- hace 3 meses
Transcurrieron ocho años de la declaración de inconstitucionalidad del Decreto 228 por parte de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN), proyecto de ley aprobado en 2017 por la LXIII Legislatura local que pretendía modificar la Ley Orgánica de la UAEH Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo para facultar al Poder Legislativo para designar al titular del órgano interno de control de la casa de estudios, lo que contravenía el principio de autonomía contenido en la Carta Magna.
Tras este hecho histórico que marcó un precedente en la vida institucional de la UAEH, se instituyó el 3 de octubre como el Día de la Autonomía Universitaria, fecha que conmemora la sentencia de la Corte, marcando una victoria no solo para la comunidad garza, también representó una validación de la autonomía para todas las instituciones de educación superior públicas en el país.
¿Cuáles han sido las conquistas universitarias gracias a la autonomía? ¿Cómo cambió la vida institucional desde aquel episodio orquestado por el gobierno? ¿Cómo debemos defender nuestra autonomía?
SÚMAte a un espacio de análisis certero y plural donde abordaremos el tema: 3 de octubre, por la defensa de la autonomía universitaria.
Panelistas:
💬 Dr. Emmanuel Rosales Guerrero, abogado litigante
💬 Mtro. Adolfo Pontigo Loyola, exrector de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Conduce:
🎙️ Mtro. Abel Roque López
Tras este hecho histórico que marcó un precedente en la vida institucional de la UAEH, se instituyó el 3 de octubre como el Día de la Autonomía Universitaria, fecha que conmemora la sentencia de la Corte, marcando una victoria no solo para la comunidad garza, también representó una validación de la autonomía para todas las instituciones de educación superior públicas en el país.
¿Cuáles han sido las conquistas universitarias gracias a la autonomía? ¿Cómo cambió la vida institucional desde aquel episodio orquestado por el gobierno? ¿Cómo debemos defender nuestra autonomía?
SÚMAte a un espacio de análisis certero y plural donde abordaremos el tema: 3 de octubre, por la defensa de la autonomía universitaria.
Panelistas:
💬 Dr. Emmanuel Rosales Guerrero, abogado litigante
💬 Mtro. Adolfo Pontigo Loyola, exrector de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Conduce:
🎙️ Mtro. Abel Roque López
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TVTranscripción
00:00Una producción de Suma TV.
00:11¿Qué tal, amigas y amigos? Bienvenidos a Agenda 13.1, este espacio de análisis, de diálogo en torno a lo que acontece en la agenda pública de nuestro Estado, del país y a nivel internacional.
00:39El día de hoy vamos a tener un tema sumamente relevante para la comunidad universitaria, pero principalmente para la sociedad.
00:46Vamos a hablar acerca del tema 3 de octubre, que la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo conmemora su autonomía universitaria.
00:56Y vamos a hablar sobre la importancia de la defensa de la autonomía universitaria, esta facultad, en qué se traduce en beneficio de su propia comunidad, pero sobre todo en qué repercute a nivel de nuestra sociedad.
01:10Yo soy Abel Luis Roque López, les damos la más cordial bienvenida.
01:14Y si me lo permiten, vamos a conocer quiénes son los invitados del día de hoy.
01:18Emanuel Rosales Guerrero es licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
01:28Cuenta con especialidades en Derecho Tributario, Procesal, Civil, Mercantil, entre otras.
01:34Desde 1994 ha sido profesor de licenciatura y posgrado.
01:39Además, durante más de 20 años prestó servicio público en el Poder Judicial de la Federación en diversos cargos.
01:47Actualmente es magistrado de circuito retirado y abogado litigante.
01:54Adolfo Pontigo Loyola es maestro en Derecho por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
02:00Especialista en Derecho Penal por la Universidad Autónoma del Estado de México.
02:05Cuenta con más de 35 años de servicios desempeñados en la UAEH,
02:10en donde fungió como secretario general y director de Administración Escolar,
02:14Intercambio Académico, del SEVIDE, del Centro de Cúmputo Académico, del SEUNI, entre otras dependencias.
02:21Fue rector de la máxima casa de estudios hidalguense durante el periodo 2017-2022.
02:30Maestro Adolfo Pontigo Loyola, rector en retiro de esta casa de estudios.
02:34Bienvenido a Agenda 13.1.
02:36Muchas gracias por la invitación.
02:38Aprecio enormemente la oportunidad de poder platicar con ustedes de un tema neurálgico en la vida institucional de nuestra máxima casa de estudios.
02:45Muy honrado de estar aquí.
02:47Doctor Emanuel Rosales Guerrero, bienvenido a esta su casa.
02:50Muchas gracias. Es un honor estar con ustedes aquí en este programa, tan visto por la comunidad universitaria, por la población y desde luego con la compañía de ustedes, del señor rector,
03:04que es un hombre a quien admiro mucho desde hace varios años, principalmente con motivo del tema de la autonomía universitaria.
03:13Si me lo permiten, vamos a ver la cápsula que ha preparado la producción de Agenda 13.1, que nos va a centrar en nuestro tema.
03:20Durante 72 años, la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo ha conservado intacta su autonomía, facultad otorgada a esta institución de educación pública,
03:35que le permite autogobernarse, tener sus propias normas, designar a sus autoridades, así como determinar sus planes y programas dentro de los principios de libertad de cátedra e investigación.
03:47Administrar libremente su patrimonio es otra característica esencial de la autonomía,
03:53y para garantizar que esta facultad se pueda ejercer plenamente, es necesario contar con espacios propios que faciliten el ejercicio de los derechos de toda la comunidad universitaria,
04:04pues la ausencia de los mismos podría limitar este principio constitucional.
04:09Fue el 5 de octubre de 2017, cuando el Congreso de Hidalgo aprobó el Decreto 228,
04:15por el que se pretendió establecer una contraloría gubernamental dentro de la estructura universitaria,
04:21encargada de vigilar la marcha académica y administrativa de la Autónoma de Hidalgo,
04:26un acto arbitrario intervencionista que violentó la autonomía universitaria.
04:31Desde que nació hay amenazas, obviamente hay enemigos, enemigos de la autonomía universitaria y de la universidad.
04:40¿Quiénes son los principales enemigos de la autonomía universitaria y de la universidad?
04:44Pues las personas a las que no les conviene que haya profesionistas.
04:47Vamos claro, el asunto de la universidad fue porque el gobernador del estado de Hidalgo,
04:53en aquel entonces presentó una iniciativa para un decreto en donde se nombrara a un contralor,
05:02un contralor propuesto por el gobierno del estado y aprobado por el Congreso del Estado,
05:10que fue el contralor y él iba a revisar todo, iba a revisar las cuentas, cómo se gastaba,
05:14iba a decir cómo se gastaba y iba a revisar hasta los planes de estudio.
05:17Imagínense, pues no es otra cosa más que un representante del gobierno del estado de Hidalgo adentro de la universidad,
05:26eso es inaceptable.
05:27Fue así que la defensa de la autonomía universitaria unió a la comunidad Garza y a la sociedad hidalguense,
05:34llevando el caso hasta la Suprema Corte de Justicia de la Nación,
05:38órgano que el 3 de octubre de 2018 emitió la sentencia definitiva en favor de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
05:46sentando un precedente para esta casa de estudios y para las universidades del país.
05:51¿Cuánto cuesta ir a una universidad y pagar una cuota estudiantil como la que se paga en la UNAM o la que se paga aquí en la universidad?
06:00Realmente es un regalo.
06:04¿No se dan cuenta del regalo? Pues hay que aprovecharlo.
06:08Y que haya quien no lo aproveche, pues es penoso.
06:14Ten conciencia de lo que es la universidad cuando menos.
