00:00A nivel Bolivia, Oruro tiene los mejores resultados en promedios de calidad en la educación.
00:08Santa Cruz está en los últimos lugares.
00:13Tenemos un amplio territorio en Santa Cruz, lo cual provoca que no haya establecimientos escolares en todos los espacios territoriales.
00:31Santa Cruz es un departamento muy importante, es receptor de las migraciones.
00:35Tenemos una gran masa de matriculados aquí, pero lo que nos preocupa es la calidad de la educación.
00:45Hablamos bastante sobre las dificultades que tienen ciertas culturas de adaptarse a un nuevo territorio.
00:53Santa Cruz tiene el nivel educativo más bajo del país, según un informe de la plataforma Derecho a la Educación.
01:05Así es, Alejandro Oruro, en cambio, lidera la educación a nivel nacional.
01:09El informe lo dan profesionales en educación acerca de la baja calidad educativa que tiene Santa Cruz como departamento.
01:15Santa Cruz es un departamento muy importante, es receptor de las migraciones.
01:20Tenemos una gran masa de matriculados aquí, pero lo que nos preocupa es la calidad de la educación.
01:26¿Qué indica esa calidad de la educación?
01:28Como les decía, tenemos niños que no comprenden lo que leen, tenemos estudiantes de secundaria que están pasando a las universidades sin las habilidades básicas,
01:36ya sea en física, matemática y otras ramas.
01:42Entonces, esto es muy preocupante porque sabemos que la educación es el motor principal del desarrollo
01:47y si tenemos niños que no tienen capacidades, estudiantes que van a pasar a las universidades,
01:52sin esas capacidades vamos a tener un desagüe educativo también en las universidades.
01:56El estudio realizado indica que se debe mejorar la educación en Santa Cruz, ya que es la de menor porcentaje de calidad en el país.
02:03A nivel Bolivia, Oruro tiene los mejores resultados en promedios de calidad en la educación.
02:10Santa Cruz está en los últimos lugares, por eso les decíamos, es muy preocupante
02:15y hoy queremos movilizar a las organizaciones de sociedad civil para que podamos hacer incidencia
02:20y que el gobierno se enfoque a resolver los temas urgentes.
02:24Este informe fue dado a conocer a las autoridades nacionales para que sea tomado en cuenta y se puedan tomar acciones.
02:29El pedagogo Álvaro Puente atribuye esta situación a que el nivel de los docentes es deficiente en Santa Cruz.
02:37Él considera que se necesita una reorganización del sistema educativo.
02:42El pedagogo Álvaro Puente se refiere al informe de la calidad educativa que muestra a Santa Cruz con el nivel más bajo a nivel nacional.
02:49Todo el país tiene un nivel educativo que no se da en ningún país ya.
02:55El otro día salió un informe, no, ya hace unos meses un informe de que de cada cien, tres niños entienden lo que leen.
03:04No, no niños pequeños, el sexto de primaria.
03:07El Santa Cruz es peor, bueno, en parte por la masificación.
03:11Y tenemos un sistema administrativo terriblemente malo.
03:15Entonces, si está en esas manos, ¿cómo van a aprender los chicos?
03:19El ministro de Educación era incapaz de manejar el sistema.
03:25Y no el último.
03:26Los cuatro o cinco últimos, pero malos, malos.
03:31La ley Avelino-Ciñani ha destrozado todo.
03:33¿Por qué más en Santa Cruz?
03:35Porque es una ciudad más masiva, donde se pierden más las cosas.
03:39Estamos mal en todo.
03:42Estamos mal en el sistema educativo.
03:44Nuestros chicos no aprenden.
03:46Asegura que la formación de los maestros también influye.
03:49No es que falten escuelas, es que tenemos una vergüenza de escuelas.
03:53Y tenemos maestros que no son maestros.
03:56Han salido de la normal, pero de una normal vergonzosa que no forma pedagogos auténticos.
04:03No saben despertar la ilusión de los chicos, no saben motivarlos,
04:08no saben hacerlos pensar, no saben cuestionarlos.
04:12El informe sobre la calidad de educación lo dio a conocer la plataforma Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación.
04:18Desde el Magisterio Urbano señalan que la culpa del retraso educativo no es por la falta de formación de los docentes,
04:25sino por el físico que existe en los ítems.
04:28Maestros urbanos se pronuncian por la calidad de educación en Santa Cruz.
04:31Es baja en Santa Cruz, pero no es a raíz de los maestros.
04:34Es a raíz de que no se le toma la atención debida en educación.
04:39Hemos pedido siempre recursos.
04:41Santa Cruz siempre recibe la mayor cantidad de estudiantes del interior.
04:46Y son hartas las deficiencias que hay.
04:48Hablemos de ítem, hablemos de hora, hablemos de personal, de administración, de servicio.
04:55Y desde luego que el informe debe mostrar la realidad, porque esa es la realidad de Santa Cruz.
04:59¿Indican que deben haber reformas educativas?
05:02Hay que cambiar la ley educativa, hay que hacer una reforma, pero esta reforma tiene que venir desde los maestros.
05:08Nosotros somos los que sufrimos en aula, la realidad educativa.
