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https://www.pupia.tv - Roma - AULA, Seduta 553 - Riforma esame di Stato
Nella seduta odierna si sono svolte le seguenti discussioni generali: disegno di legge di conversione, con modificazioni, del decreto 9 settembre 2025, n. 127, recante misure urgenti per la riforma dell'esame di Stato del secondo ciclo di istruzione e per il regolare avvio dell'anno scolastico 2025/2026 (Approvato dal Senato) (C. 2662); disegno di legge: Disposizioni per la partecipazione italiana a Banche e a Fondi multilaterali di sviluppo (Approvato dal Senato) (C. 2604). (27.10.25)
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Nella seduta odierna si sono svolte le seguenti discussioni generali: disegno di legge di conversione, con modificazioni, del decreto 9 settembre 2025, n. 127, recante misure urgenti per la riforma dell'esame di Stato del secondo ciclo di istruzione e per il regolare avvio dell'anno scolastico 2025/2026 (Approvato dal Senato) (C. 2662); disegno di legge: Disposizioni per la partecipazione italiana a Banche e a Fondi multilaterali di sviluppo (Approvato dal Senato) (C. 2604). (27.10.25)
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00:33:30come risulta dall'elenco consultabile presso la Presidenza e che sarà pubblicato all'allegato A, a resoconto stenografico della seduta in corso.
00:33:39Ha chiesto di intervenire sull'ordine dei lavori la deputata Ghio, ne ha facoltà. Prego.
00:33:45Presidente, intervengo per chiedere un'informativa al Ministro Piantedosi e richiamare l'attenzione su quanto è accaduto nella notte tra sabato e domenica
00:33:57al liceo scientifico Leonardo da Vinci di Genova. Un fatto gravissimo che non può lasciare indifferenti.
00:34:03Sabato sera un gruppo di circa 40 persone ha volto coperto, ha fatto irruzione all'interno dell'istituto che in quei giorni era in autogestione.
00:34:12Quei ragazzi e quelle ragazze dell'istituto impegnati nell'esperienza di autogestione si sono trovati di fronte a un vero e proprio assalto.
00:34:21Arredi devastati, mura imbrattate con svastiche, cori neggianti al duce, studenti inseguiti con le spranghe e terrorizzati con violenza.
00:34:32Non siamo di fronte a un semplice atto vandalico, siamo molto oltre con un evidente rialzo dell'asticella della violenza.
00:34:40Vedere svastiche disegnate sui muri in un luogo educativo e formativo per eccellenza, quale la scuola, è inaccettabile.
00:34:47A rendere più grave la vicenda sono le testimonianze secondo cui l'intervento delle forze dell'ordine, come emerge dalle dichiarazioni dei ragazzi e dei loro genitori, sarebbe avvenuto solo dopo oltre un'ora e mezza, seppur la chiamata sia stata tempestiva.
00:35:06Un ritardo che ha consentito agli aggressori di devastare e di allontanarsi indisturbati.
00:35:10Mentre gli studenti aggrediti hanno reagito nel modo più democratico possibile, mettendosi a disposizione già da ieri pomeriggio per prendersi cura della loro scuola ferita e devastata.
00:35:22Di fronte a un atto di tale gravità noi crediamo che il Ministro dell'Interno debba dare delle risposte sulle dinamiche dell'accaduto, sui ritardi dell'intervento delle forze dell'ordine
00:35:34e soprattutto crediamo che il Governo debba agire per contrastare la diffusione di comportamenti violenti che continuano a trovare terreno fertile.
00:35:43Serve un impegno serio per la prevenzione e per l'educazione civica perché non possiamo permettere che torniamo, che ci si trovi di fronte ad un clima di intimidazione e di violenza
00:35:55che il nostro Paese purtroppo ha già ben conosciuto.
00:35:59Grazie. Onorevole Quartini sullo stesso argomento. Prego onorevole.
00:36:04Sì, Presidente, noi ci associamo alla richiesta della collega Ghio. Credo che al netto che fenomeni violenti vadano condannati sempre.
00:36:24Credo anche che non ci possano essere, e mi auguro che non sia così, due pesi e due misure.
00:36:31Perché oggettivamente l'aggressione nella scuola a Genova ci fa pensare che ci sia anche un rischio di escalation di atti di violenza.
00:36:48Gli studenti hanno sempre manifestato con grande sobrietà, anche nelle occupazioni, anche nei contesti più complicati rispetto al sostegno a Gaza,
00:37:06rispetto alla difesa dei diritti, dei diritti universali.
00:37:13C'è un risveglio significativo di voglia di partecipare, di voglia di partecipazione.
00:37:18Credo che questi atti di questi ultimi giorni possano rappresentare uno scontro inaccettabile.
00:37:31Quindi è inaccettabile che ci siano due pesi e due misure da parte di chi deve intervenire.
00:37:38È inaccettabile che ci siano dei ritardi rispetto a quello che è successo, ma soprattutto io direi che è inaccettabile rivedere le svastiche nelle scuole.
00:37:49Quindi da questo punto di vista benvenga il Ministro Fiantedosi a riferire in Aula rispetto a quello che è successo e come Movimento 5 Stelle appoggiamo assolutamente questa richiesta.
00:38:02Grazie.
00:38:03Grazie onorevole. Naturalmente riferirò al Presidente della richiesta d'informativa aggiunta dai gruppi.
00:38:10L'ordine del giorno reca la discussione del disegno di legge già approvato dal Senato numero 2662,
00:38:16conversione in legge con modificazioni del Decreto Legge 9 settembre 2025 numero 127,
00:38:23recante misure urgenti per la riforma dell'esame di Stato del secondo ciclo di istruzione
00:38:27per il regolare avvio dell'anno scolastico 2025-2026.
00:38:32Dichiaro aperta la discussione sulle linee generali.
00:38:35La Commissione Cultura si intende autorizzata a riferire oralmente.
00:38:38A facoltà di intervenire la relatrice, deputata Colombo.
00:38:42Prego onorevole.
00:38:45Grazie Presidente.
00:38:47Il provvedimento giunto oggi in Assemblea, approvato dal Consiglio dei Ministri il 4 settembre 2025,
00:38:54è stato pubblicato nella Gazzetta Ufficiale il 9 settembre 2025.
00:38:59Trasmesso al Senato per l'avvio dell'iter di conversione in legge,
00:39:03è stato approvato con modificazioni nelle sedute del 15 ottobre.
00:39:06La settima Commissione Cultura, segnataria del provvedimento,
00:39:10ne ha avviato l'esame in sede referente il 16 ottobre.
00:39:13Nelle successive giornate del 21 e del 22 ottobre
00:39:16si sono svolte le sedute dedicate all'esame delle proposte emendative presentate.
00:39:21Venendo al contenuto del provvedimento,
00:39:23esso composto con le modifiche, approvate ovviamente dal Senato, da dieci articoli.
00:39:28Articolo 1, rec misure urgenti in materia di esame di Stato
00:39:31ed esame integrative del secondo ciclo di istruzione,
00:39:34in particolare il coma 1,
00:39:36dispone che l'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione
00:39:40venga rinominato esame di maturità
00:39:43e che sia considerato quale strumento di verifica con funzione anche orientativa.
00:39:48Stabilisce inoltre che esso debba tenere conto anche delle esperienze di scuola e lavoro,
00:39:52delle competenze digitali e della partecipazione ai percorsi opzionali,
00:39:56nonché delle competenze maturate nell'educazione civica.
00:39:59Ridefinisce poi la composizione delle commissioni di esame,
00:40:02stabilisce l'obbligo di svogere tutte le prove per la validità all'esame,
00:40:07regola l'individuazione annuale delle quattro discipline oggetto del colloquio,
00:40:11nonché le modalità di questo e di criteri di valutazione.
00:40:15Prevede la possibilità di attribuire fino a tre punteggi integrativi al punteggio
00:40:19e rimanda ad un decreto ministeriale l'aggiornamento dei modelli di diploma e del curriculum.
00:40:25Il coma 3 prevede nel primo biennio della scuola secondaria
00:40:28che gli studenti possano cambiare l'indirizzo entro il 31 gennaio
00:40:31senza esame integrativo,
00:40:33con l'obbligo per la nuova scuola di predisporre l'attività didattica e di sostegno.
00:40:38Dal terzo anno, invece, si provvede che il passaggio in un altro percorso
00:40:42sia subordinato al superamento di un esame integrativo.
00:40:46Il coma 4 prescrive che gli studenti vengano restituiti i risultati conseguiti
00:40:51nelle prove a carattere nazionale predisposti dall'invalso.
00:40:54Il coma 5 introduce la previsione che l'elaborato critico in materia di cittadinanza attiva e solidale
00:41:00assegnato agli studenti che abbiano ottenuto una valutazione del comportamento pari a sei decimi
00:41:05sia discusso dallo studente in sede di accertamento del recupero delle carenze formative.
00:41:10Il coma 6 rinomina i percorsi delle competenze trasversali
00:41:14per l'orientamento PCTO in formazione scuola-lavoro.
00:41:17Il coma 7, come modificato nel corso dell'esame in Senato,
00:41:21predispone all'incremento di 3 milioni di euro per l'anno 2026
00:41:24e di 11 milioni di euro annui a decorrere dall'anno 2027
00:41:28dell'autorizzazione di spese destinata anche alla formazione specifica dei docenti
00:41:33aventi titolo alla nomina di membro delle commissioni degli esami di maturità.
00:41:38L'articolo 2 include i percorsi della filiera tecnologico-professionale
00:41:42nell'offerta formativa del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione.
00:41:47L'attivazione dei percorsi avviene su richiesta del dirigente scolastico
00:41:51a ricorrere delle condizioni previste.
00:41:54L'articolo 2 bis include i licei, gli istituti tecnici, gli istituti professionali
00:41:58che hanno attivato un percorso con specifico ridamento al Made in Italy,
00:42:02le altre istituzioni scolastiche e secondarie di secondo grado
00:42:06con un'offerta formativa che valorizza la conoscenza e la diffusione
00:42:09delle produzioni connesse ai settori di eccellenza del Made in Italy
00:42:14nonché agli istituti tecnologici superiori ITS Academy
00:42:18afferenti alle aree tecnologiche riconducibili ai sistemi produttivi del Made in Italy.
00:42:23Nell'ambito, signora, limitato e solo il liceo del Made in Italy,
00:42:26delle istituzioni scolastiche e formative beneficiari dell'attività svolta dalla fondazione,
00:42:31imprese e competenze per il Made in Italy.
00:42:35L'articolo 3 destina alla contrattazione collettiva nazionale del comparto
00:42:39e istruzione ricerca alcune risorse derivanti dalle precedenti stanziamenti.