06:18Gracias a la autonomía tienes esto, tienes este regalo.
06:23Esto te va a cambiar tu vida.
06:24Vas a dejar de ser el ciudadano de a pie para tener una profesión,
06:30que te puede ayudar a ganarte la vida, a tener un patrimonio.
06:33A partir de este hecho histórico en México, cada 3 de octubre celebramos el Día de la Autonomía Universitaria,
06:41facultad que nos permite ser libres, tener la oportunidad de ejecutar proyectos institucionales
06:46sin la intervención de otra persona o sujeto social.
06:50A continuación, en Agenda 13.1, nuestro selecto grupo de panelistas analizará
06:56¿Cuáles han sido las conquistas universitarias gracias a la autonomía?
07:00¿Cómo cambió la vida institucional desde aquel episodio orquestado por el gobierno?
07:05¿Y cómo debemos defender nuestra autonomía?
07:08Esto es Agenda 13.1.
07:11¡Iniciamos!
07:15El próximo 3 de octubre vamos a conmemorar en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
07:20La Autonomía Universitaria.
07:23Con fines de ilustración para nuestras audiencias, me gustaría iniciar preguntándole a usted,
07:28doctor Emanuel Rosales, ¿qué es la autonomía en el contexto de una universidad mexicana,
07:36de una universidad pública?
07:38¿Qué significa contemporáneamente esta autonomía universitaria?
07:42Sí, sí, gracias.
07:45Bueno, pues, antes que nada es importante decir que hay varios tipos de autonomía en la Constitución.
07:52Están las autonomías de los pueblos indígenas, la autonomía municipal,
07:56la autonomía del Banco de México, la autonomía de los órganos jurisdiccionales.
08:02Y dentro de todas estas formas de autonomía está la autonomía universitaria,
08:05reconocida en la fracción séptima del artículo tercero de la Constitución,
08:10que, bueno, palabras más, palabras menos, lo que establece es que cuando una institución
08:16de educación superior adquiere un reconocimiento de naturaleza democrática,
08:22es decir, un reconocimiento a través de un acto legislativo de la ley,
08:29adquiere también una responsabilidad de gobernarse a sí misma.
08:33Y luego la Constitución va señalando una serie de principios
08:35que le reconocen, pues, la obligación de administrar libremente su patrimonio,
08:43una obligación implícita del Estado de proporcionarle recursos,
08:50principios para el desarrollo de la vida universitaria,
08:54como es el de libertad de cátedra, libre examen, libre discusión de las ideas.
08:57Y tanto es, tal es la naturaleza de esta autonomía,
09:04que incluso, pues, mucha gente piensa que forman parte del gobierno del Estado,
09:08y no, no es así.
09:10Tanto que el mismo artículo tercero, fracción séptima,
09:14señala que los trabajadores pertenecen al apartado A,
09:18son trabajadores especiales,
09:20son como trabajadores de la iniciativa privada.
09:23Y, bueno, pues, gracias a esa autonomía que está reconocida en la Constitución,
09:30es posible separar a la universidad de objetivos públicos,
09:37de intereses políticos,
09:40de lograr un libre pensamiento
09:43y de lograr la formación profesional.
09:46Básicamente es eso.
09:47Maestro Adolfo Pontígolo Yola,
09:50en su experiencia como en su momento rector de esta Casa de Estudios,
09:54veíamos en esta presentación,
09:58pues, su actuar dentro de la institución
09:59de más de tres décadas,
10:02en muchos encargos,
10:04formado en la propia universidad.
10:06Si bien esta universidad que surge el 3 de marzo de 1961,
10:12surge precisamente en su primera ley orgánica,
10:15con este carácter de universidad autónoma del Estado de Hidalgo,
10:19pues, la autonomía ha sido un proceso generacional de una conquista.
10:24Los primeros rectores tuvieron una contribución muy importante
10:27en el desarrollo de la institución,
10:29en ese tránsito de la vida institutense,
10:31a lo que después y hoy es nuestra universidad.
10:37Sin embargo, esa autonomía no fue la misma
10:39de estos primeros rectores y de estas primeras décadas.
10:44Desde su experiencia en las aulas,
10:46como académico, como funcionario,
10:48y posteriormente como rector,
10:50¿cómo podríamos ilustrar a nuestro auditorio
10:53en cómo se forjó, se fraguó,
10:57la autonomía que hoy se tiene dentro de la institución?
11:00¿Cuáles fueron esos cambios?
11:02Y por decirlo así, esas diferentes etapas.
11:05Mira, una pregunta maravillosa
11:07que me permite dar un marco referencial
11:09que me parece interesante
11:11porque es difícil apreciar lo que no se conoce.
11:15E históricamente, la gente de hoy no es la que estuvo ayer.
11:19Solamente quiero hacer una precisión.
11:21No son más de tres décadas, son más de cuatro décadas.
11:23Yo trabajé en la universidad 43 años
11:25y me tocó ver desde muy joven ese proceso
11:29en el que los primeros tres de los doce rectores
11:35que ha tenido esta institución
11:36estuvieron al frente brillantes académicos,
11:42reconocidos profesionales,
11:44todos casualmente abogados,
11:46reconocidos profesionales del derecho,
11:47incluso maestros de un servidor.
11:49Pero realmente la autonomía era esto
11:54que llamamos nosotros letra muerta
11:58porque no se ejercía.
12:00Muchos de ellos, si nos metemos a la historia,
12:02incluso de un cargo de gobierno
12:04entraron a la universidad
12:05y de la universidad salieron a un cargo de gobierno.
12:09Hace rato me preguntaban respecto a la autonomía
12:12y creo que no abundaré en lo que ha dicho
12:15el doctor Rosales, que es experto en el tema,
12:18sino la autonomía es la esencia
12:20de la institución,
12:22de una institución como la nuestra
12:24y es la plataforma que le ha catapultado
12:28a ser lo que hoy es.
12:30Y lo voy a ilustrar con tres cuestiones,
12:32si me permites.
12:34Esta autonomía institucional
12:36dejó de ser solamente
12:38una frase
12:40en la Constitución
12:43y en la Ley Orgánica
12:44a partir de 1982.
12:48Y debo decir con toda precisión
12:50que el primer rector
12:53que tuvo la visión
12:54para poder consolidar
12:57de facto esa autonomía
12:59fue curiosamente
13:01una persona que no era egresado
13:02de la universidad,
13:03ni siquiera era del Estado,
13:05pero para mi gusto,
13:06con el respeto que me merecen
13:07todos los rectores,
13:09la persona que tuvo esa visión
13:11y que creyó en los jóvenes.
13:13Y la autonomía se empieza a construir
13:14antes del 82,
13:16cuando aparece el primer rector
13:18que es electo realmente
13:20por la comunidad universitaria.
13:22¿Y cómo se logra?
13:23El primer paso,
13:25son tres pasos fundamentales
13:26que han sucedido en la institución.
13:27El primer paso
13:28fue lograr la paridad
13:30en el Honorable Consejo Universitario.
13:32Y casi nadie lo dice,
13:34pero las decisiones
13:35que se tomaban,
13:35las tomaban estrictamente
13:37los directivos
13:38y los ejecutivos
13:39y los académicos.
13:40No tenía participación
13:41el estudiantado.
13:43Y entonces,
13:43¿dónde queda la razón
13:44de ser de la universidad?
13:46Entonces,
13:47el ingeniero Herrera
13:48tuvo esa visión
13:50para poder
13:51confiar en los jóvenes
13:55y dar esa paridad.
13:56Ese es el primer
13:57gran paso
13:58para lograr
13:59lo que hoy
14:00todos llamamos
14:01autonomía.
