmo se você pega o mundo inteiro.

00:06:41A concentração de renda no Brasil é um pouco pior do que no mundo inteiro, visto como um todo.

00:06:46Mas é muito próximo.

00:06:48O Brasil é o melhor retrato do planeta.

00:06:55O planeta hoje, diferentemente do que era, vamos dizer, 30, 40 anos atrás,

00:07:04ele não é mais dividido por país isolado cada um.

00:07:09Ele é o conjunto de uma porção de pedaços do mundo interligados.

00:07:18E a gente não fez ainda esse mapa MUDE.

00:07:21Os geógrafos não sabem fazer o mapa MUDE sem desenhar as fronteiras nacionais

00:07:28e colocar de um lado da fronteira uma cor, do outro lado da fronteira a outra.

00:07:33Eles não sabem como fazer um mapa em que um país entra no outro.

00:07:37Alguns com mais força, com mais poder, mesmo assim dependendo do resto.

00:07:46Nós estamos num tempo de interdependência.

00:07:50Também mudou outra coisa.

00:07:52Até algum tempo atrás, nós dividíamos esse mundo em três grupos de países.

00:07:58Os países capitalistas do primeiro mundo,

00:08:03os países socialistas que eram chamados o segundo mundo

00:08:06e os países pobres, que eram chamados de terceiro mundo.

00:08:12Hoje, estes países pobres, tipo México, Indonésia, Brasil, Nigéria, qualquer um,

00:08:20têm ricos com maior riqueza que muitos países europeus e mesmo norte-americanos.

00:08:27A riqueza hoje chegou a todo lugar.

00:08:33E o primeiro mundo capitalista hoje tem pobreza em grande quantidade.

00:08:41Vocês viram recentemente, quando o governo norte-americano ficou sem poder gastar dinheiro

00:08:47por um impasse entre o poder executivo e o Congresso,

00:08:51que muitos milhões de milhões de norte-americanos passaram fome.

00:08:57Como se estivessem na Nigéria, por exemplo, que foi um país onde havia muita fome.

00:09:05O primeiro mundo ficou cheio de pobres.

00:09:09O terceiro mundo ficou cheio de ricos.

00:09:12E o segundo mundo desapareceu com a queda do muro de Berlim.

00:09:17Desculpe.

00:09:19Sim, com o muro de Berlim e todas as consequências sobre os países do leste europeu.

00:09:24Hoje, eu creio que nessa geopolítica nova,

00:09:29que eu gosto de chamar eco-geopolítica,

00:09:33eco não de economia, mas de ecologia,

00:09:36neste novo tempo, o planeta é o terceiro mundo.

00:09:45O planeta inteiro é um terceiro mundo.

00:09:48Uma espécie de mundo, terceiro mundo.

00:09:52E dividido, não exatamente por países.

00:09:57Divididos por um pedaço rico e um pedaço pobre.

00:10:03Mas o pedaço rico não são países.

00:10:06O pedaço rico é feito de gente espalhada pelo planeta.

00:10:12Em todo o país, por mais pobre que seja,

00:10:15tem gente rica, moderna,

00:10:17vivendo num padrão de consumo igual.

00:10:21Existe hoje um primeiro mundo internacional dos ricos.

00:10:27Não importa o país onde a pessoa viva.

00:10:30As pessoas, como nós aqui,

00:10:34nos sentimos parte de um mesmo mundo.

00:10:36Se você, que está nessa conversa,

00:10:39viaja para qualquer país do mundo,

00:10:41você vai pegar um carro com ar-condicionado,

00:10:45vai para o aeroporto com ar-condicionado,

00:10:48entra num avião com ar-condicionado,

00:10:50chega no outro aeroporto,

00:10:51desce no país, vai para um hotel

00:10:53e começa a conversar com as pessoas

00:10:56da nossa classe social,

00:10:58que provavelmente leiam os mesmos livros,

00:11:02assistiram os mesmos filmes que nós.

00:11:04se você tomar um certo cuidado,

00:11:07antes de sair, faz um seguro de saúde

00:11:09que vai lhe dar atenção,

00:11:11não importa o país onde você for.

00:11:15Há um sistema de saúde

00:11:16dessa população rica do mundo.

00:11:19se não quiser chamar rica,

00:11:21diga, moderna do mundo.

00:11:24E bem ao lado,

00:11:26perto de onde cada uma dessas pessoas vive,

00:11:29pode ser aqui em Brasília,

00:11:30pode ser em Recife,

00:11:31pode ser em Washington,

00:11:33pode ser em Paris,

00:11:34bem ao lado,

00:11:36tem gente pobre,

00:11:37excluída,

00:11:38formando não um país integrado.

00:11:44Os ricos são integrados,

00:11:46os pobres são desintegrados.

00:11:48Os ricos formam o primeiro mundo internacional do ricos.

00:11:54O passaporte é o cartão de crédito,

00:11:58mais do que o passaporte nacional.

00:12:01Hoje, quando você vai para um país,

00:12:02eles se preocupam mais com o cartão de crédito

00:12:04do que com o passaporte brasileiro.

00:12:06E ao lado,

00:12:08um arquipélago de pobres,

00:12:10espalhados pelo mundo.

00:12:12Pois bem,

00:12:13na geopolítica atual,

00:12:15no lugar da cortina de ferro,

00:12:18que separava países socialistas

00:12:21de países capitalistas,

00:12:24o segundo mundo do primeiro mundo

00:12:26e do terceiro mundo,

00:12:28hoje existe uma outra cortina,

00:12:30uma cortina de ouro,

00:12:33que separa os pobres dos ricos.

00:12:36não importa o país onde ele vive,

00:12:39o rico ou o pobre.

00:12:42Há uma espécie de apartheid mundial

00:12:44e uma cortina de ouro,

00:12:49obviamente invisível,

00:12:51mas que você vê pelos muros dos condomínios,

00:12:55que você vê pela exigência

00:12:57de entrar num prédio em qualquer lugar do Brasil,

00:13:02tem que passar por uma portaria

00:13:04com um porteiro

00:13:05que se comporta muito parecido

00:13:08com os guardas de fronteiras dos Estados Unidos.

00:13:13Então,

00:13:13a geopolítica de hoje

00:13:15é um mundo,

00:13:17terceiro mundo,

00:13:18um planeta,

00:13:19terceiro mundo,

00:13:21dividido,

00:13:22cortado,

00:13:23por uma cortina

00:13:25de ouro

00:13:26que

00:13:26serpenteia o planeta,

00:13:29cortando

00:13:30cada país.

00:13:32Obviamente,

00:13:33alguns desses países

00:13:34têm a maioria

00:13:35da população

00:13:36de alta renda,

00:13:38como a França,

00:13:40os países europeus.

00:13:42Outros países

00:13:43têm a maioria

00:13:43da população

00:13:44com renda baixa,

00:13:46como o próprio Brasil.

00:13:47a diferença

00:13:49é um país

00:13:50com renda,

00:13:52com maioria

00:13:52da população

00:13:53de alta renda,

00:13:55outros países

00:13:55com maioria

00:13:56da população

00:13:56de baixa renda.

00:13:58Mas no primeiro

00:13:59de alta renda,

00:14:00a maioria

00:14:00tem bolsões

00:14:01de pobreza.

00:14:03No outro,

00:14:04com maioria

00:14:04da população

00:14:05de baixa renda,

00:14:06tem bolsões

00:14:07de riqueza.

00:14:09E cortando

00:14:10uma cortina

00:14:11de ouro.

00:14:13Ontem,

00:14:14eu estava

00:14:15assistindo

00:14:16a televisão

00:14:17inglesa

00:14:18transmitindo

00:14:21a reunião

00:14:22do parlamento

00:14:23inglês.

00:14:25E eu vi

00:14:26essa realidade

00:14:27do primeiro mundo

00:14:28dos ricos,

00:14:29independente

00:14:29do país,

00:14:31e o mundo

00:14:33dos arquipelos

00:14:35dos pobres.

00:14:36Eu assisti

00:14:37a um debate

00:14:37em que se discutia

00:14:40a

00:14:41reafirmação

00:14:44de

00:14:45afirmação

00:14:47de uma nova

00:14:48lei

00:14:48contra os

00:14:48imigrantes.

00:14:52E,

00:14:53para a minha

00:14:53surpresa,

00:14:55provavelmente

00:14:55nenhum de vocês

00:14:56prestou atenção

00:14:57sobre isso,

00:14:58a ministra

00:15:00do governo

00:15:01inglês

00:15:02que defendia

00:15:03a nova

00:15:04lei

00:15:04contra os

00:15:06imigrantes,

00:15:08essa ministra

00:15:09é filha

00:15:09de um imigrante

00:15:11paquistanês,

00:15:13que,

00:15:14provavelmente,

00:15:1550 anos

00:15:16atrás,

00:15:16veio para

00:15:17a Inglaterra.

00:15:20Essa moça

00:15:20nasceu lá,

00:15:22hoje é

00:15:22ministra

00:15:23de um governo

00:15:24progressista,

00:15:26aliás,

00:15:27mas que vai

00:15:28tomar medidas

00:15:28duríssimas

00:15:29contra os

00:15:31imigrantes,

00:15:32que vêm

00:15:32de onde?

00:15:34Vêm

00:15:34dos países

00:15:35cuja maioria

00:15:36é pobre,

00:15:36mas eles

00:15:38vêm

00:15:38porque eles

00:15:39fazem parte

00:15:40dos pobres

00:15:41desses países.

00:15:43Os ricos

00:15:43desses países,

00:15:44quando chegam

00:15:45no aeroporto

00:15:46com cartão

00:15:47de crédito,

00:15:48eles são

00:15:48recebidos

00:15:49com flores

00:15:50e não

00:15:52com cassetete,

00:15:53nem revólver,

00:15:54nem uma lei

00:15:54contra.

00:15:56Mas a minha

00:15:57surpresa

00:15:57maior

00:15:59não foi

00:16:00porque a

00:16:02ministra

00:16:03contra os

00:16:03imigrantes

00:16:04é filha

00:16:05de paquistanês

00:16:07imigrante.

00:16:09A minha

00:16:09maior surpresa,

00:16:10gente,

00:16:11é que

00:16:12durante as reuniões

00:16:14do parlamento

00:16:14inglês

00:16:15sinta-se

00:16:16de um lado

00:16:17o ministro

00:16:18do governo

00:16:20e em frente

00:16:21na mesa

00:16:23o ministro

00:16:24da oposição.

00:16:26Eles chamam

00:16:27ministro

00:16:28sombra.

00:16:30Qualquer pasta

00:16:31tem um ministro

00:16:33e um ministro

00:16:34sombra.

00:16:34fala o ministro

00:16:36e o ministro

00:16:37sombra

00:16:37da sua

00:16:38oposição.

00:16:39Pois bem,

00:16:41depois que a

00:16:42ministra

00:16:42filha de

00:16:43paquistanês

00:16:44falou

00:16:44explicando a

00:16:45nova lei

00:16:46duríssima

00:16:47contra a

00:16:48imigração,

00:16:49falou

00:16:50a líder

00:16:51do partido

00:16:53de oposição

00:16:54que disse

00:16:57que essa

00:16:58lei ainda

00:16:58era muito

00:16:58fraca,

00:17:00que essa

00:17:00lei não

00:17:01ia conseguir

00:17:01embarrar

00:17:02a imigração,

00:17:04que era

00:17:04preciso ser

00:17:04mais duro.

00:17:06Só faltou

00:17:06dizer

00:17:07tem que ser

00:17:07como

00:17:08Trump.

00:17:11Mas sabe

00:17:11o que é

00:17:12mais surpreendente?

00:17:13É que a

00:17:13líder,

00:17:14uma mulher

00:17:14deputada,

00:17:17parlamentar,

00:17:18britânica,

00:17:19da oposição,

00:17:21que achou

00:17:21a lei

00:17:22da ministra

00:17:23filha

00:17:24de paquistanês

00:17:25muito frágil

00:17:27a lei,

00:17:28essa

00:17:28ministra

00:17:28líder

00:17:29da

00:17:31oposição

00:17:32é filha

00:17:33de

00:17:33nigeriano,

00:17:35negra

00:17:36ela

00:17:36e a

00:17:37outra

00:17:38indiana.