05:11Y desde nosotros tenemos propuestas, tenemos ya nuestro pliego petitorio para la nueva ministra.
05:17Y queremos que ella nos llame, nos escuche.
05:19Porque nosotros sabemos cuál es la realidad acá en Santa Cruz.
05:22Y queremos en verdad que nos escuche, porque es bastante la situación ahorita que es adversa.
05:28Y queremos nosotros ser los primeros en plantear las soluciones.
05:32Esperan que con la nueva autoridad en educación a nivel nacional, hayan cambios que mejoren la educación.
05:38¿Y qué dicen los padres de familia?
05:40Ellos también reconocen que la educación no está funcionando y por lo tanto piden una reforma a la ley.
05:46Bueno, es preocupante, sinceramente, como padres de familia, nosotros al recibir esa información de esa institución,
05:52nos hace pensar y ver de qué calidad de educación están recibiendo nuestros hijos.
05:57Y obviamente aquí uno tiene que buscar quizá, si bien no culpables, pero las causas por las cuales es que esta educación o este nivel es más abajo aquí en Santa Cruz.
06:06Y obviamente todo apunta a que la ley, la ley Avelino Ciñani, la 070, no ha cumplido su función desde que ha sido, obviamente, promulgada, aprobada.
06:15Obviamente, ¿por qué? Porque la ley, si bien es cierto, no vamos a decir que es totalmente mala, pero no ha sido implementada debidamente.
06:22Tanto tiempo que ha tenido más de 10 años en vigencia de la ley 070 y no tenemos docentes especializados en robótica,
06:29no tenemos docentes especializados en idioma, como lo establece esa ley, que tienen que tener especialidad.
06:34No tenemos ni siquiera docentes especializados en matemáticas.
06:36Entonces, está fallando la implementación y esa sería una de las causales para que este nivel de educación sea bajo aquí en Santa Cruz.
06:45Para hablar sobre este tema estamos en contacto con el educador Víctor Hugo Villarreal, a quien le agradecemos muy cordialmente por atendernos.
06:51Muy buenas noches.
06:52¿Qué indicadores se tomaron en cuenta para elaborar este informe?
06:56Muy buenas noches, Mariana.
07:02La campaña boliviana por el derecho a la educación el año pasado, el 2024, preparó un estudio acerca del estado de situación de la educación en Bolivia.
07:13Este estudio fue realizado en base a datos oficiales, es decir, de que no son una encuesta, no son opiniones, sino es en base a la información del sistema de información educativa que tiene el ministerio,
07:29luego datos del INE, de la UNESCO y de la ONU.
07:33Este estudio devela de que en cuanto a calidad educativa tenemos bastantes déficits en toda Bolivia en general.
07:42Y particularmente hemos observado de que hay algunos departamentos de que han tenido desempeños más bajos de lo esperado.
07:55Uno de ellos es Santa Cruz de la Sierra y en general el departamento de Santa Cruz.
08:01Sobre ese tema le quería consultar. Según este estudio, ¿qué factores explican el atraso educativo que hay en Santa Cruz?
08:08El estudio ha sido realizado, como le vuelvo a indicar, en función a datos cuantitativos.
08:19Los datos cuantitativos nos arrojan lo que está sucediendo con la educación y precisamente nosotros estamos viniendo a Santa Cruz por una segunda oportunidad.
08:29Vinimos hace como tres semanas y estamos conversando con los actores del sistema educativo para encontrar cuáles son las causas para ese desagüe educativo.
08:41Se tomaron unas pruebas que son a nivel latinoamericano, que son las pruebas del terce.
08:48El 2017 es la última vez que Bolivia participó en esta prueba.
08:53Y ahí veíamos de que siete de cada diez niños en tercero de primaria y ocho de cada diez niños en sexto de primaria no comprendían lo que leen.
09:04No resuelven problemas aritméticos.
09:07Y entonces eso se va acumulando año tras año y llegamos lamentablemente a la educación superior con déficits realmente considerables y que en algunos casos son irreversibles.
09:22¿Qué rol en todo este caso deberían asumir las autoridades educativas, también los docentes y las familias ante esta situación?
09:34Yo creo que es un multifactor lo que incide en la calidad educativa.
09:43Desde que, como tú dices, los padres de familia, entendemos que cuando el padre de familia tiene hábitos de estudio, hábitos de lectura,
09:54entonces eso motiva a los mismos estudiantes a leer, a formarse.
10:00Puede ser uno de los factores.
10:02Otro de los factores es el tiempo de clases que se destina en las unidades educativas.
10:09Hay algunos estudios que hizo el OPSE, que es el Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa,
10:15que de los doscientos días hábiles de clase, al menos un sesenta, setenta por ciento se pasa efectivamente las clases.
10:23Y otro treinta por ciento se dedican a actividades extracurriculares, es decir, a preparación de ferias,
10:30a preparación de desfiles, a preparación de movilizaciones, etcétera.
10:35Y eso va en desmedro de la calidad educativa y de la adquisición de aprendizajes de los niños y niñas.
10:42Le agradecemos por atendernos en esta entrevista.
10:44Nos acompañaba el educador Víctor Hugo Villarreal.
Sé la primera persona en añadir un comentario