14:02Ese fue el primer paso.
14:04El segundo paso
14:04fue una vez ya
14:05en donde había
14:06un equilibrio
14:07en la toma
14:07de decisiones.
14:09Poco a poco,
14:10cada uno de los rectores
14:11partiendo
14:11del primer rector
14:12real de la autonomía
14:13que fue
14:14Juan Alberto Flores Álvarez,
14:15maestro mío
14:16de Derecho Penal,
14:18fue que cada uno
14:19de ellos
14:20empezara a trabajar
14:21en una línea ascendente.
14:24Pero lo que ha
14:25diferenciado
14:25a esta institución
14:27de todas,
14:28no solo las instituciones
14:29de educación,
14:30sino de todas,
14:31ha sido justamente
14:32la planeación estratégica.
14:35Y la planeación estratégica
14:36empieza
14:37en algo
14:38que se llamó
14:38el PITA,
14:39Plan Integral
14:40de Transformación Académica,
14:41que construyó
14:42el séptimo
14:43de los rectores,
14:44el licenciado
14:45Gerardo Sosa Castelán.
14:47Y a partir de ahí
14:49empieza justamente
14:51la universidad
14:52a tener una directriz
14:53para trabajar
14:53en un programa
14:54de largo aliento
14:55que se definió
14:56en su momento
14:57hasta el 2035
14:58y que ahora ya
14:58se ha ampliado más.
15:00Esos son los dos
15:01grandes pasos
15:02para que realmente
15:03esta universidad
15:03sea autónoma
15:05y que no tenga
15:07que seguir
15:07las directrices
15:08o las imposiciones,
15:09como bien decía
15:10en el video
15:11que presentaban,
15:13esta institución
15:13de organismos
15:14ajenos a la institución.
15:17Y cerraré
15:17mi comentario
15:18diciendo
15:18que cuando
15:19se busca
15:21imponer
15:22no se quedó
15:24en que lo buscaron,
15:25realmente
15:26modificaron la ley
15:27e incluso
15:28designaron
15:29a una persona.
15:30¿Qué fue lo que pasó?
15:31Que los universitarios
15:32cerramos filas
15:33precisamente
15:34para defender
15:35algo que ha costado
15:35mucho trabajo
15:36porque esta universidad
15:37no sería lo que es
15:38sin esos dos pasos
15:40que te he dicho
15:40y el tercero,
15:41pues tiempo y circunstancia
15:43fue la ratificación
15:44de esa autonomía
15:45que pretendían
15:46quitar
15:47precisamente
15:48al imponer
15:49a un contralor.
15:50Doctor Emanuel Rosales,
15:52la autonomía
15:53pues no es un estadio
15:55que se conquista
15:57ni tampoco
15:58una efeméride más.
16:02Implica
16:02toda una serie
16:04de esfuerzos
16:05institucionales
16:06pero también
16:07desde nuestro
16:08marco jurídico
16:09se han implementado
16:11diferentes esquemas
16:13que permiten
16:14esa materialización
16:16real
16:16de la autonomía
16:17universitaria.
16:19¿Cómo considera
16:20usted
16:20actualmente
16:22en nuestro país
16:23con las circunstancias
16:25políticas
16:25que se viven
16:26en las entidades
16:26federativas?
16:28Venimos de un
16:29rediseño
16:30institucional
16:30que modificó
16:32sustancialmente
16:32el poder judicial
16:33de nuestro país
16:34al mismo tiempo
16:36de todas las circunstancias
16:38de carácter
16:38internacional
16:40donde se vive
16:41esta polarización
16:42donde queda
16:44esa autonomía
16:45si bien evocamos
16:47aquellos momentos
16:48históricos
16:49que son amplísimos
16:50desde el concepto
16:52de universidad medieval
16:53en Bolonia
16:55en París
16:56el cómo se constituyen
16:58estas primeras
16:59autogestiones
17:00académicas
17:00de los interesados
17:02al siglo XX
17:04en nuestro continente
17:05Córdoba
17:07Argentina
17:07en 1918
17:08la autonomía
17:10en 1929
17:11todo este referente
17:13histórico
17:13puesto
17:14en la dimensión
17:15de lo que acontece
17:16en el entorno
17:17donde situamos
17:19actualmente
17:19la autonomía
17:20una pregunta
17:22muy profunda
17:23bueno
17:25yo creo que
17:25hablar de la autonomía
17:27desde el punto
17:28de vista
17:29histórico
17:31y jurídico
17:31implica
17:33como lo decíamos
17:36hace un momento
17:37y como lo decía
17:38el video
17:39de presentación
17:40reconocer
17:41que la autonomía
17:42tiene enemigos
17:43si bien es cierto
17:45la autonomía
17:45ha sido
17:46primero
17:47promovida
17:48por reyes
17:49por estados
17:50porque la autonomía
17:52produce
17:53produce pensadores
17:55produce filósofos
17:56produce abogados
17:57produce médicos
17:58que ayudan
18:00a la labor
18:01del estado
18:01y de las sociedades
18:02también es cierto
18:04que
18:05que de pronto
18:06se ha pretendido
18:07controlar
18:08se ha pretendido
18:10controlar
18:10el aprendizaje
18:11y poner ciertos
18:13límites
18:13al ejercicio
18:14al ejercicio
18:15profesional
18:16en ciertas
18:17en ciertas
18:18disciplinas
18:19por ejemplo
18:21a mí me llama
18:23mucho
18:24me llama mucho
18:25la atención
18:25que ahora
18:28que se vive
18:29mucho
18:29la época
18:30del arbitraje
18:32internacional
18:33de los medios
18:34alternativos
18:35de solución
18:36de conflictos
18:37donde la impartición
18:39de justicia
18:40ya no está
18:40necesariamente
18:41en los
18:42en los órganos
18:43jurisdiccionales
18:44sino más bien
18:45en los contratos
18:46los contratos
18:47inteligentes
18:48la otra vez
18:48estaba viendo
18:49cómo funcionaba
18:49un contrato
18:50inteligente
18:50y me
18:51me quedé
18:52sumamente
18:52impresionado
18:53porque
18:53imagínense
18:54el contrato
18:55lo tienen
18:55en su teléfono
18:56celular
18:56y cuando hay
18:58incumplimiento
18:59el teléfono
18:59dice
19:00mañana
19:00toca cumplir
19:01si no incumples
19:02y si hay un incumplimiento
19:03en automático
19:04van a tu cuenta
19:05bancaria
19:05y realizan
19:07la aplicación
19:07ya no se necesita
19:08un tribunal
19:09de hecho
19:10yo me atrevería
19:11a decir
19:12que
19:12si el desarrollo
19:14se presentara
19:17en proporción
19:19real
19:19a como está
19:20progresando
19:21la sociedad
19:21muchas profesiones
19:23probablemente
19:24estarían quedando
19:24sin materia
19:25parece ser