00:17:40Veja bem,

00:17:41no

00:17:41parlamento

00:17:42britânico

00:17:43as

00:17:45duas

00:17:46mulheres

00:17:47parlamentares,

00:17:49ministra

00:17:49e líder

00:17:50da

00:17:50oposição,

00:17:53filhas

00:17:53de

00:17:53imigrantes,

00:17:55disputando

00:17:57quem é

00:17:57mais radical

00:17:58contra os

00:17:59imigrantes

00:18:00de hoje.

00:18:01Sabe por quê?

00:18:02Porque elas

00:18:02duas

00:18:03são filhas

00:18:04de imigrantes

00:18:05do passado.

00:18:07Hoje

00:18:07elas fazem

00:18:08parte

00:18:09e os seus

00:18:10pais também

00:18:10do primeiro

00:18:12mundo

00:18:12internacional

00:18:13dos ricos.

00:18:15Contra

00:18:16os imigrantes

00:18:16que estão

00:18:17chegando.

00:18:19E não

00:18:20há mais

00:18:21solidariedade

00:18:22de raça,

00:18:23por exemplo,

00:18:24os imigrantes

00:18:25são negros.

00:18:26Essa

00:18:26ministra

00:18:26é negra.

00:18:27Não existe

00:18:28solidariedade

00:18:28de raça.

00:18:30Não existe

00:18:31solidariedade

00:18:32de terceiro

00:18:32mundo.

00:18:34Não.

00:18:35Se opõe.

00:18:37Se opõe

00:18:38como no

00:18:38Brasil,

00:18:40uma pessoa

00:18:41pobre

00:18:41na rua

00:18:42fica na

00:18:44porta

00:18:44de um

00:18:45restaurante,

00:18:47mesmo com

00:18:48fome,

00:18:48e não pode

00:18:49entrar no

00:18:49restaurante

00:18:49se não tiver

00:18:50dinheiro,

00:18:51que é um

00:18:51passaporte.

00:18:54Então,

00:18:55hoje,

00:18:56tem uma

00:18:56cortina

00:18:57de ouro

00:18:58que separa

00:18:59a parte

00:19:00rica da

00:19:00parte pobre

00:19:01no mundo

00:19:01inteiro,

00:19:03não importa

00:19:03o país.

00:19:06Nesta

00:19:07realidade,

00:19:08a geopolítica

00:19:10vai

00:19:11dificultar

00:19:13incorporar

00:19:14os imigrantes,

00:19:15porque nós,

00:19:18eleitores,

00:19:18nós somos

00:19:19individualistas

00:19:21e imediatistas.

00:19:24Não adianta

00:19:25propor

00:19:26abrir as portas

00:19:27da Europa

00:19:27para os imigrantes

00:19:28ou abrir

00:19:30a porta

00:19:31do apartamento

00:19:32onde a gente

00:19:33vive,

00:19:34de classe média

00:19:35no Brasil,

00:19:36para receber

00:19:36todos que estão

00:19:37nas ruas.

00:19:39Nós,

00:19:40eleitores,

00:19:41tendemos

00:19:41a defender

00:19:43o que a gente

00:19:45considera

00:19:46nossos direitos

00:19:47e que,

00:19:49de certa forma,

00:19:50são privilégios.

00:19:53Aí,

00:19:53você pergunta,

00:19:54mas por que

00:19:54quando os pais

00:19:55deles chegaram,

00:19:56delas,

00:19:57eles foram

00:19:58aceitos,

00:20:00incorporados?

00:20:03É aí

00:20:03que vem

00:20:04o grande

00:20:05desafio

00:20:06para nós

00:20:07debatermos,

00:20:08não só hoje,

00:20:09mas muito

00:20:09no nosso

00:20:11partido.

00:20:12É que,

00:20:12antigamente,

00:20:14até alguns anos

00:20:15atrás,

00:20:16nós vivíamos

00:20:17uma era

00:20:18de abundância

00:20:19e,

00:20:21a partir

00:20:22de algumas

00:20:22décadas,

00:20:23nós entramos

00:20:24em uma era

00:20:24de escassez.

00:20:28Até muito

00:20:29recentemente,

00:20:31havia emprego

00:20:32sobrando,

00:20:34abundância

00:20:35de emprego.

00:20:36Então,

00:20:37as portas

00:20:37se abriam

00:20:38para os imigrantes.

00:20:39Agora,

00:20:40tem uma escassez

00:20:41de emprego

00:20:41e que vai

00:20:42piorar

00:20:43com a

00:20:43inteligência

00:20:43artificial.

00:20:45Então,

00:20:45a gente

00:20:45começa a

00:20:46defender

00:20:46o que tem.

00:20:49Até pouco

00:20:50tempo atrás,

00:20:52não havia

00:20:53mudança

00:20:53climática,

00:20:54então,

00:20:55a gente

00:20:55podia

00:20:55queimar

00:20:56petróleo

00:20:58à vontade,

00:21:00multiplicar

00:21:00por 10

00:21:01o número

00:21:01de automóveis,

00:21:03sem nenhum

00:21:03problema,

00:21:04porque a terra

00:21:05se renovava.

00:21:06hoje,

00:21:09a gente

00:21:10sabe

00:21:10que

00:21:11entramos

00:21:11numa era

00:21:12de escassez

00:21:13de recursos

00:21:14do ponto

00:21:16de vista

00:21:16ecológico.

00:21:18Não dá

00:21:18mais para

00:21:18continuar

00:21:19aumentando

00:21:19o número

00:21:20de automóveis,

00:21:22a não ser

00:21:22que a gente

00:21:22faça

00:21:22uma transição

00:21:23energética

00:21:24para

00:21:25uma

00:21:26energia

00:21:27que não

00:21:27seja

00:21:27fóssil.

00:21:30Mas,

00:21:31essa

00:21:31transição,

00:21:33primeiro,

00:21:34demora

00:21:34muito.

00:21:35Segundo,

00:21:37tem custo.

00:21:39Não vai

00:21:39dar

00:21:40para

00:21:40continuar

00:21:41aumentando

00:21:41o mesmo

00:21:42número

00:21:42de automóveis,

00:21:44como não

00:21:44vai dar

00:21:44mais para

00:21:45contar

00:21:45com o

00:21:46aumento

00:21:46no número

00:21:47de empregos.

00:21:50Há uma

00:21:50escassez

00:21:51de água,

00:21:52há uma

00:21:52escassez

00:21:53de espaço.

00:21:55A escassez

00:21:56de espaço

00:21:57se vê

00:21:58nas cidades

00:21:58com a

00:22:00violência

00:22:00urbana.

00:22:02A gente

00:22:02tem uma

00:22:03escassez

00:22:04de paz,

00:22:05de tranquilidade,

00:22:06de segurança.

00:22:09Nós estamos

00:22:09numa era

00:22:09de escassez.

00:22:12A

00:22:13geopolítica

00:22:14tem que

00:22:14levar em

00:22:15conta

00:22:15essa

00:22:15realidade

00:22:16da

00:22:16escassez

00:22:17planetária

00:22:19e saber

00:22:20como enfrentar

00:22:21o problema

00:22:21da migração,

00:22:24como enfrentar

00:22:25o problema

00:22:25do meio

00:22:27ambiente,

00:22:29como enfrentar

00:22:29o problema

00:22:30da criminalidade.

00:22:33da violência.

00:22:35E aí

00:22:36é que

00:22:36entra

00:22:36o grande

00:22:37problema

00:22:38das chamadas

00:22:40forças

00:22:40de esquerda.

00:22:43Nós nos

00:22:44preparamos

00:22:45e vencemos

00:22:47eleições

00:22:48depois de eleições

00:22:49durante quase

00:22:50100 anos

00:22:50no mundo

00:22:51graças

00:22:53à abundância.

00:22:55A tecnologia

00:22:56produzia cada

00:22:57vez mais

00:22:58e as

00:22:59coisas

00:22:59sobravam.

00:23:02Não havia

00:23:02limites

00:23:03ecológicos.

00:23:05O número

00:23:05de empregos

00:23:06crescia.

00:23:07As finanças

00:23:08do Estado

00:23:09aumentavam

00:23:10cada vez

00:23:10mais.

00:23:11Inclusive

00:23:12uma escassez

00:23:13que a gente

00:23:14não percebe

00:23:15de gente.

00:23:17Antigamente

00:23:17tinha-se

00:23:18quatro,

00:23:18cinco filhos

00:23:19por casal.

00:23:21Hoje a gente

00:23:21sabe que

00:23:22o número

00:23:22não chega

00:23:23a dois.

00:23:24Ou seja,

00:23:25falta gente.

00:23:25como falta

00:23:26gente,

00:23:28falta dinheiro

00:23:29para pagar

00:23:29a previdência.

00:23:31E a esquerda

00:23:32não se preparou

00:23:33para esse tempo.

00:23:34Nós não sabemos

00:23:35como fazer

00:23:37para que

00:23:37a previdência

00:23:38dos jovens

00:23:40de hoje

00:23:41quando velhos

00:23:42seja tão boa

00:23:43quanto foi

00:23:44a previdência

00:23:45do avô deles.

00:23:48Porque naquela época

00:23:49o número maior

00:23:50de jovens

00:23:50pagava a previdência

00:23:51do número menor

00:23:52de velhos.

00:23:54Agora está ficando

00:23:54o mesmo número.

00:23:55como é que a gente

00:23:57vai resolver?

00:23:58Se a gente

00:23:59disser,

00:23:59como está se falando

00:24:01em todos os lugares,

00:24:02que é preciso

00:24:02uma reforma

00:24:03da previdência

00:24:04e que os jovens

00:24:06não vão ter

00:24:06a mesma

00:24:07vantagem

00:24:08dos avós

00:24:10e dos pais,

00:24:11a gente perde

00:24:12a eleição.

00:24:15Se a gente

00:24:15disser

00:24:16que não vai dar

00:24:16mais para ter

00:24:17automóvel

00:24:17para todos

00:24:18porque não tem

00:24:19combustível suficiente

00:24:21sem aumentar

00:24:22a temperatura

00:24:23do planeta,

00:24:25a gente

00:24:25não ganha

00:24:26eleição

00:24:26à esquerda

00:24:27porque nós

00:24:29somos humanistas

00:24:31e o humanismo

00:24:32é planetário,

00:24:34mas a democracia

00:24:35é nacional,

00:24:37o eleitor

00:24:37é nacional,

00:24:39o eleitor

00:24:39é imediatista

00:24:40e ele se preocupa

00:24:42com o seu

00:24:44ao redor,

00:24:45no máximo

00:24:46o país inteiro.

00:24:48é por isso

00:24:50que no Chile

00:24:51perdeu-se a eleição

00:24:52faz

00:24:52dois dias,

00:24:55é por isso

00:24:55que na Bolívia

00:24:56faz um mês,

00:24:57por isso

00:24:58que na França,

00:24:59por isso

00:24:59que,

00:25:00mesmo quando a

00:25:01esquerda ganha,

00:25:02tem que ficar

00:25:03de direita,

00:25:03como é o caso

00:25:04dessa ministra

00:25:05na Inglaterra.

00:25:07A Inglaterra,

00:25:07quando venceu

00:25:08o atual

00:25:09primeiro-ministro

00:25:10trabalhista,

00:25:11ele se apresentou

00:25:12como de esquerda,

00:25:14mas o discurso

00:25:15dele para os

00:25:16imigrantes

00:25:16é um pouquinho

00:25:18melhor do ponto

00:25:19de vista humanista

00:25:20do que o dos

00:25:21conservadores,

00:25:23mas apenas

00:25:23um pouquinho,

00:25:25porque a população

00:25:26cansou

00:25:27de imigrantes.

00:25:30Quando a gente

00:25:31começa a falar

00:25:32que é preciso

00:25:32proteger os

00:25:33imigrantes

00:25:34geracionais,

00:25:36ou seja,

00:25:36quem não nasceu

00:25:37ainda,

00:25:38conservando a

00:25:39natureza

00:25:40para as

00:25:41próximas gerações,

00:25:42os eleitores

00:25:45atuais se

00:25:45ressentem

00:25:46na hora

00:25:46da prática

00:25:47disso,

00:25:48na hora

00:25:48do discurso

00:25:49não.