00:42:44Il comma 4 incrementa di 15 milioni di euro per ciascuno degli anni 26, 27, 28 e 29
00:42:51l'autorizzazione di spesa relativa all'affidamento dei servizi di copertura assicurativa
00:42:56integrativa delle spese sanitarie del personale della scuola
00:42:59per estenderla anche ai docenti e al personale ATA
00:43:03con contratto a tempo determinato sino al 30 giugno.
00:43:07Il comma 5 incrementa di 15 milioni di euro annui a decorre da 2030
00:43:12il fondo per il miglioramento dell'offerta formativa.
00:43:16Il comma 5b si introdotta nel corso dell'esame del Senato
00:43:19estende ai docenti con contratto di supplenza fino a termine delle attività didattiche
00:43:23e al personale educativo la platea destinataria della carta elettronica
00:43:27per l'aggiornamento e la formazione del docente, la cosiddetta carta del docente
00:43:31e interviene sulla lista dei beni acquistabili con tale carta
00:43:34ponendo dei limiti di cadenza ovviamente temporale all'acquisto di hardware e software
00:43:39inserendo tali beni acquistabili anche il servizio di trasporto di persone.
00:43:45Prevede inoltre che il decreto ministeriale che determina annualmente
00:43:48l'importo della carta debba essere adottato il 30 gennaio di ogni anno.
00:43:52L'articolo 4 rega proroghe in materia di istruzione.
00:43:56Più in particolare il comma 1 proroga anche per gli anni 25, 26, 26, 27, 27, 28
00:44:02la possibilità attribuita al Ministero dell'Istruzione e del Merito
00:44:05di disciplinare con una più ordinanza la formazione delle graduatorie provinciali
00:44:12e il conferimento delle supplenze per il personale docente ed educativo.
00:44:15Il comma 1 bis prevede anche che le procedure per la conferma delle supplenze
00:44:20assegnate al docente di sostegno su richiesta delle famiglie
00:44:23sia regolata negli anni scolastica 26, 27, 27, 28 con ordinanza ministeriale.
00:44:29Per l'anno scolastico 25, 26 la procedura è stata disciplinata
00:44:32col decreto ministeriale 32 del 26 febbraio 2025.
00:44:37Il comma 1 noter introdotto nel corso d'esame Senato
00:44:40prevede che la specializzazione per le attività di sostegno didattico
00:44:44agli alunni con disabilità può essere conseguita con il superamento
00:44:47dei percorsi di formazione attivati dall'indire
00:44:51fino al 31 dicembre 2026 e non più fino al 31 dicembre 2025.
00:44:57Esso stabilisce inoltre che possono partecipare predetti percorsi
00:45:00solamente coloro che abbiano svolto un servizio sul posto di sostegno
00:45:04della durata di almeno tre anni scolastici, anche non continuativi
00:45:08negli otto anni precedenti in luogo dei cinque attualmente previsti.
00:45:12E altresi estesa coloro che abbiano conseguito la data del 24 aprile 2025
00:45:16e non più come oggi previsto la data del 1 giugno 2024
00:45:20un titolo attestante superamento di un percorso formativo
00:45:23sul sostegno agli alunni con disabilità presso un'università estera
00:45:27e abbiano pendente, oltre ai termini di legge,
00:45:31il relativo procedimento di riconoscimento.
00:45:33L'articolo 5, recodisposizioni urgenti in materia di sicurezza
00:45:37dei servizi di trasporto per le uscite didattiche e viaggi di istruzione.
00:45:41L'articolo 6, che misura in materia di edilizia scolastica in particolare
00:45:44al comma 1, prevede che le eventuali risorse e le esidue non impegnate
00:45:49per il pagamento a linea del canone di locazione
00:45:53per le scuole innovative realizzate da tale istituto
00:45:56possano essere utilizzate per la corrispensione dei canoni
00:45:59per l'affitto di immobili
00:46:00o per il noleggio di strutture temporane e modulari ad uso scolastico
00:46:04anche nell'ambito degli interventi PNRR
00:46:07a titolarità del Ministero dell'Istruzione e del Merito
00:46:10anche per sostenere eventuali spese di trasporto
00:46:13per gli studenti e gli arredi didattici
00:46:16per rendere fruibili e funzionati gli edifici da parte
00:46:20degli enti locali attuatori dei medesimi interventi.
00:46:23Il comma 1 bis al fine consente la realizzazione di interventi
00:46:27indifferibili e urgenti messi in sicurezza degli edifici scolastici pubblici.
00:46:32Incrementa la dotazione del Fondo Unico per l'edilizia scolastica
00:46:36di 20 milioni di euro per l'anno 27
00:46:38e di 15 milioni di euro per siascuno degli anni
00:46:41dal 2028 al 2036
00:46:45con l'indicazione delle relative coperture finanziarie.
00:46:49L'articolo 7 e il comma 1
00:46:50proroga l'autorizzazione di spese di un milione di euro
00:46:55per consentire alla Scuola Europea di Brindisi
00:46:58la stipulazione di contratti a tempo determinato.
00:47:02L'articolo 8 stabilisce l'entrata in vigore
00:47:05del provvedimento il giorno successivo a quella della sua pubblicazione
00:47:09nella Gazzetta Ufficiale della Repubblica Italiana.
00:47:12Vorrei ringraziare il lavoro del sottosegretario
00:47:15e il lavoro del Presidente della Commissione
00:47:17e di tutti i componenti della Commissione. Grazie.
00:47:21Grazie onorevole.
00:47:22A facoltà di intervenire la rappresentante del Governo
00:47:24sottosegretario si intende che si riservi di farlo in seguito.
00:47:28È iscritta a parlare la deputata Ghio.
00:47:30Nea facoltà. Prego.
00:47:33Presidente,
00:47:34c'è un filo, anche sentendo la relatrice,
00:47:40un filo conduttore che attraversa questo decreto
00:47:43e che purtroppo, a nostro avviso,
00:47:45attraversa anche l'intero operato di questo Governo
00:47:48in materia di scuola.
00:47:49L'idea è che si possa cambiare il sistema educativo
00:47:53come si corregge un bilancio,
00:47:55a colpi di decreti,
00:47:56con la fretta di chi deve mettere a posto qualcosa
00:47:59invece di mettere le basi per percorsi condivisi,
00:48:02per percorsi duraturi.
00:48:04Ogni anno un nuovo testo, un nuovo regolamento,
00:48:07una nuova riforma d'urgenza,
00:48:08quasi come se la scuola fosse un cartiere permanente.
00:48:13La scuola ha anche bisogno di stabilità,
00:48:15ha bisogno di tempo
00:48:16e ha bisogno di ascolto,
00:48:18quello che anche in questo caso,
00:48:20in questa occasione, non c'è stato.
00:48:22Questo decreto, questo DDL,
00:48:25nasce sotto l'etichetta rassicurante
00:48:27del regolare avvio dell'anno scolastico.
00:48:30Però dentro ci sono scelte,
00:48:32troviamo scelte che cambiano in profondità
00:48:34l'identità della scuola italiana.
00:48:36Non c'è solo la questione dell'esame di Stato,
00:48:39ma c'è un'idea complessiva
00:48:40di una scuola che arretra,
00:48:42che rinuncia al suo compito pubblico,
00:48:45che preferisce uniformare invece che emancipare.
00:48:49Parto dal punto più evidente,
00:48:51l'esame di Stato finale.
00:48:52Si cambia nome, si cambia struttura,
00:48:55i criteri,
00:48:56ma notiamo l'assenza
00:48:58di una visione pedagogica dietro.
00:49:01Togliere la parola Stato
00:49:03non è un gesto neutro,
00:49:05è un messaggio politico.
00:49:07Le parole non sono mai semplici strumenti,
00:49:10le parole costruiscono significati
00:49:12e talvolta quando si cambiano
00:49:14si imprimono di cambiamenti profondi
00:49:16anche ai processi.
00:49:17Sostituire esami di Stato
00:49:19con esame di maturità
00:49:21non è, a nostro avviso,
00:49:22un dettaglio linguistico,
00:49:23è un cambio di prospettiva.
00:49:25Significa trasformare
00:49:27una prova pubblica
00:49:29che certifica conoscenze
00:49:31e competenze riconosciute
00:49:32dalla Repubblica
00:49:33più in una valutazione individuale
00:49:35che fa quasi riferimento
00:49:36al profilo psicologico della persona,
00:49:39che tenta di misurare
00:49:40con il righello la persona
00:49:42invece che approfondire
00:49:43a 360 gradi
00:49:45la valutazione del percorso fatto.
00:49:47E così si arretra
00:49:49rispetto alla dimensione collettiva,
00:49:51alla dimensione nazionale
00:49:53dell'esame,
00:49:54quella che assicura
00:49:55a tutti gli studenti
00:49:56in qualunque parte dell'Italia
00:49:57si trovino
00:49:58lo stesso diritto,
00:50:00lo stesso valore
00:50:01del giudizio
00:50:02al termine del percorso scolastico.
00:50:05L'esame di Stato
00:50:05deve restare anche nei nomi
00:50:07un atto pubblico
00:50:08perché è un momento
00:50:10in cui la comunità educante
00:50:11incontra lo Stato
00:50:13e lo Stato si fa garante
00:50:15e dell'equità
00:50:15del percorso formativo.
00:50:17Non è un giudizio
00:50:18sulla maturità di ciascuno
00:50:20perché la maturità
00:50:21delle persone
00:50:22non la si valuta
00:50:23in un'aula.
00:50:25E poi,
00:50:25dietro questa scelta simbolica
00:50:27c'è anche una verità
00:50:28più prosaica,
00:50:29siamo alle solite
00:50:30mi verrebbe da dire,
00:50:31c'è ancora una volta
00:50:32la logica del risparmio.
00:50:34Il Governo riduce
00:50:35i commissari esterni
00:50:36da 3 a 2,
00:50:37prevede una commissione
00:50:39ogni due classi
00:50:40e parla di semplificazione.
00:50:42Ma in realtà,
00:50:43come è stato certificato
00:50:44dallo stesso servizio
00:50:46del bilancio,
00:50:48si tratta di un taglio
00:50:49da quasi 30 milioni
00:50:50di euro
00:50:51e quindi,
00:50:52diciamolo con chiarezza,
00:50:53non è una misura pedagogica
00:50:55ma questa è una misura
00:50:56contabile.
00:50:57E ciò che colpisce di più
00:50:59è anche la filosofia
00:51:01che traspare tra le righe.
00:51:02Si parla tanto
00:51:04di competenze
00:51:05ma si torna di più
00:51:07alla scuola delle prove,
00:51:09alla scuola dei test.