19:29que
19:29que
19:30los enemigos
19:32de la autonomía
19:33lo que quieren
19:34es
19:35mantener
19:36al profesionista
19:38a cierto nivel
19:39y no permitir
19:40que llegue
19:41que
19:42que llegue
19:44al cierto desarrollo
19:46a ciertas ideas
19:47me parece
19:49que por eso
19:50es importante
19:51defender la autonomía
19:52para tener condiciones
19:53de poder discutir
19:54estos temas
19:55y entonces
19:56elaborar planes
19:57de estudio
19:57elaborar estrategias
19:59educativas
20:00que nos permitan
20:01llegar a esos objetivos
20:02y no quedarnos
20:02estancados
20:03en las prácticas
20:04tradicionales
20:05de las
20:06de las profesiones
20:07yo hablo del derecho
20:09que es lo que yo conozco
20:10pero
20:11pero lo mismo
20:12seguramente
20:12está ocurriendo
20:13en otras
20:14en otras carreras
20:15en otras disciplinas
20:17en el mundo
20:18del arte
20:18incluso
20:19en donde también
20:20han surgido
20:21nuevas manifestaciones
20:22a partir
20:24de la inteligencia
20:24artificial
20:25a partir
20:26de la percepción
20:27abstracta
20:28de colores
20:31de imágenes
20:32la producción
20:32de nuevas formas
20:35de arte
20:35creo que
20:38para eso
20:39es exactamente
20:40para que estemos
20:41en los territorios
20:43de frontera
20:44la autonomía
20:46debería aprovecharse
20:47para que pudiéramos
20:48estar en los territorios
20:49de frontera
20:50hace rato
20:51mencionabas
20:51las leyes
20:54orgánicas
20:55de la universidad
20:56bueno
20:57la autonomía
20:58dada las características
20:59del artículo
20:59que tenemos
21:00da para que la universidad
21:01se haga sus propias leyes
21:02incluso
21:04si lo hiciera
21:05probablemente
21:06para derogar
21:07en el territorio
21:07de la universidad
21:08las leyes
21:09que se emitan
21:10por el congreso
21:11para pretender
21:12regular a la universidad
21:13que es exactamente
21:15lo que la suprema corte
21:17le dio
21:18en alcance
21:18a la autonomía
21:19municipal
21:20si hay una ley
21:21orgánica
21:22municipal
21:22a través de la cual
21:23se pretende
21:24regular un ámbito
21:25de gobierno
21:26municipal
21:27bueno
21:28en el momento
21:28en que el gobierno
21:29municipal
21:30decide ejercer
21:30su facultad
21:32normativa
21:32y emitir
21:33sus normas
21:34municipales
21:34sus reglamentos
21:35bandos de policía
21:36y buen gobierno
21:36lo que dice
21:38la corte
21:39es
21:39la ley
21:40orgánica
21:41municipal
21:41que emite
21:42el congreso
21:42quedaría derogada
21:43en el territorio
21:44del municipio
21:45en el tema
21:46específico
21:47que se
21:48que se
21:49reguló
21:51imagínense
21:52hasta donde puede llegar
21:53la autonomía
21:54al alcance
21:55las posibilidades
21:56estamos cerca
21:58de nuestro primer corte
21:59maestro Adolfo Pontigo
22:00¿cómo ilustrar
22:02a un recién
22:04alumno
22:06alumna
22:07que ingresa
22:07a la universidad
22:08para qué le va a servir
22:10la autonomía
22:11de manera muy breve
22:13para irnos
22:14al primer corte
22:15de favor maestro
22:15simple y sencillamente
22:17le va a servir
22:20para darle
22:21certidumbre
22:22que lo que está sucediendo
22:24en su institución
22:24es lo mejor
22:25que en este momento
22:27puede suceder
22:28insisto
22:30porque esta institución
22:31ha ido
22:31en línea ascendente
22:34desde
22:34justamente
22:35el 82
22:36en adelante
22:37insisto
22:38sin demérito
22:39de quienes estuvieron antes
22:40para qué sirve
22:40para darle
22:41certeza
22:42que esta institución
22:44está participando
22:45de evaluaciones
22:46ya no solamente
22:46estatales
22:47nacionales
22:48sino internacionales
22:49donde revisan
22:50tres cosas fundamentales
22:51planes
22:52programas de estudios
22:53plantilla docente
22:54e infraestructura
22:55pues
22:56vamos a
22:58nuestro primer corte
22:59estamos hablando
23:00sobre la autonomía
23:01universitaria
23:01reiterarles a la sociedad
23:03que nos sintoniza
23:05a la comunidad
23:06universitaria
23:07que el próximo
23:083 de octubre
23:09estamos conmemorando
23:11la defensa
23:12de la autonomía
23:13en la universidad
23:14autónoma
23:15del estado de hidalgo
23:16que es un precedente
23:17muy importante
23:18para la autonomía
23:19contemporánea
23:20de las universidades
23:21para la defensa
23:22del espacio público
23:23en nuestro país
23:24y reiterarles
23:26que se sumen
23:27a esta
23:28importante
23:29convocatoria
23:30de conmemoración
23:31de la autonomía
23:33en nuestra universidad
23:34vamos a un corte
23:35regresamos
23:36lo que yo recuerdo
23:44es que
23:45pues nos preocupó
23:46esta situación
23:47a todos los universitarios
23:49y para ello
23:50bueno
23:51nos
23:51organizamos
23:52se hizo una marcha
23:54para que
23:55la ciudadanía
23:56y el gobierno
23:57del estado
23:58supiera
23:58la importancia
24:00de la autonomía
24:01para nosotros
24:02los universitarios
24:03recuerdo vagamente
24:04que querían imponer
24:05un auditor interno
24:08del gobierno
24:10para poder
24:11regir
24:12todo lo financiero
24:14cuando esto
24:15pues nunca había pasado
24:16yo llevo 27 años
24:17aquí en la institución
24:18se metió un amparo
24:20y fue cuando
24:21lo ganamos
24:22y hasta la fecha
24:23pues hemos celebrado
24:25esa autonomía
24:26que hemos
24:27desde que yo estoy aquí
24:28está con nosotros
24:29recuerdo
24:31que quería vulnerar
24:32nuestros derechos
24:33nuestra autonomía
24:34que hemos tenido
24:35durante tiempo
24:36así
24:37hemos nosotros
24:38designado
24:39la forma
24:40en que se ponen
24:41los programas
24:42educativos
24:43y de la cual
24:45nosotros
24:45interpusimos
24:46que no estábamos
24:47de acuerdo
24:47y defendemos
24:48nuestra autonomía
24:49¿qué enseñanza
24:59nos deja
24:59este acto
25:00del año
25:012018
25:02este decreto
25:02228
25:03como lo conocemos
25:04dentro de la universidad?