00:25:51Eu gosto

00:25:52de dizer

00:25:52que o eleitor

00:25:54está mais

00:25:55preocupado

00:25:56com o preço

00:25:58da gasolina

00:25:59na esquina

00:25:59do que

00:26:00com o nível

00:26:01do mar

00:26:02do outro lado

00:26:03do planeta.

00:26:04Se alguém

00:26:05disser

00:26:05não vamos

00:26:06mais produzir

00:26:07petróleo

00:26:07para não

00:26:08aumentar

00:26:08a temperatura

00:26:09do planeta

00:26:10nem o nível

00:26:11do mar,

00:26:12o eleitor

00:26:12não vota

00:26:13porque ele

00:26:14vai ter

00:26:15que se

00:26:15sacrificar

00:26:16não podendo

00:26:18colocar

00:26:18gasolina

00:26:19no seu

00:26:19carro.

00:26:21E mesmo

00:26:21que você

00:26:21diga,

00:26:22mas daqui

00:26:22a algum

00:26:22tempo

00:26:23a gente

00:26:23põe

00:26:23energia

00:26:25elétrica,

00:26:26vai levar

00:26:26um tempo

00:26:27e vai

00:26:27ser caro

00:26:28e vai

00:26:29gerar

00:26:29também

00:26:30desperdícios

00:26:30ecológicos.

00:26:32Então,

00:26:33a geopolítica

00:26:34hoje

00:26:34tem que ser

00:26:35tratada,

00:26:36como eu falei,

00:26:37como uma espécie

00:26:37de eco-geopolítica,

00:26:40a geopolítica

00:26:42do planeta

00:26:42inteiro

00:26:43e não

00:26:43da soma

00:26:44dos países.

00:26:46Cada país

00:26:46como um pedaço

00:26:47do mundo

00:26:48e não

00:26:49o mundo

00:26:50como a soma

00:26:51dos países

00:26:52independentes.

00:26:54Voltando

00:26:54à frase

00:26:55do Luciano,

00:26:57nenhum país

00:26:58é uma ilha.

00:27:01O que

00:27:02é interessante

00:27:03para nós,

00:27:04brasileiros,

00:27:05é que nós

00:27:06somos,

00:27:07como eu já falei

00:27:07e vou repetir,

00:27:09uma ilha

00:27:10especial.

00:27:13Nós somos

00:27:13o melhor

00:27:14retrato do planeta.

00:27:16Então,

00:27:17é por isso

00:27:17que daqui

00:27:18poderia sair

00:27:20ou poderá

00:27:21soluções

00:27:23para o planeta

00:27:25inteiro,

00:27:26para a crise

00:27:27civilizatória

00:27:28e não apenas

00:27:29a crise

00:27:30nacional.

00:27:32Aqui,

00:27:33a gente tem

00:27:33mais

00:27:34condições

00:27:35de procurar

00:27:36resolver

00:27:37o problema

00:27:37da desigualdade,

00:27:40porque a desigualdade

00:27:41está na porta

00:27:42da gente.

00:27:43Os imigrantes

00:27:44aqui

00:27:44são brasileiros

00:27:46pobres

00:27:46querendo entrar

00:27:47na modernidade.

00:27:49Não são

00:27:50africanos

00:27:51querendo entrar

00:27:52na Inglaterra.

00:27:54A Inglaterra

00:27:55pode construir

00:27:55um muro

00:27:56para não deixar

00:27:58os africanos

00:27:58entrarem.

00:28:00Nós construímos

00:28:01os muros

00:28:01dos condomínios,

00:28:04mas isso

00:28:04está gerando

00:28:04violência

00:28:05e tem

00:28:07um limite.

00:28:09Senão,

00:28:09daqui a pouco,

00:28:10a gente está

00:28:10tão trancado

00:28:12nos nossos

00:28:12condomínios

00:28:13e daí

00:28:14para um carro

00:28:15que necessariamente

00:28:17vai ter que ter

00:28:18o vidro

00:28:18blindado

00:28:19e não vão

00:28:20poder descer

00:28:21no caminho

00:28:22se o carro

00:28:22quebrar.

00:28:24A violência,

00:28:25a força

00:28:26da desigualdade

00:28:27é tão forte

00:28:28junto da gente

00:28:29que nós vamos

00:28:31ter que dar

00:28:31um jeito.

00:28:33Além de que,

00:28:34os africanos

00:28:35não votam

00:28:36para escolher

00:28:36um deputado

00:28:37inglês,

00:28:39mas aqui

00:28:39os pobres

00:28:40votam

00:28:40para escolher

00:28:41um presidente

00:28:42brasileiro.

00:28:44Nós temos

00:28:44que olhar.

00:28:46Daí

00:28:46criamos

00:28:46programas

00:28:47como

00:28:47Bolsa Família.

00:28:49Daí

00:28:49porque

00:28:49criamos

00:28:50um SUS.

00:28:52Daí

00:28:52porque

00:28:52criamos

00:28:53alguns

00:28:53programas

00:28:54de assistência

00:28:55para tentar

00:28:58diminuir

00:28:58a desigualdade

00:29:00que está

00:29:00na nossa esquina.

00:29:01os ingleses

00:29:03não precisam

00:29:03tanto disso.

00:29:06Do ponto

00:29:07de vista

00:29:07ambiental,

00:29:08nós temos

00:29:09mais condições

00:29:10que os outros

00:29:10países

00:29:11de ter

00:29:11um modelo

00:29:13econômico

00:29:14verde.

00:29:16Nós temos

00:29:17sol

00:29:18o ano inteiro,

00:29:20nós temos

00:29:20vento,

00:29:22nós temos

00:29:23terra

00:29:23para plantar

00:29:25fontes

00:29:28energéticas

00:29:29vegetais.

00:29:34Nós temos

00:29:34saídas,

00:29:35os outros

00:29:36não têm

00:29:36mais.

00:29:38Os outros

00:29:39já estão

00:29:39amarradinhos

00:29:40no modelo

00:29:41que já tem

00:29:42200 anos

00:29:43para eles,

00:29:44para nós

00:29:44tem apenas

00:29:4550,

00:29:4560.

00:29:46Eles não têm

00:29:47as terras

00:29:47que nós temos,

00:29:48eles não têm

00:29:49o sol

00:29:49que nós temos,

00:29:50eles não têm

00:29:50as cachoeiras

00:29:51que nós temos.

00:29:53Do ponto

00:29:53de vista

00:29:53energético,

00:29:54o Brasil

00:29:55tem condições

00:29:56de ser

00:29:56uma civilização

00:29:58alternativa

00:29:59e servir

00:30:00de exemplo.

00:30:01Do ponto

00:30:02de vista

00:30:02social,

00:30:03a pressão

00:30:04é maior

00:30:04aqui dentro

00:30:06do que lá

00:30:07fora.

00:30:08Aqui,

00:30:09a democracia

00:30:10ainda tem

00:30:11algo a ver

00:30:11com o humanismo.

00:30:14Quando um inglês

00:30:15olha para o mundo,

00:30:16ele não vê o resto.

00:30:18Aqui,

00:30:19quando um brasileiro

00:30:20olha para o mundo,

00:30:21ele vê

00:30:22o Brasil,

00:30:24ele vê a desigualdade

00:30:25na esquina.

00:30:27Nós temos

00:30:27mais pressões

00:30:28para encontrar

00:30:29uma nova

00:30:30alternativa

00:30:30e nós temos

00:30:32mais recursos

00:30:33para encontrar

00:30:33essas alternativas.

00:30:36Mas,

00:30:37sobretudo,

00:30:38é que nós

00:30:40temos

00:30:41uma razão

00:30:43especial

00:30:44para

00:30:45enfrentar

00:30:46aqui dentro

00:30:47o que,

00:30:49para mim,

00:30:50é a saída

00:30:50dessa geopolítica,

00:30:53ou eco-geopolítica

00:30:55absurda

00:30:56de uma cortina

00:30:57de ouro.

00:30:59Porque,

00:30:59para mim,

00:31:00para derrubar,

00:31:03anular

00:31:03a cortina

00:31:05de ouro,

00:31:06o caminho

00:31:07é a educação

00:31:08de base

00:31:09com a mesma

00:31:10qualidade

00:31:10de um lado

00:31:11e do outro

00:31:12da cortina.

00:31:14Se nós

00:31:15tivermos

00:31:16a desigualdade

00:31:16social,

00:31:18mas os mais

00:31:19pobres

00:31:19tiverem uma escola

00:31:20tão boa

00:31:21quanto os mais

00:31:22ricos,

00:31:23a desigualdade

00:31:24vai diminuir

00:31:26muito

00:31:26e vai ficar

00:31:28num nível

00:31:29perfeitamente

00:31:30justificado

00:31:31eticamente,

00:31:32que vai ser

00:31:33a desigualdade

00:31:34decorrente

00:31:34do talento.

00:31:38Aí é legítimo.

00:31:40Como a gente

00:31:40aceita

00:31:41perfeitamente

00:31:41que um jogador

00:31:42de futebol

00:31:43ganhe mais

00:31:44do que nós,

00:31:45que jogamos

00:31:45futebol

00:31:46quando meninos

00:31:46e não conseguimos

00:31:48chegar na seleção

00:31:49brasileira.

00:31:50a gente

00:31:52aceita

00:31:52a desigualdade

00:31:53porque a bola

00:31:55era redonda

00:31:56para nós

00:31:57como era

00:31:58redonda

00:31:58para eles,

00:32:00os craques.

00:32:02A bola

00:32:04redonda

00:32:04para todos

00:32:05faz com que

00:32:06os melhores

00:32:08sejam

00:32:09mais talentosos

00:32:11em uma disputa

00:32:12leal.

00:32:14Mas as escolas

00:32:15não são

00:32:16redondas

00:32:16no Brasil.

00:32:18Existem

00:32:18escolas

00:32:19senzala

00:32:20e escolas

00:32:21casagrande.

00:32:24Então,

00:32:25essa diferenciação

00:32:27desde que

00:32:27nasce

00:32:28é que faz

00:32:30com que a desigualdade

00:32:31seja tão grande

00:32:32e não tenha

00:32:33legitimidade.

00:32:37A desigualdade

00:32:38pelo talento

00:32:40termina sendo

00:32:41legítima

00:32:42porque ela não é

00:32:43grande,

00:32:43inclusive.

00:32:46Os outros países

00:32:48já tentaram isso.

00:32:49e conseguiram

00:32:50fazer isso

00:32:51para dentro.

00:32:52Então,

00:32:52eles ficam

00:32:53contra o resto.

00:32:55Nós ainda

00:32:55não fizemos.

00:32:56Então,

00:32:56nós temos

00:32:57a chance

00:32:58de uma alternativa.

00:33:01Essa alternativa

00:33:01se baseia

00:33:02na transição

00:33:03energética

00:33:04e nós temos

00:33:05condições

00:33:06de levar

00:33:06ela adiante

00:33:07e na

00:33:08transição

00:33:10de mentalidade

00:33:11que significa

00:33:12educação

00:33:13com a mesma

00:33:13qualidade

00:33:13para todos.

00:33:14não quer dizer

00:33:16que todos

00:33:17vão ser

00:33:17igualmente

00:33:17educados.

00:33:18A educação

00:33:19você oferece,

00:33:21mas é preciso

00:33:22que você receba.

00:33:24Se você

00:33:25dá

00:33:26e a pessoa,

00:33:27o aluno

00:33:27não recebe,

00:33:28a educação

00:33:29não chega.

00:33:30Então,

00:33:31alguns vão ser

00:33:31mais educados

00:33:32que outros,

00:33:34mas você tem

00:33:35que oferecer

00:33:36igual.

00:33:36esse,

00:33:39para mim,

00:33:41é o grande

00:33:42vetor

00:33:42de um

00:33:44desenvolvimento

00:33:45harmônico.

00:33:47Harmônico

00:33:47entre as pessoas

00:33:48que o Brasil

00:33:50não tem

00:33:50e nem

00:33:52o primeiro mundo

00:33:53internacional

00:33:54do ricos

00:33:54tem em relação

00:33:55ao arquipélago

00:33:56de pobres

00:33:57e harmônico

00:33:59com a natureza

00:34:00para evitar

00:34:01crise ecológica,

00:34:03a mudança

00:34:04climática,

00:34:05esse desajuste

00:34:06geral

00:34:07que está provocando

00:34:08tantos problemas

00:34:09no mundo

00:34:10ao ponto

00:34:11de poder

00:34:11representar

00:34:13uma grande

00:34:13catástrofe

00:34:14dentro de alguns

00:34:15anos mais.

