- hace 2 días
Mòdul de teatre del curset de DESCOBRINT LES NOSTRES ARRELS (III): com fer teatre en l'aula sense morir en l'intent. xavillaplana
Categoría
🦄
CreatividadTranscripción
00:00¡Ey! Muy buenas tardes desde el coche. Yo no sé si puedo hablar desde el coche, pero bueno, como estoy aquí en Valencia, que es un tránsito sin fin, lo voy allá.
00:09¡Ey! Volía dar las gracias por la vuestra participación y esas sesiones tan chulas que he hecho, que ya tenéis ahí, pues si son 20, tenéis 20 sesiones ya, por el morro gratis etamore, ¿no?
00:22Bueno, y si volía hacer dos o tres observaciones. Primero, agradezco el vuestro trabajo y el vuestro esfuerzo a algunos.
00:28Sí que em comenteu que coneixiu alguna coseta de teatre o xoc dramático, incluso la diferencia entre xoc dramático y teatre y otros, no, de la cual cosa yo m'alegro muchísimo,
00:38porque no estamos estrenando espectáculo, show, no convoquemos el público, los otros compañeros, las mares, los padres, las familias, los amigos,
00:47porque eso es una dinámica absolutamente diferente al trabajo en la aula, la sesión de teatro en la aula, el dimecres a las 10 del matí, como hacer teatro en la aula.
00:58Y por favor, cuideu-vos, cuideu-vos com a persones, com a docents, persones moralment, no, subjectivament, la vostra característica psicològica,
01:08sense morir en l'intent.
01:11No feu sessions de teatre sense la xarxa que protegisca el salto mortal del trapezi, no?
01:21No, vull dir, i si cregueu que no vos ha eixit molt bé o ha eixit malament, no passa res.
01:28A voltos una classe de llatí grec és de pena i continuem donant classes, no?
01:33I més en la sala de teatre que no tenim formació, no estem preparats, no?
01:38Aleshores, cosetes que volia dir.
01:41Primer, animeu-vos els que no heu fet mai coses de teatre.
01:45En els grups que trobeu més fàcils, que no sempre són els menys nombrosos, segons,
01:52a fer alguna coseta de xoc gramàtic, una estructura de sessió, com jo l'he plantejat, molt clara.
01:58Jo, en principi, jo no sóc aquí per a donar consells, eh?
02:02Jo porto 30 anys fent classes de teatre, on siga, en grec, en llatí, en diversificació curricular,
02:08en compensatòria, en els citanos marginals que tenia ahir, en el Ies Tirant lo Blanc de Torrent.
02:13En els companys, he fet teatre, també, no?
02:16Bé, i el que funciona al principi és treball de formigueta, estructura de sessió.
02:23Perquè de vegades volem fer de tot i al final el que funciona és poquet a poquet, no?
02:30Volem fer un treball en màscar, però la tècnica de la màscar és una tècnica molt complexa
02:35que s'ha d'involucrar tot el cos.
02:37Vull dir, no es tracta de posar-se una màscara ahí i jo què sé què feu amb la màscara.
02:42Això requereix una tècnica.
02:45Vaig a fer dos o tres reflexions, això no és obligatori, podeu tallar ja, eh?
02:49Dos o tres reflexions de tertúlia amic, amic, amic, amic, no?
02:53S'estem fent un cafè o una cervesa que mola més, no?
02:55Aixina, un poc ahí, espirituosos.
02:58A veure, mireu que jo ho he fet, eh?
03:02No estem en clau de jo dir que mal, aixina no se fa.
03:08No, no, no, estem treballant, no?
03:10En la confiança que dona dir coses i aprofitar la meva experiència
03:16per a vosaltres si vos servís.
03:18Si no vos servís i ho teniu clar, endavant, veieu ja el vídeo, enteneu el que vull dir, no?
03:22Imagineu que he llegit algunes coses com que jo ho he fet, eh?
03:28No és que estigui que estigui mal, que com se vos socorris, no, no és si és el discurs.
03:33Què és?
03:35Jo encarrega l'alumnat, estic fent un poc de caricatura, no, de broma,
03:39com no dic qui és ni té igual, perquè podria ser quan se vol,
03:43en un altre curs, un altre curs telemàtic o presencial o el que siga, no?