00:51:10Si parla del merito
00:51:11ma si riducono gli strumenti
00:51:13per garantire equità,
00:51:14per mettere a disposizione
00:51:16tutti gli strumenti necessari
00:51:17per raggiungere obiettivi comuni
00:51:20anche partendo da condizioni
00:51:21di accesso molto diverse.
00:51:24Peraltro,
00:51:25che ancora una volta
00:51:26vogliate risparmiare
00:51:27sulla scuola pubblica
00:51:28lo si vede anche con chiarezza
00:51:29dalla prossima legge di bilancio
00:51:31dove ancora una volta
00:51:32l'istruzione
00:51:33viene trattata come un costo
00:51:35non come un investimento
00:51:37essenziale per il futuro
00:51:38con tagli
00:51:39da 600 milioni di euro
00:51:40nel prossimo triennio
00:51:41meno fondi
00:51:42per l'edilizia scolastica
00:51:44abolizione
00:51:45dell'organico triennale
00:51:46trasformato
00:51:47in organico annuale
00:51:48più incertezza
00:51:49per studenti
00:51:50e famiglie
00:51:51e non ci sono
00:51:51interventi sostanziali
00:51:53contro il caro scuola.
00:51:55Ma
00:51:55torniamo al punto
00:51:56mentre da una parte
00:51:58il governo ripete
00:52:00di voler valorizzare
00:52:01i percorsi
00:52:02degli studenti
00:52:03peraltro
00:52:03senza la volontà vera
00:52:05di ascoltarli
00:52:06poiché
00:52:07nelle audizioni
00:52:08sono stati ascoltati
00:52:09grazie alle richieste
00:52:11portate avanti
00:52:12dalla minoranza
00:52:13aumenta il peso
00:52:15delle prove invalsi
00:52:16che sono
00:52:16in modo chiaro
00:52:18trasformate in vere e proprie
00:52:19prove di certificazione
00:52:21individuale
00:52:21ed è un cortocircuito
00:52:23questo
00:52:24prove
00:52:24nate per valutare
00:52:26il sistema
00:52:26vengono usate
00:52:27per giudicare i singoli
00:52:29così la scuola
00:52:30riduce
00:52:31dal nostro punto di vista
00:52:32la sua funzione educativa
00:52:34diventa sempre di più
00:52:35una macchina
00:52:35di selezione
00:52:37se l'invalsi
00:52:39diventa
00:52:39il metro prevalente
00:52:41di valore
00:52:41ecco che ancora una volta
00:52:43si abdica un po'
00:52:44a quel ruolo
00:52:45di garante
00:52:45della qualità
00:52:46dell'equità
00:52:47dell'istruzione
00:52:48si delega
00:52:49ad un algoritmo
00:52:50quando ci dovrebbe essere
00:52:51invece
00:52:52un atto educativo
00:52:53un atto complesso
00:52:54e umano
00:52:55poi
00:52:56viene trattata
00:52:57la cosiddetta
00:52:58filiera formativa
00:52:59tecnologico
00:53:00professionale
00:53:01con il giusto
00:53:02e condivisibile
00:53:03obiettivo
00:53:04dichiarato
00:53:05di avvicinare
00:53:06la scuola
00:53:06al lavoro
00:53:07ma nella pratica
00:53:09così come è stato
00:53:10impostato
00:53:11si rischia
00:53:12di piegare
00:53:13soltanto la scuola
00:53:14alle esigenze
00:53:14immediate del mercato
00:53:16frammentando
00:53:17ulteriormente
00:53:18l'offerta formativa
00:53:19marginalizzando
00:53:20la cultura generale
00:53:21restringendo
00:53:22ancora di più
00:53:24quel ruolo
00:53:25della scuola
00:53:25come fulcro
00:53:26di quella comunità
00:53:27educante
00:53:28di cui parlavamo
00:53:29prima
00:53:29che dovrebbe
00:53:30porsi
00:53:31l'obiettivo
00:53:32di realizzare
00:53:33una società
00:53:34migliore
00:53:35naturalmente
00:53:35per competenze
00:53:37per accrescere
00:53:38le competenze
00:53:39certamente
00:53:39ma anche
00:53:40per benessere
00:53:41per equità sociale
00:53:43per diritto
00:53:44alla felicità
00:53:45per giustizia
00:53:46che cosa
00:53:47diventa la scuola
00:53:48se non è parte
00:53:49integrante
00:53:49di questo percorso
00:53:51se
00:53:52rimane
00:53:53segmentata
00:53:54rivolta
00:53:55a parametri
00:53:55meramente
00:53:56settoriali
00:53:57numerici
00:53:58è giusto
00:53:59che i percorsi
00:54:00professionali
00:54:00siano valorizzati
00:54:02ma devono far parte
00:54:03di un sistema
00:54:04integrato
00:54:04non di una corsia
00:54:05parallela
00:54:06gestita in modo
00:54:07verticistico
00:54:08infatti
00:54:09con questo decreto
00:54:10basta una proposta
00:54:12del dirigente
00:54:13scolastico
00:54:13un via libera
00:54:14ministeriale
00:54:15per attivare
00:54:16nuovi indirizzi
00:54:17senza il parere
00:54:18obbligatorio
00:54:18degli organi collegiali
00:54:19così
00:54:20si indebolisce
00:54:21fortemente
00:54:22ulteriormente
00:54:22la partecipazione
00:54:23democratica
00:54:24della scuola
00:54:25viene spacciata
00:54:26per autonomia
00:54:27quello che in realtà
00:54:27è un puro
00:54:28accentramento
00:54:29e anche qui
00:54:30si vede una tendenza
00:54:32più ampia
00:54:32che si è manifestata
00:54:34diverse volte
00:54:35in questi anni
00:54:36ovvero
00:54:37ridurre
00:54:39gli spazi
00:54:39di confronto
00:54:40limitare la collegialità
00:54:41verticalizzare
00:54:42le decisioni
00:54:43è la stessa logica
00:54:45che guida un po'
00:54:46l'intero provvedimento
00:54:47governare
00:54:48la scuola dall'alto
00:54:49eppure
00:54:50la scuola pubblica
00:54:51italiana
00:54:52non è cresciuta
00:54:53grazie ai decreti
00:54:54è cresciuta
00:54:54soprattutto
00:54:55grazie
00:54:56alla valorizzazione
00:54:57delle persone
00:54:58che la compongono
00:54:59grazie alla volontà
00:55:00di partecipazione
00:55:01democratica
00:55:02di studenti
00:55:02e studentesse
00:55:03grazie ai docenti
00:55:05che tengono insieme
00:55:06le classi
00:55:07nonostante i tagli
00:55:08ai dirigenti
00:55:09che fanno miracoli
00:55:10spesso per garantire
00:55:11il diritto allo studio
00:55:12al personale
00:55:13che regge
00:55:14edifici
00:55:14spesso
00:55:15fatiscenti
00:55:16ecco
00:55:17non ci sono risposte
00:55:19concrete per loro
00:55:20in questo decreto
00:55:21non c'è un investimento
00:55:22strutturale
00:55:23una stabilizzazione
00:55:24vera
00:55:25una valorizzazione
00:55:26economica profonda
00:55:27proroghe
00:55:28transizioni infinite
00:55:29precarietà
00:55:30normalizzata
00:55:31e lo abbiamo detto
00:55:33più volte
00:55:33ma lo ripetiamo
00:55:34anche in questo
00:55:35contesto
00:55:36non si può chiedere
00:55:37qualità
00:55:38senza garantire
00:55:39dignità
00:55:39questo è dimostrato
00:55:42devo dire
00:55:43su questo siete
00:55:44coerenti
00:55:44anche nel piano
00:55:45sperimentale
00:55:46welfare
00:55:47del ministro
00:55:47Valditara
00:55:48rivolto a dirigenti
00:55:49scolastici
00:55:50docenti
00:55:51personale
00:55:51amministrativo
00:55:52tecnico
00:55:53ausiliario
00:55:53della scuola
00:55:54che offre una serie
00:55:55di benefit
00:55:56sconti
00:55:57su trasporti
00:55:59sport
00:55:59acquisti alimentari
00:56:01e altro
00:56:01ancora una volta
00:56:03si risponde
00:56:04ad un problema
00:56:05reale
00:56:05ad un problema
00:56:06urgente
00:56:07ovvero
00:56:07i salari
00:56:08con un
00:56:09panicello
00:56:10caldo
00:56:10evitando ancora una volta
00:56:11di intervenire
00:56:12in modo strutturale
00:56:13sul contratto
00:56:14nazionale
00:56:15i benefit
00:56:16sono concessioni
00:56:17discrezionali
00:56:19non sono
00:56:20un diritto
00:56:21sono un omaggio
00:56:22revocabile
00:56:23un aumento
00:56:24del salario
00:56:24invece
00:56:25da contratto
00:56:26è strutturale
00:56:27e effetti
00:56:27moltiplicativi
00:56:28duraturi
00:56:29sulla vita
00:56:29delle persone
00:56:30sta tutto qui
00:56:31l'approccio
00:56:32che portate avanti
00:56:33la concezione
00:56:34che avete
00:56:34della scuola
00:56:35offrire benefit
00:56:37al posto
00:56:38di uno stipendio
00:56:38più alto
00:56:39è il vostro
00:56:40modo di continuare
00:56:41a deludere
00:56:41una questione
00:56:42di fondo
00:56:42mettere in campo
00:56:44sia
00:56:44che sarebbe
00:56:45il mettere in campo
00:56:46azioni
00:56:47di sostegno
00:56:48contrattuale
00:56:49e quindi
00:56:50strutturale
00:56:50che vogliono dire
00:56:52riconoscere
00:56:53agli docenti
00:56:54il ruolo
00:56:55la dignità
00:56:56che gli spetta
00:56:56state andando
00:56:57in tutt'altra direzione
00:56:58e un sistema
00:57:00educativo
00:57:01fondato
00:57:02sulla precarietà
00:57:03del personale
00:57:04è destinato
00:57:04ad essere precario
00:57:05nella sua struttura
00:57:06nei risultati
00:57:08colpisce
00:57:09anche il silenzio
00:57:10del governo
00:57:12rispetto
00:57:13alle proteste
00:57:14di alcuni studenti
00:57:16sul tema
00:57:16proprio
00:57:17dell'esame
00:57:17di Stato
00:57:18studenti
00:57:19che avevano
00:57:20scelto
00:57:20di esprimere
00:57:21il loro disagio
00:57:23in modo simbolico
00:57:24con il silenzio
00:57:25durante gli esami
00:57:26reali
00:57:26ora