25:05pues yo creo
25:06que la enseñanza
25:07que nos está
25:07dejando
25:08es que
25:08la grandeza
25:09que tiene
25:10nuestra universidad
25:11prácticamente
25:12se radica
25:12en la autonomía
25:13que tiene
25:13el hecho
25:14de que nosotros
25:15podamos defenderla
25:16el hecho
25:16de que nosotros
25:17podamos tener
25:18en claro
25:19que es la autonomía
25:19universitaria
25:20nos da
25:21a nosotros
25:22como trabajadores
25:23para poderlo
25:24pues sí
25:26replicar
25:26en nuestros alumnos
25:27nuestros estudiantes
25:28la importancia
25:29y la grandeza
25:30que tiene una universidad
25:31cuando es autónoma
25:32que siempre
25:33nos va a asistir
25:34la razón
25:34y que nosotros
25:36como universitarios
25:37somos los que
25:38a través de la autonomía
25:39tenemos la posibilidad
25:40de tener ese crecimiento
25:41constante
25:42a luchar por los derechos
25:43no quedarse callados
25:45y mantenerse
25:46siempre unidos
25:47y fuertes
25:48que siempre hay que estar
25:50unidos
25:50que hay que estar unidos
25:51en torno
25:51a la autonomía
25:52en torno
25:53a nuestra universidad
25:54y eso siempre
25:54nos hará más fuertes
25:55estamos de regreso
25:58en la agenda
25:5813.1
25:59el próximo
26:003 de octubre
26:01estaremos conmemorando
26:02la defensa
26:03de la autonomía
26:04en la universidad
26:05autónoma
26:05del estado de Hidalgo
26:06estamos platicando
26:08con el rector
26:09en retiro
26:10el maestro
26:10Adolfo Pontigo Loyola
26:11de igual forma
26:13estamos platicando
26:13con el doctor
26:14Emanuel Rosales Guerrero
26:16quien llevó
26:18y coordinó
26:19parte de esta
26:20importante estrategia
26:21jurídica
26:22que permitió
26:23esta defensa
26:23de la autonomía
26:24universitaria
26:25veíamos en el sondeo
26:27antes del corte
26:29donde se consultaba
26:30a nuestra comunidad
26:32universitaria
26:32sobre los acontecimientos
26:34suscitados
26:35entre 2017
26:36y 2018
26:38en los cuales
26:39hubo una confabulación
26:40de los poderes públicos
26:42de Hidalgo
26:42donde el entonces
26:44titular del ejecutivo
26:45envía una iniciativa
26:47que fue procesada
26:49sin ninguna consideración
26:51al proceso legislativo
26:52en fast track
26:53de inmediato
26:55se tuvo
26:56dictámenes
26:57sesiones de comisiones
26:58y la publicación
26:59del decreto 228
27:01en el cual
27:03el Congreso
27:04del Estado
27:04designaba
27:05al titular
27:06de un órgano
27:07interno de control
27:08a nuestra universidad
27:10donde además
27:11le daba
27:12facultades
27:13sobre las funciones
27:15sustantivas
27:16y adjetivas
27:17es decir
27:18no lo relacionado
27:20exclusivamente
27:20con una función
27:21de auditoría
27:23de fiscalización
27:24de supervisión
27:25sino que además
27:27injerencia
27:28en el que hacer
27:29sustantivo
27:29de la docencia
27:30de la investigación
27:31de la extensión
27:33y de la vinculación
27:34¿Qué fue lo que sucedió
27:37en ese momento?
27:38¿A qué le atribuye
27:39en ese momento
27:40usted en funciones
27:41como rector
27:42de esta universidad
27:43este embate?
27:45¿Qué objetivo
27:46perseguía?
27:48¿Y cómo vivió
27:49de manera directa
27:51como máxima autoridad
27:52ejecutiva
27:53de la institución
27:54en un momento
27:55muy complejo
27:57en la vida institucional
27:58y cuál fue
28:00esa estrategia
28:01que desde la rectoría
28:02se planteó
28:03para la defensa
28:04de la autonomía?
28:06Mira
28:06ese menester
28:07también
28:07referir
28:09que
28:10esta
28:13intromisión
28:15que se quiso
28:16que se ejecutó
28:18pero que no se llevó
28:19a buen término
28:20precisamente
28:20por
28:21la fe
28:22revolución
28:22de los universitarios
28:23no es algo nuevo
28:25y eso también
28:25hay que precisarlo
28:26el doctor Emanuel
28:27dijo algo
28:27que me gustaría
28:29tener como referencia
28:30para lo que quiero ilustrar
28:31¿cuál es
28:32cuál es el objetivo
28:34fundamental
28:34de la existencia
28:35de una universidad?
28:37Pues preparar
28:38a la población
28:39a los jóvenes
28:40justamente
28:42con capacidades
28:43y competencias
28:44suficientes
28:45para poderse
28:47incorporar
28:48a la vida productiva
28:49en algún momento
28:50era la vida productiva
28:51del estado
28:52esta universidad
28:53de hoy
28:53es a la vida productiva
28:55aquí en México
28:56en Timboctúo
28:57en donde sea
28:57porque esta es una universidad
28:58con visión internacional
29:00y además reconocida
29:01no porque lo diga yo
29:02o lo diga cualquiera
29:03de ustedes
29:04sino porque ahí están
29:04los indicadores
29:05entonces
29:07hay que reconocer
29:10siempre
29:10que en las universidades
29:12de este país
29:14se encuentra
29:15la masa crítica
29:17y esa masa crítica
29:19no solamente
29:19son los académicos
29:20o los investigadores
29:21sino que producen
29:23nuevos académicos
29:24nuevos administradores
29:25funcionarios
29:26y gente que
29:27insisto
29:27se inserta
29:29en la vida productiva
29:30ahora bien
29:31eso le incomoda
29:34a mucha gente
29:35porque a mayor ignorancia
29:37pues mayor control
29:38sobre la gente
29:39y una persona
29:41que tiene
29:42la capacidad
29:43el bagaje
29:44el conocimiento
29:45las capacidades
29:45y competencias
29:46para tomar una decisión
29:47hay que convencerla
29:49realmente
29:49de que las cosas
29:50que se van a hacer
29:50son las adecuadas
29:52entonces
29:53es importante
29:54que la gente
29:55sepa
29:55que los estudiantes
29:57la comunidad de hoy
29:58sepa
29:59que estos embates
30:00no nada más
30:01fueron en el 2017
30:02y que solamente
30:04fue este intento
30:05este fue
30:06yo creo que
30:06el más agresivo
30:07el más mediático
30:08pero desde el día uno
30:10en que se logró
30:11la autonomía
30:12en el 82
30:12siempre hubo
30:14esos embates
30:14siempre los ha habido
30:16si tú le preguntas
30:17a cualquier rector
30:18que haya estado
30:18en el ejercicio
30:19de funciones
30:20te va a decir lo mismo
30:21pero casi nunca
30:22se habla de eso
30:23porque como es un
30:24como que si
30:24es un top secret
30:26es como
30:27no queremos hablar mal
30:28que la gente sepa
30:29que esto siempre ha existido
30:30y cada uno ha tenido
30:32que enfrentar
30:32una lucha
30:33tan amplia
30:34tan devastadora
30:35como la que nos tocó
30:36enfrentar a nosotros
30:37en esa administración
30:38siempre ha existido
30:39ahora bien
30:40es fundamental
30:44decía el doctor
30:46no me voy a meter
30:47en cuestiones
30:47jurídicas
30:48constitucionales
30:49pero es muy claro
30:50esa autonomía
30:51que se refiere
30:51a la parte de gobierno
30:53entonces
30:53luego entonces
30:54no puede tener injerencia
30:55nadie
30:56absolutamente
30:56nadie a querer
30:57implementar a alguien
30:59que asuma esa parte
31:00del gobierno
31:01ni mucho menos
31:02va a poder definir
31:04cuáles son los planes
31:05y programas de estudio
31:06porque ahí viene
31:07la pequeña gran diferencia