00:34:17A saída

00:34:18para a crise

00:34:20da ecogeopolítica

00:34:22dentro do Brasil

00:34:23seria

00:34:24um sistema

00:34:26nacional

00:34:27público,

00:34:30não necessariamente

00:34:31estatal,

00:34:33mas público

00:34:33acessível

00:34:35a todos

00:34:35de educação

00:34:37de base.

00:34:39A partir

00:34:39daí

00:34:40é que,

00:34:41primeiro,

00:34:42as novas gerações

00:34:43vão pensar

00:34:44melhor

00:34:45esses problemas

00:34:46que eu estou

00:34:46colocando

00:34:47e que eu sou

00:34:49viciado

00:34:49pela idade

00:34:50em que estou,

00:34:52pela formação

00:34:53que eu recebi.

00:34:55São as crianças

00:34:56de hoje

00:34:56que vão dar

00:34:57respostas,

00:34:58elas que já

00:35:00vão nascer

00:35:01com a crise

00:35:01ecológica,

00:35:03elas que já

00:35:04vão ficar

00:35:04adolescentes

00:35:05sabendo os

00:35:06limites

00:35:06de recursos,

00:35:08elas que vão

00:35:09ficar jovens

00:35:10na era

00:35:11da escassez.

00:35:12eu

00:35:13e provavelmente

00:35:14quase todos

00:35:15que estão

00:35:15me escutando,

00:35:17nós

00:35:17somos

00:35:18filhos

00:35:18da era

00:35:19da abundância.

00:35:22Difícil

00:35:22quem nasceu,

00:35:24cresceu,

00:35:25amadureceu

00:35:26na era

00:35:26da abundância

00:35:28se acostumar

00:35:30e formular

00:35:31alternativas

00:35:31para a era

00:35:32da escassez.

00:35:34Como viver

00:35:35bem

00:35:36com menos?

00:35:37como ser

00:35:40feliz

00:35:41sem necessidade

00:35:43de consumir

00:35:43muito?

00:35:45Como mudar

00:35:46a equação

00:35:47de mais renda

00:35:48para melhor

00:35:49bem-estar?

00:35:51Eu acredito

00:35:51mais que as

00:35:52novas gerações

00:35:53vão ser capazes

00:35:55de sentir

00:35:56esta possibilidade

00:35:58e se forem

00:35:59educadas

00:36:00elas vão ter

00:36:01a instrução

00:36:02de encontrar

00:36:03os caminhos.

00:36:03um debate

00:36:09como esse

00:36:10a meu ver

00:36:10é fundamental

00:36:11para formar

00:36:13nós de hoje

00:36:15que temos

00:36:16que tomar

00:36:16decisões

00:36:17imediatas

00:36:19e eu acho

00:36:21que essa decisão

00:36:22imediata

00:36:22seria a criação

00:36:23desse sistema

00:36:24nacional

00:36:25único

00:36:26público

00:36:27não necessariamente

00:36:29estatal

00:36:29repito

00:36:30para educação

00:36:31de base.

00:36:32O ano passado

00:36:33nasceram

00:36:34um milhão

00:36:34e meio

00:36:34de brasileiros

00:36:35e brasileiras

00:36:36claro

00:36:36um milhão

00:36:37e meio

00:36:38cada um

00:36:40que nasceu

00:36:41é como se

00:36:42já tivesse

00:36:43escrito

00:36:43na testa

00:36:44esse aqui

00:36:45vai chegar

00:36:45no ensino

00:36:46superior

00:36:47em um curso

00:36:48que ele deseja

00:36:48de alta qualidade

00:36:49e nos outros

00:36:52está escrito

00:36:53esse aqui

00:36:53não vai chegar

00:36:54no curso

00:36:54universitário

00:36:56superior

00:36:58de qualidade

00:36:59no ensino

00:37:00que ele deseja

00:37:01só 200 mil

00:37:04desses

00:37:05um milhão

00:37:05e meio

00:37:06vão concluir

00:37:07uma educação

00:37:09de base

00:37:10de qualidade

00:37:11falando mais

00:37:12de um idioma

00:37:13além do português

00:37:15sabendo as bases

00:37:17das ciências

00:37:18sabendo falar

00:37:19escrever

00:37:20criticar

00:37:21analisar

00:37:21bem

00:37:22o português

00:37:23tendo o sentimento

00:37:27dos problemas

00:37:28do mundo

00:37:28de hoje

00:37:29sabendo

00:37:31que vive

00:37:31em um país

00:37:32que é um pedaço

00:37:32do mundo

00:37:33e não em um mundo

00:37:34que é a soma

00:37:35de países

00:37:35com um ofício

00:37:38que lhe garanta

00:37:39renda

00:37:40e emprego

00:37:44independente

00:37:46só

00:37:4720%

00:37:49deles

00:37:49vão

00:37:50estar

00:37:53bom pessoal

00:38:06parece que o

00:38:07cristóvão

00:38:07teve algum

00:38:08problema

00:38:08a gente vai esperar

00:38:09ele voltar

00:38:10aqui

00:38:10Gil

00:38:12você tem

00:38:13contato

00:38:13com a assessora

00:38:14dele

00:38:14que está

00:38:15assessorando

00:38:15ele

00:38:15nesse momento

00:38:18eu posso

00:38:19conseguir agora

00:38:20vou ver

00:38:21isso imediatamente

00:38:22se você

00:38:24me passar

00:38:25eu vou passar

00:38:26o telefone

00:38:27dela

00:38:28você está

00:38:29no grupo

00:38:29do congresso

00:38:30do curso

00:38:32não

00:38:34não né

00:38:35mas

00:38:35eu estou

00:38:37aqui com o telefone

00:38:38dela

00:38:38porque

00:38:40eu acho que ele está

00:38:41pedindo para entrar

00:38:42aí

00:38:42eu vi aqui

00:38:44qualquer coisa

00:38:45do senador

00:38:46ver se ele já

00:38:46está entrando

00:38:47é ele

00:38:53sou eu

00:38:55opa

00:38:56vamos retomar

00:38:58concluindo

00:39:00para mim

00:39:01o problema

00:39:03imediato

00:39:04porque não adianta

00:39:04ficar só

00:39:05na filosofia

00:39:06do começo

00:39:07dessa conversa

00:39:08nós estamos

00:39:10em um partido

00:39:11não

00:39:12numa universidade

00:39:13não no centro

00:39:14de reflexão

00:39:15filosófica

00:39:16embora eu ache

00:39:17que hoje

00:39:17partido

00:39:19sem filosofia

00:39:20é condenado

00:39:22a ficar

00:39:23na mesmice

00:39:24e a perder

00:39:26eleição

00:39:26mas

00:39:28não pode ser

00:39:29só filosofia

00:39:29na prática

00:39:31para mim

00:39:31o que vai nos

00:39:32diferenciar

00:39:33das forças

00:39:34conservadoras

00:39:35não é mais

00:39:37a estatização

00:39:38como foi

00:39:39até um tempo

00:39:40atrás

00:39:40não é nem mais

00:39:43mesmo a luta

00:39:44de classe

00:39:45entre capitalista

00:39:46e trabalhador

00:39:47vai ser

00:39:51daqui para frente

00:39:52a luta

00:39:54entre quem tem

00:39:55e quem não tem

00:39:55educação

00:39:56quem tem

00:39:57e quem não tem

00:39:57escola

00:39:58e a nossa

00:39:59diferença

00:40:00é dizer

00:40:01nós temos

00:40:01uma proposta

00:40:02que permite

00:40:04a um custo

00:40:05tal

00:40:06tomando

00:40:07tais medidas

00:40:08em tanto

00:40:09em tanto tempo

00:40:10fazer com que

00:40:12a escola

00:40:12não dependa

00:40:13da renda

00:40:14da família

00:40:15nem o endereço

00:40:16da criança

00:40:17isso é possível

00:40:19a gente sabe

00:40:20como fazer

00:40:21basta repetir

00:40:23pelo país

00:40:23o que já temos

00:40:25nas 600 escolas

00:40:26federais

00:40:27brasileiras

00:40:28que tem

00:40:29alta qualidade

00:40:30isso não se faz

00:40:33de um dia para o outro

00:40:33mas está na hora

00:40:34da gente começar

00:40:35ampliando

00:40:37essas escolas

00:40:37para chegarmos

00:40:39num certo prazo

00:40:40a termos

00:40:41todas as 185 mil

00:40:43escolas do Brasil

00:40:44com a mesma

00:40:45qualidade

00:40:46ninguém nascer

00:40:48com o carimbo

00:40:49vai ter educação

00:40:50ou o carimbo

00:40:51não vai ter educação

00:40:52como era na época

00:40:53da escravidão

00:40:54nem precisava escrever

00:40:56era a cor

00:40:57que indicava

00:40:58hoje não é a cor

00:40:59hoje

00:41:00é o endereço

00:41:02ou a renda

00:41:04é o CEP

00:41:05ou o CPF

00:41:06vamos acabar

00:41:08com o CEP

00:41:09e o CPF

00:41:10para definir

00:41:11a qualidade

00:41:11da educação

00:41:12de uma criança

00:41:12essa é a bandeira

00:41:14que eu creio

00:41:15que o nosso partido

00:41:16podia levar

00:41:17eu acho que

00:41:18uma bandeira

00:41:19que se vê

00:41:20junto com

00:41:21como enfrentar

00:41:22o problema

00:41:23da segurança

00:41:24que todo mundo quer

00:41:25como manter

00:41:26os programas

00:41:27assistenciais

00:41:28porque se parar

00:41:29esses programas

00:41:30a fome volta

00:41:31como

00:41:33cuidar

00:41:34da transição

00:41:35energética

00:41:36para que o Brasil

00:41:37não seja

00:41:38também responsável

00:41:40pela tragédia

00:41:41ecológica

00:41:42que vem aí

00:41:42como cuidar

00:41:44dos problemas

00:41:45da

00:41:46tudo isso

00:41:52outros países

00:41:53vão fazer

00:41:54o que a gente

00:41:54precisa fazer aqui

00:41:56para nos diferenciar

00:41:57é ter

00:41:58uma educação

00:42:07com a

00:42:07máxima

00:42:11qualidade

00:42:12e igual

00:42:14com a

00:42:16até

00:42:44Pessoal, mais uma vez, vamos ter um pouquinho de paciência.

00:43:07Pode ser que tenha caído novamente a internet do Cristóvão

00:43:10e nós vamos aqui entrar em contato com a assessoria dele

00:43:15para ver se a gente restabelece, tá?

00:43:17Um minutinho.

00:43:40Tchau.

00:43:41Tchau.

00:43:42Tchau.

00:43:44Tchau.

00:43:45Tchau.

00:43:46Tchau.

00:43:48Tchau.

00:43:49Tchau.

00:43:50Tchau.

00:43:52Tchau.

00:43:54Tchau.

00:43:56Tchau.

00:43:58Tchau.

00:44:00Tchau.

00:44:02Tchau.

00:44:04Tchau.

00:44:06Tchau.

00:44:08Tchau.

00:44:10Tchau.

00:44:12Tchau.

00:44:13Tchau.

00:44:14Tchau.

00:44:15Tchau.

00:44:16Tchau.

00:44:17Alô, Luciano.

00:44:41Opa!

00:44:42Eu acho que eu cheguei a concluir, não?

00:44:45Com essa mensagem de que a geopolítica tem que ser enfrentada

00:44:51e eu dei uns subsídios quase que eu chamo de filosóficos

00:44:55e depois eu disse que, na prática, o caminho imediato são dois,

00:45:00a transição energética e a transição mental

00:45:04através de um sistema nacional único público,

00:45:07não necessariamente estatal, de educação de base.

00:45:10Se eu não parar agora, a gente não vai ter tempo para perguntas.

00:45:14Por isso, eu paro aqui e peço desculpa pelas duas quebras que tivemos do sistema.

00:45:20Ok.

00:45:25Para que as pessoas possam fazer suas perguntas,

00:45:30a gente pede para se inscrever no chat

00:45:32ou levantar a mão para que a gente possa ir identificando.