00:57:26io non voglio dire
00:57:28che questo sia un gesto
00:57:29necessariamente
00:57:30condivisibile
00:57:31non sto dicendo
00:57:32questo
00:57:33ma sicuramente
00:57:34so
00:57:34che era un gesto
00:57:36che chiedeva ascolto
00:57:37e invece è arrivata
00:57:38solo una risposta
00:57:39punitiva
00:57:40burocratica
00:57:41disciplinare
00:57:42come se la partecipazione
00:57:44fosse ancora una volta
00:57:45un fastidio
00:57:46ma una scuola
00:57:48che si rifiuta
00:57:49che non ascolta
00:57:50i propri studenti
00:57:51è una scuola
00:57:52che ha smarrito
00:57:53la propria missione
00:57:54dentro questo decreto
00:57:56ci sono
00:57:57tante
00:57:57alcune piccole norme
00:57:59qualche misura
00:58:00utile
00:58:00penso ad esempio
00:58:01alla sicurezza
00:58:02dei trasporti
00:58:03per i viaggi
00:58:04di istruzione
00:58:05e seppur limitati
00:58:06fondi per l'edilizia
00:58:07scolastica
00:58:08ma non c'è nulla
00:58:09che delinei
00:58:10un'idea di futuro
00:58:12della nostra scuola
00:58:13è un testo
00:58:14difensivo
00:58:15scritto per gestire
00:58:16l'esistente
00:58:17in modo burocratico
00:58:18non per migliorarlo
00:58:20eppure la scuola
00:58:21la nostra scuola
00:58:22avrebbe bisogno
00:58:23di tutt'altro
00:58:24di una visione
00:58:25di un piano pluriennale
00:58:26di investimenti
00:58:27di stabilità normativa
00:58:28di fiducia
00:58:29nel corpo docente
00:58:31di reale riconoscimento
00:58:32del loro lavoro
00:58:33di sostegno
00:58:34alla partecipazione
00:58:35delle comunità scolastiche
00:58:37invece ogni anno
00:58:38ricominciamo da capo
00:58:40come se la scuola
00:58:40fosse un esperimento
00:58:42continuo
00:58:43ed è per questo
00:58:43che la nostra opposizione
00:58:45è netta
00:58:46a questo provvedimento
00:58:47non per pregiudizio
00:58:49ma per rispetto
00:58:50della scuola pubblica
00:58:52che merita
00:58:53riforme vere
00:58:54non operazioni
00:58:54di macchiage
00:58:55azioni punitive
00:58:57merita risorse
00:58:58stabili
00:58:59non risparmi
00:59:00mascherati
00:59:01da innovazione
00:59:02e perché la scuola
00:59:03non è un servizio
00:59:05fra gli altri
00:59:06la scuola
00:59:06è la radice
00:59:07della nostra Repubblica
00:59:08è il luogo
00:59:09dove si costruisce
00:59:10la cittadinanza
00:59:11dove si impara
00:59:12a pensare
00:59:12dove si sperimenta
00:59:13la libertà
00:59:14ogni volta
00:59:15che la riduciamo
00:59:16soltanto
00:59:17ad un problema
00:59:18amministrativo
00:59:19priviamo la scuola
00:59:19di un pezzo
00:59:20della sua anima
00:59:21e invece
00:59:22dovremmo sostenere
00:59:23percorsi
00:59:24per una scuola
00:59:25che non solo
00:59:26misuri le persone
00:59:27ma le formi
00:59:29Don Lorenzo Milani
00:59:30lasciava sulla parete
00:59:32della scuola
00:59:32di Barbiana
00:59:33parole semplici
00:59:34e rivoluzionari
00:59:35I care
00:59:36mi sta a cuore
00:59:37e questo significava
00:59:39e significa
00:59:40ancora oggi
00:59:41assumersi la responsabilità
00:59:43non voltarsi
00:59:44dall'altra parte
00:59:45chiedere
00:59:46e credere
00:59:47che ogni ragazzo
00:59:48e ragazza
00:59:49abbiano diritto
00:59:50ad essere visti
00:59:52ascoltati
00:59:52accompagnati
00:59:53quella scuola
00:59:55era povera
00:59:56di mezzi
00:59:56ma era ricca
00:59:57di senso
00:59:58nasceva per dare voce
00:59:59agli ultimi
01:00:00per ricordarci
01:00:01che la scuola
01:00:01deve essere il luogo
01:00:03anche il luogo
01:00:04dove si colma
01:00:05la distanza
01:00:06tra chi ha tutto
01:00:07e chi parte con meno
01:00:08e proprio per questo
01:00:10oggi
01:00:11non può essere governata
01:00:12con la logica
01:00:12del risparmio
01:00:13o della semplificazione
01:00:14burocratica
01:00:15del verticismo
01:00:16punitivo
01:00:17ma deve essere
01:00:18trattata
01:00:19con la logica
01:00:20della cura
01:00:21dell'equità
01:00:21della partecipazione
01:00:23questo decreto
01:00:24va nella direzione
01:00:25opposta
01:00:26poiché
01:00:28qui si disegna
01:00:29una scuola
01:00:30che semplifica
01:00:30e punisce
01:00:31si accentra
01:00:32si decide
01:00:33dall'alto
01:00:33senza ascoltare
01:00:35ragazze
01:00:35ragazzi
01:00:36docenti
01:00:37che fanno la scuola
01:00:38ed è a loro
01:00:39ai ragazzi
01:00:40alle ragazze
01:00:41ai docenti
01:00:42che ogni giorno
01:00:43tengono viva
01:00:44la comunità educativa
01:00:45che dobbiamo rispondere
01:00:47non con tagli
01:00:48non con slogan
01:00:49ma con un ascolto
01:00:51e con la volontà
01:00:52concreta
01:00:53di sostenere
01:00:53la scuola pubblica
01:00:55grazie
01:00:57onorevole
01:00:58è iscritto
01:00:59a parlare
01:01:00il deputato
01:01:01Roscani
01:01:01e ne ha facoltà
01:01:02prego
01:01:03grazie
01:01:06presidente
01:01:07sottosegretario
01:01:08Frassinetti
01:01:09colleghi
01:01:10oggi
01:01:11quest'aula
01:01:11avvia
01:01:12la discussione
01:01:13su un provvedimento
01:01:14che a nostro avviso
01:01:16segna
01:01:16un vero e proprio
01:01:17cambio
01:01:18di prospettiva
01:01:19di visione
01:01:20cambia il modo
01:01:21in cui
01:01:22la scuola italiana
01:01:23guarda ai propri studenti
01:01:26con questa
01:01:26riforma
01:01:28noi scegliamo
01:01:29di mettere
01:01:29al centro
01:01:30lo studente
01:01:31di superare
01:01:31quella visione
01:01:33diciamo
01:01:34nozionistica
01:01:35della formazione
01:01:36dell'istruzione
01:01:37per restituire
01:01:39un pieno valore
01:01:40al percorso
01:01:41di crescita
01:01:42dei nostri studenti
01:01:43e delle nostre
01:01:44studentesse
01:01:46non solo una questione
01:01:47di regole
01:01:48o di procedura
01:01:49ma di una scuola
01:01:51che forma
01:01:52che accompagna
01:01:54che valorizza
01:01:55ogni ragazzo
01:01:56e ogni ragazza
01:01:57che lo prepara
01:01:59a farlo diventare
01:02:01un cittadino
01:02:02consapevole
01:02:03di questa nazione
01:02:04con responsabilità
01:02:05e protagonista
01:02:06del proprio futuro
01:02:09si è contestato
01:02:11di questo provvedimento
01:02:12il ritorno
01:02:13la scelta
01:02:14di un ritorno
01:02:14al termine maturità
01:02:16stato a volte
01:02:18considerato
01:02:18ridondante
01:02:19o simbolico
01:02:20a volte superfluo
01:02:21a volte addirittura
01:02:22pericoloso
01:02:23ma la scelta
01:02:25di riportare
01:02:26il termine maturità
01:02:28per definire
01:02:29l'esame
01:02:30al termine
01:02:31del proprio percorso
01:02:32di studi
01:02:33è un termine
01:02:35che significa
01:02:36valutare
01:02:37non soltanto
01:02:38diciamo così
01:02:39l'insieme
01:02:40delle competenze
01:02:41acquisite
01:02:42ma cercare
01:02:43di valutare
01:02:44quel percorso
01:02:45di formazione
01:02:45che accompagna
01:02:46ogni giovane
01:02:48all'interno
01:02:49del suo percorso
01:02:51scolastico
01:02:52che mette
01:02:52al centro
01:02:54la formazione
01:02:55anche
01:02:55della persona
01:02:56e su questo
01:02:57principio
01:02:58ovviamente
01:02:59noi continueremo
01:03:01a fare
01:03:01tutto ciò
01:03:02che possiamo
01:03:03per rendere
01:03:04la scuola
01:03:05sempre più centrale
01:03:06anche nella formazione
01:03:08alla vita
01:03:09dei nostri
01:03:10dei nostri
01:03:11giovani
01:03:11il governo Meloni
01:03:13quindi il ministro
01:03:14Valditara
01:03:16continuano a dare
01:03:17centralità
01:03:18agli studenti
01:03:20e a restituire
01:03:21quindi dignità
01:03:22al valore formativo
01:03:23ed educativo
01:03:24della scuola
01:03:25per non limitarsi
01:03:27come dicevo
01:03:27a trasmettere nozioni
01:03:28ma per formare
01:03:29i cittadini
01:03:30per accompagnare
01:03:31i giovani
01:03:32nel loro percorso
01:03:33di crescita
01:03:33a sostenerli
01:03:34nel diventare
01:03:36degli adulti
01:03:36consapevoli
01:03:37responsabili
01:03:38e capaci
01:03:39di scegliere
01:03:39di contribuire
01:03:40al bene
01:03:41e al futuro
01:03:42della propria
01:03:44della propria
01:03:44nazione
01:03:45al fulcro
01:03:46di questo
01:03:47percorso educativo
01:03:49c'è anche
01:03:50l'importanza
01:03:52che viene
01:03:53ridata
01:03:53al voto
01:03:54in condotta
01:03:55non uno strumento
01:03:57punitivo
01:03:58ma un
01:03:59il riconoscimento
01:04:00del rispetto
01:04:01verso gli altri
01:04:02verso le regole
01:04:03in un clima
01:04:04di collaborazione
01:04:05nel senso
01:04:06di responsabilità
01:04:07che ciascuno
01:04:08è chiamato
01:04:09ovviamente
01:04:09a coltivare
01:04:11e testimonia
01:04:12la grande capacità
01:04:13dei giovani
01:04:14di assumersi
01:04:16quelle responsabilità
01:04:17di rispettare