31:08para tener los indicadores
31:10que esta universidad tiene
31:11y la presencia que tiene
31:12debió de haber trabajado
31:14arduamente
31:15en sus planes
31:16y programas de estudio
31:17imagínate
31:17si nos ciñéramos
31:18a todo lo que están haciendo
31:19dicho de manera respetuosa
31:21otras instituciones
31:22no estaríamos
31:23donde estamos
31:23si a eso
31:25le subamos la parte
31:26de la administración
31:28y de los recursos
31:29curiosamente
31:31ese contralor
31:32lo decía
31:34el maestro Abel Rocco
31:35y yo lo ratifico
31:37pero
31:37curiosamente
31:39iba a verificar
31:40que el manejo
31:41de la institución
31:41desde el punto de vista
31:42financiera
31:43fuera el adecuado
31:44y hay que decirlo
31:46con todas sus palabras
31:47hoy
31:47a quienes estuvimos
31:49en la institución
31:50en ese momento
31:50nos acusaron
31:51de lavado de dinero
31:52y las noticias mediáticas
31:55y hay que decirlo también
31:57es que la universidad
31:59tenía 100 millones
31:59de dólares
32:00pero nunca dijeron
32:01de qué
32:02y de dónde venían
32:03porque no les convenía
32:04y entonces
32:05montaron una farsa
32:07que no solamente
32:08fue una farsa
32:09sino que afectó
32:10incluso la vida personal
32:11de muchos individuos
32:13entonces
32:15por eso es importante
32:18la autonomía
32:18si esta casa de estudios
32:20fuera una institución
32:22mediocre
32:24no tuviera los resultados
32:26la presencia que tiene
32:27pues estamos posicionados
32:28ya
32:28en más de 18 municipios
32:31pero con educación
32:33de calidad
32:33y eso
32:34podemos aventarnos
32:35una plática
32:36en la que se nos acaba
32:37el tiempo
32:38en educación
32:38de calidad
32:39entonces
32:41esos indicadores
32:43esa visibilidad internacional
32:44la posibilidad
32:45que nuestros muchachos
32:46hoy puedan irse
32:47a estudiar
32:48a Israel
32:49o puedan irse a estudiar
32:50a París
32:51o a cualquier parte
32:52del mundo
32:52perdón
32:53no lo puede hacer
32:53cualquier institución
32:54entonces me regreso
32:57a lo que originalmente
32:58estaba yo refiriendo
32:59nos acusaron
33:01de lavado de dinero
33:02casualmente
33:03querían poner
33:04un contralor
33:04y casualmente
33:06increparon
33:07a la institución
33:08diciendo
33:08por qué tenía
33:09tanto dinero
33:10cuando lo que debieron
33:11haber hecho
33:12es felicitar
33:13y lo digo tal cual
33:15aunque a mucha gente
33:16sé que esto
33:17les va a causar
33:17escosor
33:18y va a generar
33:18muchas cosas
33:19pero deberían
33:20haber felicitado
33:21a quienes
33:22estuvieron manejando
33:23los recursos
33:24que hoy posibilitan
33:25que personas
33:26muchas personas
33:27personas que han trabajado
33:29toda su vida
33:30en la institución
33:30tengan la posibilidad
33:31de jubilarse
33:32y entonces
33:33la gente tendría
33:34que saber
33:34cuántas universidades
33:35pueden hacer eso
33:36hasta ahí mi comentario
33:38en esa parte
33:38ahora qué fue lo que
33:39me tocó vivir
33:40pues nada que no haya
33:41vivido otro rector
33:42nada más que esto
33:42fue muy mediático
33:43y la verdad es que
33:44la forma como lo hicieron
33:45fue una forma burda
33:47pero además
33:49quiero decir
33:51se vino
33:52todo el poder
33:54fáctico
33:55del Estado
33:57en contra
33:58de la institución
33:58yo entré
34:02en el 2016
34:02mi administración
34:03era 2017
34:042023
34:05y prácticamente
34:06me estrené
34:07mi primer año
34:09me estrené
34:09defendiendo
34:10la autonomía
34:11y de la nada
34:14se entera uno
34:15no solamente
34:16que bloquearon
34:18primero
34:19las cuentas
34:19personales
34:20de muchas
34:21de muchos
34:22individuos
34:23que no lo han
34:24externado
34:24y que la gente
34:26no lo sabe
34:26y se lo imagina
34:27pero imagínate
34:28que de repente
34:29te digan
34:29tú no puedes
34:30tener acceso
34:31a servicios financieros
34:32ningún banco
34:33te va a atender
34:33y no puedes disponer
34:34del dinero
34:35que te has ganado
34:36ahora imagínalo
34:37en la universidad
34:38y entonces
34:40ahí es donde
34:41para mí
34:41crece
34:43la imagen
34:44de una institución
34:44seria
34:45bien respaldada
34:46con un proyecto
34:47de planeación
34:48extraordinario
34:49porque la pregunta
34:51es
34:52la universidad
34:53cuando dejó
34:53de pagar
34:54en esa administración
34:56que tuvimos
34:57en suerte
34:57y perdóname
34:58que abuse
34:58de tu presencia
34:59de estar
35:00hasta ahorita
35:01es en la que más
35:02dinero se invirtió
35:03y las cuentas
35:04estaban bloqueadas
35:05jamás se dejaron
35:07de pagar
35:07los salarios
35:08jamás se dejaron
35:09de pagar
35:09las prestaciones
35:10y todo porque
35:11porque la instancia
35:13responsable
35:13de esto
35:14que en su momento
35:15ha sido
35:15y es el patronato
35:16universitario
35:17trabajó denodadamente
35:18y eso
35:20pues genera escozor
35:21así que
35:23nos tocó vivir eso
35:24nos tocó vivir
35:25el bloqueo
35:26de las cuentas
35:26pero no solamente
35:27eso Abel
35:28a veces
35:29es bueno recordar
35:31y no decirlo
35:32en tono
35:33de tristeza
35:33sino de alegría
35:34porque aquí estamos
35:35nos recibieron
35:36el bloqueo
35:37de cuentas
35:37nos recibió
35:39también
35:39el que muchas
35:40personas
35:41de la universidad
35:41un par
35:41o tres personas
35:42muy importantes
35:43muy queridas
35:44por la institución
35:44fueron afectadas
35:45en su vida
35:46personal
35:46vulnerando
35:47un derecho
35:48un bien jurídico
35:49protegido
35:50de la mayor
35:51altura
35:52que es la privación
35:53de la libertad
35:54la libertad
35:55y todo eso
35:56se olvida
35:57y sin ninguna
35:58justificación
35:59porque si eso
36:00hubiera sido así
36:01jamás se hubieran
36:02liberado las cuentas
36:03y yo no estaría
36:04platicando aquí
36:05con ustedes
36:05entonces
36:07si a eso
36:08le sumamos
36:09los ataques
36:10mediáticos
36:11no había un solo
36:12medio de comunicación
36:13que no magnificara
36:15a nivel
36:16no estatal
36:17nacional
36:18una institución
36:19de un estado
36:20en lugar
36:21de que dijeran
36:21que está posicionada
36:22en las 1200
36:23y que en ese momento
36:24ocupaba el cuarto lugar
36:25en el ranking nacional
36:26no
36:27es una institución
36:28que se dedica
36:28a lavar dinero
36:29es increíble
36:30y si a eso
36:32le sumamos
36:33algo en lo que
36:34sí no tuvo que ver
36:34nadie
36:35sino que es la vida
36:36y se aparece la pandemia
36:38bueno fue una
36:38administración
36:39difícil
36:40y complicada
36:41que gracias
36:43al esfuerzo
36:44de todos los
36:45universitarios
36:46de líderes
36:46académicos
36:47administrativos
36:48de funcionarios
36:49de directores
36:50todos los directores
36:51que estuvieron trabajando
36:51a mi respeto
36:52porque ellos hicieron posible
36:54que la institución
36:55continuara trabajando
36:56muchas gracias maestro
36:58ante la perversidad
37:01del decreto 228