00:45:39Enquanto as pessoas vão se preparando sua pergunta aí,

00:45:46eu gostaria de fazer a primeira, Cristóvão.

00:45:50Você falou de um ministério sombra.

00:45:53Eu queria que você explicasse um pouquinho melhor como é que funciona isso.

00:45:56Na Inglaterra, quando um governo assume, o primeiro-ministro escolhe os seus ministros.

00:46:05E o partido da oposição, ele só tem dois,

00:46:09escolhe um ministro para cada um, para cada uma daquelas postas.

00:46:14Então, tem um ministro que executa e tem um ministro que critica.

00:46:18No primeiro governo aqui, eleito diretamente, em 1989,

00:46:28o Lula, que perdeu a eleição para o Collor,

00:46:32criou o Ministério Sombra.

00:46:34É assim que ele chama em inglês, ele chama Shadow.

00:46:37Shadow.

00:46:39Shadow é mais ou menos sombra.

00:46:41Então, ele criou.

00:46:44E eu me lembro bem que tive a honra de ser o ministro sombra do governo paralelo.

00:46:52É assim que o Lula chamava o ministro paralelo da educação.

00:46:58Então, cada vez que o ministro, na época do Collor,

00:47:01que eu não lembro quem era da educação,

00:47:04falava qualquer coisa, eu ia e o enfrentava.

00:47:09A gente devia ter isso.

00:47:10Nosso partido devia ter ministérios paralelos,

00:47:15para não usar a palavra sombra.

00:47:18São ministérios paralelos, ministérios pela oposição,

00:47:21que confrontam.

00:47:22E faz com que o partido da oposição tenha responsabilidade,

00:47:27porque ele tem que dar resposta aos problemas.

00:47:30É isso que na Inglaterra eles chamam de Shadow.

00:47:33Só que, no que eu falei, foi a ministra do interior,

00:47:37que eles chamam ministro da casa,

00:47:40como quem apresentou a lei.

00:47:43E, do outro lado, não foi o ministro sombra correspondente,

00:47:46foi a líder de todos.

00:47:49Uma espécie de primeiro-ministro na oposição.

00:47:52É isso que é o ministério sombra,

00:47:55que a Inglaterra usa,

00:47:57e que Lula chamou aqui de ministério paralelo.

00:48:00Ok.

00:48:06Eu me lembro bem do ministério paralelo.

00:48:08Eu não lembrava que você era o ministro da educação.

00:48:10Agora que eu estou lembrando.

00:48:11Quando você falou, eu falei, poxa, é mesmo,

00:48:13Cristóvão era o ministro da educação do governo paralelo.

00:48:16Está certo.

00:48:16E apresentamos um bom projeto na época.

00:48:20Ah, é.

00:48:21Já.

00:48:22Ok.

00:48:23Pessoal, alguém tem alguma pergunta?

00:48:27Esse tema é um tema muito importante,

00:48:30que suscita uma série de reflexões.

00:48:32Então, quem tiver algum questionamento,

00:48:50por favor, faça.

00:48:57Deixa eu ver aqui se nós temos...

00:48:58Professora Sandra Teixeira.

00:49:00Ô, professora, vamos fazer a sua pergunta oral.

00:49:08Nós estamos com um número pequeno de perguntas.

00:49:10Podemos ouvir sua voz.

00:49:11Fica melhor, fica mais sociável.

00:49:13Gil, dá a palavra à professora Sandra aí

00:49:15para ela fazer a pergunta, por gentileza.

00:49:18Bom, o Guilherme tinha pedido antes aqui.

00:49:21Perdão, perdão.

00:49:23Então, vamos pela ordem o Guilherme,

00:49:25depois a professora Sandra.

00:49:27coloca a voz para que eles possam formular falando.

00:49:32Fica mais agradável.

00:49:35E nós temos uma quantidade de pessoas

00:49:38que permitem,

00:49:39perguntando,

00:49:40que permitem que a gente faça esse sistema

00:49:41e não por escrito.

00:49:44Ok.

00:49:44Guilherme, eu pedi para você desmutar

00:49:47o seu microfone.

00:49:48Não sei se apareceu aí.

00:49:49Boa noite, está ouvindo?

00:50:03Eu estou ouvindo bem.

00:50:06Está ouvindo agora?

00:50:08Estou ouvindo.

00:50:10Boa noite, senador.

00:50:11Falei professor, mas é senador, né?

00:50:13Na verdade, são três perguntas,

00:50:18mas uma só,

00:50:19o senhor consegue esclarecer.

00:50:21Quando o senhor falou

00:50:22a respeito da reforma da Previdência,

00:50:26o que acontece?

00:50:27Meu nome é Guilherme Menezes,

00:50:29eu moro no Rio de Janeiro,

00:50:30sou estudante de ciências políticas

00:50:32e nós estamos fazendo muita pesquisa.

00:50:37O senhor não acha que nós,

00:50:40nós não, né?

00:50:42O Brasil precisa,

00:50:44hoje, diretamente,

00:50:46fazer uma reforma administrativa?

00:50:50Posso responder já?

00:50:53Pode.

00:50:54Claro que precisa.

00:50:56Nós precisamos fazer uma reforma administrativa

00:50:59que busque, um, eficiência.

00:51:01não pode ser ineficiente,

00:51:05como hoje é o Estado,

00:51:07no número de servidores,

00:51:09na demora.

00:51:10Dois, nós precisamos fazer

00:51:12uma reforma administrativa

00:51:13em que haja uma espécie de casamento

00:51:16no período da elaboração do projeto,

00:51:20no período de análise do projeto,

00:51:23para que o Ministério Público

00:51:24possa influenciar desde o início,

00:51:27em vez de parar a obra

00:51:28depois que ela começa.

00:51:29no Brasil,

00:51:31nenhum país tem o número de obras paradas

00:51:33que tem o Brasil.

00:51:35Nenhum outro.

00:51:37Na China,

00:51:37quando eles fazem

00:51:38a primeira pedra de uma obra,

00:51:40eles sabem o dia

00:51:41que ela vai terminar.

00:51:43Aqui é impossível.

00:51:44Então,

00:51:44a gente precisa combinar

00:51:45a seleção da empresa construtora

00:51:50com o trabalho

00:51:51do Ministério Público

00:51:53para fiscalizar

00:51:54do ponto de vista ambiental,

00:51:55do ponto de vista ético.

00:51:56terceiro,

00:51:59a gente tem que ter

00:52:00uma reforma administrativa

00:52:01que acabe com excesso,

00:52:03com excesso não,

00:52:04com todo tipo de privilégio

00:52:06que hoje temos nós.

00:52:09Eu sou a vida inteira

00:52:10professor universitário

00:52:12de uma universidade pública federal

00:52:14e nós temos alguns privilégios

00:52:16que a reforma administrativa

00:52:18precisa ajustar

00:52:20para ficar do tamanho

00:52:22dos direitos

00:52:23que o povo tem.

00:52:25Então, sim,

00:52:26sem dúvida alguma,

00:52:27precisamos de uma reforma administrativa.

00:52:31Muito ok.

00:52:32Muito obrigado.

00:52:39Bom,

00:52:40acredito que o Rubens

00:52:41tenha pedido a palavra.

00:52:46Rubens,

00:52:46eu vou pedir para você

00:52:47desmutar o seu microfone.

00:52:49Alô,

00:52:58está ouvindo?

00:52:59Estou ouvindo e vendo.

00:53:02Ótimo.

00:53:03Na verdade,

00:53:04assim,

00:53:05dentro desse seu contexto

00:53:06que você falou principalmente

00:53:08sobre educação

00:53:09e transição energética,

00:53:11o Brasil tem a vantagem

00:53:13de ter começado

00:53:14a comprar álcool

00:53:15há muito tempo,

00:53:16então facilita

00:53:17uma parte

00:53:19da transição energética

00:53:20é claro que não é suficiente

00:53:21até porque

00:53:22o álcool também

00:53:24é poluente

00:53:24então

00:53:25não vai resolver

00:53:27100%

00:53:27embora diminua

00:53:28as emissões.

00:53:31Nós temos agora

00:53:32terras raras, etc

00:53:33que estão sendo investido

00:53:35conhecimento

00:53:35para ver se

00:53:36a gente começa

00:53:37a desenvolver

00:53:38a tecnologia

00:53:38de usar

00:53:39essas terras raras

00:53:40porque não adianta

00:53:41a gente ter

00:53:41o recurso

00:53:43e não ter

00:53:43a possibilidade

00:53:44de usá-lo.

00:53:45e essa tecnologia

00:53:47pode vir a ser

00:53:48importante no futuro

00:53:49para baterias

00:53:50e enfim

00:53:50outros meios

00:53:51de transição energética.