01:04:18le regole
01:04:19della convivenza
01:04:20civile
01:04:20e di contribuire
01:04:21anche al bene
01:04:22della comunità
01:04:23studentesca
01:04:24questi valori
01:04:26fondano
01:04:27diciamo
01:04:27una formazione
01:04:28autentica
01:04:29e completa
01:04:29e preparano
01:04:30appunto
01:04:31questi ragazzi
01:04:32alla vita
01:04:33al mondo
01:04:33del lavoro
01:04:34a comportarsi
01:04:36all'interno
01:04:36della società
01:04:38e anche
01:04:39l'esame orale
01:04:40viene rinnovato
01:04:42per diventare
01:04:43diciamo così
01:04:44più autentico
01:04:44e significativo
01:04:45non più
01:04:47un elenco
01:04:47diciamo
01:04:48di materie
01:04:49da ripetere
01:04:50un dialogo
01:04:51un confronto
01:04:52su quattro discipline
01:04:53fondamentali
01:04:55perché non è
01:04:56la quantità
01:04:57ma anche
01:04:57la qualità
01:04:58e la profondità
01:04:58di quel percorso
01:04:59a dare valore
01:05:00al proprio
01:05:02esame
01:05:03di maturità
01:05:03la diminuzione
01:05:05quindi del numero
01:05:06dei commissari
01:05:08e la scelta
01:05:09che se si fa
01:05:10scena muta
01:05:10in maniera volontaria
01:05:12non si ottiene
01:05:13il diploma
01:05:15si sceglie quindi
01:05:17di dare valore
01:05:18a quell'esame
01:05:18di maturità
01:05:19si sceglie quindi
01:05:21di misurare
01:05:22in questo senso
01:05:23anche
01:05:24l'importanza
01:05:25di un percorso
01:05:27di cui
01:05:27quell'esame
01:05:28fa pienamente
01:05:29parte
01:05:31quindi
01:05:32non
01:05:32una maturità
01:05:33come una semplice
01:05:34prova finale
01:05:35non una maturità
01:05:36come un semplice
01:05:37test
01:05:38è la sintesi
01:05:39di anni di impegno
01:05:40di studio
01:05:41di crescita
01:05:42personale
01:05:44e su questa
01:05:44e su questa
01:05:45prospettiva
01:05:46e in questa prospettiva
01:05:47anche i crediti
01:05:48scolastici
01:05:49appunto assumono
01:05:50questo ruolo centrale
01:05:51nel nuovo
01:05:52nel nuovo sistema
01:05:53in cui si tiene conto
01:05:54non soltanto
01:05:55appunto
01:05:56dei risultati
01:05:56conseguiti
01:05:57ma anche
01:05:58dalla costanza
01:05:59dall'impegno
01:06:00dalla partecipazione
01:06:01quella crescita
01:06:02personale
01:06:03e civile
01:06:04dello studente
01:06:05una valutazione
01:06:06complessiva
01:06:07quindi
01:06:07che accompagna
01:06:09i giovani
01:06:09in tutto
01:06:10il loro
01:06:10cammino
01:06:10formativo
01:06:12e che ne
01:06:12riconosce
01:06:13l'interezza
01:06:14non soltanto
01:06:15una parte
01:06:18un altro
01:06:19pilastro
01:06:19della riforma
01:06:20riguarda sicuramente
01:06:21la trasformazione
01:06:22del cosiddetto
01:06:24PCTO
01:06:24spesso
01:06:26e lo abbiamo
01:06:26visto tutti
01:06:27non erano
01:06:28pertinenti
01:06:29ai percorsi
01:06:30di studi
01:06:31ad avere
01:06:33diciamo così
01:06:33un'attinenza
01:06:34con quello
01:06:35che si stava
01:06:36studiando
01:06:37del motivo
01:06:38per cui
01:06:38in questo senso
01:06:40si interviene
01:06:41attraverso
01:06:42la denominazione
01:06:43della formazione
01:06:44scuola-lavoro
01:06:45una scelta
01:06:46dal nostro
01:06:47punto di vista
01:06:48molto coerente
01:06:49con quell'obiettivo
01:06:50di rafforzare
01:06:50il legame
01:06:51tra la scuola
01:06:52e il mondo
01:06:53del lavoro
01:06:54per costruire
01:06:55un ponte
01:06:56reale
01:06:57tra la scuola
01:06:57e il mondo
01:06:58del lavoro
01:06:59una scuola
01:07:00che prepara
01:07:00i giovani
01:07:01certo a comprendere
01:07:02certo a sperimentare
01:07:03ma che li prepara
01:07:04anche alla
01:07:05consapevolezza
01:07:06di saper fare
01:07:07accanto al sapere
01:07:08il saper fare
01:07:10le competenze
01:07:11a 360 gradi
01:07:13in questo modo
01:07:14la scuola
01:07:15quindi diventa
01:07:16quel luogo
01:07:17dove il sapere
01:07:18si integra
01:07:19perfettamente
01:07:20con la capacità
01:07:22operativa
01:07:23e professionale
01:07:24dove la crescita
01:07:25si integra
01:07:26con la preparazione
01:07:27concreta
01:07:28al lavoro
01:07:29e formare
01:07:30giovani preparati
01:07:31significa anche
01:07:32metterli
01:07:33nelle condizioni
01:07:34di poter competere
01:07:35ad armi pari
01:07:36con tutti i giovani
01:07:38che si formano
01:07:39anche in altre
01:07:40parti d'Europa
01:07:41e in altre parti
01:07:42del mondo
01:07:44parallelamente
01:07:45questo decreto
01:07:45prevede anche
01:07:46misure
01:07:47per contrastare
01:07:48la dispersione
01:07:49scolastica
01:07:50nel primo bienio
01:07:51saranno attivati
01:07:52intervento
01:07:53di sostegno
01:07:54personalizzato
01:07:55per chi vuole
01:07:56cambiare indirizzo
01:07:57mentre nel triennio
01:07:58si ricorrerà
01:07:59agli esami
01:08:00integrativi
01:08:02abbiamo
01:08:02come
01:08:03fratelli
01:08:04d'Italia
01:08:04presentato
01:08:05anche degli
01:08:06emendamenti
01:08:06al Senato
01:08:07che sono stati
01:08:08approvati
01:08:09e che hanno
01:08:09in qualche modo
01:08:10arricchito
01:08:11e migliorato
01:08:13questo testo
01:08:15io
01:08:16vado
01:08:16concludendo
01:08:17il mio
01:08:18intervento
01:08:18Presidente
01:08:19dicendo
01:08:19che
01:08:20con buonsenso
01:08:22si può
01:08:23proseguire
01:08:24su questa strada
01:08:25che chi
01:08:26diciamo
01:08:27si oppone
01:08:27a questa
01:08:28riforma
01:08:28probabilmente
01:08:29si sta
01:08:30opponendo
01:08:31diciamo
01:08:31anche un po'
01:08:32a quel senso
01:08:32a quel buonsenso
01:08:33a cui facevo parte
01:08:34perché è impossibile
01:08:36diciamo
01:08:36per chi ha a cuore
01:08:37il futuro
01:08:38dei giovani
01:08:39e della scuola
01:08:39negare
01:08:40il valore
01:08:40della responsabilità
01:08:41del merito
01:08:42e della crescita
01:08:43personale
01:08:44e noi abbiamo
01:08:45scelto di mettere
01:08:46al centro
01:08:46la persona
01:08:47il ruolo
01:08:48dello studente
01:08:49in quanto persona
01:08:50e in quanto cittadino
01:08:51nella sua responsabilità
01:08:53nei confronti
01:08:54degli altri
01:08:54e della società
01:08:56la sua preparazione
01:08:57certo
01:08:57la sua capacità
01:08:58di imparare
01:09:01anche
01:09:01ad approcciarsi
01:09:03dal mondo
01:09:03del lavoro
01:09:04alla società
01:09:04e quindi
01:09:05ad essere più
01:09:06consapevole
01:09:06di come scegliere
01:09:07di come impostare
01:09:08il proprio futuro
01:09:10una riforma
01:09:12che restituisce
01:09:12alla scuola
01:09:13la sua missione
01:09:14più autentica
01:09:15formare
01:09:16non solo
01:09:17delle menti
01:09:18competenti
01:09:19ma anche
01:09:20delle persone
01:09:20responsabili
01:09:21e consapevoli
01:09:22del loro ruolo
01:09:23all'interno
01:09:24della società
01:09:25per questa ragione
01:09:26noi continuiamo
01:09:27su questa strada
01:09:28sapendo
01:09:29che il
01:09:30ministro
01:09:30Valditara
01:09:31il governo
01:09:31Melone
01:09:32il sottosegretario
01:09:32Frassinetti
01:09:33continuano
01:09:34in questo
01:09:35importante
01:09:36straordinario
01:09:36lavoro
01:09:37per rimettere
01:09:37al centro
01:09:38la scuola
01:09:39rimettere al centro
01:09:40gli studenti
01:09:41rimettere al centro
01:09:42la loro crescita
01:09:43all'interno
01:09:43di un quadro
01:09:44generale
01:09:45composto
01:09:46di formazione
01:09:46di competenza
01:09:47di rispetto
01:09:48delle regole
01:09:49e di autorevolezza
01:09:50della classe docente
01:09:51e di ruolo centrale
01:09:53per la costruzione
01:09:54del futuro
01:09:55dell'istituzione
01:09:55scolastica
01:09:56per la nostra nazione
01:09:57grazie
01:09:59onorevole
01:09:59non vi sono altri iscritti
01:10:01a parlare
01:10:01pertanto
01:10:02dichiaro chiusa
01:10:02la discussione
01:10:03sulle linee generali
01:10:04a facoltà di replicare
01:10:05la relatrice
01:10:06deputata Colombo
01:10:07a due minuti
01:10:08onorevole
01:10:09risidui
01:10:10giusto
01:10:10no intende
01:10:12ok
01:10:13mi ha rinunciato
01:10:14a facoltà di replicare
01:10:15la rappresentante
01:10:16del governo
01:10:16si intende
01:10:17che l'abbia rinunciato
01:10:18seguito del dibattito
01:10:20è rinviato
01:10:20ad altra seduta
01:10:21l'ordine del giorno
01:10:25reca la discussione
01:10:26del disegno
01:10:27di legge
01:10:27già approvato
01:10:28dal senato
01:10:28numero 2604
01:10:30disposizioni
01:10:31per la partecipazione
01:10:32italiana
01:10:32a banchi
01:10:33a fondi multilaterali
01:10:34di sviluppo
01:10:35avverto che lo schema
01:10:36ricante alla ripartizione
01:10:37dei tempi
01:10:37è pubblicato in calcio