37:03de la 63 legislatura
37:04del congreso del estado
37:06última legislatura
37:08de gobierno unificado
37:09todavía
37:10entre este
37:12prigobierno
37:12que se mantenía
37:13en el estado
37:14de hidalgo
37:15y que
37:16pues transitó
37:18sin quitarle una coma
37:20y de inmediato
37:22trató de imponer
37:23cuál fue esta estrategia
37:24jurídica
37:25qué fue
37:26lo que terminó
37:27decidiendo
37:29la suprema corte
37:30de justicia
37:30de la nación
37:31como máximo tribunal
37:32de nuestro país
37:33y a partir de ello
37:35qué precedente
37:36contemporáneo
37:37establece
37:38esta defensa
37:39de la autonomía
37:40de la universidad
37:41autónoma
37:41del estado de hidalgo
37:42en defensa
37:43de las universidades
37:44públicas
37:45autónomas
37:45del país
37:45por favor
37:47es una pregunta
37:48muy interesante
37:49bueno
37:51comenzar por decir
37:52que
37:52se trataba
37:54de una
37:54de un acto
37:55legislativo
37:56de una
37:56de una ley
37:57del congreso
37:59del estado
38:00con un contenido
38:02pues que no resultaba
38:05democrático
38:06y pues lo que cabía
38:08era promover
38:09pues el único
38:11medio de defensa
38:11que tienen
38:12los ciudadanos
38:13el único
38:13el más importante
38:15la institución
38:17procesal
38:18más importante
38:19que tenemos
38:19en México
38:20la más técnica
38:22la que es más
38:23difícil manejar
38:25la que es más
38:25difícil controlar
38:26que el juicio
38:27de amparo
38:28no había de otra
38:29se promovió
38:31un juicio
38:32de amparo
38:32se intentó
38:33también
38:33una acción
38:34de inconstitucionalidad
38:35recuerdo
38:39que redactamos
38:40la demanda
38:41estábamos
38:42en la fecha
38:43de término
38:44y
38:45y estábamos
38:46tratando
38:47de juntar
38:47los votos
38:47porque tiene
38:48que promoverse
38:49la demanda
38:49por el 33%
38:51y faltaban
38:52una o dos
38:53personas
38:54y pues
38:55no digo nombres
38:57pero al parecer
38:58a un diputado
38:59hasta le dio
38:59un infarto
39:00cuando llevaron
39:01la demanda
39:02a presentar
39:03recuerda
39:03le dio
39:05un infarto
39:06no la quisieron
39:07no la quisieron
39:07firmar
39:08y pues
39:10ni modo
39:10ya no pudimos
39:11ya no teníamos
39:12otra alternativa
39:14más que el juicio
39:14de amparo
39:15el juicio
39:18de amparo
39:18pues se caracteriza
39:19porque
39:20tiene una figura
39:22muy interesante
39:23que es la suspensión
39:24ya no debería
39:26llamarse suspensión
39:27deberían llamarse
39:27medidas cautelares
39:28porque muchos jueces
39:29piensan que es lo mismo
39:30de lo que existía
39:31en el pasado
39:31pero bueno
39:33se sigue llamando
39:34suspensión
39:34y las medidas cautelares
39:37no son otra cosa
39:38más que
39:38un estado
39:40como van a estar
39:41las cosas
39:41durante la tramitación
39:43del juicio
39:43y pues
39:45la solicitamos
39:46como la ley
39:48lo permitía
39:49y como lo permitió
39:51fue
39:51pues
39:52con la espada
39:54de Damocles
39:55sobre la universidad
39:57porque lo que se dijo
39:58fue pues
39:58se admite la demanda
40:00y se concede
40:00la suspensión
40:01para el efecto
40:02de que el proceso
40:03legislativo
40:04continúe
40:04e incluso
40:05que continúe
40:06la designación
40:07del contralor
40:07y lo único
40:10que se suspendió
40:11fue
40:13su
40:14toma
40:16de
40:16defunción
40:17y su toma
40:18de protesta
40:18en la universidad
40:20o sea
40:21el proceso
40:22continuó
40:22la selección
40:23continuó
40:24y
40:25pues es un escenario
40:27difícil
40:27es algo complicado
40:30son muchas presiones
40:32el
40:34el asunto
40:35pues
40:36caminó muy bien
40:38se admitió la demanda
40:39el juez de distrito
40:41muy valiente
40:43decretó la suspensión
40:44con
40:44con estas características
40:45que era lo que la ley
40:46permitía
40:47se tramite el juicio
40:50se celebra
40:51la audiencia
40:51constitucional
40:52así se llama
40:53la audiencia
40:53donde se va a dictar
40:54sentencia
40:55y se dicta
40:57una sentencia
40:57favorable
40:58y pues
41:00después a esto
41:01vino una etapa
41:02muy interesante
41:03en donde
41:05parecía un duelo
41:06de
41:06pues de
41:08de poderes
41:09porque
41:10nosotros
41:11tratábamos
41:12de llevar el asunto
41:12a la suprema corte
41:14nos decían
41:15que no
41:16y después
41:17resulta que el gobierno
41:18fue quien quiso
41:19llevarlo a la suprema
41:20corte
41:20y
41:22y bueno
41:22pues al llegar
41:23a la suprema corte
41:24llegó a territorio neutro
41:25nosotros
41:26todavía teníamos
41:27una estrategia más
41:28para llevar el asunto
41:29a la suprema corte
41:30pero
41:32no sé
41:34aquí
41:35si hubo algo
41:35muy
41:36muy
41:36muy casuístico
41:38porque nosotros
41:39intentamos
41:40una vez
41:40fallamos
41:41teníamos otro argumento
41:42y cuando lo íbamos
41:44a presentar
41:45el gobierno
41:47del estado
41:47solicitó
41:48no sé
41:48no sé
41:48si para
41:49contrarrestar
41:50nuestra solicitud
41:50que no había
41:51prosperado
41:52pero con eso
41:52llegó a la suprema corte
41:54y pues llegó
41:55un territorio neutro
41:56llegó un territorio neutro
41:58un tema
41:59sin precedentes
42:01un tema
42:02que no se había
42:03estudiado
42:03con las características
42:05que lo habíamos planteado
42:08nosotros
42:08definiendo lo que era
42:09la autonomía
42:10universitaria
42:11y bueno
42:13pues fue un tema
42:14muy discutido
42:15cuando el asunto
42:18se programa
42:18por primera vez
42:19para su discusión
42:20pues
42:22yo recuerdo
42:23que
42:23fueron varias sesiones
42:25nos íbamos
42:27con el maestro
42:28Adolfo Pontigo
42:29a desayunar
42:30tempranito
42:31ahí
42:32a un hotel
42:33cerca de la suprema corte
42:35con el maestro
42:36Juan Velásquez
42:36y con algunos
42:37otros compañeros
42:38íbamos a la audiencia
42:41esperábamos
42:42y el asunto
42:42en lista
42:43y qué significa
42:44en lista
42:45qué significa
42:46que se retiró
42:47las interpretaciones
42:49bueno
42:49pues vamos
42:49a otra sesión
42:50otra sesión
42:52y tampoco
42:52se vio
42:53hasta que vino
42:54la tercera sesión
42:56yo todavía
42:58recuerdo ese día
42:59que yo tenía
43:00que irme
43:01a Mérida
43:01y me fui
43:04con el maestro
43:05Adolfo Pontigo
43:06llegamos
43:07a la suprema corte
43:08y
43:10y dije
43:11no bueno
43:12que esto está
43:12está muy
43:13muy
43:14muy intenso
43:15no que me voy a ir
43:16yo me quedo
43:17hasta el final
43:17y ya finalmente
43:19ese día
43:20se votó
43:21y bueno
43:23pues después
43:23esperar el engrose
43:24cuál fue el resultado
43:26y pues
43:27básicamente
43:28el resultado
43:29fue
43:29definir
43:30cuáles son las
43:31características
43:31de la autonomía
43:32universitaria
43:34en términos
43:35de la fracción
43:36séptima
43:36del artículo
43:375
43:37constitucional
43:38perdón
43:38del artículo
43:39tercero
43:39constitucional
43:40que son las
43:41que ya comentamos
43:42y que esto
43:43le permitían