00:53:53Eu queria focar

00:53:54um pouquinho

00:53:54na educação

00:53:55porque eu sou

00:53:56geógrafo

00:53:57de formação

00:53:57tive a oportunidade

00:54:01de trabalhar

00:54:02tanto em escolas públicas

00:54:03quanto em escolas privadas

00:54:05e mais recentemente

00:54:06no início do ano

00:54:07agora

00:54:08eu assumi

00:54:10como professor

00:54:10substituto

00:54:11no Instituto Federal

00:54:12aqui em São Roque

00:54:15próximo

00:54:15aqui a São Paulo

00:54:16e me surpreendeu

00:54:18me surpreendeu

00:54:19positivamente

00:54:20porque

00:54:21como eu falei

00:54:23eu já dei aulas

00:54:24em escolas públicas

00:54:25e particulares

00:54:25e normalmente

00:54:26nas públicas

00:54:27as condições

00:54:28são bem difíceis

00:54:29e eu peguei

00:54:30um Instituto Federal

00:54:31em que

00:54:32eu tive

00:54:33as melhores condições

00:54:34melhores que

00:54:35inclusive

00:54:36algumas

00:54:37escolas particulares

00:54:39que eu já trabalhei

00:54:40então com

00:54:41multimídia

00:54:42com uma biblioteca

00:54:43decente

00:54:44com

00:54:44umas salas

00:54:45de aulas

00:54:46condizentes

00:54:47e adequadas

00:54:48para os alunos

00:54:49terem condições

00:54:49de desenvolver

00:54:51o estudo

00:54:51e aí

00:54:53eu vi

00:54:54a possibilidade

00:54:57realmente

00:54:57de a gente

00:54:58ter uma educação

00:55:00de qualidade

00:55:00aqui no Brasil

00:55:01ou seja

00:55:01pelo menos

00:55:02uma parte

00:55:02disso

00:55:03está se desenvolvendo

00:55:04qual é

00:55:06a perspectiva

00:55:08nesse sentido

00:55:09de ampliar

00:55:11os institutos

00:55:13federais

00:55:13como é que está

00:55:14a visão do governo

00:55:15nesse sentido

00:55:16porque

00:55:16eu fiquei

00:55:18muito contente

00:55:19de ver

00:55:20uma escola

00:55:22pública

00:55:22como o Instituto

00:55:23Federal

00:55:23dando condições

00:55:25dos alunos

00:55:25de segundo grau

00:55:26pelo menos

00:55:27porque

00:55:27no Instituto

00:55:28Federal

00:55:28não tem

00:55:29primeiro grau

00:55:30de ter

00:55:32um estudo

00:55:33realmente

00:55:33uma capacidade

00:55:34de qualidade

00:55:35um ensino

00:55:36de qualidade

00:55:36como você prega

00:55:38muito obrigado

00:55:39é Rubens

00:55:41não é o seu nome

00:55:42Rubens

00:55:43Rubens

00:55:45você vê

00:55:46você descobriu

00:55:48o caminho

00:55:49o caminho

00:55:51é óbvio

00:55:52todas as escolas

00:55:53deviam ser iguais

00:55:54a esse Instituto

00:55:56Federal

00:55:57que você

00:55:57trabalha hoje

00:55:58peraí

00:55:59me dê um minuto

00:56:00para parar aqui

00:56:01um cachorro

00:56:01que está latindo

00:56:02desculpem

00:56:22desculpem

00:56:23desculpem

00:56:23precisei parar

00:56:23por um barulho

00:56:24aqui

00:56:24então Rubens

00:56:26descobriu o caminho

00:56:27todas as escolas

00:56:29deviam ser iguais

00:56:30a essa

00:56:31Rubens

00:56:31e não precisa ser

00:56:34Instituto

00:56:35uma escola

00:56:36pequena

00:56:37Federal

00:56:38a grande

00:56:40diferença

00:56:40é ser

00:56:41Federal

00:56:41é por isso

00:56:42que ela é boa

00:56:43o professor

00:56:44é selecionado

00:56:45no concurso

00:56:46nacional

00:56:46o salário

00:56:48é pago

00:56:48pelo governo

00:56:49Federal

00:56:49as regras

00:56:51são federais

00:56:52você vê

00:56:53quando a gente

00:56:54fez a Copa do Mundo

00:56:55só podia ter um estádio

00:56:56se tivesse o carimbo

00:56:58padrão FIFA

00:56:59por que a gente

00:57:01não põe um carimbo

00:57:02padrão federal

00:57:04deixa municipal

00:57:06vou lhe dar um exemplo

00:57:08o que você sentiu

00:57:10no Instituto

00:57:11um dia

00:57:11eu peguei

00:57:13um ônibus

00:57:13aluguei dois ônibus

00:57:14e trouxe um grupo

00:57:16de meninos

00:57:17de uma escola

00:57:18do município

00:57:19Valparaíso

00:57:20que fica logo depois

00:57:21da fronteira

00:57:22do Distrito Federal

00:57:23mas já em Goiás

00:57:25e trouxe esses meninos

00:57:26para visitar

00:57:27um colégio federal

00:57:28aqui em Brasília

00:57:28colégio militar

00:57:30eles ficaram o dia

00:57:33no colégio militar

00:57:33foram bem recebidos

00:57:35eles viram as aulas

00:57:35eles comeram a merenda

00:57:37eles assistiram

00:57:37a banda tocar

00:57:39eles viram

00:57:40os alunos

00:57:40todos arrumadinhos

00:57:41quando eu fui

00:57:43levá-los de volta

00:57:44eles não acreditavam

00:57:46que era pública

00:57:46eles não acreditavam

00:57:49que era um colégio

00:57:50gratuito

00:57:52como o Instituto

00:57:54de Aplicação

00:57:55de Recife

00:57:56como o Colégio

00:57:58Pedro II

00:57:59do Rio de Janeiro

00:58:00então

00:58:01esse é o caminho

00:58:03federalizar

00:58:05o Sistema Nacional

00:58:07de Educação

00:58:07isso não quer dizer

00:58:09burocratizar

00:58:10nem tutelar

00:58:11a gente dá liberdade

00:58:13para os professores

00:58:14como você

00:58:15no Instituto Federal

00:58:16tem liberdade

00:58:17de seu curso

00:58:18não é o Ministro

00:58:19da Educação

00:58:20que manda

00:58:20no seu curso

00:58:21a gente dá liberdade

00:58:23inclusive da gestão local

00:58:25mas a carreira

00:58:26tem que ser nacional

00:58:27por que que a gente

00:58:28tem carreira federal

00:58:30para tanta coisa

00:58:32e não tem

00:58:34para professor

00:58:35que ficam municipais

00:58:38dito isso

00:58:39eu quero falar

00:58:40sobre as terras raras

00:58:42começa que o nome

00:58:43não devia ser

00:58:44terras raras

00:58:44devia ser terras valorosas

00:58:46porque o raro

00:58:48é no sentido

00:58:48do valor

00:58:49o Brasil

00:58:50precisa descobrir

00:58:51que a verdadeira

00:58:52terra rara

00:58:54é o cérebro

00:58:55dos brasileiros

00:58:56essa é a mina

00:58:58a grande mina

00:59:00para construir

00:59:01a riqueza

00:59:02do futuro

00:59:02é o cérebro

00:59:04até porque

00:59:05sem o cérebro educado

00:59:06nem as terras raras

00:59:08minerais

00:59:08a gente consegue explorar

00:59:10ou até consegue

00:59:12tirar e mandar embora

00:59:13mas não consegue

00:59:14explorar

00:59:15como é que a gente

00:59:16transforma

00:59:17terras raras

00:59:18em chips

00:59:19é tecnologia

00:59:21de onde vem a tecnologia

00:59:23da educação

00:59:24aí você diz

00:59:26não

00:59:26mas basta formar

00:59:26os engenheiros

00:59:27mas cada analfabeto

00:59:29brasileiro

00:59:30são 10 milhões

00:59:31pode ser

00:59:33pode ser

00:59:33um engenheiro

00:59:34desperdiçado

00:59:35mesmo que você diga

00:59:370 ou 1%

00:59:38daqueles 10 milhões

00:59:39você já deu

00:59:41se não me engano

00:59:4110 mil

00:59:42então é a educação

00:59:44que vai realmente

00:59:46fazer com que a gente

00:59:47possa aproveitar

00:59:47as verdadeiras riquezas

00:59:49materiais

00:59:51a grande mina

00:59:53do Brasil

00:59:55é a inteligência

00:59:57dos brasileiros

00:59:58transformação

01:00:00dos cérebros

01:00:01em inteligência

01:00:02e para isso

01:00:03eu acho que

01:00:04a gente tem que fazer

01:00:05aquilo que você descobriu

01:00:07ao ir dar aula

01:00:08no Instituto Tecnológico

01:00:09ele é bom

01:00:10porque ele é federal

01:00:12quer dizer

01:00:14que não tem escola

01:00:15municipal boa

01:00:16tem

01:00:16mas é muito rara

01:00:17um município

01:00:20pode até fazer

01:00:20uma, duas, três

01:00:21escolas boas

01:00:22mas não faz

01:00:23todas as escolas boas

01:00:24aí você diz

01:00:26e o Brasil consegue?