01:10:38al vigente calendario
01:10:39dei lavori
01:10:40dell'assemblea
01:10:40dichiaro aperta
01:10:41la discussione
01:10:42sulle linee generali
01:10:43la commissione
01:10:44affari esteri
01:10:44si intende
01:10:45autorizzata
01:10:45a riferire
01:10:46oralmente
01:10:47a facoltà
01:10:47di intervenire
01:10:48il relatore
01:10:49deputato
01:10:49Formentini
01:10:50prego
01:10:50grazie presidente
01:10:53sottosegretario
01:10:55il disegno
01:10:55di legge
01:10:55in esame
01:10:56approvato
01:10:56all'unanimità
01:10:57dal senato
01:10:58si pone
01:10:58l'obiettivo
01:10:59di disciplinare
01:11:00e ottimizzare
01:11:00il coinvolgimento
01:11:01dell'italia
01:11:02nelle banche
01:11:02multilaterali
01:11:03di sviluppo
01:11:04che ricropporano
01:11:05un ruolo cruciale
01:11:06nel perseguimento
01:11:07degli obiettivi
01:11:08di sviluppo
01:11:09sostenibile
01:11:09dell'agenda 2030
01:11:10attraverso
01:11:11l'erogazione
01:11:12di finanziamenti
01:11:13a costi
01:11:13sostenibili
01:11:14il provvedimento
01:11:16si compone
01:11:17di nove articoli
01:11:18l'articolo 1
01:11:19autorizza la ratifica
01:11:20di una serie
01:11:21di emendamenti
01:11:22già concordati
01:11:22tra le parti
01:11:23e gli accordi
01:11:24istitutivi
01:11:25della banca
01:11:25internazionale
01:11:26per la ricostruzione
01:11:27e lo sviluppo
01:11:28in sigla
01:11:28BIRS
01:11:29della banca europea
01:11:30per la ricostruzione
01:11:31e lo sviluppo
01:11:32in sigla
01:11:32BERS
01:11:33e del fondo
01:11:34africano
01:11:34di sviluppo
01:11:35ricordo che
01:11:36la BIRS
01:11:37è una delle istituzioni
01:11:38che compongono
01:11:39la banca mondiale
01:11:40della principale
01:11:41banca di sviluppo
01:11:42al mondo
01:11:43fornisce
01:11:43prestiti
01:11:44garanzie
01:11:45e strumenti
01:11:45di gestione
01:11:46del rischio
01:11:46e servizi
01:11:47di consulenza
01:11:47ai paesi
01:11:48a rendito
01:11:48medio
01:11:49e basso
01:11:50la BERS
01:11:51è stata istituita
01:11:52nel 1991
01:11:53su iniziative
01:11:55di alcuni paesi
01:11:55europei
01:11:56al fine
01:11:56di favorire
01:11:57la transizione
01:11:58verso l'economia
01:11:58di mercato
01:11:59dei paesi
01:12:00dell'Europa
01:12:00centrale
01:12:01e orientale
01:12:02a differenza
01:12:03di altre banche
01:12:04multilaterali
01:12:04di sviluppo
01:12:05la BERS
01:12:06agisce anche
01:12:06sulla base
01:12:07di un mandato
01:12:07politico
01:12:08sancito
01:12:09nel preambolo
01:12:09dell'accordo
01:12:10istitutivo
01:12:11in base al quale
01:12:12la sua assistenza
01:12:13finanziaria
01:12:13dipende
01:12:14dal rispetto
01:12:14dei diritti umani
01:12:15dello stato
01:12:16di diritto
01:12:16nei paesi
01:12:17in cui opera
01:12:18dall'anno
01:12:19della sua istituzione
01:12:20il mandato
01:12:20geografico
01:12:21della banca
01:12:21è stato
01:12:22progressivamente
01:12:23esteso
01:12:23alla Mongolia
01:12:24e alla Turchia
01:12:24nel 2011
01:12:25ai paesi
01:12:26della Sponda
01:12:26Sud
01:12:27e del Mediterraneo
01:12:28le modifiche
01:12:29apportate
01:12:30dall'articolo
01:12:30riguardano
01:12:31in primo luogo
01:12:32l'eliminazione
01:12:33del limite
01:12:33della montare
01:12:34totale
01:12:35delle esposizioni
01:12:36consentito
01:12:36negli accordi
01:12:37istitutivi
01:12:38di BERS
01:12:38e BERS
01:12:39che limita
01:12:40l'operatività
01:12:41delle banche
01:12:41di sviluppo
01:12:42anche in presenza
01:12:43di una condizione
01:12:44estremamente
01:12:44solida
01:12:45di sostenibilità
01:12:46finanziaria
01:12:47in secondo luogo
01:12:48si autorizza
01:12:48la BERS
01:12:49ad ammettere
01:12:50tra i propri membri
01:12:51l'Iraq
01:12:51e alcuni paesi
01:12:52dell'Africa
01:12:52subsahariana
01:12:53in modo da poter
01:12:55operare
01:12:55in essi
01:12:56in terzo luogo
01:12:58si dispone
01:12:59l'accettazione
01:13:00da parte
01:13:00dell'Italia
01:13:01di nove emendamenti
01:13:02all'accordo istitutivo
01:13:03del Fondo Africano
01:13:04di Sviluppo
01:13:04che fa parte
01:13:05del gruppo
01:13:06della Banca Africana
01:13:07di Sviluppo
01:13:07e finanzia
01:13:08progetti
01:13:08infrastrutturali
01:13:09e iniziative
01:13:10per la promozione
01:13:11dello sviluppo
01:13:11economico e sociale
01:13:12nei paesi
01:13:14attraverso prestiti
01:13:16concessionali
01:13:17e finanziamenti
01:13:18a dono
01:13:18tali emendamenti
01:13:20riguardano
01:13:20tra le altre cose
01:13:21l'inclusione
01:13:22di un riferimento
01:13:23a finanziamenti
01:13:24a condizioni
01:13:24non agevolate
01:13:25l'autorizzazione
01:13:26al Fondo
01:13:26di prendere prestiti
01:13:28su base bilaterale
01:13:29o sui mercati
01:13:30dei capitali
01:13:31chiarimento
01:13:32che il Fondo
01:13:32può fornire
01:13:33finanziamenti
01:13:34ai membri
01:13:34della Banca Africana
01:13:35di Sviluppo
01:13:35in particolare
01:13:36a quelli
01:13:37la cui situazione
01:13:38economica
01:13:38e le cui prospettive
01:13:39richiedono
01:13:40condizioni agevolate
01:13:41l'inserimento
01:13:43di una clausola
01:13:43secondo cui
01:13:44il Fondo
01:13:45sarà selettivo
01:13:46nel decidere
01:13:46quali membri
01:13:47o entità
01:13:47beneficeranno
01:13:48del suo finanziamento
01:13:49la previsione
01:13:51che l'approvazione
01:13:52delle operazioni
01:13:52di prestito
01:13:53rientra tra i poteri
01:13:54del Consiglio
01:13:55di amministrazione
01:13:56del Fondo
01:13:56il chiarimento
01:13:58che il Fondo
01:13:58può investire
01:13:59in titoli
01:14:00emessi
01:14:00dalla Banca Africana
01:14:01di Sviluppo
01:14:02e viceversa
01:14:03l'articolo 2
01:14:04dà esecuzione
01:14:05agli emendamenti
01:14:06di cui è l'articolo 1
01:14:07occorre precisare
01:14:09che la data
01:14:10di entrata in vigore
01:14:11degli emendamenti
01:14:11dipende
01:14:12dalle regole
01:14:12previste
01:14:13negli accordi
01:14:13istitutivi
01:14:14dei singoli istituti
01:14:15in particolare
01:14:16per quanto riguarda
01:14:17la modifica
01:14:17all'accordo istitutivo
01:14:18della BIRS
01:14:19l'emendamento
01:14:20entrerà in vigore
01:14:21alla sua accettazione
01:14:22da parte
01:14:23di tre quinti
01:14:23dei membri
01:14:24della Banca
01:14:24che rappresentino
01:14:25almeno
01:14:26quattro quinti
01:14:26dei voti complessivi
01:14:28per quanto concerne
01:14:29le modifiche
01:14:31all'accordo istitutivo
01:14:32della BIRS
01:14:32le modifiche
01:14:33entreranno in vigore
01:14:34dalla loro accettazione
01:14:35da parte
01:14:37di almeno
01:14:38tre quarti
01:14:38dei membri
01:14:39aventi almeno
01:14:40quattro quinti
01:14:40del potere
01:14:41di voto totale
01:14:42dei membri
01:14:42per quanto riguarda
01:14:43infine le modifiche
01:14:44all'accordo istitutivo
01:14:45del Fondo Africano
01:14:46di Sviluppo
01:14:47gli emendamenti
01:14:48entreranno in vigore
01:14:48dalla loro accettazione
01:14:50da parte
01:14:50di almeno
01:14:51tre quarti
01:14:51dei membri
01:14:52aventi almeno
01:14:52l'85%
01:14:54del potere
01:14:54di voto
01:14:55totale
01:14:55dei membri
01:14:56l'articolo 3
01:14:58al comma 1
01:14:58autorizza il Ministero
01:14:59dell'Economia
01:15:00e delle Finanze
01:15:01a aumentare
01:15:01la quota
01:15:02di partecipazione
01:15:03dell'Italia
01:15:03al Fondo Monetario
01:15:05a 15 milioni
01:15:06e 70 mila euro
01:15:07a 22 milioni
01:15:08e 600 milioni
01:15:11di diritti speciali
01:15:13di prelievo
01:15:14al fine
01:15:15di mantenere
01:15:15inalterata
01:15:16la rappresentanza
01:15:17dell'Italia
01:15:17presso lo stesso fondo
01:15:19il comma 2
01:15:20autorizza la Banca
01:15:21d'Italia
01:15:22a estendere
01:15:22fino al 31 dicembre
01:15:232027
01:15:24la durata
01:15:25dell'accordo
01:15:26di prestito bilaterale
01:15:27denominato
01:15:28Bilateral Borrowing Agreement
01:15:29stipulato dalla Banca
01:15:31con il Fondo Monetario
01:15:32Internazionale
01:15:33e avente scadenza
01:15:3531 dicembre
01:15:362024
01:15:36per l'aumento
01:15:38della quota
01:15:39di cui al comma 1
01:15:40il comma 3
01:15:40concede alla Banca
01:15:41d'Italia
01:15:42la garanzia
01:15:42dello Stato
01:15:43per ogni eventuale
01:15:44rischio
01:15:44connesso
01:15:45con i versamenti
01:15:46da esse effettuati
01:15:47sul prestito
01:15:48bilaterale
01:15:49la cui estensione
01:15:50autorizzata
01:15:51dal comma 2
01:15:51accordata
01:15:52la garanzia
01:15:52dello Stato
01:15:53per il rimborso
01:15:54del capitale
01:15:54per gli interessi
01:15:55maturati
01:15:56nonché
01:15:57per gli eventuali