43:44pues
43:45tener una libertad
43:48para determinar
43:50sus planes de estudio
43:50que era uno
43:51de los aspectos
43:52más
43:53ofensivos
43:54y además
43:57su libertad
43:58financiera
43:58claro
43:59es muy importante
44:01tener en cuenta
44:02que la universidad
44:03recibe recursos
44:05del gobierno federal
44:06algunos vienen
44:08etiquetados
44:09otros no
44:10recibe recursos
44:11del gobierno estatal
44:12algunos vienen
44:14etiquetados
44:14otros no
44:15y la universidad
44:15genera recursos
44:16propios
44:16y pues
44:20esos recursos
44:20tiene
44:21derecho
44:23y facultad
44:23para administrarlos
44:24libremente
44:25los propios
44:26los que no vienen
44:27etiquetados
44:28pues simplemente
44:29destinarlos
44:30a las finalidades
44:31generales
44:32y bueno
44:34pues para no
44:35no hacer
44:36muy largo
44:38esto
44:38pues simple
44:39y sencillamente
44:40decir que
44:41quedó todo
44:42muy claro
44:42y con eso
44:44pues se logró
44:45que no llegara
44:46que no llegara
44:47el objetivo
44:48de la reforma
44:49y pues fue un éxito
44:51fue un éxito
44:52muchas universidades
44:54posteriormente
44:55lo intentaron
44:56y al día de hoy
44:57no lo han logrado
44:58Maestro Adolfo Pontigo
45:00esta defensa
45:01que vamos a conmemorar
45:03el próximo 3 de octubre
45:04¿cuál es este
45:06legado
45:07para las presentes
45:08generaciones
45:09en qué implica
45:11la defensa
45:12qué implica
45:13para
45:13las funciones
45:14sustantivas
45:15para
45:15la docencia
45:17que se está impartiendo
45:19en este momento
45:19en las salas
45:20universitarias
45:21a la posibilidad
45:22de generar
45:23investigación
45:24innovación
45:24y desarrollo
45:25a través de la generación
45:27de nuevos conocimientos
45:28de difundir el arte
45:29la cultura
45:30y qué implica
45:32este acontecimiento
45:34como bien lo refirió
45:35que no ha sido el único
45:36que siempre ha habido
45:37en otras dimensiones
45:40retraso en la entrega
45:42de los recursos públicos
45:43un asedio a través
45:45de los medios
45:45de comunicación
45:46difamaciones
45:47a sus funcionarios
45:48a sus autoridades
45:49intromisiones
45:50en los sectores
45:51universitarios
45:52etcétera
45:52pero este hito
45:54tan importante
45:54de la defensa
45:56entre 2017
45:57y 2018
45:58en qué repercute
46:00en este momento
46:00en la vida
46:01universitaria
46:02mira
46:02quisiera
46:03antes de
46:04abordar esto
46:05solamente sumar
46:06a lo que ha
46:07referido
46:08el doctor
46:08Rosales
46:09él es muy
46:10modesto
46:11pero creo que
46:11el trabajo
46:12que se hizo
46:12no fue un trabajo
46:13menor
46:14y a mí me llena
46:16de orgullo
46:16debo decirlo
46:17primero
46:18que
46:19en el proceso
46:20legal que se llevó
46:22quienes al principio
46:23estuvieron trabajando
46:24esto fue la dirección
46:25general jurídica
46:26y desde aquí
46:26mi saludo
46:27y mi cariño
46:27a quien en ese entonces
46:29estaba en la dirección
46:30general jurídica
46:30el doctor Roberto
46:31Rodríguez Gaona
46:32con todo su pool
46:34de abogados
46:34pero necesitábamos más
46:36porque nosotros
46:37estábamos jugando
46:38como referían
46:40los muchachos
46:41de manera limpia
46:41y los demás
46:42estaban rudos
46:43y entonces
46:44buscamos un abogado
46:45con capacidades
46:47y competencias
46:48extraordinarias
46:49que casualmente
46:50es egresado
46:52de la Universidad Autónoma
46:53de Estado de Hidalgo
46:53entonces
46:54doble motivo
46:55de orgullo
46:56el doctor Rosales
46:57es un ejemplo
46:58de un profesionista
46:59que adquirió
47:00capacidades
47:01y competencias
47:01elementales
47:02para después
47:03descollar
47:04como es él
47:04ahora
47:05y quiero decir
47:06también al margen
47:06que
47:07eso no es nada
47:09comparado con su calidad
47:10humana
47:10es muy buen amigo
47:11y él
47:13dijo
47:14y habló de alguien
47:15que también hay que
47:16mencionar
47:16es Juan Velázquez
47:18que hoy finado
47:20es una persona
47:20que estuvo trabajando
47:21mucho con nosotros
47:23así que
47:23yo quiero cerrar
47:24diciéndoles
47:25que una institución
47:26como la nuestra
47:27que tiene
47:29presencia
47:30en 21 municipios
47:31que tiene una oferta
47:32educativa
47:33de más de 134 programas
47:35que tiene una matrícula
47:36que rebasa
47:37los 67 mil estudiantes
47:39que tiene una población
47:40entre académicos
47:41y administrativos
47:42cercana
47:42a los 6 mil
47:43y calidad en los programas
47:45es una institución
47:45que ha trabajado
47:46bien
47:46que les invito
47:48a toda la gente
47:49a reflexionar
47:50que la autonomía
47:52no es
47:53la celebración
47:55anual
47:55sino es la actividad
47:57cotidiana
47:58que cada uno
47:59de nosotros
47:59debe de hacer
48:00desde el escenario
48:01en que ocupe
48:02la autonomía
48:03debe de estar
48:03primero en el corazón
48:05y después en la mente
48:06para poder entender
48:07que esta universidad
48:08es lo que es
48:08gracias
48:09a esa
48:10a ese derecho
48:11constitucional
48:12que no es una concesión
48:13que es un derecho
48:14y que no debemos
48:16nunca permitir
48:17que nadie
48:17pretenda
48:19violentar
48:19o quitarnos
48:20un derecho
48:21legítimamente ganado
48:22eso es lo que hemos
48:23estado haciendo
48:24en la mente
48:25de los jóvenes
48:26en la mente
48:26de los funcionarios
48:27actuales
48:28mi invitación
48:28es para que
48:29continúen trabajando
48:30haciendo su mejor esfuerzo
48:32y honrando
48:33a quienes nos antecedieron
48:35y predicando
48:36con el ejemplo
48:37a quienes vengan después
48:38pues no me resta más
48:40que agradecerle
48:40maestro
48:41Adolfo Pontigo Loyola
48:42quien fue rector
48:45en este periodo
48:46del cual hemos hablado
48:47de la defensa
48:48de la autonomía universitaria
48:49muchísimas gracias
48:50por acompañarnos
48:51en Agenda 13.1
48:53muchas gracias
48:54de igual forma
48:55doctor Emanuel Rosales
48:56como bien
48:57lo refiere
48:58el maestro Pontigo
48:59orgullosamente
49:01egresado
49:02de nuestra universidad
49:03y quien
49:04contribuyó
49:05y coordinó
49:06este esfuerzo
49:06de la defensa
49:07jurídica
49:08de la autonomía
49:09universitaria
49:10muchas gracias
49:10por acompañarnos
49:11pues no nos resta
49:14más que
49:14agradecerle
49:15su presencia
49:16en Agenda 13.1
49:18reiterarle
49:19la invitación
49:20a la sociedad
49:21a nuestra
49:22comunidad universitaria
49:23que el 3 de octubre
49:25no es únicamente
49:26una conmemoración
49:28o una fecha más
49:29sino
49:30es ratificar
49:31la defensa
49:32del espacio público
49:33y lo que nos ha brindado
49:35a múltiples familias
49:36en el estado
49:37durante muchas generaciones
49:38de educación pública
49:39de calidad
49:40muchísimas gracias
49:41nos saludamos
49:42la próxima
49:43a la próxima
49:45y
49:45Gracias por ver el video.
50:15Gracias por ver el video.
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