03:46Encarrega l'alumnat en un text, un mite, el que siga, no?
03:53I un fa de director, l'altre de guionista o escriptor,
03:58l'altre s'encarrega, jo què sé, imaginem, del vestuari de l'atrexó,
04:02anem a veure, anem a veure, com que li encarreguis a un ser director.
04:07Però tu l'has entrenat, l'has ensenyat a ser director d'escena,
04:11això saps de què va.
04:13Vull dir, i a l'altre li has encarregat que siga guionista,
04:18però tu li has ensenyat a escriure teatre?
04:20Has fet algun curs, tallers d'escriptura teatral?
04:24Manteneu el que vull dir, no?
04:26Bueno, nosaltres no som directors d'escena
04:28i encarreguem que us siga director d'escena,
04:30sigues tu director d'escena i dirigis una escena,
04:32per on comences, no?
04:34Jo ja ho sé, les fotocòpies del text,
04:36que això ho sabem fer molt bé perquè són filòlegs, no?
04:39T'ha dit, és llitx, però posa la veu un poquet més sèria que els seus,
04:43o més amorosa que eres afrodita.
04:46Anem a veure que estem inventant el teatre,
04:48i el teatre ja està inventat, eh?
04:51Vull dir que les escoles de teatre en tot el món,
04:54arreu del món, porten segles i segles funcionant, no?
04:57I el teatre no funciona aixina, no?
04:59Llavors, per favor, com hem après molt bé què és el xoc dramàtic
05:04i què és el teatre, anem a deixar el teatre per un altre curset,
05:06el muntatge, les escenes,
05:08encarregar que munten escenes i obretes de teatre a l'alumnat
05:12en sa casa o en el pati i després les representen.
05:15Anem a veure quines eines els hem donat, no?
05:19Quin entrenament perquè puguin fer-lo,
05:21perquè si no és com si jo toca el piano
05:24i diu, si és que no m'has ensenyat,
05:25i diu, dona-ho, a tu toca el piano.
05:27Això no veixina, no?
05:29D'acord.
05:30Segon.
05:30Vull, tenia apuntat en un fullet, no?
05:37Però me l'he deixat en casa, no?
05:40A veure, les emocions, no?
05:42I expressaran en un xoc emocions d'alegria, d'odi,
05:48de presa, d'estrès, d'angoixa.
05:52I hem d'edivinar quines emocions.
05:55Vull, atenció, n'esclitxés en els arqueot...
05:58no? Arquetípics, no?
06:01Perquè probablement faran tristesa i faran...
06:04i diu, alegria.
06:06Vull dir, seran la màscara de l'emoció, no?
06:15N'hi ha algun xoc molt xulo
06:16que si voleu a peu de vídeo
06:18jo vos ho posaré per no fer-me pesat.
06:20És que m'enrotlle molt, per favor, talleu ja,
06:22no em feu ni cas, no?
06:23Si alguno s'ha llegit encara el llibre mític
06:25de la construcció del personatge de Stanislavski,
06:29que ja sí que està passada de moda
06:30i ningú li fa ni repajolero cas,
06:32us ho llegitiu, val?
06:34Què passaria si, realment,
06:38entrarem en ma casa
06:39i jo què sé, jo estiguera dins
06:42i me donaren un susto
06:43perquè volviem portar lo que fora, no?
06:45Quina reacció tindríais?
06:46Lo primer que se t'ocurríais, no?
06:48Què passaria si,
06:50si algun xiquet o xiqueta,
06:51segur estan enamorats,
06:52si estiguera el nòvio, el nòvio, la parella davant
06:55i jo diguera una frase d'amor
06:57pensant tenir sa nòvia o nòvio, no?
06:59I anem a buscar emocions un poquet ahí
07:00que no siguin caricatura d'emocions, no?
07:03Que n'hi hagués que un poquet de teatre de veres, val?
07:06Bueno, i això en quant a
07:07aquests xocs d'emocions,
07:10les emocions en teatre,
07:12nosaltres heu segut públic
07:13moltíssimes vegades.
07:15I un actriu, un actor,
07:16canta molt en cine i en teatre,
07:19si està fent teatre de mentideta.
07:20Estem jugant al teatre, val?
