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  • il y a 2 jours
À l'occasion du salon Faites lire au Mans (Sarthe), une grande dictée était animée par un auteur de livres sur la langue française, Julien Soulier.
Il nous délivre quelques astuces pour éviter au maximum les fautes d'orthographes.

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Transcription
00:00Vous pariez sur combien de fautes ?
00:02Moins de 10 fautes
00:04En principe, une dizaine
00:06Moi, j'ai essayé de faire en moins de 10 fautes
00:10Moins de 10 fautes ?
00:12Moins de 15 fautes, d'accord
00:14Je ne fais pas de tout d'accord, ça ressemble à 10 faits
00:16Et vous, vous pariez sur combien ?
00:18Juste sur moins de 10
00:20J'ai la main, c'est que vous pouvez
00:22Voilà, la gauche
00:24C'est la espèce au mieux, comme ça
00:28Et chaque instant
00:30Depuis
00:32J'ai essayé de me couler un petit peu
00:34Dans le thème
00:36La règle un peu
00:38Star, c'est évidemment
00:40L'accord du participe passé
00:42Et le problème, c'est que l'accord du participe passé
00:44Il y a 10 000 règles différentes
00:46Donc il faut déjà, j'allais dire
00:48S'imaginer ça comme une espèce de commode
00:50Il faut ouvrir le bon tiroir
00:52Donc par exemple, il y a le tiroir avec l'obsidérètre
00:54Et avec l'obsidérètre, on accorde toujours avec le sujet
00:56Ils sont venus
00:58Elles sont mises
01:00Elles sont prises
01:02Voilà, donc on accorde avec le sujet
01:04Ça, c'est avec l'obsidérètre
01:06Ça, c'est le plus simple
01:08Ensuite, la deuxième astuce, c'est avec l'obsidérètre avoir
01:10Et là, c'est plus difficile
01:12En fait, avec l'obsidérètre avoir, on n'accorde jamais avec le sujet
01:14Normalement j'ai
01:16J'ai mis une robe
01:18Mais dès que
01:20Ce qui répond à la question qui quoi
01:22Et bien, dès qu'on connait ce qui quoi dès le début
01:24Et bien, on accorde avec ce qui quoi
01:26Donc par exemple
01:28Cette robe, je l'ai mise
01:30Est-ce qu'on sait dès le début ce que j'ai mis ?
01:32Oui, la robe
01:34Donc on accorde avec la robe
01:36Les mesures que le gouvernement a
01:38Est-ce qu'on sait ce que le gouvernement a pris ?
01:40Oui, dès le début
01:42Donc on devrait dire et écrire
01:44Les mesures que le gouvernement a prises
01:48Voilà, donc ça c'est pour le parti passé
01:50Après, alors il est un peu plus difficile
01:52Sur ce qu'on appelle l'accord des verbes pronominaux
01:54Donc c'est je me suis lavé, elle s'est saoulue
01:56Et là en fait, c'est pas si compliqué que ça
01:58Souvent les gens en font des montagnes
02:00Et en fait, là ça marche presque comme ce que je viens de dire avec avoir
02:04C'est-à-dire si le me te se répond à la question qui quoi, on accorde
02:08Donc elle s'est lavé, elle a lavé qui ?
02:10Ce, ça marche, c'est elle
02:12Elle a lavé elle-même, donc j'accorde et eux
02:14En revanche, ils se sont téléphonés
02:16On dit pas ils ont téléphoné qui ?
02:18On dit ils ont téléphoné à qui ?
02:20Donc ils se sont téléphonés, on va laisser eux accent aigu
02:22On va laisser invariable
02:24C'est pour effectivement l'infinity, pour le participe
02:26Donc quand vous avez
02:28Je vais manger
02:30Souvent on hésite, est-ce qu'on veut mettre un accent aigu
02:32Un ER, parfois même un EZ
02:34Je vais vous parler par exemple, on voit un vous
02:36On se dit c'est EZ
02:38Et bien non ! Et là pour en être sûr, il suffit effectivement de remplacer par un verbe du troisième groupe
02:42Donc je vais vous prendre, je vais vous vendre
02:44On entend bien que c'est de l'infinitif
02:46Donc je vais vous parler, ce sera ER
02:48Une autre, mais voilà là aussi
02:50Chacun son rôle
02:52En général, c'est vrai que la dictée est assez difficile
02:54Pour que personne ne fasse un sans-faut
02:56Qu'il y a toujours une petite erreur
02:58J'aime bien aussi glisser ce qu'on appelle des pièces de sens
03:02C'est-à-dire des pièces qui jouent sur l'homonymie
03:04Donc un mot à la place d'un autre
03:06Et puis le contexte, voilà selon le contexte
03:08C'est tel mot et pas tel autre qu'il faut écrire
03:10Et j'aime bien glisser ce genre de pièges
03:12J'aime bien glisser ce genre de pièges parce que ça montre que la dictée
03:14C'est pas juste un empilement de règles sans queue ni tête
03:16Mais que le texte a un sens
03:18Et donc si le texte a un sens
03:20Et à certains moments, il faut écrire un mot de telle façon et pas d'une autre
03:2832 fautes ? C'est aussi difficile que ça ?
03:32Alors combien de fautes ?
03:409 et demi
03:429 et demi seulement ?
03:44Paris gagné alors ?
03:467 ? Et combien ?
03:487 aussi ?
03:5027 fautes ? C'est si dur que ça ?
03:52Oui c'est difficile
03:54C'est quoi qui a été le plus difficile ?
03:56C'est la compréhension du texte
03:58Et puis des mots qu'on ne connait pas en fait
04:03Parce que c'est du temps qu'on ne connait pas
04:06Donc c'est compliqué
04:08Combien de fautes ?
04:0915
04:10C'est bon ?
04:11Je trouve qu'on ne savait pas combien de fautes
04:13Et combien ?
04:155
04:16Vous voyez j'ai noté, je vais reprendre la vie
04:19Je pense qu'il y a eu des...
04:21On a pris un mot, 10 syllabes
04:23Et on a essayé de le remplacer ça
04:27Et après c'est le piège
04:29Parce qu'avec ces chutes de mots
04:31C'est tout cas
04:32Des pièges
04:33Des pièges à nous
04:34Vous avez un peu fini ?
04:35Pièges à nous, pièges à nous
04:37Voilà
04:38Non mais c'était ça
04:39On va passer un bon moment
04:40Acti.fr
04:42Acti.fr
04:44C'est tout cas
04:46C'est tout cas
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