01:15:58rischi di cambio
01:15:59derivanti
01:15:59dall'esecuzione
01:16:00del relativo
01:16:01accordo
01:16:01comma 4
01:16:02rinvia
01:16:04ad apposite convenzioni
01:16:05la regolazione
01:16:06dei rapporti
01:16:06tra il MEF
01:16:07e la Banca
01:16:07d'Italia
01:16:08derivanti
01:16:08dai come
01:16:09appena illustrati
01:16:10l'articolo 4
01:16:12autorizza
01:16:12la partecipazione
01:16:13italiana
01:16:14all'aumento
01:16:14di capitale
01:16:15a chiamata
01:16:16per complessive
01:16:17205.130
01:16:18nuove azioni
01:16:19della Banca
01:16:20Africana
01:16:21di Sviluppo
01:16:21istituita
01:16:22nel 1964
01:16:23con l'obiettivo
01:16:24di diminuire
01:16:25il tasso
01:16:26di povertà
01:16:26stimolare
01:16:27lo sviluppo
01:16:28economico
01:16:29e sostenibile
01:16:29il progresso
01:16:30sociale
01:16:30del continente
01:16:31africano
01:16:32tale aumento
01:16:33di capitale
01:16:34origina dal
01:16:35declassamento
01:16:35degli Stati Uniti
01:16:36azionista
01:16:37AAA
01:16:37da parte
01:16:38di Fitch
01:16:38il 1 agosto
01:16:402023
01:16:40al fine
01:16:41di preservare
01:16:42il rating
01:16:42AAA
01:16:43dell'istituzione
01:16:44la sua capacità
01:16:45finanziaria
01:16:46è la creazione
01:16:47di una riserva
01:16:47di capitale
01:16:48per far fronte
01:16:49a futuri shock
01:16:50e ulteriori
01:16:50declassamenti
01:16:51la relazione
01:16:53tecnica
01:16:53precisa
01:16:54che la norma
01:16:54non comporta
01:16:55nuovi o maggiori
01:16:56oneri
01:16:56per la finanza
01:16:57pubblica
01:16:57e non ha impatto
01:16:58su indebitamento
01:16:59netto
01:17:00o debito
01:17:00in quanto
01:17:01il capitale
01:17:01a chiamata
01:17:02costituisce
01:17:02una forma
01:17:03di tutela
01:17:04di ultima istanza
01:17:05nel caso
01:17:06in cui
01:17:06l'istituzione
01:17:07versi in una
01:17:07situazione finanziaria
01:17:08praticamente
01:17:09prossima al fallimento
01:17:10e adesso
01:17:11verrebbe richiesto
01:17:12soltanto dopo
01:17:13la liquidazione
01:17:13dell'attivo
01:17:14del capitale
01:17:15già versato
01:17:16e delle riserve
01:17:17l'articolo 5
01:17:19autorizza
01:17:19la partecipazione
01:17:20italiana
01:17:21all'aumento
01:17:21di capitale
01:17:22della banca
01:17:22interamericana
01:17:23di sviluppo
01:17:24società
01:17:24interamericana
01:17:25di investimento
01:17:26per complessive
01:17:272342 azioni
01:17:29a pagamento
01:17:30valutate in complessivi
01:17:3149 milioni
01:17:32182 mila
01:17:34dollari
01:17:35statunitensi
01:17:36ricordo che
01:17:36la società
01:17:37interamericana
01:17:38di investimento
01:17:38è l'istituzione
01:17:39che nell'ambito
01:17:40del gruppo
01:17:40della banca
01:17:41interamericana
01:17:41di sviluppo
01:17:42concede finanziamenti
01:17:43al settore privato
01:17:45occupandosi
01:17:45del sostegno
01:17:46alle piccole
01:17:47e medie imprese
01:17:47della regione
01:17:48latinoamericana
01:17:49e dei caraibi
01:17:50l'articolo 6
01:17:52al comma 1
01:17:53autorizza il ministero
01:17:54dell'economia
01:17:54e delle finanze
01:17:55a sottoscrivere
01:17:55per ciascuno
01:17:56degli anni
01:17:57dal 2025
01:17:58al 2029
01:17:59strumenti finanziari
01:18:00ibridi
01:18:00irredimibili
01:18:01e subordinati
01:18:02emessi
01:18:03dalla banca
01:18:04internazionale
01:18:05per la ricostruzione
01:18:06e lo sviluppo
01:18:06per un ammontare
01:18:07annuale massimo
01:18:09di 20 milioni
01:18:10di euro
01:18:10il comma 2
01:18:11dell'articolo
01:18:12in esame
01:18:12prevede che
01:18:13i termini
01:18:13e le condizioni
01:18:14di questi strumenti
01:18:15finanziari
01:18:15ibridi
01:18:16siano disciplinati
01:18:17d'accordi
01:18:18tra il MEF
01:18:18e la stessa
01:18:19BIRS
01:18:20che definiscono
01:18:20importi
01:18:21caratteristiche
01:18:22obblighi
01:18:22diritti
01:18:22e doveri
01:18:23in capo
01:18:23alle parti
01:18:24e consentano
01:18:26all'Italia
01:18:26di convertire
01:18:27gli strumenti
01:18:28in quote
01:18:28di partecipazione
01:18:29al capitale
01:18:30della banca
01:18:30in causa
01:18:31di aumento
01:18:32di capitale
01:18:33a pagamento
01:18:33l'articolo 7
01:18:34al comma 1
01:18:35autorizza la partecipazione
01:18:36italiana
01:18:37all'aumento di capitale
01:18:38della banca europea
01:18:39per la ricostruzione
01:18:40e lo sviluppo
01:18:40per complessive
01:18:4234.360 azioni
01:18:44a pagamento
01:18:45conseguentemente
01:18:46il comma 2
01:18:46autorizza una spesa
01:18:47di 68.720.000 euro
01:18:50per ciascuno degli anni
01:18:51da 2025
01:18:52a 2029
01:18:53per la sottoscrizione
01:18:55di tale aumento
01:18:55di capitale
01:18:56con riferimento
01:18:57agli oneri economici
01:18:59complessivi
01:18:59del provvedimento
01:19:00l'articolo 8
01:19:01li quantifica
01:19:0195.026.000 euro
01:19:06per ciascuno degli anni
01:19:07da 2025
01:19:07al 2029
01:19:09e in 6.054.000 euro
01:19:12per ciascuno degli anni
01:19:132030
01:19:14e 2031
01:19:15ne dispone
01:19:16la dir relativa
01:19:17copertura
01:19:18nel complesso
01:19:19le modifiche introdotte
01:19:20recepiscono
01:19:21le modifiche
01:19:21già votate
01:19:22dai rappresentanti italiani
01:19:23all'interno
01:19:24di queste istituzioni
01:19:25e sono state approvate
01:19:26dal Senato
01:19:27con il consenso
01:19:28di tutti i gruppi
01:19:29aspico dunque
01:19:30un'accelera approvazione
01:19:31del disegno di legge
01:19:32con il sostegno
01:19:33di tutte le forze politiche
01:19:35grazie
01:19:35grazie
01:19:37onorevole
01:19:38a facoltà di intervenire
01:19:39la rappresentante
01:19:40del governo
01:19:41si intende che si riservi
01:19:42di fare in un altro momento
01:19:43è scritto a parlare
01:19:44il deputato
01:19:45la salandra
01:19:45e a facoltà
01:19:46prego
01:19:47sì grazie
01:19:49grazie presidente
01:19:50un ringraziamento
01:19:51anche al relatore
01:19:53per aver illustrato
01:19:54questo provvedimento
01:19:55di iniziativa
01:19:57governativa
01:19:58scritto all'atto
01:19:59camera
01:19:592604
01:20:00che riguarda
01:20:01proprio la partecipazione
01:20:02dell'Italia
01:20:03a banche
01:20:04e fondi
01:20:04multilaterali
01:20:05di sviluppo
01:20:06un provvedimento
01:20:06già approvato
01:20:07dal Senato
01:20:08con una modifica
01:20:10rispetto
01:20:11alla riformulazione
01:20:13del comma
01:20:13del comma 3
01:20:15mi sia consentito
01:20:17all'attere
01:20:18diciamo
01:20:18della descrizione
01:20:19svolta dal relatore
01:20:20porre l'accento
01:20:22come questo provvedimento
01:20:23si inserisca
01:20:24all'interno
01:20:25di un contesto
01:20:26internazionale
01:20:26complesso
01:20:27ed in continua
01:20:28evoluzione
01:20:29dove proprio
01:20:30la cooperazione
01:20:31multilaterale
01:20:34è fondamentale
01:20:35per affrontare
01:20:36sfide
01:20:36globali
01:20:38come la povertà
01:20:39i conflitti
01:20:40e anche
01:20:41i cambiamenti climatici
01:20:42e dico questo
01:20:43perché
01:20:43proprio per
01:20:45Fratelli d'Italia
01:20:46proprio Fratelli d'Italia
01:20:47riconosce
01:20:49l'importanza
01:20:50di un'Italia
01:20:50protagonista
01:20:51sulla scena
01:20:51internazionale
01:20:53e proprio
01:20:53l'attuale governo
01:20:54grazie all'impegno
01:20:55della Presidente
01:20:56del Consiglio
01:20:58della Presidente Meloni
01:20:59sta contribuendo
01:20:59significativamente
01:21:01alla diplomazia
01:21:02e alla cooperazione
01:21:03internazionale
01:21:04rafforzando
01:21:05il ruolo
01:21:06dell'Italia
01:21:07nelle
01:21:08relazioni
01:21:10economiche
01:21:11e finanziarie
01:21:12dico questo
01:21:13anche perché
01:21:14proprio
01:21:15istituzioni
01:21:16come la Banca
01:21:17Internazionale
01:21:18per la Ricostruzione
01:21:19e lo Sviluppo
01:21:20come la Banca
01:21:21Europea
01:21:21per la Ricostruzione
01:21:23e lo Sviluppo
01:21:23fino al Fondo
01:21:24Africano
01:21:25di Sviluppo
01:21:25e la Banca
01:21:26Interamericana
01:21:27di Sviluppo
01:21:27e il Fondo
01:21:28Monetario
01:21:28Internazionale
01:21:29svolgono
01:21:30sicuramente
01:21:30un ruolo
01:21:31centrale
01:21:31nello sviluppo
01:21:32economico
01:21:32globale
01:21:33nella stabilità
01:21:34finanziaria
01:21:35e la partecipazione
01:21:37dell'Italia
01:21:38non è
01:21:39ascrivibile
01:21:40esclusivamente
01:21:40ad un impegno
01:21:41economico
01:21:42ma viene
01:21:43identificabile
01:21:45in questo
01:21:45provvedimento
01:21:46come un vero e proprio
01:21:50strumento
01:21:51strategico
01:21:51che ci permette
01:21:52di incidere
01:21:53sulle decisioni