07:22El fonamental que volia dir
07:24és que no n'hi ha possible error.
07:25Com se fa,
07:26ho he posat en alguns comentaris,
07:28com se fa un vell,
07:29imagineu-la, el Senex, no?
07:31Un vell de 90 anys,
07:33de 70 anys,
07:34bueno, del que sigui.
07:36Qui ha dit
07:36on estan les instruccions,
07:38com se fa?
07:39Com posa el cos?
07:39Com posa la veu?
07:40I això està bé, està mal?
07:43Fins a quin punt està bé?
07:44Fins a quin punt està mal?
07:45Qui té la patent del vell?
07:47Doncs cadascú farà un vell.
07:50I jo diré,
07:50a veure,
07:51quin text li podem posar?
07:52I aniré localitzant la gent
07:53que té més gràcia,
07:54verbal,
07:55per escriure.
07:56I com el vestirem?
07:58I aniré localitzant
07:59la gent de vestuari,
08:01d'indumentària, no?
08:02Però i la composició corporal
08:04i el moviment d'esceni?
08:06I aniré localitzant
08:08qui té més habilitat
08:10per actuar, no?
08:12Que és un actriu
08:12o actor en potència
08:13i este,
08:16quan vinga un altre i tal,
08:17com veieu que l'escena
08:19se veuria millor
08:21des de si,
08:21taparia?
08:22Quina és la perspectiva?
08:23I localitzaré
08:24directores i directors d'escena, no?
08:26Per exemple,
08:26n'hi ha públic
08:27i actors, actrius.
08:28Aleshores,
08:29és molt interessant
08:30aquest joc
08:31de doble perspectiva.
08:34Ensenyem
08:34actuar,
08:36intentem el taller, no?
08:38Estem jugant
08:38a fer teatre.
08:39I també
08:40ensenyem
08:41des del punt de vista
08:42del públic
08:42aquest ull
08:43que serveix
08:44per a recordar
08:45a la gent
08:45que han de fer cosetes
08:46és un ull molt gran
08:48que han de tindre
08:48així,
08:49no l'ull dret i esquerre,
08:51sinó l'ull d'observació, no?
08:53Que això és molt important
08:54i el tenen fixat
08:55en la pantalla del mòbil
08:56i han de veure,
08:59han de veure
08:59els companys i companyes
09:00i sobretot
09:01han de veure
09:02l'escena, no?
09:04Vale,
09:04i en quant a
09:05les coses temàtiques
09:08les sessions temàtiques
09:09i l'avaluació.
09:11És genial,
09:12algunes són
09:13les seus bordades, no?
09:14La estructura de sessió
09:15temàtica
09:16de cultura clàssica, no?
09:18El xoc del foro,
09:19estem en el foro
09:19passejant tots,
09:20buscant direccions,
09:21a la consigna
09:22de no sé què,
09:23ho dirà
09:24si és,
09:25jo què sé,
09:26un personatge públic
09:27o un 10 o tal
09:28i és tot tematitzat,
09:30m'ha dit fantàstic.
09:31Jo, en principi,
09:32vos animo
09:33a no fer
09:34una sessió temàtica
09:35la primera que feu,
09:37sinó deixar
09:38que passe el que passe,
09:41que fluïsca la cosa
09:42i si ho fa
09:44de Superman,
09:45fa de Superman.
09:46I si una fa
09:47de,
09:48jo què sé,
09:50de científica
09:51boixa,
09:51doncs que ho faça.
09:52Si ho fa
09:53de cantant,
09:54de rap-trat
09:55que ho faça.
09:56I després d'haver fet
09:57dos o tres sessions,
09:59seguint aquesta estructura
10:00que és la que jo proposo,
10:02aleshores ja podeu tematitzar
10:03i ja l'alumnat
10:04sabrà un poc
10:05que esteu fent
10:07un joc de veu,
10:08de cos,
10:09de dramatització,
10:10d'objecte inusual,
10:11d'acord?
10:12I ja arribarem
10:13l'asco a la sardina,
10:15no?
10:15Vull dir,
10:15ja ho portarem
10:16a la cultura clàssica
10:17o al llatí o al grec
10:18o al que vulgueu.
10:19I això és una recomanació.
10:20I després les avaluacions.