01:00:26consegue

01:00:27agora eu não sei

01:00:28em quanto tempo

01:00:29demora

01:00:30não vai ser de repente

01:00:31mas tem que ter

01:00:32uma estratégia

01:00:33que comece agora

01:00:34e a minha proposta

01:00:36antiga

01:00:37que eu tentei

01:00:37quando fui ministro

01:00:39talvez por isso

01:00:40só me deixaram

01:00:41ficar um ano

01:00:42é a gente fazer isso

01:00:43por cidade

01:00:45não por escola

01:00:47chega numa cidade

01:00:49e o governo federal

01:00:50adota

01:00:51todas

01:00:52as escolas

01:00:53daquela cidade

01:00:54tem que começar

01:00:54claro pelas cidades menores

01:00:56todas

01:00:58manda pra lá

01:00:59professores federais

01:01:00e aproveita

01:01:02os que já estão lá

01:01:03claro

01:01:03constrói novos prédios

01:01:06com recursos federais

01:01:09equipa

01:01:10você citou os equipamentos

01:01:11que você tem

01:01:12no instituto tecnológico

01:01:14porque só professor

01:01:16com giz

01:01:17e cuspe

01:01:18não serve

01:01:19os equipamentos

01:01:20pelo governo federal

01:01:22aí você faz

01:01:23100 cidades

01:01:24por ano

01:01:25são 5.560

01:01:28então

01:01:29nós levaríamos

01:01:30aí

01:01:3050 anos

01:01:32a gente faz

01:01:33200 cidades

01:01:34por ano

01:01:34leva 20 anos

01:01:36e 20 anos

01:01:37chega o Brasil inteiro

01:01:38não adianta

01:01:39querer fazer

01:01:40muito rápido

01:01:40não consegue

01:01:42enquanto

01:01:43essas cidades

01:01:44vão sendo federalizadas

01:01:45as outras

01:01:46a gente continua

01:01:47melhorando

01:01:47mas o salto

01:01:49o verdadeiro salto

01:01:51eu acho que

01:01:51é quando

01:01:52federalizar

01:01:53eu gostaria

01:01:54que hoje

01:01:54ou outro dia

01:01:55a gente tenha

01:01:55mais tempo

01:01:56para debater

01:01:58só essa ideia

01:01:59da federalização

01:02:01até para ouvir

01:02:02argumentos contrários

01:02:03também

01:02:03claro

01:02:04que pode não ser

01:02:05a melhor solução

01:02:06é aqui

01:02:07eu não consigo ver outra

01:02:09mas pode ter outras

01:02:12eu gostaria

01:02:13Luciano

01:02:13talvez a gente tenha

01:02:15uma aula

01:02:15só sobre isso

01:02:16um debate

01:02:17vamos debater

01:02:18o que fazer

01:02:20e o que fazer

01:02:23como uma ideia

01:02:25federalização

01:02:25outro pode até trazer

01:02:27outra ideia

01:02:27do que fazer

01:02:28como fazer

01:02:30para que daqui

01:02:30a tantos anos

01:02:31o Brasil tenha

01:02:32sua educação

01:02:33entre as melhores

01:02:34do mundo

01:02:34e independente

01:02:38da renda

01:02:38e do endereço

01:02:39de cada pessoa

01:02:40sem CEP

01:02:41nem CPF

01:02:42esse eu acho

01:02:44que seria um bom debate

01:02:45eu viria

01:02:46debater

01:02:46a ideia

01:02:47de federalizar

01:02:48adotar

01:02:49o governo federal

01:02:50fazer a adoção

01:02:52da educação

01:02:55por cidade

01:02:56quanto custa isso

01:02:58como se faz

01:02:59quanto tempo leva

01:03:00eu gostaria

01:03:02de debater isso

01:03:03Rubens

01:03:03provocado

01:03:04por sua pergunta

01:03:05bom acredito

01:03:15que o próximo

01:03:16aqui seja

01:03:17a professora

01:03:17Sandra Teixeira

01:03:18eu vou pedir

01:03:21que a senhora

01:03:22desmute

01:03:25o microfone

01:03:25e faça

01:03:27sua pergunta

01:03:28pronto

01:03:39boa noite

01:03:40estou sendo ouvida

01:03:42já estou ouvindo

01:03:45prazer

01:03:47em revê-lo

01:03:49já ouvi

01:03:49em vários

01:03:50momentos

01:03:51em Brasília

01:03:52em outras

01:03:53situações

01:03:54congresso

01:03:55prazer enorme

01:03:56e também

01:03:57de estar aqui

01:03:58com todos

01:03:59bom

01:03:59o senhor

01:04:00falou muito

01:04:01sobre a geopolítica

01:04:03e eu

01:04:04retornei

01:04:06a tempos

01:04:07de professora

01:04:08inicial

01:04:09professora primária

01:04:10como eram os chamados

01:04:11percorrida a educação

01:04:13infantil

01:04:14até o ensino superior

01:04:15e eu vi

01:04:17que

01:04:17nunca percebi

01:04:19a introdução

01:04:22o aprofundamento

01:04:24da geopolítica

01:04:25nas salas

01:04:27de aula

01:04:28nas classes

01:04:29embora

01:04:29nós saibamos

01:04:30que muitos

01:04:31componentes curriculares

01:04:33incluem

01:04:34esse estudo

01:04:34pode falar

01:04:35na geografia

01:04:36na história

01:04:37nas ciências

01:04:38em tudo

01:04:38o senhor deixou

01:04:39muito claro

01:04:40exemplificou

01:04:41mas aí eu trouxe

01:04:42um pouco

01:04:43para o lado político

01:04:44e fiz essa pergunta

01:04:45me desculpa

01:04:46o senhor Luciano

01:04:47ter colocado

01:04:48a questão ali

01:04:48mas eu entendi

01:04:49que era pra

01:04:50agilizar

01:04:51mas vai aí a pergunta

01:04:53vou reler o que eu já escrevi

01:04:55qual a relação

01:04:56entre a geopolítica

01:04:58e partidos políticos

01:04:59e as influências

01:05:01que a geopolítica

01:05:03exerce

01:05:03para que nós

01:05:05possamos

01:05:05agrupar

01:05:06todos esses fatores

01:05:07que ela nos

01:05:08nos dá

01:05:09a questão

01:05:11das regiões

01:05:12a questão climática

01:05:13tudo que o senhor

01:05:14colocou

01:05:15eu fui fazendo

01:05:15uma relação

01:05:16então

01:05:17era isso

01:05:18que eu gostaria

01:05:19de saber

01:05:19que relação

01:05:20é essa

01:05:21entre a geopolítica

01:05:22e os partidos

01:05:23políticos

01:05:24e quais as influências

01:05:25que ela exerce

01:05:26sobre os mesmos

01:05:26eu vou responder

01:05:29direto isso

01:05:30depois eu vou pegar

01:05:31a carona

01:05:33para um outro

01:05:33assuntozinho

01:05:34provocado por você

01:05:35obrigado

01:05:37todo partido

01:05:38tem que ter propósito

01:05:39para o seu país

01:05:40mas seu país

01:05:41é um pedaço

01:05:42do mundo

01:05:43então nós

01:05:45precisamos

01:05:45no Brasil

01:05:46nós precisamos

01:05:47entender

01:05:47qual é a influência

01:05:50que o Brasil

01:05:51tem no resto

01:05:52do mundo

01:05:53e qual é a dependência

01:05:55que a gente tem

01:05:56do resto do mundo

01:05:57é isso que eu chamo

01:05:59ecogeopolítica

01:06:00não apenas

01:06:02geopolítica

01:06:02entre países

01:06:03mas a geopolítica

01:06:05dos países

01:06:06com o meio ambiente

01:06:07com a natureza

01:06:10inteira

01:06:11com o nível

01:06:12do mar

01:06:12por exemplo

01:06:13é o papel

01:06:15do que a gente

01:06:16faz no Brasil

01:06:17para que o nível

01:06:17do mar

01:06:18não suba

01:06:19para que as florestas

01:06:21não sejam destruídas

01:06:22não só na Amazônia

01:06:24também na Nigéria

01:06:25também na Indonésia

01:06:26também na Sibéria

01:06:28então

01:06:29essa é a relação

01:06:30da política

01:06:31com a

01:06:32da geopolítica

01:06:33com a

01:06:34com o partido

01:06:37o partido

01:06:38está preparado

01:06:39para entender

01:06:39que o que ele

01:06:40vai fazer

01:06:41propor

01:06:42depende

01:06:44da posição

01:06:45dele no mundo

01:06:46mas eu queria

01:06:48aproveitar

01:06:48quando você

01:06:49falou que

01:06:49antigamente

01:06:50se chamava

01:06:51primário

01:06:52e agora

01:06:53se chama

01:06:53fundamental

01:06:54eu acho

01:06:55essa mudança

01:06:56foi boa

01:06:57agora o que

01:06:58eu não me conformo

01:06:59é ter criado

01:07:01o tal

01:07:01do ensino

01:07:02médio

01:07:03antes se chamava

01:07:04secundário

01:07:05porque

01:07:06médio

01:07:07quer dizer

01:07:09que está

01:07:09imprensado

01:07:10entre o fundamental

01:07:12e o universitário

01:07:13esse foi um desastre

01:07:16hoje o aluno

01:07:17entra no ensino

01:07:18médio

01:07:18como se fosse

01:07:20três anos

01:07:22três degraus

01:07:23um de cada ano

01:07:24para entrar na universidade

01:07:25ele não entra pensando

01:07:27quando eu terminar

01:07:28meu curso

01:07:29básico

01:07:30que é fundamental

01:07:32e médio

01:07:33eu vou estar preparado

01:07:34para ter

01:07:35um ofício

01:07:36eu vou estar preparado

01:07:38para ter minha renda

01:07:39e até posso pensar

01:07:41em ir para a universidade

01:07:42mas não sendo

01:07:44uma obrigação

01:07:45como é hoje

01:07:45um erro

01:07:47só no Brasil

01:07:48que se chama

01:07:48essa etapa

01:07:49da educação

01:07:50de base

01:07:52a educação

01:07:53de base

01:07:54é fundamental

01:07:55e médio

01:07:55hoje

01:07:56só no Brasil

01:07:57se chama médio

01:07:58nos Estados Unidos

01:08:00chamam

01:08:00high school

01:08:01ou seja

01:08:02escola alta

01:08:03na França

01:08:06eles chamam

01:08:07esqueci o nome

01:08:08mas o último ano

01:08:09por exemplo

01:08:10liceu

01:08:11na França

01:08:11ele chama o liceu

01:08:12o ensino médio

01:08:14é o liceu

01:08:15e o último ano

01:08:16chama-se ano

01:08:17terminativo

01:08:19eu não gosto

01:08:20porque parece mórbido

01:08:21terminativo

01:08:22por mim

01:08:24o que hoje

01:08:25a gente chama médio

01:08:25eu devia se chamar

01:08:26etapa conclusiva

01:08:28da educação

01:08:29de base

01:08:29quando o aluno

01:08:31termina a educação

01:08:32de base

01:08:3218 anos

01:08:34ele

01:08:35terminou

01:08:37sua educação

01:08:37básica

01:08:38aí

01:08:39alguns

01:08:40vão querer

01:08:40ir para a universidade

01:08:41outros

01:08:43não vão

01:08:43mas vão ter

01:08:44um ofício

01:08:44então

01:08:45nessa ensino

01:08:46nessa etapa

01:08:48conclusiva

01:08:49todo mundo

01:08:50devia sair

01:08:50com um ofício

01:08:52que garanta

01:08:53uma renda

01:08:54é um ofício

01:08:56de nível

01:08:57aí sim

01:08:57a gente pode falar

01:08:58nível médio

01:08:58não é superior

01:08:59mas eu

01:09:02peguei carona

01:09:02quando você falou

01:09:03no curso primário

01:09:04que virou

01:09:05fundamental

01:09:06para falar

01:09:06essa minha

01:09:07crítica

01:09:07o nome

01:09:08de médio

01:09:08no fundo

01:09:10eu estou querendo

01:09:10fazer uma crítica

01:09:11essa ideia

01:09:12de que

01:09:13a educação

01:09:14tem que chegar

01:09:15até a universidade

01:09:16não necessariamente

01:09:17isso não é uma coisa

01:09:19isso é uma coisa

01:09:20para resolver

01:09:21a fragilidade

01:09:22da educação

01:09:23de base

01:09:23ela é tão frágil

01:09:25que sem a universidade

01:09:26o menino está frito

01:09:27mas ela não devia ser

01:09:30ela devia ser boa

01:09:32terminar o ensino médio

01:09:33falando inglês

01:09:34ou chinês

01:09:35ou o que seja

01:09:36português

01:09:37bem

01:09:37as bases

01:09:38das ciências

01:09:39todas

01:09:40sabendo se deslumbrar

01:09:41com as artes

01:09:42tendo um ofício

01:09:44podendo disputar

01:09:46um lugar

01:09:46para a universidade

01:09:47isso ser importante

01:09:49se ele quiser

01:09:50se tiver talento

01:09:52se tiver

01:09:52vontade

01:09:54de estudar

01:09:54nem todos

01:09:55tem essa vontade

01:09:56de fazer um curso superior

01:09:58nem todos

01:09:59no Brasil

01:10:00sequer

01:10:01pela fragilidade

01:10:02da educação

01:10:03de base

01:10:04tem que ter

01:10:04uma educação

01:10:05de base

01:10:05de alta qualidade

01:10:07para que a universidade

01:10:08seja para aqueles

01:10:09que realmente

01:10:10queiram ir

01:10:11para o superior

01:10:11e o superior

01:10:13não pode ser

01:10:14o necessário

01:10:14é outra coisa

01:10:17não é o necessário

01:10:18a educação

01:10:19necessária

01:10:20é até o fim

01:10:21de uma educação

01:10:22de base

01:10:22da máxima qualidade

01:10:24Obrigada

01:10:27excelente

01:10:28excelente

01:10:28concordo

01:10:29perfeitamente

01:10:30que o aluno

01:10:30do ensino médio

01:10:31ele fica sem direção

01:10:32porque todos

01:10:34ensinam que ele tem

01:10:35que ir direto

01:10:35para o ensino superior

01:10:36ele não quer

01:10:36exatamente como

01:10:37o senhor

01:10:38colocou aí

01:10:39eu agradeço

01:10:40muito

01:10:40o meu pensamento

01:10:41é bem

01:10:42bem similar

01:10:43obrigada

01:10:44uma boa noite

01:10:45Bom

01:10:52o último

01:10:53que tem

01:10:54pergunta

01:10:54aqui é o

01:10:54Marcos Moreira Dias

01:10:55eu vou pedir

01:10:56que o senhor

01:10:57desmute seu microfone

01:10:59faça sua pergunta

01:11:15Olá

01:11:17uma boa noite

01:11:18para todos

01:11:19e toda

01:11:20o eminente

01:11:22senador

01:11:22Cristóvão Buarque

01:11:24é um prazer

01:11:25estar com vocês

01:11:26eu quero fazer

01:11:27uma colocação

01:11:31e uma pergunta

01:11:32também

01:11:33eu acho que

01:11:34o nosso problema

01:11:35o problema do mundo

01:11:36com a imigração

01:11:36o problema do Brasil

01:11:38com a diferença

01:11:39de renda

01:11:39ele não é só

01:11:42um problema

01:11:43social

01:11:44mas é um problema

01:11:45individual

01:11:47de cada um

01:11:48de nós

01:11:48eu acredito

01:11:50fortemente

01:11:50que nós

01:11:52não nos tornamos