01:21:54che riguardano
01:21:54lo sviluppo
01:21:55internazionale
01:21:55la gestione
01:21:56dei rischi
01:21:57finanziari
01:21:57e la cooperazione
01:21:58economica
01:21:58tra i Paesi
01:21:59questi impegni
01:22:01costituiscono
01:22:02un valore
01:22:02essenziale
01:22:03per
01:22:04Fratelli d'Italia
01:22:05ed è così
01:22:06come correttamente
01:22:08ha evidenziato
01:22:08il relatore
01:22:09come proprio
01:22:09l'articolo 1
01:22:10autorizza
01:22:11via un'autorizzazione
01:22:12alla ratifica
01:22:13di una serie
01:22:14di emendamenti
01:22:15sostanzialmente
01:22:15già concordati
01:22:16tra le parti
01:22:17che riguardano
01:22:18gli accordi istitutivi
01:22:19della Banca Internazionale
01:22:20per la ricostruzione
01:22:21e lo sviluppo
01:22:22la Banca Europea
01:22:23per la ricostruzione
01:22:24e lo sviluppo
01:22:25e il Fondo Africano
01:22:27di Sviluppo
01:22:28emendamenti
01:22:29che per quanto riguarda
01:22:31la BIRS
01:22:31e la BERS
01:22:32sono sostanzialmente
01:22:34funzionali
01:22:35ad aumentare
01:22:36la capacità
01:22:36operativa
01:22:37delle banche
01:22:38per quanto invece
01:22:39concerne
01:22:39la BERS
01:22:40e quindi
01:22:41la possibilità
01:22:42di ammettere
01:22:42nuovi stati
01:22:43permette alla Banca
01:22:44di operare
01:22:45in aree strategiche
01:22:46per lo sviluppo
01:22:47relativamente
01:22:48al Fondo Africano
01:22:48di Sviluppo
01:22:49l'aggiornamento
01:22:50delle regole
01:22:50consente
01:22:51anche una maggiore
01:22:52flessibilità
01:22:53e capacità
01:22:54di intervento
01:22:55dell'istituzione
01:22:56l'articolo 2
01:22:57ha riguardo
01:22:59sostanzialmente
01:23:00all'ordine
01:23:01di esecuzione
01:23:02degli amendamenti
01:23:03posti
01:23:04nell'articolo
01:23:051
01:23:06l'articolo 3
01:23:08invece
01:23:08ha riguardo
01:23:09anche per come
01:23:10modificato dal Senato
01:23:11proprio alla partecipazione
01:23:12dell'Italia
01:23:13al Fondo Monetario
01:23:14Internazionale
01:23:14qui abbiamo
01:23:15una significativa
01:23:17ha un significativo
01:23:19aumento
01:23:20della partecipazione
01:23:22dell'Italia
01:23:22rispetto a quelli
01:23:23che sono i diritti
01:23:24speciali di prelievo
01:23:25che passa da 15.000
01:23:27a 22.000
01:23:28e la Banca d'Italia
01:23:30è autorizzata
01:23:31a estendere
01:23:31fino al 31 dicembre
01:23:322027
01:23:33il plessito bilaterale
01:23:35e
01:23:35proprio secondo
01:23:36la nuova formulazione
01:23:37recata al Senato
01:23:38a prorogare
01:23:39fino al 31 dicembre
01:23:402030
01:23:41l'accordo
01:23:42multilaterale
01:23:43denominato
01:23:43New Arrangement
01:23:44to Borough
01:23:45questo è importante
01:23:48perché
01:23:48proprio
01:23:49dall'articolo 7
01:23:51si evince
01:23:51la capacità
01:23:53dell'Italia
01:23:53di rafforzare
01:23:55la propria posizione
01:23:56e andare
01:23:56ad influire
01:23:57in maniera significativa
01:23:58rispetto alle decisioni
01:23:59del Fondo Monetario
01:24:01Internazionale
01:24:03l'articolo 4
01:24:04invece disciplina
01:24:05la partecipazione
01:24:07italiana
01:24:07all'aumento
01:24:08di capitale
01:24:08della Banca
01:24:12Africana
01:24:12di sviluppo
01:24:13per complessive
01:24:14205.139
01:24:18azioni
01:24:18e questo è un dato
01:24:20significativo
01:24:20anche collegato
01:24:22rispetto a quello
01:24:23che dispone
01:24:23l'articolo 4
01:24:24che prevede
01:24:24che all'Italia
01:24:25saranno assegnate
01:24:26205.139
01:24:28azioni
01:24:29e cioè
01:24:30l'Italia
01:24:32potrà ricevere
01:24:33azioni
01:24:34proporzionalmente
01:24:35alla quota di capitale
01:24:36già detenuta
01:24:38contribuendo
01:24:38così al rafforzamento
01:24:40della Banca
01:24:40Africana
01:24:41e alla stabilità
01:24:42finanziaria
01:24:43del continente
01:24:44con riguardo
01:24:45a quelli che sono
01:24:46gli interessi italiani
01:24:47l'articolo 5
01:24:48autorizza
01:24:49la partecipazione
01:24:50di italiana
01:24:51all'aumento
01:24:51di capitale
01:24:52della Banca
01:24:52Interamericana
01:24:53di sviluppo
01:24:54e alla società
01:24:55interamericana
01:24:56di investimento
01:24:57questo intervento
01:24:59si colloca
01:24:59in una
01:25:01continuità
01:25:02logica
01:25:02con quanto
01:25:03disposto
01:25:04dall'articolo 4
01:25:05cioè dopo aver
01:25:06sostenuto
01:25:07il continente
01:25:08africano
01:25:08l'Italia
01:25:08contribuisce
01:25:09alla stabilità
01:25:11e allo sviluppo
01:25:12dell'America
01:25:12Latina
01:25:13l'articolo 6
01:25:15autorizza
01:25:16il MEF
01:25:16a sottoscrivere
01:25:18strumenti finanziari
01:25:20ibridi
01:25:20irredimibili
01:25:23e subordinati
01:25:24emessi
01:25:25dalla BIRS
01:25:26fino a 20 milioni
01:25:27di euro
01:25:27annui
01:25:28dal 2025
01:25:29al 2029
01:25:30in questo modo
01:25:32è evidente
01:25:32come l'Italia
01:25:33aumenti
01:25:34la propria
01:25:34partecipazione
01:25:35alla BIRS
01:25:37con strumenti
01:25:38flessibili
01:25:39e comunque
01:25:40garantiti
01:25:41l'articolo 7
01:25:42autorizza
01:25:42la partecipazione
01:25:43italiana
01:25:44all'aumento
01:25:44di capitale
01:25:45della BERS
01:25:45la Banca Europea
01:25:47di ricostruzione
01:25:47e sviluppo
01:25:48e così
01:25:49si ha un consolidamento
01:25:51della posizione
01:25:53dell'Italia
01:25:53in un'istituzione
01:25:54fondamentale
01:25:55proprio per la ricostruzione
01:25:57e lo sviluppo
01:25:58economico
01:25:58dell'Europa
01:25:59l'articolo 8
01:26:00porta
01:26:01reca in sé
01:26:02una quantificazione
01:26:04degli oneri
01:26:04collegati
01:26:05all'articolo 5
01:26:066
01:26:07e 7
01:26:08e questo passaggio
01:26:09tecnico
01:26:10sostanzialmente
01:26:11chiude un percorso
01:26:12legislativo
01:26:13che porta
01:26:15un impegno
01:26:15finanziario
01:26:16dell'Italia
01:26:17gestito
01:26:19secondo regole
01:26:20certe
01:26:21coerenti
01:26:22e coerenti
01:26:23soprattutto
01:26:24con la tutela
01:26:25del bilancio
01:26:26nazionale
01:26:27come dicevo
01:26:27Presidente
01:26:28è un provvedimento
01:26:29essenzialmente
01:26:30tecnico
01:26:30che però
01:26:32porta in sé
01:26:33una sorta
01:26:35di vera e propria
01:26:36continuità
01:26:37rispetto a
01:26:38come l'Italia
01:26:39sta affrontando
01:26:40le sfide
01:26:40globali
01:26:42che ritengo
01:26:43possa affermarsi
01:26:44pacificamente
01:26:45le stia affrontando
01:26:46da protagonista
01:26:47insieme a quelli
01:26:48che sono i protagonisti
01:26:49grazie
01:26:50grazie
01:26:51onorivole
01:26:52non vi sono altri
01:26:53iscritti a parlare
01:26:54pertanto
01:26:54dichiaro chiusa
01:26:55la discussione
01:26:56sulle linee generali
01:26:57a facoltà di replicare
01:26:58il relatore
01:26:59Formentini
01:27:00si intende
01:27:00che vi abbia rinunciato
01:27:01a facoltà di replicare
01:27:02il rappresentante
01:27:03del governo
01:27:03si intende
01:27:04che vi abbia rinunciato
01:27:05il seguito del dibattito
01:27:06è rinviato
01:27:06ad altra seduta
01:27:08do quindi lettura
01:27:09dell'ordine del giorno
01:27:10della seduta
01:27:11di martedì
01:27:1128 ottobre 2025
01:27:13ore 11
01:27:14svolgimento
01:27:14di interrogazione
01:27:15ore 14
01:27:16seguito della discussione
01:27:18del decreto legge
01:27:18recante misure urgenti
01:27:20per la riforma
01:27:20dell'esame di stato
01:27:21del secondo ciclo
01:27:22di istruzione
01:27:23e per il regolare avvio
01:27:24dell'anno scolastico
01:27:252025-2026
01:27:27seguito della discussione
01:27:28del disegno di legge
01:27:29recante disposizioni
01:27:30per la partecipazione italiana
01:27:32a banche
01:27:33e a fondi multilaterali
01:27:34di sviluppo
01:27:34al termine
01:27:35delle votazioni pomeridiane
01:27:36discussione generale
01:27:37della mozione
01:27:38concernente
01:27:39iniziativa
01:27:39in materia
01:27:40di percorsi nutrizionali
01:27:41per i pazienti oncologici
01:27:43discussione generale
01:27:44del disegno di legge
01:27:45recante misure
01:27:46per la semplificazione
01:27:47normativa
01:27:47e il miglioramento
01:27:48della qualità
01:27:49della normazione
01:27:50e delega il governo
01:27:51per la semplificazione
01:27:52il riordino
01:27:53e il riassetto
01:27:53in determinate materie
01:27:55la seduta è tolta
01:28:07il regge
01:28:08off
01:28:09di
01:28:09per la semplificazione
01:28:10di
01:28:12la semplificazione
01:28:14di
01:28:15la semplificazione
01:28:15di
01:28:16la semplificazione
01:28:16di
01:28:16Grazie a tutti
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