10:21No tot s'ha d'avaluar,
10:22eh?
10:23Jo,
10:24sabeu que
10:25jo he participat
10:26en la redacció
10:27de l'OMLOE
10:29de cultura clàssica
10:30i a TIGREC,
10:31val?
10:32Un equip de gent.
10:34I després
10:35he estat
10:37dos o tres anys
10:38en un gruper
10:38d'avaluació competencial.
10:40Si no és competencial
10:41no és avaluació,
10:41però bueno,
10:42això és una altra drama.
10:44Aleshores,
10:45de vegades estem
10:45obsessionats
10:46en avaluar-lo tot.
10:48Sí que és de veres
10:49que al final de la sessió
10:50no dic totes,
10:52ni una avaluació exhaustiva,
10:54no?
10:54Està molt bé això
10:55del posi de colorín
10:56i cadascú posa
10:57alguna sensació,
10:58paraula,
10:58cosa.
11:00Però hi ha algú
11:00que me parla
11:01d'una rúbrica
11:02d'avaluació.
11:03Això és com...
11:04Les rúbriques són
11:05per avaluar processos
11:06complexos, no?
11:06Com són les competències.
11:09Però hem d'intentar...
11:10Nosaltres en l'observació
11:11ja sabem si ha funcionat
11:12o no ha funcionat.
11:12Ja hem localitzat
11:14qui és més tímid,
11:16qui és més extrovertit,
11:17que no vol dir
11:18que és millor o pitjor
11:20per a fer teatre.
11:21N'hi ha actrius
11:21ja estors timidíssims
11:23i que puja...
11:24I directors,
11:25i guionistes,
11:26i gent d'indumentari.
11:27Això no és un defecte,
11:28és una manera de ser, no?
11:30Aleshores,
11:32podem avaluar,
11:34per favor,
11:35sempre sense nota?
11:36A veure si...
11:36En quan clavem la nota per mig,
11:38ja l'hem cagat.
11:39Vull dir,
11:39ja l'alumnat està pensant
11:40en una altra cosa, no?
11:43I...
11:43Ai, espero que vaig entrar al garatge
11:44i se me va tallar el vídeo,
11:46crec.
11:46Bueno, continua
11:47fins que gravi, no?
11:49Sí que és necessari
11:50un canvi d'impressió,
11:51sobretot per a que ells
11:52s'expressen lliurement.
11:54L'única norma
11:54que jo he posat sempre
11:55en les classes de teatre,
11:56en les sessions de teatre,
11:57en el taller de teatre,
11:58és, no val burlar-se
12:00dels atres,
12:01ni de l'atre.
12:03I jo els envia
12:03el racó
12:04de pensar,
12:05com en bàsquet
12:06o en handball,
12:07handball,
12:08dos minuts ahí.
12:09No, Xavi,
12:10per favor,
12:10si no he fet res d'itre,
12:11ho has pensat.
12:12Així,
12:12ens anem a riure tots
12:13i totes
12:14del que fem
12:16i del que passa,
12:17però mai d'un company o companya,
12:19perquè si jo me ric
12:19i me burle
12:20i mira com ha fet
12:21això o allò,
12:24jo sé que la propera
12:24vegada no vaig dir,
12:25fa que si el procés
12:26li deis a riure
12:27i burlar-se de mi,
12:28jo ja no visc,
12:29perquè esta cosa
12:30no té gràcia,
12:31li fa gràcia a ell
12:31burlar-se en contra de,
12:33però no estem en contra de,
12:35enteneu el que vull dir,
12:36no estem en contra de
12:38de ningú,
12:39i això no ho tolere.
12:40Aleshores,
12:42l'evaluació ha de ser sempre
12:43en llibertat
12:44i mai,
12:44mai,
12:45mai,
12:45mai
12:45si ho has fet mal
12:47o malament.