01:11:53maus

01:11:54quando

01:11:55cometemos

01:11:59crime

01:12:00hediondo

01:12:01hediondo

01:12:02esses crimes

01:12:03aí terríveis

01:12:04que a gente

01:12:04fica assustado

01:12:06a gente

01:12:06começa a se tornar

01:12:08mal

01:12:08quando

01:12:09perdemos

01:12:11a capacidade

01:12:12de

01:12:13ter solidariedade

01:12:15o nosso próximo

01:12:16e eu acredito

01:12:18fortemente

01:12:19que se

01:12:19a classe

01:12:20mais abastada

01:12:21do nosso país

01:12:22os mais ricos

01:12:23fizessem

01:12:25não haveria

01:12:27tanta desigualdade

01:12:28nós teríamos um país

01:12:30mais nivelado

01:12:33socialmente

01:12:34e com

01:12:35menos pessoas

01:12:38pobres

01:12:39com certeza

01:12:40e tudo isso

01:12:42que nós vemos

01:12:43lá na Inglaterra

01:12:44nos países

01:12:45europeus

01:12:46nos Estados Unidos

01:12:47essa dificuldade

01:12:48com relação

01:12:50à imigração

01:12:51em grande parte

01:12:53é culpa

01:12:54deles

01:12:54mesmo

01:12:55porque eles

01:12:56exploraram

01:12:57o mundo

01:12:57fizeram

01:13:00do mundo

01:13:00colônia

01:13:01a maior parte

01:13:02do Brasil

01:13:03foi uma colônia

01:13:03de Portugal

01:13:04a África

01:13:06foi colônia

01:13:06de Portugal

01:13:08também

01:13:08agora em outros

01:13:09países

01:13:10e da França

01:13:12exploraram

01:13:13e não deram

01:13:15levar os tesouros

01:13:18dessas localidades

01:13:20e deixaram

01:13:21as pessoas lá

01:13:22na pobreza

01:13:23a solução

01:13:24do nosso

01:13:25do nosso Brasil

01:13:26das diferenças

01:13:28sociais

01:13:29o professor

01:13:30Cristóvão

01:13:31apontou muito bem

01:13:32assim como

01:13:32o demais

01:13:33chama-se

01:13:34educação

01:13:35educação

01:13:36não pode ser vista

01:13:38como despesa

01:13:39ela tem que ser vista

01:13:42como investimento

01:13:43porque

01:13:44o professor

01:13:46Cristóvão

01:13:47como professor

01:13:48universitário

01:13:49sabe muito bem

01:13:50e

01:13:51a inovação

01:13:54tecnológica

01:13:55no Brasil

01:13:56o grande

01:13:57responsável

01:13:58são 70

01:13:59mais de 70%

01:14:00dos responsáveis

01:14:01pela tecnologia

01:14:02brasileira

01:14:03pela inovação

01:14:04tecnológica

01:14:05pelas patentes

01:14:05de inversão

01:14:06são

01:14:08os institutos

01:14:10federais

01:14:11e as universidades

01:14:12dos

01:14:13ensinos

01:14:14superiores

01:14:15no Brasil

01:14:15então

01:14:17diante disso

01:14:18eu acho que

01:14:19o nosso país

01:14:20precisa

01:14:21a minha pergunta

01:14:22é essa

01:14:22o que o Brasil

01:14:24precisa fazer

01:14:25eu já vou apresentar

01:14:26uma solução

01:14:26o Bolsa Família

01:14:28é muito bom

01:14:29as cotas

01:14:33raciais

01:14:33são muito boas

01:14:34mas o Brasil

01:14:35ainda tem uma

01:14:36deficiência

01:14:37em manter

01:14:38esses alunos

01:14:39com

01:14:40dificuldades

01:14:41econômicas

01:14:41na universidade

01:14:42falta talvez

01:14:43uma bolsa

01:14:45estudantil

01:14:46falta talvez

01:14:47um

01:14:48local para que

01:14:51as pessoas

01:14:51possam morar

01:14:52uma

01:14:54república

01:14:55universitária

01:14:56para

01:14:57colocar os alunos

01:14:58que tem

01:14:59dificuldades

01:15:00econômicas

01:15:01e eles

01:15:01possam

01:15:02concluir

01:15:02o seu curso

01:15:03superior

01:15:04possam

01:15:04ascender

01:15:05socialmente

01:15:07é um prazer

01:15:08estar falando

01:15:10com vocês

01:15:10uma excelente

01:15:11noite para todos

01:15:12Marcos

01:15:15no pouco tempo

01:15:16que ainda

01:15:17resta

01:15:17o Luciano

01:15:18falou que

01:15:18terminou

01:15:19oito e meia

01:15:19eu quero dizer

01:15:21que isso é verdade

01:15:22a gente tem que

01:15:23dar mais apoio

01:15:24para os que

01:15:24entram na universidade

01:15:25com cotas

01:15:27e tudo

01:15:28mas a gente

01:15:29tem que se

01:15:29preocupar

01:15:30com os dez

01:15:31milhões

01:15:31de analfabetos

01:15:32também

01:15:33não tem

01:15:34ninguém

01:15:34falando

01:15:35por eles

01:15:35nós precisamos

01:15:37nos preocupar

01:15:39com os

01:15:40setenta por cento

01:15:43que não

01:15:43vão terminar

01:15:44um ensino

01:15:45médio

01:15:45de qualidade

01:15:46e que não

01:15:48vão conseguir

01:15:48nem mesmo

01:15:49cota

01:15:50porque para

01:15:51ter cota

01:15:52precisa passar

01:15:52no vestibular

01:15:53a cota

01:15:55apenas

01:15:56classifica

01:15:57então nós

01:15:59não podemos

01:16:00esquecer

01:16:00todas as

01:16:03crianças

01:16:03que nascem

01:16:04nesse país

01:16:05o ano passado

01:16:05foi um milhão

01:16:06e meio

01:16:07segundo

01:16:09você chamou

01:16:11os abastados

01:16:12os abastados

01:16:13são culpados

01:16:14porque não tiveram

01:16:17uma educação

01:16:18que lhes fizesse

01:16:18solidários

01:16:19quando eu falei

01:16:21do que é

01:16:22a educação

01:16:22de base

01:16:23eu comecei a citar

01:16:24eu parei

01:16:25no sétimo

01:16:26eu acho

01:16:27um dos itens

01:16:28que eu não falei

01:16:29é a educação

01:16:30de base

01:16:31dá um sentimento

01:16:32de solidariedade

01:16:33profunda

01:16:35profundo

01:16:36um sentimento

01:16:38profundo

01:16:39de solidariedade

01:16:40com a natureza

01:16:42e com as demais

01:16:43pessoas

01:16:43do Brasil

01:16:44e do mundo

01:16:45inteiro

01:16:45nossos

01:16:49nossos ricos

01:16:50são instruídos

01:16:52até

01:16:52mas não são educados

01:16:53um dia desses

01:16:54me perguntaram

01:16:55qual é a diferença

01:16:55entre instruído

01:16:57e educado

01:16:57eu disse

01:16:58olha

01:16:59instruir

01:17:00é você ensinar

01:17:01uma pessoa

01:17:02a fazer um bolo

01:17:03educar

01:17:04é você ensinar

01:17:05um gordo

01:17:06como eu

01:17:07a não comer

01:17:07o gordo

01:17:08educar

01:17:10é muito mais

01:17:11do que instruir

01:17:12então

01:17:14nós não estamos

01:17:15educando

01:17:16os nossos ricos

01:17:18e finalmente

01:17:19eu queria dizer

01:17:20que de fato

01:17:22os países

01:17:23foram explorados

01:17:24por esses

01:17:25que agora

01:17:25eles não deixam

01:17:26eles não recebem

01:17:27os imigrantes

01:17:28mas já faz

01:17:29mais de 50 anos

01:17:30que todos os países

01:17:32estão independentes

01:17:34elegem seus presidentes

01:17:36os seus militares

01:17:37dão golpes

01:17:38então não dá mais

01:17:40para a gente botar

01:17:40a culpa

01:17:41no exterior

01:17:42não

01:17:42nenhum país

01:17:45a culpa

01:17:46a culpa é nossa

01:17:47somos nós

01:17:49que não estamos

01:17:50fazendo uma educação

01:17:51de qualidade

01:17:51eu não vejo

01:17:53os gringos

01:17:53os europeus

01:17:54atrapalhando

01:17:56o Brasil

01:17:57de ter uma boa escola

01:17:58não

01:17:59somos nós

01:18:00ou os políticos

01:18:02ou os eleitos

01:18:03ou os eleitores

01:18:05que não votam

01:18:06pela educação

01:18:07até porque tem

01:18:08problemas mais urgentes

01:18:10como saúde

01:18:11segurança

01:18:11é verdade

01:18:12mas não

01:18:14eu não jogo

01:18:14mais a culpa

01:18:15nele não

01:18:15eles são perversos

01:18:17ao não receber

01:18:18os pobres do mundo

01:18:19que precisam

01:18:20de apoio

01:18:21eles são perversos

01:18:24a construir muros

01:18:25que impedem

01:18:26mas quem

01:18:27não está dando

01:18:29educação

01:18:30aos nossos povos

01:18:31na África

01:18:33no Brasil

01:18:34na América Latina

01:18:35na Ásia

01:18:36somos nós

01:18:37próprios

01:18:38não jogo

01:18:40mais a culpa

01:18:41nele não

01:18:41nós somos

01:18:42os culpados

01:18:43e eu espero

01:18:44que debates

01:18:44como esse

01:18:45ajudem

01:18:46a nos despertar

01:18:47para que nós

01:18:48saibamos

01:18:50fazer o que

01:18:51a gente

01:18:52precisa

01:18:52para que esse

01:18:54país

01:18:54seja

01:18:55diferente

01:18:57do ponto de vista

01:18:58social

01:18:59e para mim

01:19:00o caminho

01:19:01é um

01:19:03e só um

01:19:04educação

01:19:05da máxima

01:19:05qualidade

01:19:06e igual

01:19:07para todos

01:19:08pessoal

01:19:15nós estamos

01:19:17caminhando

01:19:17para o fim

01:19:18da nossa aula

01:19:19e eu queria

01:19:20primeiro agradecer

01:19:21a presença

01:19:22de todos

01:19:22depois dizer

01:19:23Cristóvão

01:19:24que essa aula

01:19:25será

01:19:25permanente

01:19:28ela fica

01:19:28online

01:19:29permanente

01:19:30e o número

01:19:31de alunos

01:19:31vão aumentando

01:19:32a cada dia

01:19:33porque nós temos

01:19:34mais de 400

01:19:35inscritos

01:19:35no curso

01:19:36e é natural

01:19:37que apenas

01:19:38uma parte

01:19:39desses alunos

01:19:40consiga fazer

01:19:40o acompanhamento

01:19:41online da aula

01:19:42e a outra parte

01:19:43entra depois

01:19:44nós

01:19:46estamos discutindo

01:19:48um tema

01:19:48da mais alta

01:19:49importância

01:19:50eu fui

01:19:52secretário

01:19:53de educação

01:19:54durante um

01:19:54período da minha

01:19:55vida

01:19:55fui secretário

01:19:57de saúde

01:19:57durante outro

01:19:58período da minha

01:19:59vida

01:19:59e fui prefeito

01:20:00de Vitória

01:20:00Espírito Santo

01:20:01por dois

01:20:02mandatos

01:20:02e posso

01:20:03atestar

01:20:04tudo isso

01:20:05que o Cristóvão

01:20:06está falando

01:20:07só existe

01:20:07uma

01:20:08possibilidade

01:20:10de uma

01:20:10criança

01:20:10muito pobre

01:20:11ter o mesmo

01:20:13sucesso

01:20:13de uma criança

01:20:14muito rica

01:20:14educação

01:20:15pública

01:20:16de qualidade

01:20:16não existe

01:20:17outra forma

01:20:18se as duas

01:20:20largarem

01:20:21desde a

01:20:22educação infantil

01:20:24com escolas

01:20:25de qualidade

01:20:25elas vão

01:20:27ter

01:20:27um equilíbrio

01:20:28uma condição

01:20:28de competir

01:20:29muito melhor

01:20:30então esse tema

01:20:32eu aceito

01:20:33a sugestão

01:20:33do Cristóvão

01:20:34vamos levar

01:20:36a FAP

01:20:36para que a gente

01:20:37possa fazer um

01:20:37debate só

01:20:38sobre educação

01:20:39que a gente

01:20:40possa desenvolver

01:20:41esse tema

01:20:42e agradeço

01:20:43a presença

01:20:44de todos

01:20:44vou passar

01:20:46a palavra

01:20:46para que o próprio

01:20:47Cristóvão

01:20:48possa encerrar

01:20:49a sua aula

01:20:50antes dele encerrar

01:20:51vou pedir a todos

01:20:52para que

01:20:53vão aí embaixo

01:20:55exatamente

01:20:55o Guilherme

01:20:56já entendeu

01:20:56nos reações

01:20:57e vamos bater

01:20:58palminhas

01:20:59para o Cristóvão

01:20:59para que ele

01:21:00possa sair

01:21:01bastante feliz

01:21:02com um monte

01:21:02de palminhas

01:21:03que a gente

01:21:04possa fazer

01:21:05uma salva

01:21:06de palmas

01:21:07eletrônica

01:21:08para ele

01:21:08por essa aula

01:21:10maravilhosa

01:21:11passar a palavra

01:21:12ao Cristóvão

01:21:12Cristóvão

01:21:13você mesmo

01:21:13vai encerrar

01:21:14as atividades

01:21:14suas considerações

01:21:16finais

01:21:16e depois

01:21:16nós encerramos

01:21:17a aula

01:21:17por você mesmo

01:21:19nosso grande

01:21:19mestre

01:21:20agradecendo

01:21:20em nome da FAP

01:21:21seu carinho

01:21:22com a formação

01:21:24política

01:21:24dos líderes

01:21:25e agradecer

01:21:27também a presença

01:21:27de todos

01:21:28que estiveram

01:21:29aqui nessa

01:21:29brilhante aula

01:21:30muito obrigado

01:21:31e na quinta-feira

01:21:32voltamos

01:21:33com uma outra aula

01:21:34às 19 horas

01:21:35seguindo o nosso curso

01:21:36que vai até

01:21:37a primeira quinzena

01:21:39de dezembro

01:21:39Cristóvão

01:21:40com a palavra

01:21:41para que você

01:21:41possa encerrar

01:21:42sua participação

01:21:43nessa aula de hoje

01:21:44Silvio

01:21:46imagine que eu

01:21:47coloquei

01:21:48palminhas

01:21:48como essa

01:21:49para você

01:21:50utilizando

01:21:52não essa aula

01:21:53mas todas

01:21:54porque é muito

01:21:55interessante estar aqui

01:21:56eu agradeço muito

01:21:57a cada um de vocês

01:21:58que participou

01:22:00e fico esperando

01:22:01marcar o dia

01:22:02para a gente fazer

01:22:03um debate

01:22:03não sobre educação

01:22:05mas como

01:22:06fazer com que

01:22:08a educação de base

01:22:09no Brasil

01:22:10tenha máxima qualidade

01:22:11muito bem

01:22:13grande abraço

01:22:14eu quero só

01:22:16Cristóvão

01:22:16quero te pedir licença

01:22:17quinta-feira é feriado

01:22:18nós voltamos

01:22:19na terça-feira

01:22:20tá bom

01:22:21então tá

01:22:24grande abraço

01:22:25grande abraço

01:22:26muito obrigado

01:22:26obrigado

01:22:27Obrigado.

Aula 5 - Geopolítica Global: e o Brasil com isso? com Cristovam Buarque | Curso Online Política para Vencer

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