12:49Si ho has fet bé,
12:51bueno,
12:51se permitís,
12:52no?,
12:52perquè
12:52esa floreta
12:53no l'està malament,
12:54sobretot perquè en teatre
12:55de vegades destaquen
12:56la gent que acadèmicament
12:58va fatal,
12:58no?,
12:59aleshores que diguen,
13:00eh?,
13:01que bé que has fet
13:02de no sé què,
13:02fem pisar de riure,
13:03ostres,
13:04jo t'he vist
13:04que estaves cabreixat,
13:06que estaves enamorat,
13:07què,
13:07però és que no apareixies tu,
13:08tot això és molt,
13:09molt xulo de rebre,
13:11no?,
13:12però no,
13:12no consentiu mai
13:13què mal que ho has fet,
13:15quin quadre,
13:15quin ridícul,
13:16no,
13:17no,
13:17si entrem ahí,
13:17ja s'ha acabat
13:18la possibilitat
13:19de qualsevol mena
13:20de creativitat,
13:21no?,
13:22bé,
13:23no sigueu massa,
13:25massa,
13:25massa exigents
13:26amb vosaltres mateix,
13:28i en seus a la piscina
13:29com el profe d'educació física,
13:30eh?,
13:30anem a fer un rocle,
13:32anem a tal,
13:32no sé què,
13:33vinga,
13:34comença jo,
13:35en una paraula,
13:35ara la continueu,
13:37la mateixa,
13:37el mateix xest,
13:38el mateix,
13:39una paraula i un xest,
13:40vinga,
13:41anem a encadenar-lo,
13:42tal,
13:42i teniu molt preparat
13:43el,
13:44el xoc,
13:46el cronòmetre,
13:47perquè no se vos baixa
13:48tota l'hora
13:48en un xoc,
13:51i si se vos va,
13:51doncs mira,
13:52la propera ja m'organitzaré,
13:53i seré millor,
13:54no?
13:55No graveu res,
13:56ni feu fotos,
13:57perquè això és un altre drama,
13:58això és un altre,
13:59això és un altre viatge,
14:01no?
14:02Això no te,
14:03no sé,
14:03no sé què enrerellat té ahí,
14:05és que ara estem obsesionat
14:06en gravar-ho tot
14:07i en,
14:07i en quedar aixina,
14:09no sé,
14:09en fer-ho,
14:11per a què?
14:11Per a mostrar-ho aquí,
14:13això és un treball per a vosaltres,
14:14no?
14:14Els millors records
14:15se queden al cap.
14:17I res,
14:18tot allò que dic,
14:19intentaré resumir-ho
14:20en una infografia,
14:21en una mena de pòster,
14:23perquè l'important és que
14:25no n'hi ha error possible,
14:27no n'hi ha fracàs possible,
14:30perquè el resultat
14:31no anem a mostrar-lo
14:32a les altres classes,
14:34se queda dins,
14:35i el que passa dins del taller
14:39o sessió de teatre
14:40se queda dins,
14:42val?
14:42I hem de créixer junts,
14:43d'acord?
14:44I si algú sap anglès
14:46d'un dia per a un altre,
14:48doncs que m'ho diga.
14:48Si algú sap fer teatre
14:50d'un dia per a l'altre,
14:51que m'ho diga.
14:53I això,
14:53estem en el,
14:54en el procés d'aprenentatge,
14:56no?
14:56D'una cosa experiencial
14:58i vivencial.
14:59Com m'enrotlle
15:00Mare dels Déus de l'Olimpia,
15:02per favor.
15:03Vaig a tallar ja.
15:04Vinga.
15:04Ah,
15:05bueno,
15:05i qualsevol cosa
15:05que necessiteu,
15:06per favor,
15:07m'ho digueu.
15:08Sobretot si voleu compartir
15:09com vos ha anat la sessió
15:10i si necessiteu
15:12alguna ajuda
15:12amb materials
15:13que tinc infinit.
15:15Però clar,
15:16això com diu algú,
15:17el que mola
15:17és que sigui una cosa presencial,
15:19no?
15:19No és que sigui telemàtic,
15:22però no obstant,
15:22si teniu algun dubte
15:24greu o superficial
15:25o anecdòtic,
15:26m'ho digueu.
15:27El correu
15:28i jo vos contestaré.
15:29Vos deixe el correu també,
15:30encara que ho teniu ahí,
15:31vos deixe a peu de vídeo.
Recomendada
3:30
|
Próximamente
1:01
0:30
2:53
4:00
1:02:03
2:33
2:36
2:41
5:04
5:26
10:28
6:24
Sé la primera persona en añadir un comentario